第一讲 语法层次

第一讲 语法层次
第一讲 语法层次

第一讲导论语法层次

引言

英语的语法结构具有层次性。它可分为五个不同的层次,即句子(Sentence)、分句(Clause)、词组(Phrase)、词(Word)和词素(Morpheme). 句子是语法的最高层次,由一个或一个以上的分句构成;分句由一个或一个以上的词组构成;词组由一个或一个以上的词构成;词由一个或一个以上的词素构成。

既然句子是语法的最高层次,我们就可以通过切分法(Segmentation)把句子一层一层地切分到它的最小组成部分——词素。例如:

0.1词素

词素(Morpheme)是最小的语法单位,也是最小的语义单位。词素分为两大类;自由词素(Free Morpheme)和粘附词素(Bound Morpheme).

1)自由词素

自由词素指本身具有完整意义并能作为“简单词(Simple Word).而单独使用的词素,比如boy(男孩),girl(女孩),desk(书桌),chair(椅子),kind(仁慈的),cruel(残酷的),give(给),take(拿)等都属于这一类。自由词素可以充当词根(Root)加上词缀(Affix)构成派生词(Derivative),例如:

kind: kindness, unkind, unkindness, kindly

friend: friendly , friendship , friendless, unfriendly, unfriendliness

自由词素还可以和其他自由词素相结合,构成复合词(Compound Word).例如:

book: bookmark, bookshop, bookstall

take: intake, take-home, take-over, take-off, takeaway, undertake

2)粘附词素

粘附词素指本身没有完整意义,不能单独使用,而必须粘附在自由词素或其他形式上才能表示出意义的词素。粘附词素的主要功能是在够词上充当词缀(Affix),即屈折词缀(Inflectional Affix)和派生词缀(Derivational Affix).屈折词缀在现代英语中寥寥可数,它们包括名词复数标记-s/-es;名词属格标记-’s;第三人称动词单数现在时标记-s/es;动词过去时标记-ed;动词-ed分词和-ing分词标记-ed, -ing;形容词和副词的比较级和最高级的标记-er, -est等。派生词缀为前缀(Prefix)和后缀(Suffix),能和词根搭配构成派生词。例如:

前缀后缀前后缀

anti-war Marxist unlucky

postwar Movement co-existence

表示相同意义的词素在不同的环境中可有不同的变体,这叫做词素变体(Allomorph)。词素

变体可以表现在拼法上,如形容词的否定前缀有以下的变体:

In- im- il- ir-

inactive immature illegal irrational

insecure impractical illegitimate irresponsible

词素变体也可以表现在语音上,如复数标记在cats中为/s/,在dogs中为/z/,而在houses中为/iz/。

0.2 词

传统的语法对英语的词就其语法功能来说,分为:

1.介词(PREPOSITION),如in, of ,on, without, in spite of

2.代词(PRONOUN),如you, he, one, which, this, that

3.限定词(DETERMINER),如a, the, this, some, any, no

4.连词(CONJUNCTION),如and, or, but, because, when, if

5.助动词(AUXILIARY VERB),如do, can, may, must, will

6.名词(NOUN),如Smith, Paris, man, drama, faith

7.形容词(ADJECTIVE),如old, young, big, small, cheap

8.副词(ADVERB),如here, there, early, late, really, fast

9.主动词(MAIN VERB),如work, give, make, take, talk

10.数词(NUMERAL),如nought, one, first

11.感叹词(INTERJECTION),如oh dear!

词是比词素高一级的语法单位,由一个或一个以上的词素构成。可从两方面对词进行分类:一是根据构词法分类;二是根据句法功能分类。

1)简单词、派生词、复合词

根据构词法,英语的词简单词、派生词、复合词。

a) 简单词

简单词(Simple Word)又叫单词素词(Morpheme Word),是由单一自由词素构成,多半是一些短小的词,如at, by, in, on, up, down, far, near, hand, foot, get, take, make等等。这一类词在英语词汇中虽占少数,但有较高的出现率和较强的派生能力,因而构成英语基本词汇的主体。

b) 派生词

派生词是由词根加派生词缀构成。词根是派生词的基础,同一词根加不同词缀可表示不同的意义或不同的词性。大多数前缀并不影响词根的词性,而仅对词根的意义加以修饰表示否定、相反、贬低、向背、程度、时间、方位等意义。例如:unhappy nonviolent inexact discontent uncover deduct discourage counteract misdirect malpractice等

c) 复合词

复合词(Compound Word)通常由两个或两个以上自由词素构成,主要有复合名词(Compound Noun),如deadline, handbook, driveway, toothpick, snowfall, slipup, downfall;复合形容词(Compound Adjective,如world-famous, bloodthirsty, bitter-sweet, light-blue;复合动词

(Compound Verb),如nickname, outline, spotlight, mass-produce, sightsee;复合副词(Compound Adverb),如moreover, nevertheless;复合代词(Compound Pronoun),如another, something, anybody, nobody, whatever, whosoever,复合连词(Compound Conjunction),如whenever, wherever, whereas;复合介词(Compound Preposition),如alongside, outside, throughout, notwithstanding 等。

2)封闭词类和开放词类

英语的词就其语法功能来说,分为封闭词类(Closed Class)和开放词类(Open Class)。

a)封闭词类

封闭词类指所有的功能词(function Word)。这一类词没有完整的词汇意义,但有语法意义;它们数目有限,比较稳定,很少增生,因而词项序列不能随便延伸,所以叫做“封闭词类”。他们包括:

介词(Preposition),如in, of, on, without, in spite of

代词(Pronoun) ,如you, he, one, which, this, that

限定词(Determiner),如a, the, this, some, any, no

连词(Conjunction) ,如and, or, but, because, when, if

助动词(Auxiliary) ,如do, can, may, must, will

b)开放词类

开放词类指各种实义词(Content Word)。这类词是随着社会、经济、文化的发展而不断丰富和发展的。在这一类词中,新词不断出现,旧词不断消失或获得新义,因而词项序列可以不断延伸,所以叫做“开放词类”。它们包括:

名词(Noun),如Smith, Paris, man, drama, faith

形容词(Adjective) ,如old, young, big, small, cheap

副词(Adverb) ,如here, there, early, late, really, fast

主动词(Main Verb),如work, give, make, take, talk

此外还有基数词(Cardinal Numeral),序数词(Ordinal Numeral),感叹词(Interjection)是介乎“封闭”与“开放”之间的词类。

0.3 词组

词组是由一个或一个以上的词构成的语法单位。词组是按照一定语法规则围绕一定中心词(Head 或Headword)组合起来的一组词。中心词所属词类决定着词组内部的结合方式,也决定着词组的类别,如名词词组(Noun Phrase),动词词组(Verb Phrase),形容词词组(Adjective Phrase),副词词组(Adverb Phrase),介词词组(Prepositional Phrase)。

1)名词词组

名词词组是以名词为中心词的词组。名词词组可能只由一个中心词构成,也可能带有限定词和其他修饰语。名词词组的结构形式如下:

(限定词)+(前置修饰语)+名词+(后置修饰语)

例如:

all the college students

his new book on phonology

the tall boy sitting in the corner

the author’s new novel that will soon come out.

但在下列诸句中,一个名词也构成了名词词组:

Milton lived in the 17th century.

Sugar dissolves in water.

Honesty is the best policy.

在上述诸例中,Milton, sugar, honesty都是名词词组;但若脱离了句子而孤立出现,则仅仅分别是一个专有名词、物质名词和抽象名词,除介词词组以外的其他词组也有类似的情况。2)动词词组

动词词组是以主动词(Main Verb)为中心词的词组。动词词组可能只包括一个主动词或者主动词带有修饰语,这叫做“简单动词词组”(Simple Verb Phrase)。例如:

She looks pale.

John arrived last night.

They fully appreciate our problems.

We utterly detested him.

动词词组也可以由一个或一个以上的助动词加主动词构成,这叫做“复杂动词词组”(Complex Verb Phrase)。例如:

It is getting dark.

She ought to have told him about it.

The children might have been playing in the garden.

复杂动词词组也可以带有修饰语。例如:

Joan will certainly object and so will Mary.

I have rarely reviewed a more dishonest book.

He may really have injured innocent people.

动词词组按照动词形式又可分为“限定动词词组”(Finite Verb Phrase)和“非限定动词词组”(Non-finite verb Phrase)。动词词组的第一个词如果在形式上带有“时”(Tense)的标记(有时还受主语的“人称”(Person)和“数”(Number)的制约)这便是限定动词词组。上述诸例均属此类。

动词词组的第一个词如果是一种不变的动词形式,即没有“时”的标记(也不受主语的“人称”和“数”的制约),这便是非限定动词词组。例如:

We went there to see a film.

Having seen the film, we had a discussion.

Painted by a famous artist, the portrait is invaluable.

3)形容词词组

形容词词组是以形容词为中心词的词组。形容词词组可以只包括一个形容词,也可以是“修饰语+形容词”或者是“形容词+补足成分”,这种词组的结构形式如下:

(修饰语)+形容词+(后置修饰语/补足成分)

例如:

The weather is fine today.

The course is pretty difficult.

You are not careful enough.

That work is too difficult for that child.

The weather is too hot to be enjoyable.

I’ll be glad to help you repair the car if you show me what’s wrong.

4)副词词组

副词词组是以副词为中心词的词组。副词词组的结构形式如下:

(修饰语)+副词+(后置修饰语)

例如:He spoke loudly and clearly. / He lives furthest from the station.

0.4分句

分句是建立在一个或一个以上词组基础上的主谓结构;是建立在一个或一个以上词组基础上的语法单位;从逻辑意义上看,分句又是一种“主语+谓语”的语法结构。

1)独立分句和从属分句

2)简单分句和复杂分句

3)主句和从句

4)限定分句和非限定分句、动词分句

0.5句子

句子建筑在分句基础上,它可以包括一个或一个以上的分句,当句子只包括一个分句时,句子和分句是没有区别的。

1)完全句和不完全句

完全句指包括至少一个完整的主谓结构的句子。

2)简单句

简单句指只包括一个主谓结构的句子。例如:

The students have made better grades in the past few weeks.

3)多重句

多重句指“并列句”、“复杂句”和“并列复杂句”。例如:

Miss Lindstorm came to the party, but Mr. and Mrs. Sherman did not. (并列句)

We can’t see the program because the television is broken.(复杂句)

They watched television and enjoyed themselves immensely, but we couldn’t see the program

because our television was broken.(并列复杂句)

层次分析法即直接成分分析法

有不少人认为,美国结构主义语法学家创造的层次分析法是本世纪语言学伟大贡献,首先我们要了解层次分析法的概念,层次分析法美国描写语言学称为直接成分分析法, 称“直接成分分析法”(简称IC分析法),是对句法单位(包括短语和句子)的直接成分进行结构层次分析的方法。由于切分过程中尽可能采用二分,所以层次分析法又称作“二分法”。层次分析法作业的目的,是按照语言组合的次序分析语言结构的内部层次,找出一个语言片断的直接成分,层次分析法便由此而得名 1、基本分析原则 语法从表面上看是线性排列的符号序列。线性排列是指按照时间先后顺序说出或写出的形式。但是语法结构却是有层次性的,层次是指句法单位在组合时所反映出来的不同的先后顺序。 表层的线性关系背后暗含着隐性的层次关系。小的语法单位是大语法单位的组成部分,大的语法单位是由小的语法单位组合而成的,本身又可以成为更大语法单位的组成部分。 语法结构的每个层次一般直接包含比它小的两个语法单位,这两个小的语法单位就是直接成分。每一个直接成分又可以包含更小的直接成分。 例如: 我们进行社会调查 |主||____谓_______| |_述 | 宾____ | |_定)中 | 层次分析法就是逐层将一个句法单位(联合短语等由多个直接成分组成的短语除外)切分成两个直接成分,直到不能再切分为止的句子分析方法。 层次分析法的分析过程主要包括两个步骤:第一步是切分结构层次,第二步是确定结构关系。 1.优势 第一:可以层次鲜明地揭示出语言结构的内部层次。句子的层次性是一种客观存在,分析句子的层次,则是为了清楚地显示语义内容,层次分析法使得结构层次条理,语义脉落清晰、分明,弥补了中心词分析法的不足,例子:书本P80 P81(1)这种方法很解决问题 第二:层次分析法的适用面比较广。用这种分析法作业,就语音单位讲,小的可以用来分析合成词,大的也可以用来分析句群,且能符合各级语法单位的自

