城市夜晚的教案

关于城市夜晚的教案

目标：

1．欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受城市夜晚中灯的美丽意境。

2．能积极运用语言、动作等多种形式大胆表达对诗歌内容的理解和感受。

3．初步感知刮蜡画的作画风格。

活动准备：

1．伴奏音乐磁带、录音机；

2．诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可）；

3．打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。

活动过程：

一、唱歌曲《小星星》，引出课题。

1．你觉得夜晚美吗美在哪里（过渡语：星星来打扮我们的夜晚，还有什么也把我们的夜晚打扮得很美呢）

2．今天，老师给小朋友带来了一首很好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮我们城市的夜晚呢。

二、欣赏诗歌。

（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

请你告诉大家，你听到了什么？

（二）分段欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1．欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。

重点落实：感知拟人化的表现手法。

师：小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗那时的太阳看上去是怎么样的（引导幼儿感受特别红的太阳就象人喝醉酒的`样子。是拟人化的表现手法。）

2．结合动作表演以及游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。

第一部分“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，

重点落实：诗歌情境的感知体验。

①通过动作表现“星星们出来”的情景。

②教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻找“顽皮孩子”的情景。

教师带领幼儿边表演边朗诵该部分。

第二部分“城市的灯也亮了——一串串灯”

重点落实：感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。

①城市的哪些灯都亮了它们在哪呢它们是怎么样的

②学习朗诵。

3．欣赏诗歌第三段“热闹的城市啊”至结束。

重点落实：迁移生活经验。

师：诗歌里说夜晚的城市是怎么样的那你觉得呢在那样的夜晚，你在做些什么事呢

三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿共同朗诵）。

1．你最喜欢诗歌中的哪一句？

2．老师带来了一张神奇的纸，它可以变出夜中美丽的城市。（幼儿说出诗歌中喜欢的句子，教师用绘画用具即兴画出。）

四、延伸活动

为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。

六年级公开课教案

六年级公开课教案教学要求1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。2.练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。 3.在自学的基础上掌握本课生字新词，练习用“横七竖八”造句。教学重点1.弄清飞机夜里安全飞行，从蝙蝠身上得到什么启示。2.练习归纳段落大意，学习用抓住重点句来归纳段意的方法。教学难点引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。教学时间; 3课时。教学准备: 投影片、小张练习卷（填空）、小黑板。教学过程一、导入上节初步阅读课文，进行分段，归纳段落大意，并理解了一些词语的意思。这节课继续深入学习课文内容。知道科学家是怎样通过反复试验和研究从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的。二、找三名同学读书。大家思考：文章开头提出一个什么问题？课文哪段具体解答了这个问题三、变序教学，先学首尾段（一）默读首尾段，了解写作特点。（二）提问：1.文章开头提出了什么问题？（飞机为什么能在夜间安全飞行？）理解词语：漆黑2.这样写有什么好处？（在文中有承上启下的作用，引起人们的思考和阅读的兴趣。）第二课时 3.科学家研究的结果是什么？理解词语：“摹仿、启示、障碍”。（板书：天线、荧光屏、电波、反射、障碍物）4.先提出问题，最后解答这是一种什么写作方法。（首尾呼应）（三）请两名同学分别读首尾段。过渡：科学家为什么会得出这个结果呢？人们从蝙蝠身上得到了什么启示呢？四、学习第二段（一）个人小声阅读第二段。思考：蝙蝠夜间飞行的特点是什么？你是从哪个词看出来的？边读边划。（二）提问1.蝙蝠夜间飞行特点是什么？从哪个词看出来的？（蝙蝠不但能夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。无论怎么飞，也不会同任何东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧的避开，通过“即使也”这个词看出来的。）2.从这些特点中反映出什么？（蝙蝠夜间飞行，就如同在白天飞行一样动作灵巧，反映敏锐。）3.蝙蝠为什么能在夜间飞行？科学家为了揭示这个秘密，做了几次试验，都是怎么做的？试验证明了什么？（三）学生带着问题读书。1.个人默读4、5自然段。2.找单人读4、5自然段。大家思考：（1）课文对哪次试验作了比较详细介绍？（2）对试验做了哪些介绍？（四）学生议论发言，理解词语“横七竖八”。（答案：课文把第一次试验叙述得比较具体，

夏天的夜晚(教案)

夏天的夜晚 ——西师版一年级语文下册翡翠湖小学陈阳一、教材分析《夏天的夜晚》是一篇语言文字优美，想象丰富，拟人化、形象化，富于儿童情趣的写景短文。文章从儿童的认知特点出发，运用比喻、拟人的修辞手法，直观的勾画出二幅优美的图画：1、天空像蔚蓝的大海，星星似泛起的浪花，月亮像飘荡的小船，夏夜的天空是那么宁静、神奇；2、大地热闹得如缤纷的舞台，蛐蛐弹琴、青蛙唱歌、萤火虫跳舞，夏夜的大地是那样的愉悦欢快。从这二幅图文结合的画卷里，让人读后有一种赏心悦目，陶醉其中的感觉。二、学情分析 1．低年级儿童注意力持久性较弱，在教学设计时应用孩子最欢迎的玩耍活动、想象比赛、轻松跳一跳、用心听一听多种活动转移注意力，激发兴趣。 2．语言表达不完整，语言表达方式单一、口语多是低年级儿童的常见现象，在教学设计时多种语言表达引导，督促说话的准确、完整，方式的多样性。 3．低年级儿童在合作学习时有不参与合作、无所事事现象，在教学设计时要先明确分工，再有序合作。三、设计理念《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生学会自读自悟，在读中充分尊重学生独特的感受，学生在读中欣赏美、感受美，情感得到熏陶，整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力服务。倾听??→?想象欣赏??→?表达读?→?美评四、教学目标 1、能运用学过的识字方法认识本课生字，并能正确、工整的书写要求会写的字。 2、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句 3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。在朗读、背诵中感受语言文字的优美和夏

