校园最短路径问题研究报告与实现
校园最短路径问题的研究与实现
学生姓名：指导老师：
摘要本课程设计主要解决求的校园任意地点间最短路径的问题。在本程序中，对于任意一个起点,如果不确定具体的终点,则以表格形式输出从起点到其他各地点的最短路径长度以及途经哪些地点；如果用户确定终点，则只输出从起点到具体地点的最短路径长度以及途经哪些地点。同时还能实现对校园路径图的修改功能，如顶点以及边的增删、边上权值的修改等。在程序设计中，采用Visual C++程序设计语言，以及Microsoft Visual C++ 6.0开发平台进行开发实现。
关键词校园最短路径；起点；终点；路径图修改；C++
目录
1.引言 (3)
1.1课程设计目的 (3)
1.2概要设计 (3)
2.详细设计 (5)
2.1功能流程图 (5)
2.2类的定义 (5)
2.3功能函数实现 (7)
2.4算法分析 (14)
2.5程序调试 (14)
3.测试运行 (16)
3.1开始界面测试 (16)
3.2输出顶点信息功能测试 (16)
3.3输出边信息功能测试 (16)
3.4修改功能测试 (17)
3.5求最短路径功能测试 (17)
3.6删除顶点功能测试 (18)
3.7插入顶点功能测试 (19)
3.8删除边功能测试 (19)
3.9插入边功能测试 (20)
3.10退出程序测试 (21)
4.结束语 (23)
参考文献 (24)
附录：程序清单 (25)
1 引言
本课程设计主要解决校园最短路径的求取，校园中的各具体地点作为顶点，各顶点间的路径作为边，可实现对顶点及边的信息进行添加、删除及修改等功能，可显示各顶点及边的信息，可求出每一对顶点间的最短路径和单源点最短路径[1]。
1.1 课程设计目的
1.了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力；
2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；
3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；
4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，培养软件工作者所应具备的科学工作方法和作风[2]。
1.2 概要设计
1.问题描述
图的最短路径问题是指从指定的某一点v开始，求得从该地点到图中其它各地点的最短路径。并且给出求得的最短路径的长度及途径的地点。除了完成最短路径的求解外，还能对该图进行修改，如顶点以及边的增删、边上权值的修改等。
校园最短路径问题中的数据元素有：
<1）顶点数
<2）边数
<3）边的长度
2.功能需求
要求完成以下功能：
<1）输出顶点信息：将校园内各位置输出。
<2）输出边的信息：将校园内每两个位置<若两个位置之间有直接路径）的距离输出。
<3）修改：修改两个位置<若两个位置之间有直接路径）的距离，并重新输出每两个位置<若两个位置之间有直接路径）的距离；
<4）求最短路径：输出给定两点之间的最短路径的长度及途经的地点或输出任意一点与其他各点的最短路径。
<5）删除：删除任意一条边。
<6）插入：插入任意一条边。
3.实现要点
<1）对图的创建采用邻接矩阵的存储结构，而且对图的操作设计成了模板类。为了便于处理，对于图中的每一个顶点和每一条边均设置了初值。
<2）为了便于访问，用户可以先输出所有的地点及距离。
<3）用户可以随意修改任意两点之间的距离。
<4）用户可以任意增加及删除边。
<5）当用户操作错误时，系统会出现出错提示。
4.方案设计
本程序采用Dijkstra算法实现最短路径的求解，因此，校园分布图采用邻接矩阵进行存储。在主程序中以菜单方式给出提示，进入各功能要求用户输入现在的位置，以及是否有确定的重点。主程序中对该图进行初始化，有一定的实验数据[3]。
2 详细设计
2.1功能流程图
图2.1系统功能流程图
2.2 类的定义
为构建图及最短路径建立了图的类，其类定义如下：
const int MaxSize=12。 //图中最多顶点个数
template
class Graph
{
public:
Graph(int* a, T* v,int n >。 //构造函数，初始化具有n个顶点的图
~Graph( > { } //析构函数
void Dijkstra( int v,int endv>。 //最小距离
void PutOutVexInfo(>。 //取顶点信息
void PutOutArcInfo(>。 //输出路径
void SetArc(int v1,int v2,int arclength>。 //修改路径
void DeleteVex(int pos>。 //删除顶点pos的信息
void InsertVex(int num,T name>。 //在num的位置上插入一顶点，值为name
void DeleteArc(int i, int j>。 //在图中删除一条边，其依附的两个顶点的编号为i 和j
void InsertArc(int i, int j,int n>。 //在图中插入一条边，其依附的两个顶点的编号为i和j
private:
T vertex[MaxSize]。 //存放图中顶点的数组
int arc[MaxSize][MaxSize]。 //存放图中边的数组
int vertexNum。 //图的顶点数和边数
}。
#endif
在图的类中，提供了如下成员函数：
<1）函数声明：Graph
完成的功能：构造函数，初始化具有n个顶点的图
<2）函数声明：void Dijkstra
完成的功能：求最短距离
<3）函数声明：PutOutVexInfo
完成的功能：取顶点信息
<4）函数声明：PutOutArcInfo
完成的功能：取边信息
<5）函数声明：SetArc
完成的功能：修改路径
<6）函数声明：DeleteVex
完成的功能：删除某顶点的信息
<7）函数声明：InsertVex
完成的功能：插入某个顶点
<8）函数声明：DeleteArc
完成的功能：删除某边的信息
<9）函数声明：InsertArc
完成的功能：插入某边及相应顶点
2.3功能函数实现
1.构造函数定义
前置条件：图不存在
输入：无
功能：图的初始化
输出：无
后置条件：构造一个有值的图
Graph
{
int i,j。
vertexNum=n。 //顶点数
for (i=0。 i
arc[i][j] = 10000。
for ( i=0。 i
vertex[i]=v[i]。 //存储顶点信息
for (i=0。 i
for (j=0。 j
arc[i][j]=*(a+i*n+j>。
int tt=0。
}
2.取顶点信息函数定义
前置条件：图已存在
输入：无
功能：输出图中所有顶点的数据信息
输出：图中所有顶点的数据信息
后置条件：图保持不变
void Graph
{
int i=0。 //假设源点是第0个顶点，即顶点序号是0
if (i>vertexNum> throw "位置"。 //错误抛出异常
else{for(i=0。i
cout< } } } 3.修改路径函数定义 前置条件：图已存在 输入：顶点v1,v2 功能：修改顶点v1、v2的路径 输出：修改后图中所有的路径 后置条件：图保持不变 void Graph { //假设源点是第0个顶点，即顶点序号是0 if ( v1>vertexNum|| v2>vertexNum> throw "位置"。 //错误抛出异常 else { arc[v1][v2]=arclength。 //修改v1顶点到v2顶点的距离arc[v2][v1]=arclength。 } } 4.取边函数定义 前置条件：图已存在 输入：无 功能：输出图中所有的路径 输出：图中所有顶点的数据信息 后置条件：图保持不变 void Graph { int i=0。 //假设源点是第0个顶点，即顶点序号是0 int j=0。 if ( i>vertexNum|| j>vertexNum> throw "位置"。 //错误抛出异常 else { for(i=0。i for(j=0。j if(arc[i][j]<10000> //两点之间存在路径 cout<<"从"< } } } } 5.