高三物理常见的圆周运动问题

高三物理常见的圆周运动问题
高三物理常见的圆周运动问题

4.3 一般性的圆周运动问题

一、考点聚焦

10.匀速率圆周运动.线速度和角速度.周期.圆周运动的向心加速度R

v 2

二、知识扫描

1.变速圆周运动特点:

(1)速度大小变化——有切向加速度、速度方向改变——有向心加速度.

故合加速度不一定指向圆心.

(2)合外力不全部提供作为向心力,合外力不指向圆心. 2.遵守的动力学规律

(1)向心加速度:a =r

v 2

或a =ω2r

(2)力和运动的关系:R f m R T

m R m R v m ma F 22222

244ππω=====向向 3.处理圆周运动动力学问题般步骤

(1)确定研究对象,进行受力分析,画出运动草图 (2)标出已知量和需求的物理量

(3)建立坐标系,通常选取质点所在位置为坐标原点,其中一条轴与半径重合 (4)用牛顿第二定律和平衡条件建立方程求解.

4.实例:典型的非匀速圆周运动是竖直面内的圆周运动

(1)如图4-3-1和4-3-2所示,没有物体支撑的小球,在竖直面内作圆周运动通过最高点 ①临界条件是绳子或轨道对小球没有力的作用,在最高点v =Rg .②小球能通过最高点的条件是在最高点v >Rg .③小球不能通过最高点的条件是在最高点v

(2)如图4-3-3所示,球过最高点时,轻质杆对小球的弹力情况是①小球在最高点v =0时,是支持力.②小球在最高点0

图4-3-1 图4-3-2 图4-3-3

为零.④小球在最高点v >Rg 时,是拉力.

三、好题精析 例1.飞行员驾机在竖直平面内作圆环特技飞行,若圆环半径为1000m ,飞行速度为100m/s ,求飞行在最高点和最低点时飞行员对座椅的压力是自身重量的多少倍.(g =10m/s 2)

[解析]如图4-3-4所示,飞至最低点时飞行员受向下的重力mg 和向上的支持力T 1,合力是向心力即F n1=T 1-mg ;在最高点时,飞行员受向下的重力mg 和向下的压力T 2,合力产生向心力即F n2=T 2+mg .两个向心力大小相等且F n = F n1=F n2=mv 2/r 则此题有解: 因为向心力F n = mv 2/r

在最低点:T 1-mg = mv 2/r 则T 1=mv 2/r +mg 解得:T 1/mg =v 2/(rg )+1=2

在最高点:T 2+mg = mv 2/r 则T 2=mv 2/r -mg 解得:T 2/mg =v 2/(rg )-1=0

即飞机飞至最低点时,飞行员对座椅的压力是自身重量的两倍,飞至最高点时,飞行员对座椅无压力.

[点评]竖直面内的非匀速圆周运动,在列动力学方程时,要按照牛顿第二定律列方程的步骤进行,受力分析是关键,列方程只

要在法线方向上用牛顿第二定律.公式F =mV 2/R 是牛顿第二定律在圆周运动中的应用,向心力就是做匀速圆周运动的物体所受的合外力的法向分力.

例2.如图4-3-5所示,半径为R ,内径很小的光滑半圆管竖直放置,两个质量均为m 的小球A 、B 以不同速率进入管内,A 通过最高点C 时,对管壁上部的压力为3mg ,B 通过最高点C 时,对管壁下部的压力为0.75mg .求A 、B 两球落地点间的距离. [解析]两个小球在最高点时,受重力和管壁的作用力,这两个力的合力作为向心力,离开轨道后两球均做平抛运动,A 、B 两球落地点间的距离等于它们平抛运动的水平

位移之差.

对A 球:3mg +mg =m R

v A

2 v A =gR 4

对B 球:mg -0.75mg =m R

v B 2 v B =gR 41

s A =v A t =v A

g

R

4=4R s B =v B t =v B

g

R

4=R (2分)∴s A -s B =3R 图4-3-4 C O

B

A 图4-3-5

[点评]竖直面内的非匀速圆周运动往往与其它知识点结合起来进行考查,本题是与平抛运动相结合,解这类题时一定要先分析出物体的运动模型,将它转化成若干个比较熟悉的问题,一个一个问题求解,从而使难题转化为基本题.本题中还要注意竖直面内的非匀速圆周运动在最高点的两个模型:轻杆模型和轻绳模型,它们的区别在于在最高点时提供的力有所不同,轻杆可提供拉力和支持力,而轻绳只能提供拉力;本题属于轻杆模型.

例3.一小球质量为m ,用长为L 的悬绳(不可伸长,质量不计)固定于O 点,在O 点正下方L /2处钉有一颗钉子,如图4-3-6所示,将悬线沿水平方向拉直无初速释放后,当悬线碰到钉子后的瞬间

A .小球线速度没有变化

B .小球的角速度突然增大到原来的2倍

C .小球的向心加速度突然增大到原来的2倍

D .悬线对小球的拉力突然增大到原来的2倍

[解析]在小球通过最低点的瞬间,水平方向上不受外力作用,沿切

线方向小球的加速度等于零,因而小球的线速度不会发生变化,故

A 正确;在线速度不变的情况下,小球的半径突然减小到原来的一半,由v =ωr 可知角速度增大为原来的2倍,故

B 正确;由a =v 2/r ,可知向心加速度突然增大到原来的2倍,故

C 正确;在最低点,F -mg =ma ,可以看出

D 不正确.

[点评]本题中要分析出悬线碰到钉子前后的瞬间物理量的变化情况,问题就很好解了,因而,要根据题目的条件分析物理过程后再选用公式,不能随意照套公式.

例4.在质量为M 的电动机上,装有质量为m的偏心轮,偏心轮转动的角速度为ω,当偏心轮重心在转轴正上方时,电动机对地面的压力刚好为零;则偏心轮重心离转轴的距离多大?在转动过程中,电动机对地面的最大压力多大?

[解析]设偏心轮的重心距转轴r,偏心轮等效为用一长为r的细杆固定质量为m(轮的质量)的质点,绕转轴转动,如图4-3-7,轮的重

心在正上方时,电动机对地面的压力刚好为零,则此时偏心轮对电动机向上的作用力大小等于电动机的重力,即:

F =M g ①

根据牛顿第三定律,此时轴对偏心轮的作用力向下,大小为F =M g,

其向心力为:

F +mg =m ω2r ②

由①②得偏心轮重心到转轴的距离为:

r =(M +m )g /(m ω2) ③

当偏心轮的重心转到最低点时,电动机对地面的压力最大.

对偏心轮有:F '-mg =m ω2r ④

对电动机,设它所受支持力为F N ,F N =F '+Mg ⑤ 由③、④、⑤解得F N =2(M +m )g

由牛顿第三定律得,电动机对地面的最大压力为2(M +m )g

图4-3-6 O L

图4-3-7

m

r

O

[点评]本题中电动机和偏心轮组成为一个系统,电动机对地面刚好无压力,是偏心轮运动的结果,因而把它们隔离开来进行研究思路比较清晰;先以电动机为研究对象,再以偏心轮为研究对象,分别列方程,再利用牛顿第二定律把它们联系起来即可求解;另外还要找出最高点和最低点这两个临界状态.