新编英语语法教程

导论———语法层次 0.1 词素 1)自由词素 2)粘附词素 0.2 词 1)简单词、派生词、符合词 2)封闭词类和开放词类 0.3 词组 1)名词词组 2)动词词组 3)形容词词组 4)副词词组 5)介词词组 0.4分句 1)独立分句和从属分句 2)简单分句和复杂分句 3)主句和从句 4)限定分句、非限定性分句、无动词分句0.5 句子 1)完全句和不完全句 2)简单句、并列句、复杂句、并列复杂句 第1讲句子结构 1.1 主谓结构和句子分析 1)主语和谓语 2)句子分析 1.2 基本句型及其转换与扩大 1)基本句型 2)基本句型的转换与扩大 第2讲主谓一致(一) 2.1指导原则 1)语法一致 2)意义一致和就近原则 2.2 以-s 结尾的名词作主语的主谓一致问题1)以-s结尾的疾病名称和游戏名称 2)以-s结尾的学科名称 3)以-s结尾的地理名称 4)其他以-s结尾的名词 2.3 以集体名词作主语的主谓一致问题 1) 通常作复数的集体名词 2)通常作不可数名词的集体名词 3)既可作单数也可作复数的集体名词 4)a committee of 等+复数名词

第3讲主谓一致(二) 3.1 以并列结构作主语的主谓一致问题 1)由and/both... And 连接的并列主语 2)由or/nor/either...or 等连接的并列主语 3)主语+as much as 等 4)主语+as well as 等 3.2 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一直问题1)以表示确定数量的名词词组作主语 2) 以表示非确定数量的名词词组作主语 3.3 其他方面的主谓一致问题 1)以名词性分句作主语的主谓一致问题 2)以非限定分句作主语的主谓一致问题 3)关系分句中的主谓一致问题 4)分裂句中的主谓一致问题 5)存在句中的主谓一致问题 第4讲 4.1 名词分类和名词词组的句法功能 1)名词分类 2)名词词组的句法功能 4.2 名词的数 1)规则复数和不规则复数 2)集体名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数4.3 单位词 1)一般表示个数的单位词 2)表示形状的单位词 3)表示容积的单位词 4)表示动作状态的单位词 5)表示成双、成对、成群的单位词 第5讲 5.1 名词属格的构成、意义和用法 1)名词属格的构成 2)名词属格的意义 3)名词属格的用法 5.2 独立属格和双重属格 1)独立属格 2)双重属格 第6讲限定词(一) 6.1限定词与三类名词的搭配关系 1)能与三类名词搭配的限定词 2)只能与单数名词搭配的限定词 3)只能与复数名词搭配的限定词

(完整版)高中英语语法知识思维导图

什么是语法? +表语 +宾语 +间接宾语+直接宾语 +宾语+宾语补足语 to/-ing s not

一般现在时vs.一般过去时

一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态,也表示将来经 常或者重复发生的动作,常与表示 将来的时间副词连用,例如:soon, next week, this afternoon, tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。

进行时(1) (V+ing) 现在分词(V+ing) 现在分词(V+ing)?

进行时(2)

完成时(1) Part1 完成时的句型构成 1-1 陈述句型:S+has/have+过去分词(p.p.) I have already finished my homework.(我已经完成了我的作业) 1-2 否定句型:S+has/have+not+过去分词(p.p.) Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years.(珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1-3 疑问句型:Has/Have+s+过去分词(p.p.)? Have you ever seen Peter in past 3 months?(过去3个月内,你看见过彼吗?) 2-1 陈述句型:S+had+过去分词(p.p.) This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it. (这个计划在艾伦完成以前,伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型:S+had+not+过去分词(p.p.) I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前,我还没有完成工作。) 2-3 疑问句型:Had+s+过去分词(p.p.)? Had you ever been to a blind date before you married?(你结婚以前曾经参加相亲吗?) 3-1 陈述句型:S+shall/will+have+过去分词(p.p.) They wll have finished the meeting by now. (他们现在应该已经开完会了) 3-2 否定句型:S+shall/will+have+not+过去分词(p.p.) We will have not made 10 apple pies by the end of today.(我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-3 疑问句型: Shall/Will+ s+have+过去分词(p.p.)? Will they have already left by the time we get there?(我们到的时候,他们会不会已经离开了? )

