小学韵律体操教案大全

小学韵律体操教案大全

近年来,韵律体操作为一项新颖而流行的体育活动,已经进入了小学教育中。随着学校及社会各类团体为教育集体的身体素质的提升,韵律体操的应用更为广泛,其给孩子创造了良好的体验,拓展了他们的身体潜力。

一、什么是韵律体操

韵律体操是一种通过各种肢体动作组合成曲调般的动作,节奏紧凑而流畅,加强了身体的柔韧性、协调性、耐力等,让学生体验到舞蹈与运动的美妙融合。在严谨科学的教学指导下,韵律体操可以使学生发展良好的体态、自信心、认识自主价值,还可以改善身体缺陷,帮助孩子们培养对生活和生命的热爱,可以说是完美地体现了“艺术”与“体育”交融的优美状态。

二、韵律体操在小学教育中的作用

1.锻炼身体素质

韵律体操是一种高强度的运动方式,可以锻炼学生身体柔韧性、协调性和耐力等多方面的素质。特别是对于从事桌面劳动过多的学生,韵律体操可以有效地改善他们的身体姿态和健康状况。

2.培养团队意识

韵律体操需要学生们默契配合,互相帮助,从而培养出团队意识。在团体练习中,每个人的角色都很重要,都需要承担

起自己的责任。只有配合得好,才能做出更加优美的动作效果。

3.提升节奏感

韵律体操是一种紧凑而节奏感极强的运动。在学习韵律体操过程中,孩子需要不断地感受音乐的节奏,并通过动作反馈出来。这有助于提升孩子的节奏感,从而在音乐与舞蹈领域中更加敏锐。

三、小学韵律体操教案大全

1.动作名称:身体拉伸

介绍:在开始正式的韵律体操之前,需要对身体做一定的热身。这个拉伸式动作可以让学生感受到全身放松,增加柔韧性。

动作:

1、直立,双脚与肩同宽。

2、双手由头顶向左伸展,左手掌心向上,右手掌心向下,保持5秒钟。

3、反方向重复同样的动作。

2.动作名称:云片掌

介绍:在音乐节奏中连续进行单手姿势,做到协调、流畅和准确的完美效果。

动作:

1、站直提肩,拉直两臂,掌心向下。

2、向上举起右手,向下压低左手,两手空间相交,掌心朝对方掌心。

3、向前俯身,双手放在大腿上,同时膝盖弯曲。

3.动作名称:搓球式

介绍:这个动作的难点在于手臂的抬起、腰部的弯曲和反向移动。学生可以用慢速来练习,然后在适度加快动作。

动作:

1、左脚向左后方迈步,双手持堆球状,手臂自然弯曲。

2、双臂用力向上抬,一只手向左下角移动,另一只手向右下角移动。

3、双臂弯曲回到原来位置,移动步骤反过来,从右向左旋转。

四、小学韵律体操教学注意点

1.控制学生的动作强度,防止发生意外。

2.适当增加复杂度,建议从简单到复杂逐步增加学习难度。

3.体验乐趣,让学生在舒适的环境中享受运动的乐趣。

4.设置合理的练习时间,避免过分挑战孩子的体力与耐力。

5.注重班级整体效率,合理分配练习时间,营造出和谐的氛围。

总之,韵律体操对小学生的身体成长与心理健康都有很好的影响。适当地增加这项运动在学校中的时间,将有助于孩子们的健康成长。

小学体育课韵律操教案设计

小学体育课韵律操教案设计 小学体育课韵律操是指通过动作与音乐的结合,在规定的时间内进行有节奏、美观、协调的体操训练方法。韵律操的教学不仅可以增强小学生们的体质和协调能力,同时也能培养学生们的音乐鉴赏力、美感和团队精神。在课堂教学中如何设计一份合适的韵律操教案,成为了很多老师需要注意的问题。 一、教学目标 1、知识目标 通过本节课的韵律操的教学学生能够掌握: (1)基本的韵律操动作及其重心转移的技巧。 (2)动作与音乐的结合:在约定时间内有足够的韵律感,具备基本的运动伸展能力。 2、能力目标 (1)培养学生的协调能力,提高学生的基本功训练。 (2)学生能够更好的运用音乐感受,对韵律操的动作加 强旋律把握。 3、情感目标 (1)通过韵律操活动,加强学生的团队协作和集体主义 意识。

