读后感写作指导ppt

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【篇一：读后感作文指导教案】

四年级班第篇作文指导教案

【篇二：小学生作文指导─写读后感】

小学生作文指导——写读后感

小学生读后感的写法

一、什么是读后感

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们

的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而

且也让你想到很多自己听到的、看到的、经历过的事情。阅读时，

往往会由此及彼地联想到生活中的许多人和事，从而产生颇多感触、联想和体会。

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质相同），读后感最突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。二、怎样选书目

选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一个道理或学到文中

人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。哪些文章比较适合小

学生写读后感，建议选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比

较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有很深的教育意义，说明

的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。

三、怎样定标题

读后感的拟题方式有两种：

这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。

四、小学生怎样才能写好读后感

（1）通读全文、认真体会

“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并

能感得深刻。在读中可分三步去理解文章内容，把握文章的思路：

以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的

来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》

我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科，为了看看、

摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，

抓重点，评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读

文章，可先找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会

语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，

理

解含义深刻的句子，进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸

首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩

子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被迫害至死的悲惨命运，

感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。只有通过认真地“读”，才能领会到文章的内容和作者的思想感

情，在此基础上，才具备了写“感”的条件。

（2）抓住重点选择感受点

在读好文章的基础上，选择重点作为感点。什么叫“感点”，感点是

由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭

空产生的。面对众多的感点，我们必须从众多的感点中选择自己感

受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》

这篇文章，有三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出

刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，

辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们

可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感

受最深的一点，

那么我们就选第三个作为读后感的切入点。

例文：《三顾茅庐》读后感

三国时期，刘备因缺少人才，去拜访了诸葛亮，想请他出山帮刘备

打天下。前两次，因为诸葛亮不在，落了空，第三次终于拜见到了

这位卧龙先生，在刘备的真诚邀请下，诸葛亮觉得刘备是真心诚意的，于是便随他一起出山，开拓了一片江山。出山后，两人关系一

直相互融洽，刘备常说：“我得到诸葛亮，就像鱼儿得到了水啊！”

读完《三顾茅庐》，我不禁掩卷长叹：真诚，是人与人之间沟通最

好的桥梁。

有了真诚，朋友就会真诚对待你，朋友就会成为我们最好的倾诉对象，成为安慰我们的贴心知已，成为我们快乐成长的伙伴。只要真

心诚意地对待每一件事，成功就不会离我们很远。记得有一次竞选

班干部，我认为在演讲时只要随便说一点就行了，而其他的同学都经过精心准备。演讲时，别的同学都讲得很好，打动了许多同学和老师，而我仅说了几句，没有体现我竞选的真诚，那一次，我落选了。第二次，我吸取了上次的教训，认真准备了演讲稿，竞选时，我说得绘声绘色，赢来了一片掌声，我成功了——真诚帮助我赢得了成功。

刘备不仅对诸葛亮的真诚让我感动，他爱才、尊才的品格也令我久久难忘。诸葛亮出山后，一生追随刘备，而刘备对诸葛亮也处处尊敬，甚至在临终托孤时，让诸葛亮担起复汉的重

任。正是由于这份真诚，让诸葛亮真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。

我们在学习成长过程中，要相互尊重、相互爱护，培养自己优秀的品质，努力成为一个对社会有用的人，用真诚成就自己的一生。

一本好书和一篇好文章从不同角度产生感想的“点”很多，可以列条目逐一介绍。

例如：《半截蜡烛》一文中涉及到的感点可以有：

①小女孩杰奎琳勇敢、机智；

②小女孩杰奎琳天真、聪颖；

③小女孩杰奎琳责任心强；……

例如：《金色的鱼钩》一文中涉及到的感点可以有：

①老班长忍受着饥饿的威胁，关心生病的小战士；

②老班长有高度的责任心；

③③老班长舍己为人；

④④老班长坚强、执着，忠于革命；

……

例如：《梦想的力量》一文中从瑞恩角度涉及到的感点：①瑞恩心中有他人；

②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；

③瑞恩执着、永不放弃；

④不懈努力，最终让梦想成为了现实；

⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；…… 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；……

