走进色彩世界优秀教学设计
第四章在光的世界里
第八节走进色彩世界
导学目标1、知道色散现象。
2、知道光的三原色。
3、了解透明物体和不透明物体的颜色。
导学过程
一、观察演示实验：光的色散
白光通过三棱镜后可以分解为七种颜色的光。这种现象叫光的色散。这些色光排列成的光带叫做。
白光是光。
彩虹是一种现象。
二、光的三原色。
学生实验一用光的三原色合成试验器观察色光的混合
1、红+蓝=
2、红+绿=
3、蓝+绿=
4、红+绿+蓝=
光的三原色是、、。
学生实验二制造彩色的影子
补充知识
三、物体的颜色
1、透明物体
学生实验三用光的三原色合成试验器的三种色光分别透过红、绿、蓝三张胶片观察白屏上的颜色并记录在下表
结论：透明物体的颜色由它的色光决定。
2、不透明物体
学生实验四用光的三原色合成试验器的三种色光分别照在红、绿、蓝、白、黑五种颜色的纸上，观察看到的颜色并记录在表格里。
结论：不透明物体的颜色由它的色光决定。
练习
1. 太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明( )
A. 太阳光是由各种色光混合而成的
B. 三棱镜中有各种颜色的小块
C. 三棱镜具有变色功能
D. 三棱镜可以使单色光变成多色光
2、电视机屏幕上的各种颜色都可由、、三种色光合成
3、在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她( )
A．全身呈绿色
B．上衣呈绿色，裙子不变色
C．上衣呈绿色，裙子呈紫色
D．上衣呈绿色，裙子呈黑色
4、如果一个物体能反射所有色光，则该物体呈现_________色；如果一个物体能吸收所有色光，则该物体呈现_________色；如果一个物体能_________所有色光，则该物体呈现无色透明。
5、一束光照到一张纸上,看到这张纸呈现红色,那么这束光和这张纸是:( )
A.红色的光,白色的纸
B.白色的光,红色的纸
C.红色的光,红色的纸
D.以上情况都有可能.
6.为什么电影幕布用的是粗糙的白布？
7、透过蓝镜片看红眼睛的白兔是什么颜色？
3-3走进动画世界
走进动画世界 教学目标 了解动画的类型及基本原理，培养对现代科学技术的兴趣；学习对调查数据进行统计；参与简单动画的设计与制作，培养科学思维及动手操作能力。 重点、难点：动画的设计与制作 教学过程 第一课时 1、创设情景，引出话题 观看视频：（现代科技发展趋势）。 师：我们无时无刻不在享受现代技术给我们的便利：手机可以随时和爸爸妈妈以及远方的亲人保持联系；打开电视，就可以看到精彩的体育比赛、好看的动画片；数码相机帮助我们留下生活中精彩瞬间…… 2、研究准备： 师：刚才我们观看了视频，现在同学们在小组内展开讨论，说说自己对现代技术到底知道多少，把你最感兴趣的问题写下来。 生1：我最喜欢看动画片，可是动画片是怎么动起来的呢？ 生2：为什么小孩子那么喜欢动画片？ 生3：手机有辐射吗？
3、引导探究“走进动画世界”主题 师：同学们的问题真是五花入门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进行分类，同类型的分为一类：如动画片的人物是怎么动的？这样的问题是涉及到动画片的制作，就归在动画世界里；想了解计算机的就归在计算机与我们生活一类。 三个主题：1、走进动画世界；2、计算机对我们生活的影响；音乐喷泉的奥秘。 师：你们喜欢想探究哪个主题呢？ 生：我们喜欢研究动画片。 师：大家喜欢什么动画片？ 学生：我喜欢看《机器猫》…… 学生：我觉得小孩喜欢动画片是喜欢那里面的无忧无虑的世界。 学生已按捺不住，同桌之间说着自己喜欢看的动画片，动画片里的人物怎么样…… 师：请同学们先暂停一下，一会给你时间让同学们讨论，老师相信每个同学都很喜欢看动画片，动画世界真是精彩纷呈！《猫和老鼠》带给我们无穷的快乐；《机器猫》引领我们体会魔幻的神奇；《西游记》告诉我们做事不畏艰险；《名侦探柯南》鼓舞我们“不以年龄论英雄”…… 看来，动画世界有很多值得我们思考、研究的问题。今天，就让我们一起探究五彩缤纷的动画世界吧！
全国信息技术优质课一等奖教案画图“图块的翻转与旋转”
《画图中的图块复制》教学设计 广东省广州市越秀区东山培正小学区永健 一、教学内容： 《画图中的图块复制》是中小学信息技术课程指导纲要中所要求的教学内容，属于模块三《用计算机画画》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。本课在复习选定、图块移动、粘贴方式的前提下，学习图块复制、粘贴、将选定内容拖动到新位置的操作。 二、学生分析： 本节的教学对象预设为小学四年级的学生，对计算机的基本操作（如文件的复制等）及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，并掌握画图中的选定、移动、透明等图块处理的方法。 三、设计思想： 3．改变过去提倡“帮”的方式，大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。 4．鼓励学生自主探究，如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。 5．合理指导学生讨论分析任务需求，令探究更有效。 四、教学目标： 【知识与技能】 1．学会通过菜单对图块进行复制粘贴。 2．知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。 3．学会在不同文件之间进行图块复制。 4．简单理解复制时各个操作的含义。 【过程与方法】 1．在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。 【情感与态度】 1．小组合作环境利于培养大胆质疑，团结合作的习惯。 2．渗透和谐家庭教育，感受家庭的温暖，养成爱家爱父母的情感。 五、教学的重点和难点： 本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。 本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序，如何根据实际需求进行以上各项操作。