(2)让学生在快乐氛围中体验到运动的快乐。 二、教学过程 1、热身: (1)教师放一首节奏比较舒缓的音乐,让学生和着音乐 进行简单的慢跑运动,逐渐增加运动量,使身体肌肉达到热身状态。 (2)教师配合音乐为学生的肢体进行逐个部位的伸展运动,使学生们达到身体各部分的放松和拉伸。 2、正式教学: (1)教师根据学生的实际情况设计韵律操姿势,帮助学 生掌握转移重心等基本技巧。 (2)教师根据教学目标,为学生安排音乐,教授学生应 该把握的节奏,配合音乐进行韵律操的训练。 (3)教师对学生进行引导,纠正不规范的姿势和动作, 提高学生的操作水平,让学生在这个过程中也能感受到身体的进步和成长。 3、巩固: 教师为学生发放小练习册,让学生对韵律操进行加深练习,提高自身的基本功能力。 4、反思: 让学生对韵律操的教学过程和实际动作与音乐的结合进行反思,让学生自我检测自己的表现,并总结以后表现可持续的

小学韵律体操教案大全

小学韵律体操教案大全 近年来,韵律体操作为一项新颖而流行的体育活动,已经进入了小学教育中。随着学校及社会各类团体为教育集体的身体素质的提升,韵律体操的应用更为广泛,其给孩子创造了良好的体验,拓展了他们的身体潜力。 一、什么是韵律体操 韵律体操是一种通过各种肢体动作组合成曲调般的动作,节奏紧凑而流畅,加强了身体的柔韧性、协调性、耐力等,让学生体验到舞蹈与运动的美妙融合。在严谨科学的教学指导下,韵律体操可以使学生发展良好的体态、自信心、认识自主价值,还可以改善身体缺陷,帮助孩子们培养对生活和生命的热爱,可以说是完美地体现了“艺术”与“体育”交融的优美状态。 二、韵律体操在小学教育中的作用 1.锻炼身体素质 韵律体操是一种高强度的运动方式,可以锻炼学生身体柔韧性、协调性和耐力等多方面的素质。特别是对于从事桌面劳动过多的学生,韵律体操可以有效地改善他们的身体姿态和健康状况。 2.培养团队意识 韵律体操需要学生们默契配合,互相帮助,从而培养出团队意识。在团体练习中,每个人的角色都很重要,都需要承担

起自己的责任。只有配合得好,才能做出更加优美的动作效果。 3.提升节奏感 韵律体操是一种紧凑而节奏感极强的运动。在学习韵律体操过程中,孩子需要不断地感受音乐的节奏,并通过动作反馈出来。这有助于提升孩子的节奏感,从而在音乐与舞蹈领域中更加敏锐。 三、小学韵律体操教案大全 1.动作名称:身体拉伸 介绍:在开始正式的韵律体操之前,需要对身体做一定的热身。这个拉伸式动作可以让学生感受到全身放松,增加柔韧性。 动作: 1、直立,双脚与肩同宽。 2、双手由头顶向左伸展,左手掌心向上,右手掌心向下,保持5秒钟。 3、反方向重复同样的动作。 2.动作名称:云片掌 介绍:在音乐节奏中连续进行单手姿势,做到协调、流畅和准确的完美效果。 动作:

小学体育《韵律操》教学设计

小学体育《韵律操》教学设计 一、开始准备(2-3’) 1.师生问好 2.宣布课的内容及要求 师:很高兴和大家一起来上课,这节课的主要内容有:韵律操和游戏:喜迎奥运。要求同学们(1)大胆创新(2)勇于探索(3)安全第一(4)听从指挥。老师最大的希望是同学们在这节课上练的高兴,玩的开心!有一个小游戏在等着大家,准备好了吗?提问-回答。一只青蛙几张嘴,几只眼睛几条腿?2只、3只呢?青蛙高兴怎么叫?(呱、呱)我们高兴怎么笑?生:(哈、哈) 师:开心一笑无烦恼。表现的真棒! 二、准备部分(6-8) 师:把你的小手拍起来,进入我们的练场的吧!(放音乐)在跑步的过程中能不能把口号喊的又响又亮?生:能!口号:我锻炼!我健康!我自信!我成功!我们是快乐的阳光少年!师:表现的不错!下面的热身操就看大家的了,听音乐,肩部、头部、转身跳、后踢腿、开合腿。 师:同学们有什么感受? 生:累。

师:那我们先来调节一下,深呼吸(2-3次),同砚们记着以后活动前都要做好准备活动,避免枢纽、肌肉受到毁伤。 三、基本部分(15) 一)示范讲解: 师:请同学们仔细看我做的有几个动作和几拍组成的?(前后跳、左右跳、开合腿跳) 这是本堂课的重点,相信同学们会表现的更加出色,比一比,看一看,谁在最短的时间能掌握!开始! 师:谁来展示一下?(各小组组长先来吧) 师:好,同学们做的不错。 二)自我尝试: 师:我们分成四个组,在小组长的带领下练,一会我们进行比赛,看哪一个组表现的最好,如果能加上点创新的动作更好。开始! 老师放音乐并对存在的问题给予指导。 三)成果展示与评价 师:通过这段工夫的操演,我发现我们同砚很聪明,都已经掌握了所学动作,下面哪一个组先来展示?先辈行展示的组加一分,满分11分。要求各小组打分时要公道把不足的地方指出来,便于改正,怎样?

小学韵律操教案

小学韵律操教案 一、教学目标 1.能够正确朗读韵律操,把握韵律、节奏,准确把握停顿、停 顿等要素。 2.培养学生对韵律操的兴趣,提高学生的朗读水平和表达能力。 二、教学重点 1.掌握韵律操的基本要素,包括韵律、节奏、停顿等。 2.培养学生正确的朗读习惯和表达能力。 三、教学准备 1.教师备好韵律操的教材和音乐。 2.学生准备好纸笔。 四、教学过程 活动一:导入 1.教师问学生:“大家知道什么是韵律操吗?” 2.学生回答后,教师简要解释韵律操的定义和作用。 活动二:学习韵律操基本要素 1.教师向学生展示一段韵律操,让学生仔细观察。 2.教师讲解韵律、节奏、停顿等基本要素的定义。 3.教师与学生一起分析、讨论韵律操的韵律、节奏、停顿等要素。 4.教师带领学生一起朗读韵律操,把握好韵律、节奏、停顿等 要素。

活动三:练习韵律操 1.教师分发韵律操的练习材料给学生,让学生阅读材料。 2.教师让学生跟着音乐朗读韵律操,重点注意韵律、节奏、停顿等要素。 3.教师逐句点评学生的朗读情况,帮助学生纠正错误,提高朗读水平。 4.教师与学生共同练习,反复朗读,直到学生能够准确、流畅地朗读韵律操为止。 活动四:总结 1.教师引导学生总结韵律操的基本要素。 2.教师与学生一起回顾、复习刚才学习的内容。 3.教师鼓励学生对韵律操感兴趣,提高表达能力。 五、教学反思 通过设计这节课的教学活动,学生能够正确朗读韵律操,把握韵律、节奏等要素。并且在教学过程中,教师通过多种方式,如音乐、跟读等手段,培养学生的兴趣,提高学生的朗读水平和表达能力。由于时间的限制,教师没有花太多的时间讲解韵律操的背景和文化内涵,希望今后能在教学中加入更多的文化元素。同时也要根据学生的实际情况,因材施教,有针对性地进行教学。