例如：《桥》一文中从老汉的角度涉及到的感点：

①老汉危难当头沉着、镇定指挥村民撤离；

②老汉舍己为人，心中有他人；…… 从村民们的角度：村民们听从

老汉的指挥；……

（3）抓住感点简要介绍文章有关内容

写读后感要处理好“读”与“感”的关系。“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它

不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做

到简明扼要。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简

明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，

说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。

如：“读《鲁滨逊漂流记》有感”一文中这样概括文章的主要内容（注：加黑部分为主要内容）：

前不久，我读了英国作家丹尼●笛福着的《鲁滨逊漂流记》这本书。我被鲁滨逊●克鲁索这个孤独而顽强的冒险者的坚毅

性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而发。（点明篇目写出

总印象）

故事主要说了鲁滨逊克鲁索舍去了安逸、舒适的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一个荒无人烟的海岛上，但他凭着自己的生存

技能和坚强意志，度过了荒岛２８年的孤独时光。（抓住感点简要

介绍内容）

（4）围绕感点联系实际写感受

联系“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想

和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感

染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去思考：诗中的孩子

们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光

老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做

法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的

思考，就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就

能写出真情实感，倾吐真实心声。

而在联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面。可以通过联想的方法来

表达。如联想到名言警句、自己的经历、名人故事、生活中的类似

现象或者从媒体上看到的有关报道等等，这些都属于读书感受。这

种联想一定要根植于“阅读”，否则联想就成了无源之水，无本之木。只要与文章的主要内容有关系，都可以大胆自由地写。如

果把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读

后感一定更真切，更有感染力。

如：《傻娘的爱》一书的读后感的片段：读完《母亲的眼泪》，我

就想起我的母亲。（联想到自己的母亲）每次下班后，还操心放学

的儿子有没有吃饭？然后火速冲向家里去厨房做饭。当我回来时，

香喷喷的饭菜已经端在我的面前，吃完饭后，她又开始家庭工作了。“慈母手中线，游子身上衣”，（联想到名言警句）这一句古诗最可

以表现母爱的伟大，每位母亲都是如此平凡，又如此伟大！一如文

中的傻娘。

父母对子女的爱，大多表现在点点滴滴的小事上，平平淡淡是爱，

轰轰烈烈也是爱！

这些点点滴滴的爱，积累起来，就是一生最珍贵的财富！（直接表

达读书感受）

读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适合于只谈一点体会。还可以边叙边

谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪

种方法写，必须做到二不要；不抄录

课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自

己的实际抒发感想。建议初学者采用“先读后感”的方法进行写作。

下面依然以“读《鲁滨逊漂流记》有感”为例，来说明如何边叙边谈

体会。

（注：加黑的字是作者的感受，未加黑的是作者读到的内容。）

被困荒岛的鲁滨逊在岛上做了一个“日历”，并且每天，写日记。这

正是他不屈不挠的意志的表现。他这样做，是想证明自己还活着，

且活得明白，并没有在时间的长河中消失，没有因为漂落到荒岛上

而失去踪迹。表现出了他坚强的意志，也反映出了他是一个不屈不挠，渴望生活，勇于面对现实的人。在荒岛上他用勤劳创造了生活，创就了人生。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试着打猎，

种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还摸索着做桌椅，做陶器，用

围巾筛面做面包。面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个

硬汉子的坚毅性格和英雄本色。从中可以看出，他不是一个随遇而安，消极待命的人，而是一个意志品质极坚强，生存信念极执着的人，并且务实肯干，情于创作。正是他的这些精神品质，才使他把

握住了生存机会，创造了物质条件。

身处困境的鲁滨逊用笔记的方式把自己所经历的一些事情用“借方”

和“贷方”的格式把他的幸与不幸公正地记下了。从这件事可以看出，鲁滨逊在鼓励鼓励自己不气馁，对于各种消极的事情也能感受到极

积的一面。是啊！在不幸的处境中，我们也要学习他善于把事情的

好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

读了《鲁滨逊漂流记》后，我受到巨大的震撼，得到了极大的启示：一个人在逆境中不要悲观失望，而要努力看到积极的因素，从而改

变自己被动的局面。（这本书给作者的总体感受）

（5）读后感结尾升华感点

概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。根据不

同类型的读后感可采用不同的结尾形式。结感是收束全文，既可以

回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。但不管怎样结尾，都要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横空出世；

