冀教版小学英语六年级上册全册教案

冀教版六年级上册英语

教

学

设

计

2020年01月

Lesson 1 At the Airport

【教学目标】

[知识目标]

1.学生能听懂会读本课课文。

2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s____.复习所学过的时间表达法。

[能力目标]

1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。

2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。

[情感目标]

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。

【教学重点】

1.掌握what time is it ? It’s＿.

2.学生能够准确的用英语表达时间。

【教学难点】

能够根据实际情况用英语问答时间。

【教学准备】

时钟、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Review

1.Play a game: “ The number game” to review number 。

2. Review somephrases:

What day is it? What time is it ?

Step 2.Presentation

1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。

2.Ask andanswer:Where is LiMing? Why will LiMinggo to Canada?

3.Teaching “ What time is it ? ”

Teacher draws aclock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer thequestion .

4.Practice :

（1） Practice in pairs .

（2）Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask andanswer the question .

5.Teaching “ the text ”.

Step 3.Practice

小组合作学习，完成Part3.

Step 4.Homework

Make up adialogue about meeting someone at the airport .

Use“ What time is it ? It’s .”

【教学后记】

Lesson 2 Jenny’s House

【教学目标】

[知识目标]

1.能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom;living room，掌握There be 句型。

2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。

[能力目标]

学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

[情感目标]

在符合实际生活的对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语音和语感。

【教学重点】

1.能正确运用room; kitchen; bathroom; livingroom，能准确理解课文内容。

2. 能正确理解两个形容词性物主代词my,your。

【教学难点】

掌握There be 句型，并在实际运用中体会There be 句型的就近原则。

【教学准备】

【教学过程】

Step 1.Greetings

Step 2.Revision

Use vocabularycards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.

Step 3.Key concepts: room, kitchen,bathroom, living room

1.Introduce:

a. Use postersof rooms to demonstrate each word.

b.Point out theword “room”inbathroom, bedroom and livingroom.

c. Free talk:Let the students introduce their rooms and the things in it.

2.Student book:

a. Play theaudiotape as the students follow in their books.

My 我的. Your 你的.

b.Students saysentences freely, they should hold some objects in their hands or point to theobjects and make the others clear about their meaning.

Step 4.Practice

Use apicture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particularroom.

Divide theclass into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showingsomeone around a new house.

Step 5.Homework

Write some sentences to describeyour rooms in your house.

【教学后记】

Lesson 3 Making Breakfast

【教学目标】

1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词make,breakfast

cook, sink.

2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I wouldlike a/an/some____, please.

[能力目标]

使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。

[情感目标]

引导学生关注中西方家庭生活的差异，培养学生的跨文化意识。

【教学重点】

能够熟练掌握本课单词和询问早餐吃什么的相关句型。

【教学难点】

理解中西方饮食文化的差异，培养学生的跨文化意识。

【教学准备】

单词卡片、食物卡片

【教学过程】

Step 1. Class opening and Review

1. Greetings.Say “hello” toeveryone.

2. Review.

Step 2.Teach “make and cook”

Teach the newwords “ breakfast, stove and sink ”.

(1)T:What’s this?

(2)T : Is thiscold ? (Hold up the card for stove )

(3)T : Does asink have water ?

(4)Play “ Simon says ”to practice the newwords .

(5)Ask the studentsto come to the front to read .

Step 3. Drill and Practice

1.Study thedialogue

2.Open yourbooks，read the part one and answer myquestion.

What wouldJenny and Li Ming like for breakfast ?

3. Listen tothe teacher and fill in the blank.

4. Role-playthe dialogue. Divide the class into small groups. Ask each

Step 4. Homework

1.Make adialogue .

2.write a shortdialogue or passage about a meal in a kitchen .

【教学后记】

Lesson 4 Making Dinner

【教学目标】

[知识目标]

1.掌握单词dinner,kitchen,clean,dirty,dishes,wash,dry。理解clean,dirty的含义，并会在句子中应用。

2.能够运用“Whatˊs for dinner? Iˊm cooking …”就就餐话题进行交流。

[能力目标]

让学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。

[情感目标]

培养学生热爱劳动，帮助父母做家务的意识。

【教学重点】

学生能够理解并会书写这些单词及句型，并在情景中熟练运用。

【教学难点】

clean和dry的区别与运用，初步理解和使用一般过去时描述过去发生的事情。

【教学准备】

单词卡片

【教学过程】

Step 1．Class Opening andReview

Greeting.

Review: Play agame:“Guessing game”

Use somepictures to review “kitchen , living room, bedroom，bathroom ”.Talk aboutthe rooms.

1.Introduce:

Use the posterabout the bathroom to introduce “bathtub,shower, toilet”.