教学环节教学 内容 活动 时间 教学活动活动目的 教师的活动学生活动 复习导入复 习 必 要 知 识 5分钟 今天阳光灿烂，最适合到公园郊游， 我们有去过郊游吗？全家人一起谈谈学 习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大 自然多好啊。 下面我们来跟小新一家到画图世界去 郊游一番。（板书：画图） 课件介绍后，打开“公园”图片。 引发自主学 习的积极性 利用课件情 景渗透品德教育， 并激起学生的学 习兴趣。 复习跟本课 学习有关画图技 术，为新课练习与 探究作铺垫。 引导观察：怎么有棵花开到路中间去 了？它应该住在花坛中才对啊。谁能想 出办法，将它移到花坛中呢？ 根据学生的回答操作。 （板书：选定、透明、撤消） 先选定，单 击“透明”， 拖动至花 坛，取消选 定。 新授知识提出 问题 2分钟 练习一 小新看见我们把小花成功从马路移到 花坛，很高兴，可是妈妈却问到：“怎么 花坛中只有一棵花呢？”。小新也抓抓脑 袋想：有没有办法将一棵花变成很多花 呢？如果能像复印机一样将小花复印就 好了。（课件） 其实，画图中就为我们提供了这个强 大的功能，它的名字就叫复制，你们知 道吗？（板书：复制） 请大家打开“公园”图片。 观察口答 打开图片 自主尝试让 高水平学生验证 自己的方法是否 正确；让普通水平 学生有机会自学； 让低水平学生初 步认识技术难处 所在。 对不能自主 探索的给予帮助 尝试 复制 技术 步骤 5分钟 现在给大家3分钟去尝试一下能不能 摸索出画图中是怎样复制的，将小花复 制10棵，排放在花坛中。 现在老师给出三个提示： 1)回想文件的复制粘贴 2)看画图的“帮助”（先讲“选定”） 3)小声问一问、看一看旁边的同学 （活动过程中播放轻音乐） 自主尝试
粤沪版八年级上册第一章走进物理世界单元教案1
第一章《走进物理世界》复习提纲 一、1、物理学是研究的一门科学。 2、和是获取物理知识的重要来源。科学的核心是。科学探究的七要素是 、、、、、、。猜想是以自己的和 为基础作出的一种试探性解释。 二、长度测量： 1、长度测量的基本工具是：。还有其它工具：。长度的国际单位是： 2、国际单位制中，长度的主单位是，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫 米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。 3、主单位与常用单位的换算关系：1 km= m 1mm= μm 1μm= nm 1nm= μm 1nm= m 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的 直径1mm 、一只新铅笔长度手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法： A> 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法（当被测长度较小，测 量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度） ☆如何测物理课本中一张纸的厚度？ 答：数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则 一张纸的厚度为L/n 。 ☆如何测细铜丝的直径？ 答：把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则 细铜丝直径为L/n。 ☆两卷细铜丝，其中一卷上有直径为D1mm，而另一卷上标签已脱落，如果只给你两只 相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗？写出操作过程及细铜丝直径的数学表 达式。 答：将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线 圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=D1N1／N2 mm B>、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法（把不易拉长的软线重合待 测曲线上标出起点终点，然后拉直测量）
《安徒生童话》教案设计
《安徒生童话》班级读书教案设计 【总设计理念】：前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《小学语文新课程标准》把课外阅读放到了提高学生语文素养的重要位置，提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。小学生还没有养成课外阅读的好习惯，他们需要课外阅读的指导的活动平台。开展好班级读书会就是一种非常有效的方法。班级读书会通过聆听和讨论，激发学生持续的阅读兴趣，班级读书会所倡导的学习理念，更加体现了语文课程标准中倡导的自主、合作、探究的学习方式，更加注重学生的主体地位，强调合作学习，提高语文素养，让我们的学生在班级读书会这一方田地里茁壮成长！ 一、教学目标 1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 二、教学重难点 1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2、教学难点：指导学生阅读的方法。 三、教学步骤 （一）谈话激趣，导入主题 1、很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？学生自由说说。 2、是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。 3、播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）