小学二年级体育韵律操教案

小学二年级体育韵律操教案班级:二(1)人数:40 授课教师:陈蓓蓓 学习目标认知目标:①确立学生学习韵律操运动美感。 ②通过游戏教学,使学生掌握游戏的规则和方法。 技能目标:使学生能够掌握韵律操的基本步法,提高学生协调性。 情感目标:培养学生对韵律操运动的兴趣与爱好,弘扬团结向上,青春活力的精神。 学习内容1、游戏“石头、剪刀、布” 2、学习韵律操基本跳步(并腿、开合跳、弓步跳)场地器材音响一台、音乐MP3 、篮球场 重点各动作的基本方法及要求难点音乐节奏感及身体协调性 教学顺序 课堂常规—准备活动(“跳双圈”节奏练习、活动操)—游戏“石头、剪刀、布”—学习韵律操基本跳步(并腿、开合跳、弓步跳)—小组练习(展示)—放松操(拉伸)—小结。 顺序达成目标教学内容教师活动学生活动时 间 运动负荷 次数强度 开始部分1、建立良好 的师生关系和 学习气氛。 1、集合整队师 生问好。 2、宣布本次课 的教学内容及要 求。 1、集合队伍向 学生问好。 2、宣布本次课 的内容及任务, 强调安全问题。 A、游戏“石 头、剪刀、布” B、学习韵律操 基本跳步(并 腿、开合跳、弓 步跳) 1、集合整队, 向老师问好。 2、了解本次课 的学习任务及目 的。 成四列横队集 合,组织如图: ▲ x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 注: ▲:教师 X :学生 2 分 钟 小 准备部分1、培养良好 纪律作风。 2、培养学生 对体育课的兴 趣。 1、“跳双圈” 节奏练习 2、准备活动操 1、放音乐带领 学生进行练习。 2、放音乐带领 同学们一起进行 热身。 3、观察学生的 练习情况。 1、认真听音乐 节奏进行练习。 2、认真观看老 师的示范动作。 3、跟上音乐的 节奏。 组织如图: ▲ x x x x x x x x x x x x x x x x 注: ▲:教师 X :学生 :呼啦圈 6 分 钟 3至 4次 1次中

小学韵律体操教案及反思

小学韵律体操教案及反思 一、教案 教学目标: 1.掌握韵律体操的基本动作及节奏。 2.感受音乐与动作的统一,培养基本的舞蹈素养。 3.增强小学生体育品质和身体素质。 教学重点及难点: 1.掌握韵律体操的基本动作、节奏、韵律感受。 2.培养学生的舞蹈气质和动作规范。 教学准备: 1.音乐器材:韵律体操音乐CD。 2.教学器材:操场、音响器材。 3.学生服装:校服或其他活动服装。 教学内容: 第一步:前奏 在音乐响起前,学生们做好准备姿势,保持端正,注意身体平衡和呼吸。 第二步:进入动作

1、随着音乐的节奏,首先是腿部动作。以轻松的跨步技法,向前,向侧边,向后走。 2、然后是手臂动作。由简单到复杂,动作要求流畅、大气且柔韧。 3、最后是合体动作。综合前两个动作,让学生们能够感受到音乐与动作的统一。 第三步:收场 在音乐结束后,学生们保持动作姿态,注意姿势修正,正确对待自己的姿态,表现饱满,愉快地完成了这次动作的练习。 二、反思 韵律体操是一项非常重要的课程,对于小学生来说,它的重要性就更为明显了。在教学过程中,我认为需要注意以下几个方面: 1.语言说明 在教学时,我们需要适度使用口语说明动作,同时要注意语言的腔调、节奏和音量的起伏,以达到更好的效果。 2.引导 在学生的学习过程中,老师应该要做好引导,引导学生们感受音乐的节奏,同时让学生们明白动作与音乐之间的互动关系。 3.情感倾向

在学生的学习过程中,要做好情感倾向的引导,培养他们的舞蹈素养,让他们感受到舞蹈的美妙和动人之处。 总之,在韵律体操的教学中,我们需要注重原则性和灵活性。相信通过我们老师的努力,我们的小学生能够在这样的教学环境中茁壮成长。