2.Demonstrate “ mine ” and “ yours ”and practice

（1）T:(Hold up my pencil ) This is my pencil .

This is mypencil . It’s mine .

Where is yourpencil ?

T : (Point tomy pencil .)This is my pencil . That is your pencil .

This is mine .That is yours .

（2）Practice in pairs.

________is/are mine.

________ is/are yours.

3.Teach thetext

（1）Open your books, turn to page8.Listen to the teacher。

（2）Ask the students to guess the meaning of “dirty ”and “ wash ”，Then explain 。

（3）Ask them to read the text and then answer questions。

Step 3．Practice

小组合作学习，完成Part3.

Step 4．Homework

Make a newdialogue according to the text and act it out.

【教学后记】

Lesson 5 In The LivingRooming 【教学目标】

[知识目标]

1.听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

[能力目标]

能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

[情感目标]

通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，尊重父母。

【教学重点】

1.掌握客厅里的物品单词。如：TV,chair ,couch.

2.掌握动词短语。如：watch TV,read the newspaper ,play cards, write aletter ,sit in the chair ,sit on the couch.

【教学难点】

现在进行时的理解、掌握和运用。

【教学准备】

客厅图片、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Warming up

A.sing a song “In the living room”

B.revision

Step 2.New teaching

T：There is a a and in the bedroom/kitchen /bathroom. Butthere’s nothing in the living room .Guess,what ‘s in my living room?（出示电视、小沙发、长沙发图片）

T：I want to watch TV. （指黑板） Is thisa TV ?

T：（课本打开看客厅的图片）What can you find in the living room?

Step 3.Game

教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：what is he/she doing ?what are you/they doing ? what am I doing ? 教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。

Step 4.Cousolidation

T: listen to the teacher and answer thequestion “ Is everyone in the livingroom quiet ?”

T: take out your listening paper ,listenand fill the blanks .

Step 5.Activities

Step 6.Homework

Talk aboutyour living room with your friends and your family.

【教学后记】

Lesson 6 BabyBecky at Home 【教学目标】

[知识目标]

1.能理解故事的大概意思，并准确找出“read and talk”的相应答案。

2.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

3.懂得my和your的意思和用法。

[能力目标]

让学生阅读故事、讲述故事，培养学生大胆表演故事的能力。

[情感目标]

培养学生从小养成爱卫生、爱劳动的好品质。

【教学重点】

学生能够听懂、表演Story time 中的交际内容，能够根据实际情况用英语进行交流。

【教学难点】

正确使用一般现在时。

【教学准备】

课文录音、钟表、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Greeting and Review.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to the “Story Time”

Play the Vidioof the story,and ask the students to circle the words about living room andkitchen.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Read and talk”

Ask the students to read the story bythemselves, then talk with parters and finish the questions.

Step 4.Learning the story

Group work: tryto translate the story into Chinese andknow about the meaning of the test.

Then teachercheck the study.

Review thewords “my ” and “your”.

Step 5.Do the exercise book ,and fill in the blacks.

Step6.Homework

Learn the wordsof this unit by heart.

【教学后记】

Again,Please！

【教学目标】

[知识目标]

1.听说读客厅、厨房的物品——TV，chair ,couch以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

2.懂得mine和yours的意思和用法。

[能力目标]

通过师生互动、生生互动培养学生的听说及综合语言运用能力。

[情感目标]

让学生了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间的差异。

【教学重点】

掌握本课重点单词和句子。

【教学难点】

1.理解掌握mine,和yours的意思和用法。

2.能灵活运用What time is it?It’s…句型问答时间。

课文录音、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Greeting each other.

Step 2.Review the words of this unit,then have a dictation the words and check each other.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Listen. Tick or cross”

Let the students look at the pictures,then play the listening ,and do the Listening “tick or cross”

Come to “Listen, match and write”

Let the students look at the pictures,then play the listening .

After listening, ask students to matchand write.

Then check together.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Listening and circle ”

Play the listening,while do the listening exercise.

Then check the answers together.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Look and write”

Ask the students to do the exercise “Look and write” by themselves,then ask someone to read the questions ,and check “rightor wrong” together.

Step 6.Homework

Review the notebook of this unit.

【教学后记】

Again,Please！

【教学目标】

[知识目标]

1.听说读客厅，厨房的物品——TV，chair ,couch以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

2.能通过阅读短文，明白文章大意、回答问题并体会文章背后蕴含的情感。

通过师生互动、生生互动培养学生的听说及综合语言运用能力。

[情感目标]

让学生了解西方国家的学校教育、民族风情以及饮食文化，对比中西方之间的差异。

【教学重点】掌握本课重点单词和句子。

【教学难点】

1.理解掌握mine,和yours的意思和用法。

2.能灵活运用人称代词的宾格形式。

【教学准备】课文录音、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Greeting

1.Greeting each other .

