高中英语人教版知识点汇总

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选修6

Unit 1 Art

核心单词

1. faith

n. 信任;信念;信心

常用结构:

break one’s faith with sb. 对某人不守信用

keep faith with sb. 守信于某人

lose faith in 不再信任

have faith in 相信; 信任

in good/bad faith 真心诚意/虚情假意

After repeated failure, he lost faith in himself.不断的失败之后,他对自己失去了信心。

Faith can remove mountains. 信仰能移山。

Never break faith, or you will lose all your friends. 不要背信弃义,否则你将失去所有的朋友。

2. aim

n. 目标;目的

vi.&vt. 瞄准;(向某方向)努力

What is your aim in life?你生活的目标是什么?

常用结构:

take aim (at) 瞄准……

aim at 向……瞄准;旨在,针对

aim high 胸怀大志;心气很高

He aimed the gun at the enemy officer.他用枪瞄准了敌人的军官。

Our factory must aim at developing new models of machines.我们的工厂必须致力于研制新型机械。

3. consequently

adv.&conj. 所以,因而(=therefore)

Mr Foster has never been to China. Consequently he knows very little about it.

福斯特先生从未去过中国,所以对中国了解得很少。

联想拓展

be consequent on/upon 因……引起的;

consequence n. 后果;结果;重要性

be of consequence 重要的

as a consequence=as a result 结果

in consequence 由于

as a consequence of=as a result of作为……的结果

in consequence of 由于;作为……的结果

He is a man of great consequence. 他是一个重要的人物。

4. possession

n. (尤作复数)所有;财产

常用结构:

in possession of sth.拥有/占有某物

in the possession of/in one’s possession 被……拥有

take/gain/get/have possession of sth.拥有某物

When his father died, he came into possession of a large fortune. 父亲死后,他拥有了一大笔遗产。

The people had to gather up their few possessions and escape from the hills. 人们不得不收拾仅有的财产,逃下山去。联想拓展

possess vt. 拥有;具有;支配

5. concentrate

常用结构:

concentrate on/upon集中在;专心于

concentrate one’s attention/mind on 注意力集中在……

I quickly concentrated the camera on the children.我迅速把照相机的镜头对准孩子们。

联想拓展

pay attention to 注意

focus on 集中(注意力,关心)于……

fix one’s attention/eyes/mind on集中精力/目光/心思在……

The children fixed their eyes on the teacher in class.孩子们聚精会神地听老师讲课。

6. attempt

vt. 尝试;企图

n. 努力;尝试;企图

常用结构:

attempt to do/doing=try to do/doing=make an attempt to do/doing 尝试做……

at one’s first attempt 某人第一次尝试

in an attempt to do sth. 试图做某事

make an attempt on sb.’s life 企图谋杀某人

attempt at/on sth.试图做某事

They attempted to finish the task before July.他们试图在七月以前完成这项任务。

They attempted on the life of the dictator. 他们试图杀死这个独裁者。

He made an attempt on the world record. 他试图打破世界纪录。

Her attempt at poetry was a failure.她尝试写诗但失败了。

易混辨析

attempt/try/manage

attempt为正式用语,常指一次的而不是连续的尝试,往往暗示这种尝试达不到目的,常包含“冒险”的意义。

try为一般用语,指为成功做某事而付出努力或花费一定代价;后接不定式时表示“试图做某事”;后接动名词时表示“试着做某事”。

manage表示“成功地做成某事”,强调结果。

7. score

n. 二十;划痕,刻线;欠帐;得分,成绩;评分;乐谱

v. 划线,做记号;记分,得分;谱曲

Yao Ming scored again in the second half. 姚明在下半场时再次得分。

常用结构:

three score (of) people 60人

make a good score 得分多;成绩好

in scores 很多的,大批的

score out 划掉,删去

联想拓展

scoreboard n. 记分板/牌

scorer n. 记分员;得分的运动员

scores of 很多(前面不能加数词)

温馨提示

数词+score,不加of;但用a score of。

score前有数词修饰,而且score后所修饰的名词前有the, those, these等表示限定的词时,必须加of。

重点短语

8. a great deal

大量,许多

We are living close to each other, so I see him a great deal. 我们住得很近,所以我经常碰到他。

联想拓展

量词短语归类:

dozens of, scores of。

修饰不可数名词的:a great/good deal of, much, much of, a large/great amount of。

修饰可数名词复数或不可数名词的:a lot of, lots of, plenty of, half of, part of, one third of, ...percent of。

温馨提示

a great deal 可在句中作状语,修饰动词或形容词和副词的比较级,此时不加of。

deal用来表示“大量,相当多”时不用large修饰,而习惯用great/good来修饰。

a great deal of表示“许多”时,只能修饰不可数名词。

重点句型

9. Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the Impressionists, who lived and worked in Paris. 在那些突破传统画法的画家中有生活和工作在法国巴黎的印象派画家。

关于倒装句:

表示方位的副词或介词短语位于句首,主语是名词,谓语是不及物动词,如come, go, stand, sit, lie 等时,句子经常采用全部倒装的形式。

In front of the house sat a small boy.房前坐着一个小男孩。

There comes the bus. 车来了。

Under the tree stand my English teacher and some of my classmates. 树下站着我的英语老师和几个同学。

温馨提示

如果主语是代词,而不是名词,句子不用倒装。

Here you are. 给你。

Unit 2 Poems

核心单词

1. convey

vt. 运送;传达;表达;转让(财产等)

常用结构:

convey sth. to sb. 向某人传达/运送某物

convey sth./sb. to someplace 把某物/某人送到某地

convey one’s feelings/thanks to sb. 向某人表达某种感情/谢意

Passengers are conveyed by bus to the airport.旅客们被公共汽车送往机场。

A wire conveys an electric current. 电线传导电流。

I found it hard to convey my feelings in words. 我觉得难以用语言表达我的感情。

The old farmer conveyed his farm to his son. 老农夫将农场转让给儿子。

易混辨析

convey/transfer/transport

convey基本含义指将物体从一地运送到另一地,或指语言、信息等的传递。也可表示财产的转让,但该词更强调通过法律手段转让财产或某种所有权。

transfer主要指工作地点的变换、住所及物体的转移,还可指旅途中交通工具的变换,如转车、转船等。也可指把财产转让给他人。

transport基本含义是运送。但该词通常局限于用交通工具运输货物和人。

2. transform

v. 变成,彻底改变;转换;转化;改造

常用结构:

transform ...into ... 使……变成……

transform one’s life 改变某人的一生

transform to a new place 搬到新地方

be transformed from 由……变成……;由……迁到……

be transformed from A to B 由A处迁到B处

Hard work transformed her completely into an ordinary housewife.艰辛劳动彻底把她变成了一个普通的家庭妇女。

The company is transformed from a family business into one with 5,000 labours.

