足球论文
独创性
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摘要
为揭示角球进攻战术的一般特征和规律，对第19届南非世界杯中的半决赛和决赛的四场比赛51个角球进攻战术统计分析，运用观察统计﹑文献资料法和专家访谈法等方法，得出角球以长传配合为主，传中以过顶弧线为主和角球落点宜在2区和4区等。为我国高水平足球队的训练与比赛提供参考。
关键词：第19届南非世界杯; 角球; 进攻战术；研究
ABSTRACT
In order to have promulgated the corner kick attack tactic general characteristic and the rule, to the 19th session of South African World Cup's semi-final and finals's four competition 51 corner kick attack tactic statistical analysis, utilization observation statistics ﹑literature methods and so on material law and expert interview law, obtains the corner kick by the long pass coordination primarily, in the biography take has gone against the arc as focus and the corner kick point of descent suitably in 2 areas and 4 areas and so on. Provide the reference for our country high level football team's training and the competition.
Keywords: 19th session of South African World Cup; Corner- kick; Attack tactic; Research
目录
1. 前言------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1 1.1 选题意义和目的 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 1.2 国内外动态-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
1.3统计概念的界定---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
2. 研究对象和方法--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2.1 研究对象 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2.2 研究方法 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2.2.1 观察统计-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2.2.2 文献资料-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 2.2.3 专家访谈法 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2
2.2.4 数据分析 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2
3. 结果与分析-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 3.1 角球运用的基本情况 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2 3.2 角球进攻战术的组织配合形式 --------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 3.3 角球运行的轨迹 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 3.4 角球的落点区域 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4 3.5 不同落点导致的进攻效果分析----------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 3.6 角球区球放的位置情况 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 3.7 角球区球放的位置、跑动路线和发角球的部位造成运行弧线分析 ------------------------------------------------- 5
3.8 角球进攻形成射门方式 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
4. 结论与建议 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 4.1 结论------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7 4.2 建议------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 7参考文献 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8致谢----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
第19届南非世界杯中半决赛和决赛中角球进攻战术研究
1. 前言
1.1 选题意义和目的
现代足球运动正朝着更加紧张、激烈、快速的方向发展，进攻和防守的矛盾日益尖锐，角球进攻战术是重要的威胁性较强的战术之一。它也是定位球进攻战术的重要组成部分———角球进攻战术的地位显得尤为突出。在南非世界杯中运用角球进攻战术取得决定胜负的有德国对西班牙和德国对乌拉圭的比赛证明这一点。因此通过对南非世界杯中半决赛和决赛的四场比赛角球进攻战术的统计分析，揭示角球进攻战术的规律，从而改进我国足球的训练提供参考。
1.2 国内外动态
刘浩，赵勇，董坤在《第18届世界杯足球赛角球攻守战术分析》中结论：角球罚向区域次数、各区域进球数三个指标排名前三位的均为4 区、1区、2区。外弧线进球多于内弧线，射门方式一般为后插上直接攻门。
马英利在《第12届欧锦赛角球进攻战术特征研究》中得出结论：第12届欧锦赛角球进攻方式以长传配合进攻为主，这与以往的研究具有共同特征，长传配合进攻为主，短传配合进攻为辅是当今足球角球进攻战术的基本规律。针对第19届南非世界杯中半决赛和决赛中角球进攻战术进行专门研究，得出前人未曾得知的结论。
1.3统计概念的界定
角球落点区域：将角球进攻时发向的方向划分为7个区域。（见图1）
发角球时放球的区域：将角球进攻时发向的方向划分4个区域（见图1）
图1角球发球落点区域和发角球放的位置区域界定图
直线球：角球的罚向区域不在7个区域之内和短传渗透角球定位直线球。
形成射门：队员将角球从角球区域罚出，同队队员获得射门机会并进行射门。
失败：队员将角球从角球区罚出后，队员犯规，对方抢断﹑球出界等视为失败。
传球弧度：以球门为参照，向球门方向呈弧线飞行的为内弧线球，向远离球门方向呈弧线飞行的为外弧线球，除此之外为直线球。
传球高度：头顶以上的为高球，膝部以上到头顶的为平球，膝部以下得为低球。
