口号标语之英语夏令营口号
英语夏令营口号
【篇一：游学广告词】
游学（study tour），又称冬夏令营，是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育
方式。圣经中记载的东方五学士祝贺耶稣基督诞生的故事，意大利
旅行家马可.波罗在中国的
游历，都透露出古代东西方游学交流中所蕴涵的丰富信息。而中国
民间自古以来，就非常重
视游学对人格养成和知识形成的重要作用。孔子率领众弟子周游列国，增进弟子的学识，培
养弟子的品格，开阔弟子的眼界，是中国历史上有记录的最著名的
成规模的游学活动。“读万
卷书，行万里路”，是中国传承至今家喻户晓的教育古训。现代教
育意义上的游学，是20世纪随着世界和平潮流和全球化发展进程而
产生，并逐渐
成熟的一种国际性跨文化体验式教育模式（experiential learning model）。游学积极鼓励
并正确引导青年学生，到人类不同文明的文化环境中去探访（adventure travel）、并沉浸其
中（language immersion），通过亲自体验而学习和理解非母语或非本地的文化历史传统，同
时强化提高外语水平。游学能够促进各种文明之间的对话和交流，
提高语言能力，开阔视野，
培养独立的人格品质，体验多元文化。国际游学（国际冬夏令营）
是针对年龄在7至18岁的中小学生的国际学生文化交流项目。
国际游学目的在于让学生在国际学习活动中全面弘扬中国民族传统
文化的同时，增加学生对
国际文化的了解，强化英语的运用能力，培养学生独立学习的能力，增强学生的综合素质教
育能力，国际游学的目的还有对学生进行多元化人文教育，锻炼学
生自我生存和国际交往能
力从而使学生通过国际游学达到全面提高，广泛增进国际中学生间
的相互尊重和友谊。（experiment abroad programs engage students in a profoundly moving educational
journey of cultural exploration and discovery），从而有利于培
养青年学生的文明素养
和文化宽容精神，增进对不同文化的认识和尊重，国际游学也使青
少年能够更好地认识和传
承本民族和本土的文化与历史传统。国际游学在语言强化训练、思
想道德教育、人格养成教
育、文化知识教育和世界和平教育等方面，都具有特别重要的作用
和良好的效果。国际游学
现受到世界各国政府及教育界、相关国际组织与机构的高度重视，
并已成为教育、文化和旅
游相结合的一种全球性时代潮流，受到全世界青年学生的普遍欢迎。国际游学的宗旨在于拓宽孩子的国际视野，丰富孩子的人生阅历，
增强孩子的主动性，
培养孩子的个性以及国际化、多元化的文化理念和思维习惯；训练
相对独立生存能力、相对
自主理财能力，使他们自己学会和思考怎样与人合作；国际游学帮
助孩子接受西方先进教育
体系、教育理念的熏陶，感受西方独特的英语教学风格、纯正的英
语学习氛围，提升学生对
外国的学校、教育模式和质量有感性认识和判别力；观赏和领略各
国国家优美的自然风光??
为今后出国留学等更长远的发展奠定扎实的基础。伴随着国际化步
伐的加快，除了出国留学的人群日益扩大，国际游学也越来越受到
广大
家长和学生的喜爱。究竟参加国际游学项目对中学生有哪些价值？
国际游学专家们认为，现
如今的教育除了要重视培养学生的传统文化意识外，也要更加注重
对学生全球视野的培养，
“读万卷书”还需“行万里路”，而国际游学项目也正是提倡学生们要
跨出国门，亲身去体验
异国风情。
“提前适应留学生活，并且拥有了交换生的背景，对将来孩子留学申
请也都是很好的可
以加分的条件。国内应试教育能培养出学生学习刻苦以及数理化等
方面的优势。不过，有些
孩子初到国外，也许会表现出强烈的不适应，主要是生活自理能力
较差、没有时间观念，在
课堂交流时表现得胆怯、思维固化，这些都是我们亟待提高和改善
的地方。据人民网最新报道：随着美国文化评估测试的推出，跨文
化交流能力有望成为赴美留学
申请的评估参考因素。有专家指出，一些赴美留学生由于缺乏文化
适应能力，无法融入当地社会，导致了心理问题乃至极端行为的出现。国际游学专家建议，留学前先国际游学，
全面感受体验这个国家的文化及生活环境，先检验自己的国外生活
能力是非常有必要的。招数1：有目的选国家别跟风
现在市面上国际游学宣传最为广泛的国家是英国、美国、澳大利亚、加拿大以及亚洲的
一些发达国家，家长和学生在选择国际游学时，应当多考虑是否去
