美丽的花瓶托班教案
美丽的花瓶托班教案
1、通过对花瓶形状的认识，发挥自己的想象运用卷、粘的形式设计花瓶。
2、感受花图案与线条的美，并能以绘画的形式表现出来。
3、喜欢擦袄做活动，能主动参与活动。
1、剪好的废旧报纸若干
2、彩纸剪刀、固体胶、水彩笔
3、教师预先做好的一个花瓶、各种花教学过程：
(一)引题1、春天来到了，大地万物复苏，树木、小草都发芽了，还有好多好多的花儿都开得漂亮极了，老师实在忍不住跟春姑娘要了好多花送给我们小朋友当礼物呢?
2、教师把各种花朵分给幼儿。
3、那么漂亮的花儿，我们得用一个漂亮的`花瓶来陪衬。
(二)教师示范操作1、我先做好了一个花瓶，教师出示已经做好装饰好的花瓶。
2、它是怎么做的?(请幼儿说出自己的想法)
3、教师讲解方法：先用废旧报纸以卷的形式卷成一个小棒，用固体胶固定，想好你要做的花瓶，用报纸卷好的小棒来粘出花瓶的轮廓，最后用水彩笔装饰，画上线条与图案。
4、花瓶可不止一种形状，还有很多漂亮的形状呢，教师出示各种形状的花瓶。请幼儿参考。
5、你想要怎么做?与旁边幼儿讨论。
(三)幼儿操作1、教师提要求：
(1)与你的合作伙伴商量好，然后分工合作。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的东西收拾干净，并把你们的作品放到前面向大家展示。
2、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，适当提醒。
(四)讲评1、你们的作品都做得很不错哦，你喜欢哪幅作品，为什么呢?
2、现在我们拿着自己的花朵到外面去插吧! 模板,内容仅供参考
手工制作课程教案
科技、手工制作课程教案 方燕 一、活动目的 校本课程之一“手工制作”的开设主要是针对学生的兴趣爱好，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，丰富学生的课余生活。 二、活动要求 1、按时参加活动，不得迟到早退。 2、严格遵守纪律，认真完成作品。 3、保持教室清洁卫生。 三、活动内容 运用一些用过的纸杯、彩纸及家里用剩的布料和纸张等材料制作一些手工制品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力。 四、考核方式 让学生进行自主创作，制作一件废物利用的手工制品。
教学课时一课题 美丽的石头人 教学目标1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。 2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。 教学重点、难点 在石头上粘贴。 教学媒体无 课前学生准备自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀等辅助材料。 教学流程1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。 2、讨论：你喜欢哪个娃娃？他有什么特点？服装是怎么做 的？颜色搭配如何？ 3、请学生帮助设计服装。 4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。 5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同 的方法制作出不同的作品。 6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。 7、学生随音乐，进行石头模特表演。 教学效果反馈
教学课时二课题 剪贴画 教学目标培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。 教学重点、难点不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。 教学媒体 课前学生准备布角料、剪刀、胶水 教学流程一、导入新课学习。 欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。 二、新课讲授。 1、布料与纸相比，有什么不同？（老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动） 2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。 3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法： ⑴打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。 ⑵布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。 ⑶拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。 4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