《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计
《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计 《走进昆虫的世界》教学设计 活动背景： 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 活动目标： 1、知识与能力： 培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法： 在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。 3、情感态度与价值观： 通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动重、难点：
整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。 活动准备： 各种记录表、图片、有关资料等。 活动过程： 一、谜语激趣，情境导入 同学们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，它是一种小动物：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。它是什么呢？ 随着学生的回答，师板书：蚂蚁同学们真聪明！小蚂蚁也很聪明，把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边，这节课我们就来好好认识一下它吧！（在蚂蚁的前面继续板书：观察）请同学们看视频：播放动画的蚂蚁。 设计意图：这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，把学生的注意力一下子引入课堂，学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾，用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处，再用多媒体创设生动形象的动画，使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中，调动他们的主动性，使课堂教学生动起来，提高了学生的探究欲望。 二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁，初步感知 实物投影展示画的比较好的蚂蚁（学生互说、互评）
《遨游画图世界》教学设计
小小设计师----遨游画图世界 巴东县管渡口镇长江小学宋晓玲 教学目标 1．熟练使用“选定”工具进行图块的移动和复制。 2．尝试快捷键复制图块的操作。 3．使用图块的复制技术解决生活、学习中的实际问题 4．能够感受到现代信息技术对科生活、学习带来的快乐。 教学的重点和难点 重点：掌握画图中复制、粘贴的操作。 难点：根据实际需求进行选定、复制、粘贴、移动等操作。 教学过程 一、复习导入 导语：见到大家我真高兴！四（@）班的同学大家好！ 打开多媒体网络系统，出示公园图一。 1.请大家欣赏，谁能用一句话描述图中情境？ 2.可怜的花儿快被自行车压倒了，能不能把它移动到一个安全的地方呢？移动到哪儿合适？现在怎样将花儿移走？用什么工具呢？ 二、探究新知 任务一 （一）提出问题 这位小朋友真有爱心，成功的把花移到了安全的地方，可是小博士却说：“花儿这么美，要是能多一些就好了”。你们想帮小博士吗？今天我们就一起去《遨游画图世界》吧！（板书课题） （二）尝试复制技术步骤 1．请大家打开“公园”图片1。问题（情境）：公园花坛里还没花，你有办法栽上花吗？ 现在给大家3分钟时间，将花坛中栽上小花。并把你的方法告诉给周围的小朋友，听听他们怎么说？ 2．教师巡视。 （三）汇报展示 经过尝试，许多别同学都找到了方法，谁愿意将你的方法说出来，让大家来分享？ 1．指名演示（教师板书：选定----复制----粘贴----移动） 2．介绍不同的方法。 今天，同学们都快变成电脑绘画魔术师了，不仅能够移动图块，还学会了复制图块。（教师使用快捷键的方式演示复制与粘贴的方法，让学生观看，引起学生的注意，然后告诉学生的方法。）（板书：Ctrl+鼠标拖动）教师演示完毕，还有其他的方法吗？ 3．拓展：Ctrl+C、Ctrl+V复制与粘贴。 4．尝试新方法（给学生2-3分钟时间，鼓励学优生帮助学困生）。
初二物理走进物理世界教案
初二物理走进物理世界 教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
走进物理世界物理变化：物质没有根本的变化，就是物理变化，大多数情况下，物理变化是可以还 原的 测量的方法：测量值=准确值+估读值+单位 估读：估读的位数是测量最小分度的后一位 例如最小单位是mm的尺子，测量时估读到 误差：测量值与真实值之间的差异 由于仪器、实验条件、环境等因素的限制，测量不可能无限精确，物理量的测量值与客观存在的真实值之间总会存在着一定的差异，这种差异就是测量误差。误差与错误不同，错误是应该而且可以避免的，而误差是不可能绝对避免的。 减小误差的方法： 校准测量工具 改进测量方法 选用精度高的测量工具 多次测量取平均值 提高估读能力 测量时应该注意的： 测量工具和测量物体平行 眼睛平视 测量时注意初始点是否是0点 特殊的测量方法： 累积法配合法 练习 下列现象中不属于物理现象的是（D） A．骑自行车遇到障碍时，刹一下车，自行车就慢下来了B．发生日全食时，太阳不见了 C．在寒冷的冬天，使用电热毯睡觉更暖和D．建筑工地上的钢筋被淋到雨水会生锈在测量过程中，一般我们会采用多次测量取平均值的方法，这样做的目的是（AD）