插入顶点函数定义 前置条件：图已存在 输入：顶点name,位置i 功能：在图中i位置插入一个顶点name 输出：如果插入不成功，抛出异常 后置条件：如果插入成功，图中增加了一个顶点 void Graph if ( num<0|| num>vertexNum> throw "位置"。 //如果num输入不正确抛出异常 int row。 //行 int col。 //列 int numv。 //最后一个顶点所在的位置 numv = vertexNum-1。 if(num>-1> //num存在 vertexNum++。 //顶点数加1 for(int i=numv。i>num-1。i--> //i从最后一个顶点的下一个位置开始循环 vertex[i]=vertex[i-1]。 //把从num位置的顶点到最后一个顶点均向后移一位 vertex[num]=name。 //把要插入的顶点的值放在num位置上 for(row=numv。row>=0。row--> //把从num列到最后一列的元素均向下移一列 { for(col=numv。col>=num。col--> arc[row][col+1]=arc[row][col]。 arc[row][num]=10000。 } for(row=numv。row>=num。row--> //把从num行到最后一行的元素均向下移一行 for(col=0。col<=numv+1。col++> arc[row+1][col]=arc[row][col]。 for(col=0。col arc[num][col]=10000。 //把num位置所在的行、列的值均置为无穷大 } 6.删除顶点函数的定义 前置条件：图已存在 输入：顶点pos 功能：在图中删除顶点pos 输出：如果删除不成功，抛出异常 后置条件：如果删除成功，图中减少了一个顶点,相应顶点所建立的边也消去 void Graph { //假设源点是第0个顶点，即顶点序号是0 if ( pos<0|| pos>MaxSize> throw "位置"。 //如果pos输入不正确抛出异常 int row。 //行 int col。 //列 int numv=vertexNum。 //numv等于顶点数 if(pos>-1> //pos存在 { for(int i=pos。i vertex[i]=vertex[i+1]。 //把从pos到最后的每个点的位置依次向前移一位 vertexNum--。 //顶点数减1 for(row=0。row { for(col=pos。col arc[row][col]=arc[row][col+1]。 //把从pos列到最后一列的元素均向前移一列 arc[row][numv-1]=10000。 //把pos所在的列上的值置为无穷大 } for(row=pos。row for(col=0。col arc[row][col]=arc[row+1][col]。 //把从pos行到最后一行的元素均向上移一行 } } 7.求最短距离函数定义 前置条件：图已存在 输入：顶点v ，endv 功能：假如endv存在，求v到endv的最短路径；假如不输入endv，则求v到任意顶点的最短路径 输出：所求得的最短路径及所经历的位置 后置条件：图保持不变 void Graph int numv=vertexNum。 //顶点数 int dist[MaxSize]。 //最短长度 int path[MaxSize]。 //当前找到的最短路径 int s[MaxSize]。 //存放源点和已生成的终点的集合 int max= 10000。 //代表无穷大 int i,j,k,wm。 for(i=0。i { dist[i]=arc[v][i]。 if(i!=v&& dist[i]< max> //如果v、i之间有路 path[i]=v。 //当前找到的最短路径为v else path[i]=-1。 //否则v与i顶点不存在路径 s[i] = 0。 //给s集合确定初值0 } s[v]=1。dist[v]=0。 //将顶点v本身排除在外 for(k =0。k { wm = max。j=v。 //确定当前最短路径wm及顶点的序号j for( i=0。i { if(!s[i]&&dist[i] { j=i。 wm = dist[i]。 //把当前找到的路径确定为最大值 } } s[j]=1。 for(i =0。i { if(!s[i]&&dist[j]+arc[j][i] { dist[i]=dist[j]+arc[j][i]。path[i]=j。 //dist[i]取最小值 } } } if (endv < numv && endv >=0 > //endv点存在 { string mmm=""。 //初始化字符串 int j =endv。 while(j > -1 > { string nnn = vertex[j]。 //依次把顶点存放在nnn字符串中 nnn+=mmm。 mmm = " "+nnn。 j = path[j]。 } cout<<"从 "< else //endv点不存在 for(i=0。i { string mmm=""。 //初始化字符串 int j =i。 while(j > -1 > { string nnn = vertex[j]。 //依次把顶点存放在nnn字符串中 nnn+=mmm。 mmm = " "+nnn。 j = path[j]。 } cout<<"从 "< "< } 8.删除边信息函数定义 前置条件：图已存在 输入：顶点n、w 功能：在图中删除顶点n、w 依附的边 输出：如果删除不成功，抛出异常 后置条件：如果删除成功，图中减少了一条边 void Graph { if ( n>MaxSize|| w>MaxSize> throw "位置"。 //如果输入不正确抛出异常 arc[n][w]=arc[w][n]=10000。 //删除w顶点和n顶点之间的路径 } 9.插入边及相应顶点函数定义 前置条件：图已存在 输入：顶点i、j 功能：在图中插入顶点i、j及其所依附的边 输出：如果插入不成功，抛出异常 后置条件：如果插入成功，图中增加了一条边 void Graph { if ( i>MaxSize|| j>MaxSize> throw "位置"。 //如果输入不正确抛出异常 arc[i][j]=n。 arc[j][i]=n。 cout<<"从"< } 2.4算法分析 1.输出边信息功能算法分析 根据Dijkstra算法求单源点最短路径问题，设n是图中顶点的个数，第一个循环执行n-1次；第二个循环也执行n-1次，内嵌两个并列的循环，第一个循环是在数组dist中求最小值，执行n-1次，第二个循环是修改数组dist和path，需要执行n次，所以总的时间复杂度是 O 2.求最短路径功能算法分析 求最短路径即为单源点最短路径问题，由上得时间复杂度为O 2.5程序调试 在void PutOutVexInfo(>函数中,当要输出所有顶点数据信息时，源点位置有可能超出范围，超出范围则程序运行异常，因此要判断源点位置是否超出，解决方法用判断语句列出超出条件，if (i>vertexNum> throw "位置"。此句可防止位置超出范围。此类问题还发生在该程序的类封装的各程序中，都采用相同的办法解决范围超出问题。 在求最短路径函数void Dijkstra(int v,int endv>中，求v顶点到endv点的最短路径时，两点间可能不存在路径，此时程序运行结果会异常。解决办法是先判断两点间是否有路径，再输出最短路径，用语句if(i!=v&& dist[i]< max>来列出有路径的条件，否则即无路径。 3 测试运行 3.1开始界面测试 开始界面如图3.1所示。 图3.1开始界面 3.2输出顶点信息功能测试 根据菜单提示输入0执行顶点信息输出功能，则显示各顶点信息如图3.2所示。 图3.2顶点输出功能测试结果 则程序能正确输出各顶点信息。 3.3输出边信息功能测试 根据菜单提示输入1执行边信息输出功能，则显示各顶点信息如图3.3所示。 图3.3边信息输出功能测试结果 则程序能正确输出各边信息。 3.4修改功能测试 根据菜单提示输入2执行修改功能，即可对两顶点间的距离进行修改，然后输入要修改的 两顶点，再输入修改的距离值，执行结果如图3.4所示。 图3.4修改功能测试结果 此时则成功修改了两顶点间的距离。 