五年级下册语文《夜晚的实验》教案及说课稿(北京版)-最新范文

五年级下册语文《夜晚的实验》教案及说课稿（北京版）-最新范文【导语】《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波,并利用这个科学成果造福人类的事实.这篇课文是“探索与发现”的典型例文,课文条理清晰,语言通俗易懂.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 [教学要求] 1、学会本课生字,理解由生字组成的新词. 2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法. 3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神. 4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文. [教学重点] 在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文: [教学时间] 三课时. 第一课时一、激趣揭题同学们知道吗,超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用.那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起. 板书课题:7 夜晚的实验(读题) 看了课题,你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?) 二、初读指导 1．自由读课文,要求: (1)画出生字,读准字旨,读顺课文. (2)借助字典并联系下文自学生字词. 2．检查自学情况. (1)指渎生字词,相机字音. 喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声) 瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开: 判断 (2)指名试渎课文,并理解词语掌握情况: 敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐. 敏捷:(动作等)迅速而灵敏. 薄膜:像膜的薄皮.(结合生活经验理解) 洞察:观察得很清楚. 领域:区域、范围. 恩惠:给予的或受到的好处.(可通过换词理解) 3．通读课文,回答揭题时提出的前两个问题. (板书: 蝙蝠斯帕拉捷) 4．指导分段第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇. 第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密. 第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带

夏天的夜晚作文200字优秀作文

夏天的夜晚作文200字篇一：夏天的夜晚夏天的夜晚，天上的繁星亮晶晶的，像一双双明亮的大眼睛。草丛中，萤火虫一闪一闪的，像天上的流星不小心掉了下来。它们忙碌地飞来飞去，好像在忙着给正在赶路的人们照亮方向。吃过晚饭，爷爷搬出了桌子和竹椅，奶奶端出了豌豆和茶水，他们和小丁丁一起到院子里乘凉。爷爷一边摇着蒲扇一边指着天上的星星，对小丁丁说：这颗是牛郎星，这颗是织女星，那几颗是北斗星。然后，爷爷就给小丁丁讲起了牛郎织女和北斗七星的故事。爷爷讲得兴致勃勃，小丁丁听得津津有味。奶奶看见小丁丁好奇的模样，哈哈哈地笑了起来。在一旁凑热闹的小花猫，好像也听懂了爷爷的故事，喵喵喵地叫了起来。爷爷、奶奶和小丁丁一起度过了一个快乐的夜晚。篇二：夏天的夜晚夏天的夜晚可美了，让我们一起看看夏天的夜晚吧！夏天的夜晚天上的星星一闪一闪的，好像在眨眼睛呢！首先，我们来到北部看看北斗星，北斗星可是个指路高手，像个勺子。如果你迷路了，抬起头看见一个勺子就知道你在哪啦！再看看银河，银河是由许多小行星组成的，像一条小河。再看看银河旁边的牛郎、织女星，让我们想到了牛郎织女的故事，王母娘娘把牛郎织女隔在银河的两旁，只有每年农历七月初七才能相见，真可伶！天上还有十二个星座，每个星座都有传说，每个传说都很感人，我相信这些传说会永远流传下去，让每个人都知道这些传说。夏天的夜晚真美丽！篇三：夏天的夜晚黄梓炎盛夏的一个夜晚，微风徐徐，一点儿都不觉得热。天空中闪烁着点点星星，亮晶晶的，像一只只明亮的大眼睛。我和爷爷、奶奶一起围坐在葫芦藤下乘凉。我指着满天的繁星问爷爷：北斗星、织女星和牵牛星在哪儿？爷爷笑咪咪地说：像勺子的那七颗星是北斗星，而牵牛星和织女星的距离非常远，大约有16。4光年。接着，爷爷边摇蒲扇，边给我讲起了牛郎、织女的故事。我入神地听着，仿佛飞到了银河之上，与可爱的星星玩耍。调皮的小花猫这时也在一旁安安静静地听着，它肯定也在和星星捉迷藏呢！萤火虫也被爷爷的故事吸引来了，它们提着小灯笼在我们身边飞来飞去，好像在为爷爷鼓掌呢！夏天的夜晚多美呀！篇四：夏天的夜晚太阳公公忙碌了一天下班了，月亮婆婆挂上高空，夜幕就拉开了。夏天的夜晚是美丽的。路上的灯都亮起来了，像一朵朵会发光的花朵，路边商铺门口的霓虹灯更是漂亮，形态万千、绚丽多彩。变换着各种颜色，看得眼睛都花了。最壮观的是文峰立交桥了，整座大桥上都布满了黄色和蓝色的灯。远远望去像一道美丽的彩虹。夏天的夜晚是快乐的，也是热闹的。忙碌了一天的人们走出家门来到广场上草地上乘凉。孩子们三五成群玩着游戏，不时的传来欢乐的笑声。老人们在音乐的伴随下做着健身操。最热闹的地方是各种小吃摊位和夜市了。亲朋好友聚在一起吃着烧烤，喝着啤酒饮料，聊着开心的话题。

