综合实践活动3-6年级《信息技术 1.我是信息社会的“原住民”》_0

我是信息社会的“原住民”教学设计

【教学设计思想及知识背景】

“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。【知识目标】

1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

2．了解信息的几种典型特征及其表现。

3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。【能力目标】

学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。

【情感态度与价值观】

1．能够认识到信息对人类的重要性。

2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。

3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。【教学重点】信息的本质概念。

【教学难点】信息的概念和特征。

教学过程：

1.导入新课

师：在社会高速发展的今天，大家在学习、生活中都会接触到各种各样的信息，那么到底什么是信息？为什么我们要学习信息技术？

小组讨论

布置任务：讨论并记录你认为身边有哪些信息？(学生思考，讨论并记录)

2.老师讲解

师：我们身边的信息到处都是，比如：早上，我们听到闹钟的铃声，获取到了“时间到了，该起床了”的信息，便会起床；打开收音机，听到天气预报，获取了与今天天气有关的信息，我们就可以决定今天需要穿怎样的衣服，出门是否需要带伞；在上学的途中，交通信号灯提供的信息可以控制路上行人与车辆的行与听...我们随时随地都可以获取到信息，信息是无处不在的，信息也是我们行动和决策的依据。那么我们同学自己写的信息有哪些呢？（抽看学生写的信息）

（1）什么是信息：人们通常把声音、数据、文字、图片、影响等载体中所传达的意义叫做“信息”。

（2）信息载体

师：我们在收集信息的过程中，可以发现信息并不是孤立存在的，而是通过一种介质来传播的。比如：在用收音机收听天气预报，听到的信息是通过电磁波进行传播的，那么电磁波就是载体的一种。

那么同学们，还有哪些载体？（语言、文字、声音、图像等）——载

体所传递的内容就是信息。

（3）信息的处理

我们在收集到的信息往往不全是我们需要的，所以我们需要对收集到的信息进行相应的处理，对所得到的信息进行加工处理后可以得到更有价值的信息。那么什么是信息的处理呢？对信息的加工处理成为“信息处理”。信息处理中需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。信息处理的目的是对信息进行去粗存精、去伪存真，以便人们更加有效地利用信息。

在现实生活中的信息量很大，如果都采用人工进行处理，既费时又费力，也许当人工花费很多时间把信息处理出来，信息已经过时了。（出示过时的天气预报图片）

问：同学们看了这几张图片，大家能获得什么信息？获得的天气信息对我们还有没有意义？（学生回答没有意义）

师：因此，人们需要很快处理信息的工具。

问：有没有人知道现在我们最普遍应用的可以处理信息的工具是什么？（学生回答计算机）

师：计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为信息处理的及佳工具。人们在天气预报中采用了巨型计算机，当天的气象信息当天就可以处理完毕，大大提高了天气预报的及时性和准确性。（出示未来一天的天气预报图片）

这个就是就是对大家有意义的信息。

（4）信息社会

（出示相应知识的PPT）师：随着现代科学技术的不断发展，人们对信息的需求日益增长，获取、处理、及发布信息将成为每日的必需。所以，信息社会正在来临。

在信息社会里，计算机已经超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。在这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。

3.探索活动（课下作业）

UFO存在吗？

师：大家可下利用电脑，通过你所掌握的各种方式搜集信息，然后对这些信息进行分析处理，并得出你的结论。

4.结课。

总结：通过本课的学习我们理解了信息的概念、区别了信息与信息载体的关系，理解和掌握了获取信息和处理方法。我们生活在信息社会里，我们是信息社会的原住民，我们要利用现代化的工具，特别是信息技术帮助我们迅速搜集、分析、归纳整理我们身边的信息，充分利用信息为我们的学习和生活服务。