2.Review the words:him,her,them,you,me,us.

3.Reivew the words: mine,yours.

Step 2.Fill in the blacks

1.Fill in the blacks of “Read and Write”

2. Ask someone to do the questions infront of the class, and the others check right or wrong.

If wrong ,the others do the exercisetogether.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Read, draw and order”

Review how to express the time, andgive some examples.

Do the exercise first, then do theexercise together.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “readand match”

Read the text ,then match the rightpictures , and check with small groups.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Look and say”

Group work :

Ask and answer: Where are they?

What are they doing?

Step 6.Homework

Learn the words of the unit by heart.

【教学后记】

Lesson 7 On the School Bus

【教学目标】

[知识目标]

1.学习并掌握always, sometimes, often, never等表示频度的词汇。

2. 掌握四会词汇：dry/wet,umbrella,driver.

[能力目标]

学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。

[情感目标]

培养学生健康有效的生活理念，激发和培养学生学习英语的欲望。

【教学重点】

掌握用一般现在时（主语三单和非三单）和go to …by…，walk to…，ride …bike等表达日常生活中的出行方式。

【教学难点】

频度副词：always often sometimes never的理解和运用。

【教学准备】

课文录音、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Greeting

Step 2. Review

出示卡片复习常用短语：have breakfast，watch TV，go to the park ，go to school，by bus …

Step 3．Key Concepts

1.Always/ usually /sometimes / never的教学。教师利用Danny/Jenny/ Steven / LiMing 一周吃早餐的图表学习单词。He always eats donuts forbreakfast .(教师放慢速度，并强调always)

2.单词的理解和运用。（由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。）

3.巩固操练。

4.单词umbrella dry wet 的教学。 After breakfast ,Jenny and LiMing go to school, How do they go to shool ?出示对应的短语：bus

单词的意思，之后在教师的引导下出现另一幅画面，让学生形象的感觉到dry ,wet 的意思，知道它们是反义词。

5.学习课文。

教师领读，学生跟读。

Step 4．Let’s sing

Play the song so the students can hear thebeat. Tell students to look at the song on page21. The new words in this song are: falling ,sky, wet, boot. Students listen and sing the song.

Step 5．Practice

Students fill in the blanks with themastery words in this lesson. Then tick and write part3-2. Check as a class.

Step 6.Homework

Make a new dialogue according to the surveyand act it out.

【教学后记】

Lesson 8 LiMing Meets Jenny’s Class 【教学目标】

[知识目标]

1.掌握新句型：

（1）What subjectsdo you have in your school? We haveEnglish, math, science, art…

（2）How many classes do you have each school day? Three classes in themorning and two in the afternoon.

2.能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面话题。

[能力目标]

通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。

[情感目标]

【教学重点】

知识目标1。

【教学难点】

掌握How many +名词复数 +…？的句型结构，归纳总结名词变复数的规则。

【教学准备】

课文录音、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Greeting

Step 2.Sing a song:Sing an English song “TheRain Song”.

Step 3.Set up situation

在奥运会期间，北京的志愿者笑迎八方的来客，下面就是一名志愿者和一名运动员的对话：有必要让学生猜让学生自问自答，复习以前学习的句型，给学生一种自主说英语的机会，培养学生自主性。

Step 4.Learnthe text

教师可以先介绍:LiMing wants to go to school in Canada. He wants to learn English.Now LiMing meets Jenny’s class .Can you guess what do they talk about? Practicethe questions again .播放录音，让学生回答问题。

Step 5.Practice

Students choose a city where they are from ( not the onethey no live in). Each student writes the name of the city they have chosen ona card. Students ask and answer, then talk and write part2-2.

Step 6.Homework

1.Read Part1.

2.Make a new dialogue according to the textand act it out.

【教学后记】

Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson 【教学目标】

[知识目标]

1.学生能够听、说、读、写单词：class , ill , lesson, its 。

2.学生能理解掌握temperature这个单词，并实际做对话：What’s thetemperature ？ It is …。

[能力目标]

通过实际温度的学习，学生能较容易的理解明白掌握单词和句子。

[情感目标]

通过天气、温度的学习，激发学生热爱生活。

【教学重点】

能够运用句型 What’s the temperature ？ It is… degree(s) .做对话。

【教学难点】

能够理解degree的正确用法，学生能够理解运用温度询问天气。

【教学准备】

课文录音、单词卡片、实物温度计

【教学过程】

Step 1. Greeting and Review

Review words ：rainy， sunny ， windy， cloudy ，snowy and sing the weather song.