例5.在一根长为L 的不计质量的细杆中点和末端各连一质量为m 的小球B 和C ,如图4-3-8所示,杆可以在竖直平面内绕固定点A 转动,将杆拉到某位置放开,末端C 球摆到最低位置时,杆BC 受到的拉力刚好等于C 球重的2倍.求:(g =10m/s 2) (1)C 球通过最低点时的线速度; (2)杆AB 段此时受到的拉力.

[解析](1)C 球通过最低点时,受力如图且作圆周运动

F 向=T BC -mg

即2mg -mg =L

v m C

2

得c 球通过最低点时的线速度为:v C =gL

(2)以最低点B 球为研究对象,

其受力如图4-3-9所示,B 球圆周运动的F 向=T AB -mg -2mg

即T AB -3mg =2/2L v m B ,且v B =2

1

v C

得杆AB 段此时受到的拉力为:T AB =3.5mg

[点评]此题涉及到两个物体,按常规要分别研究各个物体,分别列

出方程,此时还不能求解,必须还要找到两个物体联系的量再列一个方程才能求解,因而,找到两个物体物理量间的联系是解题的关

键;本题中两球固定在一轻杆上,它们的角速度相同是个隐含条件.

四、变式迁移

1.一圆柱形飞船的横截面半径为r ,使这飞船绕中心轴O 自转,从而给飞船内的物体提供了“人工重力”,如图4-3-10所示;若飞船绕中心轴O 自转的角速度为ω,那么“人工重力”中的“重力加速度g ”的值与离开转轴O 的距离L 的关系是(其中k 为比例系数) ( ) A .g k L = B . g = kL C .k

g L = D .g L

=

T AB

C A

B

T BC

=2mg mg mg

图4-3-9

C

A B

图4-3-8

图4-3-10

2.在用高级沥青铺设的高速公路上,汽车的设计时速是108km/h .汽车在这种路面上行驶时,它的轮胎与地面的最大静摩擦力等于车重的0.6倍.如果汽车在这种高速路的水平弯道上拐弯,假设弯道的路面是水平的,其弯道的最小半径是多少?如果高速路上设计了圆弧拱桥做立交桥,要使汽车能够安全通过圆弧拱桥,这个圆弧拱桥的半径至少是多少?(取g =10m/s 2)

五、能力突破

1.质量为m 的小球在竖直平面内的圆形轨道内侧运动,若经最高点不脱离转道的临界速度为 v ,则当小球以2v 速度经过最高点时,小球对轨道的压力大小为( ) A .0 B .mg C .3mg D .5mg

2.如图4-3-11所示,有一小球质量为m ,用轻绳AB 和BC 连接处于静止状态,AB 沿水平方向,BC 与竖直方向成角θ.则在剪断AB 后的瞬间(球未摆动),绳BC 所受拉力与原来受的拉力的比等于( )

A .cos 2θ

B .sin 2θ

C .1/cos 2θ

D .1/sin 2θ

3.细杆可绕过一端的光滑水平轴自由转动,杆的另一端系一个小球,使杆绕轴转动,小球在竖直平面内做圆周运动.小球到达最高点时,杆对球的作用力设为F 1;小球到达最低点时,杆对球的作用力设为F 2.关于细杆对小球的作用力F 1和F 2,可能是( ) A .F 1=0 B .F 2=0 C .F 1和F 2的方向都向上 D .F 1和F 2的方向都向下

4.一质量为m 的物体,沿半径为R 的向下凹的圆形轨道滑行,如图4-3-12所示,经过最低点的速度为v ,物体与轨道之间的动摩檫因数为μ,则它在最低点时受到的摩檫力为( ) A .μmg B .μmv 2/R C .μm (g +v 2/R ) D .μm (g -v 2/R )

5.长为L 的细杆一端拴一小球,可绕另一端在竖直面内做圆周运动,小球在最高点的速度为v ,下列说法正确的是( )

A .v 越大,球在最高点受到的合外力越大

B .v 越大,球在最高点受到的向心力越大

C .v 越大,球在最高点对杆的作用力越大

D .v 至少要大小gL

6.如图4-3-13所示,将完全相同的两小球A ,B 用长L =0.8m 的细绳,悬于以v =4m/s 向左匀速运动的小车顶部,两球的小车前后壁接触.由于某种原因,小车突然停止,此时悬线中张力之比T A :T B 为(g =10m/s 2)( ) A .1:1 B .1:2 C .1:3 D .1:4

7.一小球用轻绳悬挂在某固定点.现将轻绳水平拉直,然后由静止开始释放小球.考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程.( ) A .小球在水平方向的速度逐渐增大 B .小球在竖直方向的速度逐渐增大 C .到达最低位置时小球线速度最大

D .到达最低位置时绳中的拉力等于小球重力

8.如图4-3-14所示, 在内壁光滑的平底试管内放一个质量为1g 的小球, 试管的开口端加盖与水平轴O 连接. 试管底与O 相距5cm , 试管在转轴带动下沿竖直平面做匀速圆周运动. 求:

(1) 转轴的角速度达到多大时, 试管底所受压力的最大值等于最小值的3倍.

(2) 转轴的角速度满足什么条件时,会出现小球与试管底脱离接触的情况? g 取10m/s 2.

9.如图4-3-15所示,一根跨越一固定的水平光滑细杆的轻绳,两端各系一个小球.球a 置于地面,球b 被拉到与细杆同一水平的位置.在绳刚拉直时放手,使球b 从静止状态向下摆动.当摆到Ob 段轻绳与竖直方向的夹角为600时,球a 刚要离地,求球a 质量与球b 质量之比.(已知图中Ob 段的长度小于Oa 段的长度) 图

4-3-15

图4-3-14 图4-3-13

10.如图4-3-16所示,在倾角为α=300的光滑斜面上,有一根长为L=0.8m的细绳,一端固定在O点,另一端系一质量为m=0.2kg的小球,沿斜面作圆周运动,试计算:

(1)小球通过最高点A的最小速度.

(2)若细绳的抗拉力为F max=10N,小球在最低点B的最大速度是多少?

八年级物理上册第一章运动的描述教案新人教版

第2节运动的描述 教学目标 知识与技能:1.知道参照物的概念;2.知道物体的运动和静止是相对的。 学习重点:1.机械运动的概念;2.研究物体运动的相对性。 学习难点:1.参照物的概念;2.认识物体运动的相对性;3.用实例解释机械运动。教具准备 视频资料,玩具车、玩具人 教学过程 一、情境引入 展示物体运动的图片,感受我们身边的一切物体都在运动,平时认为不动的房屋、树木等随地球而转,同时绕太阳公转,整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙,也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的。 二、新课教学 探究点一机械运动 教师引导我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢?请用科学的语言对这些运动进行描述。 交流归纳上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。 探究点二参照物 1.概念 问题探究:既然自然界中所有的物体都是在做机械运动,可为什么我们还常说××物体是静止的呢?如黑板是静止的,房屋、树木是静止的等等。 讨论:我们常说物体静止也是为了研究问题方便,如果都运动,我们也不容易为物体定位了,房屋、树木说它们静止是因为在一段较长的时间内,它在某一位置是固定不动的,即它相对于旁边的房屋来说,它们的位置没有发生变化;判断物体是否运动时,我们也常看它与其他物体间的位置是否发生了改变,所以我们平时说物体是静止还是运动,都是以一个物体做标准而言的。 总结:说物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准,这个被选做标准的物体叫做参照物。