这家公司已从家族企业变成一家拥有5,000名员工的大公司。

transformation n.改革;转变;变化

3. appropriate

adj. 适当的;正当的

v. 侵吞;盗用;挪用;拨(专款等)

Fill in each of the blanks with an appropriate word.在每个空白处填入一个适当的单词。

The mayor was found to have appropriated government money.市长被查出挪用了公款。

常用结构:

an appropriate response/measure/method 恰如其分的反应/恰当的措施/方法

be appropriate to/for 适于;合乎

It is appropriate that ... (从句中用可以省略should的虚拟语气形式)

The government appropriated a large sum of money for building hospitals.政府拨了一大笔钱用来建造医院。

联想拓展

appropriately adv. 适当地

4. load

n. 负荷物(尤指沉重的),载重物;压力,负担,工作量

v. 装载;给……负荷

常用结构:

a load of= loads of =plenty of 大量,许多

take a load off one’s mind 打消某人的顾虑

a heavy load for 对某人是一件重负

load (up) ...with ... 用……装……

load ...onto/into ... 把……装到……上去

load off one’s mind 去除某人的精神负担

Supporting such a large family is really a heavy load for her.她养这么一大家子,负担真的很重。

I had loads of fun today. 我今天玩得很开心。

She loaded film into the camera.她把胶卷装到照相机里。

温馨提示

load为及物动词,后面必须接宾语,否则要用被动语态。

常见结构为:load (up) A with B或load (up) B onto (into) A;被动形式:A is loaded (up) with B或B is loaded (up) onto A。

5. exchange

n. 交换;交流;互换

vt. & vi. 调换;交换

An exchange of opinions is helpful. 相互交换意见是有益的。

An exchange of prisoners during a war is unusual. 战争时期很少交换俘虏。

We’ll have an opportunity to exchange views tomorrow. 明天我们将有机会交换看法。

The store will not exchange goods without a receipt. 这家商店没有收据不予调换商品。

常用结构:

exchange sth. with sb. 和某人交换某物

in exchange for 交换

exchange sth. for sth. 用某物交换某物

exchange looks 交换眼色

exchange information 交流信息

exchange greetings 互相问候;打招呼

exchange words 相互交谈

重点短语

6. take it easy

轻松;不紧张;从容

Take it easy. We’ll take care of everything.放心好了,一切由我们照料。

You should take it easy this weekend.这个周末你应该放松一下。

Take it easy, and you will make it.别紧张,你会成功的。

take things easy 别紧张,慢慢来;从容不迫地进行工作

take one’s chance 碰运气

take one’s time 不匆忙;别着急;慢慢来

take sb. Wrong 误解(曲解)某人的意思

take sth. Seriously 认真地对待某事

7. run out of

用完

We are running out of our money.=Our money is running out. 我们的钱快花光了。

I run out of breath. 我跑得喘不过气来。

联想拓展

run out of 意为“用完了”,是及物动词短语,表示主动意义,主语一般是人。

run out=become used up 意为“……用完了”,是不及物动词短语,其主语通常为时间、食物、金钱等名词。其他有关短语:

run short of sth. 缺乏,短缺

run short 不足;短缺

give out (为不及物动词短语)用尽;分发;宣布;发出;精疲力竭

use up (为及物动词短语)用完,消耗尽

8. make up of

组成……;构成(常用于被动结构)

Girl students make up 40% of the student number. 女学生占学生总数的40%。

The medical team is made up of five doctors and ten nurses. 这支医疗队由5名医生,10名护士组成。

联想拓展

make up 构成,组成;编造;化装

make up for sth. 弥补

be made up of= consist of ...由……构成,组成

be made of 由……做成(看得出原材料的样子)

be made from 由……做成(看不出原材料的样子)

make out 分辨,辨认出

be made in 在……(地方)做成

be made by 由……(某人)制造

make towards sth./make one’s way to向……移动,朝……走去

I’ll try to make up for the lost time. 我要尽力弥补失去的时间。

9. let out

发出;放走

Every time she moved her leg, she let out a moan. 每次她动一下腿,就会发出一声呻吟。

Don’t let out the plan to the press.别把这项计划泄露给媒体。

He let out the bird from the cage.他把鸟从笼子里放走了。

联想拓展

let down 放下;使失望;给轮胎放气

let alone 更不用提;更别说

let one’s hair down 无拘无束;放松一下

let go 放开;松手

let it go 算了;放手

let in 让……进来;放……进来

let off 放(炮);投放(炸弹);宽恕

10. stay up

挺住;站立;熬夜;不睡觉

Our flag still stayed up after many attacks of the enemy.经过敌人的数次进攻之后,我们的红旗依然挺立。

He stayed up late into the night yesterday.昨天他一直熬到深夜。

联想拓展

stay away (from) 不在;外出;走开;别接近

stay behind 留下来不走;留在后面

stay out 在外;不在家

stay still 静止不动

重点句型

11. And said though strange they all were true. 尽管有点奇怪,但这些都是真实的。

联想拓展

在时间状语从句和条件状语从句中,如果从句的主语与主句的主语相一致,且从句含动词be时,从句可用省略主语和动词be 的形式。

在when it is+adj. 结构中,it is也经常省略。

I’ll go to Mary’s birthday party if invited to.(if invited to等于if I’m invited to)

如果受到邀请的话,我就去参加玛丽的生日聚会。

What were you doing while staying at the hotel?(while staying ...等于while you were staying ...)

待在宾馆的这段时间你在干什么?

Whenever (it was) possible, they would stop him and ask him the question.只要可能,他们就会让他停下问他这个问题。

温馨提示

在条件状语从句、让步状语从句、方式状语从句中,也经常采用这种省略的形式。

Unit 3 A healthy life

核心单词

1. stress

n. 压力;重音

vt. 加压力于;使紧张

Too much work and stress does damage to your health. 过量的工作和压力会对你的健康有害。

In the word “mother” the stress is on the first syllable. 在“mother”这个单词中,重音在第一个音节上。

常用结构:

under stress 在压力之下

under the stress of 在……的压力下

stress sth.或lay/place/put stress on sth. 强调某事物;给某物压力

The weight of snow stressed the roof to the point of collapsing.雪的重量压得屋顶快要塌了。

联想拓展

stressed adj. 焦虑不安的;心力交瘁的

stressful adj. 压力大的;紧张的高手过招

2. accustom

vt. 使习惯于

常用结构:

accustom oneself to=be accustomed to (其中to为介词)习惯于……

These people accustomed themselves to hard work.这些人习惯于艰苦的工作。

I am not accustomed to being interrupted.我不习惯被别人打扰。

He is accustomed to loneliness.他对孤独已经习以为常。

联想拓展

表示“习惯于……”的短语还有:

be/get used to doing

adapt oneself to doing

adjust oneself to doing

3. quit

vt. 停止(做某事);离开

常用结构:

quit something 离开……

quit doing something 停止做某事

Quit talking rubbish. 别胡说八道了。

4. ashamed

adj.感到羞耻的;感到惭愧的(常作表语)

常用结构:

be/feel ashamed of (doing) sth./sb./oneself 为做某事/某人/某人自己而感到惭愧

be ashamed to be/to do sth. 因难为情而不愿意做……

be ashamed that ... 为……而感到惭愧或羞耻

be ashamed for sb. 替某人感到惭愧

I behaved badly yesterday and I am ashamed (of myself) now.我昨天表现得不好,现在感到很惭愧。She was ashamed to ask such a simple question.她不好意思提这么简单的问题。

