Unit 2 第六课时练习
Unit 2 I’ll help to clean up the city parks
SectionB(3a-selfcheck)练习
Ⅰ. 根据句意及括号内所给单词的提示填空。
1. Eliza didn't have any __________(train) in drawing.
2. Cathy closed her eyes and __________(imagine) it was spring.
3. I thanked Miss White for teaching me __________(kind).
4. His car can't run because one of the __________(wheel) is broken.
5. Bill __________(carry) a heavy bag to his house yesterday evening.
6. We are very close friends because we have similar __________(interest).
7. I worked on those difficult sentences until I __________(understand) them.
8. Henry got an important gift at the age of 5. It __________(change) his life. Ⅱ. 根据句意及所给首字母提示，补全所缺单词。
1. Emily couldn't o the door because she lost the key.
2. There's something wrong with my watch. Carl is r it for me.
3. I need to post these l now. Is there a post office around here?
4. The man was blind and d , but he found a way to see and hear.
5. All the students were e about the good news and they jumped happily.
6. May is a c girl. She learns quickly, and can remember what she has learnt.
Ⅲ. 根据汉语意思完成英语句子，每空一词。
1. 在这样一个温暖的班级里我感到很幸运。
I __________ __________ __________ __________ in such a warm class.
2. Mr. Black把房子修好，然后卖掉了。
Mr. Black __________ __________ __________ __________ and then sold it.
3. 我像我妈妈，我们都很外向。
I __________ __________ my mother. We are both outgoing.
4. 去年我们学校成立了一个读书俱乐部。
Our school __________ __________ a reading club last year.
5. 空气污染对我们的健康有影响。
Air pollution __________ __________ __________ __________ our health.
6. Jeff找工作时有困难吗？
Did Jeff __________ any __________ __________ a job?
7. 邻居们的帮助使他有可能上大学。
The neighbors' help made __________ __________ for him __________ __________ to college.
8. 那个富人把他的大部分钱都捐赠给了残疾人。
The rich man __________ __________ most of his money to disabled people.
Ⅳ.根据短文内容，从方框中选择恰当的词语填空，有的需要变换形式。
Jason and Brian are good friends and they're in a charity (慈善) group. They (1)__________ to help others on weekends or during holidays. They help people who live (2)__________ or are ill in hospital but nobody looks after except (除了) nurses. They take a great (3)__________ in their job and feel happy when they help others.
Last Thursday afternoon, a traffic accident happened near their school. A truck (卡车) hit a family car when the truck driver suddenly (4)__________ direction (方向). Mr. Green, the man in the car was hurt badly. He was sent to the hospital. His left leg is (5)__________. He has to be in the hospital for (6)__________ weeks. Mr. Green feels (7)__________ because his son and daughter are working in another city.
Hearing the news, Jason and Brian decided (8)__________ Mr. Green on the weekend. They will buy some food for him with their pocket money. They will chat (聊天) with him. They will also read books to him. They say they will care for Mr. Green until he gets well.