A．提高准确程度B.避免产生误差C．避免产生错误D.为了减小误差 对于测量中的误差问题，下列叙述正确的是（D） A．实验中发生的错误叫做误差；B．只要认真测量就不会发生误差； C．多次测量取平均值可以消除误差；D．任何测量都存在误差 下列有关误差的说法中．正确的是(A) A.多次测量取平均值可以减小误差 B.误差就是测量中产生的错误 C.只要认真测量，就可以避免误差 D.选用精密的测量仪器可以消除误差 在特别潮湿的环境中,木制的刻度尺因受潮而膨胀,在用受潮后的木刻度尺测量物体的长度时,测量结果会(B) A.测量值的误差大,测量值将比真实值大 B.测量值的误差大,测量值将比真实值小 C.测量值没有误差 D.测量值将是错误的 关于测量，下列说法中错误的是（B） A、在测量过程中，由于测量方法不正确，就会产生错误 B、使用刻度尺时，一定要从零刻度的位置量起 C、测量结果为32cm和测量结果为，这两个测量结果是不同的 D、测量中常用多次测量求平均值的方法来减少测量中的误差 下面关于误差的说法正确的是（ABC） A．测量值和真实值之间的差异，叫误差。 B．误差可以减少，但不能避免。 C．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小。 D．用多次测量取平均值的方法可以避免误差。
《走进安徒生的童话世界》教学设计
与安徒生童话共成长 【教学目标】 1、带领学生走进安徒生的童话故事，感受童话故事的丰富多彩，激发学生 阅读童话的兴趣，让学生体验到读书的快乐。 2、通过阅读指导，渗透读书方法，帮助学生养成良好的读书习惯。 【教学准备】《安徒生童话》书、课件、故事《卖火柴的小女孩》 【教学流程】 一、激发情趣，导入主题 1、谈话交流 同学们，你们喜欢看童话吗？童话故事为什么会这么吸引你们呢？生答。 2、看图激趣 说起童话，有一个人就不得不提。它是位童话大师。今天老师把他的作品插图带来了。同学们请看：（出示：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？②出示《美人鱼》插图。看到它，你想到了那个故事?③出示《皇帝的新装》插图。④出示《拇指姑娘》插图。⑤出示《卖火柴的小女孩》看到它，你又想到了哪个故事?） 3、导入主题 现在知道这是哪位大师了吗？（出示：安徒生图片） 安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。你了解他吗？生答 老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。 （【设计意图】用生动形象的童话插图，来调动学生已有的童话阅读经验，激发学生的学习兴趣，同时也激发了他们进一步了解童话大师安徒生的欲望，为下面引领学生扣击童话大门打下情感的铺垫。） 二、赏读经典，指导方法 1、了解目录 《安徒生童话》里最经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》了，今天这节课，让我们一起来读一读。（板书：卖火柴的小女孩） 老师带来了珍藏的《安徒生童话故事全集》，很美吧！很吸引人吧！168个美丽的故事都在里面！谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？ 真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（实物投影）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。像这本，页码在前（顺便找到《卖》），而这本，页码却是在后（也找到《卖》）所以，目录能帮助我们快速地找到喜欢的阅读内容。 2、赏读故事 阅读之前，老师先给几点建议，请看大屏幕。出示（第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边画，写下感受。） （1）读童话。 现在，老师把时间交给同学们，请大家认真地阅读《卖火柴的小女孩》。
走进动画世界教学设计
《走进动画世界》选题指导课教学设计 留格中心小学王聪 一、活动主题的确定 在综合实践活动这门课程中，一个好的主题往往决定着一项活动的成败。只有允许学生探究自己所想、所关心、所感兴趣的课题，真正意义上的研究性学习活动才可能进行。动画片伴随着少年儿童的成长，每位同学都喜欢看动画片，可以说，动画片是孩子们的心头爱，说起动画片，他们都会滔滔不绝，神采飞扬。但是，我们也应该看到，在欢笑的背后，还有一些忧虑。有的动画片充满打斗场面，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。动画世界有很多值得我们思考、探究的问题。考虑到这些，我决定开展以《走进动画世界》为主题的综合实践活动。 二、活动目标 本节课是开展活动之前的第一课时选题指导课。我重点对规范问题格式，确定研究课题，制订研究方案等进行方法上的指导。 因此我确定了本次活动的目标为： 1.学会规范问题格式，明确选题要求，确立研究课题。 2.学会选择合适的研究方法，有条理地制订研究方案，全面地考虑问题。 3.学会与同学交流自己的想法，提出自己的建议。 让不同的学生达到不同的目标，让学生在不同方面达到不同的目标。 三、活动理念与方法 由于综合实践活动课程本身的特殊性，教师的角色有了新的定位，要求教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，因此，在本次活动过程中，我把主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。以小组合作学习为主，以自主探究的方式展开本次活动，指导学生提出问题、整理筛选问题进而确定研究课题，选择合适的研究方法，制订研究方案。 四、活动过程 第一环节：欣赏动画，渐入主题 一节课的导入能否紧紧抓住学生的注意力，调动学生的积极性，产生直接的学习动机，将直接影响整堂课的效果，甚至影响学生对整个活动的兴趣。课堂上我首先让学生欣赏一组他们平日喜欢看的动画
走进画图世界
