小动物建房子-作文
小动物建房子
有一天，乌云笼罩着天空，渐渐地下起小雨来了，小雨淅沥淅沥地下个不停。
森林里的小猴子和大白兔在大树底下躲雨，下雨天真冷啊！唉……大白兔冷的直跺脚，咳……小猴子冷得直咳嗽。
他们说：明天建座小房子吧！第二天，雨停了，太阳公公出来了，小鸟高兴地唧唧喳喳叫个不停。
小猴子把昨天说的话全都忘记了。
他在大树底下睡大觉。
睡够了，又是玩，又到树上采果子吃，非常得快活！小猴子去找大白兔一起玩，忽然，他听见树林里传来一阵声响，嘭，嘭，嘭！原来，大白兔捡来了砖块、树枝和枯草，在建小房子。
没用多长时间，大白兔的小房子建成了，树上的小鸟喳喳地叫：大白兔的小房子真好！大白兔请小猴子来瞧瞧。
小猴子说：这小房子，我才不喜欢呢！几天后，天上轰隆轰隆打起了雷，呼呼呼刮起了风，哗哗下起了雨。
大白兔躲在自己建的小房子里，淋不着雨。
小猴子呢，没地方住，只好躲在树底下，咳咳的咳嗽，冷的直发抖。
大白兔招呼小猴子：下雨了，快进我的小房子躲雨呀！大白兔和小猴子，互相紧挨着身子，亲亲热热。
雨虽然越下越大，可他们一点也不冷，也没有淋着雨儿。
小猴子悄悄地对大白兔说：你真好啊！我以后不贪玩，今天的事情今天做。
大白兔笑着点点头，他们就这样紧挨着，一起听着那雨点儿打在小房子的房顶上，发出啪嗒，啪嗒的声音，那声音就像琴声一般，真好听啊！
第十课小动物盖房子一年级美术
第十课小动物盖房子 教学目标： 1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学重难点： 从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学准备：音乐，示范作品 常规美术用具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、创设情景： 同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？ 2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？ 3、根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法 制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。 4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。 5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实：画的房子最漂亮：贴的房子最古朴……） 6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？ 7、布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育） 8、学生作业，教师巡视辅导。 9、教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？
小学美术一年级上册《小动物盖房子》教案
湘教版小学美术一年级上册： 8、小动物盖房子 一、教学设计思路: 我通过讲故事为主线，引导学生学生以个人或合作的方式参与各种活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，从对美的体验的感官层次到实践操作，到理性的审美情趣素养，基本实现了教学目标，取得了较好的教学效果。 本课的教学目标和教学内容： 二、教学目标 1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。 3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。 三、重点与难点 教学重点：用不同的表现方式表现一座房子。 教学难点：激发学生想象创新，表现作品的个性化。 四、导入 同学们：看图讲故事：冬天来了，小兔子的房子被大风吹跑了。不知道要怎么过冬小兔子伤心地哭了。 师：同学们，你们能帮它们出个好主意吗? 我们就同小动物们一道来盖房子吧。 五、讲授新课： 1、了解房子的结构（出示图片） 师：你知道房子必须要有哪些部分组成吗？（生回答） 师小结：由屋顶、墙壁、门、窗组成。 师：你们说建一所最普通最简单的房子，小兔子会喜欢吗？（生回答） 2、启发不同的创意 （1）师:小动物们画了各种房子的设计图，我们先来欣赏他们的设计。出示课件：欣赏图画（2）师：你最喜欢那所房子？为什么？（生回答）
（3）师：小动物们的设计，老师把他们归纳为了三类： △蔬果式：根据兔子喜好来设计房子的外形。房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的构件，如门窗等。门窗好似房子的嘴巴和眼睛，装修装修，房子会更漂亮。 △“就地取材式”：就用森林里的树干（捡来的树枝）作成美丽的房子，当然别忘了装饰才会变美的道理。 △“仿人类建筑式”：根据人类住的房子款式，适当进行加工装饰，还能加上一些特殊的功能如翅膀、轮子等。 （4）相同外形的求异启发 师：喜欢蘑菇房子的小朋友请举手，这么多呀，怎样的蘑菇外形才适合用来建房子呢？请两位同学上台试一试。 （请两名学生上黑板画自己喜欢的蘑菇屋） 师反馈指导：同样是蘑菇可以画得胖胖的，也可以画得高高的。但是，如果画得小小的，合适吗? 谁都不喜欢又小又挤的房子，所以我们要画大房子。 六、尝试制作： 1、学生分小组运用画或撕贴、捏泥等方法给小兔子建房子。看谁建造的小兔房子有创意又好看。独特的、迅速的作品就能送给小兔。 2、学生继续观看教师搜集的房子资料，开拓视野，例如：平房，楼房，城堡等各种样式的房子。（提供图片） 3．提供范画供学生参考。学生进一步修改、完善习作。准备在下节课用投影仪展示部分习作，组织学生交流、分享“如何具体、生动地创作小房子的快乐。 七、学生创作讲师辅导： 作业要求： 给小兔建一所外形独特、装修美观的房子吧。（课件展示） 八、作品展示;鼓励创新 １、自评：向其他小朋友介绍推荐自己的房子，说说这房子有些什么好处，有些什么特别的地方。２、将绘画形式表现和撕贴表现的作品贴到平面的雪景图中，用捏塑制作的立体的房子放在实物投影仪展示。请学生说说最喜欢哪种房子，相互评价。
【幼儿教案】小班体育游戏教案《小猪盖房子》
教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班体育游戏教案《小猪盖房子》 ______年______月______日 ____________________部门