答案
Ⅰ. 1. training 2. imagined 3. kindness 4. wheels
5. carried
6. interests
7. understood
8. changed
Ⅱ. 1. open 2. repairing 3. letters 4. deaf 5. excited 6. clever Ⅲ. 1. feel lucky to be 2. fixed up the house / fixed the house up
3. take after
4. set up
5. makes a difference to
6. have; difficulty / trouble finding
7. it possible; to go
8. gave away
Ⅳ.1. volunteer 2. alone 3. interest 4. changed
5. broken
6. several
7. lonely
8. to cheer up
九年级英语Unit2第3课时教案
Period 3 Grammar Focus - 4c 【知识与能力目标】 1. 学习掌握新词汇：wonder, tie, spend, the Water Festival, Lantern Festival, one…the other…, more and more beautiful, Mother’s Day, Father’s Day 2.理解掌握课文重点句子： a. What fun the Water Festival is ! b. How delicious the food is! c. I wonder if they will have the race again next year. d. I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong. e. There are many ways to show our love. f. We don’t have to spend a lot of money. g. It is also a good idea to help parents to do something instead. 3. 能够使用宾语从句和感叹句进行练习。 【过程与方法目标】 展示重要句子，让学生进行语法的总结归纳；然后通过任务型教学法，使得学生对本课的内容有着更深的理解，并且在之后的写作中尝试使用。 【情感态度价值观目标】 通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。 【教学重点】 1.学习并掌握what 和how 引导的感叹句。 2.学习并掌握宾语从句。 【教学难点】 学习掌握宾语从句和感叹句。 【教学步骤】 Step 1. Presentation 1. Pay attention to these objective clauses. 1. I know that _____________________________________.我知道泼水节非常有趣。 2. __________ they’ll have the races again next year.我想知道明年他们是否还会比赛。 3. I wonder ________________________________________ 我想知道六月是不是去香港旅游的好时候。 4. I believe that _______________________________________.我相信四月是泰国最热的月份。 Keys: 1.the Water Festival is really fun 2.I wonder if 3.whether June is a good time to visit Hong Kong 4.April is the hottest month in Thailand Pay attention to these exclamatory statements. 1. _________ the Water Festival _________!多么有趣的泼水节！ 2. _______________________________were!多么奇异的龙舟队啊！ 3. ___________ the dragon boats were! 多么可爱的龙舟啊！ 4. _______________________ in Hong Kong!香港的食物是多少美味啊！ Keys: 1.What fun, is 2.How fantastic the dragon boat teams! 3.How pretty 4.How delicious the food is Step 2. Grammar Focus
精品解析：人教版七年级下册英语 unit2 第6课时练习(原卷版)
Unit 2 What time do you go to school? Section B 3a-self check 测试1 一、根据句意及首字母或汉语提示完成单词 1. She likes to take a ________(行走) after dinner. 2. Betty usually goes to work at a ________ (一刻钟) to eight in the morning. 3. You don't like it. I don't like it，e________． 4. Your room is very ________ (干净的)． 5. Please tell me about your school ________ (生活)． 二、根据汉语意思完成课文原句或原句改编 6. 这些学生通常在六点半吃早饭。 The students usually eat breakfast at _____ ________ __________. 7. 晚上我要么看电视，要么玩电脑游戏。 In the evening, I ______ watch TV_______ play computer games. 8. 在十二点吃午饭时，她吃许多水果和蔬菜。 At twelve, she eats ________ ________ fruit and vegetables ________ lunch. 9. 她知道冰激凌对她(健康)不好，但它尝起来很好！ She knows ice-cream ________ ________ ________ her, but it________ ________！ 10. 这是你的衣服。 ________ _______ your clothes. 三、根据首字母或汉语提示完成句子 11. There are four q________ in an hour. 12. I'm unhappy because I have lots of ________(家庭作业)today. 13. Does your father like __________(跑步)in the morning? 14. Lily's room is dirty(脏的). She wants __________(打扫)it now. 15. He saves(挽救) many people's l________ every year. 四、从方框中选出合适的单词，并用其适当形式填空
人教八年级英语上册Unit 2第3课时教案
人教八年级英语上册Unit 2第3课时教案 第三课时Section A(Grammar Focus－3c) 重点 单词 maybe ad v.大概；或许；可能 least ad v.最小；最少adj.&pron.最小的；最少的 重点 短语 stay up late熬夜到很晚 at least至少；不少于；起码 重点 句子 1.I go to the movies maybe once a month.我大概一个月看一次电影。 2.He plays at least twice a week.他至少一周踢两次(足球)。 教学 难点 掌握有关做事的频率的问答 观察下列句子的画线部分,并总结规律。 1．—What do you usually do on weekends? —I always exercise. 2．—What do they do on weekends? —They often help with housework. 3．—What does she do on weekends? —She sometimes goes shopping. 4．—How_often do you go to the movies? —I go to the movies maybe once_a_month. 5．—How_often does he watch TV? —He hardly_ever watches TV. 6．—Do you go shopping?
