2019-“走进纽约”导学案、“走进纽约”教案、“走进纽约”阅读试题及答案-word范文 (7页)
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“走进纽约”导学案、“走进纽约”教案、“走进
纽约”阅读试题及答案
4*. 走进纽约
学习目标：
1．学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。
2．学习和掌握修辞方法的运用。
3．学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。
学习重点：
把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的
运用。
学习难点：
学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理
状态。
一、了解背景
纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得
孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连
在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828
平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在
曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。
华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。
百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科
研机构和艺术中心。
纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。
二、合作学习，逐一完成以下任务
1、自由朗读课文，扫除字词障碍，识记字词
2．弄清结构。在书上分层，概括层意。
第一部分（1～3段）：纽约高楼林立，街道稠密，但作者心向祖国。
第二部分（第4段）：纽约车水马龙，交通发达，生活节奏快。
第三部分（第5段）：纽约夜晚灯光如昼，万紫千红，纽约人的夜生活。
本文通过描写纽约繁荣的景象，表现了纽约城的勃勃生机，也反映了纽约人竞争激烈，生活压力大的现实。
3、边读边思考：
作者是从什么角度来观察、描绘纽约的？（提示：平视、俯视和仰视）找出对应的段落，并说说这样写的好处。
明确：（板书）人走在阴森森的峡谷之中（仰视）俯首望去（俯视）环顾四周（平视）
--------立体反映描写对象。
4、填空。
①请用简洁的语言概括作者笔下描写的以下事物特点：
事物
纽约
华尔街
帝国大厦
市贸中心
纽约交通
特点
世界首屈一指的大都市
大名冲天，全是沟壑
如越过雪线气温骤降
寒气砭骨
直线、交叉线、弧线、拱起的线……五彩莲花（立交桥）
②请用文中两个词语来描述纽约人：拼命三郎、争分夺秒
③请找出表现作者心态的两个词句：我不属于纽约、调整脚步
① 文中的语言节奏急促，恰当地反映出纽约紧张的生活节奏。纽约快节奏的现实生活，只有用快节奏的语言来表现，才相吻合。文中为了表达勃发的生命激情，使用一连串短句。找出来，体会。
如“顾客的嘈杂、黑人的鼓声、警车和救护车的尖叫……”表现出纽约的喧嚣
嘈杂。再如用“路、直线、交叉线、弧线、拱起的线、隐没的线、圆圈……”
勾勒出纽约道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语句简洁，铿锵有力，
气势激越、昂奋。
② 文中善于运用叠词、叠句、排比句等手法，加强气势与力量。找出来，体会。
如“好像全球五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，
都一齐汇拢到这儿来了！”“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移，仍然
是沟壑，沟壑，沟壑。”这样的语气，汪洋恣肆，充分表现出纽约高楼大厦耸
立如群山的雄伟场面，气势迫促，令读者有透不过气来之感。
③ 文中大量运用夸张、比喻等修辞手法。想象奇伟，意境雄浑，绘声绘色，将纽约的形象描绘得十分逼真，使读者如同身临其境。找出来，体会。
如文中开头将纽约的高大建筑物与街道，比喻为高山与沟壑。但其与帝国大厦
与世贸中心大厦相比，只似“一片蒿草”“一堆玩具”，而帝国大厦与世贸中
心大厦，则是“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”，比喻贴切而新颖。此外，将万
里长风比作“透明的长天巨龙”，将地铁的哐当声比作“地震”，将汽车比喻
为争先恐后奔跑的“甲虫”，等等，都十分形象生动。
④ 描写景物，可以用静态描写，也可以用动态描写，还可以用动静结合的方法。课文作者娴熟地运用了前两种方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。找出来，体会。
文中“静态描写”，如：
第 1 段中写纽约的高楼大厦，“人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云。”
走进森林作文300字5篇
走进森林作文300字5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 走进森林作文300字一：走进森林（382字）大森林里究竟藏着什么奥秘呢？我躺在“床”上沉思着……我睁开眼睛，忽然发现自己睡在树上，一骨碌不小心从树上掉下来了。“好疼。”我摸着屁股叫道。突然，我眼前一亮，前面竟是我心驰神往的大森林。我忙走进森林，一棵棵郁郁葱葱的大树映入眼帘。瞧这棵树干如龙、树冠如云老槐树，好像一座小山拔地而起，遮天蔽日，相当威风气派……我一边走一边欣赏着美景。突然，一个庞然大物——飞船降落在我们面前，我转身就跑。就在我回头的一瞬间，飞船里走出一个骨瘦如柴的人，出于好奇，我们又胆战心惊地挪了回去。这个“人”说道：“你好，我是来自月球的外星