直接攻门：从发出球到形成射门中有一名进攻队员触及球。
间接攻门：从发出球到形成射门中有两名及两名以上的进攻队员触及球。
2. 研究对象和方法
2.1 研究对象
本课题以第19届南非世界杯中的半决赛和决赛的四场比赛全部的角球进攻战术为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 观察统计
通过观察比赛录像，对四支球队的四场比赛中运用角球进攻战术情况，进行记录﹑观察和分析。
2.2.2 文献资料
通过计算机检索，在中国期刊网查阅各种有关的文献资料。
2.2.3 专家访谈法
对角球进攻战术的问题，咨询相关专家，收集对本课题的建议和看法，获得充分的依据。
2.2.4 数据分析
对统计数据进行分类整理及逻辑分析。
3. 结果与分析
3.1 角球运用的基本情况
南非世界杯半决赛季军赛和决赛共四场比赛，共51个角球，平均每场比赛运用角球
13次。形成射门18次，未形成射门33次。其中进球2个球，占总进球的1∕6。从表一看出前四强球队中德国的角球次数最多，德国队平均身高都高于其余三支球队，一般采用长传配合。利用自身的身高优势，而西班牙的角球次数其次，西班牙多采用短传配合为主，利用自己熟练地脚下功夫撕开防守方的防线。
3.2 角球进攻战术的组织配合形式
角球进攻战术一般包括2种组织配合形式：一种是短传配合角球，另一种是长传配合角球。
在这四场比赛中长传角球进攻运用43次，形成14次射门。通过长传角球战术进球2个，占总进球的1∕6。长传角球进攻战术仍然是角球进攻战术的主要组织形式。
在四场比赛中短传配合在角球进攻战术运用8次，形成射门4次。通常在长传角球多次运用不见效果的情况下突然运用短传配合的角球进攻战术，达到出奇制胜的目的；再者攻方在角球局部地区有明显的人数优势或者临近比赛结束，场上形势的攻方有利，此时运用短传配合方式达到拖延时间的战术目的如“角旗战术”。
3.3 角球运行的轨迹
角球运行轨迹采用高外弧线传球运用9次，成功5次，未进球，占成功率的32.8%。采用高外弧线传球时球员离球门飞行，给对方守门员拦截和扑球增加了难度。对进攻队员能准确抢点只要触及球就有可能改变球的运行方向而飞向球门;守门员和防守队员触及解围，也易形成第二次角球。但还有被许多球队采用。
角球运行采用高内弧线传球运用31次，成功8次，进球2个，占成功率的52.38%。平内弧线传球运用4次成功1次。高内弧线传球很难防守，防守队员不易破坏，便于进攻队员包抄。无论攻防双方谁碰到球都有可能将球碰进门。低内弧线传球防守队员容易解围，
不易形成二次角球。所以，高内弧线传球在角球进攻战术中被广泛采用。
3.4 角球的落点区域
表3 发出的球的落点分布情况
从表3中看到，角球传向4区的最多，达到20次，成功次数为8次。4区最容易形成射门，其中原因是该区域位于球门正面地带，距离球门比较近，而防守队员的注意力都集中在距球门更近1区﹑2区和3区的地带，罚入该区域的角球，由于距守门员较远，守门员不敢冒然出击，而进攻队员在此区域一般可获得较大的进攻空间，隐蔽的进攻队员，适时居后插上，只要抢占准确，就可造成威胁的射门。
角球落点区域在2区有9次。在此区域防守严密，但是进攻队员可以先向4区扯动，以获得较广的进攻空间，只要罚球队员和进攻队员形成默契，加上进攻队员具有很强的抢点攻门能力，也能在此区域构成很大威胁。
角球传向1﹑3去的很少，两区才10次，没有进球。因为1区和3区，在这2个区域进行射门时与球门形成了一定的角度，要求技术难度较大，但是队员可以选择摆渡和回敲。
角球传向5区为0次而6区只有1次，它们总共占1/51。不如以上几个区域，原因在于发向这两个区域的大部分为战术角球，很难构成有效的射门。
综上，角球传向1区~2区~3区和4区共39次，约占总的2/3，进球2个。，所以角球发向该四个区域进攻效率最高。
3.5 不同落点导致的进攻效果分析
表4 不同落点导致进攻情况
从表4中看出角球发向1区和3区的球以高内弧线为主，队员主要运用选择后场的前插避开防守方，形成直接攻门。此进攻形成了2次有效地射门，进攻效率达到1/3。而角球发向2区的球只有高内弧线，队员都以原地接应方式为主，直接攻门。形成3次有效地射门并有1个进球，进球效率为1/3。
角球发向4区的高内弧线占10次，高外弧线占8次，队员的接应方式以后场插上为主，它能带动防守队员给队员制造空间，形成直接射门。因此形成8次得射门有1个进球。进攻效率1/5。
其他区域都是采用短传配合间接地形成射门，而5区6区和7区落点的角球没有形成有效地射门，进攻效率低。
3.6 角球区球放的位置情况
表5 各个发球位置的情况
球放的位置场次次数形成射门进球进球率
左边发球a区 4 24 7 1 1/7
左边发球b区 4 0 0 0 0
右边发球c区 4 25 10 1 1/10
右边发球d区 4 2 1 0 0
合计 4 51 18 2 1/9 从表五看出球放在a区发出的角球为24次，形成7次射门，进球1个，进球率达到1/7。而c区发出的角球为25次，形成10次射门，进球1个，进球率达到1/10。a和c区的位置都比较接近球门区，对球门威胁比较大，球放在a和c区的弧顶的比较多，由于角旗的原因都选择远离角旗有利于进攻队员的助跑，摆动腿伸展。
3.7 角球区球放的位置、跑动路线和发角球的部位造成运行弧线分析
表6 形成运行弧线的关系情况
从表6看出发出角球高、低弧线时球员的跑动路线大部分是采用弧线助跑很少采用直线助跑。由于角旗的影响发角球时队员都采用弧线助跑避开角旗的干扰，又增加足球的旋转。无论弧线和直线球都是右脚发出的占33次，占最多次数，根据队员的习惯脚有关系。
a区和c区总共占有49次，占总次数的96%。而发出高外弧线的区域是c区，占有7次，占总次数77.78%。
3.8 角球进攻形成射门方式
在南非世界杯的半决赛和决赛中角球形成射门的方式有三种，击球的身体部位﹑接应形式和攻门方式。
从表5看，头顶球的射门14次数，有1个进球。头顶球占最多，由于角球传球时高球居多，头顶球直接攻门争得了时间和空间，因此头顶球形成射门和进球是做多的。
在攻门方式上，直接攻门方式形成15次射门，而间接只有3次形成射门。因此直接攻门占主导，导致守门员没有反应时间。
原地接应占31次，形成10射门，插上接应占20次，形成8次射门。接应形式以原地接应为主，插上为辅，两者相互配合。
4. 结论与建议
4.1 结论
4.1.1 现代世界强队在足球比赛仍然以长传角球配合为主，可以根据场上形势灵活运用短传配合进攻战术为辅。
4.1.2 角球传中时过顶的弧线球为主。外弧线和内弧线两者都有运用但选择运用差别不显著，机动灵活性高。
4.1.3 角球的落点主要在4区区域生成最多，其次是2区的区域都能够有效的威胁球门。
4.14 角球进攻战术配合后形成射门的通常采用以头顶球直接攻门为主，运用原地接应的方式射门，以争取进攻空间和时间。
4.15 发角球时都采用弧线助跑为主，主要发角球部位是右脚，角球区球放的a区和c区较多。
4.16 助跑路线、左右脚和球放的角球区域与发出球的旋转有关系。
4.2 建议
4.2.1 要求我国高水平球队应该重点学习在足球比赛中运用长传角球技术为主，以短传配合为辅。
4.2.2 我国要重视过顶弧线球进攻的应用，根据不同的进攻战术的需要，交替使用外弧和内弧线球，使进攻具有变化性和灵活性。
4.2.3 在长传角球进攻战术的训练中，提高传球的准确性，多将球传向最具有威胁2区和4区；同时加强传跑结合，局部的后插上进攻的训练。
4.2.4 我国也要学习现在世界强队运用角球的进攻战术掩护和抢点技术及顶球技术。
4.2.5 我国队员向世界强队学习发角球时跑动路线和右脚的练习，要多练习在a区和c区放球发的角球。
参考文献
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致谢
我在进行学士学位论文的开题和撰写研究过程中，始终得到导师老师的关怀和悉心指导，他对我的论文的选题和研究过程中认真的把关。导师一丝不苟的工作作风，严谨求实的治学态度，使我深受启发我将永远发奋向上，在此我向导师老师致以崇高的敬意和由衷的感谢!