高三物理知识点电磁感应匀速圆周运动

高三物理知识点:电磁感应、匀速圆 周运动 1.[感应电动势的大小计算公式] )E=nΔΦ/Δt{法拉第电磁感应定律,E:感应电动势,n:感应线圈匝数,ΔΦ/Δt:磁通量的变化率} 2)E=BLV垂 {L:有效长度} 3)Em=nBSω{Em:感应电动势峰值} 电磁感应物理知识点4)E=BL2ω/2 {ω:角速度,V:速度}2.磁通量Φ=BS {Φ:磁通量,B:匀强磁场的磁感应强度,S:正对面积} 3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向:由负极流向正极}* 4.自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数,ΔI:变化电流,t:所用时间,ΔI/Δt:自感电流变化率} 注:感应电流的方向可用楞次定律或右手定则

判定,楞次定律应用要点〔见第二册P173〕;自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化;单位换算:1H=103mH=106μH。其它相关内容:自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。 1.线速度V=s/t=2πr/T 2.角速度ω=Φ/t=2π/T=2πf 3.向心加速度a=V2/r=ω2r=2r 4.向心力F心=mV2/r=mω2r=mr2=mωv=F合 高中物理匀速圆周运动5.周期与频率:T=1/f 6.角速度与线速度的关系:V=ωr 7.角速度与转速的关系ω=2πn 8.主要物理量及单位:弧长:米;角度:弧度;频率:赫;周期:秒;转速:r/s;半径:米;线速度:m/s;角速度:rad/s;向心加速度:m/s2。注:向心力可以由某个具体力提供,也可以由合力提供,还可以由分力提供,方向始终与速度方向垂直,指向圆心;

《运动的描述》物理教案

《运动的描述》物理教案 《运动的描述》是学生认识机械运动的开始,也是力学的基础知识。以下小编为大家整理了《运动的描述》物理教案,欢迎大家阅读! 一、教学目标 初步认识机械运动和参照物的选定来判断物体的运动状态。 通过学习参照物这个知识点,学生能够对物体的运动状态有正确的认识并会做出说明。 通过本节课的学习,了解一切物体都是运动的。 二、教学重、难点 初步认识机械运动并会根据参照物的选定来判断物体的运动状态。 能够理解参照物的选择不同,物体的运动状态有可能不同。 三、教学过程

环节一:导入新课 教师多媒体展示一些图片:节日燃放的烟花、草原上奔腾的骏马、布朗运动。解释说明:无论从宏观世界还是到微观世界,宇宙无时无刻都在运动着,而如何正确描述这些物体的运动状态,进而引出今天的课程——运动的描述(板书)环节二:生成新知 (一)机械运动 提出问题:请学生自己举出生活中常见的动现象。 生:从家里到学校或从学校回家都是运动,老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动,假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动…… 同学们说得非常好,运动的例子实在是太多了。能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢? 生:如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了,如果一直呆在一个地方不动就没有运动。 同学们讲得非常通俗。你们说的“地方”就是“位置”。天空中飞行的飞机、火箭;地面上奔驰的火车、汽车;江河海洋中航行的船只、舰艇;行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动,为什么能说它们都在运动呢?运动的物体有什么共同点呢? 生:说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化。

教师总结:这样物体的位置随时间变化而变化的运动叫机械运动。(板书) (二)参照物 给出一个说法:公路上行驶的汽车是运动的,而路旁的树木是静止的。这样的说法严谨吗?引出——参照物这个知识点。(板书) 给出一个图片:两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观望。突然,你觉得你的列车开始缓缓的前进了,但是“驶过”了旁边的列车车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台里,而旁边的列车却向相反方向开走了。这是怎么回事? 由此引出选择的参照物不同,物体的运动状态可能不同。 提问:同学们还有类似的例子吗? 生1:有。比如老师站在讲台上,如果以教室的墙壁作标准,老师就是静止的,如果选择太阳作标准,老师就是运动的,因为老师站在地球上不动,但地球在绕着太阳转动。 生2:我们大家都一样,如果以坐在教室中的.椅子作标准是静止的,如果以太阳作标准都是运动的。 同学们讲得都很好。可见,说物体是运动的还是静止的,要看是以哪个物体作标准。在研究机械运动时,所选的作为“标准”的物体叫参照物。 视频播放地球同步卫星与地球,太阳之间的运动关系。

高中物理必修二匀速圆周运动经典试题

1.一辆32.010m =?kg 的汽车在水平公路上行驶,经过半径50r =m 的弯路时,如果车速72v =km/h ,这辆汽车会不会发生测滑?已知轮胎与路面间的最大静摩擦力4max 1.410F =?N . 2.如图所示,在匀速转动的圆盘上沿半径放着用细绳连接着的质量都为1kg 的两物体,A 离转轴20cm ,B 离转轴30cm ,物体与圆盘间的最大静摩擦力都等于重力的0.4倍,求: (1)A .B 两物体同时滑动时,圆盘应有的最小转速是多少? (2)此时,如用火烧断细绳,A .B 物体如何运动? 3.一根长0.625m l =的细绳,一端拴一质量0.4kg m =的小球,使其在竖直平面内绕绳的另一端做圆周运动,求: (1)小球通过最高点时的最小速度? (2)若小球以速度 3.0m/s v =通过周围最高点时,绳对小球的拉力多大?若此时绳突然断了,小球将如何运动. 4.在光滑水平转台上开有一小孔O ,一根轻绳穿过小孔,一端拴一质量为0.1kg 的物体A ,另一端连接质量为1kg 的物体B ,如图所示,已知O 与A 物间的距离为25cm ,开始时B 物与水平地面接触,设转台旋转过程中小物体A 始终随它一起运动.问: (1)当转台以角速度4rad/s ω=旋转时,物B 对地面的压力多大? (2)要使物B 开始脱离地面,则转台旋的角速度至少为多大?

h 5.(14分)质量m=1kg 的小球在长为L=1m 的细绳作用下在竖直平面内做圆周运动,细绳能承受的最大拉力T max =46N,转轴离地h=6m ,g=10m/s 2。 试求:(1)在若要想恰好通过最高点,则此时的速度为多大? (2)在某次运动中在最低点细绳恰好被拉断则此时的速度v=? (3)绳断后小球做平抛运动,如图所示,求落地水平距离x ? 6.汽车与路面的动摩擦因数为μ,公路某转弯处半径为R (设最大静摩擦力等于滑动摩擦力),求: (1)若路面水平,要使汽车转弯不发生侧滑,汽车速度不能超过多少? (2)若汽车在外侧高、内侧低的倾斜弯道上拐弯,弯道倾角为θ,则汽车完全不靠摩擦力转弯 的速率是多少? 7.质量0.5kg 的杯子里盛有1kg 的水,用绳子系住水杯在竖直平面内做“水流星”表演,转动 半径为1m ,水杯通过最高点的速度为4m/s ,g 取10 m/s 2,求: (1) 在最高点时,绳的拉力?(2) 在最高点时水对杯底的压力?(3) 为使小杯经过最高点时水不流出, 在最高点时最小速率是多少? 8.质量为m 的火车在轨道上行驶,火车内外轨连线与水平面的夹角为α=37°,如图,弯道半径R =30 m ,g=10m/s 2.求:(1)当火车的速度为V 1=10 m /s 时,火车轮缘挤压外轨还是内轨? (2)当火车的速度为V 2 =20 m /s 时,火车轮缘挤压外轨还是内轨?

