小学数学二年级上册《第6单元 8的乘法口诀 第1课时》教案

苏教小学数学二年级上册

第6单元8的乘法口诀第1课时

总第个教案

教学目标：

1.让学生经历推导8的乘法口诀，掌握并熟记8的乘法口诀。

2.在应用口诀的过程中，熟记8的乘法口诀，并解决实际问题，使学生了解8的乘法口诀的数学来源和意义。

3.在学生自编乘法口诀的过程中，继续培养学生自主学习的能力，并学会如何与小伙伴交流，培养合作精神，让全体学生获得成功的喜悦。

教学重点：编制8的乘法口诀并运用。

教学难点：掌握8的乘法口诀的规律并记忆。

教学准备：挂图、小正方体。

教学过程：

一、情境导入

小朋友，你们喜欢搭积木吗？你能用最少的小正方体搭一个大正方体吗？试着动手搭一搭。（学生操作后汇报）

二、思索探究，交流共享

搭1个大正方体用了8个小正方体，搭2个这样的大正方体要用几个小正方体？搭3个呢……搭8个呢? 学生填写表格。交流填写情况。

我们一起把这一列数读一读。（8、16、24、32、40、48、56、64）

这些数都与几有关系呢？（8）

从这一列数中，我们能看出：1个8是多少？2个8呢？“24”是几个8？几个8相加得32? ……

你能根据这张表格编出8的乘法口诀吗?先在小组里交流，再把书上的口诀填写完整。

全班交流：指名读口诀，大家共同订正。

小朋友们真不简单，自己编出了8的乘法口诀，让我们一起自豪地读一遍口诀。

从这些口诀中你发现了什么?（1、每句口诀的开头依次是一、二、……2、每句口诀的第二个字都是八。3、从上往下得数依次多八。4、从下往上得数依次少八。) 哪几句口诀容易记？哪几句口诀比较难记？谁有好办法帮助我们记忆？

（如忘了“四八三十二”，想“三八二十四”24+8=32或者想“五八四十”40-8=32）师生对口令，同桌对口令。

课间休息：智慧树（把口诀补充完整）。

三、反馈完善

1.“想想做做”第1题

做第一组题。计算3×8用什么口诀？再加1个8就是几个8？你发现了什么？

继续完成第二、三组题。

2.“想想做做”第2题提示学生审题：比8个8少（），是指谁比8个8少（）。

3.看口诀说出相关的乘法算式。

4.大转盘你能用口诀算一算吗？

5.“想想做做”第5题

这些是乘加算式。乘加算式的运算顺序是怎样的？

引导学生回答：从前往后，依次运算。

独立完成，交流结果。

6.“想想做做”第6题

仔细观察图，看一看图中告诉了我们哪些信息？要解决什么问题？独立完成，交流结果。

7.“想想做做”第7题

独立完成，交流：你想的是哪句口诀？

四、反思总结

1.今天这节课，你有什么收获?在生活中，有哪些地方用到8的乘法口诀？

2.你们知道1只螃蟹几条腿？2只呢？你能遍一首儿歌吗？如一只螃蟹8条腿，2只螃蟹16条腿……8只螃蟹64条腿。让我们一起拍手说一说。

教后反思：