韵律操全套教案

韵律操全套教案 教案标题:韵律操全套教案 教案目标: 1. 使学生了解韵律操的定义和重要性。 2. 培养学生的节奏感和音乐感。 3. 提高学生的协调性、灵活性和体能素质。 4. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。 教学准备: 1. 音乐设备和音乐选集。 2. 教室内的空间布置和器械准备。 3. 学生的运动服装和鞋子。 教学过程: 一、导入(5分钟) 1. 制造一个欢快的氛围,播放一段欢快的音乐。 2. 引导学生进行简单的热身运动,例如:摇臂、摆动、踏步等。 二、介绍韵律操(10分钟) 1. 向学生解释韵律操的定义和重要性,强调它对身体和心理的益处。 2. 播放一段韵律操表演视频,让学生感受韵律操的美妙之处。 三、学习基本动作(15分钟) 1. 向学生展示一些基本的韵律操动作,例如:手臂摆动、踏步、转身等。 2. 逐步引导学生跟随动作进行练习,强调动作的舒展和协调性。 四、学习组合动作(20分钟)

1. 将基本动作组合成一段简单的韵律操,向学生展示并解释每个动作的顺序和 过渡。 2. 分组让学生互相练习并完善韵律操的表演。 五、团队合作练习(15分钟) 1. 将学生分成小组,让每个小组编排一段韵律操表演。 2. 引导学生在小组内进行合作,分工合作,确保每个成员都能发挥自己的优势。 六、表演和总结(10分钟) 1. 让每个小组轮流表演他们编排的韵律操。 2. 对每个小组的表演进行评价和总结,鼓励他们的努力和成果。 3. 引导学生回顾整个教学过程,总结韵律操对他们的益处和学习收获。 教学延伸: 1. 鼓励学生在家练习韵律操,并邀请他们在下次课上展示自己的进步。 2. 组织学生参加学校或社区的文艺汇演,展示他们的韵律操表演。 教学评估: 1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。 2. 评价学生在小组合作中的团队精神和协作能力。 3. 评价学生在表演中的动作协调性和节奏感。 教学反思: 1. 教学过程中是否能够充分激发学生的学习兴趣和积极性? 2. 教学过程中是否能够满足学生的不同学习需求和能力水平? 3. 教学过程中是否能够有效引导学生进行自我评价和反思?

小学律动韵律操教案及反思

小学律动韵律操教案及反思 教案标题:小学律动韵律操教案及反思 教案目标: 1. 帮助学生认识和理解律动韵律操的重要性。 2. 培养学生的协调性、节奏感和团队合作能力。 3. 提高学生的身体素质和健康意识。 教学重点: 1. 学生能够掌握基本的律动韵律操动作。 2. 学生能够按照音乐的节奏进行动作配合。 教学准备: 1. 音乐设备和音乐选曲。 2. 教室或操场等适合进行律动韵律操的场地。 3. 学生的运动服装和运动鞋。 教学过程: 引入: 1. 利用音乐播放器播放一段欢快的音乐,引起学生的兴趣和注意力。 2. 向学生简单介绍律动韵律操的定义和作用,强调其对身体健康的重要性。主体: 1. 向学生展示一段简单的律动韵律操示范视频,让学生观看并感受其中的节奏和动作。 2. 分组进行学习,每个小组由4-6名学生组成。 3. 向学生介绍律动韵律操的基本动作,例如:手臂挥动、腿部跳跃、身体扭转