也要结得自然，顺理成章收束全篇。

读后感的基本格式

（一）标题

拥有一颗纯洁的爱心（感点）

（二）正文结构

⒈点明篇目写出总印象

【篇三：怎么写读后感作文(共12篇)】

篇一：小学生怎么写读后感范例

跟着多萝西去历险

——《绿野仙踪》读后感

我是一个爱看书的孩子，每周爸爸都会带我去图书馆看书，然后再

借几本书回家看。在这里我和大家分享一下我这个暑假里看了感觉

很不错的书——《绿野仙踪》。

我被这本书的故事情节深深的吸引住了。主人公多萝茜是一个可爱

的小女

孩。有一天，突然刮起了龙卷风，把多萝茜刮到一个很远的地方。

她并没有哭，勇敢的面对已发生的一切。她坚信自己一定可以找到

回家的路。在回家的途中，她一边问路，一边交朋友。一路上她交

了几个好朋友。这些朋友都有自己的理想，为了实现理想，一路克

服了很多很多的困难。多萝茜听着他们的故事，心里更加坚信：自

己只要坚持就可以很快回到家里。

合上书，我的心却留在了书里。我真想跟着多萝西一起去历险。

没有妈妈的唠叨，没有老师的作业，远离每天都一样生活。我真的

很想有一群像稻草人、铁皮人和狮子一样的朋友。我可以和胆小如

鼠的狮子谈谈心，妈妈说我的胆子比老鼠还要小100倍。和稻草人

一起想办法克服困难。我们一起去历险，我们的每一天都会很精彩！多萝西，请带我一起去历险！

充满童话的季节

——《暑假奇遇》读后感

童话是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多。童话就像一个

五彩缤

纷的大花园，里面开满了千姿百态的鲜花，让你流连忘返。童话就

像有感无神秘的城堡，当你走进去总有奇妙的事情发生。暑假就是

一个充满童话的季节，不同的感受。

在这本书中，我最感兴趣的是一头叫黑旋风的猪。它不用人教就会

滑冰。太厉害了！真是一头有理想的猪。你们听了也想见见它吧！

这头猪很奇怪，它的耳朵是竖起来的，而且它的速度就像风一样快，还可以当马骑呢！

里面的胖猴减肥也很有趣！这个故事里的猴子很喜欢跟人们拍照，

摆出各种各样的动作。拍完，这些猴子都向人们讨吃的。慢慢的，

它们得了肥胖症和高血压。兽医说：“在珍珠滩开一个猴食小店才行！否则它们会成为短命猴子。”我看了，为这些猴子捏了一把汗。最终，猴子们变得精瘦精瘦的。

还有要命塑料袋，小鹿吃了塑料袋，快死了。这些垃圾是从哪儿来呀？啊！

原来是游客丢的！马小跳说：“那些游客就是小鹿的元凶！”如果，

我是主角一定会放一个牌子上面写着“请不要乱扔垃圾。”还会派一

个侦查小队，来监督。我爱读童话故事，因为它就像一位引路人，

指向我人生该去的方向。童话就像一盏灯，为我在迷芒时照亮道路。我要一步一个脚印的走下去，走向成功的道路。

笑、笑、笑，没烦恼！

——《淘气包马小跳暑假奇遇记》读后感

最近，经过老师和同学介绍我看了《淘气包马小跳——暑假奇遇记》。这本

书的故事像一场场好戏让人回味无穷。

《淘气包马小跳——暑假奇遇》的主人公与其它书不同，书中的主

人公不是那些手持宝剑，仗义除魔的大英雄，而是两个普普通通的

小男孩。他们机灵、勇敢，脑子里有许多有趣、好玩的法子，让人

一看，笑得嘴都要合不拢了。

这些好玩的故事中，我最感兴趣的是那篇《滑板和溜冰鞋》。马小

跳坚信，

猪是世界上最聪明的动物。他们拿来滑板给黑旋风（马小跳奶奶家

的那头跑得像风，黑得像黑板一样有理想的猪）滑。黑旋风真的一

点也不示弱，滑起来稳如泰图片已关闭显示，点此查看

山，像十二级台风扑面而来。还会上坡下坡，左弯右弯，就连马小

跳穿上溜冰鞋图片已关闭显示，点此查看

和它比，也不如它。

看了这本书，我第一个动作就是大笑，笑得我的肚子都痛了，牙都

快掉了。亲爱的同学们，当你考砸了心情不好，被老妈唠叨的时候，打开马小跳系列丛书，它就是一棵忘忧草；当你无聊烦躁的时候，

打开马小跳系列丛书，它就是一剂镇定剂；当你生病躺在床上的时候，打开马小跳系列丛书，它就是一片止痛片。马小跳能让你笑笑笑，没烦恼！

当代男孩女孩成长启事录

---《漂亮老师和坏小子》读后感

我是一个爱看书的孩子，最喜欢看《漂亮老师和坏小子》，因为里

面有很多

有趣搞笑的故事。从我买了这本书起，它就是我每天睡前必读书本

之一。

走进《漂亮老师和坏小子》，你会认识调皮捣蛋的h4，美丽漂亮的

米兰假小

子代安??