该国留学，从孩子本身向
往哪种文化，比如英国是崇尚传统教育，同时追求时尚、优雅、绅
士的国家；而美国是宣扬
自由、民主、开放的个性释放；澳大利亚文化元素丰富??每个孩子
都有属于自己的梦想，
对于各种文化都有自己的认识，家长在帮助孩子选择国际游学时，
可以多询问他的兴趣方向，
多考虑他的性格类型，再结合孩子假期的时间长度和自身的经济条
件去理智选择正确的国际
游学线路。
招数2：重品牌问清境外各项安排标准选择诚信的国际游学品牌才
能让你真正放心地把孩子托付。具有知名度的国际游学品牌，
有能力去完成家长和孩子的需要，即使出现各种问题，也具有解决
问题的能力。当家长在询
问机构关于国际游学各项安排时，应当询问该国际游学机构设置行
程的各项细节，境外课程
安排、活动安排、住宿安排等都是如何执行的，多数国际游学公司
主推英、美、澳、加这四
国的游学，主要原因在于这四国更受留学生欢迎，游学接洽建设更
为完备。招数3：切勿草率选择最低价市面上有很多机构组织国际
游学营，大到连锁公司，小到几个人的团队，都在做国际游
学营，在这个国际游学盛行的时代，竞争愈演愈烈有个别机构的价格低得惊人，超乎常人想
象，家长一定要保持清醒的头脑，国际游学是在国外游学，成本价格很透明，一定是羊毛出
在羊身上的，切不可因为价格低就轻易选择，以免到国外后服务标准不够而出现各种问题，
使出国游学甚至孩子未来出国留学的道路也成为泡影。“作为一名80后，我深知中国特有的独生子女现象让现在的孩子过于自我、自私，在生
活自理和处理人际关系方面几乎一片空白。”由于孩子年龄尚小，异国他乡安全问题尤其重要，
务必要在行前对其进行人身安全教育。要让孩子学会主动与人沟通交流，学会包容和尊重。“要克服独生子女这一代以自我为中心等一些不良的倾向”，希望90后的独生子女们能
够通过国际游学提高团队意识。中国的中学生经过这些年的素质教育，个人素质得到了很大
的提升，单独的个体拿出来都是很优秀的，如果能再克服一些个人主义的缺陷，相互之间加
强协作，我们的青年群体在国际交往当中可能会更好地展现中国青少年的良好精神风貌。篇
二：生命禅修营印度游学宣传片脚本印度生命禅修营印度之旅宣传片
片长：5分钟
中心思想：修行，在红尘中修行，在做事中修行。目的：给谁看（红尘中受苦受难的芸芸众生），达到一个什么样的效果（解决健康和思维
问题），对四维形象带来什么提升。架构：煽情，叙述，举证，结论。印度民风民情及佛教文化资料片花剪辑---?印度文明的衰败消亡与中国的对比 --?佛教，
信仰，修行--?通过所见所闻，发现修行的真正意义-?学员的状态呈现，--?禅修课中吴卓桓
老师阐述四维医学体系中中医的重要性及如何修行《生命感悟，心灵洗礼》修行篇xx文化生命禅修营之印度游学篇三：选择出国游学机构十大标准选择出国游学机构的十大标准随着海外留学市场的逐步开放，短期出国游学市场逐渐火爆，而市面上出国游学机构鱼
珠混杂，一般很难分辨孰好孰坏，提供的游学项目产品良莠不齐。
新足迹游学参考《美国国
际教育发展协会》资料，整理出了选择出国游学机构的十大标准，
供大家参考,希望有所帮助。
标准之一：选择具有正规资质的游学服务机构家长在选择出国游学
机构前应多了解游学机构的品牌、公信力、声誉、经验等，尤其是
游学机构是否具备专业的资质，比如是否具有国家颁发的正规留学
资质或者正规国际旅行社
资质。不具备相关资质的机构本身已经属于违规办学，更何谈提供
合格优质的游学服务呢？
标准之二：选择具有国际背景、在海外有直接办公室和工作团队的
游学服务机构目前的游学市场中，70%的出国游学机构在海外并无
背景，也没有直接的工作团队和地勤
人员，孩子们在海外的行程安排全部依靠中介或当地旅行社来操作，既无法落实高质量的海
外学习，又不能保证孩子们的出行安全。标准之三：选择与海外院
校深度学术合作，并且院校知名、国际教育资源丰厚的游学服
务机构
通过中介公司合作，或者选择水平低下的三流学校合作，更或者是
和学校进行表面化的
商业类合作，都难以保证孩子们远赴海外的高质量学习。而和海外
名校建立学术层面的深度
合作，可以保障孩子们深入到名校校园和课堂学习，游学项目含金
量更高。标准之四：选
择可以直接在海外名校课堂里进行学习的游学项目在名校课堂里直
接学习上课，可以更深入的体验原汁原味的海外精英教育，名校的
学术
氛围和百年文化能真正助力孩子们身心的成长。标准之五：选择在
海外知名院校课堂学习时间至少保证连续一周的游学项目学习具有
规律性，如果不能保证孩子们在名校课堂上进行连续有效的学习，
那么也无法