易混辨析

ashamed/shameful/shameless

ashamed 指事情使人感到羞耻,惭愧,难为情等。

shameful 指事情或行为本身不道德。

shameless指某人或行为是可耻的。高手过招

5. effect

n. 结果,效力;作用;影响(后接on/upon)

I tried to persuade him, but with little effect.我尽力劝他,但他根本不听。

An effect presupposes a cause.有果必有因。

常用结构:

put/bring/carry ...into effect 付诸实施

in effect 事实上;实际上

take effect 生效;奏效

come into effect 开始实施;开始生效

This had a great effect upon the future of both mother and son.这对母子俩的将来影响很大。

The medicine began to take effect.药力开始生效了。

6. risk

n. 冒险;风险

vt. 冒……风险;冒……的风险

常用结构:

at risk 处于危险之中

at all risks=at any risk 无论冒什么险;无论如何

at one’s own risk 由自己负责,自担风险

at the risk of doing sth. 冒着……的危险

risk one’s life 冒生命危险

run/take a risk/risks 冒风险

run the risk of doing sth. 冒着……的风险

risk doing sth. 冒险做……

If you don’t obey me, you should be at your own risk.你如果不服从我的话,你应该自担风险。They knew they risked being arrested.他们知道自己冒着被捕的危险。

重点短语

7. due to

由于……;因……造成;归功于;应给予;应属于

Due to the foggy weather, the traffic moved very slowly.由于有雾,车辆行进缓慢。

Our happy childhood is due to our father’s hard work.我们幸福的童年应归功于父亲的辛勤工作。The failure is due to his carelessness.失败是由于他的粗心造成的。

联想拓展

表示“由于”的短语还有:

because of因为,由于,常用作状语;

on account of 比because of更正式,多用于书面语中;

thanks to由于,多亏,常用于书面语,多表示正面的情况,有时也表示反面的情况;

as a result of由于;

in/as consequence of由于……的缘故,常用于书面语中;

in view of由于;鉴于(书面语)。

8. be addicted to

对……上瘾;入迷;沉溺于(其中to为介词)

常用结构:

be addicted to sth./doing sth.=addict oneself to sth./doing sth. 沉溺于某种嗜好;醉心于某种活动

Schoolboys are easier to be addicted than schoolgirls to net.男生比女生更容易上网成瘾。

He was addicted to cocaine.他吸可卡因上瘾。

He was addicted to gambling.他赌博成瘾。

联想拓展

addict vt. 使……成瘾

addict n. 入迷的人;有瘾的人

addictive adj. 使成瘾的;上瘾的

addiction n. 沉溺;成瘾;上瘾;入迷

9. in spite of

不顾;不管

I went shopping in spite of the rain.尽管下雨,我还是出去买东西了。

I know whatever you try, you’ll win in spite of early diff iculties我知道你无论做什么,不管最初多么困难,最终都会成功的。In spite of the bad weather, we went fishing. 我们不顾恶劣的天气仍去钓鱼。

易混辨析

in spite of/despite/though/although

这四个词(组)意思相近,但in spite of/despite后跟名词或动名词。而though/although是连词,引导让步状语从句。10. get into

陷入;染上(坏习惯)

I’m really getting into jazz these days.近来我喜欢上爵士乐了。

I haven’t really got into my new job yet.我还没有真正熟悉我的新工作。

常用结构:

get into debt 负债累累

get into trouble/deep water 陷入困境

get into the habit of 养成……的习惯

Nobody likes to get into trouble. 没有谁愿意惹麻烦。

联想拓展

get along/on (with) 生活;融洽相处;进展;有起色

get away 逃脱;离开;把……送走

get down (从……)下来;吞下;写下;使沮丧

get down to 开始认真考虑

get in 进入;到达;收获;插入;陷入

get off 下来;脱下;出发;开始

get on 上车

get on with sb. 与某人相处

get over 爬过;克服;熬过;恢复

get rid of 摆脱,除去

get through 到达;做完;通过;渡过;打通

get across 使通过;被理解

重点句型

11. Every time you feel like smoking a cigarette, remind yourself that you are a non smoker.

每当你想要吸烟的时候,你就提醒你自己:你(已经)是不吸烟的人了。

every time在这里相当于连词,连接了两个分句;remind后面又跟了that引导的宾语从句。

moment, the day等引导,这时这类词或词组就起到相当于一个从属连词的作用。

Each time I get a cold, I have a headache.每次感冒我都头疼。

He phoned me the moment he reached Chicago.他一到芝加哥就给我打了电话。

此外immediately, instantly, directly等词也可以引导时间状语从句。

He made for the door directly he heard the knock.一听到敲门声他就跑去开门了。

I got in touch with him immediately I received the letter.我一接到信就跟他联系了。

Unit 4 Global warming

核心单词

1. subscribe

vi. 同意;捐赠;订阅

vt. (签署)文件;捐助

常用结构:

subscribe to ... 同意,赞许;(在文件等下面)签名,署名

subscribe sth. to ... 捐助

subscribe to/for ... 订阅;订购(书籍等)

He did not subscribe to my proposal. 他不赞同我的建议。

He subscribed a large sum to the relief fund. 他向救济基金捐赠巨资。

He subscribed his name to a petition. 他在请愿书上签名。

2. tend

vt. & vi. (常与to连用)有某种倾向;有……的趋势;走向;趋向;朝向;照管,照料;看护

People under stress tend to express their full range of potential.处于压力下的人容易发挥自己全部的潜力。

He tends to pitch the ball too high.他往往把球掷得过高。

Prices are tending upward. 物价在上涨。

The woman stayed at home to tend her child. 那个妇女呆在家里照料她的孩子。

3. oppose

vt. 反对;反抗;对抗;(与to连用)使反对,使相对

Many members of the council opposed the building of the luxury houses in the centre of the city.

许多议会议员反对在市中心建造豪华型住宅。

My mother is opposed to the new plan. 我妈妈是反对这个新计划的。

Many residents are opposed to the plan of building the motorway.许多居民反对修建那条高速公路的计划。

常用结构:

as opposed to (表示对比)而,相对于

易混辨析

oppose/object/resist

oppose 为常用词,指“对某人、某事采取积极行动来反对”,强调动作,尤指“反对一种观念、思想、计划等”。object 常指“用言论或论据等表示反对”, 强调“个人嫌厌”和“由于与个人有关,因此提出反对意见”。resist指“积极地反抗、对抗”;“用武力阻止……的前进”。

4. consequence

n.[C]结果;后果;影响

I’m quite willing to accept the consequences. 我完全愿意承担后果。

You should know the consequence of not studying hard.你应该知道不用功学习的后果。

This had the unexpected consequence that he got fired.这件事有了意外的后果,那就是他被革职了。

常用结构:

as a consequence (of ...)=in consequence (of ...)=as a result (of ...) 结果;因此;由于……的原因

联想拓展

consequent adj.(+on/upon)因……而起的;随之发生的

consequently adv. 结果;因此;必然地

5. average

adj. 平均的;普通的

The average age of the boys in this class is fifteen. 这个班男生的平均年龄为十五岁。It was an average piece of work.那是一件普通的作品。

The average man is not interested in this subject. 普通人一般对这个题目不感兴趣。常用结构:

on average 平均地;通常

above/below average 高于/低于平均数/水平

an average of ... ……的平均数

up to average 达到平均数

The average of 4 and 8 is 6. 4和8的平均数为6。

Two students are absent each day on average.平均每天有两个学生缺席。

6. blame

v. 埋怨,责备

常用结构:

be to blame 应受谴责,应负责任

blame something on sb. 把……归咎于

blame sb. for sth./doing sth. 因……而责备某人

City residents also blame migrant workers for the sharp rise in the urban crime rate.