3.5求最短路径功能测试 根据菜单提示输入3执行求最短路径功能，首先提示输入源顶点，输入始点后再提示“请 输入结束顶点，若要全部显示请输入88:”，分别输入结束点和88后，则输出相应的最短路径 信息，运行结果如图3.5和图3.6所示。 图3.5输入结束点求最短路径运行结果 图3.6输入88求最短路径运行结果 分别正确显示了有结束点和无结束点时最短路径。 3.6删除顶点功能测试 根据菜单提示输入4执行删除顶点功能，提示输入要删除的顶点，运行如图3.7所示。 图3.7删除顶点功能运行结果 运行删除该顶点成功。 3.7插入顶点功能测试 根据菜单提示输入5执行插入顶点功能，提示输入要插入的顶点的位置和名称，运行如图3.8所示。 图3.8插入顶点功能测试 再根据菜单中提示输入0执行输出顶点信息功能，输出结果如图3.9所示。 图3.9插入顶点后顶点信息输出 则插入顶点信息成功。 3.8删除边功能测试 根据菜单提示输入6执行删除边功能，提示输入两个顶点,即要删除边的顶点,输入顶点后运行结果如图3.10所示。 图3.10删除边功能测试 再选择输入1，进入边信息输出功能，输出各边信息结果如图3.11所示。 图3.11删除边后边信息输出结果 顶点为1，2的边被删除，删除指定边功能运行成功。 3.9插入边功能测试 根据菜单提示输入7执行插入边功能，提示输入两个顶点，输入顶点后提示输入路径，在输入路径则显示相应插入边路径信息，运行入图3.12所示。 图3.12插入边功能测试结果 再选择输入1，进入边信息输出功能，输出各边信息结果如图3.13所示。 图3.13插入边后边信息输出结果 边<4，5）的信息被插入，插入边功能运行成功。 3.10退出程序测试 根据菜单提示输入8退出程序，运行结果如图3.14所示。 图3.14退出程序测试结果 退出程序成功。 4结束语 课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。回顾起此次课程设计，我感慨颇多，的确，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识或以前没有掌握的技能，如输入信息时从文件中读取相应内容的操作。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，将结论用于实践，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中当然遇到了问题，可以说得是困难重重，毕竟这是不可避免的，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说求最短路径的算法，迪杰斯特拉算法与弗洛伊德算法在具体程序中的运用，有逻辑错误时如何调试程序。同时，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故了。参考文献 [1] 王红梅，胡明，王涛. 数据结构 [2] 谭浩强. C++程序设计.北京：清华大学出版社，2006 [3]. C++程序设计思想与方法. 北京：，2008附录：程序清单 // 程序名称：校园最短路径问题的研究与实现 // 程序功能：实现最短路径的求取以及适当对路径图的修改等功能 // 程序作者：曾瑜琪 // 最后修改日期：2008-9-12 #ifndef GRAPH_H //定义头文件 #define GRAPH_H #include using namespace std。 const int MaxSize=12。 //图中最多顶点个数 template class Graph { public: Graph(int* a, T* v,int n >。 //构造函数，初始化具有n个顶点的图~Graph( > { } //析构函数 void Dijkstra( int v,int endv>。 //最小距离 void PutOutVexInfo(>。 //取顶点信息 void PutOutArcInfo(>。 //输出路径 void SetArc(int v1,int v2,int arclength>。 //修改路径 void DeleteVex(int pos>。 //删除顶点pos的信息 void InsertVex(int num,T name>。 //在num的位置上插入一顶点，值为name void DeleteArc(int i, int j>。 //在图中删除一条边，其依附的两个顶点的编号为i和j void InsertArc(int i, int j,int n>。 //在图中插入一条边，其依附的两个顶点的编号为i和j private: T vertex[MaxSize]。 //存放图中顶点的数组int arc[MaxSize][MaxSize]。 //存放图中边的数组 int vertexNum。 //图的顶点数和边数 }。 #endif #include #include #include "graph.h" //引入头文件 using namespace std。 template Graph { int i,j。 vertexNum=n。 //顶点数 “校园超市”可行性研究报告 1.引言: 1.1 编写目的： 本报告是对该项目可行性研究的综合分析报告。 1.2 背景 我国拥有一支庞大的日常消费队伍，其扮演着无法磨灭的角色。日常消费在人们生活中占据了绝对比例。近年来，随着市场经济的不断发展，超市在市民日常生活中的地位已经越来越重要。其主要经营食品、副食及日用百货，如今的超市为了满足顾客越来越细化的需求，正在不断进行商品扩充及业态调整。其市场领域的巨大潜力也是无与伦比的。大学生作为人力资源、新兴消费市场，越来越获得市场的认可。大学校园超市+大学生这一组合正逐渐成为校园消费领域中的最佳拍档。大学生这一特殊的经济团体和学术团体决定了这一组合的牢固性。购物的便利性和对金钱的弱敏感性使得校园超市的销售额在校园这一个相对比较封闭的环境内表现的相当可观。而且，校园超市间竞争的激烈程度无法与社 会上的商业竞争相提并论。而目前现有的超市不仅规模较小，而且商品价格偏高，给学生及当地居民带来一定的不便。 1.3 “校园超市”的设立意义 l 本超市是由在校学生所设立，可以充分锻炼学生的各种能力。l 超市的设立可为大学城内同学及当地居民带来更大的方便和实惠。l 超市的工作人员是从当地下岗职工中选择，这对于当地居民的生活和街道办事处的工作有一定的意义。 2.市场调查分析及预测 2.1 市场现状调查 2.1.1 对现有超市的情况调查 目前，在临近大学各校园内各有一家校园超市，能够大体上满足学生的需求，但规模较小，由于学生数量较多，因此在购物高峰期，学生往往要排很长时间的队，供给无法完全满足现有的大量需求，同时也极大的浪费了学生们宝贵的学习的时间。之外，由于现有超市在学校内的唯一性，造成了一定程度上的寡头垄断。因此其商品价格的设置较高，对于没有固定收入的在校学生来说较为不利。另外，现有的 简述小学校园文化建设新路径 发表时间：2018-09-26T17:04:42.017Z 来源：《成长读本》2018年9月总第34期作者：黄晓光 [导读] 本文探讨了小学校园文化建设中存在的问题，并对于校园文化建设的路径作了简要介绍。 海丰县公平镇中心小学 516421 摘要：校园文化是学校师生在长期的的教育和学习实践中，沉淀和总结出来的。它不仅有助于学校的生存和可持续发展，也在一定程度上，提升了学校的文化涵养和精神境界。本文探讨了小学校园文化建设中存在的问题，并对于校园文化建设的路径作了简要介绍。 关键词：小学；校园文化；建设；路径 校园文化是从社会文化演变而来的，它同时也能够折射和反映出社会文化，是一种特殊形态的社会文化。校园文化作为学校教育环境的重要组成，对于学生的精神文明建设和思想道德建设具有非常重要的作用。为了提升学生的文化素养，促进学生的全面发展，学校需要重视对校园文化建设的思考和发展。 1.小学校园文化建设内涵及原则 1.1小学校园文化建设内涵 校园文化建设按照内容可以划分为物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设等方面，它包含了学校的校园环境、教学理念、教学目标、校训、校风、制度等各项内容。所以，对小学校园文化的建设也即是对物质文化、精神文化、制度文化等方面的建设和发展。