《美丽中国,我是行动者》教案

美丽中国，我是行动者

一、课题

云南“水土气”的保护

二、教学目标

知识目标：使学生获得生态学知识，初步云南省的环境和环境问题，分析水、土、气质量与生命质量的关系。

能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力。

情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。

三、教学重点、难点

重点：初步了解环境问题是当今世界面临的共同问题，了解云南省“水土气”的现状及改进策略。

难点：树立尊重自然、顺应自然、保护自然理念，并付诸于行动。

四、教法及教具

PPT演示方向，文字资料、图片资料等

五、教学过程

（一）情境导入

1、介绍云南的生态环境，出示云南省“水土气”的一些优美的环境照片，并提出问题：

云南被称为中国生物多样性的天然宝库和资源基地。云南地跨六大水系，分别是长江水系、珠江水系、元江水系、澜沧江水系、怒江水系、伊洛瓦底水系，由于地形和气候的影响，具有水汽充足、降水量丰富的特点。2017年6月发布的云南省环境状况公报显示，全省森林面积2273.56万公顷，森林覆盖率59.3%，具有国际重要湿地4处，已建不同级别、不同类型的自然保护区161个。云南省属北亚热带低纬高原山地季风气候。年平均气温16.5℃，年均降雨量1450毫米，无霜期278天，气候宜人。在全国率先编制并发布的《云南省生物物种名录（2016年版）》共收录云南25434个物种，生物物种及特有物种均位于全国之首。具有特殊的地质构造与复杂的气候环境，这既给我们带来了得天独厚的气候条件。

（1）你看了这组照片后说一说美在哪里，对人类有什么好处？

（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，人们为什么要这么做？

2、介绍云南面临的生态环境问题，并出示云南省“水土气”一些脏、乱、差的环境照片。提出问题：

云南“水土气”问题依然突出，中央环保督察反馈意见指出的主要问题有：对生态环境保护工作要求不严，高原湖泊治理保护力度仍需加大，重金属污染治理推进不力，自然保护区和重点流域保护区违规开发问题时有发生。形成这些问题的最根本原因是没有处理好生态环境保护与经济发展的关系，体制不完善、机制不健全、责任不落实、改革不到位等则是问题发生发展的深层次因素，需要在深化改革中加以解决。

（1）你看了这组照片后说一说不好在哪里？对人类有什么坏处？

（2）这种环境是自然形成的还是人为形成的，为什么会形成这种情况。

3、小结：

刚才同学们对二组环境照片都谈了看法。总的说，人们的生活离不开优美的环境，环境需要人们去保护、改造。

（二）分析思考

1、你能否说一说破坏环境的因素和造成的后果呢？举例说明。

2、学生谈谈之外，教师说。

1）数万年以前，地球上气候温暖，森林茂密，自然条件非常好，人们沐浴着大自然的恩泽。近些年，人类不注意保护，乱伐林木，乱开矿产，破坏资源，使地球臭氧层被破坏，人们生活的空气、水、土壤正在遭到严重污染，植物受损害，河里鱼死了，草也不生长。这就致使我们的生活受到恶劣影响，人类的健康得不到保证。

2）目前，世界上已鉴定的生物物种有150多万种，前几年地球上平均每天至少有一种生物灭绝。而现在平均每小时消失一种生物。世界上最大的一只重达900千克的海龟，在威尔士海滩丧命。

3）2013年，云南东川“牛奶河”水污染事件，东川峡谷一条小河被矿企业排污水，河水就像掺过的牛奶一样，从东川流下，最终排到金沙江，给沿途造成严重危害。