达到深入了解真实美国学习生活的效果，仅仅在学校教室里上一、
两天英语课是没有价值的。
标准之六：选择“游”与“学”比例搭配科学合理的游学项目目前游学领域中最多的便是“只游不学”的项目，名校体验也仅限于在学校门
口拍拍照
片。如果仅仅为了游玩，家长和孩子大可去参加收费更加低廉的普
通国际旅游。因此优质的
国际游学项目，学习一定要占据至少40%的比例，而游玩的设计也
需要和学习内容相关联，
这样才能起到在游中学、在学中游的快乐学习教育理念。标准之七：选择内容丰富、设计合理，能够真实体验海外学习生活的游学项目“只游不学”的肤浅和“只学不游”的枯燥都不是我们所提倡的。国际
游学的真正意义
是深入了解中外教育和文化的差异，更准确的规划孩子的未来。内
容丰富、设计合理的游学
项目可以让孩子们和外国学生一起上课，感受全真的国际优质教育；通过入住外国寄宿家庭
或名校宿舍，充分适应国际文化和生活；通过去百老汇看歌剧，亲
身体验国外风土人情。标
准之八：选择教师配备细致丰富、师资力量雄厚的游学项目在国际
游学活动中，不论生活、学习、带队组织、整体督导都应该有专门
的老师或专业
辅导员负责。课堂学习的教师与学生的配置比例至少为1：15。授
课老师不论是外教还是中
国人，都应该具有专业的教师从业资格证书，并且是名校毕业、名
校任教、经验丰富的老师，
这样才值得孩子们远赴海外进行学习。标准之九：选择在海外有高
度安全保障的游学服务机构选择一家具有高度安全保障的专业教育
机构，而不是旅行社或中介公司，可以把游学风
险降到最低。家长可以通过吃、住、行各方面来判断游学的安全度
标准：比如选择通过该国
安全标准检查的食品、正规餐厅或学校食堂；寄宿家庭在各州或市
政府进行过备案，有接待
国际学生的经验；出行选择几十年零事故的巴士公司等。标准之十：选择可颁发游学成绩认证或游学经历证书的游学服务机构新足迹游
学网提示一张有份量的结业证书，将是孩子未来出国留学最有力的
敲门砖，它
会在申请大学、签证、绿卡及其他手续时成为决定面试官判断的有
力依据。本文来源：
/?cid=6100篇四：夏令营中的较量：不是所有的海外游学都叫“游学”透析夏令营乱象：不是所有的海外游学都叫“游学”
记者调查发现，近几年出国夏令营、海外游学等项目种类繁多，一
些没有外语教育资质
的旅游机构也推出了“夏令营”、“游学”等产品，“一睹美国常青藤名
校风采，亲身体验英伦
的文化气息，感受英语的突飞猛进”等宣传口号令家长们雾里看花，
虚虚实实分不清楚。出国游学动辄花费数万元，虽然家长们为了孩
子的教育舍得投入，但咬牙忍高价的家长
们注意了，游学您选对地方了吗？真正游学应“游”与“学”相结合，
且突出“学” 国际私塾海外游学中心的专家提醒大家，真正的夏令营
游学应是“行万里路，读万卷书”
的综合体现，目的不是带孩子到国外玩一圈，而是让他们在游的过
程中去学习，去体验，去
交流，去收获。如国际私塾今夏推出的“英国名校体验营”及“加拿大
文化探索营”等游学
路线里，都开设了很多当地的语言培训、艺术体育、社交娱乐等课程，让孩子们与国外的学
生一起上课，一起交流探讨，感受国外的教育模式与学生学习氛围。且到了国外一般选择寄
宿学校或当地家庭，融入当地真实生活，从学生们的日常起居以及
游历、交流活动中开拓他
们的国际视野，增长见识，同时锻炼孩子的生活独立性，丰富他们
的社交范围。到海外游一圈不能叫游学因商机驱使，很旅游机构也
纷纷推出国夏令营活动，打着游学的旗号组织孩子们到国外
著名景点看一看，拍拍照，顶多就再安排一两所大学参观的活动，
这样的游学意义将大打折扣。这也难怪有些家长抱怨孩子出去一趟
除了带回了照片和当地特产，英语一点进步也
没有，抱怨游学没用。在此，只能再次提醒各位家长，“游学”与“旅游”是有很大不同的。选择正规教育机构避免只游不学一般有培训
资历的教育机构所设置的游学路线更注重
学习成分，会让学生在语言技能上有一定锻炼和提高，让他们对国
外的风土人情有一定了解，
感受文化底蕴的熏陶。而旅行团的境外游，更多的是设置名胜路线
或是购物路线，满足旅客
休闲、娱乐、购物的需求。游学是一种游历和锻炼的过程，不是为
了享受，只游不学是对教育资源的极大浪费，也
是对家长和孩子极度不负责任的表现。因此，国际私塾专家提醒各
位家长，在选择游学夏令
营时应谨慎，尽量选择有外语培训资历的正规教育培训机构，并根
据学生的年龄、游学目标
选择适合自己的游学国家和线路，让游学之旅收获更丰富。篇五：
游学旅游项目方案游学旅游方案修订版
本方案使命：为客户制定人生旅游线路图本方案愿景：为构建美好