其中，物质文化建设是校园文化建设的重要组成成分，是校园文化在物理环境中的显现和表达，是校园文化建设和发展的基础；精神文化建设是是一种隐形的文化发展，同时也是校园文化建设的核心部分，反映了校园文化的精神面貌；制度文化建设是校园文化建设必不可缺的组成部分，规范了校园文化的建设和发展，并且表现了学校的治学态度、教学理念、价值观念等。 1.2小学校园文化建设原则 为了更好的促进小学校园文化的建设和发展，需要按照相应的原则和制度来落实这一行动。首先在对小学进行校园文化建设的过程中，需要明确学生的主体性地位，并且遵照一切为了学生的发展的主题，来发挥学生的创造精神和能动精神；再者校园文化建设应突出表现学校的文化特色，根据自身的文化特点和办学理念来创办一些文化活动，从而增强学生对学校的归属感、自豪感，也提升了他们的精神文化素质；创建校园文化时，首先要结合校园中的人的实际情况来落实对校园文化的建设和发展，需要有针对性和科学性。最后，为了进一步提高学校的教学质量，提升学生的思想文化建设，校园文化建设需要以高品质为发展追求，来不断进取和创新，从而落实对校园文化的宣传和建设。 2.小学校园文化建设现状 从现在学校的生存和发展来看，校园文化占据着举足轻重的地位，它对于学校的可持续发展和师生的精神文明建设发挥着非常重要的作用，但是目前，关于中小学校园文化建设，却仍然存在有很多的问题：（1）对于校园文化的概念认识模糊。有些人认为它仅仅是一种虚幻的意识形态，而有些人则认为校园文化就是校园精神；（2）只注重形式，而忽视了其意义。在校园文化建设的过程中，有些学校往往只注重对校园文化形式的思考和设计，却模糊了它的真正用意，他们倾向于对物化的环境的改善；（3）只注重外在装饰，忽略了其教育功能。一些学校往往只注重对校园文化建设的外在形式的装饰，仅仅为了追求规模的庞大、影响的范围、热闹的程度等。 3.小学校园文化建设新路径 为了更好的促进学校的发展，增进学校的精神文明建设，需要各个学校依据自身的发展形势和特点，来发展校园文化，从而使学校成为学生追求知识、加强思想道德建设的温暖家园。同时，学生也应注重对学校的精神文明建设，从而带动学校的健康持续发展。 3.1 美化校园环境 校园作为一个教师教学和学生学习的场所。针对教室后墙的《学习园地》来讲，课根据教学需要及学生特点，设置流动的红旗竞赛记分榜、创作同地及三号标兵等板块，还可将名人名言张贴在教师两边的墙壁上，让学生从进入教室开始，变收到鲜明教室文化的影响与熏陶，让学生处处有榜样，时时有目标。对于文化长廊而言，可以每月更换一次，做到期期有新意，月月有主题，将文化长廊变成学生书写人生、放飞梦想的舞台，成为发挥学生艺术特长及培养学生动手操作能力的文化阵地。 3.2 完善学校制度 “积一千，累一万，不如养成个好习惯”所提倡的不仅是一种习惯，还是一种信念，而制度乃是形成校园文化的基础条件，要想让学生养成好的文明习惯，需要有形的校园制度为支撑，且依据实际情况及相关部门的规定与要求，制定各种有效、全面且合理的规章制度，将规章制度的“治”作用、“预”功能最大化发挥出来。正所谓“没有规矩，不成方圆”，切实采取有效措施，强化校园文化的制度建设，便需要从党的基本教育方针出发，对中小学的发展方向与培养目标进行统一划定。 3.3开展特色活动 学校可以通过组织和开展各种各样的文化活动来促进学校的校园文化建设。在这个过程中，学校可以充分发挥它的组织和引导作用，来开展丰富多彩的文化活动，并且调动学生的参与积极性，让他们在活动的过程中学习到一定的文化知识。如举办“我与大自然”的实践活动；开展“六一文艺节”、“新年晚会”等文体节目；举行“朗读日”、“演讲比赛”等课外学习活动，从而使他们在不同形式的文化活动中，获得相应的文化知识，从而增强自己的文化素养，促进自身的全面发展。 3.4重视精神建设 在对小学校园文化建设的过程中，学校需按照自身的治学理念、办学宗旨、教育目的、校训、校风等，来开展相应的文化活动，并且以面向全体学生，尊重和注重对每一个学生的全面发展为教育理念，以自身的校风校训为指导，以办学宗旨为目的，来开展文化活动，加强对他们的精神文明建设。并且在这个过程中，增强他们的荣辱心和进取精神，鼓励他们为了学校的名誉和集体的利益而不断努力创新。 4.总结 小学校园文化是社会文化的重要组成部分。为了改善全校师生的精神面貌，提升他们的文化涵养，现阶段国家和学校需要重视对中小学校园文化的建设和发展，从而把学校创建成为一个更加和谐和温馨的精神家园。 报告编号：1603865 行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容： 一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。 一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。 中国产业调研网https://www.360docs.net/doc/db17065159.html,基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。 一、基本信息 报告名称： 报告编号：1603865 ←咨询时，请说明此编号。 优惠价：￥7920 元可开具增值税专用发票 网上阅读： 温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。 二、内容介绍 冷链物流泛指冷藏冷冻类食品在生产、贮藏运输、销售，到消费前的各个环节中始终处于规定的低温环境下，以保证食品质量，减少食品损耗的一项系统工程。它是随着科学技术的进步、制冷技术的发展而建立起来的，是以冷冻工艺学为基础、以制冷技术为手段的低温物流过程。 中国产业调研网发布的2015年中国冷链物流行业现状调研及发展趋势预测报告认为，目前，中国每年约有4亿吨生鲜农产品进入流通领域，冷链物流比例逐步提高，果蔬、肉类、水产品冷链流通率分别达到5%、15%、23%，冷藏运输率分别达到15%、30%、40%。长期以来，中国农产品产后损失严重，果蔬、肉类、水产品流通腐损率分别达到20-30%、12%、15%，因此每年带来的损失将分别高达4807万吨、555万吨和730万吨，仅果蔬一类每年损失就达到1000亿元以上，而在欧美日本等发达国家，农产品进入冷链系统流通的在95% 以上。对农业生产、农民增收，以及居民消费质量和食品安全产生了不利影响。 《2015年中国冷链物流行业现状调研及发展趋势预测报告》对冷链物流市场的分析由大入小，从宏观到微观，以数据为基础，深入的分析了冷链物流行业在市场中的定位、冷链物流行业发展现状、冷链物流市场动态、冷链物流重点企业经营状况、冷链物流相关政策以及冷链物流产业链影响等。 《2015年中国冷链物流行业现状调研及发展趋势预测报告》还向投资人全面的呈现了各大冷链物流公司和冷链物流行业相关项目现状、冷链物流未来发展潜力，冷链物流投资进入机会、冷链物流风险控制、以及应对风险对策等。 从广义上讲，“媒体融合”包括一切媒介及其有关要素的结合、汇聚甚至融合，不仅包括媒介形态的融合，还包括媒介功能、传播手段、所有权、组织结构等要素的融合。①普遍认为，在市场需求和全球大潮流的驱动下，媒体间除了融合别无选择。杰·尼尔森曾在《传统媒体的终结》里预言曾说：未来五到十年间，大多数现行媒体样式将寿终正寝。它们将被以综合为特征的网络媒体所取代。尽管观点激进，但传统媒体通过融合主动寻求发展的形势已经逐渐明朗，“全媒体”概念应运而生。 借鉴国际理念，实现高校校报、校园新闻网、广播台、有线电视台的融合是高校新闻媒体发展的重要目标。 一、高校新闻媒体及其现状 这里主要针对高校校报、校园新闻网、广播台、有线电视台四种媒体，即通常所说的高校主流媒体进行分析研究。 高校校报是高校党委和行政的机关报，是校园媒体中的主要形式。它伴随着中国高校的创办而生，是最早的校园媒体形式。比如，北京大学校报创办于1917年，只比学校创建的历史晚19年，这份当时叫《北京大学日刊》的报纸被视为中国最早的现代报刊之一。而更早的校报则是1895年创刊的天津北洋大学《北洋大学校刊》。迄今已逾百年历史。作为纸媒，校报主要以文字和图片为载体，便于反复阅读。 校园广播是指在校园的范围内对受众进行有效信息传播的声音媒介和手段。它的出现比校报要晚，校园广播具有“短、平、快”的优势，能够达到有声广播和时效性的较好结合。 校园有线电视的出现，使得校园新闻的视觉冲击力和现场感大为增强。随着学生公寓有线电视的接入，校园有线电视的受众已从教职工扩展到全体师生员工。 