人！”我疑惑着。他见我紧张的样子连忙说道：“我们那里的人们和睦相处，从没有战争。”说到这儿，我都有点为我是地球人而遗憾了。他邀请我到月球上去做客，我盛情难却，只好跟他走了，走到半路，我脚下一滑，就……我醒了，原来是一场梦。哎，这如果变成现实该多好啊！走进森林作文300字二：走进森林（358字）大森林，是我做梦都想去的地方，今天，我终于来到了我一直向往的森林。我骑上千里马，来到了绿树浓荫的森林里，我人还没有进去，鼻子就闻到了一股芬香。我下了马，背上食物和水向森林深处走去，走着走着，一条大蟒蛇“忽”地蹿上了树梢，张开大嘴向我扑来。对付蛇我可是老手了，我掐住它的七寸，往后一甩，继续向前走。啊！没想到，森林深处居然有此美景----鸟儿成群结队地唱着歌；清凉的泉水潺潺地流着；猴子在为受伤的老虎采草药……真是人间仙境啊！看到这，我不禁想起了大森林以外的世界，那是怎样血腥的
小学六年级阅读理解精选及答案(一)
走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 9、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。 10、反义词。粗略——瞬间—— 11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 12、读小说和看影片有什么不同？ 13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。 14、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _______ 15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。 变 ①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。” ②“有什么事就说吧。” ③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说她是不是太傻了？” ④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女儿笑吟吟地走过来：“爸，我想请教您一个问题。” ⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！” ⑥“哦，那么她爸爸是谁？”马市长问道。 ⑦“就是您老人家呀！” ⑧女儿神秘地笑了笑，说：“不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。” 1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。 2、文中突出表现马市长“变”的一对词语是 （）和（）。 3、文中女儿向父亲“请教”的目的是 （） 4、文中第⑤句里的“这样”的含义是 （1）（2） 5、你认为文中的马市长是个什么样的人？ 《校园交响诗》选段 教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（jí）取，在各科的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。在知识的大海里采集、探索、积累。 3 像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 1、这段话主要写了。 2、用“~~~”画出文中的一处比喻句，是把（）作（）。 3、用“”画出文中的排比句。 4、体会分号与句号，顿号与逗号的用法。 （1）、“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（láng）琅；时而书写沙沙。”句中的“句号”改为“分号”吗？为什么？（ （2）、“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（yīng）嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。”能把句中的“顿号”改为“逗号”吗？为什么？（） 生命的价值 有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是‘真买’。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩儿蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去叫卖。再黄金市场上，竟有人出比昨天高出10倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10倍。由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不
走进纽约的教案
走进纽约的教案 关于走进纽约的教案 目的要求： 1.学习文中动静结合的描写方法 2.学习多种修辞手法的运用 重点：学习文中动静结合的描写方法 难点：学习多种修辞手法的运用 教学过程： 一、预习 初读课文，借助字典，扫清生字生词 二、导入 1.作者简介 刘成章，1937年生，陕西延安人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作协副主席，中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 2.纽约简介 纽约，美国第一大城市，也是联合国总部所在地，有“美国门户”之称。纽约人口约1809万，面积约828平方公里，为世界最大城市之一。 三、听读课文，整体感知 听朗读带，正音并思考：纽约给你怎样的一个印象？