西师版语文第二册《夏天的夜晚》word教案2

夏天的夜晚陈大均（第一课时）教学目标：知识与技能： 1、认识本课的生字新词； 2、理解课文内容，学习作者按一定的顺序观察，感受夏天夜晚的独特风光美； 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。过程与方法： 1、反复朗读，读中认字，理解课文，体会情感； 2、图文配合，配上音乐，借助形象直观的手段帮助学生理解、感悟。情感态度与价值观受到大自然美的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，激发学生对美好生活的向往，培养学生留心观察周围事物的良好习惯，初步培养学生的想象能力。重点 1、认识本课的生字新词； 2、正确朗读并背诵课文。难点 1、引导学生用自己的话说出他们心中的夏天夜晚的景色； 2、引导学生感受夏天夜晚的独特风光美，热爱大自然的情操的培养。 3、初步培养学生的想象能力。教学突破 1、以美丽的图片导入新课； 2、录音范读，让学生掌握如何有感情地朗读课文； 3、课堂拓展：说、画心中的夏天夜晚的美丽景色。教学准备多媒体课件教学过程设计一、欣赏图片，激发兴趣 1、谈话引入：小朋友们好！刚才你们老师告诉我一个秘密，想知道吗？她告诉我你们都很聪明，而且很爱思考问题，课堂上回答问题都很积极大胆。陈老

师很想跟你们交朋友，你们愿意吗？今天老师和你们比一比谁表现最棒，你们有信心表现好吗？老师也有信心了。第一次跟你们一起学习，老师很高兴，专门给你们带来了一幅非常美丽的画儿，想看吗？好，请同学们看大屏幕。（课件出示“夏天的夜晚”图片） 2、这幅图画美吗？ 3、你从这幅画上看到了些什么，听到些什么，能大声地告诉其他的小朋友和老师，跟他们一起分享吗？（只要求学生说出景物的名称） 4、你知道这幅图画的是什么时间吗？（晚上）是什么季节呢？（夏季）对，这幅图就是画的美丽的夏天的夜晚。（板书课题）齐读课题两遍。二、初读感知，认读生字 1、录音范读：请小朋友们翻到第13课《夏天的夜晚》，一边听老师读，一边想象夏天夜晚的美丽景象。 2、请小朋友们再听一遍课文，同时把戴红帽的生字宝宝圈出来。 3、认读生字：（1）请小朋友们把刚才圈出来的生字宝宝自己拼读几遍。（2）认读生字。课件出示生字，学生认读。 A、抽读生字。谁愿意把你们认识的这些新朋友介绍给大家呢？ B、分男女两组赛读。我们来比一比是男同学棒还是女同学棒，看谁读得响亮，正确。（3）生字扩词。你会用今天认识的新朋友组词吗？ 4、自由读课文：认识了这些新朋友，老师相信你们一定会把课文读得更好了，下面请小朋友们用自己喜欢的方式读一遍课文。 5、齐读课文，反馈读的情况。请小朋友们拿起书，我们一起来朗读这文质优美的课文。三、欣赏感悟，美读课文（一）感悟夏夜天空的美丽 1、指名读第一自然段，（课件出示画面）其他小朋友边听边思考：这段话写的什么地方呢？作者写了哪些景物？ 2、指名反馈。谁来告诉老师这段话写的什么地方呢？作者写了哪些景物？（老师板画天空、星星、月亮） 3、欣赏句子。（1）欣赏“夏夜的天空像深蓝的大海”。出示句子，学生齐读句子两遍，请小朋友们也像老师这样用横线在书上画出这两个词语。再齐读画横线的词语。

夜晚的实验教学实录-夜晚的实验获奖教案

夜晚的实验教学实录|夜晚的实验获奖教案教学要求： 1、熟知实验的经过，抓住几个问句，感受好奇之于科学家的可贵。 2、通过朗读等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 3、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。教学难点：体会斯帕杰细心观察，不断实验、科学严谨的态度和坚持不懈的精神，能够说出斯帕拉捷解

开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。一、从疑入手，以疑促思。师：同学们，上一课我们学习了《夜晚的实验》这一课，已经解决了一些心中的疑问。谁来说说，你解决了哪些疑问? 生：我明白了斯帕拉捷做了四次实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密。生：我知道了蝙蝠是靠听觉飞行的。师：补充一个词，在夜间。生：我知道了这个实验是在夜间做的，因为题目是《夜晚的实验》。(众生笑)

师：这个问题虽然有些简单，但也说明你观察很仔细。师：同学们，有些问题非常浅显，读过课文我们就能回答出来。而有些问题则需要我们仔细的读课文，认真地思考才能回答出来。比如老师这里有这样一个问题：斯帕拉捷是一个、、、的科学家。你觉得这些横线上可以填哪些词语?认真读读课文，边读边写上你的思考。二、走进文本，走近人物细心观察

生：斯帕拉捷是一个细心观察的科学家。师：你又没见过他，你怎么知道的? 生：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：对，了解一个人我们除了接触他，还可以通过介绍他的文字去分析。出示：他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：斯帕拉捷观察到什么现象? 生：很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。师：难道就没有一只会撞到?