人生，我们需要读万卷书，行万里路，希望通过游学名山大川，
让每位旅行的客户为自己制定一份完美的人生旅游路线图，通过对
儒释道的学习，达到提升
人生，事业的新高度。为什么要去旅游？当下中国竞争异常激烈，
国际竞争，国内竞争，环境压力，周边领土冲突，无不让每一
个中国人感受到生活之不易，人们在辛苦工作，劳累一天的同时，
都希望能够放松一下自己，
但生活的竞争让大部分中国人的身体以及内心都处于亚健康状态，
于是在假期或者工作空闲
之余走出去散散心，旅游一下就成为了一部分人旅游的理由。一个
人要去旅游的理由有很多，
10-25岁的年轻人出去理由主要还是为了新奇，增长见识，好玩等等，他们的购买力以及消
费力相对较低。而25-50岁的人群出去理由的理由主要是公司假期，需要放松，外加好玩以
及增长见识，他们具有较强的购买能力，但也具有较高的对旅行社
以及旅游质量的要求。50
岁以上的人群出去旅游在中国相对主要是理由还是享受老年生活，
他们也具有一定的购买能
力，但散心，享受老年生活是他们主要的目标。方案的可行性研究
在全世界不管是中国，新加坡，马来西亚，印度，法国，德国，英国，美国，埃及等等
国家，真正璀璨的不止是哪里的风景，而是当地具有世界级影响的
文化。
而西方旅游最具影响的是西方的科学技术，管理，营销的知识，基
督文化与犹太人文化，
更是极具开发的旅游项目。当下中国培训机构丛生，从大学的商学院，mba,emba到大街上大大小小的培训公司，培
训机构觉得每一个中国人都应该得到思想和知识的提升，但真正有
能力，有意识想学习，想
提升以及有物资条件的恰恰是25-50岁这个年龄段的人，他们需要
在这个社会立足，竞争，获得更大的收益，成就以及快乐，所以
他们更愿意付出自己的时间以及金钱来提升自己以让自己在未来更
具竞争力。游学方案的核心竞争力道家文化聚集天地之道，拥有拨
乱反正，运筹帷幄，决胜千里之力，每一座名山就蕴含
着一个道家思想，蕴含着人生，经商，养生，治家，夫妻等大文化，蕴含着天地玄机，是绝
对的旅游热点。
佛家文化看透生死，了悟人生，拥有养心，养神，养力之奇效，金
刚经，楞严经，华法
经，华严经，心经更是生活，人生，治理企业，教育小孩的强大文
化基础知识。我们拥有强大的文化，也意味着我们拥有强大的竞争
优势，在旅游中放松心情，学到知
识，交到朋友，已达到养生，养心，养神，养性的独一无二的旅行
效果。目前国内还没有哪
家培训公司或者旅游公司能够做到专业的游学旅游计划，只有部分
明间书院每年会有游学计
划，以三圣书院的2013年7月的庐山游学为例，游学7天，西贤
寺游学2天，庐山游学2
天，景德镇1天，来回费用5000余元，游学诸位均觉此行有收获，有意义。当下旅行以及旅行社分析目前中国的传统旅游社拥有强大
的运送能力，他们能够把全中国的中国人送到地球人任
何一个地方，我们把这种从甲地运送到乙地的行为叫做旅游，到达
目的地以后导游就会把大
家带到不同的旅游景点进行旅游讲解，然后在进行疯狂的购物，旅
游的目的达到了，增加了
见识，因为看到了新的旅游景点，玩开心了，因为购买一大堆物品，拥有较强的成就感，当
我们回到家中时，朋友问到旅游收获时，好像就直说做了一次飞机
或者一次长途汽车的感觉。
因为电视，网络，手机的普及，外面的世界我们已经越来越没有陌
生感了。不可否认目前大部分的旅游社采用的景点都是走马观花式，主要的景点还是各大购物商
场，让诸多游客对旅游产生疲惫感，甚至恐惧感。而旅行社推出的
自由行因为游客对异地的不了解，也只能东逛逛，西逛逛，当假期
完毕，
收获也甚少。
【篇二：2015年英语”希望之星“风采大赛参赛通知】
关于2015年中央电视台“希望之星”
英语风采大赛的通知
各镇（街、区）教管办、市直中小学：
2015年中央电视台“希望之星”英语风采大赛潍坊赛区报名工作已全
面启动。为深入贯彻落实我市“英语提升计划”，落实我市“五三”课
堂理念，使英语学科“展示+评价”优效教学策略研究向纵深推进，创
设英语学习环境，营造语言学习氛围，实现语言学习“学中用，用中学，为用而学” ，有效激发和维持学生英语学习的持久动力。请各单
位依据大赛参赛须知，本着学生自愿，家长同意的原则，积极组织
学生参加2015年“希望之星”英语风采大赛活动。
大赛分为潍坊赛区选拔赛、山东省赛区选拔赛、全国总决赛三个阶段。潍坊赛区初赛由潍坊赛区组委会统一组织，依据初赛成绩，按
照20%的比率确定复赛晋级选手，进行资格确认。为方便学生参赛，报名参赛人数多的乡镇学校可以单独设置初赛赛场。决赛有外籍教