圆周运动的三种模型

圆周运动的三种模型 一、圆锥摆模型: 如图所示:摆球的质量为m,摆线长度为L ,摆动后摆球做圆周运动,摆线与竖直方向成θ角,对小球受力分析, 正交分法解得:竖直方向:水平方向:F X=最终得F合=。 用力的合成法得F合=。半径r=,圆周运动F向==,由F合=F向可得V=,ω= 圆锥摆是物理学中一个基本模型,许多现象都含有这个模型。分析方法同样适用自行车, 摩托车,火车转弯,飞机在水平面内做匀速圆周飞行等在水平面内的匀速圆周运动的问题。共同点是由重力和弹力的合力提供向心力,向心力方向水平。 1、小球在半径为R 的光滑半球内做水平面内的匀速圆周运动,试分析图中θ(小球与半球球心连线跟竖直方向的夹角)与线速度V ,周期T 的关系。(小球的半径远小于R) 2、如图所示,用一根长为l=1m的细线,一端系一质量为m=1kg的小球(可视为质点),另一端固定在一光滑锥体顶端,锥面与竖直方向的夹角θ=37°,当小球在水平面内绕锥体的轴做匀速圆周运动的角速度为ω时,细线的张力为T。求(取g=10m/s2,结果可用根式表示): (1)若要小球离开锥面,则小球的角速度ω0至少为多大? (2)若细线与竖直方向的夹角为60°,则小球的角速度ω'为多大?

二.轻绳模型 (一)轻绳模型的特点: 1. 轻绳的质量和重力不计; 2. 只能产生和承受沿绳方向的拉力; (二)轻绳模型在圆周运动中的应用 小球在绳的拉力作用下在竖直平面内做圆周运动的临界问题: 1. 临界条件:小球通过最高点,绳子对小球刚好没有力的作用,由重力提供向心力: = ,v 临界 = 2. 小球能通过最高点的条件: v v 临界(此时,绳子对球产生 力) 3. 不能通过最高点的条件: v v 临界 (实际上小球还没有到最高点时,就脱离了轨道) 练习: 质量为m 的小球在竖直平面内的圆形轨道的内侧运动,经过最高点而不脱离轨道的临界速度为v ,当小球以2v 的速度经过最高点时,对轨道的压力是( ) A . 0 B. mg C .3mg D 5mg 三.轻杆模型: (一)轻杆模型的特点: 1.轻杆的质量和重力不计; 2.能产生和承受各方向的拉力和压力 (二)轻杆模型在圆周运动中的应用 轻杆的一端连着一个小球在竖直平面内做圆周运动,小球通过最高点时,轻杆对小球产生弹力的情况: 1. 小球能通过最高点的最小速度v= ,此时轻杆对小球的作用力N= ( N 为 力) 2. 当 =R v m 2临界 ( 轻杆对小球的作用力N= 0 ),gR v 临界 3 当 (即0v 临界)时,有 =R v m 2 (轻杆对小球的作用力N 为 力) 练习: 半径为R=0.5m 的管状轨道,有一质量为m=3kg 的小球在管状轨道内部做圆周运动,通过最高点时小球的速率是2m/s ,g=10m/s2 ,则( ) A. 外轨道受到24N 的压力 B. 外轨道受到6N 的压力 C. 内轨道受到24N 的压力 D. 内轨道受到 6N 的压力

高一物理运动的描述教案

§1.1 质点、参考系和坐标系 一、教学目标(三维) 1.知识与技能:(1)理解 ..质点的概念,并能明确物体在什么情况下可以看作质点 (2)知道实际选取参考系时的原则;知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不 同;能在具体问题中分辨出参考系是何物体;没特别说明时,参考系就是指地球或大地 (3)知道坐标系的概念,知道并能够运用坐标系定量、准确描述物体的位置 ..和位置的变化2.过程与方法:(1)领悟质点概念的提出和分析、建立的过程,知道它是一种科学的抽象 (2)了解物理学研究中物理模型的特点,初步掌握科学抽象这种普遍的研究方法 (3)通过数形结合的学习,认识数学工具在物理学中的作用 3.情感态度与价值观:(1)通过观察、探究体验,使之乐于探索自然现象和生活中的物理学道理 (2)通过小组讨论,培养学生相互合作、共同探索的团队精神,并使学生学会合作与交流 (3)体验研究问题的方法,学会在研究问题中突出主要矛盾 ....的哲学价值观,并渗透德育教育二、教学重点、难点 1.教学重点及其教学策略:重点:质点概念的理解、参考系的选取、坐标系的建立(后续)教学策略:通过观察、思考、讨论和实例分析来加深理解 2.教学难点及其教学策略:难点:理想化模型的建立、判断及相应的思想方法;运动相对性题目教学策略:通过问题的讨论,在原有认知水平上进一步深化拓宽,达到攻克难点 三、设计思路 本节课以“创设情景(大量贴近实际学生生活的问题情景),提出问题——观察思考,自主探索——讨论交流,总结归纳”为教学结构,采用“交流—互动”的探究模式进行教学 四、教学资源1.演示器材:模型小汽车、乒乓球 2.图片资料:“神舟”5号发射、返回过程、GPS定位器、飞机空投、火车五、板书设计 §1.1 质点、参考系和坐标系 1、质点: (1)定义:用来代替物体的有质量的点叫质点(没有大小、形状但有质量的点) (2)实物简化为质点的条件:物体的大小和形状对研究的问题的影响可忽略不计 (3)质点是个理想化的物理模型,实际不存在(理想模型:抓住主要特征,忽略次要因素)2、参考系: (1)定义:选来作为标准的另外的物体叫做参考系 (2)选择不同的参考系来观察同一运动,观察的结果会有不同 (3)选择的原则:观测方便和使运动的描述尽可能简单 3、坐标系:为了定量地描述物体的位置及位置的变化,需要在参考系上建立适当的坐标系 一维坐标系(直线坐标系)、二维坐标系(平面坐标系)、三维坐标系(立体坐标系)

八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版

第2节运动的描述 知识与技能 1.知道什么是机械运动。 2.了解物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1.体验物体运动和静止的相对性。 2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。 情感、态度与价值观 1.认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 2.通过课外的拓展学习了解运动的有关知识,感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果。 重点:参照物概念的理解。 难点:利用参照物来判断物体的运动状态。 情景导入生成问题 如图所示,图中的小明和小丽同司机有不同的看法。 请你思考:小明和小丽与司机为什么有不同的看法呢? 自学互研生成新知 知识板块一机械运动 自主阅读教材P16~17的内容,独立思考并完成: 1.如下图所示的四个实例:甲:正在飞奔追赶猎物的猎豹;乙:天空中下落的流星;丙:小明骑车上学;丁:月亮每天都在绕地球转动。总结这四个实例,它们共同的规律:位置发生(选填“发生”或“没有”)改变,都是机械运动。 知识板块二参照物 自主阅读教材P17~18的内容,独立思考并完成: 2.人们判断物体的运动和静止,总要选取某一物体作为标准。这个作为标准的物体叫参照物。