学生交流，自由发言。 在美国曾有这样的谚语：你如果爱一个人，请送他去纽约；你如果恨一个人，也请送他去纽约。 作为美国第一大城市的纽约，高楼林立，建筑雄伟；车水马龙，交通发达，生活节奏异常快速；声响嘈杂，灯光如昼。在纽约充满了勃勃生机的另一面，则是竞争激烈，生活压力大。 所以文中写只有小松鼠“没有追求，没有压力”，反衬出生活在纽约这样环境中的人们，“远不像小松鼠那么轻松自在”。 四、弄清各段大意 1、纽约高楼林立，街道纵横交错。 2、登高俯视远眺 3、赞叹纽约现代文明 4、车海人流中的感受 5、夜色中的纽约 五、探究： 1、作者是如何体现纽约建筑的多和高的？ 学生讨论交流： 把高楼比做山峰，把高楼之间的街道比做沟壑。高楼多得就象全世界的一切峰峦都一齐 汇拢到纽约，山多得好象在那儿举行着一场盛大的博览会。因为楼高，人走在街道上像走在阴森森的峡谷之中，天窄得只剩下纵横的蓝线。作者用极度夸张的语言，突出纽约楼高而多，给人以强烈的震
【说课稿】八年级下册第三单元“江山多娇”主题阅读说课与反思
八年级下册第三单元“江山多娇”主题拓展阅读教学说课稿 大家好！我今天说课的内容是人教版九年义务教育八年级下册第三单元“江山多娇”单元的最后一篇课文12△、《走进纽约》的拓展阅读课。下面，我将从教学设计理念、教材、教学目标、教法学法与教学手段、教学过程几方面介绍本节课的教学构想。 一、说教学设计理念 “主题阅读”是以提高学生的阅读兴趣为基点，以单元主题学习为中心，在体裁、内容、作家、表现手法等方面多角度、多层次地选取文章，以增加学生的阅读量，拓宽学生阅读视野，提高学生阅读能力为目的的一组阅读形式。“主题阅读”篇目以教科书为依托，把教科书中呈现的中外名家名著，作为“主题阅读”篇目的立足点、深度和广度的着眼点，使“主题阅读”篇目更好地与教科书做好衔接，力求做到读透一类文，读活一类人，读懂一名家，提高阅读的速度、质量，拓展阅读的深度和广度。同时针对教材没有呈现的内容和类别，根据学生的年龄特点，加以扩充和拓展，使学生保持良好的阅读兴趣，学会使用阅读方法，积累阅读经验，提高阅读的品味，实现拓展阅读视野，逐步培养阅读习惯。 《汉语课程标准》对初中学生的阅读技巧的要求是：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读；对作品感人的情境，能说出自己的体验。”《课程标准》还指出“阅读是汉语课程重要的学习内容，它是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 人本主义心理学认为人本身是最重要的，一切的活动都应该以人的发展为中心，“人本主义心理学主张尊重、理解学生，以学生为中心，重视情感教育。”在学习活动中教育者也必须把学生看做学习活动的中心和主体，教学活动的实现是以学生作为一个人的成长和发展为标准的，也是通过学生的成长和发展来完成的。能够让学生充分参与到学习活动中来，激发学生学习的积极性，让学生的感受和情感得以充分地表达，能够负责而正确地发表自己的见解，这样的学习才是有效的。主题学习正是基于人本主义对于人本身的发展，把学习的过程还给学生，让学生在自由的阅读和表达中，完成对同一主题的文本的解读，并能够形成自己的阅读体验，和自己对于文本个性化的理解，同时与同学及老师进行思维的交流与碰撞。从而让学生在主题学习中，感受学习的快乐，体会作为一个人的成长的愉悦，渐渐地构建起自己的精神和情感家园。 开学初，我根据农村学校班额极少的教学困惑，以主题式阅读教学为研究方向，确立了龙井市教育科学“十三五”规划青年专项课题，并在八年级开展了研究和实践工作。通过十几次的教学设计的修改，探索出比较有实效的教学环节，并在这里做一次粗浅的尝试。 二、说教材 本单元课围绕“江山多娇”这一主题选择相关文章，通过朗读，让学生跟随作者一起去登山临水，引导他们在阅读多篇关于游览世界名胜的文章中了解参观游记文体的特点及写法，体会江山的美丽多娇，感受渗透在字里行间的真切感情，唤起学生爱我中华，爱我世界的美好情感。 三、说教学目标 1、了解参观游记文体的特点及写法，体会渗透在字里行间的真切感情。 2、通过导游模拟训练，学会感受和表达景物之美，以此培养审美情趣，提高审美能力。 3、通过自主阅读欣赏、积累生动形象的描写语言，品味其表达效果。 重点：把握本文“移步换景”的写法，体会渗透在字里行间的真切感情。 难点：通过导游模拟训练，学会感受和表达景物之美，以此培养审美情趣，提高审美能力，激发兴趣。 四、说流程 1.集中识字。在教学过程中我首先安排了两节《集中识字》教学：把两篇讲读课、一篇自读课、一篇选学课的32个生字、190个生词同时安排，主要以学生的自主学习和对学为主，课上交流、检查纠正正为辅进行识字教学，扫除了学生在阅读课文中的语言文字障碍使学生初步了解课文的内容； 2.集中朗读。安排两节《集中朗读》教学，把两篇讲读课和4篇课外文本放在一起，把一篇自读课和一篇选学课、4篇课外文本放在一起练。主要以学生的自主学习和对学为主，课上交流、检查纠正为辅进
走进书里去阅读答案
走进书里去阅读答案 现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法。下面是为大家的走进书里去阅读答案，希望能够帮助到你们。 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 9、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。（4分） 10、从文中找出下列词语的反义词。（2分） 粗略——瞬间—— 11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分） 12、读小说和看影片有什么不同？（4分） 13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。（4分） 14、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _______（2分） 15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分） 【参考答案】 9、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影 10、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒” 11、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