现代汉语语法分析:第一节 层次分析

第一节层次分析 1.1句法结构的层次性和层次分析 1、句法结构的层次性: 一个句子或是句法格式表面上看是线性排列,内部有一种层次的透景。(松紧程度不一样) 如:他刚来。(这三个词内部的松紧程度不一样。“刚”和“来”关系紧密,“他”和“刚”关系疏远,“刚”和“来”先组合,再和“他”组合) 2、结构的三个特点: *整体性(作为一个结构,一定具有整体性。) *可分割性(作为一个结构,一定可以被分割成多个部分。) *有规则性(一个结构作为一个整体,一定是由好几部分组成的,这好几个部分组合的时候,它是按照一定规则组成的。) 如:形声字:形+声,再+字(“形声字”这个词,不是一些语素随便凑成,而是按一定规则组成的。)【有两个以上语素组合时,其内部一定有层次结构。】 *音节也是有层次的,如:天[tian55] 这个音节也是有层次的: 声调——超音段成分 声母+韵母——音段成分 韵母——韵头+韵部(韵基) 韵基——韵腹(主要元音)+韵尾 【由此,我们可以说的宽泛一点,这叫语言的层次构造,这种构造,是语言的基本特性。不论是语音、词汇、句子都有这样的层析构造问题。】 3、层次分析:在分析一个句子,或是句法结构的时候,将句法构造的层次性考虑进来,并按其构造层次,逐层进行分析,在分析时,指出每一层面的直接组成成分,并说明直接组成成分之间的关系。这种分析手段就是层次分析。 如:他刚来 “他刚来”的直接组成成分:他+刚来主谓 谓语“刚来”的直接组成成分:刚+来状中 4、层次分析包含两个内容: 二他所写的文章怎么切分? 切分:怎样断句 定性: 层次分析的三种主要表示方法:从小到大、框式、树型图: 5、怎么切分? 同一结构如何切分 例句:他所参观的工厂。 名词性偏正结构定中 他所参观? 他所参观的工厂 他所参观的工厂会导致他和工厂有领属关系 所以他所参观的工厂 他所参观怎么分析? 他参观

《新编英语语法教程》语法术语精编

《新编英语语法教程》主要章节语法术语Introduction: Grammatical Hierarchy (导论—语法层次) 2. Parts of speech (word class) 3. Phrases 词组 4. Clause 分句 5. Sentence 句子 1. Morpheme 词素 Free morpheme 自由词素 Bound morpheme 粘附词素 Allomorph 词素变体 Noun phrase Verb phrase Adjective phrase Adverb phrase Preposition phrase Conjunction

Lecture 1 Sentence Structure(L1)Sentence elements: S (subject) 主语V (predicate verb) 谓语动词 O (object) 宾语 C (complement) 补足语 A (Adverbial) 状语 1. Two ways of sentence analysis 1) SVO Sentence Clause NP VP NP Subject Predicate verb Object All the man have done their best. Sentence = Subject + Predicate (Predicate Verb + Object, Complement, Adverbial, etc.) ●句子由主语和谓语构成,进一步把谓语剖析为谓语动词、宾语、补语、状语等。 2) Subject + Predicate (= operator + predication) Sentence Clause Subject Predicate Operator Predication All the man have done their best. ●句子由主语和谓语构成,进一步把谓语剖析为操作词(operator)和述谓成分(predication)。 2. Basic clause types SVC, SV, SV A, SVO, SVOA, SVOC, SV oO Lecture 2 Subject-Verb Concord (L2-3) Guiding principles: Grammatical Concord Notional Concord Principle of Proximity 语法一致原则意义一致原则就近原则 Nominal clause Non-finite clause Relative clause Cleft sentence Existential clause 名词性分句非限定分句关系分句分裂句存在句Lecture 3 Noun and Noun Phrase(L4-5) 1. Classification of nouns

英语语法层次

Chapter two Introduction-Grammatical Hierarchy 语言(Language)是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法的体系。语法(Grammar)是语言的组织规律Grammar is the structural system of a language.,它赋予语言以结构系统,而词汇(vocabulary)则是语言的建筑材料,它通过语法而赋予语言以意义内容。 The grammar of English is organized into five ranks: 1.the sentence(句子), the clause(分句), the phrase(词组), the word (词)and the morpheme(词素). 英语的语法结构具有层次性,分为五个不同的层次。 2. Each rank is composed of one or more than one grammatical unit of the immediate lower unit. 每一层由一个或一个以上的低层次的语法结构组成。 3.Afullsentencecangenerallybesegmentedrankbyrankdowntoitssmallestconstitu ents---themorphemes. 句子能够一层一层地切分到它的最小组成单位----词素。 词素Morpheme The morpheme is the minimum or smallest grammatical unit, also the smallest meaningful element of speech. 词素是最小的语法单位,也是最小的语义单位。 Morphemes fall into two categories: free morphemes (自由词素) and bound morphemes (粘附词素).1、Free morphemes(自由词素): a free morpheme has a complete meaning and can stand by itself as a simpleword. 自由词素指本身具有完整意义并能作为“简单词”而单独使用的词素。 e.g. kindfatherboygirldeskteacher

《高中英语语法汇总》最全、最实用

《高中英语语法大全》 本文件内容丰富,讲解详细,层次分明,重点突出,包括高中英语中非常详尽的知识点、易错点、易混点、常考点等,是高中学生和老师非常实用而而且管用语法大全。适合不同层次的高中学生使用。 《高中英语语法大全》第01章名词 一、概说 名词是表示人、事物、抽象概念等名称的词,如boy 男孩,mother 母亲,news 消息,progress 进步,computer 计算机,Tom 汤姆,Paris 巴黎,Japan 日本,furniture 家具,等。 名词根据其词汇意义,通常分为专有名词和普通名词。专有名词主要指人、地方、组织、机构等的专有的名称,专有名词的第一个字母通常大写,如Mary 玛丽,Mr Green 格林先生,Beijing 北京,等;普通名词通常指人、物、概念等的一般名称。根据普通名词的语法性质,它又可以细为个体名词、物质名词、集合名词和抽象名词四类:个体名词表示人或物的个体,如girl 女孩,pen 钢笔,等;物质名词表示无法分为个体的实物,如wood 木头,meat 肉,等;集合名词表示若干个体组成的集合体,如:family 家庭,crowd 人群,等;抽象名词表示性质、行为、状态、感情等抽象概念,如work 工作,happiness 幸福,等。 二、名词的数 1.名词复数的构成方法 (1)在一般情况下,加词尾 -s: book / books 书 pen / pens 钢笔 face / faces 脸 (2)以 s, x, z, sh, ch 等结尾的名词,通常加词尾 -es: bus / buses 公共汽车 box / boxes 盒子 dish / dishes 盘子 注:有些以 ch 结尾的名词,由于其发音不是 [k] 而是 [tf],那么其复数形式应加词尾–s,如stomach / stomachs 胃。 (3)以y 结尾的名词,其复数构成要分两种情况:以“辅音字母+y”结尾的名词,将 y 改为 ies;以“元音字母+y”结尾的名词,直接加词尾s: city / cities 城市 boy / boys 男孩 key / keys 钥匙