3.小强连续拍了两张照片,如下图甲、乙所示,黑蜗牛相对于水杯的位置发生了改变,白蜗牛相对于水杯的位置不变。以水杯为参照物,黑蜗牛是运动的,白蜗牛是静止的。 4.如图所示是特技跳伞运动员在离地面3 000 m的高空表演时形成的一定造型。以A运动员为参照物,B运动员是静止(选填“静止”或“运动”)的。 知识板块三运动和静止的相对性 自主阅读教材P18的内容,独立思考并完成: 5.我国已全面掌握大型加油机的空中加油技术。如图所示,位于上面的是加油机,位于底下的是受油机。要实现空中加油,两架飞机必须满足的条件是什么? 问题1:受油机相对于加油机是静止的还是运动的?静止。 问题2:受油机相对于地面是静止的还是运动的?运动。 对学:分享独学1~5题:(1)对子之间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑,并标注出对子之间不能解疑的内容。 群学:小组研讨:(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题,并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论,共同解决组内疑难。 交流展示生成能力 方案做一做:把课本放在桌子上,课本上放一把尺子,推动课本,使课本沿桌面运动。 问题1:选择桌子作为标准,尺子是运动的还是静止的? 答:运动的。 问题2:选择课本作为标准,尺子是运动的还是静止的? 答:静止的。 问题3:描述物体是运动的还是静止的,要看是以哪个物体为标准。这个作为标准的物体叫参照物。 问题4:在讨论物体的运动和静止时,要看以哪个物体为标准,选择的标准不同,它的运动情况就可能不同。这说明了什么问题? 答:物体的运动和静止是相对的。 当堂演练达成目标 见学生用书。

高一物理匀速圆周运动知识点及习题教学文稿

高一物理匀速圆周运动知识点及习题

高一物理匀速圆周运动知识介绍 质点沿圆周运动,如果在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等,匀速圆周运动,这种运动就叫做“匀速圆周运动”,匀速圆周运动是圆周运动中,最常见和最简单的运动(因为速度是矢量,所以匀速圆周运动实际上是指匀速率圆周运动)。

天体的匀速圆周运动 定义 质点沿圆周运动,如果在任意相等的时间里通过的圆弧长度都相等,这种运动就叫做“匀速圆周运动”,亦称“匀速率圆周运动”。因为物体作圆周运动时速率不变,但速度方向随时发生变化。所以匀速圆周运动的线速度是无时不刻不在变化的。

匀速圆周运动 运动条件 物体作匀速圆周运动时,速度的大小虽然不变,但速度的方向时刻改变,所以匀速圆周运动是变速运动。又由于作匀速圆周运动时,它的向心加速度的大小不变,但方向时刻改变,故匀速圆周运动是变加速运动。“匀速圆周运动”一词中的“匀速”仅是速率不变的意思。做匀速圆周运动的物体仍然具有加速度,而且加速度不断改变,因其加速度方向在不断改变,其运动轨迹是圆,所以匀速圆周运动是变加速曲线运动。匀速圆周运动加速度方向始终指向圆心。做变速圆周运动的物体总能分解出一个指向圆心的加速度,我们将方向时刻指向圆心的加速度称为向心加速度。 公式解析 计算公式 1、v(线速度)=ΔS/Δt=2πr/T=ωr=2πrf (S代表弧长,t代表时间,r代表半径,f代表频率) 2、ω(角速度)=Δθ/Δt=2π/T=2πn (θ表示角度或者弧度) 3、T(周期)=2πr/v=2π/ω 4、n(转速)=1/T=v/2πr=ω/2π 5、Fn(向心力)=mrω^2=mv^2/r=mr4π^2/T^2=mr4π^2f^2 6、an(向心加速度)=rω^2=v^2/r=r4π^2/T^2=r4π^2n^2 7、vmax=√gr (过最高点时的条件) 8、fmin (过最高点时的对杆的压力)=mg-√gr (有杆支撑)

圆周运动的常见模型

圆周运动的常见模型(绳、杆模型)教案 授课人:马少芳 地点:高一(5)班 时间:2014-3-21 【课前分析】 本节课主要讲圆周运动的常见模型中的轻绳模型和轻杆模型,这两个模型都属于竖直平面内的圆周运 动。竖直平面内的圆周运动一般是变速圆周运动 (带电粒子在匀强磁场中运动除外 ),运动的速度大小和方 向在不断发生变化,运动过程复杂,合外力不仅要改变运动方向,还要改变速度大小,所以一般不研究任 意位置的情况,只研究特殊的临界位置——最高点和最低点 【教学目标】 (一) 知识与技能: 1、 加深对向心力的认识,会在绳、杆两类问题中分析向心力的来源。 2、 知道两类问题的“最高点”、“最低点”临界条件。 (二) 过程与方法: 通过对几个圆周运动的事例的分析,掌握分析绳、杆问题中向心力的方法。 (三) 情感态度与价值观: 培养学生独立观察、分析问题,解决问题的能力,提高学生概括总结知识的能力。 【教学重点】绳、杆两类问题的“最高点”临界条件中向心力的分析。 【教学难点】过最高点临界条件的理解? 学情分析】通过前面知识点的学习,学生初步掌握圆周运动、向心力的相关知识,掌握了分析圆周运 动向心力来源的方法,为本节课学习做了铺垫和准备。 【教学方法】 讲授法提问法演示法 【教学用具】 黑板 多媒体 绑细线的道具小桶 【课时安排】1课时(45min ) 【教学过程】 (一)开门见山,直接导入 [师]:前面我们通过生活中的圆周运动了解了圆周运动在生活中的联系与应用,这节课我们继续了解圆周 运动中常见的模型,其中典型的一种用绳子拉着一物体 (小球)在竖直平面内做圆周运动,这种模型叫 轻绳模型,或绳球模型。另一种是用一根杆支撑着物体在竖直面做圆周运动的,叫轻杆模型或杆球模 型。我们先了解第一种模型:轻绳模型 (说明)[师]:轻绳模型和轻杆模型都是竖直平面内的圆周运动,一般是变速圆周运动运动的速度大小和 方向在不断发生变化,运动过程复杂,合外力不仅要改变运动方向还要改变速度大小,所以一般不研究任 意位置的情况,只研究特殊的临界位置——最高点和最低点 一、轻绳模型:如图所示小球在细绳的约束下,在竖直平面内做圆周运动,小球质量为 1、在最低点时,设小球速度为 v 列小球在最低点向心力的表达式 (前面有初步了解, 请学生1回答) 最低点: 对小球受力分析,小球受到重力、绳的拉力 由牛顿第二定律得(向心力由重力 mg 和拉力T 1的合力提供) 2 得:T 1 =mg+m V1- r 在最低点拉力大于重力,速度越大,绳子拉力越大,所以在最低点绳子容易被拉断。 2、在最高点时,假设运动到最高点速度为 v,求列小球在最高点向心力的表达式(请学生 2回答) 最高点: m ,绳长为r 2 T 1-mg =m Vk r