走进画图世界 一、教学内容分析 本课是我在小学三年级信息技术教学中作为校本课程开发的第三课时的教学内容。重点是认识画图窗口的组成，学习如何启动和退出画图窗口。其中对于退出画图窗口的几种方法进行了大概的介绍，并不要求学生掌握保存文件的方法。在实际教学中和平时的实际操作中，保存文件显得重要甚至是必要的。在本学期的教学中，我计划从第四课至第十二课学习“画图”的各种方法、技巧。因此让学生学会建立一个自己的画图文件，为以后的学习作好铺垫。 二、学生分析 “周老师，我还没有画好，下节课还画吗？”“周老师，我还想再修改、修改。”在教授画图程序的各个课时中，我常会遇到这样的问题。学生初学画图，在技巧上往往还不熟练，大部分的学生一课时不能完成一副完整的画，那么学习保存文件就势在必行了。这节课，对于信息技术三年级的学生，是从认识到操作技能的过渡，例如键盘输入时的指法、汉字的输入，他们还未掌握，所以此时学习文件的保存，文件名的输入就成了一个难点。在操作设计中，我化繁为简，达到了很好的教学效果。 三、教学目标分析 1．认识画图窗口，这部分内容可作一个大概介绍，学生接受起来较快。前一课学习了《Windows XP的窗口》，学生对“窗口”已有了一定的概念。 2．学习保存画图文件的方法，使学生学会建立一个专门属于自己的画图文件，大大满足了学生力求完美、完整的愿望，从中也能让大家欣赏到孩子们完整的绘画作品。
3．建立自己的文件，懂得尊重他人所有权，不能随意修改他人文件，培养学生文明的操作习惯。 四、教学重、难点分析及处理思路 这一课时的重点是如何保存和打开保存的画图文件，难点是“文件名”的输入。三年级的学生还未学习过汉字的输入，因此，我请学生利用小键盘区的数字键输入生日日期，这样简单而易于记忆，符合这一年龄学生的操作水平。 五、教学过程 （一）组织学生欣赏几幅电脑绘画作品。（时间：3分） 师：“同学们，老师今天请大家欣赏几幅电脑绘画作品”──通过这一环节激发学生的学习欲望，为下一步的学习作好铺垫。 （二）组织学生学习启动画图程序的方法，认识“画图”窗口（时间：10分）。 1．师：“同学们，刚才大家欣赏的绘画作品就是通过下面这个画图程序来完成的。下面请跟随老师一起《走进画图世界》吧！” 板书出示：走进画图世界 A.老师演示启动画图程序的方法。
苏科版八年级物理下册7.1走进分子世界word教案12
走进分子世界 教学目 标（1）知道物质是由大量分子组成的； （2）知道分子间有空隙； （3）知道分子在永不停息地做无规则的运动；（4）分子间存在着相互作用的引力和斥力。 教学重 点、难点 分子动理论的内容 集体智慧（以知识体系为主）个性设 计 教学后 记 一、创设情境导入新课 以学生对导图的发言引入新课（要求一位学生事前准备，将导图内容扩展为一篇小短文进行发言。题目可以为《人类对宇宙的探索》）同学们都知道，人类生活的世界是由各种各样的物质组成的。有许多物质人们可以用眼睛直接看到，如：山脉、桥梁、大海、森林、高楼等。有一些物质我们虽然看不见，但却可以通过别的器官感觉到它的存在，如空气虽然看不见，但我们在呼吸时便可体会到空气的存在。但是还有一些物质，我们即看不见、摸不到，也无法通过其他的器官感觉到它的存在，那我 直接展 示图片， 列举身 边常见 的组成 物质的 物体。 学生注 引入方 式上再 加以改 进 在模型
们又如何来认识和研究这些物质呢？是不是就没有办法的呢？科学家们采用了一种间接研究的方法，十分有效。那就是先根据一些已有的现象和经验，提出一种结构模型的猜想，然后进行各种实验去收集证据证实这种猜想，从而弄清物质的内部结构。下面就让我们按照科学家的这种思路来认识物质的结构。今天我们学习新的一章：第七章：从粒子到宇宙。一、走进分子世界。 二、合作交流解读探究 1．物质是由分子组成的，分子的体积十分小，而且分子之间有间隙 活动7.1选择一种模型： 【演示】用炭素笔在白纸上画一笔，再用放大镜或低倍的显微镜对笔迹进行仔细观察，会看到些什么？（虽然实验没有做，但你可以凭你的经验和想象进行一次合理的推测。） 学生：可能会看到十分细小的炭的颗粒。（同时对课本进行填充） 【演示】将高锰酸钾的颗粒放入水中，让学生注意观察并回答看到的现象。 学生：看到高锰酸钾的颗粒放入水中马上开始意观察 实验现 象 通过列 数据进 一步说 明分子 太小 现象是 的构建 上还应 该加以 讲解 让学生 感受到 分子的 大小
四年级语文上册综合性学习奇妙的童话世界教学设计
（1）经过修改后的教学方案 四年级语文上册综合性学习《奇妙的童话世界》教学设计 遵义市人民路小学李兴路设计理念： 语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 人教课标版教材四年级上册第三单元以中外童话故事为主题，综合性学习──奇妙的童话世界是其中的内容之一。本次综合性学习旨在通过形式多样的活动，激发学生学生的想像能力和创造潜能，培养学生利用信息渠道获取资料的能力。让学生在活动中学习语文，学会合作。在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习语文的主动性和创造性。 教学目标： 1.以学过的童话故事为起点，让学生在充分阅读童话故事的基础上，了解童话的内容，体会童话的特点。 2.通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力。 3.通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 学情分析： 本班共有学生62人，其中男生居多，学生的基础知识参差不齐，学生的
语感较差。因本次综合性学习的主题是童话，这正是学生喜闻乐见的内容，学生的学习热情容易调动起来，但因为学生平时的积累很少，阅读面也不广，因此在活动中需要做好学生学习方法的指导，强调个人体验与小组合作相结合，不要让本次活动流于形式。活动中给学生更多的时间和空间，让他们主动去感悟，去积累，去创造。 教学重点与难点： 教学重点： 1.在熟读本单元内容和阅读课外童话的基础上，通过讨论、交流，引导形式体会童话的特点，感受童话的乐趣。 2.通过本次活动，培养学生通过各种渠道收集资料的能力，培养学生主动探究的兴趣和团结合作的精神，不断提高语文实践能力。 教学难点： 通过形式多样的语文活动，让学生尽情体验童话的乐趣，提高阅读积累文本的能力，培养学生的想象力、表达能力及合作探究的能力。 活动准备： 1．指导学生通过课内童话的学习，课外搜集童话故事并广泛阅读童话，了解童话的主要特征，教会学生如何准确、声情并茂地把童话故事用自己的话说出来。 2．教会学生编写童话要大胆想象。辅导学生如何制作以“优秀童话推荐”为题的手抄报。 3.指导学生选择自己喜欢的展示童话故事的形式，自由组合成若干小组开展活动，小组中选出一名组长，负责分配具体任务及最后汇总。鼓励学生通