八年级语文上册 第4课《走进纽约》教案 语文版
走进纽约 教学目标： 1. 学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。 2. 学习和掌握修辞方法的运用。 3. 学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。 重点难点： 重点：把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。 难点：学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 从“9·11”事件导入，简介纽约： 纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。 华尔街，位于曼哈顿区南端，长500多米，集中了全美10家最大银行中的6家总行，为美国金融帝国的象征。 百老汇大街，为娱乐场所集中地。市内还有许多博物馆、美术馆、图书馆、科研机构和艺术中心。 纽约是重要的陆、海、空交通枢纽。地铁四通八达。肯尼迪国际机场名扬全球。 美国的交通十分发达。公路网稠密，长达630万公里，高速公路约7万公里。70%公路网集中在北部。汽车保有量约1.7亿辆，其中80%以上为小汽车。汽车在客运中占84%。 二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，扫除字词障碍，边读边思考： 作者是从什么角度来描绘纽约的？
明确：看纽约，观察视角有平视、俯视和仰视。 要求学生找出来并说说这样写的好处。 明确：人走在阴森森的峡谷之中（仰视） 俯首望去（俯视） 环顾四周（平视） ---------立体反映描写对象。 三、细读课文，进行分析 学生朗读课文，体会文章反映出来的节奏和思想情感。思考并以四人为小组进行讨论： 1. 描写景物，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试 把相关语句勾画出来，并分析这样写的好处。 填写下表 段落描写对象原句静或动这样写的好处 1高楼大厦人走在阴森森的峡谷之中……静勾勒出纽约景物的轮廓，让读者比较完整清晰地看到客观景物实况 2帝国大厦和世贸中心上俯首望去静 5夜景不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出静 2飓风万里长风……无法站稳动风力之大，大厦之高 4交通乘电梯……按摩动将事物写活，充分反映出纽约充满活力和快速的生活节奏 明确：旨在让学生掌握描写景物的不同方法。 2. 看下列短句，这样写有什么好处？ l “顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……” 表现出纽约喧嚣嘈杂。 l “路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。 有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……” 表现出纽约的道路纵横交错，交通十分发达。几字一顿，语言简 洁，铿锵有力，气势激越、昂奋。 明确：节奏急促，恰当地反映出纽约充满活力和快速的生活节奏。 3. 读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。
启东教育《走进纽约》教学实录
《走进纽约》课堂教学详案 一、导入 请同学们观看大屏幕，屏幕上这个高楼林立、灯火辉煌的城市叫做纽约，这里是世界著名的金融、贸易中心，是联合国总部的所在地。这里有着奇崛、伟岸、生命力勃发的现代文明。今天，我们就随刘成章一起走进纽约，去感受国际大都市的生活律动，品味作者笔下的繁华文字，聆听作者心中情感的强音。 二、出示学习流程 我们此次纽约之旅主要分为一些几个流程： 初读课文，感知文章内容；悉心品析，学习写作美点；深情朗读，领悟炽热情感；广泛积累，丰富文学积淀。 三、初读课文，感知文章内容 下面请同学快速读文，识记字词，并思考： 1、作者是从哪些角度来观察纽约的，并从文章中找出相关的依据，说一说这样写的好处。 2、谈谈初读课文的感受。 找同学识记下列词语，并选择你喜欢的词语连词成句。要求说成段的话，说有创意的话，力争利用更多的词语。 明确：仰视——“人走在阴森森的峡谷中，……映照出朵朵白云。” 俯视——“俯首望去……小人国的物事。”（帝国大厦世贸中心） 平视——“环顾四周……很像一颗画在纸上的地球了。” 正如文中所说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作者多角度的描写向我们展示了一个全方位、立体化的纽约，使人仿佛身临其境。 四、悉心品析，学习写作美点 1、学习动静结合的写作方法。 面对如此富丽、奇伟、高度文明的城市，作者是以何种笔调和方法来描摹它的呢？请同学们快速浏览课文，找一找，课文中哪些段落用了静态描写，哪些段落用了动态描写？把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。以“我勾画的句子是……，用了动态/静态描写，这样写的好处是……”的句式把你的见解说给大家听。 学生讨论交流…… 明确： 静态：第一段：“人走在阴森森的峡谷中，……映照出朵朵白云。”