校园新闻网是随着高校校园网络的建立和运行而出现的一种新的校园媒体形式。时效性强、内容丰富、图文并茂、 海量信息等特点使得校园新闻网受到校内受众群的欢迎和 青睐，对校园传统媒体造成了强烈的冲击。校园新闻网也使得校园媒体的受众结构发生了很大变化，其新闻传播触角已经超出校园范围，延伸到整个社会。 在这四个校园媒体中，校报是目前所有校园媒体中唯一获得新闻业务主管部门认可的媒体。1998年新闻出版总署下发了《关于设立高校校报类报纸刊号系列的通知》，把高校校报纳入全国统一管理的公开出版报刊系列，中国高校校报有了“CN ”号，迎来蓬勃发展时期。校报也是教育部要求设立机构组建专职队伍的唯一校园媒体，因此它也是管理最为规范、发展最为成熟的一种校园媒体形式。据统计，截止2004年9月，具有国内统一连续出版物号的高校校报已有1000余家，编辑队伍超过3000余人，年发行量已超过3000万份，受众覆盖了中国高校的全体师生和部分社会人士。②目前，国内出版周期最短的校报是周报，大多为旬报和半月报，最慢的则是月报。周期性较长、时间滞后性明显已成为校报的最大缺点。 校园广播多是教师指导，学生具体操作，形式较为松散，每天分早、中、晚三次播出。尽管其时效性较强，但由于没有专职的队伍，校园广播的原创新闻严重缺乏，呈现出“有声音，无新闻”的局面。 就校园有线电视媒体而言，由于资金投入、人员技术等门槛较高，目前各高校建设水平参差不齐，只有少数高校投入力度大，队伍建设、硬件建设以及内容建设均实现了较大发展，基本形成了“电视台”的规模。总体上看，电视媒体的长处和优势在高校还远远没有发挥出来。 校园新闻网已迅速地被各大高校建立起来。但一些高校在认识上也出现误区，把学校官方网站与学校新闻网划等号，视为一体，严重削弱了新闻性。一些高校的“新闻网”只发布动态消息，无异于电子公告栏，内容单一、编校质量低、八股文盛行等缺点表现突出，没有发挥出新媒体的优势。 目前，除有线电视外，其余三种媒体已基本在全国各高 高校新闻媒体融合路径研究 王世华 （重庆工商大学，重庆400067） 摘要从媒体融合理论出发，结合高校实际情况，本文提出了高校新闻媒体融合的可行性路径，并作了前瞻性预 测。 关键词高校新闻媒体融合路径 中图分类号G206文献标识码A On the Approaches of the Colleges'and Universities'News Media Convergence Wang Shihua (Chongqing Technology and Business University,Chongqing 400067) Abstract Beginning with the theory of media convergence,and combined with the conditions of the colleges and universities,the article puts forward the practical approaches of the colleges'and universities news medi convergence.Key words news media of colleges and universities convergence approach 作者单位：王世华，重庆工商大学。 新闻界 ISSN1007-24382010年第4期，2010年8月 Press Circles ISSN1007-2438No.42010.Aug.2010. 理论探索 - -45 大学校园快递配送模式研究 大学校园快递配送模式研究 摘要：随着互联网经济的快速发展，网购在人们日常生活中的应用也越来越频繁，尤其是在愿意接受新鲜事物 的大学生中。网购成为了生活中的一部分。网购在方便同学们生活的同时，也带来了一系列的挑战，例如大学校园快递配送问题。因此，对大学校园快递配送模式研究有着重要的意义。 关键词：文山学院；包裹配送；模式研究 一、引言 当今社会，互联网经济已经成为人们生活不可或缺的一 部分，网络购物也逐渐成为现代购物的新潮流。由于网络购物在价格、品种多且便利性等方面的优势，大多数人特别是大学生不再局限于线下实体店购物，更愿意选择能随时随地 进行的网络购物。截至2015年6月，我国网络购物用户规模达到3.74亿，较2014年底增加1249万人，半年度增长率为 3.5% ；2014年上、下半年，这一增长率分别为9.8%和9.0%，数字表明我国网络购物用户规模增速继续放缓。与整体市场不同，我国手机网络购物用户规模增长迅速，达到2.70亿，半年度增长率为1 4.5%，手机购物市场用户规模增速是整体网络购物市场的 4.1倍，手机网络购物的使用比例 由42.4%提升至45.6%。在这样的大背景下，我校学生参与网购的人数也逐年增多，每天产生近千个包裹。而目前包裹配送方式混乱无序，所有包裹杂乱无章堆积在灯光球场，遇到下雨更是一片狼藉，不便于学生收取包裹，且配送场面混乱有失我校雅观。还经常出现上课时间快递公司打电话拿包裹的现象，影响学生上课效率和秩序，且经常出现学生包裹丢失等学生财产安全问题。为了解决这一问题，本文对文山学院的包裹配送问题进行了深入研究，提出了基于智能手机 软件的新型配送模式研究。 二、文山学院快递配送满意度分析 为了了解本校快递包裹配送状况，本文采用问卷调查法 对快递配送业务进行研究。调查对象是选取了305名在校学生，通过调查可以了解到目前文山学院快递配送的满意度及存在的问题。具体调查结果如下： 1.快递配送员的服务态度满意度调查 一、课程设计题目：校园最短路径问题 二、课程设计目的： 1.了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力； 2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； 3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； 4.训练用系统的观点和软件开发一般规进行软件开发，培养软件工作者所具备的科学工作方法和作风。 三、课程设计要求： 1.设计的题目要求达到一定的工作量（300行以上代码），并具有一定的深度和难度。 2.编写出课程设计报告书，容不少于10页（代码不算）。 四、需求分析： 1、问题描述 图的最短路径问题是指从指定的某一点v开始，求得从该地点到图中其它各地点的最短路径，并且给出求得的最短路径的长度及途径的地点。除了完成最短路径的求解外，还能对该图进行修改，如顶点以及边的增删、边上权值的修改等。 校园最短路径问题中的数据元素有： a) 顶点数 b) 边数 c) 边的长度 2、功能需求 要求完成以下功能： a)输出顶点信息：将校园各位置输出。 b)输出边的信息：将校园每两个位置（若两个位置之间有直接路径）的距 离输出。 c)修改：修改两个位置（若两个位置之间有直接路径）的距离，并重新输 出每两个位置（若两个位置之间有直接路径）的距离。 d)求最短路径：输出给定两点之间的最短路径的长度及途径的地点或输出 任意一点与其它各点的最短路径。 e)删除：删除任意一条边。 f)插入：插入任意一条边。 3、实现要点 a) 对图的创建采用邻接矩阵的存储结构，而且对图的操作设计成了模板类。 为了便于处理，对于图中的每一个顶点和每一条边都设置了初值。 b) 为了便于访问，用户可以先输出所有的地点和距离。 c) 用户可以随意修改两点之间好的距离。 d) 用户可以增加及删除边。 e) 当用户操作错误时，系统会出现出错提示。 