小班体育活动：小猪盖房子 活动目标： 1.能在语言的提示下快速躲闪跑。 2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。 3.学习合作搬运物体造房子。 活动准备： 大型积木(可拼插、围合成房子)。 活动过程： 1.准备活动：教师和幼儿一起做模仿操《猪小弟》。 猪小弟呀猪小弟，清早起来做游戏。(做起床模仿动作。) 走一走呀走一走，走一走呀走一走。(踏步走。) 蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。(做向下蹲。)摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。(一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。) 吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。(挺着肚子朝前走。) 跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。(做跑的动作。) 跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。(做拍手的动作。)
2.共同建房子。 “春天来了，我可爱的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更漂亮的房子，你们愿意和妈妈一起建房子吗?” 教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建造一座房子。 3.创设情境，组织幼儿进行游戏。 一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“ 其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。 “大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。” 房子坏了，“大灰狼”追赶“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。 以“大灰狼”跑不动了结束游戏。 4.再玩一次游戏，提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。 5.放松整理：小猪洗澡。 小猪们，我们一起洗澡啦!一二三四，擦肥皂(小手放在胸前做画圈状);二二三四，搓一搓(双手对搓);三二三四，挠一挠(小手分别在
《小动物盖房子》教学反思
[键入文字] 《小动物盖房子》教学反思 本课是一节手工制作活动课。通过通过给小动物盖房子引导学生进行自主探究的学习，引导学生进行自主设计、自主尝试、自主质疑、自主评价、自主反思，鼓励学生开阔创新思维，增长美术知识。 在美术教学的过程中我感觉到了课堂上传统的、旧的教学方式已经不适合当前新课程标准下学生的学习。在知识爆炸、不断翻新的今天，教育教学必须紧跟时代的节奏，真正着力于提高学生素质和课堂效率，培养新型适用的人才。新的课程标准明确提出“课程的改革不仅是内容的改革，也是教学方法的改革，重视教学方法的改革是本次课改的一个重要特点。”回顾以前主要以“教师讲、学生听、重复练习”等为主的传统“注入式”教学方法，死板、乏味，不能充分发挥学生的主体性，学生学起来没兴趣。新的课程改革不断更新教学手段，将原来单一枯燥的传授变为生动有趣的游戏、录像、访问、实验等“自主探究式”教学方式。这种新的教学方式注重体现对学生的素质教育，激发学生对美术学习的内在兴趣，引导他们进行自主设计、自主尝试、自主质疑、自主评价、自主反思，使学习在学生心目中成为一件快乐的事情。 因此我在这堂课中也采用了自主探究的学习方式来进行教学。 儿童的世界是游戏的世界童话的世界。在这堂美术课中我采用童话情景的形式，让学生处于有趣味的动态感知活动中，满足儿童活泼好动的愿望。随着趣味的增强和动态行为的激情触发，学生在童话情景的变化中主动探究，获得知识与快乐。 教学是一个教与学的双边活动，需要小朋友的共同参与和实践。在实践中不断激发他们对美术课的兴趣，使孩子们感到合作学习美术是一件非常有意思的事情，然后用孩子们喜闻乐见的形式激发他们的学习热情，引导其进行自主学习，逐步树立合作探究意识。于是在本课堂中我要求学生分工合作共同完成作品。初步树立了合作探究的 1
大班艺术-盖房子
大班艺术－盖房子 XX课件大班艺术：盖房子活动目标知道不同用途的房子会有不同的标志或装饰。 按图示折房子，并能为不同用途的房子画上不同的标志或装饰。 能与同伴协商分工，初步学会与同伴合作。 活动准备不同用途的房子图片如医院理发店服装店面包店等。 示范作品：将折好的房子摆在画有公路的硬纸板上，并画上或贴上从废旧图书上剪下的人物树木等，变成一个小镇的场景。 操作卡双面胶或胶水水彩笔等。 辅助材料：硬纸板废旧图书纸片剪刀等。 活动过程一游戏导入。 教师遮住图片，让幼儿看房子的一部分猜猜这是什么房子？，了解不同用途的房子会有不同的标志或装饰。 二学习制作。 出示示范作品，激发幼儿制作欲望。 教师重点示范房子的制作方法：先用双手的食指和拇指将房子图片沿粗的实线撕下，然后按照虚线的示意折好，再把写着粘的部分用少量的胶水或双面胶贴好，就做好立体的房子了。 最后，可以根据自己的设想，在房屋画上相应的标志或装饰，把房子变成不同用途的房子。 例如，加上十字，表示医院，画上面包，变成面包店等。
三小组合作。 建议幼儿——人一组，分工合作进行小镇的制作。 建议幼儿：小组先商量好小镇上要有什么房子，要在房子上添画什么。 每人制作的房子最好能不一样。 四展示交流。 每个小组派一个代表介绍制作的小镇。 活动应变活动可以分两次进行，第一次制作房子，第二次小组合作制作小镇。 活动延伸可以利用制作的小镇进行故事创编表演或者进行构建等活动。 区角活动美工区：将折好的房子放在美工区内，供大家欣赏。 语言区：投放幼儿作品及小动物和人物卡片，让幼儿进行故事创编活动。 环境创设将折好的房子制作成吊饰，供大家欣赏。 家园同步鼓励家长和孩子一起利用废旧纸盒纸箱制作不同的房子，进行过家家亲子游戏。 日常引导幼儿观察不同用途的房子的标志和装饰。 XX课件
小动物盖房子教案