城市居民还责怪民工造成了城市犯罪率的大幅度上升。

They blamed the failure on George. 他们把失败归咎于乔治。

Blame me if I don’t. 我要是不这样做,随你怎么办好了。

联想拓展

blameful adj. 该受责备的,有过错的

blameless adj. 无可责难的,无过错的

blameworthy adj. 该受责备的

重点短语

7. come about

发生;产生

How did this dangerous state of affairs come about?这种危险的事态是怎么发生的?

联想拓展

关于come的其他短语:

come across 偶然发现;被理解;提供

come into being 发生;产生;出现;形成

come into power 开始执政;当权;当选

come into effect/force 开始生效;开始实行

come into existence 形成;产生;开始存在

come into fashion 开始流行

come off (头发、牙齿、纽扣)脱落;离开

come on 上场;开始;赶快;加油

come out 出来,发芽;出版;说出;洗掉

come to know/realize/understand 开始了解到/意识到/明白

come up with 找到(答案);拿出(一笔钱等)

8. quantities of

意思是“大量的”,既可以修饰可数名词,又可以修饰不可数名词。

Quantities of apples were on the table.桌子上有很多苹果。

Huge quantities of oil were shipped to Japan last year.去年大量的石油被海运到日本。联想拓展

in quantity/in large quantities 大量的

in small quantities 少量的

易混辨析

a quantity of/quantities of

a quantity of的谓语动词根据其后的名词而定,跟可数名词复数时谓语动词用复数,跟不可数名词时谓语动词用单数。而quantities of 后无论跟可数名词还是不可数名词,谓语动词一律用复数。

A large quantity of air conditioners have been sold since the summer came.入夏以来,已有大量的空调售出。

9. result in

导致;结果是(相当于lead to)

Their dispute resulted in war. 他们的争端导致了战争。

The accident results in the death of two passengers. 事故导致两名乘客死亡。

His carelessness resulted in the accident.他的粗心导致事故的发生。

联想拓展

result from 起因于;由……造成

as a result 结果;因此

as a result of 作为……的结果;因为……

10. put up with

忍受;容忍

I don’t know how his parents put up with his antics.我不知道他的父母是如何忍受他的怪异行为的。

She could hardly put up with that fellow any longer.她再也不能忍受那家伙了。

联想拓展

put away 放好;收好;储存

put aside 忽视;不理睬

put across 交流,沟通

put down 记下;放下;镇压;平定

put forward 提出;建议;将……提前

put in 驶进

put out 熄灭;扑灭;出版;公布;生产

put off 推迟;延期

put on 穿上;戴上;上演;增加(体重)

put up 提出;举起;升起;提(价);投宿;建造

重点句型

11. Some byproduct s of this process are called “greenhouse” gases, the most important one of which is carbon dioxide.

这个升温过程的一些副产品就叫做“温室”气体,其中最重要的就是二氧化碳。

定语从句中的介词或介词短语可以提到引导词which, whom的前面。

The old man has three daughters, two of whom are teachers.这位老人有三个女儿,其中的两个是老师。

Soon they arrived at a farm house, in front of which sat a small boy.不久他们来到了一所农舍,农舍前坐着一个小男孩。Unit 5 The power of nature

核心单词

1. appoint

vt. 任命;委派

He appointed Williams as his deputy in the city of York.他任命威廉姆斯作为他在约克郡的代理人。

He was appointed mayor of the city.他被任命为这个城市的市长。

常用结构:

appoint sb. to a post 派某人担任某职

The teacher appointed him (to be) monitor. 老师任命他为班长。

联想拓展

appointment n. 约会;约定;委任

make/have an appointment with sb. 与某人约会

break one’s appointment 违约;失约

keep one’s appointment 守约

appointed adj. 约定的;指定的

Our visitors arrived at the appointed time.我们的来宾在约定的时间到达了。

vt. 评估;评价;估计

The scientists have evaluated the data. 那些科学家已经评价了那些资料。

We need to evaluate how well the method is working.我们需要对这一方法产生的效果作出评价。

联想拓展

evaluation n. 估价;评价;计算

accomplishment evaluation 学业成绩评定

self evaluation 自我评价

educational evaluation 教育评定

evaluation factor 评价因素

evaluation method 评价方法

易混辨析

evaluate/estimate/value

三个词都含有“评价,估计”的含义。

evaluate 一般不用来表示“估价”或“估计”某物的市场价值。

estimate表示“估量,预算”,还可以表示“评价,看法等”。

value表示“为……估价格”,还可以表示“珍视,重视”。

3. vary

vt. 改变, 变更, 使多样化

vi. 变化, 不同, (彼此)相异

常用结构:

vary in/on 在……方面不同

vary from ...to ... 从……到……不等;在……到……之间变动

vary with/according to 随……变化而变化

a variety of/varieties of=various 多种多样的

The temperature varied throughout the day.气温一整天都在变化着。

4. guarantee

vt. 保证;担保

n. 保证,保证书,担保,抵押品

常用结构:

guarantee to do sth. 保证做某事

guarantee that/sth. ... 保证……

guarantee sb. sth. 保证某人某物

give sb. a guarantee that ... 向某人保证……

The rain guarantees a good crop this year. 这场雨保证了今年有个好收成。

My watch is guaranteed for one year. 我的表保修一年。

重点短语

5. make one’s way to前往……

Dickens made his way to the woods.迪肯斯朝树林走去。

Some thirty percent of the world’s exports of tea makes its way to London. 世界上大约30%的茶叶都出口到了伦敦。Though it was raining hard, he made his way to school. 尽管雨下得很大,他还是朝学校赶去。

联想拓展

feel one’s way 摸索着前行

fight/push one’s way 推挤着前行

lose one’s way 迷路

force one’s way out 挤出去;冲出去

push one’s way in 挤进去

show sb. the way 为某人指路

get in the way 妨碍

wind one’s way 蜿蜒前进

6. burn ...to the ground

He has no place to live in because his house has been burnt to the ground.