说课稿-《走进动画世界》
《走进动画世界》说课稿 一、教育大纲 信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，包括信息意识、信息伦理与道德、信息技术基本知识以及获取信息、处理信息、发布信息的能力，是实施素质教育的最重要最直接有效途径。他可以实现资源共享，进行交互式学习使学生主动参与，自主学习，成为学习的主体。因此，在设计本课教学时，我注重发挥学科特点，将能力培养贯穿于始终，引导学生自己通过在线帮助去探究，以培养自主学习的习惯和创新能力，从而很好的完成教育教学目标。 二、教材分析 《走进动画世界》是省编小学教材《信息技术》课本第四册内容，它是在学习掌握一定的powerpoint的基础上进行实践教学的，掌握本节课内容，能够使学生更加灵活的运用powerpoint进行各种形式的创作，同时也为后期学习复杂的幻灯片制作打下坚实的基础。我在实践教学中，没有一步一步的让学生跟着我做从而把任务完成，而是让学生自已总结制作的过程，这样可以使学生更好理解和统一知识结构，并加深了对知识的认知过程。动画的制作是powerpoint中最具艺术效果的操作之一，通过简单的操作和设置，可以让学生根据自己的喜好制作出喜欢的动画来，启迪学生发现美，培养创造美、表现美的能力，从而能够对美术字的认知。 三、教学目标 根据教学大纲的要求，结合本课的教学内容，我制定教学目标如下： 1、知识与能力目标: （1）、对动画制作有初步的认识及了解 （2）、了解PowerPoint动画制作的方法 （3）、能够自己制作PowerPoint简单动画。 2、情感目标: （1）、通过自主学习方式，激发学生学习兴趣和自学意识，能够培养学生的独立思考能力。 （2）、通过制作动画的过程，能够使学生的审美能力有较大的提高。
走进画图;教学设计
走进画图；教学设计 Go into drawing; teaching design
走进画图；教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 【教材分析】 义务教育xxx小学课本《小学信息技术》第30课计算机画 图板。本教学内容在学生知识结构中，占有重要地位。本节的教 学重点是让学生通过研究、讨论的形式掌握一些工具的使用方法。 【学习目标】 知识目标： 1．能熟练地启动画图程序。 2．掌握工具箱中的一些工具的使用方法。 能力目标： 培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。 情感目标：
通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。 【学习者特征分析】 本课的学习对象是四年级学生，他们有了半个学期的上机操作经验，掌握了一定的计算机技巧。他们爱好广泛，思维敏捷，乐思善问。教学中要发挥他们的积极主动，多让学生主动探索。 【教学方法】 演示法、讨论法、任务驱动法 【学习环境】 windows95操作系统中自带的画图程序、教学演示设备。 【教学过程】 （一）导课 同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏两幅图画。欣赏后，请同学们说一说，看过两幅图画后，你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画是用画图程序来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答“想”。今天我们就一起“走进画图”（揭示课题）。 （二）画图程序的启动
初二物理上册第一章教科版教案
初二物理上册第一章教科版教案 下面是由我整理的，一起来看看吧。 ：走进物理世界大门 一、教学目标要求 1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。 2.经历阅读、思考、讨论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。 3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识 "没有物理学就没有现代文明"的道理。 二、重点与难点 本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。 三、教学过程 1.情景创设 让学生自己阅读课文. 2.讨论交流与实验设计 教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验: (1)要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。 (2)学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的
过程。 (3)摩擦带电实验。 (4)利用教室中的电器，演示电的现象等。 通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。 3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。 结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。教师也可以针对哈勃太空望远镜、"勇气号"火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。 4.用图片、资料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对"物理学是改变世界的科学"这一论断的初步认识。 5.介绍一些科学家的事迹 6.作业: 1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学?讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。 2.写一篇对物理学的初步认识的小论文。 3.做一些小实验 ① 静电小实验 ② 三原色陀螺 ：观察物质世界的运动