幼儿园：大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class art activities say the text "Beautiful Bottle" 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》 说课就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是关于幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》范文，欢迎借鉴! 幼儿园大班美术活动说课稿《漂亮的瓶子》 一、说教材 活动背景 我班的孩子是我从小班带到大班的，对于每个孩子的性格特点、能力发展我都有比较清楚地了解。在教学活动中，我一直担任美术领域的教学，通过小中班的积累，进入大班以后，孩子们在美术活动中已经掌握了一定的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，但是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自己想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，
表现形式单一。前段时间，老师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到老师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在老师身边，也想来一试身手。“老师!这个是怎么做的呢?”“老师!我来帮你做好吗?”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。因此，我以此为契机，根据班上幼儿的实际能力和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能能力基础上有所提高为目的，设计了本次大班美术活动《漂亮的瓶子》。 《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标： 1.积极参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。 2.能根据自己的情况选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自己创作的意图，发展动手和动口的能力。
人美版小学 美术三年级下册《别致的小花瓶》教案
别致的小花瓶教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 掌握泥条成形的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法 学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。3、情感、态度和价值观 在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 一、教学重点和难点 1、教学重点 学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。 2、别致，教学难点 花瓶造型别致，装饰美观。 二、教学课时 1课时 三、教学准备 花瓶、陶泥、多媒体等 四、教学过程 （一）导入 孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。一块小小的
泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。看老师用泥巴捏出了一只大公鸡，还有一个卧着玩耍的娃娃；再看看这是什么？对，是花瓶 请你们用一个形容词来评价一下它，是啊！这所有的词语都可以化作一个别致。今天就让我们一起来学习第八课《别致的小花瓶》板书：别致的小花瓶 （二）新授 （1）追踪溯源赏析花瓶 1、教师：孩子们，这泥巴不仅老师喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩泥和劳动过程中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶） 看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬶》，它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹瓶》，它高50多厘米，瓶口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。这足以看出我们祖先的聪明智慧，还有《绘鹳鱼石斧纹彩陶缸》和《蛋壳陶杯》。 2、那在生活中你见过什么样的花瓶？ 生：回答 今天老师这里也摆放了一些玻璃和陶瓷花瓶你喜欢那一件？请从造型、装饰、材料等方面说说你的理由。 生1：我喜欢陶瓷花瓶，它是用陶泥做的，它是它的造型简单随意，色彩质朴。
创意手工教案
泥工——包水饺 活动目标： 1、学习团圆、压扁的技能，能运用这些技能来塑造简单水饺的形象，发展幼儿的动手能力。 2、继续培养幼儿对泥塑的兴趣及泥塑活动的常规。 活动准备： 橡皮泥、泥工板、范例等 活动过程： 一、引题 ——通过讨论的活动形式激发幼儿活动的兴趣。请幼儿一桌一桌的讨论说水饺是什么样的？ 二、出示范例，激发幼儿塑造的兴趣 ——重点：强调团圆、压扁的技能：、左手心，左手在下右手在上，手心相对，把泥慢慢的团圆，团圆后用掌心想下压。 ——难点：把泥压好后包捏成水饺的形象。 三、幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆塑造。 四、请幼儿互相观赏作品，说说谁的作品好，在操作中，谁认真作业到结束。 五、结束活动： ——整理泥塑，要求幼儿把同颜色的泥团放在一起。