童话里的小屋—小动物盖房子 教学目标 （1）选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 （2）引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。 （3）培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。 教学重点 以多种材料，大胆想象，自由绘制不同的房子。 教学难点 房子的造型设计与色彩装饰 教学准备 彩纸、剪刀、胶水、油画棒、彩色水笔、橡皮泥。 课时安排 1课时 教学过程 （1）故事激趣，巧引课题 由故事形式导入新课：童话里的小屋——《小动物盖房子》。（教师出示课题） （2）引导分析，启发想象 1.探究
2.讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几部分组成？（屋顶、窗户、门）（2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想象。 （3）欣赏作品，拓宽思维 1.教师出示作品，请学生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（教师指名回答） 2.请同学出示作品，互相讨论，相互交流，说说自己的感受（4）设计制作，鼓励创新 1.根据学生的个性差异、能力，让学生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。 2.学生练习，教师适时点评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生都能享受成功的快乐）。 （5）展示作业，总结评价 1.组织学生进行欣赏评价。 让学生自由欣赏同组同学的作品，引导学生进行自评、互评。 2.各组推荐一两幅作品上台展示，集体评价，评出“十佳优秀设计师”，你觉得这些“房子”中哪一个最有创意、与众不同？为什么？ 3.教师以记者角色采访学生点评作业，并颁发“优秀设计师证书”。 教师随机采访同学：说说你认为最成功的地方在哪里？如果
湘版新教材第一册小动物盖房子
湘版新教材第一册小动物盖房子 湘版新教材第一册小动物盖房子 课题：第十课小动物盖房子 目标：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小兔建个房子。培养同学的动手能力和发散思维。 重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小兔建个房子。 难点：创作出独特而有趣的房子。 准备：教具：课件、教材 学具：教材、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 过程： 一、激趣： 1、先让老师给小朋友们讲一个故事吧。（课件出示故事内容） 寒冷的冬天到了，大风呜呜呜呜的吹着。有一天，风太大了，轰隆一声，小兔子的房子被风刮倒了。怎么过冬呢？小兔子伤心的哭了。这时候，热心的小动物们赶来了，他们说：“小兔，小兔，别伤心了，我们来帮你建个房子吧。”这时候小兔才破涕为笑。 可是，该建个什么样的房子了？小朋友们，你
能给他们出出主意吗？ 2、揭示课题。 二、体验、探索： 1、小朋友们，今天你们都带了很多的工具，你打算怎么样来利用这些工具呢？ 同学组讨论。 2、小朋友们自由回答。 3、老师小结： 彩色纸来剪贴。 水彩笔画。 橡皮泥捏。 4、分别欣赏：（课件出示） （1）彩色纸剪贴的作品。 老师对着范图讲解剪的方法。 （2）用水彩笔画的作品。 （3）用橡皮泥捏的作品。 捏的方法有很多，老师稍作示范。 三、同学创作： 要求：运用撕贴、画或者捏泥的方法，来给小兔设计一间房子。做法大胆，独特。 四、老师巡视。 五、作品展示并小结。
1、鼓励同学自评作业，请 2、3位同学对自身的作业进行自我评价和分析。 2、将作品展示，请其他小朋友一起欣赏。 湘版新教材第一册小动物盖房子 课题：第十课小动物盖房子 目标：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小兔建个房子。培养同学的动手能力和发散思维。 重点：运用画或撕贴、捏泥等方法，给小兔建个房子。 难点：创作出独特而有趣的房子。 准备：教具：课件、教材 学具：教材、橡皮泥或彩色纸或水彩笔 过程： 一、激趣： 1、先让老师给小朋友们讲一个故事吧。（课件出示故事内容） 寒冷的冬天到了，大风呜呜呜呜的吹着。有一天，风太大了，轰隆一声，小兔子的房子被风刮倒了。怎么过冬呢？小兔子伤心的哭了。这时候，热心的小动物们赶来了，他们说：“小兔，小兔，别伤
2019精品教育《小动物盖房子》教案
《小动物盖房子》教案示例 魏庄小学张娟课时：1课时 课型：综合探索课 教学目标： 1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。 3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。 教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。 教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。 教具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。 教学过程： 一、故事激趣、巧引课题 同学们，你们喜欢听故事吗？（生答；略），今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（生答：略）。不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、好吗？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，经常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得高兴极了。在冬天来临前小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷加固自家的房子，只有小兔子天天晒着太阳睡懒觉，一天夜里狂风大作，小兔子的房子被风吹跑了，小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们，你们知识小兔子为什么哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能说说？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为什么哭呀？小兔子伤心地说：“我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢？”