等。 4. 指导学生按照音乐的节奏进行动作配合,注意动作的协调性和整齐度。 5. 每个小组轮流进行表演,其他小组进行观摩和评价。 6. 鼓励学生展示个人特长和创造力,可以在律动韵律操中加入自己的创意动作。总结: 1. 向学生强调律动韵律操的好处,并鼓励他们在课余时间进行练习。 2. 向学生提供一份律动韵律操的练习指南,让他们可以在家中进行自主练习。 3. 鼓励学生分享自己的练习心得和成果,以激发更多学生参与。 教案反思: 1. 教案的引入部分能够激发学生的兴趣和注意力,但可能需要更多的实例和互动,以增加学生的参与度。 2. 教学过程中的分组活动能够培养学生的团队合作能力,但需要注意小组成员 的均衡和合作氛围的营造。 3. 教案的总结部分需要更加明确地强调学生的练习重要性,以及如何在家中进 行自主练习。 通过以上教案,学生能够在愉快的音乐中,学习和掌握律动韵律操的基本动作,培养协调性、节奏感和团队合作能力,提高身体素质和健康意识。同时,教案 中的反思部分也能够帮助教师不断完善教学,提升教学效果。

全班小学生古诗韵律操教案

全班小学生古诗韵律操教案 教案标题:全班小学生古诗韵律操教案 教案目标: 1. 帮助学生了解古诗的基本要素,包括韵律、节奏和押韵。 2. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。 3. 提高学生的口语表达和朗读能力。 4. 培养学生的团队合作和互助精神。 教学准备: 1. 多种古诗的选本。 2. 音响设备。 3. 音乐资源。 4. 分组卡片。 教学过程: 引入(5分钟): 1. 利用音响设备播放一段古典音乐,引起学生对古诗的兴趣。 2. 向学生介绍古诗的定义和特点,包括韵律、节奏和押韵。 探究(15分钟): 1. 分发选定的古诗选本,让学生自由阅读,并鼓励他们找出其中的韵律和押韵。 2. 分组活动:将学生分成小组,每组选择一首自己喜欢的古诗,找出其中的韵 律和押韵,并向全班展示。 3. 教师引导学生讨论不同古诗的韵律和押韵方式,以及它们给人的感受。 实践(20分钟):

1. 教师给每个小组分发一首古诗,要求他们在规定的时间内编排一段韵律操。 2. 学生在小组内合作,根据古诗的韵律和押韵,编排动作和节奏,并选择适合的音乐。 3. 每个小组轮流向全班展示他们编排的韵律操,其他学生可以一起参与。 总结(10分钟): 1. 教师引导学生回顾整个活动,总结古诗韵律操的特点和意义。 2. 学生分享他们在编排韵律操过程中的体会和收获。 3. 教师鼓励学生继续欣赏和朗读古诗,提高口语表达和朗读能力。 拓展活动: 1. 学生可以自由选择其他古诗进行韵律操的编排,或者尝试自己创作古诗。 2. 学生可以录制韵律操的视频,并与其他班级分享。 教学评估: 1. 观察学生在探究和实践环节的参与程度和表现。 2. 评估学生对古诗韵律和押韵的理解程度。 3. 评估学生在编排韵律操时的创造力和团队合作能力。 教案扩展: 1. 可以邀请专业的古诗表演者或老师来学校进行古诗表演和讲解。 2. 可以组织学生参观古诗文化相关的展览或活动。 3. 可以鼓励学生参加古诗朗诵比赛或演讲比赛。

小学自编韵律操教案大全

小学自编韵律操教案大全 教案标题:小学自编韵律操教案大全 教案目标: 1. 帮助学生了解韵律操的定义和作用。 2. 培养学生的音乐感知和节奏感。 3. 提高学生的集体协作能力和表达能力。 4. 创造积极、欢快的学习氛围。 教学准备: 1. 音响设备和音乐播放器。 2. 适合小学生的音乐和歌曲。 3. 韵律操的编排和示范材料。 4. 班级内的舞蹈或体育器械等辅助道具。 教学步骤: 引入活动: 1. 向学生解释韵律操的定义和作用,让学生明白韵律操是通过音乐和动作的结 合来培养音乐感知和节奏感的活动。 2. 播放一段简单的韵律操示范视频或音频,让学生感受韵律操的节奏和动感。 活动一:自编韵律操动作设计 1. 分组让学生自行设计韵律操的动作,可以参考已有的韵律操或舞蹈动作。 2. 引导学生思考如何将动作与音乐的节奏相结合,让动作更加流畅和有韵律感。 3. 每个小组展示他们设计的韵律操动作,其他小组进行观摩和评价。 活动二:自编韵律操音乐选择