他无处栖身,因为他的房子被烧掉了。

联想拓展

burn away 逐渐烧掉;消失

burn down (建筑物)烧毁,火力减弱

burn off 烧掉,蒸发

burn up 烧毁、烧得更旺/亮,消耗

burn out 烧坏,烧尽

burn oneself out 筋疲力尽

burn for 渴望

burn in 给……留下不可磨灭的印象

7. quite a few

好些;相当多

I have made quite a few friends here.在这里我已经交了好多朋友。

易混辨析

very few/only a few/a few/not a few

very few, only a few都可表示“少”,“几乎没有”的意思,但very few侧重于“几乎没有人”或“大多数都不”这一概念

only a few侧重于表达“在许多之中有几个”,不强调“大多数不”这一概念。

a few 意思是“少数几个,一些”,表达肯定概念。

Very few people can bear the cold in Antarctica.几乎没有人能忍受南极的寒冷。

Only a few people could see the scene.只有几个人看到了这个景象。(看到这一景象的人不多。)

A few friends came to see me last week.上星期有几个朋友来看我。

Not a few students are going there.许多学生都要去那里。

重点句型

8. I was fast asleep when suddenly my bed began shaking and I heard a strange sound, like a railway train passing my window. 我睡得正酣,正在这时我的床开始晃动,我听到一种奇怪的声音,就像一列火车正从我窗外驶过。

when引导了时间状语从句。在此状语从句中,and连接两个并列的句子。like a railway train passing my window为介词短语作定语,修饰sound,而a railway train passing my window为like的复合宾语。

“be+形容词/表示状态的介词短语+when ...”表示“正在做某事,就在这时……”。

联想拓展

be about to do sth. when ... 正要做某事,就在这时……

be doing+when ... 正在做某事,就在这时……(分句中的动作往往是短暂性的)

had just done when ... 刚做过某事,就在这时……

温馨提示

此时的when不可以与while互换,也不可以将when引导的从句置于句首。

I was fast asleep when suddenly there was a loud noise outside my room.我睡得正香,就在这时房外传来巨大的噪音。

He was on a journey to Europe when he received her call.他正在去欧洲的旅行中,就在这时他接到了她的电话。

We were on a flight to Tokyo when suddenly I remembered I had left my passport home.

我们正在去东京的飞机上,这时我突然想起我把护照忘在了家里。

9. The other two climbed down into the crater to collect some lava for later study, but this being my first experience, I stayed at the top and watched them.

另外两人攀下火山口去收集供日后研究用的岩浆,我是第一次经历这样的事,所以留在山顶上观察他们。

句中的this being my first experience为独立主格结构。

独立主格结构(Absolute Structure)是由名词或代词加上分词等构成的一种独立结构,用于修饰整个句子。独立主格结构中的名词或代词与其后的分词等构成逻辑上的主谓关系。这种结构与主句不发生句法上的联系,它的位置相当灵活,可置于主句前、主句末或主句中,常由逗号将其与主句分开。需要特别注意的是,独立主格结构与主句之间不能使用任何连接词。

独立主格结构基本构成形式为:

名词(代词)+现在分词(过去分词/形容词/副词/不定式/名词/介词短语)

黑夜笼罩大地,谁也看不清远处黑压压的一片是什么东西。

There being no bus, we had to walk home.由于没有公共汽车,我们只好走回家。

The workers worked still harder, their living conditions greatly improved.

由于工人们的生活条件大大提高,他们工作得更起劲了。

He was listening attentively in class, his eyes fixed on the blackboard.他上课专心听讲,眼睛紧盯着黑板。

10. Having taken the wrong bus, Martin found himself in an unfamiliar district.

由于乘错了车,马丁发现自己到了一个不熟悉的地区。

find oneself后跟doing、v.ed形式、形容词、介词短语、副词等,表示“在无意识中出现了某种情况”。

When she came to herself, she found herself covered with a blanket. 当她苏醒过来的时候,她发现自己身上盖着一条毯子。When food was served, we suddenly found ourselves very hungry.当食物端上来的时候,我们突然觉得饿了。

When dawn came, we found ourselves walking on a country road.黄昏时分,我们发现自己走在一条乡间的路上。Suddenly I found myself making the same mistake as I made yesterday.突然间,我发现自己又犯了昨天的错误。

人教版高中英语知识点梳理

高中课本知识分布 必修一 1.共有三个单元 2.各单元知识点 第一单元:一般现在时,现在进行时,be going to 第二单元:一般过去时,过去进行时,现在完成时 第三单元:被动语态,情态动词 3.全书单词数量为:204个 词组数量为:44个 必修二 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第四单元:一般将来时will和be going to的区别,真实条件句和虚拟条件句,让步状语从句 第五单元:原因、结果、目的状语从句 第六单元:表示时间、地点、动作的介词,定语从句,冠词 3. 全书单词数量为:229个 词组数量为:23个 必修三 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第七单元:关系副词,介词+which引导的定语从句,形容词的比较级 第八单元:限制性和非限制性定语从句,静态动词和动态动词 第九单元:现在完成进行时态,现在完成时态和现在完成进行时态 3. 全书单词数量为:262个 词组数量为:40个 必修四 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十单元:不定代词和动词不定式 第十一单元:被动语态,动名词作主语,宾语,表语,定语 第十二单元:跟动名词或不定式作宾语的动词,现在分词作副词,作表语,定语,宾语补足语 3. 全书单词数量为:330个词组数量为:24个 高一共计单词1025,词组131 必修五 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十三单元:过去分词在句中可作形容词或副词用,修饰名词,在句中作定语,宾语补足

语或表语 第十四单元:情态动词表示推测 第十五单元:虚拟语气 3. 全书单词数量为:313个 词组数量为:25个 选修六 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十六单元:过去完成时 第十七单元:过去完成进行时1 第十八单元:过去完成进行时2 3. 全书单词数量为:245个 词组数量为:31个 选修七 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第十九单元:名词性从句 第二十单元:将来完成时和将来进行时 第二十一单元:混合虚拟条件句和情态动词 3. 全书单词数量为:340个 词组数量为:13个 选修八 1. 共有三个单元 2. 各单元知识点 第二十二单元:被动态和表示报道的表达 第二十三单元:强调句和各种完成时的形态(将来完成时,现在完成时,过去完成时,现在完成进行时,现在分词的完成时及情态动词加完成时的用法) 第二十四单元:劝说的表达 3. 全书单词数量为:375个 词组数量为:61个 高二共计单词1273,词组130个 高中共计单词2298,词组261 北师大版高中英语语法总结(必修一—选修八) 必修一 一、present simple and present continuous 一般现在是和现在进行时 1,present simple: 反复进行的,经常性的动作(惯例习惯) Eg, He watches soap operas. 及状态I live in Budapest. 一般现在时常和下列时间状语连用:always, usually, from, time to time, twice a week, rarely,

高一英语工作总结4篇

高一英语工作总结4篇 20xx届高三学生毕业后,按照领导的安排,我到了高二一级部英语组工作。担任三个教学班的英语课教学工作。担子重,身体累,心里更累。唯恐哪项工作做的不能让领导满意,对不起学生。一学期终于结束了。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。发展学生自主学习的能力,培养学生自主学习的习惯。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重

要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自己的学习方法。 新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思等有机结合起来。在以后的教学

精选5篇高一英语知识点总结

精选5篇高一英语知识点总结 一. 直接引语和间接引语 (一)直接引述别人的原话,叫做直接引语;用自己话转述别人的话,叫做间接引语。间接引语一般构成宾语从句。直接引语必须放 在引号内,间接引语则不用引号。直接引语改为间接引语时,除将 引语部分变成宾语从句外,还必须对直接引语中的人称、时态、指 示代词、时间状语、地点状语等进行改变。 1. 时态的变化:直接引语变为间接引语时,通常受转述动词said, asked等的影响而使用过去化的时态,即把原来的时态向过 去推,也就是一般现在时变为一般过去时,现在进行时变为过去进 行时,等等。例如: Tom said to me,“My brother is doing his homework.” →Tom said to me that his brother was doing his homework. 2. 人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化:根 据意义进行相应的变化,例如: She asked Jack,“Where have you been?”