小动物们安慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个办法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗？（生回答课题）对了，这节课我们一起来学习新课：童话里的小屋──《小动物盖房子》。（教师出示课题） 二、引导分析，启发想像 1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么设计呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法，组长记录。 2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门） （2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。
幼儿园小班健康：帮小动物盖房子
幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班健康教案 编订：XX文讯教育机构
小班健康：帮小动物盖房子 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。 2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。 3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。 活动重点： 能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。 活动难点： 能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。 活动准备： 1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）； 2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。 活动过程： 1.听音乐做动作。
幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（教师自编） 2.教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。 （1）教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。 （2）幼儿第一次尝试过桥。 教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述） （3）请个别幼儿示范。 （4）教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。 （5）练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。 3.游戏“帮小动物盖房子”。 （1）教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小
给小动物盖房子设计说明及教案
大班主题区域美术活动《给小动物盖房子》设计说明 一、说教材 最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。”因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标： （1）根据小动物们的生活习性大胆想象小动物喜欢的房子。 （2）运用不同的材料进行创作、设计房子，培养想像力、创造力。 （3）体验动手操作和与人分享的喜悦。 活动重点：用自己的表现方式表现一座房子。 活动难点：激发幼儿想象创新，表现作品的个性化。 在活动中我主要是通过观看多媒体和幼儿平时的生活经验，在想一想、说一说、动一动等幼儿自主参与的过程中突破重难点。为此，我作了如下活动准备： 三、说活动准备 《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”依据《纲要》我做如下三方面的准备。 （1）学具准备：外墙：帮动物设计房子 艺术区：折房子 科学区：各种图形拼房子 语言区：根据儿歌画房子 感官区：积木拼房子 生活区：动物生活在哪里 （2）经验准备：幼儿了解了常见动物的生活习性。 （3）教具准备：多媒体课件，各区域有关房子的操作材料人手一份。 四、说教法、学法 1、《刚要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,因此在本次活动中体现了教师与孩子的相互主体性，采用的教法有：
幼儿园小兔盖房子教案
幼儿园小兔盖房子教案 1 教案一：小白兔盖新房 活动目标 1、在大胆创作的过程中，感受图形拼画的乐趣。 2、培养幼儿的观察力及想象能力。 3、尝试用各种图形拼搭的方法表现房子的特征，想象拼画。 活动准备
装有各种图形的小框5个；胶棒每人一个； 拼有各种房子的大范画；订有各种动物图片的丝带一根； 《我是一个粉刷匠》歌曲；PPT 活动过程 1、导入：教师与幼儿一起做手指操《小白兔盖新房》导入。 手指操：（小白兔盖新房，小猴小狗来帮忙，据的据，钉的钉，新房盖的真漂亮，进屋一瞧黑漆漆，原来忘了按扇窗！） 师：小白兔盖新房时遇到了什么困难？（忘记按窗户了）
如果小白兔住在没有窗户的房子里会怎么样？（很冷，很黑等等，幼儿自由回答） 2、展开 （1）教师出示范画，引导幼儿观察。 师：设计师小猪听说后，又专门帮小兔设计了几座新房子，你们瞧！（出示范画）小猪设计的这些房子漂亮吗？你觉得它们那里漂亮啊？（自由回答）小朋友知道这么漂亮的房子是由哪些图形拼成的吗？让我们一起来看看吧！（教师引导幼儿说出房顶是三角形、梯形、半圆形等，门是长方形，窗户是半圆形、正方形等），小猪还在房子外种上了树木，花草，还帮小兔设计了小车呢，小朋友知道小猪是怎样用图形拼出来的吗？
（2）教师示范 幼儿说一说，教师边说边操作。教师引导幼儿说：先拼房子的墙，再拼房顶，最后按上门和窗等等。提醒幼儿正确使用胶棒的方法。小猪还说了一个盖房子的秘密：要一起用各种图形宝宝，才能使房子更漂亮。 （3）幼儿动手操作，教师巡回指导。 师：森里还有许多小动物都没有房子呢！小朋友们愿意帮助它们吗？你想帮它们建一个什么样的房子呢？（幼儿说一说）提出要求：注意卫生，保持安静。指导幼儿用大小，颜色，形状不同的图形拼搭房子，引导幼儿先拼搭再粘贴。 （4）组织幼儿欣赏作品