关于夏天的夜晚作文300字5篇

关于夏天的夜晚作文300字5篇夏天，皓月当空，万里无云，我在阳台上欣赏月亮。今晚的月亮虽然没有中秋的那么大，那么圆，但是也很漂亮，星星也很多，有的小有的大，一闪一闪地，衬得星空格外璀璨。下面是小编精心为大家精心精选的关于夏天的夜晚作文300字，欢迎阅读。夏天是一个炎热的季节，白天的温度高达40℃左右，连在夏天的夜晚里，温差也跟白天差不多，所以，人们经常带着一把凳子出来盛凉。夏天夜里的天空是非常美丽的，走出家门，抬头向上望，就可以看见天空繁星点点，一轮弯弯的月亮挂在天边，好似一幅名人画的名画，真是美丽极了。在夏天的夜里，蛐蛐和蝉在树上，一个劲儿的顾着自己“唱歌”。这下可把人们弄得不耐烦了，人们都纷纷带上耳塞，继续管自己欣赏美丽的风景。这真是可谓“乐不思蜀”。夏天夜里，人们最喜欢坐在凳子上到外面，一边欣赏风景、一边盛凉，每个人都拿着一把扇子，使劲挥舞着手中的扇子，希望多一点风给自己，人们还时不时地与路人搭话。还有的人，不顾夏天的炎热，在公园里散步煅练。夏天的夜晚是多么多姿多彩啊! 经历了一个酷热难耐的白日，这夏天的夜晚分外让人舒服!凉风轻轻地吹着，听着音乐，安静地读着文章，世界静悄悄却也平和! 没有太多的怀想，没有太多的感思，日子就是在平实的琐碎里一天天地过着! 所有的痛苦都源于自己的内心，放下一切，内心才会真正地安宁!享受这夏天凉爽悠然的夜晚吧!不管白日里多么疲劳而烦恼，此时此刻该放下自己劳累的身体，让心灵轻松!即使有梦，也该在这样美好的夜晚轻轻地酝酿! 对于夏天出生的人，我沉醉于这样迷人的夜晚，更沉醉于夏天带给人的“热”!没有酷热和严寒，人们无法体会到春天和秋天是多么舒服的季节! 没有无尽的痛苦和失意，人也无法体会到平平常常的生活就是恬淡的幸福! 这样的一个平静的夏夜，不再有任何无谓的烦恼纠缠在心;不再有地震时的担惊，不再有白日的浮躁和不安! 享受这样的夜晚，一如享受这安静的生活

12、夜晚的实验

《夜晚的实验》教学设计教材解析：《夜晚的实验》是六年级下册第4 单元的一篇叙事性课文，讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的4 次实验，揭开了蝙蝠是依靠听觉来飞行的秘密，人们由此发现了超声波，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗等领域。文章用浅显的语言介绍了斯帕拉捷的实验过程，用形象的比喻说明了蝙蝠如何利用超声波探路以及超声波的广泛用途，告诉孩子们任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。设计思路：遵循高年级学生学习语文的特点，采取“ 质疑式探究法” ，让学生自主发现问题，以问题为介，多次走进文本，层层深入，充分与文本对话，由表及里，实现三维目标的整合。教学目标： 1 ．学会本课4 个生字以及由生字组成的新词。 2 ．理清记叙顺序，把握故事梗概。 3 ．理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。重点难点： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、感受科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学流程：一、激情入境，引入文本 1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI 课件，让学生体会超声波的广泛用途。(“ 超声波” 这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。) 2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。 3 ．出示课题：《夜晚的实验》。二、扣题生疑，走近文本 1 ．看到这个题目，你有哪些疑问？( 此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题。如：谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等。教师要及时梳理问题。) 2 ．课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧! (“ 学贵有疑” 。引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于“ 愤”“ 悱” 的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力。) 三、扫除障碍，走进文本 1 ．自由朗读课文。 2 ．学习生字，检查认读，读准后再写写。

西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_16

夏天的夜晚教学设计教学目标 1认识本课生字，指导学生正确书写生字。 2理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。 3正确流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点 1识字写字。 2理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。教学准备 1布置学生课前观察夏天的夜晚。 2课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。 3动物图片、动物头饰。教学时间教学过程一、谈话导入，激发学习兴趣师：孩子们，喜欢听音乐吗，周老师也很喜欢，那我们先来欣赏一段优美的音乐和画面吧。孩子们观赏着美丽的夏夜美景，美妙的音乐将我们带到那神秘而美丽的夏天的夜晚。师：咱们今天就来学习一片优美的课文，题目就叫：夏天的夜晚。齐读课题。二、复习生字词语师：开火车读生字词语三、讲读课文师：自己读一读这一课吧，一边读一边想课文写了夏天夜晚哪些地方的景色。交流夏天夜晚哪些地方的景色？师：指导读课文中有星星的这个句子

师扩词你还看见过亮晶晶的（）师：孩子们让我们也来读一读描写月亮的句子吧。。师：孩子们这么喜欢夏夜的天空，就带着你独特的感受读一读这段吧。比比看谁读的最美。师：孩子们观赏完宁静的夜空，让我们再到大地上去瞧瞧，好吗。一块读一读第二自然段。看一看，在大地这个热闹的舞台上都有哪些演员呢用——勾出他们的名字。师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演？谁能告诉我们。有，有，还有，师：在大地这个热闹的舞台上不仅有青蛙，蛐蛐，萤火虫这些演员，还有好多好多的演员，让我们想一想还有哪些演员呢？他们又在干什么呢？能学学课文中的样子来说一说吗？师：这么美的夏夜，你喜欢吗？让我们记住夏夜的美景吧。你可以看着板书，看着图画，也可以用自己喜欢的方式背一背这篇课文。四。拓展训练（）像（）。