手工——运动小人 活动目标： 1、能用火柴棒来表现运动人的头部、四肢和躯干。 2、了解运动姿势，发挥想象力，拼搭出各种运动造型。 3、感受图形拼搭的趣味。 活动准备： 1、火柴棒双面胶 2、为每位幼儿准备一些火柴 活动过程： 一、我是运动员 ——玩“山上有个木头人”的游戏，将其中的“木头人”替换成“运动员幼儿念完儿歌最后一句时，立刻摆出一种运动姿势，并保持不动。 ——在游戏中，教师和幼儿一起模仿，了解不同运动项目的动作特点。二、运动员出来了 ——请一名幼儿模仿一种运动项目的动作姿势。教师讲解并示范用火柴棒拼搭的方法。先定好运动员头部的位置，然后根据运动员的姿势摆放好身体、手、脚的位置和方向。最后，看看运动员的姿势是不是和示范者的姿势一样。——鼓励幼儿发挥想想，自主设计运动员的不同运动姿势。 三、运动员参加运动会 ——运动员马上要去参加运动会了！教师发给幼儿操作用纸，请幼儿先耐心撕下双面胶的白色纸条，然后在有粘性的空白处用火柴棒拼搭运动员。——教师巡回观察并指导，鼓励幼儿添画“道具”或运动情景。 ——教师询问幼儿拼搭的是什么运动员的姿势，并用文字在其作品旁简单记录。
【幼儿园精品教案】大班美术教育教案《美丽的花瓶》
【幼儿园精品教案】大班美术教育教案《美丽的花瓶》 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？
创意手工教案
单元一 《折一折》 教材简析： 折一折是小学美术教学的重要内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的动手操作能力、合作交流能力，这部分教材要求折出桌子、手表、小猴上房、手推车、乌篷船、小船、火箭等交通工具，鸭子、乌龟、青蛙等小动物，是折纸活动中最接进儿童生活的内容。 教学重点：初步感知轴对称现象。 教学难点：培养学生的动手操作能力。 教学准备：多媒体课件、剪纸、彩纸、剪刀。 教学目标： 1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。
第一课折桌子（建议用1课时） 材料准备：剪刀、卡纸。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课： 上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢动手折纸吗？你都会折哪些东西呢？” 学生汇报：小船，飞机…… 师：今天我们就一起来学习折桌子 二、新课讲授： 1观看折桌子的视频 2讲授折桌子的方法： （1）、将一张纸两边向中心折 （2）、两边再向中心折 （3）、把四个角伸出来 （4）、沿着虚线把四个角向里推折 （5）、把四个角按折痕伸出再折 （6）、把四条腿折细 3学生尝试动手操作 三、课堂小结 这节课你学会了什么？有哪些要跟我们分享的？ 教学反思：通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去锻炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一点困难，让他自己去解决。给孩子一点自主，让他自己去选择。
第二课折手表（建议用1课时） 材料准备：剪刀、卡纸。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课： 上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，上一节课我们学习了折桌子，你们都会折了吗？这一节课你们想学习折什么呢？” 学生汇报想法：动物，轮船，手表…… 师：那好，今天我们就一起来学习折手表。 二、新课讲授： 1观看折手表的视频 2讲授折手表的方法： （1）将一张长方形纸张两角向中心折 （2）将角的两边向中心折 （3）将折好的两边再向中心折 （4）曲折 （5）压折四角，两边再向中心折出表带 （6）压实折痕 （7）翻过来，画出表、时间即成手表 3学生尝试动手操作 4教师巡视，发现关键步骤不会折的同学再手把手教一遍 三、课堂小结： 今天你学会了什么？
大班美术教育教案《美丽的花瓶》
幼儿教育：________ 大班美术教育教案《美丽的花瓶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页
大班美术教育教案《美丽的花瓶》 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？（瓶口、瓶颈、瓶 第 2 页共 7 页
腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？ 大班美术教育教案《美丽的雪花》 第 3 页共 7 页
三年级下册美术教案-第8课《别致的小花瓶》人美版
《别致的小花瓶》教学设计 一、教材分析 本课属于“造型·表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法、盘条成型法等。本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。 二、教学目标 1．通过本课学习，了解别致的概念，并能从结构本身出发考虑创作。 2. 利用陶艺技法制作别致的小花瓶。 三、教学重、难点 （一）教学重点 用陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。 （二）教学难点 花瓶的造型设计，如何与众不同。 四、教学过程： （一）导入新课 过渡语：同学们，你们看，这是什么？没错，花瓶！今天我们就一起来学习《别致的小花瓶》这一课。 （二）讲新授课 1．了解花瓶的知识 过渡语：陶瓷家族的成员还真不少，现在就让我们一起走进远古的展厅，去看看新石器时代留给我们的陶瓷精品。首先我们看到的是陶鬹（gui），一种饮具，像鼎，有嘴、柄和三个空心足，怎么样，外形上是不是很有特点？这是蛋壳陶杯，看这里，是不是很像鸡蛋的造型呢？再来看这一张，绘鹳鱼石斧纹彩陶缸，不难看出由图案而得名。现在我们看到的是漩涡纹瓶，有规律的漩涡纹让瓶子看上去非常别致。接下来，再让我们来看看现代的陶瓷艺术吧！（欣赏现代花瓶）2．分析结构 过渡语：欣赏了这么多，你试着能说出花瓶是由哪四部分组成的吗？没错，花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身以及瓶底四部分组成。