一年级美术小动物盖房子
（人教版）一年级上册美术教案 小动物盖房子 教学目标： 1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。 3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。 教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。 教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。 教具：彩纸、剪刀、胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。 教学过程： 一、故事激趣、巧引课题 同学们，你们喜欢听故事吗？（生答；略），今天，老师给同学们讲一个非常有趣的童话故事，想听吗？（生答：略）。不过，老师有一个小小要求，同学们在听故事的时候，一定要边听、边想，也回答老师提出的问题。最后，还要请同学们亲自动手做一做、画～画、好吗？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，经常要刮大风、下大雪，厚厚的积雪把整个森林的树枝压弯了腰，不过，森林里的小动物在雪地里玩的可开心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的还在堆雪人，玩得高兴极了。突然，一阵狂风刮来，吓得小熊、小狗、小猴等许多小动物都纷纷往家里跑，小兔子也跟在其他小动物的后面跑呀跑，可是跑到自家门口的时候，它家的房子不见了，小兔子伤心地呜呜地哭了起来。同学们，你们知识小兔子为什么哭了呢？它家的房子怎么不见了呢？谁能说说？（生答：略）这时候，小动物们听到小兔子的哭声，纷纷都从自己家里赶到小兔子身边，关切地问它：你为
什么哭呀？小兔子伤心地说：“我家的房子被大风刮倒了，我怎么过冬呢？”小动物们安慰它：别哭了，别哭了，我们给你想个办法，同学们，你们说，小动物会想出什么样的办法帮助小兔子过冬呢？（生答：略）不错，那么，你们知道这个故事的题目叫什么吗？（生回答课题）对了，这节课我们一起来学习新课：童话里的小屋──《小动物盖房子》。（教师出示课题） 二、引导分析，启发想像 1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么设计呢？现在请同学们以四人小组进行讨论，同组互说想法，组长记录。 2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门） （2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。 （生自由讨论，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。） 三、欣赏作品，拓宽思维 1．师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答） 2．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。） 四、设计制作，鼓励创新 l．根据学生个性差异、能力、让生自由选择撕贴、捏泥、绘画等方法，构思设计制作与众不同的房子，大胆创新。 2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。 五、展示作业，总结评价 1．组织学生，进行欣赏评价
小动物盖房子
小动物盖房子 教学目标： 1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。 2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。 3、在学习活动中体会助人为乐的含义。 教学重难点： 重点：能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。 难点：建造出有特色的房子。 教学准备： 教具：音乐动画，各种材质的“建造”材料。 学具：自备各种“建造”材料。 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 1、情景导入 1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》 在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼…呼…”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡……“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚…… 3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？ 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？ 合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子） 2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？ 合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。 3、“小兔房子投标会” 1）说说你们小组为小兔建造的房子？ 2）你们的房子有什么设施？ 3）你们的房子有什么优势？ 4）最能体现小兔家的特色之处在哪？ 5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？ 6）估计花费多少钱？ 4、师生交流，小结： 制定最经济，实用，美观的小兔之家。 5、欣赏范品，看看他们为小兔建造的房子？ 1）说说他们的房子你觉得的怎么样？
10小动物盖房子