夜晚的实验-第二课时教案(公开课)

夜晚的实验（第二课时）教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、 “听”等词的意思及其所带引号的用法。 3．学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重难点：学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学准备：熟读课文、多媒体课件教学过程：一、读题导入，激发学习兴趣 1．今天我们继续学习第12 课，齐读课题。课文的题目是夜晚的实验，那么围绕一次“实验”，课文写了哪些方面的内容呢？（实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响） 2．你能根据实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响说说课文的主要内容吗？ 3、通过上节课的学习我们了解了起因是什么？斯帕拉捷发现了一个奇怪的现象，这个现象引起他的好奇

简单来说，就是一一出示：蝙蝠夜行，引起好奇。板书：好奇 “蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？” 这是斯帕拉捷实验的目的，他要揭开蝙蝠夜行的秘密。板书：实验二、精读第二段，感悟人物品质过渡：亚里士多德曾说过，思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问，斯帕拉杰进行了几次实验？分别怎样做的？结果怎样？默读课文第2-6自然段，结合课文内容，用最简洁的语言完成表格。（媒体出示） 1哪几小节写了第一次实验？（2、3小节） 2. （1）自读2-3小节，看看作者是如何写第一次实验的? 先写实验结果（怎样），接着写实验方法（什么方法），被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。什么是瞎子？（双眼失明的人）加上引号后这个“瞎子”特指什么？（特指被蒙上眼睛的蝙蝠）

夏天的夜晚作文300字夏夜的作文300字_作文300字

夏天的夜晚作文300字夏夜的作文300字夏天的夜晚我喜欢夏天火红的太阳，喜欢夏天的凉爽的空调，更喜欢夏天那迷人的夜晚！夏天的夜晚漫步在大海边，忽然间会有凉风向你吹来，让你感觉无比清爽、凉快。远远望去，水是那么蓝，像最美丽的香矢车菊瓣。同时又那么清，像一片透明的镜子。走近一看，海面上漂浮着许多海草，还有许许多多正在海上行驶的船只，明亮的灯塔照亮了游动船只的道路，让夜晚不再充满黑暗。人们在海边欣赏这美丽的景色，不时发出阵阵感叹声。夏天夜晚的天空是最美丽的，抬头望着天空感觉自己好像长着一双蓝色的翅膀，在天空自由自在的翱翔。天空中那皎洁明亮的月亮像一位伟大的母亲，抚摸着淘气的星星宝贝，星星宝贝在天空中开开心心的玩耍，自由自在、任其自由。小时候夏天的晚上，我都和外婆在家门口乘凉，外婆抱着我给我讲动听的故事；和隔壁的邻居聊天，或我和小朋友在一旁开心地玩耍；或坐在椅子上一边给我扇扇子，一边逗我开心。如今，我还是和以前一样，看见外婆那慈祥的笑容，我才知道我是多么幸福…… 童年的回忆是多美好！童年夏天的大海，夏天的天空，夏天的晚上是我最难以忘怀的回忆！夏天的夜晚夜幕悄悄地降临了，这是一个宁静的夜晚，深蓝色的天空像一面大镜子，星星更是数不胜数，一闪一闪的，很想多只眼睛一眨一眨的。月亮姑娘终于出场了，在群星的簇拥下，迈着轻盈的步子缓缓的走来了，看，它端庄秀丽羞羞答答，还不时的扯下一朵白云，当成纱巾围在身上，它含情脉脉地注视着大地。哦，夏天的夜晚是宁静的。动物们也来了，一只只小巧玲珑的知了在唱歌，“知了知了”萤火虫听见了，也把它的小灯笼打开了，飞来飞去。小蜻蜓更是忍无可忍了，唱起了男高音，“呱，呱”，真动听。蛐蛐也不甘示弱，“蛐蛐蛐，”“蛐蛐蛐”地叫了起来，汇成了一首夏夜交响曲。哦，夏天的夜晚是欢乐的。人们就更别说了，除了那些各种各样的汽车以外，每当七八点的时候，广场上人山人海，人吗有的唱歌，有的跳舞，有的健身，有的打太极，还有的溜冰。哦，夏天的夜晚是热闹的。小草也变了样，身上的一滴滴露珠像蓝天送给他的珍珠。荷花更是开的热闹，有红的，白的，真是五颜六色，千姿百态。夜来香也开了，虽然他没那麽的美丽，但那香气是如此的浓郁，令人陶醉。哦，夏天的夜晚是美丽的。我喜欢夏天的夜晚，应为它宁静，欢快，美丽，热闹。夏天的夜晚夏天的夜晚，广阔的天空布满星星。一阵阵微风吹来，使人清凉舒爽。我总是爱在院子里，眺望那诱人的星空。瞧，广阔的天空像一块巨大的屏幕，那无数颗星星犹如宝石一般镶嵌在蓝色的屏幕中，闪烁着淡淡的光。星星好可爱呀！时而犹如一只只小眼睛眨呀眨，好奇的在大地上寻找着什么东西；星星多有趣呀！就像五线谱上的蝌蚪符，闪耀着，