然而，自己肤浅的学识和有限的研究经验，又使得论文未能达到预期目标，深感愧对老师的指导和许多人帮助者。文中有很多不足之处，敬请各位老师指教，以帮助我进一步提高。最后感谢所有关心我的老师和学友们，你们在这四年的时间里给予我的支持和帮助。谢谢！
2011年5月
足球训练论文(2)
初步研究中小学的足球训练 摘要：少年儿童的足球训练一直是我国许多的体育教学工作者不断研究的问题。为了能够摸索出一套理想的教学方法，本人根据自己在教学中所遇到的各种问题，结合体育教学的相关教材、资料，运用理论联系实际的方法，通过对少年儿童身心发育的规律、足球意识的培养以及体育教学与训练的联系的研究，归纳出了现代教学中对少年儿童进行足球阶段训练所要注意的各种问题及训练方法。 关键词：中小学、足球、训练方法、规律。 我国足球运动经过系统化、科学化、普及化的试验初见成效，这在很大程度上基于早期训练的结果。少年儿童是祖国的希望，培养一名优秀的足球运动员需要从小就进行科学系统的培养。如何做好少年儿童的足球训练是我们体育工作者共同关心的话题。现就少年儿童的阶段性训练就我个人的理解坦述一些观点。 一、了解少年儿童的身心发展规律与心理特点。 1.抓住少年儿童的生长发育的敏感期：一般6-12岁是儿童期，13-18岁是少年期，而10-14岁又是少年儿童生长发育的急增期，在该期的运动训练过程中，一方面不能过早的施加大负荷训练，另一方面受着生长发育的时光后、生物学因素的影响，它与运动训练又是相互制约、相互促进的对立统一关系。我们应当充分利用少年儿童的生长发育和解剖生理及各系统的不同特点，抓住其敏感期，促进身体的良好发育和运动成绩的协调增长。 2.结合少年儿童的心理特点开展各项有趣的足球训练活动：宋代教育家朱熹曾引用程颐的话说:“教人未见意趣,必不乐学。”可见培养学生的学习兴趣,是教学得以成功的重要条件。从少年儿童的心理和特征来看,他们对游戏具有浓厚的兴趣。像阿根廷、巴西、荷兰、墨西哥等足球运动发达的国家,就十分重视“足球游戏”,并把它贯穿和融会在对青少年教学训练的始终。他们认为,要使孩子们懂得,最重要的是如何使自己成为一名优秀的足球选手,而不是首先考虑如何去取得胜利。如果仅仅是为了比赛的胜利上足球课,那就会限制孩子们聪明才智的发挥,不利于他们形成各自的特点、特长和风格。所以,他们对于十岁左右初涉足坛的少年儿童,并不急于安排足球战术和对抗性较强的教学内容,而是首先进行游戏,培养他们的兴趣,使他们充分享受游戏的欢乐,然后才去提高他们的技术。从人才学来说,人才的成功往往取决于人们根据自己的兴趣正确地迈出的第一步。兴趣往往是人才成功的起点,而且是人才成功不可缺少的一个内在动力。所谓兴趣的产生和稳定,除自身的原因之外,在很大程度上受着周围环境的影响和教师教学艺术的陶冶。在少年儿童的足球教学中,如果过早地或一味地进行足球战术或比赛方面的训练,则会使学生产生枯燥乏味之感。尤其对他们开始形成的极其强烈的“个性”,不能不说是某种程度的压抑。况且过分紧张的心理状态和情绪对于学习和掌握技术动作也无裨益。而让他们进行“足球游戏”,诸如比谁运球好,停球好,顶球好,踢得准,控制球的时间长,谁的球艺高超,久而久之,就会练得球艺娴熟和个人的许多“绝招”。这无论从运动生理学、儿童心理学、教育学等方面来说,都有着十分良好的积极作用。国外许多足球名手,象贝利、克鲁伊夫、肯佩斯、马拉多纳,莫不受益于少年时代的“足球游戏”。 二、学生足球意识的培养 1.意识在足球运动中的具体体现 现代足球运动的特点对每个运动员要求具备攻、防两个方面所需要的一切能力。例如：守门员得球后就开始进攻，要求其他十个队员积极跑动接球，进攻结束后要求十一名队员积极防守，而且要求不断变换速度、改变方向、意图，这些行动都要每个队员有良好的战术意识。队员在赛场上的意识表现有：（１）接球的意识；（２）传球的意识；（３）带球的意识；（４）整体进攻配合的意识；（５）防守的意识。 2.意识与技术、战术的关系 技术是与意识相联系，并为意识所支配的，按照心理学的基本观点，人的意识既经产生，就
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校园足球开题报告
校园足球开题报告 篇一：足球-开题报告 安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生 毕业论文开题报告 篇二：足球开题报告格式 安康学院体育系院（系）体育教育专业 2013 届本科生毕业论文开题报告篇二：开题报告格式模版中国计量学院学生姓名：xxx 学号： xxxxxxxxxx专业：产品质量工程班 级： xx质量x班设计（论文）题目： xxx 检测系统设计指导教师：xxx二级学院：质量与安全工程学院2014年 3 月日篇三：开题报告 嘉应学院体育学院 2015届本科毕业论文开题报告教研室主任（签名）院长（签名）篇四：开题报告格式宁波理工学院毕业设计（论文）开题报告（含文献综述、外文翻译）题目 xxxxxxxxxx（题目名与文本二一致）姓名李小明（李明双名中间空格）学号3060321022专业班级07机械电子工程1班指导教师赵子龙（周晋双名中间空格）分院机电与能源工程分院开题日期 2011年2月27日文献综述
文献综述题目（三号黑体，居中，倍行距，段后行） 1. 一级标题（黑体小三，左对齐，倍行距） 二级标题（二级标题，黑体四号，左对齐，倍行距） 三级标题（三级标题，宋体小四号加粗，左对齐，倍行距）正文汉字字体、字号：小四号宋体。艺术设计专业字数不少于2500字，其他专业不少于 3000字。具体内容详见毕业设计（论文）工作手册p2。外文、数字等符号：字号与同行汉字相同，用times new roman 字。行间距倍行 距，段前空2格，段间距为0。参考文献必须在正文中引用，用[2]作为上标标出，但不能标在章节标题上。图：正文 中图用“图1”的编号，数字为文献综述内序号，正文中明示图号，如：“如图1所示”或“见 图1”。 图题：图号与图名间空1格，全文必须统一。公式：公式用“(1)”编号，公式单行排版，一般不与文字混排，公式编号要求右对齐， 公式的括号为半角括号，公式采用公式编辑器编写，如：u?1 2?????vx?x??y?y??xy?xy?dv(2)li?lj?lk?1 (3) 如果对公式中符号右解释，则应在公式后紧跟：式中：
浅谈中国足球的现状与未来
课次学号000000000000 足球欣赏结课论文《浅谈中国足球的现状与未来》 姓名： XXXXXX 学号：XXXXXXXXX 院系名称：XXXX学院 专业名称：XXXXX专业