师担任评委。
报名时间截止到2014年12月22日下午4:00前，报名结束后不再
接受个人报名。学校报名需提供：
1.一寸照片1张（照片反面写上“学校+班级+姓名”后，用于办理参
赛证），以班为单位把照片包成小包（注明年级+班级+人数），装
进大信封（注明学校+学段+总人数），送交相应学段教研员。
2.学生个人报名表（只要电子稿，word版）
3.学校报名汇总表（只要电子稿，excel格式）
请各单位于12月23日前把参赛学生照片送交相应学段教研员，并
将报名表和汇总表（excel格式）按照学段分别发至邮箱：小学科：
刘老师
wflym2007@https://www.360docs.net/doc/de11318736.html,，初中科：李老师aqlyg1975@https://www.360docs.net/doc/de11318736.html,，
高中科：臧老师zangzhizhong@https://www.360docs.net/doc/de11318736.html,，参赛费由各单位收齐
后打款到潍坊赛区组委会指定账户（另行通知）。
各单位要明确大赛活动的意义，关注学生的赛前辅导，以大赛为契机，全面掀起英语学习热潮。指导教师要按照大赛形式，制定辅导
计划，认真辅导学生，让参赛学生在比赛过程中秀出风采，展示良
好的精神风貌和英语学习成果。学生获奖情况纳入学生综合素质考核。
附：2015年英语风采大赛潍坊赛区参赛须知
安丘普教教研室
2014年12月4日
附件：
中央电视台“希望之星”英语风采大赛
潍坊赛区组委会文件
2015年度中央电视台“希望之星”英语风采大赛
潍坊赛区参赛须知
一、大赛简介
中央电视台“希望之星”英语风采大赛是国家广电总局正式批准的、
中央电视台社教节目中心主办的面向全国的大型电视英语比赛。大
赛分为幼儿组、小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组、
大学成人（职业）组和团体组七个组别，是以广大中小学生为主体
的全国同类比赛中规模最大、影响人数最多的一项英语赛事，为各
年龄段的英语爱好者提供了一个实现英语梦想、展示英语风采的舞台。大赛自2000年起每年举办一届，全国先后有5000万人参赛，
其中：2014年度全国参赛选手超过600万。至今已成功举办十五届。按照中央电视台的统一部署，2015年度大赛自即日起在全国开始启动。
二、组织机构
主办单位：中国中央电视台
合作单位：
中国国际人才开发中心
中视传媒股份有限公司
协办单位：全国基础外语教育研究培训中心
潍坊赛区承办单位：潍坊哈佛美语培训学校
技术支持：外语教学与研究出版社、国泰航空、ets中国考试办公室、中国人民大学出版社、智联招聘
宣传协作：中央电视台、央视国际网络、山东教育电视台
三、大赛宗旨
1. 培养兴趣、增强信心、展示风采、树立榜样
2. show出风采成就梦想
四、大赛口号
1. “美丽心灵精彩世界”
2. “成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵”
五、组别设置
1. 幼儿组，3—6岁学龄前儿童；
2. 小低组（小学一至三年级）；
3. 小高组（小学四至六年级）；
4. 初中组；
5. 高中组；
6. 大学组；
7. 团体组：以学校为单位，由幼儿、小学、初中、高中、大学生组
成3-5人的团体参加比赛；
六、比赛安排
大赛分为地市赛区选拔赛、省赛区选拔赛、全国总决赛三个阶段；
潍坊赛区分初赛和复赛两个阶段进行。
1.报名时间：即日起开始报名，截止至2014年12月25日；
2.初赛时间：2015年3月中旬至2015年3月下旬；
3.复赛时间：2015年4月上旬—4月下旬；
4.山东省总决赛：2015年5月；
5.全国总决赛：2015年6月；
七、比赛形式
（一）初赛
1、幼儿组
（1）闪亮自我(魅力自我30秒)，包括：姓名、年龄、爱好等；（2）英语才艺表演(30秒)，包括：歌曲、歌谣、诗朗诵、讲故事等；
（3）评委提问；
2、小低组
（1）闪亮自我+英语才艺秀 1.5分钟
自我介绍内容当中不能出现中文名字和学校名称。英语才艺秀体裁
不限，但表演形式及内容必须与英语口语展示相关。
（2）即兴抽题演讲1分钟
选手现场抽取词汇卡片一张（词汇卡分别有地点类、人物类、物品类），选手需在1分钟内围绕着自己所抽到单词进行即兴演讲，准
备时间为30秒。
（3）评委提问
3、小高组
（1）闪亮自我+英语才艺秀 1.5分钟
自我介绍内容当中不能出现中文名字和学校名称。英语才艺秀体裁