3．探究“别致”——花瓶大变身 过渡语：了解了花瓶的结构，如何能让我们的花瓶看上去别出心裁、与众不同呢？ （1）改变外形：（删减、变形） 过渡语：说的真好，我们可以在基本结构的基础上来动动脑子。请看，花瓶是如何大变身的。 删减——瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底 变形——瓶口、瓶颈、瓶身 （2）添加装饰 过渡语：当然，添加适当装饰，也能让花瓶看上去与众不同，不信，你看！ 添加平面图案——雅致 装饰立体图案——别出心裁 4．制作方法 过渡语：欣赏了这么多有创意的花瓶，相信大家对自己的花瓶也信心满满了吧！有了创意，要如何制作呢？我们就要考虑选用哪种制作方法。 （1）直接捏制 （2）泥板成型 （3）泥条盘筑 5．教师演示 过渡语：今天，老师给大家介绍另外一种泥条盘筑的方法，也可以制作出与众不同的小花瓶。 （1）揉搓泥条 （2）摆放泥条 （3）檊压成板 （4）包裹定型 （5）装饰完成 （三）艺术实践 过渡语：现在方法也有了，就请你发挥想象力，选择喜欢的制作方法，添加适当装饰，制作一个与众不同的小花瓶。
美术活动--美丽的花瓶
美术活动《美丽的花瓶》 授课人：单文忠
授课班级：多元一班 美术活动《美丽的花瓶》说课 一、说教材 花瓶的装饰是我国古老的民间艺术之一，它渊源于民间的美术活动，具有特殊的审美情趣和魅力，在不同的地区与地域，人们对花瓶都有不同的制作方法和装饰技巧，同时能够充分表现当地独特民俗文化风貌，也是幼儿园美术的有机组成部分，它是一种具有创造性的活动，而在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”而美术活动更能让每个幼儿得到美的熏陶和培养。 在本节活动中，主要运用了幼儿观察法、讨论法、幼儿操作、展示的教学方法让幼儿在游戏中获得了制作简单的构图方法。制作、装饰花瓶是幼儿的喜欢的美术活动之一，制作、装饰花瓶能够激发幼儿活动的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“所有的智力活动都依赖于兴趣。”因此，没有兴趣幼儿就不会参与，只有培养幼儿对活动的兴趣，才能激发幼儿的活动激情，才能充分发挥幼儿的潜能，从而达到美术教育的目的。 本节活动的重点是让孩子了解简单的构图方法，并且尝试进行构图，巩固剪、贴、搓、压、构图等技能增强幼儿对美的感受，激发幼儿的创造力与想象力。对此，我在活动中选择示范讲解、幼儿自己操
作，让幼儿通过观看后自己进行一个经验的提升。 综上所述，我选择了本节美术活动美术活动----《美丽的花瓶》二、说幼儿 在幼儿阶段，班级幼儿的年龄普遍在5岁之间。并且男孩子的比例要比女孩子的多。通过一学期的美术活动体现出我班幼儿已掌握一些简单的绘画技巧与简单的手工制作法，非常喜欢动手制作，喜欢剪纸，喜欢剪一些简单的图形，如圆形、三角形等几何图形。同时也喜欢简单的图形的构图，幼儿对简单的构图有所了解，但是对图形的装饰有些欠缺，对剪、贴、搓、压、的掌握还有些缺乏，孩子们对美术的喜欢、对动手操作的兴趣一天一天的增强，这是孩子的敏感期的到来，孩子乐意去做、喜欢去做。蒙台梭利说过，在幼儿的心理发展中会出现各种“敏感期”。她说：“正是这种敏感期，使儿童用一种特有的强烈程度去接触外部世界。在这时期，他们对每样事情都易学会，对一切充满了活力和激情。”而人的智力发展正是建立在幼儿敏感期所打下的基础上的。所以本节活动我充分关注到孩子的敏感其的特点，充分调动孩子的学习兴趣。 三、说目标 在活动中，分别预设了3个目标。目标一：欣赏各种花瓶的精美图案，知道花瓶是用来装饰、美化环境的作用，感受工艺品的美。此目标主要是让幼儿感性的认识花瓶的精美，知道不同地方与地域的花瓶制作工艺有着不同的风味，激发幼儿的观察力，激发幼儿对民间工艺品的兴趣，从而萌发对美的感受能力和欣赏能力。孩子们初次进行构图装
手工制作教案
前言 为了全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，本着推行“学校有特色，教师有参与，学生有活力”的原则，我校编写了中学生手工制作教学校本教材，通过开设这门课程让手工制作成为人们的一种生活态度和生活习惯，推广自己动手做的时尚理念，在学习中不断培养和强化动手能力，让学生得到中国文化熏陶。养成一个老老实实做人，踏踏实实做事的一个行为习惯。提高实践能力，培养学生创新思维。 根据我校的具体情况，在编写过程中引用了有关教材和资料，在体系与内容上都还不够成熟。恳请广大师生对书中的缺点与不足给予批评与指正。
目录 第一单元：剪纸 （1）双喜剪纸 （2）八瓣团花剪纸（3）美丽的窗花（4）剪纸拉花 第二单元：折纸 （1）千纸鹤的折法（2）蜻蜓的折法（3）山茶花的折法（4）郁金香折法 第三单元：剪贴画（1）剪贴画（1）（2）剪贴画（2）（3）美丽的石头人（4）服装设计师 第四单元：中国结入门（1）单向平结 （2）双向平结 （3）金刚结 （4）纽扣结