→She asked Jack where he had been. He said,“These books are mine.” →He said that those books were his. (二)直接引语改为间接引语时,都使用陈述语序,但是因为原句的句式不同,所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。直接引语如果是一般疑问句,用连接词whether或if;如果是特殊疑问句,则用疑问词引导间接引语。转述的动词一般用asked,可以在其后加上一个间接宾语me, him, her, us等。如: She said,“Is your father at home?” →She asked me if/whether my father was at home. “What do you do every Sunday?”My friend asked me. →My friend asked me what I did every Sunday.

人教版高中英语知识点总结

人教版必修一各单元知识点总结 Unit 12345One Friendship 一、重点短语 through 经历,经受 get through 通过;完成;接通电话 2. set down 记下,放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚,黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加(某个活动); take part in 参加(活动) join 加入(组织,团队,并成为其中一员) 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多(后接不可数n.) much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念:直接引语:直接引述别人的原话。一般前后要加引号。 间接引语:用自己的话转述别人的话。间接引语在多数情况下可构成宾语从句且不要加引号。例:Mr. Black said, “ I’m busy.”

高二英语工作总结

高二英语工作总结 篇一:高二英语教学反思 转眼间,2015年即将结束一个学期又要过去了。一年的结束总是意味着的收获,也意味着对一年的反思和总结。很多时候都会对自己的教学有一些想法,但是灵感一闪而过,我却由没有及时地抓住它。下面是我这学期感触颇深的几点课堂教学反思。 一、引导学生通过DailyReport进行自我实现。 首先,教师要引导学生根据自己的学习现状来着手DailyReport。要引导学生拓展DailyReport的内容(包括广度和深度)。DailyReport的内容不仅是对周围环境的观察和汇报,如天气变化,学校生活中的大事等。也可以是自己昨天或以前的某段经历,某种对人对事的感受。还可以是学生对某门学科或技能或社会现象的看法及感受。学生对自己在学习中遇到的问题、解决问题的过程,如英语学习中碰到的某个不懂的语言现象是如何把它弄懂的。还可以是经验介绍,如怎样记单词,怎样练听力,怎样练会话,怎样练写作等。另外学生也可以通过DailyReport对教师的教学、作业和班级管理等方面提出个人的看法和建议。总之,DailyReport的内容没有大小之分,没有重要不重要之分;但要求内容有一定的真实性,要求用正确的英语语言表达一定的中心。这样,通过对DailyReport的准备和进行,使学

生达到一种自我定位和自我实现。教师也可以从他们的DailyReport中了解他们的学生。 二、通过阅读教学有效提高学生阅读能力。 1、设计提问,激发学生的主体思维 问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐近的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题,可以启迪学生动脑,激发学生思维,培养学生主动学习的习惯。教师设计问题时,要紧扣教材,层层推进,要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中,教师要启发引导,以激活学生的思维欲望,帮助学生认知和理解。 2、保证学生积极而有效的参与 (1)要营造良好的参与环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。 (2)要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,学生能讲的,要尽量让学生讲;学生能动的,要尽量让学生动。 (3)要创造良好的参与条件,提供合适的参与机会,组织学

人教高中英语必修一各单元知识点汇总

(非常全)人教高中英语必修一各单元知识点汇总 主要内容包括: 一、重点短语 二、语法 目录: Unit One Friendship Unit two English around the world Unit 3 Travel journal Unit four Earthquakes Unit 5 Nelson Mandela – a modern hero Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历,经受get through 通过;完成;接通电话 2. set down 记下,放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚,黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上9. join in 参加(某个活动);take part in 参加(活动) join 加入(组织,团队,并成为其中一员) 10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多(后接不可数n.)much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念:直接引语:直接引述别人的原话。一般前后要加引号。

高中英语知识点总结

高中英语易错知识点总结(内部资料) [1.定语从句在什么情况下用whose引导] whose 用于代替"表示人或物意义"的先行词,在从句中作定语, 往往与它所修饰的名词一起构成一个名词短语在从句中担当成分。 Whose常表达"某人的、某物的"之意。 例如: Do you know the name of that girl whose brother is your roommate ? 你知道她的哥哥与你同寝室的那位女孩的名字吗? Water whose boiling point is at 100 degree Centigrade has no color, no flavor. 沸点在摄氏100度的水无色、无味。 [2.定语从句引导词that和which的区别] 定语从句中的8种情况:只能用that引导 1.在从句中为了避免与疑问词who重复时 2.从句修饰词被the one修饰时 3.从句修饰词被含有人和物的名词时 4.从举所修饰词被everything,anything,something等不定代词修饰时 5.从句所修饰词被all ,more,any等不定代词修饰时 6.从句所修饰的词又被the only ,the very(强调语气)the last,the same 修饰时 7.从句修饰的词又被叙述词修饰时 8.修饰的词被形容词最高级修饰时 [3. Turn的几个短语] turn down 不接受,把...调小 turn into sth. 转变 turn off 关闭, 使...停止

turn on 打开,是...开始 turn out 终于成为... turn out a light关灯 turn over 把...翻转 turn up到达 以上的turn均为动词词性 in turn逐个的 take turn at sth.=take it in turns to do sth.逐个做某事turing转弯口 以上的turn为名词词性 [4.几个道路的区别] way 范指一切的路 path 人或动物踩踏而成的小径 street两旁有建筑的 road供车辆行驶的 highway 公路 [5.几个旅游的区别] journey指有明确方向的,长途的,陆路的旅行,通常比较辛苦. travel范指旅行 voyage多指海路或空间的长途旅行 trip短距离的.又回到出发地的. tour巡游 [6.bed的用法] n.[C]