现代汉语语法的五种分析方法

现代汉语语法的五种分析方法

现代汉语语法的五种分析方法 很有用,请好好学习之。 北语之声论坛专业精华转贴 现代汉语语法的五种分析方法是语法学基础里 很重要的一个内容,老师上课也会讲到,我在这 里把最简略的内容写在下面,希望能对本科生的专业课学习有所帮助 详细阐释中心词分析法、层次分析、变换分析法、语义特征分析法和语义指向分析的具体内涵:一. 中心词分析法: 分析要点: 1.分析的对象是单句; 2.认为句子又六大成分组成——主语、谓语(或述语)、宾语、补足语、形容词附加语(即定语)和副词性附加语(即状语和补语)。 这六种成分分为三个级别:主语、谓语(或述语)是主要成分,宾语、补足语是连 带成分,形容词附加语和副词性附加语是附加成分; 3.作为句子成分的只能是词; 4.分析时,先找出全句的中心词作为主语和谓

语,让其他成分分别依附于它们; 5.分析步骤是,先分清句子的主要成分,再决定有无连带成分,最后指出附加成分。 标记: 一般用║来分隔主语部分和谓语部分,用══标注主语,用——标注谓语,用~~~~~~标注宾语,用()标注定语,用[ ]标注状语,用< >标注补语。 作用: 因其清晰明了得显示了句子的主干,可以一下子把握住一个句子的脉络,适合于中小学语文教学,对于推动汉语教学语法的发展作出了很大贡献。 还可以分化一些歧义句式。比如:我们五个人一组。 (1)我们║五个人一组。(2)我们五个人║一组。 总结:中心词分析法可以分化一些由于某些词或词组在句子中可以做不同的句子成分而造成的歧义关系。 局限性: 1.在一个层面上分析句子,

层次性不强; 2.对于一些否定句和带有修饰成分的句子,往往难以划分; 如:我们不走。≠我们走。 封建思想必须清除。≠思想清除。 3. 一些由于句子的层次关系 不同而造成的歧义句子无法分析; 如:照片放大了一点儿。咬死了猎人的狗。 二. 层次分析: 含义: 在分析一个句子或句法结构时,将句法构造的层次性考虑进来,并按其构造层次逐层进行分析,在分析时,指出每一层面的直接组成成分,这种分析就叫层次分析。 朱德熙先生认为,层次分析不能简单地将其看作是一种分析方法,而是应当看做一种分析原则,是必须遵守的。(可以说说为什么) 层次分析实际包含两部分内容:一是切分,一是定性。切分,是解决一个结构的直接组成成分到底是哪些;而定性,是解决切分所得的直接组成成分之间在句法上是什么关系。

英语语法术语的英文名称

英语语法术语的英文名称 名词性从句:Noun Clauses. 语法 grammar 句法 syntax 词法 morphology 结构 structure 层次 rank 句子 sentence 从句 clause 词组 phrase 词类 part of speech 单词 word 实词 notional word 虚词 structural word 单纯词simple word 派生词derivative 复合词compound 词性part of speech 名词 noun 专有名词 proper noun 普通名词 common noun 可数名词 countable noun 不可数名词uncountable noun 抽象名词 abstract noun 具体名词 concrete noun 物质名词 material noun 集体名词collective noun 个体名词individual noun 介词 preposition 连词 conjunction 动词 verb 主动词 main verb 及物动词transitive verb 不及物动词intransitive verb 系动词 link verb 助动词 auxiliary verb 情态动词 modal verb 规则动词 regular verb 不规则动词irregular verb 短语动词 phrasal verb 限定动词 finite verb 非限定动词 infinite verb 使役动词 causative verb 感官动词 verb of senses 动态动词 event verb 静态动词 state verb 感叹词exclamation 形容词 adjective 副词 adverb 方式副词 adverb of manner 程度副词 adverb of degree 时间副词 adverb of time 地点副词 adverb of place 修饰性副词 adjunct 连接性副词 conjunct 疑问副词 interrogative adverb 关系副词 relative adverb 代词 pronoun 人称代词 personal pronoun 物主代词 possessive pronoun 反身代词 reflexive pronoun 相互代词reciprocal pronoun 指示代词 demonstrative pronoun 疑问代词interrogative pronoun 关系代词 relative pronoun 不定代词indefinite pronoun 物主代词 possessive pronoun 名词性物主代词nominal possessive pronoun

新编英语语法教程 导论 语法层次(含英语开放词类的相关论述)