第一课时双喜剪纸 教学目标： 1．学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。 3．通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 教学重点和难点： 1．学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2．设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 教学用具： 1．教师准备：红宣纸、剪刀、等 2．学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 教学过程： 一、故事导入。 1．双喜的由来 2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3．揭示课题：剪喜花
大班美术教案：美丽的花瓶
幼儿园教案 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。 活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。 1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。 2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育
二年级下册美术教案-第13课 别致的小花瓶｜冀美版(2012) (9)
《别致的小花瓶》美术教学设计教材分析： 本课属于“造型?表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。利用陶艺进行造型表现的方式多种多样，例如拉胚成型法，泥板成型法，盘条成型法等。本课的设计目的是启发同学们在学习运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导同学们利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。 教学目标： 应知：通过本课学习，了解掌握盘条成型等陶艺技法。 应会：利用盘条成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。 教学重点与难点： 重难点：学习盘条成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。 教学设计： 一、猜谜游戏(课件展示): 长长头颈小小口, 凸起肚皮爱喝酒. 平生最最爱打扮, 红花绿叶插满头.
师：打一物品,看谁最聪明,这是什么物品呢? 学生A：瓶子学生A： 学生B：花瓶 师：那么,到底是瓶子还是花瓶呢?看课件图片 学生齐答:花瓶 师：同学们都见过瓶子吗?有谁知道瓶子都是有哪些部分组成的? 学生齐答:见过 学生A：瓶子是由瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底组成 师展示图片并小结 师让学生看图片导课题 师：这组图片瓶子有什么特点？ 生Ａ：瓶口小 生Ｂ：瓶颈细 生Ｃ：花纹图案特别等等 师小结：瓶身上的花纹比较别致 师：今天咱们就来学习《别致的小花瓶》 课件展示课题
二、互动探究花瓶大变身，欣赏作品 1.师：怎样让一个普通的瓶子变成别致的瓶子呢？ 学生：添加花纹图案，添加颜色等等。 2.欣赏图片。 师：欣赏各种图片资料。它们都用了哪些方法把一个普通瓶子变成一个个别致的花瓶的呢?哪儿的设计最别致?(学生们观察，发表自己的看法) 三、探究讨论 １、引导学生讨论： 这些作品中，它都是通过改变瓶子的什么部分让一个普通瓶子变成一个个别致的花瓶的呢? ２、学生讨论回答，师小结： 通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，本一个普通的花瓶变成各种造型别致的艺术品。 ３、生看书观察、探究，师给予分析小结。 四、明确本节课学习目标： １、学习了解盘条成型法的技法；
大班美术教案美丽的瓶子完整版
大班美术教案美丽的瓶 子 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
大班美术教案：瓶子创意 活动目标： 1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。 2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 3、体验为瓶子变身后的成功感。 活动准备： 1、教师范画作品三份 2、各种颜色的酒瓶每人一份 3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服 活动过程： 一、欣赏PPT课件 1、各种图案的瓶子 二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。 1、感知瓶子特征。 (1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。 “看看瓶子是什么样的？”（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底） “想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同” (2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底可以不画），瓶子可以转着画。 