大学物理题库第二章牛顿运动定律.doc

第二章牛顿运动定律 一、填空题(本大题共16小题,总计48分) 1.(3分)如图所示,一个小物体A靠在一辆小车的竖直前壁上,A和车壁间静摩擦系数是丛,若要使物体A不致掉下来,小车的加速度的最小值应为1=. J A i 疽 3.(3分)如果一个箱子与货车底板之间的静摩擦系数为〃,当这货车爬一与水平方向 成。角的平缓山坡时,若不使箱了在车底板上滑动,车的最大加速度%域=. 4.(3分)质量m = 40kg的箱子放在卡车的车厢底板上,巳知箱子与底板之间的静摩擦系数为从=0.40,滑动摩擦系数为角=0.25,试分别写出在下列情况下,作用在箱了上的摩擦力的大小和方向. (1)卡车以。=2m/s2的加速度行驶,/ =,方向. (2)卡车以a = -5m/s2的加速度急刹车,/ =,方向? 5.(3分)一圆锥摆摆长为/、摆锤质量为在水平面上作匀速圆周运动,摆线与铅直线夹角。,则 (1)摆线的张力§= 2 (3分)质量相等的两物体A和B,分别固定在弹簧的两端,竖直放在光滑水平支持面C 上,如图所示.弹簧的质量与物体A、B的质量相比,M以忽略不计.若把支持面C迅速移走,则在移开的一瞬间,A的加速度大小心= ,B的加速度的大小% = .

⑵ 摆锤的速率V= I 6.(3分)质量为m的小球,用轻绳AB. BC连接,如图,其中AB水平.剪断绳AB前后的瞬间,绳BC中的张力比F T:E;=. 7.(3分)有两个弹簧,质量忽略不计,原长都是10 cm,第一个弹簧上端固定,下挂一个质量为m的物体后,长为11 cm,而第二个弹簧上端固定,下挂一质量为m的物体后,R为13 cm,现将两弹簧串联,上端固定,下面仍挂一质量为〃,的物体,则两弹簧的总长为 . 8.(3分)如图,在光滑水平桌面上,有两个物体A和B紧靠在一起.它们的质量分别为 = 2kg , = 1kg .今用一水平力F = 3N推物体B,则B推A的力等于.如 用同样大小的水平力从右边推A,则A推B的力等于? 9.(3分)一物体质量为M,置于光滑水平地板上.今用一水平力斤通过一质量为m的绳拉动物体前进,贝U物体的加速度但=,绳作用于物体上的力. 10.(3分)倾角为30°的一个斜而体放置在水平桌面上.一个质量为2 kg的物体沿斜面下滑, 下滑的加速度为3.0m/s2.若此时斜面体静止在桌面上不动,则斜面体与桌面间的静摩擦力

人教版高中物理必修一运动的描述教案

基础夯实 1.(北京市重点中学12~ 13学年第一学期期中)判断下列说法正确的是( ) A .质点一定是体积、质量都极小的物体 B.当研究一列火车全部通过桥所需的时间,因为火车上各点的运动状态相同,所以可以将火车视为质点 C .研究自行车的运动时,因为车轮在转动,所以无论研究哪方面,自行车都不能被视为质点 D .地球虽大,且有自转和公转,但有时可被视为质点 答案:D 2.(江苏苏北教育联合体12~13学年第一学期期中联考)国庆长 假期间,小马和同学乘火车旅行,他乘坐的火车在某火车站停靠时,另一列货车正好也停靠在车站,小马正好奇地看着货车时,发现自己乘坐的火车在“后退”。疑惑间他看到了车站的站牌,发现自己乘坐的火车并没有运动,而是货车向前方开动了。小马和同学就这个话题进行了讨论,下列说法中正确的是( ) A.小马发现自己乘坐的火车在“后退”是以向前开动的货车为参考系 B.发现自己乘坐的火车并没有运动,是以车站的站牌为参考系 C .选取不同的参考系,对物体运动的描述往往是不同的 D .参考系必须选取地面 答案:ABC 3.研究下列现象,涉及的物体可看做质点的是( ) A .研究地球绕太阳运动的轨迹时 B.研究撬棒用力大小与支点位置关系 C .研究旋转的乒乓球旋转方向 D .研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素

答案:A 解析:研究地球绕太阳运动的轨迹时,由于地球的半径远小于日 地之间距离,所以地球可看做质点,支点位置影响撬棒用力大小,撬棒不可以看做质点,研究乒乓球如何旋转,不能看做质点,扇叶所受阻力与扇叶形状大小有关,不能看做质点,选A。 4. 随着城市现代化的发展,电梯越来越多的出现在人们生活中,为大家带来了快捷和便利。而观光电梯是适应人们的进一步需求而产生的,乘坐人员可以观看电梯外面的景色,享受现代设备带来的视觉感受。正在乘坐电梯下楼的一位同学看到身旁的大楼拔地而起,大声惊叫:“楼不是静止的吗?怎么动起来了?”对于大楼的“运动”情况,下列说法正确的是() A .楼只能是静止的,不可能运动 B.楼实际在运动,不可能真的静止 C .看到楼在运动是以乘坐的电梯为参考系 D .看到楼静止是以地面(或地面上不动的物体)为参考系 答案:CD 解析:电梯向下运动过程中,距离地面越来越近,以电梯为参考系,感觉大楼是上升的,我们平时所说大楼是静止的,通常是以地面为参考系,A、 B 错,C、D 对。 5.(河北正定中学11?12学年高一上学期期中)2008年,北京奥运会圣火欢迎仪式在北京天安门广场举行。启动仪式上,中国国家主席胡锦涛把在中国的土地上点燃的第一支“祥云”火炬交给中国著名田径运动员刘翔。观察下图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰,关于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况,下列说法正确的是(旗杆和甲、乙两火炬手在同一地区)()

最新高考物理专题复习:圆周运动精编版

2020年高考物理专题复习:圆周运动精编 版

专题4.2 圆周运动 【高频考点解读】 1.掌握描述圆周运动的物理量及它们之间的关系. 2.理解向心力公式并能应用; 3.了解物体做离心运动的条件. 【热点题型】 题型一圆周运动的运动学问题 例1.如图4-3-3所示,当正方形薄板绕着过其中心O并与板垂直的转动轴转动时,板上A、B两点( ) 图4-3-3 A.角速度之比ωA∶ωB=2∶1 B.角速度之比ωA∶ωB=1∶ 2 C.线速度之比v A∶v B=2∶1 D.线速度之比v A∶v B=1∶ 2 【提分秘籍】 1.圆周运动各物理量间的关系

2.对公式v =ωr 的理解 当r 一定时,v 与ω成正比; 当ω一定时,v 与r 成正比; 当v 一定时,ω与r 成反比。 3.对a =v 2 r =ω2r 的理解 当v 一定时,a 与r 成反比; 当ω一定时,a 与r 成正比。 4.常见的三种传动方式及特点 (1)皮带传动:如图4-3-1甲、乙所示,皮带与两轮之间无相对滑动时,两轮边缘线速度大小相等,即v A =v B 。 图4-3-1 (2)摩擦传动:如图4-3-2甲所示,两轮边缘接触,接触点无打滑现象时,两轮边缘线速度大小相等,即v A =v B 。 图4-3-2 (3)同轴传动:如图乙所示,两轮固定在一起绕同一转轴转动,两轮转动的角速度大小相等,即ωA =ωB 。 【举一反三】 如图4-3-4所示,B 和C 是一组塔轮,即B 和C 半径不同,但固定在同一转动轴上,其半径之比为R B ∶R C =3∶2,A 轮的半径大小与C 轮相同,它与B 轮紧靠在一起,当A 轮绕过其中心的竖直轴转动时,由于摩擦作用,B 轮也随之无滑动地转动起来。a 、b 、c 分别为三轮边缘的三个点,则a 、b 、c 三点在运动过程中的( )