【三年级作文】走进森林
【三年级作文】走进森林 有一天我在看《爱丽丝梦游仙境》，看着看着，突然出现了一个洞，我很新奇，连忙 跳进洞里，不知等了多少分钟，我来到了一片美丽的大森林。 大森林里有郁郁葱葱的参天大树，红松、白桦、柏树多极了，像一个个站岗的军人一 样直直地立着，树的枝叶也多极了，密密层层遮住了蓝蓝的天空，也遮住了人们的视线。 这里的草地绿油油的，像一个绿色的大绒被，草地上的野花五颜六色，紫的、白的、黄的，一片花的海洋。树上的青苔多极了，因为枝叶把阳光遮住了，所以才有那么多青苔在树上，树下的落叶有红的、黄的、绿的，踩上去发出“沙沙沙沙”的声音，树旁有一条小溪，溪 水潺潺，水很清澈，小溪里有许多美丽的石头，那些石头绿的像翡翠，紫得像水晶，红的 像太阳。我背着周围的景象惊呆了。走着走着，我看见了一棵树，她有许多根，我打了一 个哈欠，卷成一个圆球，微风吹过，球滚到了小溪边，她在那里把根埋到土里，又变成了 一棵树，我吃惊得目瞪口呆，这树叫什么名字呢？我的脑子转着，忽然我想起来了，我们 科学书上有这种树，她叫卷柏，太神奇了！ 我又走着走着，正好赶上动物们举行音乐会，小鹿妈妈和她的孩子一起跳着欢快的舞蹈，百灵鸟唱起了动听的歌，小猫走起了她拿手的猫步，我骑在大象身上，大象带着我做 着芭蕾动作，我在大象背上笑得肚子都痛了，我好喜欢这群小动物啊！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 玩着玩着，有个小朋友在叫我妹妹起床了，我说我的动物朋友都被你吓跑了，这时， 我睁开眼睛，原来是一场梦啊，我多想继续停留在那个森林的世界里！我以后要真正走进 大自然去看一看，大自然太神奇太有趣了！ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
阅读理解走进书里去及答案解析
阅读理解走进书里去及答案解析 阅读《走进书里去》然后答题： ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 9、阅读①—③段，划掉括号里不正确的字。（4分） 10、从文中找出下列的反义词。（2分） 粗略——瞬间—— 11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分） 12、读小说和看影片有什么不同？（4分） 13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。（4分） 14、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _______（2分） 15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分） 【参考答案】 9、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影 10、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒” 11、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而
4、走进纽约教学设计
4 走进纽约 【教师寄语】 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 【学习目标】 1.了解作者描写景色采用的不同视角，学习动静结合的写景方法。 2.仔细品味本文独特的语言风格，领会运用多种修辞手法的作用。 3. 体会作者所表达的思想感情，培养容纳世界多元文化的开放心态。 【学习重点】 学习节奏急促的语言和多种修辞手法的运用以及动静结合的写景方法。 【学习难点】 理解作者在纽约的心理状态。 【相关链接】 作者简介：刘成章，当代诗人、散文家，陕西延安人。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选入《中国当代散文精华》。本文选自《中华百年游记精华》。 关于纽约：是美国第一大城市和最大海港，是联合国总部所在地。它的人口约1080万，为世界最大城市之一。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故有“站着的城市”之称。 学习流程： 一、预习导学 （一）我能利用注释、工具书给加点的字注音。 巉．岩蒿．草擎．天骤．降砭．骨镢．头 烙．印迢迢 ．．喧嚣．倏．忽分道扬镳．杂沓．（二）课文相关知识 静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写，准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷或高度紧张的气氛与情调。给人以安适甜美,或引人以遐思联想,或激人以哀伤思恋,或为下文渲染铺垫。 动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写，按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写。 （三）整体感知，梳理结构 1. 通读课文，梳理文章结构，概括文章内容。 二、合作探究 （一）文章成功的用了动态描写和静态描写的方法，描绘了纽约的都市风光，读来使人目不暇接。请你说说哪些段落用了动态描写？哪些段落用了静态描写？并分析其好处。
初三作文之初中游记作文教案