人教版高中英语必修一知识点汇总

- 人教版高中英语必修一知识点汇总 Unit 1 知识点一.单词 1.使不安,使心烦____(过去式/过去分词_____/_____) 2.迷住,迷惑_______(过去式/过去分词_____/_____) 3.在户外 adv._______ adj.________ 4.积满灰尘的 adj._______ 灰尘 n._____ 5.不同意 v.__________ 同意 v._________ 同意某人__________ 6.不喜欢 v._________ 喜欢 v._________ 不喜欢做某事___________ 7.敢v._______ 8.悬挂v.________ 9.经历v. n.___________ 经验n._________ 有经验的adj.______ 10.忽视,不理睬v._________ 无知的adj._________ 11.躲藏 v._______ (过去式/过去分词)____________________ 二.短语 1.合计 2.总计为,合计为 3.把加到中 4.对心烦意乱,不安 5.平静下来,镇静下来 6.不得不,必须 7.关心,担心 8.就而言 9.遛狗10.经历,经受 11.记下,放下,登记 12.一连串的,一系列的 13.去户外14.故意15.为了16.在黄昏时刻 17.面对面的 18.不再 19.定居下来20.遭受,患病21.从恢复22.对厌烦23.打包24.与相处,进展地好 25.爱上某人 26.不同意某人 27.因某事感激某人 28.参加,加入 29.加入到做 30.用交换31.害怕32.嘲笑33.躲藏34.对痴迷,狂热 35.可能做了某事 36.保持清醒 37.看一看38.独自 39.碰巧做某事 40.做某事有困难 41.采取某人的建议42.写日记 43.表达你的感觉和想法 44.发现做某事很难 45.擅长做某事46.喜欢做某事 47.无知,不知道 48.解决问题 49.和交朋友三.句型 1. 让人做某事 get/have/make sth. done eg:I get my watch _____(repair) 2. 状语从句的省略: While walking the dog , you were careless While _____ (do)his homework ,he fell asleep. 3. 强调句型结构: __________________________________________________ I had a talk with Tom on 1/ 9

高中英语个人工作总结报告

高中英语个人工作总结报告 一个学期又将结束。在刚刚过去的学期中,我按照学校的安排,担任高一年11、12 班的英语教学工作。在本学期中,我能够兢兢业业地做好自己的本职工作,紧密的将提高 教学水平与思想理论水平结合起来,努力完善自己的同时尽量为学生能力的提高提供契机,为学校的持续发展尽一分微薄的力量。 在教育思想方面,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,坚决执行学校的各 项规章制度。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加课改培训,学习了大 量的理论知识。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须吸收并引进先进 的教育观念,才能适应当今社会教育的发展。所以我不但注意从书本中汲取文化知识, 更注重积极参加集体的理论学习,力争在新的形势下做一名光荣而合格的人民教师。 在教学方面,我深知,要提高教学质量,关键是上好课,保证课堂45分钟的效率。 为了上好每一堂课,我做了下面的工作: 1、课前准备:备好课,由于本学期从初中教学楼搬到高中教学楼,拥有相应的多媒 体设备,得以运用多媒体辅助教学,新教材又大量的要求使用多媒体设备进行直观教学,为了增大课堂教学的容量,增强课堂教学的直观性和生动性,我在备课时尽量的多的采用 课件教学,让学生尽可能的多接受丰富多彩的多媒体教学,学生的反映效果比较好。 2、认真钻研教材,领会《新课程标准》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解 教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能自如运用英语组织教学,知道应该利用哪 些课外资料,认真开展以学生为主体的任务型教学模式。 3、了解学生原有的知识基础,他们的兴趣、需要、方法、习惯以及在学习新知识的 过程可能会遇到哪些困难,采取何种相应的预防措施。在备课组的统一安排下进行有组织 的培优补差工作。 4、考虑教法和学法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,填平与学生之间信息沟 的有效手段,包括如何组织教材、如何安排每节课的双边活动。组织好课堂教学,关注 全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生 的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以 前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语言的兴趣,课堂上讲练结合, 布置好家庭作业,作业少而精,尽量减轻学生的负担。 5.做好课外辅导工作,学生英语成绩差别很大,针对这种现象,我努力抓好后进生的 思想教育和辅导工作。在做好教学工作的同时,尽一切可能的与班主任密切配合。在与 学生的交流中,我认真详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础、智力发展、兴 趣爱好和性格特点,以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么 情况,我总是及时与家长联系,争取家长的协助,共同教育好孩子。我一切工作从关心爱 护学生的角度出发,坚持以正面教育和耐心引导为主,肯定他们取得的成绩,尊重他们

高中英语知识点梳理

定语从句(Attributive Clauses)在句中做定语,修饰一个名词或代词,被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句通常出现在先行词之后,由关系词(关系代词或关系副词)引出。 1.定语从句:定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句,其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分,相当于形容词,所以又称为形容词性从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后面。 2.关系词:引导定语从句的关联词称为关系词,关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用:1,引导定语从句。2,代替先行词。3,在定语从句中担当一个成分。 (一)限定性定语从句 1. that既可代表事物也可代表人,which代表事物;它们在从句中作主语或宾语,that 在从句中作宾语时常可省略关系词,which在从句中作宾语也可以省略。[eg:this is the book (which)you want。] 2 如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的则放在它原来的位置 3. 代表物时多用which,但在带有下列词的句子中用that而不用which,这些词包括当先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时,或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等,这时的that常被省略还有先行词前有序数词或形容词最高级修饰时,或先行词就是序数词或最高级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that 4. who和whom引导的从句用来修饰人,分别作从句中的主语和宾语,whom作宾语时,要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语 5. whose是关系代词,修饰名词作定语,相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与of which 调换,表达的意思一样。 (二)非限定性定语从句 非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明,通常是引导词和先行词之间用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立。 1. which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分 2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时,其后的定语从句通常是非

人教版高中英语必修一知识点归纳总结

高中必修一到必修五主要语法点 必修一:直接引语和间接引语(宾语从句);现在进行时表将来;定语从句 必修二:定语从句(非限定定从、定从中的介词前提);被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三:情态动词;名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句) 必修四:主谓一致;非谓语动词(V-ing) ;构词法 必修 2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元 现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法 必修 3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句 五单元同位语从句 必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单 元v-ing作状语第五单元构词法 必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元 倒装句第五单元省略句 必修一各单元知识点总结 Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历,经受get through 通过;完成;接通电话 2. set down 记下,放下 3. a series of 一系列 4 on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚,黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加(某个活动);take part in 参加(活动) join 加入(组织,团队,并成为其中一员) 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…

高中英语教学工作总结

高中英语教学工作总结 下面给大家介绍下高中英语教学工作总结,希望可以帮到您哦! 新课程改革,是一次深刻的改革,新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质的终身学习的能力,新课改倡导建设性学习,注重科学探究的学习,关注体验性学习,提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者,作为教师的我必须做好充分的准备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。 一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。 二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到: 1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。 3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。 4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。 三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到: 1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。 3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵,后必须要与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,愿与新课程共同成长。

人教版高一英语各单元知识点总结

人教版高一英语各单元知识点总结 1、What should a friend be like? 询问对方的看法 2、I think he / she should be…表示个人观点的词语 3、 I enjoy reading / Im fond of singing / I like playing computer games、等表示喜好的词语 4、 Chuck is on a flight when suddenly his plane crashes、“when"作并列连词的用法 5、 What / Who / When / Where is it that、、、? 强调句的特殊疑问句结构 6、 With so many people communicating in English everyday, 、、、“with+宾语+宾补”的结构做状语 7、 Can you tell me how to pronounce、、、? 带连接副词 (或代词)的不定式做宾补的用法☆重点词汇☆ 1、especially v、特别地 2、 imagine v、想像 3、 alone adv、 / adj、单独,孤独的 4、 interest n、兴趣 5、 everyday adj、每天的,日常的 6、 deserted adj、抛弃的 7、 hunt v、搜寻 8、 share v、分享