—No,I never go shopping. 结论:①常见的频度副词有always、usually、often、sometimes、occasionally、seldom、rarely、hardly_ever、never(按频率大小排序)等。 ②常见的表示频率的短语有once a week、twice a day、three times a month、every day等。 ③对表频率的副词或短语提问用how_often(多久一次)。 环节1新课导入 T:In the last lesson,we have learned some common adverbs and phrases about frequency,such as al w ays,often,sometimes,ne v er,t w ice a w eek,three times a w eek and so on.Today,we'll continue to learn more about how to use them during our daily life. 设计意图:温故知新,通过陈述之前所学内容,帮助学生记忆有关频率的副词或短语,有利于知识间的衔接,便于老师循序渐进地开展教学。 环节2学习Grammar Focus－3c 1．让学生朗读Grammar Focus中的句子,并尝试总结句子的规律。 2．老师向学生讲解Grammar Focus中的语法点。 3．让学生补全3a的句子,然后把问句和回答搭配起来。教师核对答案。 4．让学生就3b的提示信息组成问句,然后与同伴进行问答练习,并做记录。老师挑选一两组学生当堂表演。 5．让学生小组合作,想出更多提高英语的好办法。然后就采用每种方法学习的频率互相提问,从而选出最佳的学习英语的方法。每组派出一名代表汇报该组的讨论情况。 6．要点点拨。 频度副词 ①含义:表示次数、频率的副词称为频度副词。 ②频度副词在句中的位置:be动词、情态动词、助动词之后,实义动词之前；有时为了表示强调,也可放在句首或句末。 ③用法:a.always、usually、often等通常与一般现在时连用,表示经常或反复发生的动作。 b.always与现在进行时连用时,并不强调动作正在进行,而是表示一种赞扬或厌烦的情绪。
三年级英语下册Unit2 My family第二课时教案
三年级英语下册Unit2 My family第二 课时教案 三年级英语下册Unit2myfamily第二课时教案 Unitmy family第二课时教学设计 教学内容：A Let's learn 教学目标 、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom. 2、能够听、说、认读句型：who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 3、能够听音跟唱本课chant。 4、培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。 三、教学重点 、能够听、说、认读单词：woman,mother,mom. 2、能够听、说、认读句型：who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 四．教学难点：能够听、说、认读句型：who’sthatwoman?She’sanewteacher.并能够在具体的语境中灵活运用。 五．教具：卡片、PPT
六．教学方法：comunicating.Reading.co-operation.Discussion. 七、课时类型：新授课 八、课时 课时 九、教学过程： （一）。第一次先学后教 自学指导 教师出示chen jie的图片问学生：who’sthisgirl?让学生回答：She’schenjie.并把图片贴到黑板上。 2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：who’sthatman？引导学生说出：He’schenjie’sfather.She’schenjie’smother.并把图片贴到黑板上。 3、出示单词卡，让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4、教师：Thereare4peopleinchenjie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather,grandmother,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree.（注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。brother,sister不是
Unit2 Story time 第六课时教案
人教版三年级上学期Unit 2 单元教学设计Teaching Contents： Start to read, let’s check, let’s sing & Story time Teaching Aims： 1、完成Start to read, let’s check, let’s sing练习。 2、能读story time并理解意思。 Difficulties： 1、能熟练读story time并准确理解意思。 第6课时 Step 1 Warm up 1.1 Daily talk 1.2 Sing a song—ABC Alphabet Phonics Song Step 2 Lead in 2.1 So many letters, what letter can you see in the song? Step 3 Presentation 3.1 Find and say 3.2 Read and tick 3.3 Listen and tick and cross 3.4 Match and colour 3.5 Let’s sing Colour song Red and yellow and pink and green. Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. Sing a rainbow now. 3.6 Story time 1.Ask and answer Who can you see? Where are they? How do them greet? 2. Listen and say Good morning, Zoom. Good morning, Zip. How are you? Fine, thank you. 3.Look and say What does Zoom see? Who picks the flowers? Is it right? 3.7 Listen and read Step 4 Consolidation