Step 2.New concepts

出示一副中国城市地图，分别标着每个城市的天气情况。由此引出本课的重点知识 What’s the temperature ？ It is …degree(s).

Step 3．Demonstrate

“temperature”with a real thermometer .安排适当的练习,通过练习学生初步掌握。

2.Put the thermometer in a cup of cold water and then a cup of hot water. 学生分小组进行练习这个对话。教师可以分给每个小组一个温度计，学生可以随意的去测量他们想测量的东西，这样不仅体现出了学生的自主性，同时提高了他们的动手能力，增加了学生的兴趣，更好的掌握这部分的知识。

Step 4.Read part1 and answer the questions in part2-1.

Tell students tolook at the 4 weather boards on page 25 in part2. For each of the weatherboards , students should complete 3 sentences below on the correct line usingthe patterned shown .

Step 6.Homework

Write a report about animals’temperature.

【教学后记】

Lesson 10 How Many Are There ?

【教学目标】

[知识目标]

学生能够理解名词的复数并能灵活掌握和运用规则名词和不规则名词的复数形式。 [能力目标]

利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语法学习的枯燥。

[情感目标]

通过游戏的引入，激发学生的英语学习兴趣。

【教学重点】

学生能够掌握不规则名词的复数形式。

【教学难点】

学生能够掌握和在句中灵活运用名词的复数。

【教学准备】

课文录音、单词卡片

【教学过程】

Step 1.Greeting

Step 2.New concepts

出示图片 What is this ? (铅笔,椅子，数量由一个变多个) What are these ? 从而引出规则单词变复数的形式。学生观察名词单数和复数的区别，引出新单词difference和word.

“WHANT’S WRONG”to review nouns that form regularplurals . Here are some nouns that form regular plurals that the studentsalready know : book, chair, girl , boy , desk , school , teacher , eraser ,pencil , pen , marker , arm , ear , eye , leg , hand , finger , toe ,apple ,banana , orange , stamp …用同样的方法，引出buses, boxes.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Boxes and buses”

Tell Stuents theword end in x ,s, sh , ch , they need to add “es” , and pronounce /iz/ . So : dish ---dishes bus --- buses box --- boxes watch---watches There words getbigger with an es at the end .

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Tomatoes,potatoes andphotos”

Introducethe new words in part3, using your pictures. Introduce the concept for adding “ es” or”s” to make these words plural. Add the wordsand have the students repeat them one bye one.

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e to “Men,women andchildren”

Only one man,one woman and one child ? So many good–hearted men , women ,and children donate their things for the area . （引出 men , children , women .）

man ---men woman ---women child --- children

Step 7.Homework

查找更多名词复数的不规则变化。

【教学后记】

Lesson 11 Always Do Your Homework！

【教学目标】

[知识目标]

1.学生能够理解课文中的对话，并能按要求完成表格。

2.借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。

[能力目标]

[情感目标]

鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。

【教学重点】

掌握频度副词always，often，sometimes，never的具体含义及正确用法。

【教学难点】

能够理解和使用含有实义动词的一般疑问句“Do you ...?”掌握一般现在时三单的用法。

【教学准备】

表格、单词卡片

【教学过程】

Step https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,anizing the teaching

1.Greetings

2.Sing an English song “TheRain Song”

Step 2.Key concepts

1. Write” A,S,O,N “on theblackboard . Beside each letter ,write an adverb of frequency and say thesentence : Let’s put A for always . Let’s put O for often . Let’s put S for sometimes . Let’s put N for never .

2.Chart a. Teach it and let the studentsremember it.

3. Learn the text

a. Teacher read the text as the students follow in their books.

b. questions: Does Li Ming always do hishomework? Does Li Ming always help hismother? Does Steven always walk to school? Why does Denny never wear dresses ?

c. Read the text in groups.

Step 3.PracticeRead the text in groups.

a. Divide the class into small groups. Ask each group to make charts like thestudents’book.

b. Find students to read their question and answer .

Step 4.Let’s do it

1.小组合作学习，完成Part

2.Repeatthe Part3 ingroups.

1.复习频度副词并学会运用。

2.Help yourmother do housework.

【教学后记】

Lesson 12 Be Safe on the Way

【教学目标】

[知识目标]

1.复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

2.通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。

[能力目标]

所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。

[情感目标]

对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。

【教学重点】

在相应情景下运用本单元所学句型对课后活动进行提问与回答。

【教学难点】

数词的表达与祈使句在实际生活中的运用。

【教学准备】

课文录音

【教学过程】

Step 1. Class opening and Review

1.写出下列各词的复数形式

I_________him _________ this________ her_____ watch _______

child_______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry _____

2.Review the words of Unit 2.