初中游记作文教案 【篇一：作文教学设计——写一篇游记】 作文教学设计——写一篇游记 教学目标： 1、通过本次习作训练使学生感受自然和品味自然。 2、指导学生能不拘形式地敢于行文，表达出自己的感受和想法。 3、按照一定的顺序将自己的所见所感表达清楚具体。 教学重、难点： 按照一定的顺序、抓住景物特征，将自己的所见所感表达清楚具体。教学过程： 一、设置情景，激发兴趣 多媒体出示祖国山川河流等大好自然风光，让学生感受祖国山河之 秀美。回顾课文《巴东三峡》、《周庄水韵》、《青海湖，梦幻般 的湖》、《最走进纽约》，让学生再次回顾游记主题，由此让学生 在生活中和学过的课文中产生习作的想法。 二、阅读教材提示，明确习作的内容和要求。 1、可以采取小组讨论的形式，审视要求，理解要求。 2、学生补充没有列举的条件及要求。 3、师根据生汇报进行总结，并板书。 三、学生独立思考，指导学生列题纲。 1、首先明确写作的目的，也就是本次习作要表达的中心思想是什么。 2、围绕中心确定题目。 3、材料选好，然后教学生如何安排材料。也就是哪一部分详写哪一 部分略写，注意写作的顺序。 四、学生根据习作题纲进行说话练习。 1、学生自己说。 2、小组互说互评，分散写话的难点。 3、适时适度的进行点拔指导，使学生进一步明确写作的过程与注意 事项。 五、例文分析，巩固写作方法。 1、出示例文，《走进黄龙》 2、引导学生分析，找出文章的提纲。 3、学生根据分析后的结果再次修改优化自己习作的纲要。 六、总结：
1、学习《巴东三峡》，引用名言典故，根据自己平时在阅读积累是所学到的可用的名言典故恰当的运用到自己的习作中。 2、重点强调，注意游览的顺序。 3、在文章中要表达真实的情感。 七、学生练写 八、板书设计： 写一篇游记 1、题目自拟 2、写清游踪 3、抓住景物特点 4、名言典故 【篇二：《如何写好游记作文》教学设计】 《如何写好游记》教学设计 合肥光华学校张传根 【教学内容】 苏教版五年级下册习作四《参观游记》。 【教材分析】 《参观游记》是苏教版五年级下册习作四教学内容，以《龟山汉墓 参观记》为范文。文章条理清晰，按照总分总的结构以及作者的游 览顺序，详略有致地向我们展示了龟山汉墓“三绝”。在介绍具体位 置时，更是抓住了景物的特点，运用了列数字、打比方的写作手法，描绘十分生动。结尾抒情，洒脱自然。这是一篇典型的游记例文， 为学生创作游记提供了方法指导。 【学情分析】 不管是与同伴协行，还是与父母同游，几乎每个孩子都有自己的旅 游经历。或是一处历史遗迹；或是一片自然美景，总有给我们留下 深刻记忆的。现如今，同学们大都喜欢“美图秀秀”，鲜有用文字记 录足迹的。可唯有文字才能抒发情感，留下亘久不变、永不褪色的 记忆。可是问题来了，一股脑的记忆碎片，我们该如何组织成句， 联结成篇呢？这成为了困扰很多孩子的难题。 【教学目标】 1、知识与技能：掌握游记这一基本文体，能够进行简单的创作。 2、过程与方法：主要是情境创设法，讲授法，对话法。 3、情感、态度、价值观：学会感受大自然的美，亲近大自然，热爱大自然。
走近森林阅读题答案
走近森林阅读题答案 导读：①森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。森林里蕴藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。植物资源包括林木资源（乔木、灌木和竹子）和非林木资源（藻类、地衣、苔藓、蕨类和其他种子植物等）；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。可见森林是地球上一个丰富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。 ②森林资源是人类赖以生存的基础资源。同时，森林还具有维护地球生命、改善人类生存环境的生态价值。 ③森林可以给人类源源不断地提供木材产品和林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林动物与微生物提供的各种产品等。为人类提供这些产品无疑是森林的重要功能。 ④森林是生态平衡的主要调节器。森林可以把太阳能转化为化学能，使无机物转变为有机物，是生物和非生物之间物质和能量交换的重要（niǔ）带，对保持生态系统的整体功能起着中枢和杠杆作用。可以说没有森林就没有生态平衡。
⑤森林能够有效地涵养水源和防止水土流失。森林凭借庞大的林冠、深厚的枯枝落叶层和发达的根系，能够起到良好的蓄水保土和减轻地表侵蚀的作用。据测算，5万亩森林的蓄水量约有一百万立方米。在森林被破坏或无森林的地区，水土流失严重，许多河道和水利设施不断受到泥沙淤积，经常造成水灾。 ⑥森林能够有效地保护生物多样性。目前地球上的500万～3000万种生物中，有一半以上是在森林中（qī）息繁衍。 ⑦森林能够有效地缓解“温室效应”。由于近代人类大量使用石化燃料，使大气中二氧化碳、甲烷等温室气体浓度不断升高，引起地球上的“温室效应”。每公顷森林平均每年可吸收20～40吨二氧化碳，同时放出15 ～ 30吨氧气。 ⑧。据有关专家研究，一公顷森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可减轻工业酸雨的危害；城市中路旁的林带可以阻挡沙尘，滞尘率高达70%～90%。同时林带还有降低噪声的作用，噪声经过30米宽的林带可降低6~8分贝。 ⑨森林能产生直接的经济效益，同时又有巨大的生态环境效应，这是任何其他东西都无法代替的。 8.根据注音写出汉字。（1分） ①（ni ǔ）带②（q ī）息
走进书里去阅读答案
篇一：走进书里去阅读答案 阅读《走进书里去》然后答题：①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。9、阅读①③段，划掉括号里不正确的字。（4分）10、从文中找出下列词语的反义词。（2分）粗略瞬间11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？（4分）12、读小说和看影片有什么不同？（4分）13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。（4分）14、文学欣赏的最佳途径是什么？_ _______（2分）15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。