人教PEP英语四年级下册Unit 2 第六课时教学教案教案
二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第六课时，本课时继续围绕作息时间展开内容，包括B.Read and write B.Let’s check C. Story time 三个板块。 本课时的B.Read and write 分为读、写两部分：第一部分要求学生阅读四组句子，完成看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、观察句子。教师引导学生关注句子中首字母的大写规则。第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写。 B.Let’s check部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解。 C. Story time部分呈现的是愚人节早上Zip 故意将一个时钟拨快了一个小时，提前叫醒Zoom 起床，然后祝Zoom 愚人节快乐的故事。在这部分学生除了复习巩固句型：What time is it？It’s time to get up.及词组：get up , go to school 以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子：wake up , wait , April Fool’s Day , I’m late for school.等。 针对以上教学任务我不仅关注学生能否正确的完成听力练习，更注意培养学生良好的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我还设计了“随意配”一系列游戏。让学生在趣味的合作活动下，培养学生良好作息习惯，从而巩固了本课时重点句型。 三、课时目标 1. 能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物。 2. 能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。 3. 综合运用本单元的核心词句。 4. 能借助图片读懂C. Story time 中的故事 5. 通过故事了解愚人节文化。 四、课时重难点 1. 课时重点 复习巩固本单元的短语及句型。 2. 课时难点 能借助图片读懂C. Story time 中的故事。 五、教学准备 1.本课时的单词卡片 2. Story time教学挂图及配套PPT 3.录音机及配套磁带 4.卡通小时钟 六、教学过程 Step 1 Warm up 1.师生问候：
小学五年级英语 5AUnit2第三课时教案
5AUnit2第三课时教案 五年级英语教案 第一部分简要提示 ●一、年级：五年级二、单元：第二单元： ●三、课题：A new house 四、课型：新授课 ●五、教学内容：单元Part E、F、H ●六、教学目标： 1.进一步掌握句型What’ s in/ on/ under/ behind …?及其回答There is a… in/ on/ under/ behind…./ There are some …in/ on/ under/ behind…。 2.能正确掌握词汇的用法. 3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。 4. Say a rhyme“Do you like my house?” ●七、教学重点难点： 能够综合运用本单元前两课时的内容 第二部分教学过程 第一步：热身和复习 1．T： Boys and girls，nice to see you again. Before we start our lesson, let’s enjoy a rhyme first.同学们，很高兴又和大家见面了，在上课之前，我们先来欣赏一首儿歌吧。PPT3
2．T: Now, look at the picture of the text and answer my questions.下面请大家看屏幕上的图片，回答老师的问题。PPT4 How many rooms are there in my house? What are they? 3．T: Good, now let’s check the answer. 核对一下答案，你答对了吗？PP5 4．T：Boys and girls, can you tell me what’s in the p icture?请大家看图告诉老师，图片里有什么？PPT6 第二步：完成E、F、G、H版块内容 1． Practice the dialogue: T: Here I have another picture for you. Can you ask a question according to the picture? 现在屏幕上又有一幅图片，你们能根据这幅图片提些什么问题呢？PPT7 T: Great! We can ask‘ What’s behind the door?’ We can ask ‘Where are the umbrellas?’ And we also can ask ‘Are there any umbrellas behind the door?’T: You did a good job! I’ll show you another picture. You can use the sentences to ask and answer with your partner.现在老师就给大家一幅图片，你们可以用刚刚的三个句型跟同桌互相问答。PPT8 T: 大家都讨论好了吗？
译林版三年级英语下册Unit2 第二单元第三课时教案