Step 2. Presentation and practice

(完整版)人教版小学英语六年级下册课文

六年级下册 Unit One How tall are you ? I’m 21 metres tall. I’m tallest! I’m 1.6 metres tall. I’m taller than dinosaur. It’s so tall! Some dinosaurs are bigger than houses. Some are smaller than our schoolbags. How heavy is it? It’s five tons. What size are your shoes? My shoes are size 35. Look! That’s the tallest dinosaur in this hall. Yes, it is. How tall is it? Maybe 4 metres. Wow! It’s taller than both of us together. Look！There are more dinosaurs over there! They’re all so big and tall. Hey, this dinosaur isn’t tall! I’m taller than this one. Oh, yes. How tall are you? I’m 1.65 metres.

How tall are you? I’m 1.61 metres. Oh! I’m taller. You’re older than me, too. How old are you? I’m 12 years old. How tall are you? I’m 1.64 metres. Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. Those shoes in the window are nice! Let’s have a look. What size are your shoes, Mike? Size 7. Size 7? That’s so small. In China I wear size 40 shoes. Oh! Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37. Really? You look taller than me. But I think you are heavier. How heavy are you? I’m 48 kilograms. Yes, you’re heavier. I’m 46 kilograms.

冀教版六年级英语上册教案(最新)

小学英语教案任课教师：任教年级：六年级上

五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada.

重大版英语三年级下册英语测试题

开县汉丰三校三年级下册英语测试题（共30分） Ⅰ连线题（10×1=10分）(大小写互连) B D E M W I J Q L G e b d i m w g j q l Ⅱ选择题（10×1=10分）（将正确答案的字母写在括号里） 1 Do Xiaomao ,show me your ( 手 )，please.（） A． hand B. hands C. foot 2 My father is a (教师 ) ,too. ( ) A. teacher B. doctor C. driver 3 Do you like this ( 恐龙 )? ( ) A. dinosaur B. kite C. plane 4 No, thanks. I do not like ( 梨 ). ( ) A. oranges B bananas C. pears 5 Hey, can you see ( 鸭 ) over there? ( ) A. goose B. ducks C horse 6 Lily is wearing a blue ( T恤衫 )。 ( ) A. pants B. hat C. T-shirt 7 My mother ＿ a doctor . ( ) A. is B. are C. am 8 A: Which is your coat ,Max? ( ) B: The yellow ＿ . A. one B. two C. three 9 A: Thank you very much! ( ) B:＿ . A. Thank you. B. Here you are. C. You are welcome. 10 A: Who is the woman? ( ) B: ＿ is my mother. A. They B. She C. He Ⅲ情境搭配。(5×2=10分)（选择正确的答案） 1 A: Good afternoon! B:＿ ! A. Good morning B. Good evening C. Good afternoon

新人教版(PEP)小学英语六年级上册各单元知识点总结

人教版(PEP)小学英语六年级上册单元知识点 Unit1 How can I get there ? 一、主要单词： museum博物馆bookstore书店cinema电影院turn 转弯left向左right向右 hospital医院post office 邮局science科学straight笔直地crossing十字路口二、习惯语搭配： post office邮局science museum科学博物馆pet hospital宠物医院Italian restaurant意大利餐馆Beihai Park北海公园Palace Museum故宫博物院go straight直走 turn right/left右/左转next to挨着in front of...在...前面near the park在公园附近on Dongfang Street在东方大街上三、惯用表达式： Excuse me 打扰一下Follow me, please!请跟着我！四、公式化句型： 1、问路的句型及其答语：问句：Where is the + 地点？···在哪儿？答语：It’s + 表示地点的词语。它···。 next to the bookstore, near the hospital/post office, over there, on Dongfang Street, in front of the school... 2、询问怎么到某地的句型及其答语：问句：How can +主语+ get (to)+地点？···怎么到···？同义句型：Can you tell me the way to +地点？Where is + 地点？Which is the way to +地点？答语：Turn +方向+表示地点的介词短语。···转。 at the cinema at the corner near the post office... 五、例句：Where is the cinema, please? 请问电影院在哪里？ It’s next to the hospital. 它与医院相邻。 Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. 在电影院向左转，然后直行。它在左边。Turn left at the bank。在银行左转。六、主题写作：介绍去某地的路线模板：1、交代目的地的位置及距离The … is near/next to … It is (not) far from … 2、说明可以采取的交通方式You can go on foot /by bus /by bike… 3、说明路线Go straight . Turn left / right at… 范文How to Get to the Science Museum We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.