课堂预设与生成的语文教案

课堂预设与生成的语文教案古希腊有一则寓言：有个渔夫每次出海打鱼之前他都要到市场上去看看什么鱼的价格高就决定去捕什么鱼有一年春天墨鱼的价格最高他便去捕墨鱼结果打上来的全是螃蟹他非常懊恼地空手而归等他上岸后才得知市场里螃蟹的价格涨到了最高于是他决定下次去捕螃蟹然而第二次出海他打上来的全是墨鱼他再次一无所获回到岸上他后悔不已：原来墨鱼的价格又高了于是他发誓下次不论是墨鱼或是螃蟹他都要带回来可是第三次出海他什么也没有捕到那个春天他一无所获这只是一则寓言在我们的传统教学实际中虽没有这样愚笨的“渔夫”可常有这样的认识与行为：上课就是执行教案所“预设”程序的过程其实课堂上教师不要急于教给学生什么更不能满足于教给了学生什么重要的是能不断激活学生思维创设一种“海阔凭鱼跃天高任鸟飞”的广阔发展空间新课程改革背景下的一堂成功、有效的课既离不开预设也不能没有生成但完全按照预设进行的教学将会导致无视或忽视孩子学习的自主性尽管这堂课多么的环环相扣突出的是教师个人精彩的表演；但如果一味追求课堂上即时的“生成”也许这堂课会热热闹闹但因为缺乏目标会出现“无的放矢”的现象无论怎样的生成教师都不能忘记自身的引导作用那么新课程改革背景下如何使课堂“预设”更好地走向“生成”呢?这可是提高教学效益的关键所在也是我们每个教师对

课堂教学的应有追求只有课前精心预设才能在课堂上动态生成用智慧将教学演绎得更加精彩一、精心预设为生成启航教学是一项复杂的活动它需要教师课前做出周密的策划这就是对教学的预设准确把握教材全面了解学生有效开发资源是进行教学预设的重点也是走向动态生成的关键所在 1、准确把握教材教材是“大纲”或“标准”理念的具体体现是学习内容的主要载体也是学生学习的基本材料但教材是面向全体的不一定完全适合教师个体的教和学生个体的学因此教师在分析教材进而进行教学预设时应在深入理解教材的基础上根据学生的实际和本人的教学风格对教材适当改编或重组从而作出适合自己教学风格和学生水平的预设当然要做到这一点并不容易！很多教师特别是初为人师的教师在备课时都比较草率尤在把握教材上记得我在实习的时候在备课上对阅读教材上做的不精读完一遍也没有去思考这篇课文应该教而是马上拿起参考书把别人设计的教案一味的在课堂上照抄照搬结果肯定不理想现在想想都觉得挺可笑的现在的我经过十几年的教学生涯不再像先前那样我自认为成长了不少就说在备课上吧比以前细心多了现在在教学一篇课文之前我都要把课文读好几遍如默读朗读等通过多读很多教材的资源就在朗读的过程中挖掘出来；还有课文后的练习也不可忽视它往往也可以成为课堂生成的一大亮点；接着我就去参考教参在阅读教参上得花较多的功夫之后借助课文我脑中就大概有个教学的思路于是我再去参考一些优秀的教学设计最后

西南师大版一年级语文下册《五单元 13 夏天的夜晚》教案_21

《夏天的夜晚》公开课教案设计理念《语文课程规范》明确指出：“阅读是同学个性化行为，不应以教师的分析代替同学的阅读实践。”本课以同学原有的知识经验为基础展开教学，教师以谈话、图文结合、配乐朗读、扮演读等情景，激发同学的阅读兴趣，引领同学学会自读自悟，在读中充沛尊重同学独特的感受，同学在读中欣赏美、感受美，情感得到熏陶，整个过程为张扬同学个性、激发同学灵性、培养同学综合能力服务。教学目标 1、认识本课生字，指导同学正确书写生字。 2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发同学对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以和对美好生活的热爱。 3、正确流利地朗读课文、背诵课文。教学重难点 1、识字写字，重点指导“跳”、“热”的书写。 2、理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。教学准备 1、安排同学课前观察夏天的夜晚。 2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。 3、动物图片、动物头饰。教学时间：1课时。教学过程一、谈话导入，激发学习兴趣

1、教师：小朋友们，老师昨天安排你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？（充沛调动同学的视觉、听觉感官，以和充沛的联想，让同学自由反馈自身观察的结果，培养同学一定的口语表达能力。） 2、指导同学有感情地齐读课题。复习生字、词。 1、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：小朋友们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。（此环节的设计意在通过游戏的方式让同学轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。）朗读课文，感知内容教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。 1、同学选择自身喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。 2、读完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充沛尊重同学的读书体验、独特的感受。）同学1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。同学2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的扮演。同学3：夏天的夜晚真迷人！ …… 3、图文结合，感知内容。 ①出示课文插图，指导同学按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。（天空美、大地美）

苏教版六年级语文—— 《夜晚的实验》教学设计

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 苏教版六年级语文——《夜晚的实验》教学设计教材解析《夜晚的实验》是六年级下册第 4 单元的一篇叙事性课文，讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的 4 次实验，揭开了蝙蝠是依*听觉来飞行的秘密，人们由此发现了超声波，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗等领域。文章用浅显的语言介绍了斯帕拉捷的实验过程，用形象的比喻说明了蝙蝠如何利用超声波探路以及超声波的广泛用途，告诉孩子们任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。设计思路遵循高年级学生学习语文的特点，采取质疑式探究法，让学生自主发现问题，以问题为介，多次走进文本，层层深入，充分与文本对话，由表及里，实现三维目标的整合。 1 / 8