语法层次 语言(Language)是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法的体系。语法(Grammar)是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统,而词汇(Vocabulary)则是语言的建筑材料,它通过语法而赋予语言以意义内容。作为社会交际工具的语言首先是有声语言,它所传递的信息首先是通过语音系统表达出来的,所以语音是语溢的物质媒介,是语言赖以存在和发展的物质基础。在语言的结构体系,语音系统和语义系统中,结构系统(即语法)是中心成分,是结合语音系统和语义系统的枢纽,在书写中则是结合文字系统和语义系统的枢纽,可以用公式表示如下: 语义——语法——语音系统/文字系统 英语的语法结构具有层次性。它可分为五个不同的层次,即句子(Sentence)、分句(Clause)、词组(Phrase)、词(Word)和词素(Morpheme).句子是语法的最高层次,由一个或一个以上的分句构成;分句由一个或一个以上的词组构成;词组由一个或一个以上的词构成;词由一个或一个以上的词素构成。 既然句子是语法的最高层次,我们就可以通过切分法(Segmentation)把句子一层一层地切分到它的最小组成部分-——词素。例如: 0.1词素 词素(Morpheme)是最小的语法单位,也是最小的语义单位。词素分为两大类;自由词素(Free Morpheme)和粘附词素(Bound Morpheme). 1)自由词素 自由词素指本身具有完整意义并能作为“简单词(Simple Word).而单独使用的词素,比如boy(男孩),girl(女孩),desk(书桌),chair(椅子),kind(仁慈的),cruel(残酷的),give (给),take(拿)等都属于这一类。自由词素可以充当词根(Root)加上词缀(Affix)构成派生词(Derivative),例如: kind: kindness, unkind, unkindness, kindly friend: friendly , friendship , friendless, unfriendly, unfriendliness 自由词素还可以和其他自由词素相结合,构成复合词(Compound Word).例如:book: bookmark, bookshop, bookstall take: intake, take-home, take-over, take-off, takeaway, undertake 2)粘附词素 粘附词素指本身没有完整意义,不能单独使用,而必须粘附在自由词素或其他形式上才能表示出意义的词素。粘附词素的主要功能是在够词上充当词缀(Affix),即屈折词缀(Inflectional Affix)和派生词缀(Derivational Affix).屈折词缀在现代英语中寥寥可数,它们包括名词复数标记-s/-es;名词属格标记-’s;第三人称动词单数现在时标记-s/es;动词过去时标记-ed;动词-ed

语法层次、句子成分和句子类型 (I)

一、语法层次 英语有五个语法层次,上一级语法单位由一个或多个下一级的语法单位构成。 自由词素:可以构成简单词并能独立使用, 但不能被进一步切分,常作词根构成派词素生词,如work, luck, friend. 粘着词素:不可独立成词,也不可独立使用,只能作为词缀,附着在词根上, 如worker lucky friendly中的-er, -y, -ly 简单词:由一个自由词素构成的词,如上文的work, luck, friend. 词派生词:由自由词素(作词根)加粘着词素(作词缀)构成,如worker lucky friendly。 复合词:由两个或更多的自由词素合并而构成的词:police + man= policeman 名词词组:a close friend 动词词组:drive a car, to learn English, playing basketball 词组形容词词组:very far 副词词组:so actively 介词词组: in the meeting 简单句:只有一个“主语+ 谓语”结构的句子:He likes dancing. 并列句:两个或多个简单句通过并列连词and, but, or连接起来的句子: He likes 句子dancing, but I like swimming. 复杂句: 一个句子的成分直接由另一个句子充当,该句便是复杂句: I know he is a top student. I know it. 主语谓语宾语(从句)(简单句) 段落:段落由一个或多个句子组成,表达相对完整的意思,一般在段首或段尾有主题句(topic sentence) 二、句子成分 句子成分的定义:构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要成分;主要成分有主语和谓语;次要成分包括表语、宾语、定语、状语、宾语补足语、同位语。 (一)主语:主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。但在there be结构、疑问句(当主语不是疑问词时)和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。 请对下列句子的主语部分划线并指出其语法特征: During the 1990s, American country music has become more and more popular. We often speak English in class.

__现代汉语语法研究层次分析法

第二讲层次分析法 2.1 句子成分分析及其局限 句子成分分析法又叫中心词分析发。要点大致如下: (一)以单句为分析对象。 (二)句子有六大成分——主语、述语(谓语)(主要成分);宾语、补足语(黎锦熙,如“他成了班长 ..”“他 们请我做报告 ...”)(连带成分);形容词性附加语(今天的定语)、副词性附加语(状语和补语)(附加成分)。 (三)句子成分原则上只能是词。 (四)分析手续:先找出全句主要成分主语和述语,再决定述语后有无连带成分宾语或补语,最后指出句中所有的附加成分。 句子成分分析发的优点:可以让人一下子把握住句子的脉络。在分析长句时,更能显示其优越性:(1)我国首升空的“神州-3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。 句子成分分析法的局限性: 第一:离了枝叶,主干不成立或站不住,或不是原句子的意思。

(2)他贪图安逸。 (3)于福的老婆是小晴的娘.。 第二:离了枝叶,主干虽能成立,但意思发生了变化。 (4)我们都不懂。(我们懂) (5)祥林嫂死了当家人。(祥林嫂死了) (6)不合格的党员清除了。(党员清除了) 第三:不能有效分化歧义。 (7)照片放大了一点。(“放得不是很大”,“放得过于大了”) (8)我也去上海。 第四:不利于发现某些词语的用法特点。 (9)a.我们白白浪费了几个小时。*b.我们白浪费了几个小时。 2.2 句法构成的层次性 一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。例如: (10)他刚到。 “刚”跟“他”不发生直接的关系,“刚”先跟“到”构成修饰关系,然后“刚到”一起再跟“他”构成主谓关系。这种构造特性一般称为“句法构造的层次性”。 2.3 关于层次分析法

英语语法专业术语

英语语法专业术语 语法grammar 句法syntax 词法morphology 结构structure 层次rank 句子sentence 从句clause 词组phrase 词类part of speech 单词word 实词notional word 虚词structural word 名词noun 专有名词proper noun 普通名词common noun 可数名词countable noun 不可数名词uncountable no 抽象名词abstract noun 具体名词concrete noun 物质名词material noun 集体名词collective noun 个体名词individual noun 介词preposition 连词conjunction 动词verb 主动词main verb 及物动词transitive verb 不及物动词intransitive verb 系动词link verb 助动词auxiliary verb 情态动词modal verb 规则动词regular verb 不规则动词irregular verb 短语动词phrasal verb 限定动词finite verb 非限定动词infinite verb 使役动词causative verb 感官动词verb of senses