不限，但表演形式及内容必须与英语口语展示相关。
（2）即兴抽题演讲1分钟
选手现场抽取词汇卡片一张（词汇卡分别有地点类、人物类、物品类），选手需在1分钟内围绕着自己所抽到单词进行即兴演讲，准
备时间为30秒。
（3）评委提问
4、初中组、高中组、大学组
（1）综合知识测试（笔试）20分钟
（2）闪亮自我+英语才艺秀 1.5分钟
【篇三：如何做好英语夏令营助教-教练】
如何做优秀的夏令营英语教练
一、教练要求
1. 遵守工作纪律，有特殊情况，应提前请假，并把工作安排妥当；
2. 对学生要非常熟悉：包括学生的姓名、年龄、爱好、特长、所在学校、特殊的经历等，做到知彼知己；
3. 平等、耐心对待学生，与学生多沟通学习、思想问题，有问题即时反馈解决；
4. 组织管理好本组成员，使团队具有凝聚力；
5. 教学设置多与主教练沟通，在课上与主教练配合好，一切以“教学”和“学员”为中心；
6. 考试严格，辅导耐心；
7. 保持积极心态，多微笑、沟通。
二、开营前的准备
1. 查看每个学员资料，掌握基本资料，并能看照片认识学员。正确叫出每一个组员的名字是非常重要的。不要让
学员感觉到你在故意记他/她的名字。要让他们感觉：你叫出他的名
字就像叫出老朋友的名字一样简单。
2. 对教学内容和集训营的安排有详细的了解；
3. 调整生活作息，以最好的身心状态迎接每位学员。
三、班会
教练和学员的第一次见面，教练的状态、面貌、实力、性格就很大
程度上决定了学生对集训营的第一印象。见面会中教练在自我介绍、分组、确定组名口号、组织组员、鼓舞士气等一系列活动中的表现，在很大程度上影响了本组组员以及其他学员对教练的印象以及本组
的风格。可以说，班会是教练的第一关，也是评价教练、控制集训
营的一个重要依据。因为此时集训刚刚开始，如果教练在自身方面
存在问题（如性格、交际能力、行动力等方面），只要及时发现，
就可以使整个集体小组处于可控局面。
（一）、自我介绍（根据情况，每人1－3分钟）
1. 重视：教练和学生真正的了解从教练的自我介绍开始，良好的第
一印象是教学工作成功的关键。教学管理人
员、主教练老师和教练自己要非常重视，不断试讲，直到满意为止。
2. 目的：营造出实力和活力并存的集训氛围，学员得以认识教练，
并对教练留下积极印象，潜意识对集训表示满
意（对集训一开始就萌生退费念头的学生影响更大）。
3. 具体步骤：
（1）上台：保持干练姿态跑上台或急速走上台（慢步走上台会给人
以消极的印象）。注意脚底下，避免被物体绊
倒。
（2）讲话内容（快速，流利，自信）：
a、打招呼，介绍自己的姓名等基本信息；
b、英语精神以及鼓励的话语，展现自己发音和英语的实力，使学
生信服，从而使学生对集训保持信任的态度； c、感谢，可以分享自己喜欢的话或激励学生的话，配合适当的身体动作；
d、语速适当加快，而不是考虑让学生听懂，因为学生的思想很简单：凡是对自己听不懂的，凡是对自己没有
听明白的，都会表示钦佩和感叹。（想想自己是不是也是这样）。（3）下台：教练相互击掌，体现团队精神。击掌虽然是个小动作，
但是可以给人留下team work的印象，学员经常
会为教练间的配合默契而鼓掌，可见team work的精神对于学员影响很大。
（二）、分组、选组长、起组名和口号
1. 目的：大小班教学模式的需要，让学员在最短时间内相互认识，找到所有人都接受的组名和口号，营造出小
集体的气氛，使学员感到集体的荣誉感和归属感。
2. 分组、起组名和口号：n个学生组成一个小组，确认每个教练老师所带的小组。教练要开始熟悉学生的基本
信息，准备组号、组名和口号等。学习相关的鼓舞士气的口号或游戏等让学生很快融入整体的团队，兴
奋起来，让每个学生有归属感。
3. 选组长：通过查看档案，了解学生，可以通过学生推荐和老师指定相结合的方式选组长，
4. 优秀的组长可以极大地促进教练老师的工作。如果学生较多，可以分大组长和小组长，保证所有的指令很快传
达到每个组员。
5. 不同性格学生的处理方式
（1）性格内向，不喜外显，不易调动，或者影响积极气氛。对于这样的学生，可以通过以后的时间予以鼓励，在
取组名的时间内，不应该把重心放在带动这些人上，而应该鼓励外向型学生，以营造积极而热烈的气氛，进一步对于内向的学生起到感染作用。
（2）组员无主见，或者取的名字没有爆发力，不容易带动气氛。在取组名之前先告诉学生组名要响亮，不要取类
似buttlefly这样拗口的名字。另外，提前准备一个理想的组名和口号，在学员没有主见的时候用巧妙的方式告诉他们，最好是在教练的按时引导下通过学生自己的嘴说出来。