《走进童话世界》阅读指导课教案
《走进童话世界》阅读指导课教案 教学设计思想： 1.让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。 2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学结构流程图： 揭示专题－呼唤旧知、指导文本－小结方法、鼓励读书－拓展延伸 教学目标： 1.通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣 2.掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。 教学过程： 一、揭示专题。 1.课件展示：童话故事图片 2.你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。 1.说起童话，有一个人就不得不提，那就是童话大师安徒生。 （生平简介）课件出示，他一生写的许多的童话故事人们把它整理成了一本书叫《安徒生童话全集》出示他的童话书图片（课件）。 （1）台湾作家张晓凤曾经说过这样一段话： 如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。（课件演示） 从台湾著名作家张晓凤的一段话中，我们体会到了安徒生童话作品的影响是多么的深远。 （2）让我们来初步了解一下他和他的童话吧！（指导学生观察图书封面、阅
走进宫崎骏的动画世界教案
走进宫崎骏的动画世界 【教学目标】1.知识目标 让学生了解宫崎骏，他的主要作品及其在动画界的地位，了解宫崎骏动画 成功的关键 2. 能力目标 通过观看《千与千寻》，提高学生的影视评论能力，口头表达能力及思维逻 辑能力等综合素质 3.情感目标 进一步指导学生，从他的作品中进行反思，感悟其中的深远寓意，帮助学 生确立正确的世界观，价值观 【任务分析】1.起点能力 课前查看过宫崎骏的相关资料，对他有一定了解 课前看过《千与千寻》，具有一定的影视欣赏能力 2.始能目标分析 课堂上，说说自己观后感想，分析动画中人物特点，分析部分经典台词， 从而挖掘作者想要透露的深刻思想，理解其中的寓意，谈谈受到的启发 3.支持性条件分析 对宫崎骏作品有积极探索的精神，能从作品中得到启示 【教学过程】1.导入 宫崎骏，我想不应该做过多介绍了，相信我们中有很多宫崎骏动画的支持 者。梦幻一般的故事、精美华丽的画面、意味深远的蕴意，这些都是宫崎 骏作品不可抵挡的魅力。他的作品总是能让人浮躁的心变得平静，让忙碌 奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真等题材的细微描 写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理的探究，将我们带进了我们 每个人梦想中的世界。宫崎骏的电影老少皆宜，不同的人有不同的体会。 好的电影没有公式和定理，有的只是故事、人物，还有那深入人心的情感。 2. 师：上次让你们回家看的《千与千寻》都看了吧，宫崎骏也都了解吧，下 面请哪位同学帮我们介绍一下宫崎骏呢? 生：答 师：补充（是日本著名动画片导演，1941年1月5日生于东京。宫崎骏在 全球动画界具有无可替代的地位，迪斯尼称其为“动画界的黑泽明”，更是获 奖无数。 1922年，法国影评家埃利?福尔满含感情的预言：“终有一天动画片会具有纵深感，造型高超，色彩有层次......会有德拉克洛瓦的心灵、鲁本斯 的魅力、戈雅的激情、米开朗基罗的活力。一种视觉交响乐，较之最伟大 的音乐家创作的有声交响乐更为令人激动。”八十年后，世界动画界最接 近埃利?福尔梦想的，首推宫崎骏。 宫崎骏可以说是日本动画界的一个传奇，可以说没有他的话日本的动画事业会大大的逊色。他是第一位将动画上升到人文高度的思想者，同时 也是日本三代动画家中，承前启后的精神支柱人物。宫崎骏在打破手冢治 虫巨人阴影的同时，用自己坚毅的性格和永不妥协的奋斗又为后代动画家
画图世界之魔术百变教学设计
画图世界之魔术百变 教学目标： 1、掌握图形的剪贴、复制技巧；学会“编辑”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法； 2、通过学生的自主探究和协作学习来提高学生的自主学习能力和创新能力，提高学生信息技术的综合应用能力； 3、通过师生、生生之间的情感交流，树立学生的自信心，培养学生合作学习的精神。 教学重点： 1、选定工具的使用； 2、移动、复制、粘贴图形； 3、翻转、旋转图形的方法。 教学难点：图形的复制与翻转。 教学准备：多媒体课件、学生绘画素材 教学时间：1课时（40分钟） 教学过程： 一、课前谈话（课件播放音乐） 师：我们先来听一段音乐，静静地听这是什么歌？你们喜欢看《西游记》吗？老师也喜欢看，你最喜欢里面的什么人？ 二、谈话导入 师：既然大家那么喜欢孙悟空，今天我们就和它一起来学习画图世界之魔术百变。（同步出示课题） 三、学习准备 师：让我们今天的学习从一张孙大圣的图片开始吧（课件出示孙悟空） 师：这张图存放在D盘画图（百变）文件夹中，文件名叫“孙悟空”，双击鼠标打开，并最大化画图窗口。（教师同步示范）
师：请同学们也来打开这张图,并想想，孙悟空此时最想干什么？ 四、新知探究 1、选取与移动 （1）教师创设情境： 提问：谁来说说，孙悟空此时最想干什么？(回到金箍棒身边) 师：老师也想让他立刻回到金箍棒身边，我们的画图能做到吗？(能用选定移动)大家都想到了，真了不起，谁愿意来试试？ （2）学生示范，教师相机质疑 师：我为什么直接拖，孙悟空不动呀（强调要先选定） 师：孙悟空后面的白色怎么把金箍棒给遮住了?（强调选择透明方式） （3）学生尝试练习 你们愿意自己动手把孙悟空送到金箍棒的身旁吗？快动手试试吧。 （4）教师小结操作步骤 （课件呈现）选定/选择“按透明方式”/调整位置 师：要想让孙悟空回到他心爱的金箍棒身旁，通常要先选定孙悟空，然后再选择“按透明方式”，最后调整到合适位置即可。 2、复制与粘贴 （1）教师引导 同学们想想孙悟空的猴毛能做什么呢. （2）操作步骤提示： （课件呈现） 选定/复制/粘贴/调整位置 （3）学生操作，教师巡视，重点解决以下问题： 师：让我们在自己的电脑上，也变出一个孙悟空试试吧。 （4）阶段小结 师：在大家刚才的操作中，老师发现了一个规律：