10小动物盖房子 教学目标： 1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不同的表现方式。 2、能运用较为合理的方法，大胆想象，为小动物“建造”一所有特色的房子。 3、在学习活动中体会助人为乐的含义。 教学重难点： 重点：能运用合理的方法，大胆的为小动物“建造”有特色的房子。 难点：建造出有特色的房子。 教学准备： 教具：音乐动画，各种材质的“建造”材料。 学具：自备各种“建造”材料。 教学过程： 一、组织教学 准备制作用具，规范美术制作习惯。 二、导入新课 1、情景导入 1）谈话导入：上堂课，我们与小鸟们玩的很开心，今天就在小鸟家的楼下，又发生了一件事。 2）欣赏课件：《风娃娃与小动物的故事》 在小鸟家的楼下住着三个小伙伴，小熊、小猴、还有小兔，他们三个是好朋友，冬天到了，北风来了，小熊和小猴去叫小兔，我们一起在修一修房子，可小兔看了看万里无云的蓝天，明媚的阳光，说：“这么好的天，睡懒觉最好，不用修房子。”于是，小兔就懒懒的睡觉了。小熊与小猴只好两个人开始修房子了，小熊扛来了木头，小猴车来了砖头，“叮叮咚咚”的一阵，房子焕然一新。晚上到了，北风娃娃来了，“呼…呼…”小动物们都温暖的睡觉了，小熊盖上大被子睡了，小猴也进入了梦乡……“哗啦啦”一声，小兔家被调皮的北风娃娃吹倒了，小兔急的团团转，“怎么办，这可怎么办”，小熊与小猴跑出来，安慰小兔，并先收留小兔一晚…… 3）小朋友们，那小兔明天该怎么办呢？ 2、揭示课题 三、欣赏感知 1、设疑：那我们该怎样帮助小兔呢？ 合作小组讨论，交流。（帮小兔造房子） 2、我们要帮小兔造怎样一幢房子呢？ 合作小组讨论，交流，各小组基本定稿。 3、“小兔房子投标会” 1）说说你们小组为小兔建造的房子？ 2）你们的房子有什么设施？ 3）你们的房子有什么优势？ 4）最能体现小兔家的特色之处在哪？ 5）你们打算用什么建筑材料，有什么优势？为什么用这些建材？ 6）估计花费多少钱？ 4、师生交流，小结： 制定最经济，实用，美观的小兔之家。
一年级美术上册 小动物盖房子教案 湘美版
一年级美术上册小动物盖房子教案湘美版 教学目标： 1、通过运用画或撕贴、捏泥等方法制作房屋。 2、能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受制作的喜悦。 3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。引导学生用自己构想的方法进行表现创作。教学重难点： 从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，引导学生用自己构想的方法进行表现创作。 教学准备：音乐，示范作品 常规美术用具（学生） 教学过程： 一、组织教学： 1、检察学具。 2、师生问好。 二、导入新课： 三、讲授新课： 1、创设情景： 同学们，今天我们一起来欣赏一段音乐，你听到了什么？小鸟的叫声、小溪的流水声……小动物门过着自由自在的生活。忽然。呜！房子被大风刮倒了，怎么过冬呢？小动物们伤心地哭了。它们决定自己重新建一所房子，可该建个什么样的房子呢？小朋友，你能给它们出个好主意吗？ 2、学生们可结合生活实际，说说生活中的房子是由哪些材料盖成的？ 3、根据学生讨论的结果，教师进行小结（可运用画或撕贴、捏泥等方法 制作房屋）并揭示课题：我们就同小动物们一道来盖房子吧。 4、教师展示几种用不同方法制作的房屋成品，让学生们说说这些房子都是用什么材料盖成的？它们都有哪些优点。 5、分小组讨论。（教师可作提示：小木棍和橡皮泥盖的房子最结实；画的房子最漂亮；贴的房子最古朴……） 6、欣赏教材：P15，猜猜这些都是谁的房子？ 7、布置作业：为你喜欢的小动物盖一所房子。（学生独立作业。可以根据实际设计第二课时，安排学生们分组作业，对学生进行“团结就是力量”的教育） 8、学生作业，教师巡视辅导。 9、教师小结：请学生说说你是给谁盖的房子？为什么要用这种材料？这样设计？ 用心爱心专心 1
中班体育：小动物盖房子
体育：小动物盖房子 活动目标： 1、能够协调地走、跳、钻，并认真地完成动作。 2、通过不断增加障碍物及教师创设的游戏情境，练习走、跳、钻的动作。 3、与同组的幼儿共同商量，合作完成建筑。 活动准备： 1、呼啦圈若干，垫子、拱门若干。 2、长方形、正方形积木若干。 3、泡沫垫人手一块。 4、沙袋若干。 5、场地上有六个圆圈，为动物小区的建筑地。 活动过程： 一、预备活动——狼来了。 兔妈妈带小兔把圈搭成小兔的家（圈与圈连成圆形或方形），然后小兔们在兔妈妈的带领下去为新家购买物品。要求：每次只能买一样物品，买来的物品要用双腿夹住跳回家。当老师喊：“狼来了！”小朋友迅速逃回家，在塑料圈里蹲下。老师说：“大灰狼走了。”小朋友再出来买东西。 二、游戏活动——小动物盖房子 1、创设情境：动物小区里面要开一个幼儿园，想请小朋友帮忙建一所幼儿园。我们现在要赶快把盖房子的材料搬到动物小区里。 2、布置场地：每组前摆放一个垫子。 3、讲述要求：出示泡沫垫。看到前面的圆圈了吗？那是动物小区的建筑工地。我们要拿着砖头爬过沼泽地把它们运到工地，再从沼泽地爬回来拍第二个人的手，第二个人就出发。 4、幼儿练习。 5、增加障碍物：在沼泽地前放置一个拱门。 6、再次讲述要求：这次我们要运一些木头到工地，不过动物小区刚刚建了隧道，所以我们要爬过沼泽地，钻过隧道，才能到工地。（出示积木作为幼儿搬运的木头） 7、幼儿练习。 8、再次增加障碍物：在拱门前放置2个呼啦圈。
9、讲述要求：最后我们还有沙子要运过去，除了爬过沼泽地、钻过隧道，还要跳过小沟，才能到工地。（沙袋作为搬运的沙子） 10、幼儿练习。 11、全组的幼儿到小区内拼搭自己喜欢的幼儿园 三、整理活动： 师：哈，终于建好了！（幼儿做高兴状：耶！） 真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩） 天快黑了，我们得把这些东西搬回家了。
幼儿园大班科学教案：动物的房子
幼儿园大班科学教案：动物的房子 活动目标： 1、知道动物是大自然中的一员，是人类的朋友，初步了解动物的生活习性。 2、欣赏画面和连线的方式，帮助动物找到自己的房子，感知动物居住的环境。 3、产生保护动物‘保护环境的意识。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，实物展示仪。 2、动物居住地标记：河流、山林、土壤等。 3、幼儿人手一张动物小卡片，椅子下面有一个动物头饰，大灰狼头饰一个。 活动过程： 1、阅读幼儿用书《动物的房子》，引起幼儿的兴趣。 2、用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿感知阅读《动物的房子》。 ——教师：画面的上方是什么地方?有什么? ——教师：画面下方有哪些动物?叫什么名字?他们生活在哪里?他们喜欢做什么? ——教师讲述画面《动物的房子》。 3、操作活动：帮助动物找家。 ——幼儿人手一支笔，在幼儿用书上，划线帮小动物找家。 ——看标记给动物找家。 (1) 发给幼儿人手一张动物卡片，说说，卡片上是什么动物?喜欢吃什么?生活在什么地方?