冀教版(三年级起点)英语六年级上册教案(全册)

上察隅镇中心小学六年级英语课时教学设计

Lesson 1 At the Airport 一、教学目标（一）知识目标 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。二、教学重点掌握what time is it ? It’s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months. 3.Teaching “ What time is it ? ” 1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it） S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question . 4.Teaching “ the text ” 1)When the students listen to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Ming’s plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .” 七、 Blackboard

重大版小学英语三年级

重大版小学英语三年级(下) Unit3 My Favourite Food 一：单元教学分析 (一)教材内容：重庆出版社，重庆大学出版社小学英语三年级(下)第三单元。 (二)教材内容分析：本单元主要讲的“我喜欢的食物”。要求学生掌握部分食品和饮料的单词，学会用英语表达“喜欢…”和“不喜欢…”。本单元共有三课，Lesson one主要学习cola bread cake 等单词，句型Do you like……及肯定、否定回答。第二课进一步学习有关食品、饮料方面的单词及句型“what do you like”，第三课学习字母并能正确书写，同时也是对第一、二课的归纳复习，进一步培养学生的听说读写能力；让学生在交流中逐渐了解一些中外文化，习俗及不同文化的差异；拓展学生的文化视野，培养及发展他们跨文化交际意识和能力。如果说第一课是基础，则第二课是扩展加深，那么第三课就是拓展运用。本单元的重点是学会用英语表达“我喜欢…”和“我不喜欢…”。助动词do构成的疑问句，否定句。What引导的特殊疑问句，字母的学习和书写。难点是有些单词及短语的发音；have的用法。运用新旧知识大胆交流既是重点，又是难点。（三）课时安排 (4课时) 第一课时：(一课)Let's sing；Listen and say；Look and listen．第二课时：（一课）Your time to act. Let’s chant. 第三课时：(二课)Listen and say；Listen and say； Look and listen；Let's play；Let's do 第四课时： (三课)Listen and learn；Listen and tick；Listen and circle；Miss liu ask；Miss liu says；Trace and copy．二、课时教案第一课时教学目标 1、认识目标： (1)学习Cola、bread、cake、peach单词 (2)学习会话Do you like cola No，I don’t。I like pears． (3)会唱歌曲《I Like Apples>> 2、能力目标： (1)能听懂、会说本课对话 (2)在句型操练达到熟练程度时，培养学生的口语交际能力。 (3)在巩固句型基础上，自编歌词，培养学生的创新能力。 3、情感目标：借助一些名胜、大城市美丽风光的图片、激发学生对祖国大好河山的热爱。借助对食物和饮料的学习，趁机对学生进行环保教育，同时培养学生养成不偏食、不挑食的好习惯。教学重点： 1、学习掌握新单词。 2、由助动词do构成的疑问句及否定句。 3、综合运用新旧知识进行交流。

冀教版小学英语六年级下册

小学英语冀教版六年级下册第四单元 Lesson24 Danny' s Surprise Cake 一、教学目标 1. 知识与技能目标（一）能听懂和理解这个简单的故事。（二）能就故事进行提问和回答。（三）能分角色用自己的语言表演故事。 2. 情感态度目标善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提高学习英语的积极性；朋友间互相帮助。 3. 学习策略目标通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、提炼故事的梗概，简单复述故事等。二教学重、难点理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。三、教学过程 Pre-reading（Revision and warm-up） 1. Show some pictures of a party. 2. Lead a free talk between teacher and students. T: What 's your favourite dessert? Can you make it? Is it special? 【设计意图：以师生间的问候导入新课，营造宽松氛围，复习相关的词汇、句型。】While-reading 1. 看图预测，出示Danny's cake 的图片并提问： Do you know who made it? Why Danny made it? Is it special? 2. Listen and Answer. What's the surprise in Danny's cake? 【设计意图】学生猜测故事的内容。学生通过听音回答问题，Danny's cake 将学生引入故事情境，为以下的文章学习做了铺垫。

PEP小学英语六年级

兴庆区高台逸夫小学六年级英语期中测试卷 Listening Part (听力部分) I. Listen and circle.（听录音，圈出正确答案）10 % II. Listen and choose.（听音，选择）10% （）1. A. Mike is taller than Lee. Lee is taller than Sue. B. Mike is shorter than Lee. Sue is shorter than Lee. C. Mike is taller than Lee, but shorter than Sue. （）2. A. She had a fever last night. B. She had a fever last weekend. C. No, she didn't. （）3. A. John went to the cinema yesterday afternoon. B. John went to the cinema yesterday morning. C. John went to the cinema with Wu Yifan yesterday afternoon. （）4. A. Amy is at school today. B. Amy had a cold. C. Amy went hiking last weekend. （）5. A. She is going to see pandas. B. She saw pandas. C. She sees pandas. III. Listen and fill in the blanks.（听音，填空）10% 1. The green bag is _________ than the blue one. 2. --- What's _______ _______ with you? --- My leg_______. 3. Last Sunday, I ________ basketball ________ my friends in the morning and ______ good food in the afternoon. 4. ________did you go on your holiday? I went _______ ________. Writing Part (笔试部分) I. Look and choose.（请你为下列图片选择正确的词组）10% II. Read and tick or cross.（读句子，判断正“√”，误“×”）10%