【精品】Unit2 In the library Sound time Song time Checkout time Ticking time (教案)译林版(三起) 三年级英语下 【教学内容】 Sound time, Song time , Checkout time & Ticking time 【教学目标】 知识目标： （1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 （2）能掌握字母P在单词中的发音。 （3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。 2.能力目标： 能掌握字母P在单词中的发音。 3.情感目标： 做个懂礼貌讲文明的孩子。 【教学重点】 （1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 （2）能掌握字母P在单词中的发音。 （3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。 【教学难点】 能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 【教学方法】 1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。 2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。 【教具准备】 多媒体课件、图片、卡片。 【教学过程】 Step1.Warm-up
1.Teaching aims: （1）能熟练听懂、会说祈使句的否定句：“Don’t …”。 （2）能掌握字母P在单词中的发音。 （3）会唱歌曲《Don’t talk, Tom !》。 2.Let’s review 呈现Cartoon中的六幅图片，让学生看图复述课文内容。 重点复习Don’t...这个句型。 3.Play a game 游戏规则： 快速说出图片对应的英文内容，看谁说的又快又准噢！ 此环节复习前一课时书中课文最下面一排的动词及否定Don’t ... Step2 Presentation 1.Try to say 呈现一张图书馆的图片，提问Where ? 学生会回答In the library.以此复习library这个单词，接着要求四人一小组，以图书馆为场景，用Don’t…来说句子，比一比哪组说的最多！ 2.Read and write 在前一环节说的基础上，接着呈现Checkout time中的图片，课前让学生先在书上画好图并写上对应的英文表达，以便于课堂上核对答案，节省课堂时间。 Don’t shout. Don’t eat. Don’t run. Ticking time I can say “Don’t …” I can understand the signs in the library. 4.Song time （1）Let’s have a rest !让我们休息一下吧！ Enjoy the song 观看视频欣赏歌曲。
Unit 2 第六课时
第六课时 一、判断每组单词画线部分读音是（T）否（F）相同。 （）1. beef meet meat （）2. read ready tea （）3. feed feet feel （）4. eat tea healthy 二、情景选择。 （）1.如果你想问“今天星期几?”你应该说:________ A. What day is it today? B. What time is it? C. What do you have on Thursdays? （）2.如果你想问“你们星期一上什么课?”应该说:________ A. Do you like Mondays? B. What do you have on Mondays? C. Do you have a new teacher? （）3.别人问你“What do you do on Thursdays?” 你应该回答________ A. I like Thursdays. B. It’s Sunday today. C. I often watch TV. （）4.别人问你Do you often wash your clothes? 你的肯定回答是：________ A. Yes, I do. B. No, I don’t. C. Thank you. 三、阅读短文，判断正（T）误（F）。 Wang Hui is a good girl. She doesn’t go to school on weekends. She often does her homework and reads books in the morning. Then she helps her mother do housework.
五年级英语下册Unit2SpringIsComing第3课时教学设计陕旅版三起
Unit2 Spring Is Coming! 第3课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册 Unit2 【主题】Let’s learn more, Listen and number 【课时】第3课时 一、教学目标 1. 能听、说、读、写单词:March, April, May, warm, hot, cool, cold。 2. 能听懂Let’s learn more部分描述季节的词汇和句型。 3. 能理解并运用It’s warm and trees are green. We like to ... Summer is hot, but we can ... 谈论某个季节的特征。 4. 能听、说、熟读课文，语音语调准确自然。 二、教学准备 教师准备： 1. Let’s learn部分的月份卡片和一张年历。 2. Let’s learn more和Listen and number部分的教学音频。 3. 本课时的课件或教学挂图。 4. Let’s learn部分的词汇卡片。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前复习 1. 猜一猜 教师出示第一课时所学的季节图片，但只露出图片的其中一部分，让学生猜一猜是哪个季节。如： T:（教师只露出冬天图片的一小部分）What season is it? Can you guess? Sl: It’s ... / Is it ...? T: Yes, it is. / No, it isn’t. 2. 看图问答 教师出示活动的图片，和学生运用句型What do you do in ...? I often ... Sometimes I ... 就图片内容进行问答。如： T:（教师出示放风筝和植树的图片）spring is coming. What do you do in spring?