教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶盖），瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。 (3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显（冷暖色举例说明） (4)操作出现的问题： 用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢 三、选择瓶子、创设图案。 自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。 教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。 建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。 四、集中欣赏。 师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。” 介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。 “你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么” 教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。 五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子可以洗净重复使用）
小学美术《别致的小花瓶(1)》优质课教案、教学设计
《别致的小花瓶》教学设计 教学目标 1、知识与技能 掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法 学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型法制作出 造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观 （1）在创造中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所 学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 （2）了解花瓶的象征意义，在祖国70 华诞之际，给祖国献上真挚的祝福。 教学重难点 学习泥条成型的方法，创造一个新颖美观的小花瓶 教学过程 一、创设情境、激趣导入 1、猜谜导入 同学们，早上好，美好的一天开始了，让我们先来猜个谜语提提精神吧。 出示谜语：长长头颈小小口， 凸起肚皮爱喝酒。 平生最最爱打扮， 红花绿叶插满头。（花瓶） 2、师生交流：提到花瓶，你知道它有什么作用吗？ 学生回答，教师总结。 花瓶不仅能够美化我们的环境，它还有一个重要的象征意义呢，花瓶的瓶字跟平安的平字谐音，因此，花瓶又有平安的象征意义。在祖国70 华诞来临之际，我们来制作一个别致的小花瓶，来祝福祖国平安富强，繁荣昌盛。 二、主题探究、创造学习 1、出示花瓶作品，提出问题：同学们，这个花瓶它够别致吗？你有没有办法让它变得别致？学生回答，教师相机师范（如做个盖、做个把手、提手、贴朵花等） 教师总结：我们可以通过改变形状和添加装饰让它变得更加别致。 板书：改变形状添加装饰 2、同学们，刚才老师在制作过程中，你们看到老师都用了什么技法？ 学生回答，教师相机引导总结 搓、捏、压、盘、贴等 3、既然大家提到了搓，那么我们来比一比，赛一赛，看看谁的泥条搓的又快又好。 学生动手制作，教师巡视指导 4、选取两根泥条，提出问题，学生观察。请同学们仔细观察，这两根泥条有什么不一样。为什么一根泥条凹凸不平，一根泥条很均匀。 学生回答，教师总结：用力不均匀、不细心、用手指而不用手掌都会出现这样的问题。 掌握了这一点，这节课我们就成功了一半，今天，就让我们来学习泥条盘筑法。
幼儿园大班美术美工：美丽的花瓶教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材美工：美丽的花瓶教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Artist: beautiful vase 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
美工：美丽的花瓶 设计意图： 本学期，我们采用了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。 活动目标： 1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。 2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。 活动准备： 1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。 2、照片、数码照相机。