五、概要设计: XXXX县外国语学校教学楼 可 行 性 研 究 报 告 XXXX县XXXX房地产开发有限公司 二0一一年六月 目录 第一章总论 (5) 第一节概述 (5) 第二节可行性研究的依据 (6) 第三节可行性研究范围和内容 (6) 第四节主要技术经济指标 (7) 第五节可行性研究结论 (9) 第二章项目背景及建设的必要性 (9) 第一节建设单位简况 (9) 第二节项目提出的背景 (12) 第三节项目建设的必要性 (12) 第三章建设地点及建设条件 (15) 第一节外国语学校现状总平面及主要建筑……………………… .15 第二节拟建楼址 (15) 第三节建设条件 (16) 第四节配套设施条件 (19) 第四章建设规模和建设内容 (21) 第一节建设原则 (21) 第二节建设规模的确定 (22) 第三节建设内容 (23) 第五章工程设计方案 (24) 第一节设计依据 (24) 第二节设计原则 (24) 第三节平面布置方案 (25) 第四节建筑设计方案 (26) 第五节结构设计方案 (29) 第六节给排水及消防 (31) 第七节空调、采暖及防排烟通风工程 (32) 第八节电气设计 (34) 第九节功能结构 (39) 第六章环境保护与节能 (40) 第一节环境保护 (40) 第二节卫生防护 (42) 第三节节能 (42) 第七章项目实施进度安排 (43) 第一节组织实施 (43) 第二节施工进度计划 (43) 第八章投资估算与基金筹措 (43) 第一节估算依据及说明 (43) 第二节投资估算 (44) 第三节资金筹措 (45) 第九章项目建设机构及管理 (46) 第十章财务评价...................................................... (47) 第一节财务评价基础数据与参数选取 (47) 校园文化建设的途径与作用 学校所处的区域不同，环境就会不同，学校的校情学情也更不同，因此，在确定本校的发展方向和选择本校的教育策略上也必然不同。 校园文化体现了一所学校的精神风貌、文明程度、办学品位的一种本校化文化,是学校在长期的办学实践过程中结合自己的实际情况而逐步形成的物质和非物质因素的育人环境。良好的校园文化环境对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用，更是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐校园的重要举措。 一、对校园文化建设认知的改变 十几年前，“素质教育”一直是挂在整个教育界口头上的最时髦的词汇，农村中小学更是如此。各类下发、上报的学校文件和材料中，如没有“落实素质教育”这个词，都会认为不符合教育教学的要求，更不符合时代的需要。然而，当时的事实情况如何呢？此时的“素质教育”，仅仅停留在口头上而已。尤其在小学的实际工作中，“学生分数”与“学校成绩”是衡量学校办学水平的最重要标准，甚至是唯一标准，这种现状带有明显的时代特征。在这种大的教育背景下，想尝试改变这种现状的基层学校是何等的艰难，一切的努力都会被视为不合时宜。 2001年，《基础课程教育改革纲要》发布后，这种局面才稍有改观，然而，这种改变的过程仍是十分的缓慢，并且在《纲要》实施之初，我县在中小学自上而下都无比的迷惘，感到无所适从，因为学校 不知道小学教育改革从何入手，更找不到教育改革的突破口。就这样，《纲要》实施的初几年，大多数学校仍是教育改革的旁观者，而非教育改革的参入者，更谈不上实际意义上的推行者。 2006年前后，各所学校已经清楚的意识到，教育改革的大潮以无可逆转、势当必行，如不推行实施，必将阻碍学校的健康发展。于是，加强校园文化建设被学校提上了行事日程。不过，当时的想法很简单，一是为了美化校容校貌，二是为了丰富师生的校园生活。现在想来，学校应为当时的决定而感到庆幸，正是有了十多年前校园文化建设发展的规划，才有了现在我县中小学文化建设的教育特色。 二、校园文化建设的物质因素 校园文化建设的物质因素是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体。学校不同，校情与学情就会不同，学校要根据自身的特点来确定本校文化建设规划和布局,以便形成学校独特的校园物质文化风格。近年来，各所学校对校园文化建设的投资不断的加大，校园文化的物质条件已趋于完善。总结学校的文化物质条件，可归为“学校三化”。 首先是校园绿化。葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。根据校园建筑规划，设计绿化布局，如：教学区的绿化，以盆景为主；休闲区绿化与运动区的绿化，以自然植物为主，做到树中有花，花中有草，并保持四季长青。 其次是校园美化。校园静态美化，应符合小学生的审美要求与需要，才能达到美化的目的。校园环境的布置，应以新颖、美观、大方、 我国冷链物流发展现状与对策研究 摘要：冷冻链物流企业规模效应较差，整体行业有待规划和完善。首先冷链物 流是一个复杂、完整的体系，对设备、技术以及从业人员的要求都比较高，目前 很多食品还是在没有冷链保证的情况下运输，在一定程度上影响了产业的发展。 从这一点来看，我国的冷链物流体系还未形成。鉴于此，本文对我国冷链物流发 展现状与对策进行了分析，以供参考。 关键词：冷链物流；发展现状；对策 引言 我国是对冷链物流市场需求很大的国家，冷链物流市场规模在增长，冷链物 流市场发展前景良好，冷链物流需求持续增长，未来冷链物流市场规模将保持增 长趋势。随着冷链物流的发展，很多问题同时出现，值得我们去深思与研究。 1我国冷链物流发展现状 1.1冷链物流发展逐渐系统化、规范化 许多果蔬水产品和药品产业建立了冷链物流机制的冷链物流产业逐步加强了 冷链物流运营流程监控，使冷链物流更加系统化。我国相关冷链物流技术的提高，有关冷链物流法律法规的完善，社会监督，所有这些都使冷链物流行业的运营管 理制度化、标准化，逐步促进冷链行业的健康发展，国内人民消费观念的变化， 对冷链标准的认识日益加强，追求新鲜食品的质量。 1.2冷链物流服务商呈多样化 今天，冷链物流服务供应商不仅是现有的冷链物流、冷链设备制造商，还包 括强大的快递公司、电器公司、贸易商和房地产生产商，陆续进入冷链行业，冷 链物流服务的形式展现出了多种竞争发展。例如，顺风依靠一直以来通过快递业 实现的强大的物流运输网络系统，可以从头到尾跟踪产品的温度。同时提供良好 的冷链物流服务，提高客户满意度，在山区建立农产品低温塑料实验室，解决农 产品采摘后农民保存难等问题，并从源头开始控制，从而及时确保农产品质量。 这些新行业将以构建整个产业链生态系统为基础，包括供应链金融、冷链商务、 冷链包装、物联网技术等，基于现有的冷链物流仓库分销工作。国内冷链企业不 仅局限于国内，未来的发展依靠国家战略和自我优势出国门，跨国收购将成为冷 链物流发展的另一种新趋势。 2我国冷链物流发展存在的问题 2.1冷库分布不平衡 我国的冷藏分布很不均匀，大部分集中在华南、华中、华东地区。不均匀的 低温储存分布影响冷市场供求、低温储存租金。例如，在某些地区，过多的低温 储存可能会导致低温储存，因供应过剩而降低租金。有些地区冷藏供应不足，无 法满足该地区冷藏的需求。我国低温存储分布不均，我国部分地区的低温存储找 不到客户，部分地区客户出现了没有低温存储的现状。冷藏租金差异越大，客户 对冷藏租金就越不满，客户为了降低冷藏租金的成本，还可以选择离自己买方较 远的地区租金相对便宜的冷藏。冷藏供求不平衡，冷藏费差异大，会造成社会资 源浪费。 2.2冷藏车数量及技术有待提升 冷藏卡车的开发与冷链需求、政策和技术密切相关。西北地区冷链需求不大，市场小，冷藏车需求减少；华南地区的市场饱和，冷藏车的销售要有成果。国家 政策和国家发展影响冷藏车模型的生产数量、反季节冷链需求反映了国民生活质 融媒体视角下高校校园媒体育人功能的实现路径研究 随着大数据、云计算、移动互联网、人工智能技术的发展,在国家政策大力支持下,全国主流媒体竞相拉开了媒体融合的矩阵,并且正全力推进县级融媒体中心建设,媒体融合迈出实质性步伐,融媒体时代来临。我国坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚持育人为本,全面推进素质教育,在新时代又提出了全程、全员、全方位育人的理念,着力统筹育人资源和育人力量,构建一体化的育人体系。高校校园媒体是学生获取信息的重要渠道,是育人的重要载体,是全面落实“三全育人”工作的重要组成部分。融媒体发展的大环境为高校校园媒体的融合发展带来了严峻的挑战也提供了改革创新的土壤,高校校园媒体要自觉适应融媒体发展的潮流,推动校园融媒体发展与育人高度融合,增强育人的时代感、吸引力、感染力。本文研究视角是“融媒体”,研究对象是“高校校园媒体”,主要是隶属于党委宣传部的官方校级校园媒体,研究目的是强化高校校园媒体的育人功能。在对“融媒体”和“高校校园媒体”概念的把握上,深刻认识高校校园媒体基本的宣传功能和延伸的思想引领、知识传递、情感凝聚、实践锻炼的育人功能。参考中国高校新媒体联盟、清博大数据、腾讯微校等官方公布数据和自己收集整理的所在高校校园媒体推文的阅读量、点赞量、转发量等数据,总结出当前高校校园媒体育人功能发挥依托的平台走向融合、面对的群体相对稳定、表现的方式多元多样、树立的品牌品牌效应愈加凸显的成绩和育人功能弱于宣传功能、育人内容不能凸显核心育人功能、协同育人力度不够、缺乏相关机制驱动的问题。