上册unit2第三课时
Unit 1 My classroom 第三课时 城关镇中心小学赵紫洁 教学重点：学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写，学习单词beef, doctor, bed。 教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺 教具准备： 1．写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡 2．写有本课单词的单词卡 3．教材相配套的教学录音带 4．自制课件(见媒体素材) 教学过程： (一) 热身、复习(Warm-up/Revision) 1．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。(使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B) A B C D E F G, H I J K L M N , O P Q, R S T, U V W, X Y Z! Now you can say your A B C’s. It’s as easy as 1 2 3 ! 2．让学生背诵字母表
(二) 呈现新课(Presentation) 1．播放教学课件(字母A) 1) 教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。 2) 先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。(第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺)对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。 3) 教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。 2．播放教学课件(字母B) 1) 教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。 2) 让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。 3．同样步骤学习字母C、D、E 4．看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音
Unit2_What_Would_You_Like_第3课时
Unit2 What Would You Like 第3课时教学设计 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2 【主题】Warming-up: Think and circle, Let’s learn more, Let’s act, Look and talk 【课时】第3课时 一、教学目标 1. 能听懂并理解Let’s learn more部分的对话内容。能认读课文对话，并较为流利地模仿演读对话内容。 2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ... 等功能结构迸行会话练习。 3. 能灵活准确地运用礼貌用语。 二、教学准备 1. 教师准备Let’s learn more部分的教学视频。 2. 能在相应的情景中灵活运用本单元What would you like to ...? I’d like ...等功能结构迸行会话练习。 3. 教师准备Let’s learn more部分的教学音频。 三、教学方法建议 课程导入(Leading In) (1)课前问答 T: Hello, everyone! Welcome to our restaurant. This is the menu.(教师用PPT课件展示一个中餐的菜单) What would you like, please? S1: I’d like ... S2: I’d like ... ... (2)新课导入part A Warming-up: Think and circle 1. 教师展示食物和饮料（含中式和西式）的PPT教学课件，引导学生观察并回顾已经了解的中西方饮食文化之间的差异，可用下面的问题启发学生思考：What do Chinese people like to eat and drink? How do we eat noodles and vegetables?
三年级上册英语Unit 2 第二课时 教案
小学英语PEP人教版教材三年级上册 Unit 2 Colours教案 Unit 2 Colours 第一课时 教学目标： 1 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。 2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：This is ……句型的学习。 教学难点： 1、This is ……的得体运用。 2、This is …… 句型字母i 及th的发音不容易到位。 教具准备： 1、本课Let's talk/ 部分的教学课件。 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。 3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4、小星星的贴贴。 教学过程： Step1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一单元B.Let's do的内容。（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）请三个学生扮演Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。"Hello" Step2 呈现新课(Presentation) （1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问：T: What are they doing? （3）教师演示Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。 （4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。 （5）听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字"i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。
人教版PEP六年级英语下册《Unit 2 第六课时》教案
2020人教版PEP六年级英语下册精编教案 第六课时 课时内容 B Let’s check、Let’s wrap it up C story time 课时分析 本课时是人教版六年级下册第二单元第六课时，与前几课时紧密相连。围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。Let’s check用于检测本单元的A，B部分的核心句型和考查单元核心词汇的认读。Let’s wrap it up.培养学生的语法意识。Story time引导学生灵活运用本单元所学语言，增加语言的输入，提高学生的口语表达能力和表演能力，持续激发学习英语的兴趣，培养学生合理安排生活的能力。本课时是对前几课时重点词汇、句型的总结，掌握了本课时所要掌握的知识，那么学生已经把握住了本单元的重点。本课时的的重点是一般过去式动词的规则变化的总结以及四会单词、句子的运用。 本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个板块。Let’s check呈现了四幅图，学生要学会从图片信息中推测考查点，做到有目的、有针对性地听录音。重点是培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。Let’s wrap it up. 板快呈现了6个动词的一般过去式形式，要引导学生自己总结一般过去式动词的规则变化，启发学生的思维。Story time板块呈现的是Zoom向Zip描述自己过了一个非常忙碌的周末。此故事阅读性强，有趣，与学生的实际生活相关。通过故事的学习，复习巩固本单元句型How was your weekend? It