教学目标 1 ．学会本课 4 个生字以及由生字组成的新词。 2 ．理清记叙顺序，把握故事梗概。 3 ．理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。教学流程一、激情入境，引入文本 1 ．播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组 CAI 课件，让学生体会超声波的广泛用途。 ( 超声波这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的。通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念。 ) 2 ．你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验。

描写夏天夜晚的句子

[标签:标题] 篇一：描写夏天夜晚美景的优美段落描写夏天夜晚美景的优美段落描写夏天夜晚美景的优美段落 1、我喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚。因为夏天夜晚的天气与白天的天气截然不同，它不会像白天那么炎热，而是徐风习习，吹得让人们把所有的烦恼都通通扔在脑后，心情特别舒畅，特别愉快。在这么美的夜晚，我特别喜欢我爸爸妈妈一起到院子里散步。 2、夏夜，哥哥带我去莫愁湖公园散步，我们一边走一边谈笑。一轮圆月，静静地躺在湖面。这里的小动物正在举办音乐会：青蛙拍鼓“呱呱”响：蟋蟀在低声弹琴；路连的草丛中还时时传出带颤音的歌声，那是“纺织姑粮”演奏的《夏夜曲》。 3、星星倒映在河面上，微风一吹，水面上泛起了鱼鳞似的波纹。星星的光芒散开来，河面上像铺了一层碎金，美丽极了！我忽然想起一首诗来：“微微风簇浪，散作满河星。”这真是眼前的真实写照呀！ 4、夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点，三点。闪烁不定，就像一只只淘气，幼稚，然而又像充满神秘，智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩儿起“藏猫猫”的游戏来。它们灵巧的身躯，东躲西藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。我高仰起头，睁大眼睛，从东到西，仔仔细细地查看了一遍，却连个影子也找不着！ 5、仰望星空，星星们眨着神秘的眼睛，摆成各种形状。你瞧，天琴星座多像古代的乐器竖琴，见到它就仿佛听到了古朴典雅的音乐；天鹰星座侧像一只雄鹰，它拍着宽大的翅膀，仿佛在翱翔；飞马星座像一匹疾驰的骏马；还有天鹅星座、室女星座、牧夫星座??啊，数都数不过来了！ 6、夏天到了，树上的知了已经迫不及待的爬上了树梢，又出现那“清风半夜鸣蝉”的热闹景象了。在城市看在夜晚没有什么变化，而在那淳朴的农村却有着巨大的变化，那路边的经历了几十年的大树底下有了新的生机那厚道，纯真的乡下人在那百年的大树底下尽情的说着，笑着；那里虽然没有城市里面那五光十色的彩灯，却有那接连不断的笑声；没有辩论会上那种百舌争锋的架势，却有老一辈人的唇枪舌战；没有那种造价不菲的历史博物馆，却有那活生生的历史。 7、走着，走着，我被一池荷花给迷住了。只见湖中挨挨挤挤的一朵荷花翘首仰望夜空星斗。“啊！多美的荷花。”一阵凉风吹过来，清香扑鼻。月光下，那一朵朵荷花，花瓣洁白，每一片花瓣足有小手掌大，由五六个花瓣拼成了一朵大荷花。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小姑粮涨红了脸，躲在碧绿碧绿的荷叶下；有的荷花好奇地探出头来，望着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开了不少，有的已经展开两三片花瓣儿，有的花瓣几乎全展开了，露出嫩小的莲蓬。一朵朵荷花好象一个个亭亭玉立的少女站在荷叶上，荷叶似一片片云雾，又像仙女刚从天上腾云驾雾下凡一般。不爱炫耀自己的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘。突然一只青蛙跳到荷叶上，吓了我一跳，溅起的水珠落在荷叶上，在湖面飞来飞去。 8、夏天的夜晚总是那么的陶醉人，漆黑的天穹里布满了点点生辉的星星，显得格外耀眼。一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光像轻薄的纱，飘飘洒洒的，映在河面上，像撒上了一层碎银，晶亮闪光。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格外清新，凉爽。躲藏在草丛中的青蛙也开始放肆了起来，“呱呱呱”地叫个不停，依附在树干上的蝉也不认输，“知知知”地在叫；也不知什么时候萤火虫也飞了出来乘凉，在树上一闪一闪地，特好看。 9、在这神奇美丽的季节，她的白天是多么美丽妖娆，到处莺歌燕舞，桃红柳绿。难怪，唐代的大文学家杜甫用“江碧鸟逾白，山清花欲燃”来赞美她的妖娆，宋代文学家杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美她的孩子——荷花。但是，我却独爱这夜晚的静美。 10、天空是那么清澈透明，天上的月亮是那么洁白。月光洒下来照在树上，像给树叶涂上了银色；照在地上，给大地镀上了一层银辉。满天的星星像是一个个小孩，背着妈妈流出来玩似的。眨着眼睛，裂着嘴像是在向我们微笑。

六年级语文：12、夜晚的实验(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级语文：12、夜晚的实验(教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

六年级语文：12、夜晚的实验(教学方案) 教学目标：通过对课文的学习，了解科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：体会科学家的精神。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习：通过上节课的学习，我们知道斯帕拉捷看到蝙蝠夜晚在天空灵活地飞来飞去，引起了他的好奇，谁能把他心中的问题说一说？（蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由地飞行呢？）过度：今天我们将围绕这个问题一起探索这个科学的奥秘。二、学习第一次实验：1、请一名学生起来读课文2-3节，其他学生思考，这一节斯帕拉捷是采用什么方法去探索这个科学奥秘的？结果怎么样？同时用笔在书上做做记号。2、学生思考，教师巡视。3、指名学生回答第一个问题。4、做一个表演，增强课堂情趣：指名一学生蒙上眼睛，突破障碍物。5、毫无疑问，如果蝙蝠像我们人一样，是用眼睛发现