结合部分 高校校园媒体和社会媒体的融合案例,分析得出高校校园媒体育人功能面临着更具时代性、针对性、渗透性、统一性的机遇和关注度、实效度、专业度、协同度的挑战。针对发现的问题,高校校园媒体要借鉴融媒体理念创新、内容优化、资源整合、机制革新四个方面的经验,增强高校校园媒体育人的关注度、实效度、专业度、协同度,充分发挥高校校园媒体的育人功能。 八年级数学最短路径问题 【问题概述】最短路径问题是图论研究中的一个经典算法问题，旨在寻找图（由结点和路径组成的）中两结点之间的最短路径．算法具体的形式包括： ①确定起点的最短路径问题 - 即已知起始结点，求最短路径的问题． ②确定终点的最短路径问题 - 与确定起点的问题相反，该问题是已知终结结点，求最短路径的问题． ③确定起点终点的最短路径问题 - 即已知起点和终点，求两结点之间的最短路径． ④全局最短路径问题 - 求图中所有的最短路径． 【问题原型】“将军饮马”，“造桥选址”，“费马点”． 【涉及知识】“两点之间线段最短”，“垂线段最短”，“三角形三边关系”，“轴对称”，“平移”． 【出题背景】角、三角形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆、坐标轴、抛物线等． 【解题思路】找对称点实现“折”转“直”，近两年出现“三折线”转“直”等变式问题考查． 在直线l 上求一点P ，使PB PA -的值最大． 作直线AB ，与直线l 的交 点即为P ． 三角形任意两边之差小于 第三边．PB PA -≤AB ． PB PA -的最大值＝AB ． 【问题11】 作法 图形 原理 在直线l 上求一点P ，使PB PA -的值最大． 作B 关于l 的对称点B ＇作直线A B ＇，与l 交点即 为P ． 三角形任意两边之差小于 第三边．PB PA -≤AB ＇． PB PA -最大值＝AB ＇． 【问题12】“费马点” 作法 图形 原理 △ABC 中每一内角都小于120°，在△ABC 内求一点P ，使P A +PB +PC 值最小． 所求点为“费马点”，即满足∠APB ＝∠BPC ＝∠ APC ＝120°．以AB 、AC 为边向外作等边△ABD 、△ACE ，连CD 、BE 相交于P ，点P 即为所求． 两点之间线段最短． P A +PB +PC 最小值＝CD ． 【精品练习】 1．如图所示，正方形ABCD 的面积为12，△ABE 是等边三角形，点E 在正方形ABCD 内，在对角线AC 上有 一点P ，使PD +PE 的和最小，则这个最小值为（ ） A ．3 B ．26 C ．3 D 6 2．如图，在边长为2的菱形ABCD 中，∠ABC ＝60°，若将△ACD 绕点A 旋转，当AC ′、AD ′分别与BC 、CD 交于点E 、F ，则△CEF 的周长的最小值为（ ） A ．2 B ．32 C ．32+ D ．4 l B A l P A B l A B l B P A B' A B C P E D C B A A D E P B C 校园二手交易平台可行性研究报告 1 引言 随着计算机以及网络技术的发展，Internet应用在全球范围内日益普及，在众多的网络服务中，Web给人耳目一新的感觉，而其中，网上购物已经日渐普及，很多人都通过网络来购物。目前上网已经成为大学生不可或缺的一部分。特别是在一些面临毕业的大学生中，在处理自己的生活用品时也不知如何是好，一些比较贵重的商品既不想当成废品卖掉，也不能找到合理的渠道卖点。校园二手交易平台为在校的大学生提供一个平台，学生将自己不用的东西信息放在网上，也可以在网上找自己需要的东西，物美价廉，达到双赢。卖主可以在网上登记自己要处理的商品以及销售价格，联系方式，买家可以在网上搜索自己需要的东西。校园二手交易平台不但能够处理毕业生的多余物品，平时学生们在任何闲置的东西都可以在平台上得到处理，并不受时间和地点的限制。 2 背景 目前，在校园里，存在大量的二手用品的交易需求，因为每年都有毕业生要毕业，每年都有新生来报道，毕业生不肯能将几年来留下的东西都带走，有些物品已经成为累赘，卖掉反而还能赚写路费。学生们的消费水平本来也不高，都希望能买到物美价廉的商品。伴随着互联网的快速发展，网购也越来越流行起来，尤其在校园里。并且伴随着网络交易平台的发展，淘宝，支付宝交易平台的不断更新，体现了网上交易的魅力，在这种情况下，建立一个网络交易平台，来解决供求双方的信息需求，满足校园中的二手交易市场，是很好的前景。 3 可行性研究前提 3.1 要求 二手交易平台做为一个交易的平台网站，必须要有自己的门户网站，主要能够实现产品展示，发布出售商品，管理自己出售的商品，添加进购物车，登录等功能。实现该网站应该主要做到以下几点： 1. 高效全面。网上操作流程简单，能很好地为面对面交易提供信息服务。 2. 信息的搜索高效快捷。 3. 规范有序。信息的发布要符合一定的要求，做到整洁完整;网上操作流程步骤遵循一定的次序。 3.2 条件限制 本网站是在internet环境实现的，是典型的B/S模式。在这个网站中，前端采用 大学校园文化建设的内容和路径 推动社会主义文化大发展、大繁荣是全社会文化工作的根本指针。大学校园文化建设作为院校教学工作的有机组成部分, 对提升青年学生的综合素质,培养“四有”青年学生, 建设和谐校园具有重大现实意义。当前, 我国校园文化工作在取得了辉煌成绩的同时, 也存在一些问题, 与新时期学校建设对校园文化工作的需求存在较大差距。如何加强新时期校园文化工作, 最大限度地发挥其积极功能, 成为我们应该思考的问题。 一、建设大学校园文化的主要作用大学校园文化是高校培养“四有”大学生的主战场。良好的高校校园文化环境具有育人功能、校园文化净化功能及社会文化导向功能。党的十七大报告提出的推动社会主义文化大发展、大繁荣战略, 提升了“先进文化”在我党按照科学发展观要求构建社会主义和谐社会中的地位。校园文化作为“先进文化”的重要组成部分, 在学校建设中同样具有十分重要的地位。 1.大学校园文化建设是学校教育工作的重要组成部分校园文化建设为社会进步提供精神动力和智力支持, 是社会主义精神文明建设的重要内容。社会主义大学的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。这就要求用科学的理论武装人、正确的舆论引导人、优秀的作品鼓舞人、高尚的情操 塑造人。努力建设具有中国特色的社会主义先进文化, 充分发挥校园文化的功能,就能促进大学生的全面发展, 努力造就合格的社会主义现代化人才。 2.大学校园文化建设起着培养人、塑造人、激励人的作用 (1)校园文化具有提高学生信息素质的功能。信息素质是 人类素质的新标志, 也是信息社会大学生的基本素质。校园网络文化是校园文化的组成部分, 是弘扬校园主流文化的阵地, 是推动素质教育的平台, 是获取各类知识信息资源的宝库。校园网络文化具有提高大学生信息素质的作用。一方面, 它可以增强学生信息意识, 使学生认识到跨越时空的信息技术给人们带来了终身学习的机遇,使个性得到优化、能力得到内化。 另一方面,它可以帮助学生提高信息能力, 掌握信息的基本理论和基本方法, 提高获取信息和处理信息的能力, 提高信息的表达能力和创新能力。 (2)校园文化具有培养学生健康心灵的功能。要重视培养大学生的优良的个性品质和良好的心理,青年大学生思想活跃, 观念与时俱进, 情绪容易波动, 需要思想的安慰、精神的寄托、情感 的抒发、尊重心理的满足、烦恼的渲泄、闲暇时间的充实, 以化解内心矛盾的冲突。丰富多彩的校园文化是大学生生活的精神食粮, 它对于消除大学生心理上和情绪上的自我干扰和相互摩擦, ［摘要］冷链物流是随着科学技术以及制冷技术的发展，为满足 提高人民生活水平的要求而发展起来的一种以保持低温环境为核心、 以冷冻工艺学为基础、以制冷技术为手段的低温物流过程。我国冷链物流需求增幅迅猛，但在经营上存在许多问题，如冷链经营主体出现问题、冷链设施不完善、冷链物流发展滞后、冷链物流缺乏上 下游的整体规划与整合。为了改变这一现状，应加快推进供应链主导思想下的冷链物流发展体系，注重利用销售商为主导搭建资源整合的冷链物流供应链平台，通过网络平台对冷链物流安全信息进行监控，逐步形成完整的冷链物流系统。