was... What did you do...?以外，还可以借助图片和上下文理解新句子：Now I need another weekend. 本课时是总结复习课。Let’s wrap it up. 让学生自己总结，小组归纳，最后整理，培养学生的思维能力。Story time通过整体感知、答疑解惑、模仿表演、拓展创新的方式，帮助学生积累丰富的语言，巩固和发展语言以及培养学生的想象力,以及提高学生的听、说、读、写的能力。 课时目标 （1）能够较好的完成Let’s check。 （2）能够理解和掌握一般过去式动词的规则变化。 （3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。 （4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。（5）能够表演故事，恰当运用故事中的语言。 （6）培养学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。 课时重难点 1.重点 （1）能够较好的完成Let’s check。 （2）能够理解和掌握一般过去式动词的规则变化。 （3）能够理解故事内容，并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事。 （4）通过故事复习巩固本单元所学的语言，并增加语言的输入。
人教版七年级下册英语 unit2 第6课时 测试2
人教版七年级下册英语 unit2 第6课时 测试2 全国初一课时练习2018-04-04134次 一、补全对话5选5 1.补全对话 Ellen：【小题1】 Russel：Yeah，I get up at six o'clock in the morning and I run.【小题2】What about you? Ellen：【小题3】 Russel：Nine o'clock? Ellen：Yes，I go to school in the afternoon. Russel：【小题4】 Ellen：I usually watch TV in the evening. Russel：Me，too.I watch TV at 8：00 and go to bed at nine o'clock. Ellen：【小题5】 A．Oh，I don't.I usually go to bed at about 10：00. B．Me？I get up at 9：00. C．Then I take a shower and have breakfast at 9：00. D．Well，what do you usually do in the evening? E．Do you get up early，Russel? 二、根据首字母填空 2. 根据句意及首字母提示写单词，完成句子。 【小题1】It's a q________ to eight.Let's have the English class.
【小题2】My sister gets up e________every day.She is never late for school. 【小题3】Miss Liu often tells us some f________stories in class，and we all like her. 【小题4】He works at a radio s________．He is a great host(主持人)． 【小题5】Do you like swimming or r________？ 三、用单词的正确形式完成句子 3. 从方框中选择单词，并用其适当形式完成句子。 brush, work, good, tooth,group 【小题1】Cindy is my________ friend，and we go to school together every day. 【小题2】I see a________ of boys playing soccer there. 【小题3】There are lots of________ in the shop. 【小题4】Look！His________ are very nice.He brushes them well every day. 【小题5】My mother is a teacher.She________ in a middle school. 四、用单词的正确形式完成短文 4. 选词填空 brush，get，after，ask，job，get，to，never，make，but Rita is a nice girl.She has an interesting 【小题1】．She works at a radio station.She is busy 【小题2】 happy every day.In the morning she 【小题3】 u p early.First she helps her mother【小题4】 breakfast.Then she 【小题5】 her teeth and eats breakfast.【小题6】 that she goes to work.Rita is 【小题7】late for work.She likes her job.And she is good【小题8】 her workmates (同事) at the radio station.After work，her workmates often【小题9】 her to hav e dinner with them.But Rita like to【小题10】 home early and have dinner with her parents. 五、看图作文 5. 书面表达 根据图片内容写一篇不少于100词的短文。
(人教PEP)四年级英语上册教案 Unit 2 第六课时
人教PEP四年级上册英语 Unit 2 My schoolbag 第六课时 教学目标： 1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。 2．学习单词queue, rice。 3．学习拼写单词：book, ruler, pencil-case 教学重难点： 1．大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。 2．单词squirrel, queue, quiet的发音。 教具准备： 1. 写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡 2．图片rice 3. 单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler 4. 教材相配套的教学录音带 教学过程： (一)热身、复习(Warm-up/Revision) 1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa－Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2．教师出示字母卡让学生认读字母。 3．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。 (二)呈现新课(Presentation) 1．教学字母Oo和教学单词。 教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。 教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。 教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。 教师问学生orange, OK, open这三个单词的第一个字母是什么：What letter is this? 学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。 教师在四线三格中教学字母大小写Oo。 2．教学字母Pp。