(完整版)最全圆周运动模型

圆周运动模型 一、匀速圆周运动模型 1.随盘匀速转动模型 1.如图,小物体m 与圆盘保持相对静止,随盘一起做匀速圆周运动,则物体的受力情况是: A .受重力、支持力、静摩擦力和向心力的作用 B .摩擦力的方向始终指向圆心O C .重力和支持力是一对平衡力 D .摩擦力是使物体做匀速圆周运动的向心力 2. 如图所示,质量为m 的小物体系在轻绳的一端,轻绳的另一端固定在转轴上。轻绳长度为 L 。现在使物体在光滑水平支持面上与圆盘相对静止地以角速度 做匀速圆周运动,求: (1)物体运动一周所用的时间T ; (2)绳子对物体的拉力。 3、如图所示,MN 为水平放置的光滑圆盘,半径为1.0m ,其中心O 处有一个小孔,穿过小孔的细绳两端各系一小球A 和B ,A 、B 两球的质量相等。圆盘上的小球A 作匀速圆周运动。问 (1)当A 球的轨道半径为0.20m 时,它的角速度是多大才能维持B 球静止? (2)若将前一问求得的角速度减半,怎样做才能使A 作圆周运动时B 球仍能保持静止? 4、如图4所示,a 、b 、c 三物体放在旋转水平圆台上,它们与圆台间的动摩擦因数均相同,已知a 的质量为2m ,b 和c 的质量均为m ,a 、b 离轴距离为R ,c 离轴距离为2R 。当圆台转动时,三物均没有打滑,则:(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( ) A.这时c 的向心加速度最大 B .这时b 物体受的摩擦力最小 C.若逐步增大圆台转速,c 比b 先滑动 D .若逐步增大圆台转速,b 比a 先滑动 5、如右图所示,某游乐场有一水上转台,可在水平面内匀速转动,沿半径方向面对面手拉手坐着甲、乙两个小孩,假设两小孩的质量相等,他们与盘间的动摩擦因数相同,当圆盘转速加快到两小孩刚好还未发生滑动时,某一时刻两小孩突然松手,则两小孩的运动情况是( ) A .两小孩均沿切线方向滑出后落入水中 B .两小孩均沿半径方向滑出后落入水中 C .两小孩仍随圆盘一起做匀速圆周运动,不会发生滑动而落入水中 D .甲仍随圆盘一起做匀速圆周运动,乙发生滑动最终落入水中 6、线段OB=AB ,A 、B 两球质量相等,它们绕O 点在光滑的水平面上以相同的角速度转动时,如图4所示,两段线拉力之比T AB :T OB =______。 2.转弯模型 1.火车在水平轨道上转弯时,若转弯处内外轨道一样高,则火车转弯时:[ ] A .对外轨产生向外的挤压作用 B .对内轨产生向外的挤压作用 C .对外轨产生向内的挤压作用 D .对内轨产生向内的挤压作用 2.火车通过半径为R 的弯道,已知弯道的轨道平面与水平面的夹角为θ,要使火车通过弯道时对内外轨道不产生挤压,求火车通过弯道时的速度? O ω ω m

高中物理---运动的描述教案

高中物理---运动的描述教案 一质点参考系和坐标系 (一)物体和质点(subject and mass point) 1 质点:不考虑物体的大小和形状,把物体简化为一个有质量的点 2 质点是一种科学的抽象,是一种理想化的模型 (理想化模型:指抓住问题主要因素,忽略次要因素,对实际问题近似的一种思想) 活动与交流 1.研究火车的各种运动情况时,哪些情况下需要考虑火车的长度?哪些情况不需要? 2.研究地球自转和地球绕太阳公转时,是否可以忽略地球的大小? 讨论交流 1.同一物体有时看做质点,有时又不能看做质点,要具体问题具体分析.如研究火车从北京到上海时,可把火车看做质点,不考虑火车的长度,而研究火车通过某一座桥时,这时就不能把火车看做质点 2.质点是用来代替物体的具有质量的点,任何转动的物体,在研究自转时,都不可简化为质点.所以在研究地球自转时,不可以忽略地球的大小,地球不能当做质点来处理. 质点不一定是很小的物体,很大的物体也可简化为质点,但在研究地球绕太阳公转运动时,由于地球的直径比地球和太阳之间的距离小得多,地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相同的,即地球的大小可忽略不计,在这种情况下,地球当做质点来处理 3 物体看成质点条件 a)当物体上各部分运动情况都相同时,物体上任何一点的运动情况都能反映物体的运动,物体可看成质点 b)物体的大小、形状对所研究的问题可以忽略不计的情况下可看成质点 c)同一个物体在不同的问题中,有时可以当做质点,有时不能当做质的质点 实例分析 在下列运动中,研究对象可当做质点的有 A 远洋航行的巨轮 B 研究飞行中直升飞机上的螺旋浆的转动情况

高中物理圆周运动知识点总结 高中物理圆周运动公式

高中物理圆周运动知识点总结高中物理圆周运动公式高中物理教学中,圆周运动问题既是一个重点,又是一个难点。下面给大家带来高中物理圆周运动知识点,希望对你有帮助。 1.圆周运动:质点的运动轨迹是圆周的运动。 2.匀速圆周运动:质点的轨迹是圆周,在相等的时间内,通过的弧长相等,质点所作的运动是匀速率圆周运动。 3.描述匀速圆周运动的物理量 (1)周期(T):质点完成一次圆周运动所用的时间为周期。 频率(f):1s钟完成圆周运动的次数。f= (2)线速度(v):线速度就是瞬间速度。做匀速圆周运动的质点,其线速度的大小不变,方向却时刻改变,匀速圆周运动是一个变速运动。 由瞬时速度的定义式v=,当Δt趋近于0时,Δs与所对应的弧长(Δl)基本重合,所以v=,在匀速圆周运动中,由于相等的时间内通过的弧长相等,那么很小一段的弧长与通过这段弧长所用时间的比

值是相等的,所以,其线速度大小v=(其中R是运动物体的轨道半径,T为周期) (3)角速度(ω):作匀速圆周运动的质点与圆心的连线所扫过的角度与所用时间的比值。ω==,由此式可知匀速圆周运动是角速度不变的运动。 4.竖直面内的圆周运动(非匀速圆周运动) (1)轻绳的一端固定,另一端连着一个小球(活小物块),小球在竖直面内作圆周运动,或者是一个竖直的圆形轨迹,一个小球(或小物块)在其内壁上作竖直面的圆周运动,然后进行计算分析,结论如下: ①小球若在圆周上,且速度为零,只能是在水平直径两个端点以下部分的各点,小球要到达竖直圆周水平直径以上各点,则其速度至少要满足重力指向圆心的分量提供向心力 ②小球在竖直圆周的最低点沿圆周向上运动的过程中,速度不断减小(重力沿运动方向的分量与速度方向是相反的,使小球的速度减小),而小球要到达最高点,则必须在最低点具有足够大的速度才