［关键词］销售商；冷链物流；资源整合国家领导人在2016年7月20日国务院常务会上提到物流业的供给侧改革，利用互联网、大数据、云计算等信息技术推 进物流业的转型升级，同时还以河南昔日生猪屠宰加工企业运用互联 网+和众筹等方式，利用空闲货车开展冷链物流，降低空驶率。此番讲话对企业发展冷链020指明了方向。然而我国冷链物流业发展无论是技术、模式还是资金等方面都与爆炸式增长的市场需求无 法匹配。本文将讨论由谁来整合冷链物流资源，而且又如何整合。一、分析冷链物流发展问题一冷链物流运营成本依然居高 不下物流成本最主要的组成部分是运输和仓储。首先看运输，冷链运输的车辆比普通运输车辆高40~60，其次看仓储，冷链仓库的造价比普通仓库造价每平方米高2000元，建造一座中型冷库成本至少2000万元，另外每平方米冷库月耗电费至少20元。仅这两项之和，都是任何一家生鲜电商无法承担的。根据资料显示， 2014年，全国4000多家生鲜电商，99都处于亏损状态。二冷库行业的三个短板1冷库经营模式单一。2冷库温区单一。 3冷库分布地域不平衡。这三个短板造成的后果是2015年，我国果蔬、肉类、水产品腐损率为15、8和10左右，相比发达国家5水平仍较高。三单个投资商无力独立承担冷链物流2016年以来，生鲜电商的大面积亏损成为人们热议的话题。网络中频频出现 某某物流企业撤出冷链投资等新闻。冷链物流的前期投资过大，这正是冷链物流这个行业的危机，但随着冷链物流可持续发展带来的 巨大空间，使冷链物流成为一个新的市场。因此，要使冷链物 流发展，就需要有一个主体来整合现有的物流资源，使冷链物流能够 正常运作。二、以销售商为主导进行资源整合的冷链物流模式 中国供应链管理专家马士华认为供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最 终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。在冷链物流中，核心企业由哪一主体来担当更为合适，更能够将现有的 冷链资源发挥其用途，笔者认为，以销售商最为合适。一冷链物流为何选择销售商为主导根据分析，需要采用冷链物流的主要是生 鲜产品，然而生鲜产品具有季节性强、运量波动大；品种多，运输及 储存工作及要求复杂；运距长，运输时间要求短；批量小，去向分散；货物品质要求高等特点。要满足这些特点，必须将冷库及冷藏 车辆进行合理安排。在整条供应链中销售商是最清晰了解市场 大学校园快递配送模式研究 摘要：随着互联网经济的快速发展，网购在人们日常生活中的应用也越来越频繁，尤其是在愿意接受新鲜事物的大学生中。网购成为了生活中的一部分。网购在方便同学们生活的同时，也带来了一系列的挑战，例如大学校园快递配送问题。因此，对大学校园快递配送模式研究有着重要的意义。 关键词：学院；包裹配送；模式研究 一、引言 当今社会，互联网经济已经成为人们生活不可或缺的一部分，网络购物也逐渐成为现代购物的新潮流。由于网络购物在价格、品种多且便利性等方面的优势，大多数人特别是大学生不再局限于线下实体店购物，更愿意选择能随时随地进行的网络购物。截至2015年6月，我国网络购物用户规模达到3.74亿，较2014年底增加1249万人，半年度增长率为3.5%；2014年上、下半年，这一增长率分别为9.8%和9.0%，数字表明我国网络购物用户规模增速继续放缓。与整体市场不同，我国手机网络购物用户规模增长迅速，达到2.70亿，半年度增长率为14.5%，手机购物市场用户规模增速是整体网络购物市场的4.1倍，手机网络购物的使用比例 由42.4%提升至45.6%。在这样的大背景下，我校学生参与网购的人数也逐年增多，每天产生近千个包裹。而目前包裹配送方式混乱无序，所有包裹杂乱无章堆积在灯光球场，遇到下雨更是一片狼藉，不便于学生收取包裹，且配送场面混乱有失我校雅观。还经常出现上课时间快递公司打拿包裹的现象，影响学生上课效率和秩序，且经常出现学生包裹丢失等学生财产安全问题。为了解决这一问题，本文对学院的包裹配送问题进行了深入研究，提出了基于智能手机软件的新型配送模式研究。 二、学院快递配送满意度分析 为了了解本校快递包裹配送状况，本文采用问卷调查法对快递配送业务进行研究。调查对象是选取了305名在校学生，通过调查可以了解到目前学院快递配送的满意度及存在的问题。具体调查结果如下： 1.快递配送员的服务态度满意度调查 在对我校的快递配送人员的服务态度满意度调查中发现，参与到本次问卷调查的305名学生中有207名学生对配送员的服务态度满意，占比为67.87%，但有98名学生对配送员的服务态度不满意，占比为32.13%。通过数据表明了快递配送员的服务态度还有提升的空间，不满意的人群占不小的比例。 2.快递包裹随地摆放行为的满意度调查 成人高校校园文化建设水平的提升路径 摘要】随着成人教育事业的蓬勃发展，成人高校的校园文化建设问题愈来愈受 到学校管理者和学者的重视。正确分析成人高校的校园文化内涵和特点有助于发 掘出当前校园文化建设的不足之处，以此为基础，借鉴萧山学院的实践经验发现：结合区域经济特色正确定位校园文化发展方向、建设物质文化环境以发挥隐性教 育作用、塑造传统文化活动、以制度建设促进文化建设、回归教育本质的关心情 怀等是提升成人高校文化建设水平的可行路径。 【关键词】成人高校校园文化文化建设 【作者简介】黄美初(1976.1-)，女，浙江永康人，硕士，浙江广播电视大学 萧山学院副教授，副院长，研究方向为教育管理 【基金项目】浙江省成人教育与职业教育协会2012-2013年教科研规划立项 课题“成人高校校园文化建设水平提升的机制、路径和效果”的成果（课题编号： Y12-30） 一、成人高校校园文化特点 （一）校园文化的内涵 校园文化是社会文化的一种亚文化，以全体学生、教职员工为主体创设的群 体文化。校园文化具有继承性和创新、延续性，它在微观上能反映出一所学校的 价值追求，宏观上也是整个学校教育系统发展风貌的折射点。学生、教职员工以 及他们两者之间的相互关系、校园内的建筑陈设物、各种形式的活动等等，都能 反映出学校的文化。教育活动内在的包含了对文化的传承、创造与传播功能，学 校作为正规的教育活动集中开展之地，在无形之中养成一定的氛围，对校内一代 又一代的教育者与学习者都有着潜移默化的影响，是一种隐性教育。随着高等教 育的大众化和高等教育办学形式的多样化，越来越多的人走进高校校园，体验校 园文化的同时也成为校园文化的建设者，高校校园文化从精英文化向大众校园文 化转变，逐渐综合多样化。 （二）成人高校校园文化特点 高校的校园文化不是一种固定的模式，因高校的成员构成、制度沿革、办学 形式及理念、物质基础环境的不同而各具特色。成人教育因其教育对象构成复杂，学习者之间年龄、人生经历、文化基础、学习认知方式等方面差异较大而区别于 普通高校，因而其校园文化亦有别于普通高校。如受教育者学习动机和自觉性相 对较弱，但生活态度积极，心态开朗。成人高校中有部分学生是从学校到学校的 应届中学毕业生，充满朝气，与普通高校的学生一样有着对大学生活的向往与好奇，但受原有学习基础所限，对专业学科的学习易产生胆怯怠惰、自我效能感不 足等负面情绪。但是对课业之外的校园活动还是兴致盎然的，且往往比普通高校 的学生更加直率热情，尤其在团体活动中表现出较强的集体凝聚力。也有一部分 具有社会经历、思想成熟的学习者，出于自我提升的需要参加学习，学习目的和 生活目标明确，但由于个人经历和感悟的不同导致学习者个体间思想差异较大， 独立意识较强[1]，使其对校园活动、师生关系、制度建设等校园文化表现形式的 看待方式、参与程度也不尽相同。因而，成人高校校园文化建设过程中可能遇到 比普通高校更大的阻力。 随着终身教育思潮的兴起，成人高校势必担负起更多的社会责任，服务职能 凸显，办学理念与体制更为开放，在努力打造自身校园文化的基础上面向社会传“校园超市”可行性研究报告
简述小学校园文化建设新路径
冷链物流现状研究及发展趋势
高校新闻媒体融合路径研究
大学校园快递配送模式研究
数据结构课程设计校园最短路径问题
新建学校可行性研究报告
小学校园文化建设的途径与作用
我国冷链物流发展现状与对策研究
融媒体视角下高校校园媒体育人功能的实现路径研究
(完整版)八年级最短路径问题归纳小结
校园二手交易平台可行性研究报告(完整版).doc
大学校园文化建设的内容和路径
冷链物流发展模式分析.x
大学校园快递配送模式研究
成人高校校园文化建设水平的提升路径