教科版三年级下册第一单元第1课 植物新生命的开始 研究课教案

教科版三年级下册第一单元第1课

《植物新生命的开始》教学设计

【教材简析】

本课是植物单元的第一课，而本单元主要是科学（3～6年级）课程标准中生命世界内容。

教材中引入了开放式的单元活动，对教师传统的课堂教学提出了新的挑战。如何把课堂教学和课外探究有机结合，保证课外探究的实效性是一个值得研究的问题，我认为课内的指导至关重要。在老师的指导下，学生从整体上把握凤仙花的生长过程，在自己的课外种植中观察记录就显得自然、必要，学生经历这样的过程，会产生一系列相关的问题，这样会引起他思考，所以学生印象非常深刻，科学的兴趣随之培养。细节指导很有必要，这里既有观察内容的指导，也有描述方法的讨论，指导比较具体。观察研究凤仙花时，学生通过多种角度，不同时间段的观察，详细记录凤仙花不同生长时期的细微变化，科学探究来得更为实在、深入。

【学生分析】

通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已初步领悟到植物在生长过程中是会发生变化的。但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系?它们对于植物本身有什么作用?这样一些问题是值得学生关注的。在学生已有知识和经验的基础上，引导学生运用不同的观察方法对种子的外部特征和内部结构进一步进行探究，揭开绿色开花植物几乎都是由种子开始新生命的这一奥秘，培养学生科学严谨的习惯和态度。

【教学目标】

科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物；科学词汇：外部特征、内部结构、胚根、胚芽。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测并验证植物种子的内部结构；科学方法：观察（看、闻、摸、捏）、实验。

情感、态度、价值观：激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望。

【教学重难点】

教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点：引导学生根据自己已经掌握的植物生长知识，预测植物种子的内部结构以及种子萌发、生长变化状况。

【器材准备】

教师：PPT课件、各种植物的种子（绿豆、红豆、黄豆、玉米、小麦、花生、凤仙花、芒果）、白纸、放大镜。

学生：各种植物的种子、白纸、放大镜、发芽蚕豆。

【教学过程】

【板书设计】

1 植物新生命的开始

外部：形状、大小、颜色、软硬、花纹

内部：胚芽胚根

【相关表单1】

【相关表单2】

根据表单1填写

【作业辅导】

1、绿色开花植物几乎都是从（）开始它们的新生命的。

2、不同植物的种子，它们的（）、（）、（）各不相同。

3、一颗小小的种子，将来能长成一株（）。

4、我知道凤仙花种子的形状是（）、颜色是（）、大小像（）。答案：

1、种子

2、颜色、形状、大小

3、光滑花纹

4、圆球形、褐色