当时法国球星阿内尔卡加盟上海申花俱乐部时，各大门户纷纷专题关注。据报道上海申花提供给了法国球星一份高达1060万欧元年薪的巨额合同，位居世界第三，仅次于埃托奥和C罗，甚至高于梅西的年薪。于是有国外媒体惊呼，中超革命要席卷全世界了，中国足球要触底反弹了，真的是这样吗？ 中超开始回暖 2011赛季的中超联赛中，广州恒大提前四轮问鼎了联赛冠军，有人说恒大上演了中国的凯泽斯劳滕奇迹，可是说这句话的人可曾想到恒大2011赛季超过5亿元人民币的投入，远远超过中超平均水平。在先后花费3000万元引进张琳芃、冯潇霆、杨君、姜宁等有国家队经历的球员加盟后，以创中超记录的320万欧元的价格从贝尔格莱德游击队引进巴西前锋克莱奥，间歇期甚至花费1000万美元转会费从巴西甲级联赛引进了联赛MVP孔卡，并提供其700万美元的年薪。在赛季开始前恒达宣布了“531”的奖金政策，即赢一场奖励500万，平一场奖励100万，输一场扣300万，这一政策极大激励了球员了求胜欲望，这也是我们看到恒大的比赛往往在最后20分钟连续进球的原因。恒大的金钱攻势换来的是各队投入的加大，在7月份的联赛间歇期内，各队纷纷花费巨资从国外引进高水平外援或请高水平教练，如大连实德花费200万欧元请来了葡萄牙名帅文加达，河南建议请来了救火教练-曾带领韩国参加过世界杯的荷兰教练邦弗雷雷，他们入主球队后极大提升了球队实力，并带队成功保级。 在高水平外援和高水平教练来到中超后，联赛质量也有所提升，所带来的就是球迷数量的增加以及球市的火爆。以广州恒大为例，今年联赛恒
校园足球论文
校园足球运动开展的主要因素分析及对策 天祝县打柴沟小学马建宙 摘要：本文的研究目的，是通过调查了解影响中小学“校园足球”活动开展的主要因素，对其中存在的问题进行分析与探讨，提出相应的对策，旨在为推动青少年“校园足球”运动的普及与发展。 关键词：校园足球；开展现状；分析 1．前言 青少年足球后备人才的培养决定着一个国家足球运动的发展水平。由国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，通过在全国范围内广泛开展校园足球活动，建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛，在青少年学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化，从而培养品学兼优、身强体健、全面发展、特长突出的优秀足球后备人才。随着校园足球运动的广泛开展，作为学校足球培养的受益者，从自身的成长经历以及对本地区青少年足球发展情况，发现了许多目前影响我市青少年足球发展的不利因素，从而引起了对我市校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。 2．因素与分析 2．1 主要因素 中小学“校园足球开展”主要因素：“校园足球”运动管理体制的不完善、足球场地器材的严重不足、师资队伍匮乏、学生家长的不支持、学生的兴趣爱好和学业压力。 2．2 分析 2．2．1 没有设立“校园足球”运动管理体制 学校足球运动的开展和普及离不开教育局和体育局的支持、学校领导的重视、家长的支持、体育教师和学生的积极参与、社会各方面的关注。但现行还没有成立“校园足球”活动相关的管理机构，更加没有制定“校园足球”活动相关的管理体制，。 2．2．1．1没有充分发挥体教结合的联动性 教育部门管学校，体育部门管竞技，教育部的通知发了，但地方教育部门却不大买账，包括中小学的校长、班主任、体育教师在内，他们都对开展“校园足球”敷衍了事，不想真抓实干。“校园足球”再红火，对中小学的升学率没有好处，对教育部门的政绩、学校的业绩和校长、教师的利益没帮助，这样就失去利益激励机制。不在教育理念上突破，真正以素质教育促进学生的德智体美全面成长，“校园足球”就难成气候。对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是一绝配，但从目前的情况来看，如何把“校园足球”当作学校素质教育的重
足球欣赏论文
足球欣赏论文 姓名： 学号： 上课时间：
足球欣赏 摘要：当之无愧的世界第一运动——足球运动，令无数人如痴如醉，这项运动的魅力究竟从何而来，相信通过本章对足球运动起源的考证，足球运动发展与人类发展关系的简述，从足球运动本身发展规律出发，在简要地介绍了现代足球运动的发展概况后，能使我们对其有所了解和认识，从而对足球运动产生浓厚兴趣，并从自发转而到自觉地参与到足球运动这个项目中去。 关键字：足球足球文明现代足球中国足球 一、足球的产生及发展 足球运动是一项古老的运动，追逐其历史则源远流长，几经波折终以自身的魅力，赢得了“世界第一运动”的美誉。 1863年 10月 26日世界上第一个足球协会——英格兰足球协会在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立，制定和通过了足球史上第一部正规的足球规则。当时的规则中球门的上方尚无横梁，但已规定界外球必须用手掷这个规则大部分内容与目前的规则十分相似。这个日子被公认为现代足球的诞生之日。 1871年首次规定守门员在球门区内可以用手接球。 1871年 7月28日英格兰足总杯比赛正式诞生。 1872年英格兰队与苏格兰队举行了首场国际比赛。同年，英格兰历史上第一个足总杯冠军诞生，博尔顿流浪者队以1比0战胜皇家恩格尼尔队获得冠军。 1874 年首次规定了越位规则。 1875年裁判员开始由场外走向场内执法，并开始使用哨子。 1878年英国谢菲尔德城举行了世界上第一场灯光足球赛。 1885年职业化足球在英国首次得到法律认可，从此职业足球开始在英国盛行。 1888年3月22日英格兰足协决定实行全国联赛，即后来被各国广泛采用的联赛制度。 1889年荷兰和阿根廷出现了若干个足球组织。 1890年正式规定了球门的尺寸，开始使用球门网。奥利地开始举办足球锦标赛。英格兰首次举办正式的女子足球比赛。 1896年第一届奥运会上足球列为比赛项目。由于奥运会足球赛只允许业余选手参加，使得一些国家的职业运动员冒充业余选手参赛，严重损害了其它国家的利益。因此，创办了一个新的世界性的比赛的条件已经成熟。 1898年3月15日意大利足协在都灵诞生。 1899年巴西足球协会诞生。 1899年12月15日阿尔弗莱德 爱德华兹创办米兰板俱乐部，不久演变成米兰俱乐部，后又分成AC米兰和国际米兰两支球队。 ...... 二、足球文明 1.社会政治经济发展的文明产物。现代足球随着英国产业革命国际化而推向世界，同时，世界经济的发展也使足球运动成为经济发展的增长点，特别是20世纪80年代以后，随着足球运动在世界范围内的深入人心和各国职业足球的高度发展，足球运动成为一个摇钱树，据粗略计算国际足联领导下的足球产业年产值可达到2500亿美元，甚至超过世界汽车工业年产值总和约1800亿美元。从目前世界发达职业足球国家的状况看，这些国家在市场经济条件下，运用客观经济规律，推动着足球运动的发展，同时促使足球运动技、战术水平的提高。 2.人类自身文明的载体。足球运动的起源反映了它是人类出于自身的需要而发展起来的一项运动，它不但给人类社会带来了巨大经济利益，而且还带来了精神财富，使人类文明得