活动过程： 一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。 1、老师收拾房间的时候发现好多这样的东西，扔了挺可惜的，孩子们帮我想想办法，能用它们做些什么呢？ 2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。 二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。 1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？ （瓶口、瓶颈、瓶腹） 2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。 三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。 根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。 四、幼儿动手装饰，教师指导。 1、鼓励幼儿互相之间进行合作。 2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。 五、介绍评比自己的作品。 1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。 2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。 六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。
人美版小学美术四年级下册《别致的小花瓶》教学设计2套
别致的小花瓶 教学分析： 对于舟山来说，陶艺不是什么天时地利，得天独厚的课程，特别是城市里的孩子就更不可能了，很多时候都是用橡皮泥来代替，自从有了配套学具，给我们尝试玩泥的机会，学生兴致很高，在课堂上每次都玩得很疯狂。 上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。本课属于“造型表现”领域的课程，在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了三种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力，陶冶情操。 教学目标： 知识与技能：通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 过程与方法：利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。 情感态度价值观：了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。教学重点与难点： 重点：学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。 难点：花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。 教学准备： 教师：课件、陶泥、垫板、范作、花瓶、迷你小花瓶作为奖励。 学生：陶泥、报纸、泥工板、泥工刀。 教学过程：
教学反思： 本课是一堂四年级课程，根据我校学生情况我的重点比较侧重于陶艺文化的传播，介绍了陶艺的特点、陶艺的种类、以及传统陶艺与现代陶艺区别等，用大量的图片让学生欣赏，提高他们的审美能力和人文教育；在陶艺技法上我校四年级学生因校本课程是手工课，在技能技法上比较强，所以我采取了以课件视频演示为主的介绍方法，让视频中大师的制作技艺深入人心，让孩子们体验一回陶艺家们是怎样教制作技能，我认为比我们教师直观演示来的实际，更加上我在班中提倡学生每天5：40定点在中央教育电视台观看《艺术创想》，来激发观看后的记忆能力、思考能力、研究能力、创新能力，所以学生的创新与制作时不成为题。如果是两节课听课，这堂就更加完美了，学生的作品就更加精美了。 在四小上课前我通过了解他们学校已经上过该课程，改成了三年级授教，这样的话我就重新设计了课程，适合三年级学生水平的陶艺课程，侧重点着重放在手把手教学生怎么
《别致的小花瓶》基于标准的教学设计
《别致的小花瓶》基于标准的教学设计1、对美术课程标准的思考、理解： 课程基本理念中对于中段年级学生要求：学习使用各种工具,体验不同媒材的效果。泥塑课就是一个不同的体验。新课标指出：兴趣是所有学习的动力，以学生为中心，充分体现学生的主体性。因此本课教学设计通过欣赏图片,激发学生对泥塑课的兴趣；通过自主探究，引导学生自己发现问题解决问题，体现学生的主体性。 2.基于教材特点 本课属于“造型?表现”领域的课程，也是本套教材陶艺系列中的一课。利用陶艺进行造型表现的方法多种多样，本课着重运用手捏成型法、盘条成型法，泥板成型法启发学生在运用盘条及手捏成型法的同时学以致用，引导学生大胆想象，发挥创新能力，动手制作别致的花瓶，用学到的知识美化生活，提高审美能力。 3.基于学情分析 孩子已经有了一定的动手能力、探究能力、观察能力和表现能力。他们对动手实践有较强的好奇心、强烈的表现欲望，愿意从自主探究中体验学习的乐趣，能够发现问题主动通过思考和合作解决问
题，基于原来学过一些橡皮泥的基本制作方法，孩子们对泥塑并不是特别陌生，更愿意亲身实践。 4、学习表现程度 学习内容 学习方式 学习表现程度 课堂评价 别致的小花瓶 自主探究 你准备怎么制作一个花瓶 提问、表述 观察、探究、总结 知道泥塑的三种基本表现方法 师评 创作 新型别致、大胆想象 互评、自评、师评 评价 从制作方法上、技巧上和遇到困难怎么解决上来评价