冀教版六年级上册英语全册教案

备课本冀教版六年级上册英语全册教案班级______ 教师______ 日期______

冀教版六年级上册英语教学计划教师_______日期_______ 我担任六年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：一、学情分析我任教的六年级（1）班的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二、教材分析教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。三、教学目标 1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点重点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点： 1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

重大版小学英语三年级下教案

重大版小学英语三年级（下）教案Unit 1 Who’ｓ this boy? lesson Teaching aims Teaching aids K.P. and D.P. Teaching procedure Homework Teaching rethink 1 1.T points to the book and asks Ss to remember these persons in one minute, then asks questions: Who ‘s this boy?/girl? Ss answer: He’ s Stanley. She’s Lu Hua. 2.Who’s this man/woman.? 3.Practice the senten stuctues. 4.Play a game. 5.Do exercises. . tape- recorder, little gifts, word cards, photoes, 1.Pronunciation and writing. 2. The main sentences. 3. a/an… 4. my, he, she. 5.Who’s=Who is He’s=He is She’s=She is 6. How to use the language. 1.Say “Hello”. T: How are you? I’m very glad to see you again in the new term. https://www.360docs.net/doc/db13017854.html,e the photoes to present the new words and teach T: I have some photoes, please have a look. Who’s this boy/girl/man/woman/teacher… 3.Listen to the tape and learn the dialogue. 4.Listen and draw, then check together. 5.Have a group work. Students can use their photoes to talk with partners. Eg: Look, Who’s this man/woman…Emphasize “my”. 6.Let’s play. (P3) Practice the sentence: Show me the pen/ruler… 7.Have a scene show to present9.Tty to recite the dialogue. 18.Ending. 1.Listen and read. 2.Recite and act.

【新版】冀教版小学六年级英语总复习资料

冀教版小学英语总复习资料冀教版教材中所学名词分类汇总记忆表学习用品类：pen(钢笔), pencil(铅笔), book(书), eraser(橡皮), ruler(尺子), pencil-case(铅笔盒), marker(彩笔), bag(书包), glue(胶水), scissors(剪刀), paper(纸), sharpener(卷笔刀). 教室内物品类：door(门), window(窗户), blackboard(黑板), desk(课桌), chair(椅子), map(地图), picture(图画), light(灯), chalk(粉笔), floor(地板), wall(墙). 房间名称类：house(房子), apartment(公寓), room(房间), bedroom(卧室), living room(客厅), kitchen(厨房), bathroom(卫生间). 家用物品类：bed(床), television=TV(电视), table(桌子), telephone(电话), computer(电脑), refrigerator=fridge(电冰箱), closet(衣橱), dresser(床头柜), lamp(台灯), sofa(沙发), couch(长沙发), camera(照相机), cup(茶杯), glass(玻璃杯), bowl(碗), dish(盘子), chopsticks(筷子), spoon(勺子), fork(叉子), towel(毛巾), sink(水槽), stove(炉子), toilet(马桶), shower(淋浴器), bathtub(浴盆), brush(刷子), toothbrush(牙刷), umbrella(雨伞). 交通工具类：bus(公共汽车), car(小汽车), truck(大卡车), bicycle=bike(自行车), train(火车), airplane=plane(飞机), ship(轮船), boat(小船), taxi(出租车), cab(出租小汽车). 人体部位类：body(身体),head(头), hair(头发), eye(眼睛), ear(耳朵), nose(鼻子), mouth(嘴), face(脸), neck(脖子), shoulder(肩膀), arm(胳膊), elbow(胳膊肘), hand(手), finger(手指), stomach (肚子), leg(腿), knee(膝盖), foot(脚)→复数 feet, toe(脚趾). 动物名称类：cat(猫), dog(狗), pig(猪), duck(鸭子), goose(鹅)→复数geese, bird(鸟), chicken(母鸡), chick(小鸡), cock(公鸡), bee(蜜蜂), butterfly(蝴蝶), cow(奶牛), horse(马), rabbit(兔子), monkey(猴子), panda(熊猫), tiger(老虎),

【优质】小学英语冀教版六年级上册Lesson1优质公开课教案

六年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 At the Airport》教案教材分析本课是冀教版六年级上册第一单元第一课，是一节新授课。本课首先介绍了Li Ming到达加拿大后的安排，以Jenny和Danny在机场等Li Ming为背景，引出时间表达法，难度：容易。《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能用英语表达时间。2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法；(2)通过角色扮演等方法询问时间。 3.情感态度和价值观：(1)使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming 时的迫切相见的心情；(2)教育学生对待自己的朋友要有耐心的思想。本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。学生分析本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny 和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。