(完整版)圆周运动知识点总结

曲线运动 圆周运动---章节知识点总结 §1 曲线运动 1、曲线运动:轨迹是曲线的运动 分析学习曲线运动,应对比直线运动记忆,抓住受力这个本质。 2、分类:平抛运动 圆周运动 3、曲线运动的运动学特征: (1)轨迹是曲线 (2)速度特点:①方向:轨迹上该点的切线方向 ②可能变化可能不变(与外力有关) 4、曲线运动的受力特征 ①F 合不等于零 ②条件:F 合与0v 不在同一直线上(曲线);F 合与0v 在同一直线上(直线) 例子----分析运动:水平抛出一个小球 对重力进行分解:x g 与A v 在同一直线上:改变A v 的大小 y g 与A v 为垂直关系:改变A v 的方向 ③F 合在曲线运动中的方向问题:F 合的方向指向轨迹的凹面 (请右图在箭头旁标出力和速度的符号) 5、曲线运动的加速减速判断(类比直线运动) F 合与V 的夹角是锐角-------加速 F 合与V 的夹角是钝角-------减速 F 合与V 的夹角是直线-------速度的大小不变 拓展:若F 合恒定--------匀变速曲线运动(典型例子:平抛运动) 若F 合变化--------非匀变速曲线运动(典型例子:圆周运动) §2 运动的合成与分解 1、合运动与分运动的基本概念:略 2、运动的合成与分解的实质:对s 、v 、a 进行分解与合成--------高中阶段仅就这三个物理量进行正交分解。 3、合运动与分运动的关系:等时性---合运动与分动的时间相等(解题的桥梁) 独立性---类比牛顿定律的独立性进行理解 等效性:效果相同所以可以合成与分解 4、几种合运动与分运动的性质 ①两个匀速直线运动合成---------匀速直线运动 ②一个匀速直线运动与一个匀变速直线运动合成-------匀变速曲线运动 ③两个匀变速直线运动合成-----------可能是匀变速直线运动可能是匀变速曲线运动 分析:判断物体做什么运动,一定要抓住本质-----受力!

人教版八年级物理上册《运动的描述》教案设计

教学设计 第2节运动的描述 新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是:“知道机械运动,能举例说明机械运动的相对性。”机械运动的现象很普遍,学生也非常熟悉,因此,新教材中首先出示了一组有趣的图片,引起学生学习的兴趣;列举了许多机械运动的例子,说明了运动的普遍性。参照物在机械运动中起到“标准”作用,通过课本内容学习使学生体验类似的场景,使学生体验到:对于同一个物体,由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同,从而进一步认识物体运动和静止的相对性。 教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考,理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变),掌握机械运动的概念,通过学生简单的实验及对实验的分析,说明运动和静止的相对性,进而理解参照物的概念,并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止,会根据物体的运动情况判断参照物,获得应用物理知识解决实际问题的能力。 三维目标 知识与技能 1.知道机械运动的概念。 2.知道参照物的概念。 3.知道物体的运动和静止是相对的。 过程与方法 1.体验物体运动和静止的相对性。 2.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。 情感、态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。 教学重点 机械运动,物体运动或静止的判断。 教学难点 参照物的概念及参照物的选择。 教学方法 观察法、讨论法、实验法。 课时安排 1课时 文本、图片或视频资料;自制PPT课件。 导入新课

问题导入 第一次世界大战期间,一名法国飞行员在两千米高空飞行时,发现有一个小虫似的东西在身边蠕动,他伸手一抓,大吃一惊!原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹?可能吗?让学生在惊奇中讨论事件发生的原因,激起学习的兴趣。 情景导入 展示物体运动的图片,感受我们身边的一切物体都在运动,平时认为不动的房屋、树木等随地球而转,同时绕太阳公转,整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙,也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动,绝对不动的物体是没有的。 推进新课 一、机械运动 教师引导我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、还有在空中飞行的飞机、奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢?请用科学的语言对这些运动进行描述。 交流归纳上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。 下列现象中不属于机械运动的是( )。 解析:本题主要考查机械运动的概念,物理学中把物体位置的变化叫机械运动,其中B、C、D三个选项中的物体位置都发生了变化,而A选项不是。 答案:A 二、参照物 现象探究当你在路边站立时,你认为路边的树木是静止的;而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时,感觉路边树木在向后退,认为树木是运动的,为什么会有这样的感觉呢? 讨论交流:人通常是以地面为“标准”,相对于地面,树木没有位置的变化,认为是静止的;而当人乘坐在正在行驶的公共汽车上时,不自觉地选择汽车为“标准”,树木相对于汽车有位置的变化,所以感觉树木在运动、向后退。 探究归纳:在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化,就说它是运动的;如果没有变化,就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。 强调关于参照物问题注意以下三个方面: (1)参照物一旦被选定,我们就假定该物体是静止的;

高中物理公式学习方法之匀速圆周运动公式

高中物理公式学习方法之匀速圆周运动公式 角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同) 主要物理量及单位:弧长(s):(m);角度(Φ):弧度(rad);频率(f);赫(Hz);周期(T):秒(s);转速(n);r/s;半径(r):米(m);线速度(V):m/s;角速度(ω):rad/s;向心加速度:m/s2。 注:(1)向心力可以由某个具体力提供,也可以由合力提供,还可以由分力提供,方向始终与速度方向垂直,指向圆心; 做匀速圆周运动的物体,其向心力等于合力,并且向心力只改变速度的方向,不改变速度的大小,因此物体的动能保持不变,向心力不做功,但动量不断改变. 加速度a=(Vt-V0)/t (以V0为正方向,a与V0同向(加速)a>0;a与V0反向(减速)则a<0) 实验用推论Δs=aT2(Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差) 主要物理量及单位:初速度(V0):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t):秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。 a=(Vt-V o)/t只是测量式,不是决定式; 其它相关内容:质点、位移和路程、参考系、时间与时刻、s--t 图、v--t图/速度与速率、瞬时速度。 质点的运动

----曲线运动、万有引力 平抛运动 竖直方向位移:y=gt2/2 运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2) 合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[V02+(gt)2]1/2 合速度方向与水平夹角β:tgβ=V y/Vx=gt/V0 合位移:s=(x2+y2)1/2 位移方向与水平夹角α:tgα=y/x=gt/2V0 水平方向加速度:ax=0;竖直方向加速度:ay=g 注: 平抛运动是匀变速曲线运动,加速度为g,通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自由落体运动的合成; 运动时间由下落高度h(y)决定与水平抛出速度无关; θ与β的关系为tgβ=2tgα; 在平抛运动中时间t是解题关键;(5)做曲线运动的物体必有加速度,当速度方向与所受合力(加速度)方向不在同一直线上时,物体做曲线运动。 匀速圆周运动 向心加速度a=V2/r=ω2r=(2π/T)2r 向心力F心=mV2/r=mω2r=mr(2π/T)2=mωv=F合 角速度与线速度的关系:V=ωr 角速度与转速的关系ω=2πn(此处频率与转速意义相同)

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