生评、师评 基于以上四方面的思考，本课题学习目标制定如下： （二）学习目标表达 1、通过探究、观察,知道几种基本的陶艺技法（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）。 2、能够运用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法的同时学以致用，制作造型别致的小花瓶。 3、感知陶泥艺术在生活中的运用，发现身边的艺术美。 教学重点: 学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。 教学难点：花瓶的造型设计如何体现“别致”美，瓶底重心的掌握。（三）评价方案的设置： (一)学习评价方法 1、针对目标一：通过探究和观察,知道几种基本的陶艺技法（手捏成型、盘条成型、泥板成型）。学生讨论得出怎样做出一个花瓶：用手捏、搓成条垒起来、捏成大泥片围起来等等。接下来通过有目的欣赏陶艺作品，讨论得出基本的陶艺技法（手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法）。 2、针对目标二：能够运用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。在解决目标一的基础上，教师示范制作，解决学习难点，花瓶重心的掌握，动手实践，在实践中发现问题，通过小组合作的力量解决问题。
美术手工制作教案
美术手工制作教案
《面具设计与制作》教学设计 教学目标： 1、通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。 2、在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 3、鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥想象，设计出有新意的作品。 教学重点：对面具制作材料的理解以及对材料的综合理解来设计出有想法的面具。 教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 教学方法：直观交流法、启发引导法、小组探究合作法。 教学过程： 一、课前交流：： 师：汇报课前老师布置大家搜集有关面具的资料。（有关面具的由来，发展史，面具的样式------）师：同学们搜集的资料非常好。面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。面具最初用于对妖魔鬼怪的驱赶，对图腾的崇拜，对英雄的歌颂，对美好生活的向往。现在的面具已不仅仅用于祭祀，而是成为戏剧、舞蹈表演的道具和在我们生活中已经成为一种装饰物来美化我们的生活。 那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节
什么样的性格？什么样的色彩？来制作。 师：现在我们可以购买到精美的面具来参加化妆舞会。如果，我们自己设计制作充满自己想法的面具，更能从中体验到创作的快乐.请大家欣赏一下同学们的作品吧。（启发学生的思维，为学生的创作打下基础） 五、小组汇报，具体讲解 师：把作品发放到各组中去研究在汇报。第一步，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形，然后把五官刻好，这里老师要讲解一下眼睛的位置，同学们都知道眼睛大致在我们头部的中间，因此我们在中间的位置要抠出眼睛，在根据我们以前学过的三停五眼来画五官的位置。第二步，就是怎样把平面的脸变成立体的脸，老师发下去立体的面具的制作方法，让学生去说出它的规律。生：就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。 师：很好！那么哪一位同学再上来给大家示范一下？ （一生上台示范） 师：好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等
大班美术美丽的花瓶教案反思
关于大班美术花瓶教学计划的思考 大班美术美丽花瓶教学计划的反映主要包括教学目标,重点教学难点,教学准备,教学过程,教学反思等,设计自己喜欢的瓶子,在瓶子上展示蓝白图案,试用剪刀,贴纸和绘画.完成自己的创作,适合幼儿园老师参加大型艺术活动课程,来看看美丽的花瓶教学计划.教学目标： 1.设计您最喜欢的瓶子,并在瓶子上显示蓝色和白色图案. 2.尝试通过剪切,粘贴和绘画来完成自己的创作. 3.体验创造带给您的成功. 4.培养幼儿亲自动手操作的能力,并根据观察到的现象在同伴之间大胆沟通. 5.培养幼儿观察,操纵,表达,提高审美品味和创新意识的能力. 教学要点很难： 教学重点： 设计您最喜欢的瓶子,并在瓶子上显示蓝色和白色图案. 教学困难： 尝试通过剪切,粘贴和绘画来完成自己的创作. 教学准备： 1.一些青花瓷,绿色花瓶ppt,老师示例步骤,背景音乐.
白色,蓝色油画棒,彩色纸板,浆糊,抹布,棉签,白纸,剪刀,黑色钢笔. 教学过程： 首先,观察瓷器,了解青花瓷. 1.展示青花瓷,让孩子们看看这些瓷器有什么相同之处. 老师：'今天,老师带来了一些瓷器.你仔细看看.这些瓷器有什么相似之处？“ 2.老师总结：这些瓷器都是白色的,上面有蓝色图案.这种白色瓷器有白色背景,有一个很好的名字,叫做青花瓷.为什么叫青花瓷？因为古人称蓝蓝色,他们觉得瓷器像花一样美丽,所以它被称为青花瓷.青花瓷是中国独一无二的瓷器. 其次,观看ppt并感受绿色花瓶的不同形状和图案. 1.老师：'有很多青花瓷器,包括青花瓷盘,青花盆,蓝白碗,青花盆,绿色花瓶等.今天老师还带了一些蓝色花瓶的图片给请享用. “ 2.孩子们观看ppt,引导孩子们欣赏绿色花瓶的形状,然后欣赏绿色花瓶的图案. 3.教师总结,引起对儿童创作的兴趣. 老师：'我们羡慕的绿色花瓶形状各异,蓝色和白色图案不同.瓶颈和瓶底装饰有较小的图案,瓶腹上的图案相对较大.有些画在美丽的美