障碍物，现在把它们的眼睛蒙上，他们会像某某某一样撞上障碍物。但实验的结果是怎么样的呢？指名学生起来回答第二个问题。6、这个结果让斯帕拉捷更加奇怪了，因为他从小就认为蝙蝠是靠眼睛来自由自在地飞翔的。他探索这个科学奥秘的兴趣更加强烈了，谁来把他心中的问题读一读。（指名读）过度：接下来，斯帕拉捷又将怎么去探索和发现呢？让我们接着跟他去做实验吧。三、学习其它几次实验：1、让学生自读课文，思考：接下来斯帕拉捷又做了几次实验？抓住其中一次实验，完成表格填空。现象和问题蝙蝠在夜空飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上斯帕拉捷好奇：凭什么本领在夜空中自由自在飞行？探索

夏天的夜晚作文300字范文

夏天的夜晚作文300字范文夏天的夜晚真美啊!有挂在天上弯弯的月亮和数不清的又大又亮的星星。小编收集了夏天的夜晚作文。欢迎阅读。第一篇：夏天的夜晚我喜欢夏天，我更喜欢夏天的夜晚。因为夏天夜晚的天气与白天的天气截然不同，它不会像白天那么炎热，而是徐风习习，吹得让人们把所有的烦恼都通通扔在脑后，心情特别舒畅，特别愉快。在这么美的夜晚，我特别喜欢我爸爸妈妈一起到院子里散步。记得有一年夏天，我和爸爸一起来到院子散步。一进院子几只萤火虫就飞在我们的面前，好象给我们打亮了一盏盏灯。哇!院子里真是热闹啊。你瞧!几个小朋友穿着泳衣，结伴去游泳呢!我们边走边欣赏着美丽的景色。看，天上的星星真多啊。有的星星在闪着自己又大又亮的眼睛。而有的星星好像在和月亮捉迷藏。不知不觉我们走到池塘边，池塘好像在举行一个大型的合唱晚会，嘉宾是：亚洲大帅哥青蛙先生，世界大美女蝉儿小姐和一

些不知名的小虫子。“咿”“哦”“咿”“哦”好听极了。时间过的真快10：00了，在回家的路上我一直陶醉在那温馨的夜晚。第二篇：夏天的夜晚春姐姐恋恋不舍地走了，夏姐姐披着绿色的衣服蹦蹦跳跳地走来了。夏天是一个喧闹的季节。田野上的野花次第开放。蝴蝶和蜻蜓盘旋在草地上面，蜻蜓在草尖萨哈给上，像睡在摇篮里的娃娃，随风摇来摇去。蝴蝶在草地上翩翩起舞，好像在和野花比美似的。孩子们有的在采野花，有的在扑蝴蝶，有的在捉蜻蜓。夏天是一个成熟的季节。紫盈盈的茄子，红色的西红柿，绿油油的黄瓜，它们像比赛似的，一天一个样，长得特别快。黄瓜倚在树枝上，好像在睡懒觉。西红柿好像怕晒，躲在大叶子下面。

年西师版语文第二册《夏天的夜晚》word教案

夏天的夜晚教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文； 2、在读文的过程中，认识本课生字； 3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、句。教学重点： 1、在读文中认识本课生字； 2、有感情地朗读课文。教学难点：通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。教具准备：生字卡片音乐磁带挂图或课件教学过程：一、激趣引入课题。出示萤火虫课件（或简笔画），师：咦，屏幕上（黑板上）怎么来了个新朋友！快看看，它是谁？你怎么知道它是萤火虫呢？萤火虫一般在什么时候出现？夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢？小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。二、认读本课生字，感受夏夜之美刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗？读读课文吧。 1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美 2、再读课文，圈画字宝宝。（1）、自读；（2）、同桌互读；（3）、卡片抽读。（注意正音）。 3、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美； 4、抽读课文，学生评议（正音、停顿、音量等），学生互相协助体会夏夜之美。 5、齐读课文，回答老师提出的问题。出示小黑板 1.课文有几个自然段？（鼓励）2.夏夜的哪些地方美？3.哪些句子是夸天空美，大地美的？ 6、教师：孩子们，夏夜的天空美，大地美。你喜欢那一段就带着你的体会感受读读吧，比比谁能把课文读美。 7、指导背诵课文。孩子们夏夜的天空......夏夜的大地......难怪作者不禁发出这样的赞叹：“夏天的夜晚真迷人！”（板书）小结：.是啊，夏天的天空是那样地安静！夏天的大地是那么地热闹！夏天的夜晚太美了，太迷人了！老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗？师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美；第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。 8.教师：读了课文，你还能用自己的语言来夸夸夏天的夜晚吗？学生：夏天的夜晚，多么美丽啊！学生2：夏天的夜晚，我真喜欢你啊！学生3：夏天的夜晚，我真希望你永远留在我们心中！三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢？ 1、观察图画描述图意，教师帮孩子画。（贴画） 2、讨论：如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢？（充分展示学生的想象能力和绘画能力）夜晚的飞机云姐姐四、小结