1. 让学生分组选择适合韵律操的音乐,可以是流行歌曲、儿童歌曲或节奏明快的音乐。 2. 引导学生思考音乐的节奏和旋律,选择与他们设计的动作相匹配的音乐。 3. 每个小组展示他们选择的韵律操音乐,其他小组进行欣赏和评价。 活动三:自编韵律操编排 1. 学生根据自己设计的动作和选择的音乐,进行韵律操的编排。 2. 引导学生注意编排的顺序、过渡和整体效果,让韵律操更加连贯和有趣。 3. 每个小组展示他们编排的韵律操,其他小组进行观摩和评价。 活动四:韵律操表演和分享 1. 每个小组进行韵律操的最终排练和表演。 2. 全班师生观摩和评价每个小组的表演,鼓励学生互相分享和交流经验。 3. 可以邀请其他班级或学校进行韵律操表演的交流和展示。 教学延伸: 1. 鼓励学生自行编写歌词,将韵律操与课文或故事情节相结合。 2. 引导学生尝试不同的音乐风格和舞蹈形式,如拉丁舞、爵士舞等。 3. 鼓励学生进行创作,设计自己的韵律操动作和音乐。 教学评估: 1. 观察学生在活动中的参与度和表现,包括动作设计、音乐选择和编排。 2. 通过学生之间的互相观摩和评价,评估他们对韵律操的理解和应用能力。 3. 学生的自我评价和反思,包括对自己动作和音乐选择的合理性和改进空间。教学反思: 1. 教师可以记录学生在活动中的表现和进步,及时给予肯定和建议。

小学教学体育韵律操教案

小学体育(水平二)四年级体育教课设计 教材 1. 韵律活动(身体动作组 合)2X8拍 课时:第一 课时 教 师 邵 丽娜 2. 击中活动目标练习:打龙 尾游戏 课的种类:新讲课 1、经过本课学习实践,使学生对韵律活动有初步认识,并提升其运动兴趣和学习的积教 学极性,能向伙伴显现学会的简单动作。 目 标2、经过本课提升学生的协调性,培育其正确的身体姿态,并养成优异的参加习惯。 3、培育学生踊跃向上的精神,能与伙伴成立优异的协作关系,弘扬集体主义的精神。 重 点 重点:动作协调性和连接性; 难点:动作幅度与力度的掌握。 难 点 顺时组织、教法、学法与要求序间 教课内容 教 师指导学生活动 讲堂 惯例:组织:四列横队学法: 队长 整队OOOOO 1 . 队长整队后与教师问好, 报告 人数OOOOO 2 . 认真听记本课内容及要求, 师生 问好OOOOO 3 . 明确本课学习目标, 宣告 内容OOOOO 4 . 检查服饰,能否见习。 提出要求

一2‘ 安排 见习教法:要求: .与学生问好, 站队快静齐,充足调换学 . 提出本次课内容及 目标,习的踊跃性 . 提出学习要求及安全注意 4. 事项, 安排见习。

组织:四路纵队 学法: 1.练习前认真听记练习要求, 2.练习入耳教师口令指挥,注 意脚下步伐与节拍 一 致,注意力集入耳、看 教法: 教师的提示、示范动作 1. 教师解说练习方法,并提 及同学的动作,实时更 行排队形 出要求(练习时自然步伐 正错误。 2‘ 踏步,勿故意顿足,裂队 练 习: 二裂队 走. 左右转弯时要走直 角) 要求:精神饱满,步伐一致,保 并队走 2. 口令指挥练习一圈,同时 持队形的齐整度 语言加手势去指引学生, 3. 察看并纠正错误(练习中 学生易出现上下肢 顺拐 的现象,对此教师应做大 幅度的动作来示意 学生 更正)。 顺时 组织、教法、学法与要求

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