体育欣赏论文(有关足球)
有关足球的欣赏 摘要：当今世界，足球已经成为了大众生活中必不可缺的一部分。它几乎已经抵达世界的每个角落，是人们乐于选择的体育运动方式；它承载着大喜和大悲，是牵动无数球迷情绪的源头；它具有其独特的意义，关系到一名球员、一只球队，乃至一个国家的荣耀。那么作为一个足球“门外汉”，我们应如何欣赏足球这项风靡全球的运动?本文将以实际为出发点，从与足球相关的各方面进行论证。旨在加强人们对足球的了解，激发人们对足球的兴趣。 关键词：体育欣赏、足球 一.了解比赛的大致规则 如同想要读文章,就必须先学会认字一样，欣赏足球比赛的第一步是了解它的规则。足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。我国古代有一种广受年轻男性欢迎的球类运动“蹴鞠”，据说，“蹴鞠”便是足球的雏形，后来经过阿拉伯人将其传到欧洲，慢慢发展成为现代足球。所以说，足球起源于中国。而在欧洲和美洲，经过长时间的演变和发展，足球终于得以盛行。19世纪初，足球运动便在当时一些国家特别是在资本主义的英国已经占据了相当重要的影响地位。1848年，足球运动的第一个文字形式的规则《剑桥规则》诞生了。 足球运动是双方球队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。球员一般以脚支配球，但也可以使用头部、胸部等部位触球。在比赛进行中，球员可采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，所以说足球具有很强的对抗性。就参与人数而言，足球比赛分为11人制、7人制和5人制，而11人制球赛是我们生活中最常见的。而就球员年龄而言，足球又设有U15,U17，U19，国奥队，国青队和国家队等不同年龄层次的比赛。而就球员国籍而言，足球又分为国际赛和联赛，国际赛是指国家队对战，国家队内球员均为同一国籍，而联赛则允许一个球队中有不同国籍的球员。 足球比赛的规则在大多数情况下是一定的，但也不是一成不变。通常一些大型比赛，如世界杯、欧洲杯、欧洲冠军联赛等，国际足联会直接对其进行监督和干预。这些比赛的规则是严格按照国际足球联合会所制定的内容去执的，如比赛时间固定为90分钟，替换人次数固定为3次，这些都是无法轻易改变的。而在一些私人组织的友谊赛中，规则是可以由私人拟定的，比赛时间、替换人次数、踢平后是否加时，这些问题均是可控可变无需苛求的。可以说，友谊赛的更大目的在于交流感情，促进双方友谊。 二．从球员的个人技术和个人意志看比赛 如果说球队是一滴水，那么球员便是组成其的水分子，是一个球队中可大可小的影响因素。在欣赏一副画作时，我们往往要先从其颜色、笔触等方面看起，那么想要欣赏一场足球比赛，我们也需要找一个较小的切入口，这个切入口便是球员。首先，就球员的个人技术而言，这不仅是其个人能力的体现，亦是整支队伍的关键。球员不仅能利用良好的个人技术接传球，带球过人，亦可以以此协调全队的配合，有时，球员甚至能凭借个人能力改变场上
足球毕业论文
浅谈足球全球化对世界足球运动的影响 专业：07体教学号：0706043 姓名：耿军 全球化是近年来流行的一个概念,在政治、经济和文化领域的影响深远,特别是经济的全球化带动了其他各领域全球化的发展.本文从足球与社会、经济、管理体制等方面的相互影响以及足球的全球化趋势角度出发,着重分析和论述了足球全球化对世界足球运动所带来的机遇和挑战,并提出了认清全球化发展的趋势,处理好各种矛盾,科学地应对各种挑战,使足球运动更好地完善发展的观点. 全球化是近年来流行的一个概念，在政治、经济和文化领域的影响深远，特别是经济的全球化带动了其他各领域全球化的发展。经济全球化是一个历史过程：一方面在世界范围内各国、各地区的经济相互交织、相互影响、相互融合成统一整体，即形成“全球统一市场”；另一方面在世界范围内建立了规范经济行为的全球规则，并以此为基础建立了经济运行的全球机制。足球运动的产业化就是一个很好的范例，从第一支职业足球俱乐部成立至今，足球运动已经成为一个数十亿美元的产业，足球与经济的联系也越来越紧密。经济全球化的不断发展，势必会更深入地影响到足球运动的未来，如何使足球的发展进入经济一体化的轨道，是一个值得研究的课题。 2 足球全球化是足球运动发展的必然趋势所谓足球全球化，是指足球活动突破国家和地区的界限和局限，逐渐融为一体的漫长发展进程，也可以被称为全球足球一体化。这包括足球人才的全球化、职业俱乐部的全球化以及足球技战术的全球化等。由于收费电视的出现，波斯曼法规的产生和足球商业收入的不断增长，有力的推动了这项体育运动的发展，投资商和股市的参与，使这项运动走向一种新的发展轨道。 2.1 足球人才的全球化足球人才包括优秀的球员、教练员、经纪人等，其中起主导作用的是球员。球员作为一支球队的主体，现已不仅作为赢得比赛胜利的条件，而且已逐渐成为俱乐部经营的重要砝码。为了吸引球迷的目光和增加电视转播的收益，各俱乐部在引进球员上大费心思。如：96／97赛季英超花在购买球员的资金达1亿英镑，2001年法国球员齐达内转会费达到了新的纪录6440万美元。到2003年仅切尔西一家俱乐部就在购买球员上花费将近1亿英镑。球员所体现的不仅仅是在足球场上的价值，他们的商业价值也越来越受到各俱乐部的重视。在球员转会人数上，自从1995年波斯曼法实施以来，球员转会更加自由。1990~1996年英格兰有1350名球员转会，据巴西足球协会的最新统计数字表明，2001年巴西向国外输出职业足球运动员733名，创造了历史最高纪录。比2000年的前历史最高纪录增加了4.51个百分点。2000年巴西共有701名足球运动员效力于国外俱乐部队。随着足球全球化的发展，亚洲球员也逐步走向世界，日本球员已涉及21个国家的职业足球联赛，加盟球队超过50支，加盟一线队的人数超过54人。中国从1978年至2003年也有16人转会欧洲俱乐部。在欧洲，德国外援球员占总数的52.5%，英格兰外援球员占总数的53.65%。这些数据表明，足球全球化的发展促进了各国优秀球员的广泛交流。