八年级物理上册 第一章 走进物理世界复习教学案 粤教沪版
《走进物理世界》复习课教学案（1课时） 一、教学目标——我知道 1、了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。 2、能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具和方法测量长度；会用量筒或量杯；能根据日常经验或自然现象粗略估测估测时间，会使用适当的测量工具测量时间。 3、了解科学探究的一般过程和步骤。 二、基本知识——大家学 （一）希望你喜欢物理 1、物理学是研究等各种物理现象的和的一门科学。 2、对人类社会的贡献——每一次重大发现，都有力地的发展。 3、学习物理学要重视和。 （二）长度单位 1、国际单位制中，长度的基本单位是（m） 2、常用单位：千米（）、分米（）、厘米（）、毫米（）、微米（）、纳米（）。 3、换算关系：1km = m；1dm = m；1cm = m； 1mm = m；1nm = m （三）长度测量 1、长度测量的工具是。 2、刻度尺的使用方法①认：看清零刻度线是否；看清和。 ②放：刻度线紧靠被测长度，且与它。 ③读：视线要刻度线，不要斜视，且要估读到分度值的 下一位。 ④记：记录结果应包括三部分：、估计值和。 3、误差：和之间的差异。 4、长度测量的特殊方法：①累积法②化曲为直③滚轮法④配合法 5、时间的测量①时间的国际单位是， 常用单位有：小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒、（μs）、 纳秒（ns）。 ②测量时间的工具：、摆钟、机械表、电子表等。 （四）科学探究 1、探究的七要素：、、、、、 、 2、探究钟摆的奥秘 三、基本技能——我来演 1、单位换算： (1)0.026m=_________mm =__________um=__________nm= ________km (2)2.8×107um=__________m=_________mm=_________nm=_________km (3)10min= s= ms= μs= ns 2、给下列测量结果填上适当的单位： 某同学身高是167.4 ，5 分的硬币厚约 2.0_______课本每张纸的厚度是73 _ ，一支新铅笔的长度是 0.175 ，我国最长的河流长江长约 6400 ，
《卖火柴的小女孩-----------走进精彩的童话世界》教学设计
《卖火柴的小女孩》教学设计 ———走进精彩的童话世界 一、学习目标 1.通过阅读，巩固基本的读书方法，并能在课外阅读中加以运用。 2.通过阅读，进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物特点、表达方法和深入了解作品表达的思想感情的能力。 3.通过阅读，拓宽学生阅读的视野，使学生走近安徒生，激发学生阅读童话、创造童 的兴趣。 二、教学重难点 掌握基本的读书方法，通过阅读，进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物特点表达方法和深入了解作品表达的思想感情的能力。 三、设计理念 这是一节拓展迁移的课。它以学生作为主体教学的中心，坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观，力求加强课内课外的联系、沟通与融合，努力促进教学向学生开放，向生活开放，向未来开放，促进学生情感、态度、价值观与文情文理的共鸣，提升了学生的人文素养。 四、课前准备 1. 学生：制作童话阅读卡 2.老师：印发童话《蜗牛和玫瑰树》, 制作简单的课件。 五、教学课时 1课时 教学过程 一、畅谈收获，领悟学法 1.同学们，前几节课，我们学习了童话大师安徒生写的《卖火柴的小女孩》。通过学习，我想，大家一定有不少的收获，谁来说说？ 2.学生班上交流。（教师相机板书） 3.那联系大家刚才所说的，就读懂一篇文章来说，我们主要应当去了解些什么呢？ 4.学生班上交流。 5.小结学法：读懂一篇文章，我们不但要把握主要内容、赏析人物形象、品味精彩表达、
还要了解作者表达的思想感情，学习就是个这么简单的过程。这节课，咱们就用这样的方法进一步走近安徒生，走进精彩的童话世界。（板书：走进精彩的童话世界） 二、携带学法，漫谈经典 （一）激趣导入 1. 关于安徒生，你们知道他还有些童话作品呢？ 2. 前几天，我们看了安徒生的另一个童话，我觉得特有意思，所以老师还把纸质的材料发给了大家，怎么样？有仔细读过的同学请把手举起来！ 3. 指导读好题目，突出谁和谁。 4.在四人小组里围绕读懂文章的四个方法，说说你从中知道了些什么？ （二）漫谈经典 学生围绕“主要内容、人物形象、精彩表达、体悟情感”四方面自由交流从中知道了什么（每方面选说得最好的同学写到黑板上，作成课堂阅读卡），交流时不必强调这四方面的次序，要随机引导点拨。 三、小组交流，推荐童话 1.我们读过的童话又何止这些呢？此时此刻，你最希望和同伴分享你读过的哪个童话？（鼓励说安徒生以外的童话） 2.小组交流读书成。 3.老师巡视了解情况。 4.指名推荐。 （1）指名上台说。（阅读卡放投影机上投影） （2）根据同学交流的情况小结。 四、总结谈话，激励创作 亲爱的同学们，阅读经典童话，如饮美酒，干冽芬芳，回味无穷。刚才我们阅读着，交流着，收获着，相信甚至有些同学心中涌动着创作的激情。回去请同学们也试着去创造。也许，几十年，几百年后，人们在花藤架下听的会是你创编的童话呢！ 板书设计： 14、《卖火柴的小女孩》拓展阅读 ————走进精彩的童话世界