动态动词event verb 静态动词state verb 感叹词exclamation 形容词adjective 副词adverb 方式副词adverb of manner 程度副词adverb of degree 时间副词adverb of time 地点副词adverb of place 修饰性副词adjunct 连接性副词conjunct 疑问副词interrogative adverb 关系副词relative adverb 代词pronoun 人称代词personal pronoun 物主代词possessive pronoun 反身代词reflexive pronoun 相互代词reciprocal pronoun 指示代词demonstrative pronoun 疑问代词interrogative pronoun 关系代词relative pronoun 不定代词indefinite 物主代词possessive pronoun 名词性物主代词nominal possessive 形容词性物主代词adjectival possessive pronoun 冠词article 定冠词definite article 不定冠词indefinite article 数词numeral 基数词cardinal numeral 序数词ordinal numeral 分数词fractional numeral 形式form 单数形式singular form 复数形式plural form 限定动词finite verb form 非限定动词non-finite verb form

第二讲__现代汉语语法研究层次分析法

第二讲__现代汉语语法研究层次分析法

第二讲层次分析法 2.1 句子成分分析及其局限 句子成分分析法又叫中心词分析发。要点大致如下: (一)以单句为分析对象。 (二)句子有六大成分——主语、述语(谓语)(主要成分);宾语、补足语(黎锦熙,如“他成了班长 ..”“他 们请我做报告 ...”)(连带成分);形容词性附加语(今天的定语)、副词性附加语(状语和补语)(附加成分)。 (三)句子成分原则上只能是词。 (四)分析手续:先找出全句主要成分主语和述语,再决定述语后有无连带成分宾语或补语,最后指出句中所有的附加成分。 句子成分分析发的优点:可以让人一下子把握住句子的脉络。在分析长句时,更能显示其优越性:(1)我国首升空的“神州-3号”模拟载人飞船经过264个小时在太空运行之后按照原先预定的时间安

全、准确地返回原先计算好的我国西北某地区的地面。 句子成分分析法的局限性: 第一:离了枝叶,主干不成立或站不住,或不是原句子的意思。 (2)他贪图安逸。 (3)于福的老婆是小晴的娘.。 第二:离了枝叶,主干虽能成立,但意思发生了变化。 (4)我们都不懂。(我们懂) (5)祥林嫂死了当家人。(祥林嫂死了) (6)不合格的党员清除了。(党员清除了) 第三:不能有效分化歧义。 (7)照片放大了一点。(“放得不是很大”,“放得过于大了”) (8)我也去上海。 第四:不利于发现某些词语的用法特点。 (9)a.我们白白浪费了几个小时。*b.我们白浪费了几个小时。 2.2 句法构成的层次性 一个句子或句法结构总是按一定的句法规则一层一层地进行组合的。例如: (10)他刚到。

分布分析法和层次分析法

第三讲汉语语法的研究方法(一) ——分布分析法及层次分析法 第一节分布分析法 “的”在现代汉语中的使用频率非常高。我们在平时的语言运用中区分定语、状语和补语后面的“d?”的不同,前者写为“的”,状语后写为“地”,后者写为“得”。这是书面上的不同,是人为区分的,并不反映语言事实。其原因有三:1.读音完全一样; 2.把本来相同的语言成分写成不同的形式,如两个“很出色地/的”; 3.把本来不同的语言成分(不同功能的)写成了相同的形式,如“悄悄地消失了”和“慢慢地消失了”。前者只能做状语,而后者还能做谓语。 一、“的”分合的理据 有人认为“的”就是只有一个,可是朱德熙先生将其分为三个,分别是副词性的、状态性的和名词性的,分别用“的1”“的2”“的3”表示。 朱德熙先生之所以主张分为不同的“的”,是因为注意到不同的“X”加上“的”之后形成的格式的功能不同。比如:偏偏的、渐渐的;静静的,嫩嫩的;木头的,写的。如果“的”是同一个,那么为什么会有这种功能上的差别?那么是不是也可以采用把“X的”的不同,归结为其中“X”的不同的呢?也就是说,从理论上讲可以有这两种不同的研究思路。 现在大多数都主张分为不同的“的”的理据有三个:

○“的”是个虚语言成分,只表示抽象的语法意义,又是后置定位的语言成分,其性质取决于“X+的”以后的性质; ○同一个“X”加上“的”可以形成不同的“X的”,有许多兼类的现象,如“突然”,可以做状语也可以做定语; ○不同性质的“X”加上“的”可以形成相同的“X的”,如“木头的”、“红的”、“写的”、“我提出的”、“大型的”。 二、研究方法 作者自己指出,“本文分析‘的’字的基本方法是比较不带‘的’的语法单位——假定为X——跟加上‘的’之后的格式‘X的’在语法功能上的差别,由此分离出‘的’性质来。” 其实作者在这里贯彻的是结构主义的语法分析方法,具体的表现是:首先,根据对立原则,即将加“的”后形成的“X的”之间的对立归结为“的”的对立,从而区分为不同的“的”;其次,成分之间的对立和同一,如“突然”、“共同”等,通过它们的分布和功能来考察。 三、“的”的性质和作用 根据结构主义的研究方法,文章“的”字分析为不同的单个“语素”,至于“X 的”是词,还是比词大的单位,文章没有说明,同时也没有说明“的”是词尾还是虚词。“的”的性质: ○虚语言成分(不表示实在意义,指标是抽象的语法意义); ○是黏着的,不能单说; ○是一个定位的语言成分,跟别的语言成分组合位置是固定的,而且总是后置的。

新编英语语法教程框架整理 (导论+第一讲)