而适时更换球员对于一个职业足球俱乐部生存和发展来说非常重要，只有通过不断的人员流动，优化组合，才能组建最理想，最强大的阵容，据意大利足协不完全统计，在意大利，球员的转会率每三年一个周期为75%-80%。在另一方面，俱乐部明星球员越多，与一个俱乐部竞赛成绩不成正比，但与俱乐部经济效益成正比的现象也随之产生。这是全球化带给世界足坛的鲜活特色。除了球员的全球化，教练员的交流也日益频繁。依靠外力提高本国水平，这已经是包括足球在内的体育领域的一大通行做法。足球落后的国家如此，强大的英格兰队也照方抓药，埃里克森是现代足球发源地英格兰的首任外籍主教练；日韩世界杯上，表现甚佳的塞内加尔队的主教练是法国人；中日韩三国都聘请了国际足坛知名的主教练。日本足球在他们的职业联赛开始之初就大量引进国外高水平的教练和球员，他们的本土球员也在尽量送出去，甚至不惜自己掏钱，正是这种自觉意识，10年间日本足球有了重大突破。希丁克的例子应该是最生动的，在他带领下，一群从未获得过世界杯赛一场胜利的韩国球员变成了战斗力极强而且纪律严明的勇士，这可以被看作是亚洲
足球文章(优.选)
我爱足球 李帮苗高三三班指导老师张本平 我爱足球“黑白的足球是我的爱，美丽的弧线在眼前划开，什么样的比赛，是最呀最精彩，什么样的球队才是最厉害，我们要踢就要踢得最痛快，足球是草地最美的景观，登上九霄最美的舞台”当唱起这首自编的《最炫足球风》时，就使我热血沸腾。 我爱足球，我也爱观看足球比赛，像西甲，英超，德甲，意甲等联赛，我就非常喜爱。我也关注中国的甲级联赛，更关注我们学校足球队的各项比赛。一听到学校有比赛，我就非常兴奋，激动不已。看到那一场场激烈的比赛，我的心就也跟着澎湃起来。队员们那踢球的智慧，勇气，潇洒的传球、带球动作，守门员精彩的扑救，使我欣喜若狂，让我感觉浑身充满了力量。我的每一根神经都跟着不断运动的足球而动起来了 我爱足球，不在乎我踢的怎样，由于在场上我找到了很多别处找不到的东西。每当我头顶烈日，汗流浃背，不知倦怠地在足球场上自由奔纵时，那份无拘无束、畅快淋漓的感觉真是人生一大快味，没有了课堂上的拘谨，离别了考场上的紧张，更忘记了家中的谨小慎微，此时的我才真正感觉到一个男孩子应有的豪放不羁，这里，我找回了男孩子应有的大气。每当我长驱狂奔、忽然摔倒在球场上时，皮破血流的小伤已不能让我愁眉苦脸。由于此时众多的队友都会围拢过来，贴心地问你的伤情，主动地帮你医治，或将他的一大串医创偏方传授给你，此时你的心头早已被那颗颗火热的心灵所感动、融化，此刻的你感受着世间最真的友情、最热乎的关爱。于是，我找回了同学间那份被紧张学业冲淡了的诚挚友谊我爱足球，也不只是我自己踢球。我爱中国足球，也爱全世界的足球。从足球运动中，我学到了很多别处学不来的东西。每当我看到中国女足姑娘忍受着寂寞、埋头苦练，在国际赛场上以她们坚强而优异的表现为国人赢得荣誉时，我懂得了什么是对事业的执着与拼搏。每当我看到别人在赛场上踢球的那种精神时，我懂得了什么是勇敢与顽强。不仅如此，每当中国男足冲击世界未果，场下球迷潸然泪下时，我懂得了什么是专注，什么是纯粹的爱国情。但每当世界杯之际，各国球迷共聚欢庆的场景也更令我羡慕……于是，我为中国的足球祝福，祝他早日冲出襁褓，走向成熟。而同时，随着足球的转动，我的青春也被那黑白世界打造得更加成熟。 足球的魅力不仅仅是鲜花和掌声，而它所展现出来的精神是多么的令人尊敬和崇拜，我爱足球，爱中国的足球！ 足球由来 周运康高三三班指导老师张本平 你们都知道足球吧,每个人几乎都喜欢踢足球,下面,我来给大家介绍一下足球吧! 足球运动是以脚支配球为主,两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目,足球运动是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育体育牟项目,被誉为“世界第一运动”。不少国家将足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛,吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众,成为电视节目中的重要内容,有关足球消息的报道,占据着世界上各种报刊的篇幅,当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。 据不完全统计,现在世界上经常参加比赛的球队红80万支,登记注册的运动员约4000万人,其中职业运动员约10万人。 足球运动对抗性强,运动员在比赛中采用规划所允许的各种运作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等。同对手进行激烈的争夺。 1863年10月26日,英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来,但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条:当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过,不论高度如何,只要不是被手扔、击、运进去的,都算赢一球。那
足球文化鉴赏论文
足球文化评述及经典赛事赏析 结 课 论 文 学院： 班级： 学号： 姓名：
王者Messi 梅西，是我最喜爱的足球明星，也是我心中永远不变的偶像。 对于我这个十足的伪球迷来说，提到梅西，我就会想到2010南非世界杯，想到那个巨大的大力神杯，想到一切与足球有关的事情。虽然在南非世界杯上，梅西并未进球，阿根廷队也惨遭淘汰，但是当我看到他那清澈的眼眸，我顿时就喜欢上了他。从他的眼神中，我看到的是他对于足球的那种纯粹的喜爱甚至癫狂。与其他球星相比，他没有花里胡哨的包装，简简单单地站在我们面前，与我们如此亲近。他仿佛我的一位挚友，会用行动教我如何去实现自己的梦想。从此，在追逐梦想的路上我不再孤独，因为我有这样一位充满正能量的偶像。王者梅西，没人比你更优秀。 里奥内尔·安德雷斯·梅西，出生于1987年，最开始效力于阿根廷国内的纽维尔老男孩队。在他13岁时来到巴塞罗那。当时巴萨这样的挖墙脚行为引发巨大争议，因为梅西毕竟还只是个孩子，但巴塞罗那提供的优厚条件最终打动了他和他的家人。 梅西在2000年来到巴塞罗那训练营时，还未满13岁，身高也只有1米4，巴塞罗那俱乐部的球探萨图尔尼尼从纽维尔老男孩队中发现了这名球员极高的天赋。梅西第一次代表巴塞罗那一队出场时只有16岁，仅仅是15分钟，主帅里杰卡尔德就已经领教了梅西的才华。目前18岁的梅西身高169厘米，体重67千克，被人们认为是又一个马拉多纳的化身。马拉多纳对这位小老乡的评价是：“梅西是一位天才球员，前途不可限量。”梅西12岁时来到巴塞罗那，在青年队中锤炼五年后进入一线队，他在去年的南美青年锦标赛上打进7球而成为最佳射手。 南非世界杯中，梅西的表现也很出色。6月12日世界杯的第一场比赛，梅西就展现了自己新阿根廷王的气质。比赛中，梅西在前场的活动，极大地牵扯了尼日利亚反扑的力量，而梅西也正逐步融入阿根廷，逐渐找到感觉。这场比赛让人们相信，梅西能带领阿根廷走得更远，完成从巨星到球王的质变。正如马拉多纳赛前所说的那样：“梅西就像1986年世界杯的我，他甚至比我更好。” 在7月3日，世界杯1/4决赛在开普敦绿点球场开始第3场角逐，德国4比0胜阿根廷。小组赛他是关键人物，但对德国，他只是球队平庸一员。尽管如此，但我觉得梅西还很年轻，下届世界杯他也才