(2) 在黑板上出示河流、草地、树木、土壤等标记，引导幼儿将 手中的动物图片贴在相应的标记旁。 (3) 鼓励幼儿用“……会……，生活在……”句型讲述，例如： 小羊喜欢吃草，小羊的家在草原上，小鸟会非，小鸟的家在树林里， 小鱼会游，小鱼的家在清清的小溪里……. 4、讨论：怎样保护动物的家。 ——教师：小朋友，你的家在哪里?你喜欢自己的家吗? ——教师：动物也非常喜欢自己的家，如果动物没有家会怎样?怎 样保护动物的家呢? ——教师小结：保护野生动物，不捕杀野生动物，不砍伐山林， 建立野生动物保护区，保护我们的环境，维护我们的水域，创建丰富 的绿色环境，给动物们营造一个良好的生活环境，让动物和我们人类 共享地球美好的家园。 5、游戏活动：动物找家。 (1)扮演游戏角色，布置游戏情境。请幼儿从椅子下面拿出头饰戴 在头上，扮演小动物，教师将动物居住地的标记分别放在活动室的四周。 (2)介绍游戏玩法：幼儿扮演动物，听音乐自主地在活动室内走动，教师扮演“大灰狼”，当音乐声停止时，“大灰狼”出来，动物们快 速地跑回家。 (3)教师和幼儿一起扮演角色，开展游戏2-3遍，还可以请幼儿扮 演“大灰狼”角色开展游戏。
幼儿园小班科学教案：小动物盖新房
幼儿园小班科学教案：小动物盖新房 【活动目标】 1、初步了解物体之间一一对应的关系。 2、在操作及游戏活动中，感受对应的关系。 3、乐于参与集体游戏活动。 【活动准备】 1、大小不一样的“大象”、相应大小的“木头”，森林背景图一张，狮子头饰一个 2、各种瓶子以及相应的瓶盖、碗、勺子、杯子、牙刷的图片若干；有笔帽得彩笔若干；托盘若干 3、环境布置：将幼儿的桌子2-3张拼摆成长方形，小椅子放桌旁（面朝前） 【活动过程】 1、预备活动。 （1）将幼儿带入教室，向老师问好。 （2）情景导入，老师刚才接了一个电话，是森林王国的狮子大王打来的（出示狮子头饰），它说有些事需要小朋友帮忙，我们们一起去帮帮它们吧。 2、集体活动。 （1）演示“大象运木头” 教师：（出示森林背景图）森林到了，狮子大王请小朋友找位置
坐好。它说盖新房要用很多木头，（在黑板上出示木头按大到小排列），谁来帮帮我呢？小朋友说一说，动物里谁的力气最大？谁适合运木头呢？（出示大象并随意排列。） 教师扮演最小的小象：这么多木头我应该运哪一堆呢？ 幼儿：最小的小象应该运最小的木头。 教师将最小的木头放在小象的旁边。 教师：最大的大象，它应该运哪一堆呢？ 幼儿：最大的大象应该运最大的木头。 教师将最大的木头放在大象的旁边。 （2）幼儿操作“大象运木头”，感知大小之间的一一对应关系。 教师：老师这里还有很多木头，请小朋友帮其他的大象找一张，它们应该运哪些木头。（幼儿操作） 3、小组活动 狮子大王说还有一件事需要我们帮忙。 小象里搬到新家里，房间特别乱，请小朋友帮它们整理一下，把这些笔找到它们的笔帽套起来，杯子找到盖子盖好。碗、勺子、瓶子、牙刷都需要整理一下（教师边说边展示材料） 4、交流小结，收拾学具。 教师：刚刚谁帮小象收拾房间的呢？你是怎么收拾的呢？ 幼儿：一样颜色的放在一起。一个碗一个勺子，一个杯子放一个牙刷。
小班健康：帮小动物盖房子教学设计
小班健康：帮小动物盖房子教学设计Small class health: building houses for small a nimals
小班健康：帮小动物盖房子教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标： 1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。 2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。 3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。 活动重点： 能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。 活动难点： 能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。 活动准备： 1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木、小椅子搭成桥）；