9、 care v、在乎,关心 10、 total n、总数1 1、majority n、大多数 12、 survive v、生存,活下来 13、 adventure n、冒险 14、 scared adj、吓坏的 15、 admit v、承认 16、 while conj、但是,而 17、 boring adj、令人厌烦的 18、 except prep、除……之外 19、 quality n、质量 20、 favourite adj、最喜爱的☆重点短语☆ 1、be fond of爱好 2、treat…as…把……看作为…… 3、 make friends with 与……交朋友 4、 argue with sb、 about / over sth、与某人争论某事 5、 hunt for寻找 6、 in order to为了 7、share…with与……分享 8、 bring in引进;赚钱 9、 a great / good many许多… 10、 have difficulty (in)

高中英语知识点总结

高中英语知识点总结 1.able 用法:be able to do Note: 反义词unable表示不能,而disabled表示残疾的。 be able to do可以表示经过艰难困苦才能做到的事。 2.abroad 用法:表示到(在)国外,是一个副词,前面不加介词。 Note: 可以说from abroad, 表示从国外回来。 3.admit 用法:表示承认的时候后面要加上动名词形式。 Note: 表示允许进入的时候与介词to搭配。 4.advise 用法:advise sb. to do; advise doing Note: 后面的宾语从句要用虚拟语气。即:advise that sb. (should) do的形式。 5.afford 用法:通常与动词不定式搭配使用。 Note: 前面需要有be able to或can等词。 6.after 用法:表示在时间、空间之后;be after表示追寻。 Note: 用在将来时的时候后面接一时间点,而in接一个时间段,如:after 3 o’clock; in 3 days. 7.agree 用法:与介词on, to, with及动词不定式搭配。 Note: agree on表示达成一致;agree to表示批准;agree with表示同意某人说的话。 8.alive 用法:表语性形容词,在句中只能作表语,不能作定语。 Note: 可以作状语使用,表示活活地,如:bury sb. alive. 9.allow 用法:allow doing; allow sb. to do Note: 可以表示允许进入,如:Please allow me in. 10.among 用法:用在三者或三者以上的群体中。 Note: 还可以表示其中之一,如:He is among the best. 11.and 用法:用于连接两个词、短语、句子或其他相同结构。

人教版高中英语必修一语法知识点总结

人教版必修一各单元知识点总结Unit One Friendship 一、重点短语 1.go through 经历,经受 get through 通过;完成;接通电话 2. set down 记下,放下 3. a series of 一系列 4. on purpose 有目的的 5. in order to 为了 6. at dusk 傍晚,黄昏时刻 7. face to face 面对面 8. fall in love 爱上 9. join in 参加(某个活动); take part in 参加(活动) join 加入(组织,团队,并成为其中一员) 10. calm down 冷静下来 11. suffer from 遭受 12. be/get tired of…对…感到厌倦 13. be concerned about 关心 14. get on/along well with 与…相处融洽 15. be good at/do well in 擅长于… 16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是… 17. no longer / not …any longer 不再… 18. too much 太多(后接不可数n.) much too 太…(后接adj.) 19. not…until 直到…才 20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心 21. make sb. sth. 使某人成为… make sb. do sth. 使某人做某事 二、语法----直接引语和间接引语 概念:直接引语:直接引述别人的原话。一般前后要加引号。

最新 高中英语教师个人工作总结

教师个人总结 一年来,我爱岗敬业,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,大力推进素养教育,使所任班级教学质量有了一定的提高,现就将一年以来工作情况总结如下: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,尤其本学期。 4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)做好后进生转化工作 作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是学生,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由讨论。最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 教育工作,是一项常做常新,永无止境的工作。一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

高一英语各单元知识点

高一英语(上下册)英语词组和语法重难点 Unit One必会习语 1.What is sb. like? / What does sb. look like?/What does sb. like? /How does sb like/find sth? 2. argue with sb. about sth 因…和某人争执 3. enjoy/hate sth/ doing sth 4. so / nor/ neither + 系动/助动/情动+ 主语So it is with...; It is the same with... 5. be into 对…深感兴趣=be interested in; have/show interest in /be fond of 喜欢care for; /like; enjoy; 6. surf the internet 上网冲浪 7. all the time 一直总是 8. imagine that...; imagine (sb/sb’s) doing sth / imagine sb to be 想像某人是 CHUCK’S FRIEND 7. cast away 抛弃 8. so…that…/such…that…如此…以致… He was so excited that he could not speak. /So excited was he that he could not speak. It was such a lovely day that we decided to go outing. /It was so lovely a day that we decided to go outing. It is amusing that such little birds eat so much food. 9. the Pacific Ocean; the Atlantic Ocean; /the Indian Ocean; the arctic Ocean; 10. survive the crash 在空难中幸存 11. a deserted island 荒岛 12. all alone 独自= all by oneself 区别:alone 单独的;独自的lonely 孤独的;寂寞的 13. hunt for 搜寻寻找search for; 12.make fire 生火 13.in order to 为了so as to; in order that; so that 14.even though/even if 即使,纵然as if / as though 15.treat…as/like…把…当作regard...as...; think of...as 16.share sth. with sb. 与…分享share (in) sth 分享 17.care about/for 关心,照顾,喜欢care to do sth 愿意做;care for sb to do sth愿意某人做care +从句愿意;介意 18.should have done 本来应该=ought to have done 19.make friends with 与…交朋友 20.such as 例如for example;for instance WORD STUDY & GRAMMAR 21. keep...as a pet 22. regard ...as...; treat...as; think of...as; consider...as/to be 23. be loyal to; be faithful to;be devoted to 忠诚于 24. be quick in mind and action 思维敏捷行动迅速 INTEGRATING SKILLS 25. have fun;enjoy oneself; have a wonderful time 26. drop me a line 给某人写短信 WORKBOOK

人教版高中英语知识点汇总

选修6 Unit 1 Art 1. faith n. 信任;信念;信心 常用结构break one’s faith with sb. 对某人不守信用 keep faith with sb. 守信于某人lose faith in 不再信任 have faith in 相信; 信任in good/bad faith 真心诚意/虚情假意2. aim n. 目标;目的vi.&vt. 瞄准;(向某方向)努力 What is your aim in life?你生活的目标是什么? 常用结构:take aim (at) 瞄准……aim at 向……瞄准;旨在,针对aim high 胸怀大志;心气很高 3. consequently v.&conj. 所以,因而(=therefore) 联想拓展consequent on/upon 因……引起的; consequence n. 后果;结果;重要性be of consequence 重要的 as a consequence=as a result 结果in consequence 由于 as a consequence of=as a result of作为……的结果 in consequence of 由于;作为……的结果 4. possession (尤作复数)所有;财产 常用结构:in possession of sth.拥有/占有某物 in the possession of/in one’s possession 被……拥有 take/gain/get/have possession of sth.拥有某物 possess vt. 拥有;具有;支配 5. concentrate vt. 集中,浓缩 常用结构:concentrate on/upon集中在;专心于 concentrate one’s attention/mind on 注意力集中在……

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