导论 ——语法层次 自由词素Free Morpheme 词素屈折词缀Inflectional Affix 粘附词素Bound Morpheme 前缀Prefix 派生词缀Derivational Affix 后缀Suffix 简单词Simple Word 构成(构词法)派生词Derivative 复合词Compound Word 词封闭词类:所有功能词Function Word (介代连助限定词)类别(语法功能)半闭半开:基数词序数词感叹词 开放词类:名词Noun形容词Adjective副词主动词Verb 名词词组Noun Phrase:(限定词)+(置修饰语)+名词+(后置修饰语) 简单动词词组Simple Phrase 主动词为中心词 语法动词词组Verb Phrase 复杂动词词组Complex phrase 词组限定动词词组Finite Verb Phrase 按照动词形式 非限定词词组Non-finite Verb Phrase 形容词词组Adjective Phrase:(修饰语)+形容词+(后置修饰语/补足成分) 副词词组Adverb Phrase:(修饰语)+副词+(后置修饰语) 介词词组Prepositional Phrase:(修饰语)+介词+不足成分 主句Main Clause 形式 分句从句Subordinate Claus 限定分句Finite Clause 功能无动词分句Verbless Clause 非限定分句Non-finite Clause:不定式-ing分词-ed分词 简单句Simple Sentence 形式并列句Compound Sentence 复杂句Complex Sentence 句子并列复杂句Compound-complex Sentence 陈述句Declarative Sentence 疑问句Question 功能感叹句Exclamatory Sentence 祈使句Imperative Sentence

《英语语法1》课程教学大纲

《英语语法1》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码: 课程类别:必修课 学时:总36学时;2学时/周 学分: 适用专业:英语/翻译 开课院(系):翻译系 开课学期:一年级下学期 二、教学目标及教学要求 《英语语法》是英语专业学生的重要专业必修课程。本课程的目的在于帮助学生重点掌握英语语法的核心项目,提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性,使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。本课程应指定学生有计划地阅读英语语法教材,探讨英语语言的结构,主要通过翻译练习和专二专四语法选择练习,牢固地掌握英语语法,提高运用英语语言的理论和实际操作能力。《英语语法》分两期开设。第一期为《英语语法1》,36课时;第二期为《英语语法2》,36课时。 三、教学内容及学时分配 第一章语法层次与构词法(4学时) 目的要求:了解英语语言和英语语法层次概论;了解词素、自由词素和粘附词素; 了解封闭词类和开放词类;理解简单词、派生词、复合词及新古典复合 词;掌握主要的基本构词法知识和方法。 基本内容:英语及英语语法;匡正英语语法层次:词素、词;自由词素和粘附词素; 基本构词法。 重点难点:主要的基本构词法知识和方法。粘附词素、新古典复合词。

第二章限冠词(6学时) 目的要求:了解限定词种类及与三类名词的搭配;理解限定词与限定词的搭配;掌握中位、前位、后位限定词和他们的词序、特征及其应用。 基本内容:限定词的意义及限定词包括的词类;限定词与三类名词的搭配关系;限定词的位置分类及限定词之间的词序。掌握中位、前位、后位限定词和 他们的词序、特征及其应用。 重点难点:中位、前位、后位限定词和他们的词序、特征及应用。三类限定词的特征及其应用。 第三章形容词和比较结构(2学时) 目的要求:了解形容词的分类;理解形容词中比较结构;掌握比较结构分析,形容词顺序,和多种形容词用法。 基本内容:形容词的分类及用法;形容词的顺序;形容词中比较结构的分析。 重点难点:形容词的词序、各类形容词特征及应用。比较结构。 第四章动词和动词词组的概述(4学时) 目的要求:了解主动词和助动词;了解单词动词和词组动词及限定动词和非限定动词的分类;理解动词的时、体概述和动词时、体新体系及其与传统体系 的比较。掌握英语中的动态动词和静态动词。 基本内容:动词和动词词组的综合概述;主动词和助动词,动态动词和静态动词; 单词动词和词组动词,限定动词和非限定动词;英语动词的时态、体、 语态、语气概述。 重点难点:动词的时、体概述和动词时、体新体系与传统体系的比较。英语动态动词和静态动词及英语动词的“体”。 第五章动词时态(10学时) 目的要求:了解动词在表现一般现在时,将来时间及过去时间的用法;理解时态的混用;根据上下文正确选择时态。 基本内容:一般现在时的用法;一般过去时的用法;现在进行体的用法;过去进行体的用法。 重点难点:完成时和完成进行时的基本用法。过去时和完成时辨析。 第六章句子结构(4学时) 目的要求:英语句子的主谓结构;英语句子的分析方法;英语句子的基本句型;英

导论-语法层次

幻灯片1 Introduction---Grammatical Hierarchy 导论---语法层次 幻灯片2 为什么学语法? ●不会正确运用各类词性和时态 ●不懂基本的句子构架 ●不懂虚拟语气 ●更不懂非谓语 ●阅读能力低下 ●听力摸不着头脑 ●很难实现语言高质量的输出 幻灯片3 ●The first and most important step in gaining over the language is gaining control over its grammar. It is the knowledge of grammar that yields access to the rich possibilities of the language and the means to use it. ●“要掌握一门语言,首先要掌握其语法。只有掌握了语法,最终才能掌握语言,才能 得心应手地运用之。” ----《不列颠英语用法大全》 幻灯片4 什么是语法? ●人们想表达什么,当初人们怎么说,后来的人都跟着这么说,久而久之,也就形成了一 种习惯,一种思维定式,这种习惯一代一代地传承下来,人们再把它们归纳起来就形成了语言的规则,即语法。有了这样一种统一的规则或标准,人们学习语言就有章可循,对非本族语人的外语学习有很大的帮助。 幻灯片5 ●语言(Language)是社会交际的工具,是音义结合的词汇和语法体系。 ●语法(Grammar)是语言的组织规律,它赋予语言的结构系统,而词汇(Vocabulary) 则是语言的建筑材料,它通过语法赋予语言以意义内容。 幻灯片6 ● ●语法的涵义: ●语法是语言的规则 ●语法是词的构成、变化和用词造句的规则 ●语法包括词法和句法 幻灯片7 ●语法的三个层面:形式、意义、用法 ●形式:某个语法结构怎样构成的。比如“现在完成进行时”的结构形式是h a v e b e e n d o i n g。这是使用语法规则的起点,即首先要做到能够准确地构造某个语法结构,这是

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