（3）组内有别扭的学员（如对集训不满、性格偏激、孤僻等）或者成人，影响了组内氛围。在取组名的时候突然
发现某个学员有问题是一件非常突然的事情，一般对于这些人，可以找另外的时候交流，而不在当时理会。原则是：不允许任何状况影响分组和起组名。（关于特殊学员的处理会在后面详细阐述）
6. 起班级名。除各组组名外，各班需确立一个班名、班级口号、班徽、班歌等。
四、早操
1. 特别注意安全，尤其是较小的学员。每个学员都一定要有老师负责。
2. 学员排队拖拉：强调纪律性和时光的宝贵，并监督；
3. 人数统计：把学生按照宿舍或小组编排，分别选出负责人，学生
来管理；
五、课上
课前先检查各种教学准备工作，以各营主讲及主教练要求为主积极
配合
1. 每位教练无论在营课还是小班操练课，要积极主动与营主讲和主
教练配合，配合营主讲完成教学任务；配合
帮助主教练做好复习营课内容，要仔细观察每个同学的反应，以及
发音手势和口型等操练中任何的问题并随时做记录，在随后的小组
辅导操练中写入通关日志，即时及时发现学生的问题予以及时即时
的纠正。
2. 教练站立或者坐在每个人所分配的小组的后面，当主教练老师组
织活动时，积极组织并且配合，要有活力并要
展现个人魅力。
3. 在主教练老师分配学生课上自己练习时，教练要走到学生身边，
倾听每个人的发音，并且进行纠正。对于重点
发音有问题者，要每次进行纠正和辅导。
4. 如果教练也在听课，学生就不会有感觉教练在教室里，而是教练
老师们在和我一起上课。
5. 外教课，配合课堂模式，有意识的走到内向型学员对其进行鼓励。必要时采用半强迫式。
6. 早读主要以唤醒为主，协助记忆。
7. 在可以休息的课程中保持体力，注意休息，但必须保证班里有教练。
8. 学生的积极性和行动力都是可以通过教练老师通过鼓励，或者呼喊，拍手等形式调动的。
六、操练及考核
1. 基本原则：采用微笑鼓励，严格审核，针对训练，把握时间，把
握性格。
2. 对学生的错误：对于学生的错误，不能采取批评态度，要微笑并
且耐心对其进行指导。
3. 严格考核：坚持对其语音、语调、音标严格考核。基本的原则是“一考坚决不过！” 也就是说每位学员都要至
少被打回去二到三次。但是每次打回要有目标性，也就是说对于弱
项进行针对性的训练以及考核。
4. 考核时间：如第一次考核10分钟，第二、第三次的针对考核只
有1～2分钟。把握性格，对于底子好，或者态
度不虚心者，可采取鸡蛋里面挑毛病的政策，适当的挫败对其不仅
是英语而且以后的生活都是有好处的。同时可以对其上节课重点难
点内容进行考核。
5. 对基础差的学员：对于有问题，或者底子差的学员，在考核前的
操练期间，就要对其进行带读或其它辅导，这
样也不至于把所有问题集中于考核。
6. 考核时间有剩余：当通过当日考核后，时间剩余可考核其对上节
课或者所学过内容的难点，或者在其通关日志
上记录过的弱项，对其进行针对性的复习考核。
7. 操练期间：全班操练：时间宜短。小组操练参考圆心操练法等
（以学员练习为主要操练方式）。采用俯身等方式
回答其问题或者纠正其错误，消除高高在上的距离感。
8. 填写通关日志：参考《填写说明与要求》。
七、课下
1. 英文交流，营造全英文环境：主教练、教练在学生面前，一律英
文交流，共同营造全英文的环境。见面时可以
主动用英语对学生进行问好，或者进行交流。在学生用中文问答时，用适当用英语回答（依据学生水平），让其也被良好的英语气氛感染。用餐时，上课前，都可变成英语角。
2. 和学员沟通：利用考核剩余时间，有计划（比如一天2－4个）
和目的的分批和同学攀谈，了解学生学习英文的
主要目的，学生特殊的经历，感兴趣的话题，学习中遇到的各种问题，生活问题，家庭的情况等，增进了解。
3. 辅导补课：利用午休或其他零碎时间，多对基础差，发音有问题
的学员进行辅导补课。
4. 积极参与主教练安排的活动：对于主教练老师进行的活动，不但
要参与，也要身体力行“enjoy losing face”，不
要有学员感到老师们怕losing face, 却让我们losing face。当然
要适度，机会要给学员，在适当情况情况下才应该出来带动气氛。
对于集体游戏，或者比赛活动，不但要鼓励在进行中为组争光，做
到最好，而且在结果上要用“友谊第一，比赛第二”的态度，服从主
教练老师判罚。
5. 时刻增强集体荣誉感：每天上课前或者下课后集体进行鼓励或者
喊小组口号，增强集体荣誉感。
6. 做学员的朋友：教练老师也是有血肉的，不是一味的严格，活动