2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。 活动过程： 1.听音乐做动作。 幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。（教师自编） 2.教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木），幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。 （1）教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢？桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。 （2）幼儿第一次尝试过桥。 教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述）（3）请个别幼儿示范。 （4）教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。 （5）练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
小班健康《帮小动物盖房子》教案反思
小班健康《帮小动物盖房子》教学案例 反思 小班生福《帮小动物盖房子》课程计划的反映主要包括活动的目标,活动的重点,活动的准备,活动的活动,活动的反映等,可以更加精通和平衡,并可以改善平衡,并可以选择和敢于尝试不同难度的平衡木.要培养自我保护意识和能力,适合幼儿园教师参加小班健康活动课,看看《帮小动物盖房子》课程计划.活动目标： 1.能够更加熟练,平衡地行走平衡木,提高平衡能力. 2.能够选择并敢于尝试不同难度的平衡木,培养自我保护的意识和能力. 3.通过协作游戏体验互助和成功的乐趣. 4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战和乐趣. 5.学习与同伴谈判比赛. 活动要点： 活动重点： 您可以选择并敢于尝试不同难度的平衡木. 活动困难： 可以更熟练和平衡地走平衡木以改善平衡. 活动准备：
1.不同高度和坡度的平衡梁（做成小桥）（S型平衡梁,小椅桥）; 2.方形或矩形积木,大型雪碧瓶. 活动程序： 首先,听听音乐并采取行动. 孩子们听音乐,在老师的指导下行动：拿球,学游泳,打排球,打鼓,划船. （老师自己） 其次,老师提出了三个不同高度,宽度和坡度的“小桥”（平衡木）.孩子们尝试了自己的方式,并探索了“过桥”的方法. 老师：几乎是冬天,小动物必须盖房子.让我们一起帮他们盖房子吧！我们必须首先克服困难,即穿过一座小桥.想想看,你该怎么过桥？桥的高度,宽度和坡度是不同的.您可以选择一座桥来自己尝试,或尝试走过不同的桥梁. 那孩子第一次试了桥. 老师：你怎么快速稳定地穿过大桥？（孩子们可以自由地说出来） 3.请向个别孩子展示. 4,老师演示并解释动作的要领：小步,稳脚,一步一步穿过桥,你也可以用双手保持身体平衡. 5.练习活动：幼儿试图采用不同高度,宽度和坡度的“小桥”.教师参观指导,提醒孩子注意安全. 第三,游戏'帮小动物盖房子'.
小动物盖房子
课题：小动物盖房子《美术》一年级上册第10课 教师：管超 课时：1课时 课型：综合探索课 教学目标： 1．选用不同的材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法，进行房子的造型设计与制作，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。 2．引导学生敢想敢说，培养学生的语言表达能力。 3．培养学生耐心细致完成作业的习惯，加强学生的品德教育。 教学重点：以多种材料，大胆想像，自由绘制不同的房子。 教学难点：房子的造型设计与色彩装饰。 教具：彩纸胶水、油画捧、彩色水笔、橡皮泥。 教学过程： 一、故事激趣、巧引课题 教师播放当画片，让学生观看。小兔子的房子被大风吹倒了，伤心地哭了。使学生置身于故事情节中。引出课题——《小动物盖房子》。 二、引导分析，启发想像 1．探究：小动物要帮小兔子建一座房子，这种乐于助人想法是很好的，值得大家学习，大家应该知道，建房子首先要有设计图纸、效果国、房屋模型，可是小动物们都没有学过美术和建筑设计，所以，小动物们不知道该给小兔子建个什么样的房子？同学们，你们能不能帮助小动物出出主意，想想办法，设计一个外形漂亮、色彩艳丽的房子呢？，那么到底怎么设计呢？ 2．讨论：（1）首先了解房屋的结构，房子是由哪几个部分组成？（屋顶、窗户、门） （2）你准备帮小动物设计一个什么形状的房子？可进行大胆想像。（生自由讨论，师指名回答，要求在同一组的学生发表不同看法。） 三、欣赏作品，拓宽思维 1．师出示作品，请生说一说，别的小朋友是怎样帮小动物进行房子造型设计的？他们分别选用了哪些材料制作？（师指名回答） 2．你们也带来了不同的材料，看一看、想一想，你们打算怎样绘制房子？采用什么方法？（是画？还是泥捏？撕贴？）你准备选用哪些颜色进行装饰、打扮你所设计的房子？ （小组再次讨论，互说想法和做法。师指名回答。） 四、设计制作，鼓励创新 l．教师示范两种方式：（1）撕纸、粘帖、添画（2）橡皮泥捏 2．学生练习，教师适时展评指导（依据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。