通过学习本课，学生可以获得用英语表达时间的方法、用英语询问时间的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。学生采用听、说、读、写等方法学习本课。教学目标知识与技能 1.学习新单词——airport,clock,plane,短语——at the airport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。 2.学生会用英语表达时间。过程与方法 1.在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法。 2.通过角色扮演、情景对话的方法询问时间。情感态度和价值观 1.使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming时的迫切相见的心情。 2.教育学生要用真心对待自己的朋友，即使相隔很远，也无法疏远和朋友间的友谊。重点难点教学重点学习新单词——airport,clock,plane,短语——at the airport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。教学难点学生能用英语表达时间。

冀教版小学六年级英语总复习资料全

一:学生易错词汇 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a. 2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are. 3. have , has 的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have . 4. there is, there are 的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are. 5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any. 6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)when(什么时候)which(哪一个)how old (多大) how many (多少)how much(多少钱) 二:形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是: 什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.) An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.) 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ①一般的直接在词尾加er ,如 tall - taller , strong - stronger , ②以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer , ③以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier ④双写最后的字母再加er,如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西. 典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.) 比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性. 应该改为:My hair is longer than yours. 或My hair is longer than your hair. 比较级专项练习: 一,从方框中选出合适的单词完成句子 heavy tall long big (1) How is the Yellow River (2) How is Mr Green He's 175cm. (3) How are your feet I wear size 18. (4)How is the fish It's 2kg. 三:动词过去式详解动词的过去式的构成规则有: A,规则动词 ①一般直接在动词的后面加ed:如 worked , learned , cleaned , visited ②以e结尾的动词直接加d:如 lived , danced , used ③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied carry –carried worry – worried (注意play,stay不是辅音字母加y,所以不属于此类) ④双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go - went , take - took , buy - bought ,

人教版小学英语六年级上册单词表

Unit 1 by (经，乘) foot(脚) bike(自行车) bus(公共汽车) train(火车) plane飞机 ship 船；舰 subway 地铁 how(怎样) go to school（上学）fifth 第五 traffic（交通）traffic light（交通灯）traffic rule（交通规则） stop（停，停车站）wait（等待）remember 记住 get to（到达） find 寻找；找到difference 不同；区别 same 相同的 every 每个；所有的 country 国家 always 总是 mean 意思是 drive 驾驶 right 右边的 side 边 England 英国 Australia 澳大利亚 however 但是 left 左边的 if 如果 must 必须 know 知道 Unit 2 library(图书馆) post office(邮局) hospital(医院) cinema(电影院) bookstore(书店) science museum 科学博物馆 excuse me 对不起 where(在哪里，到哪里) please(请) next to(与…相邻) far 远 supermarket 超市 bank 银行 after school 放学以后 want 想要 buy 买 a pair of 一双 shoe store 鞋店 get off 下车 minute 分钟 north 北 south 南 east 东 west 西 turn(转弯)

right (右边) left(左边) straight(成直线地) then(然后) twelfth 第二十party 聚会；晚会tell 告诉 start 开始 take 乘坐 look for 寻找 Unit 3 next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午) this evening (今天晚上) tonight 今晚tomorrow 明天 take a trip 去旅行read a magazine 阅读杂志 go to the cinema 去看电影 theme park 主题公园 the Great Wall 长城 busy 忙碌的 together 一起地 comic book(漫画书) post card(明信片) newspaper(报纸) magazine 杂志 dictionary 词典；字典 buy(购买) fruit stand 水果摊 pet shop 宠物商店 need 需要 plant 植物 else 其他；另外 shop 商店 Unit 4 hobby(爱好) ride a bike--riding a bike(骑自行车) dive--diving(跳水) play the violin— playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(制作风筝) collect stamps— collecting stamps(集邮) show 展览 pen pal 笔友 dear 亲爱的 twin 双胞胎之一 something 某事物 must 一定；肯定 fun 快乐；乐趣 with 同… TV reporter电视台记者

冀教版英语六年级上册教学设计

冀教版六年级上册英语教案作者 Lesson 1 At the Airport 一、教学目标（一）知识目标 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It‘s ____.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。（三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。二、教学重点掌握what time is it ? It‘s＿三、教学难点学生能够准确的用英语表达时间。四、教学用具录音机，磁带五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o‘clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: ― The number game‖ to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December J anuary February…June. Wow!That‘sten months. 3.Teaching ― What time is it ? ‖ 1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it） S:―It‘s ______‖Explain that we use ―o‘clock‖ only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question .