时是一个活跃分子，闭营仪式时可以是个有泪
的送别人。
7. 制定后期联系方式和学习计划：离营前要多建议学员们上论坛，
建社团，保持联系。了解学员对集训营的总体
感觉和好的建议，以后是否还想参加，进行了解。给每位学员制定
适合自己的学习计划，一定要写下来，有可行性。这两部分内容都
让学员填写在《学员意见反馈表》上。
八、老师之间的交流
1. 每天要把当日学生反应的情况与主教练老师和相关人员进行交流，对问题分出片面和普遍，汇报有重点。及时
发现问题，及时沟通，及时解决。
2. 有问题时，积极交流经验和解决方法。
3. 问题不过夜，积极主动。
4. 提前一天对第二天的考核内容，教学内容，游戏活动，教学用具，请假事宜进行交流和检查。
九、常见敏感问题处理
1.主教练和教练的年龄？教练是不是学生，大几？
学员问的目的，是以年龄判断教学能力。所以在回答时把握重点：
年龄不是问题，最重要是实力，
用实战的能力，以及良好的服务精神。也可以说：我看
你很有语言天分，如果努力，也可以……
2.主教练和教练工资是多少？
工资需保密。以下回答可供选择：我觉得为英语工作快乐是主要的，可以认识很多象你们这样的朋友，我工作的原则是，快乐第一，感
情第二， money第三。你有兼职的经历么？…转移一下话题…
十、离别前的安排：
头天晚上先用极具煽动力的《我的誓言》热身，再把给自己的一封
信交回学员，最后隆重其事地向每位学员颁予结业证书，在其当众
领取证书时，主教练对其做出个性化评价，指出其优缺点并进行煽
情鼓励，再让每个学员领完证书后谈一下几天学习感受，敞开心扉，畅所欲言，互相鼓励，极力营造一种天下无不散之筵席又依依不舍
的感人氛围。班集体凝聚力在这时达到一个高潮。此时学员情绪高涨，主教练火上浇油，声情并茂讲述自己在英语长征路上的血泪史，众人无不深受鼓励，大为感动。部分学员当即表示下次集训营还要
参加，或送子女参加感受英语夏令营。
十一、结营后
1．通过上网等方式和同学保持联系，让同学们对英语夏令营有“家”的感觉。
2．对其以后的英语学习也有监督，使英语夏令营有好的口碑，也利
于广告效应。
十二、备注：
1．老师充分发挥个人魅力，比如活泼外向的在考试时也应该是严
厉的，沉稳严格的老师在生活上也应该是温和体
贴的。
2．对于每天发生的问题学生的争论，可通过开玩笑等非正式方式
解决。
3．教练不仅仅要把自己局限于教练地位，要对教学内容和集训营
的事情进行关注，并积极提出合理意见.积极提出
各种活动方案，也要争取自我表现的机会。
无时无刻不想着自己是一名将要成为主教练的教练，抱着学习和积
累的心态积极的吸取当前主教练的成功经验和失败教训。相信下一期，自己就是主教练营主讲营长！
教练常遇问题及解决方法
一、考核
二、面对学生的抱怨
1、认真与学员聊天，发现其抱怨的真正原因，帮其解决；
2、调整学员心态，引导学员看到积极的方面；
3、帮助学员从不同的角度去看问题；
三、面对学员的自卑
1、组织小组的活动、游戏等让大家快速熟悉起来；
2、带动小组，建立一人发言，众人聆听，众人鼓励的习惯和文化；
3、给每个学员更多的机会展示自我；
4、给个别学员提前布置表演等任务；
5、给同桌布置任务去鼓励对方展示；
6、不断去肯定学员的进步，每次表扬的时候给出表扬的理由；
7、多和学员沟通，了解自卑的真正原因。是家庭原因，以前受到的打击还是学习方法不当而出现的自卑等。
四、面对学员的浮躁
1、引导学员把注意力放在每天的课程本身和需要学习的内容上；
2、如果学生感觉学习内容太简单，可以：
1）在肯定的同时指出学员的不足；
2）加大考试的质和量；
3）安排小组操练带读等任务，让其发现不足；
3、找出榜样和学员分享。
五、面对不同性格的学生
1、害羞、胆怯、不敢表现自己。多交流、鼓励，了解他的经历，从心理上治疗，使其感到自己的重要；发现其兴趣和特长，适当时候
让其展示自我特长，并鼓励其他组员主动和他交朋友。提供相应的
机会，使其建立自信成就感。
2、水平高，很狂妄。要有目的地打击他，让他感到自己并不完美，同时也要给他一些改进的指导和方法。
3、过于活跃的学生。他们在课上太争抢机会，与其谈心，告知其团队的重要性，大家都需要有表现的机会，也可以发动他们去帮助其
他不积极的学生。
六、学生人数过多时，很难组织
分几个小组，选出能力较好的学员做组长，充分发挥小组长的优势，给他们授权，使学生自我管理。
七、太累，时间不够用
与主教练和其他教练协调，相互帮助，轮换休息；如果效果不好，
可以与教学管理人员沟通。如有不舒服，要提前提出，及时休息。