（4分）【参考答案】9、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影10、粗略的反义词是细致、瞬间的反义词是永恒11、影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。13、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。14、阅读书籍15、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。篇二：走进书里去阅读答案 篇三：走进书里去阅读答案 走进书里去阅读答案①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍.②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺_百度作业帮走进书里去阅读答案①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍.②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广博,但缺乏深入思考的耐心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索.③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品.相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了.因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了.④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情.至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的.⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食.一样是吃的享受,韵味却不相同.⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,这是现代人莫大的幸福.我们再也不必“囊萤夜读”“手不释卷”,而能够在欢笑里、蹦跳中增长见识.不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径.但愿你能确实养成良
《走进纽约》 2
《走进纽约》 2 课题：走进纽约 资兴市黄草中学黄晨铭 教学目标与要求： 1、学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。 2、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位 3、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法 重点： 掌握本文富有特色的语言风格 难点： 引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题 教具： 准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。 教程： 一、导入课文 1．师：大家对于纽约的认识有多少呢? 2．师：一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于美国的第一大城市——纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。 二、朗读课文，初步感受作者的语言魅力 1．师：纽约是美国第一大城市，世界金融、商业、贸易、文化中心之一，联合国总部所在地，位于美国东北部哈得孙河注入大西洋的河口。……作为一座现代化的大都市，纽约充满生机和活力，生活节奏快速异常，同时也存在竞争激烈、生活压力大的一面。(播放幻灯)请大家朗诵课文，感受作者的语言魅力。 2．请学生讲一讲自己读完这篇游记的初步感受，提醒学生要注意物质文明的两面性。三、分析作者观察的角度，掌握其描写景物的不同方法 1．师：作者分别从仰视、俯视、平视三个角度对景物进行了描写，请大家阅读课文，在文中找出相关语句。 2．师：这样安排有什么作用呢? 提示：便于全方位、立体地层示纽约市的面貌。 3．师：作者描写景物时采用了静态描写和动态描写两种方法，如第1段中写纽约的高楼大厦，”人走在阴森森的峡谷中……也映照出朵朵白云”是静态描写。第4段写纽约市的交通状况，“乘电梯耳膜受着强压，……尽可以坐在街心岛上享受免费按摩”则是动态描写。请在文中找出其他例句，并分析其作用。 4．.总结。静态描.写作用：勾勒出纽约景物的轮廓，使读者较清晰而完整地看到纽约市的真实面貌。动态描.写作用：将景物写活，充分表现出城市的活力和快速的生活节奏。四、宇词积累 指导学生准确认读下列词语，并释义、造句。(见板书设计) 板书设计 字词积累
人教版八年级下册(2017部编版)语文第五单元写作《学写游记》教案设计