《足球欣赏》论文
足球欣赏 之足球的起源 姓名：刘亚楠 学号：081308418 授课时段：一到八周周日7、8节
足球运动是以脚支配球为主，但也可以使用脚、胸部等部位触球。两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。一场精彩的足球比赛，吸引着成千上万的观众，它已成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80 万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 足球运动对抗性强，运动员在比赛中采用规则所允许的各种动作包括奔跑、急停、转身、倒地、跳跃、冲撞等，同对手进行激烈的争夺。比赛时间长、观众多、竞赛场地大，是其他任何运动项目无法企及的。传统足球是20块6边形和12块5边形一共32块草皮组成。足球比赛分为11 人制、7人制和5人制。年龄段有u15,u17,u19 国奥组和成年组及青年组等。 足球的历史可谓悠长久远。早在古希腊就有一种类似今天的手球的游戏。以后，罗马人在此基础上又有所发展。随着罗马人征服欧洲的数百年间，这运动便得以在英伦三岛广为流传。那时已有罗马人为一方，不列颠土居民为一方所进行的比赛。据说那时使用的球是战俘的头颅。以后改用牲畜的膀胱冲气做成球。这种球有一定的弹性，可拍，可踢，时常是许多人一拥而上朝某个目标踢去。当时，比赛的动作粗野，时有参加者受重伤，故被禁止。但是，随着时间的推移，足球运动却愈加普遍，英伦各地有各种各样的规则。尽管已成为事实，但几代英国国王仍然禁止踢球，怕年青人不专心致志地练习武功而受到外来异邦的侵略。 到了伊力莎白女王的后期，足球比赛已能登堂入室。节日期间常有壮观的比赛为人们助兴。1602年，在康沃里举办过一次大规模比赛，双方球门相距三四英里，各教区之间相互比赛，席卷了整个地区。 以后的200年间，英伦三岛进行了各种不通形式的比赛，规则也不尽相同。那时还没有人打算把规则统一起来，也没有把各地方的队组织起来。那时的比赛相当粗野、激烈、有的队员故意踢对方的小腿而不是踢球，简直和斗殴毫无二致。 1823年11月21日，发生了一件改变整个世界足球面貌的具有历史意义的事件。这天，一群学生在操场上踢球。一个叫威廉.韦步埃利斯的15岁的男孩在比赛进行中抱着球跑，这个简单而平常的动作竟然把足球世界分为两部分：允许用手持球的走的成为橄榄球，允许用脚踢、头顶的成为足球。这以后，一些热心于足球运动的人在伦敦一家旅馆里召开会议，起草足球协会的章程，其中有一条明确规定，即禁止手持球走。而允许手持球走的橄榄球联合会直到1871年才成立。 1863年10月26日，英国足球协会在英伦召开了现代足球史上十分重要的会议。比赛归程草拟出来，但有些条文却离今天的规则相距甚远。比如当时有这样一条：当球从球门柱之间进入或在上面的空间越过，不论高度如何，只要不是被手扔、击、运进去的，都算赢一球。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前位和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。掷界外球，最初
大学体育足球论文开题报告
大学体育足球论文开题报告 题目： 北理工模式”的足球梯队建设的研究与分析 选题的目的和意义： 以现阶段的“北理工模式”为例，对比分析其与日韩两国足球人才培养模式，健全“北理工模式”，贯彻科学发展观，实现可持续发展。 鉴于日韩两国足球的迅速崛起，我们不难发现日韩两国足球人才培养体系中足球人才的流动、更新速度都相对较快，其培养是主要依托学校体育，各年龄段都有与之相对应的足球俱乐部与比赛，训练中心扮演的的角色也只是起辅助作用。这样的培养模式使足球人才的培养与管理时刻处于流动状态，不断更新。在日韩两国的足球培养体系中我们还可以看到小学与中学在培养中的比重是相当大的，这更增加了后备人才的选拔范围。 我国足球人才培养基本是单一的职业化梯队，而现阶段我们看到的“北理工模式”并不是真正意义上的“北理工模式”，还有很大的差距，仅停留在“高中—大学—职业队”，缺乏了小学、中学这一普及面，而这也是造成我国后备人才日趋不足的一个原因。 本文通过对比分析我国与日韩两国足球人才培养模式，为健全“北理工模式”提出合理化建议，贯彻科学发展观，实现可持续发展。 文献综述(国内外研究现状、研究方向、进展情况、存在问题等，并列出10篇以上所查阅的国内外参考文献，要求3000字以上)：
1国内外研究现状 1.1国内研究现状 伴随着政治、经济体制改革的不断深化和计划经济向社会主义市场经济的不断接轨，为解决竞技体育中人才培养过程中遇到的诸多问题，国家提出了“体教结合”的方针政策。国内已有很多学者对如何提高我国运动员后备人才储备提出建议与方法，其中体教相结合的训练培养模式日益被广泛学者及教练所接受，“北理工模式”、“北航排球”以及“清华模式”都有学者进行深入探讨，而其中的共同点是体教相结合，体育回归教育，注重运动员的素质与文化修养的教育。 中国奥委会名誉主席何振梁说：“失去体育的教育不完整，失去教育的体育将走向歧途。而体教结合能使双方互补，何乐而不为?”其实，早在十多年前中国就在尝试体教结合的路子。 清华大学、北京大学等从1994年起开始探索“体教结合”、高校办竞技体育的道路，并且逐步建立了小学→中学→大学“一条龙”的培养模式。 在新型体制的形式上，专家们提出“学校办竞技体育”、“完善学校体育”和“教体结合”等观点，也有学者认为，体教结合的发展方向是学校体育，学校竞技体育是体教结合发展过程中的中间阶段等。 1.2国外研究现状 各个国家因其地域特点等原因均有采用不同形式的体教结合模式。法国、德国、澳大利亚等一些国家采用校体联合培养模式，表面
中小学足球论文
中小学校园足球运动损伤与预防研究 XXX XXXXXX初级中学 【摘要】足球运动是一项对抗性强的项目．在教学和运动过程中，学生难免出现运动性损伤，教师应分析造成运动性损伤的原因，采取有效措施，确保学生在足球教学和运动中的安全，以达到教学目的和锻炼身体的效果。足球运动是损伤发生率较高的运动项目之一，本文介绍了足球运动中常见的损伤原因、类型及预防知识，并就足球运动损伤的危害性及预防的必要性提出建议。了解损伤的原因及预防的知识对球员的身体健康有着很现实的意义。 【关键词】足球运动；运动损伤；治疗方；原因及预防 前言 足球运动是以脚支配球为主，两个队在同一场地内进行攻守的体育运动项目。它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。一场精彩的的足球比赛，吸引着成千上万的观众和数以亿计的电视观众成为电视节目中的重要内容，有关足球消息的报道，占据着世界上各种报刊的篇幅，当今足球运动已成为人们生活中不可缺少的组成部分。据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人。 足球运动有如此大的魅力，不仅在于足球运动孕育着丰富的内涵，而且也与足球运动的特点和作用有关。 1 足球运动的特点 1.1 整体性 足球比赛每队由11人上场参赛。场上的11人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。 1.2 对抗性 足球运动是一项竞争激烈的对抗性项目，比赛中双方为争夺控制权，达到将球攻进对方球门，而又不让球进入本方球门的目的，展开短兵相接的争斗，尤其是在两个罚球区附近时
(完整版)关于踢足球的三年级作文
关于踢足球的三年级作文 篇一：踢足球 如果你想问我最喜欢玩什么，我会毫不犹豫地说：“我最喜欢踢足球。因为踢足球既能锻炼身体，又可以让一天紧张的学习生活得到放松，所以我喜欢踢足球。” 每个星期天，我都约朋友们到楼下的活动场地踢足球。我们一到“足球场”就七嘴八舌地商量如何分组，很快小明就抢先说：“他要和我一组，因为小强球技高，所以他一个人一组。” 球赛开始了。小强宛如一名真正的足球运动员，只见他认真地做了一下准备运动，然后左脚往前迈一步，右脚一抬再用力往前一踢，足球像火箭一样飞了过来。小明想用脚把足球挡回去，可是，足球却从小明脚下穿了过来，这时该我出击了，我学着小强的样子跑向前去用右脚对准足球狠狠地一踢，足球快速地向对方飞去，小强又轻松地把足球挡了过来。小明不服气，他跑上前去把足球挡了回去。就这样，足球在我们脚下来来回回地跑着。 不知过了多长时间，大家都累了，也该回家了，不过我们约好下次再来玩。踢足球能让我们的课余生活变得丰富多彩。我爱踢足球！ 篇二：踢足球 星期五下午有一节体育课。我想老师一定让我们玩排球，要
是玩足球就好了。没想到老师真让我们玩足球，我们都兴奋起来，有一个同学拿足球去了，剩下的人就讨论分队的事，我们七嘴八舌的说了起来。终于我们分好了，有红队、有蓝队，我分在蓝队里踢。 比赛开始了，红队的守门员发球，他把球踢得太高了，正好踢给我们蓝队的队员，我们队的球员把球传给另一个球员，球传来传去，让人看的眼花缭乱。不过红队的球员老是犯规，真让人受不了。上半场结束了，我们队1：0领先。 下半场开始了，还不到五分钟，红队就控制住了球场上的局面。因为上半场输了一个球，所以红队的队员都“发火”了，他们下半场犯规的次数比上半场还要多。我们队犯规最多的球员就是守门员，他老是离开球门的位置，跑到前面去踢。在下半场有一个惊险的场面，由于我队的守门员跑出了球门，这时红队的球员把球踢向我队的球门，守门员只好在后边追，眼看球就要进球门了，我急忙跑过去把球铲出去了，好危险呢！比赛终于结束了，我们蓝队最终以1：0小胜红队，我们高兴地跑回了教室。 这真是一场精彩的足球比赛。 篇三：踢足球 今天下午，我、温浩、丁跃竹、罗鑫、高磊和张凡抱着足球到操场上踢足球。
足球欣赏论文
足球欣赏论文 首先，我认为实况足球的本质就是足球理论。其次，我认为足球理论的本质就是数学。而进攻组织则可以理解为一个未解决的数学问题。 这个想法，随着我的年龄增长和平时比赛经验的积累而逐渐加强。 不知有没有发现，西班牙队的配合总是很流畅？不知有没有发现，意大利队的防守反击总是很锐利？不知有没有发现，中国队打什么都很垃圾？一些“有点”见解的人，曾经给出了一个很模糊的解释：足球文化的差异。什么是足球文化？从字面理解似乎就是一种长期形成的对足球的理解的沉淀，在此我不想对它一些“历史家”提出的观点，做出任何解释。我仅从很实在的角度去考虑足球，同样是受过足球教育的人，为什么就有那么大的差异呢？不客气地说，尽管我们的实况视频堆积成山，为什么看起来就没有几个能打得像意大利，像西班牙的呢？ 我相信100%的人会碰上这样的问题，一个技术瓶颈——流畅的进攻配合不能持续。 不要惊讶，谁敢说自己每场比赛面对每个对手的进攻都能达到“水银泻地”的境界吗？不能吧。偶尔在某场比赛面对某个菜鸟时或者某次进攻突发某些灵感时，能作到这一点倒是很有可能。或者降低一下条件，谁敢说面对每个未知的对手，你都有一套完整的方案去完成“行云流水”吗？也不能吧。甚至说，面对一个最熟悉的对手——电脑，就足够让你头痛的了。
举一个例子，为什么防守反击叫“防守反击”，而不去叫“攻击”，或者“由守转攻”？这个问题可能没几个人能答得上来。 防守反击是一个整体，是一种战术，既不是防守，也不能理解为进攻。从本质上看，它就是一种放在特定环境下的进攻“组织”战术。为什么要放在特定的环境下呢？因为只有在由守转攻的那一刻，敌方队员的防守才是最薄弱的，是人数最少的，是最容易组织进攻且最简单的情况。如果把一场球赛比作一盘棋，那么由守转攻的情况就相当于“残局”。下棋时，人们研究得的多的是什么？残局！ 再问一个问题，意大利人研究的最多的是什么？ 认为我想表达的是一种“类似于下棋的，战术智慧的积累”。但是，我认为只对了90%，另外的10%又是什么？ 升华为战术理论。 经验之谈只能让你赢得某场比赛或者某次荣誉，而一门正确的理论则会带动整个民族乃至整个国家足球事业的发展。虽然说球赛和棋局并不能完全等同，但是可以预见，他们殊途同归，球场上的战术经验和棋盘上的战术经验若上升到理论层次，你会发现：除了数学还是数学。 事实上，我一直有一个大胆的猜测：就是意大利人已经完成了他们的防守反击理论，而荷兰人完成了他们的全攻全守理论，而巴西人则是完成了一门关于盘球技术的理论（区别于"战术"理论）。至于德国人则在2002年世界杯上“抄袭”了意大利人的“光荣传统”，现在又轮到了巴西。剩下的那些球队学人家谈什么“风格”，大多是狗屎。