单元写作学写游记 教材分析 本单元所选的课文都是游记,通过记述游览见闻,描摹山水风光,吟咏人文胜迹,抒发作者的情思。学习本单元,要了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法。 学情分析 学生阅读了一定数量的游记作品,为写游记起了很好的示范作用。现在人们旅游的机会越来越多,不少同学在节假日跟随家人或亲戚朋友一起旅游,与大自然亲密接触,扩大了视野,增长了见识,愉悦了心情,同时获取了写作的素材,产生了写作的冲动。在这样的背景下,写一写游记,对提高自己的写作水平和人文素养是很有好处的。 教学分析 ●教学目标 1.了解游记的特点和写作的基本要求。 2.把握游记的选材角度,掌握抓特点、重描绘的写作技巧,提高写作能力。 3.通过翻看照片,观看视频,阅读名家游记,写出让你感受最深的一次游记。 ●教学重难点 把握游记的选材角度,掌握抓特点、重描绘的写作技巧,提高写作能力。 ●课时安排 2课时 教学过程设计 第1课时 一、导入 同学们,古人说得好:读万卷书,行万里路。近年来,随着人们生活水平的提高,大家外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,总是令我们流连忘返。如果能把这些美丽的风景变成文字,写成游记,遗忘的时候随手翻一翻,犹如故地重游。那是多么有意义的事啊!今天我们就来学习如何学写游记。 二、写作指导 1.写出自己与别人的不同感受来。游记不能写成流水账,关键是写出自己独到的感受,要写出游时的“味”来。比如同一座泰山,在不同时代,在不同季节,在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。如果我们也到泰山去,是在一个阳光灿烂的日子,那么我们的笔下一定会是另一番景象。就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方,两个人所获得的感受也是不一样的,因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样。所以,我们写作时,要把这不一样的体验写出来。 2.选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写。我们在游记的写作中,一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西,捕捉那些刹那间产生的思想的火花,只有这样才能写出有特色
走进书房里去阅读答案
走进书房里去阅读答案 【篇一：《走进书里去》阅读练习及答案】 /p> 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在 看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考 的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们毫不费力地坐 在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在 短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通， 两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美， 而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你 感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不 要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 1、从文中找出下列词语的反义词。 粗略——（）瞬间——（） 2、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 3、读小说和看影片有什么不同？ 4、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。把_______比喻为_____的快餐。 答案： 1、粗略——（细致）瞬间——（永恒） 2、相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。 3、（小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，）两相比较， 在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深 邃的思想、永恒的感情。
《走进纽约》
清新县何黄玉湘中学八年级上册语文科学案 课题：4《走进纽约》课型：自读课主备人：张爱香 班级：学生姓名：使用时间： 学习目标： 1、把握内容，了解作者的观察角度。 2、体会作者所表达的思想感情。 3、结合具体语句，品味作者独特的语言风格。 学习重点： 1、学习文中动静结合的描写方法。 2、学习多种修辞手法的运用。 学习难点： 结合具体语句，品味作者独特的语言风格。 学习过程： 一、自主学习 1、根据拼音写出相应的词语。 （1）你还没离开纽约，只是，róng guāng huàn fā力大无穷的纽约站起来了……（）（2）斯诺当然不久就回到了他的美利坚，我却在那儿长大，因而深深地打上了那儿的lào yìn。( ) （3）乘电梯耳膜受着强压，人不是自由落体，所以能速度均匀地降落下来，降落下来立即坠人 xuān xiāo。（） （4）甲虫们在上面时而追逐着，时而并行着，时而倏地一下fēn dào yáng biāo……( ) 2、选用下列至少两个词语写一段连贯的话，至少使用一种修辞方法，不少于30字。 烙印伟岸超尘脱凡柳暗花明横空出世风风火火 3、下列各句中，没有语病的一句是（） A.去年以来，罗浮山风景名胜区除不断发现新景点外，还陆续恢复梅花山等一批历史人文景点，大力开展朱明洞景区交通、道路等基础设施。 B.不管是真的由于系统问题，还是出于舆论压力导致核查服务暂停，对于推出这项服务的公安部相关部门来说，都是一件尴尬事。 C.发展改革委、财政部从2009年1月1日起，决定取消或停止城市房屋拆迁管理费、暂住证工本费等100项行政事业性收费，以推进行政事业性收费改革，促进依法行政。 D.通过日常的凡人小事、常见情景，反映重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。 4、阅读下列材料，按要求回答问题。 材料一西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节。中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……