里面的内容非常有趣，让我最喜欢的一篇是《会跳巴拉巴拉舞的漂

亮老师》。这里说的是刚到学校做老师的米兰，跳巴拉巴拉舞。坏

小子h4疯了，音乐一响，什么动作都能做出来。

一本好书能影响孩子的一生。当然，一本坏书也能

影响孩子的一生，对于“人之初”的我来说，人生最初

的几本书尤为重要。

《漂亮老师和坏小子》使许多爱书的小朋友有了一

个梦幻的天堂，有了梦幻的朋友，让我们的世界变得十

分充实，对未来充满了纯真的美好期待。

小羊也有大智慧

——《格林童话》读后感

又迎来一个多姿多彩的暑假，外面火辣辣的太阳，就像在火炉上似的。我呆在家里，吹着空调，看着书，爽极了！我看的是《格林童话》。《格林童话》出自德国，是格林兄弟写的，里面有很多精彩纷呈的故事。

我印象最深刻的是《七只小羊和狼》，这个故事主要讲狼和七只小羊。狼为

了让自己的声音变得很清脆吃下一袋面粉。狼又把自己的爪子涂成白色，让小羊以为是母羊回来了。狼就这样让小羊们开了门。小羊们看见一只凶巴巴的狼，吓得慌慌张张，到处乱躲。有的躲在火炉里，有的躲在脸盆底下，有的躲到厨房里，有的躲到柜子里，还有的躲到钟盒里。狼不用一分钟就把小羊找出来吃掉了。只有躲在钟盒里的那只小羊没被吃掉。羊妈妈回来了，那只小羊就跳了出来，把事情经过告诉了羊妈妈。羊妈妈就用智慧救出了小羊们，并且杀死了狼。

我读了这个故事，不但增长了知识，还学会了做人的道理——智慧的力量大无穷。故事中的小羊很弱小，狼很强大。但是智慧让小羊变得强大，战胜了看似强大的狼。在生活中，我们小朋友就是那弱小的羊，坏叔叔坏阿姨就是大灰狼。我们遇到他们时，一定不能慌张，要用智慧保护好自己，等警察叔叔来打败他们！。正义是一种爱

——《爱的教育》读后感

我渴望爱。妈妈说：爱，像空气。每天在我们身边，但总被我们忽略。这个暑假，我读了一本意大利的名作《爱的教育》。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他们怎样学习生活。我在里面发现了一种“新”的爱！

故事里有个孩子叫科罗西，科罗西是个残疾的孩子，有几位同学经常嘲笑他。他气得想把墨水倒在同学身上，可是上帝却没有帮助可怜的科罗西，墨水竟然撒在了老师的胸前。富有正义感的卡罗纳替科罗西承认错误。老师知道不是他做的，老师叫取笑可罗西的四个同学站起来，批评了他们一顿。在这个故事里我感受到了一种“新”的爱——正义感。

这个故事也让我想起我们上课的情景。老师叫一位同学回答问题，但是他不会回答，我们就取笑他。我们的行为就和取消科罗西的同

学一样。这不是爱的行为。因为大家一嘲笑，他就会失去信心，以

后他可能再也不举手了。

如果我们班里像卡罗纳那样的同学能多一些，我想我们的班级会更

有爱！

我的心灵伴侣

——《一千零一夜》读后感

在别人眼里，《一千零一夜》只是一本普普通通的故事书。但在我

眼里，《一千零一夜》却是我最好的心灵伴侣。我看上百遍也不会

讨厌它。我的童趣和我的欢笑都是从那里取来的。

《一千零一夜》有很多动人的小故事，每一个故事都是那么的引人

入胜。我就和大家说说阿里巴巴的故事。

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阿里巴巴有一个哥哥，叫卡西姆。他们的父母去世后，他们无依无靠，加上他们家很穷，兄弟两只能靠砍木头维持生活。他们长大后

哥哥娶了富人家的女儿，弟弟娶了穷人家的女儿。哥哥在他丈人帮

助下成为小有名气的大商人。一天，阿里巴巴上山

群强盗对一

开门”。石门

个装满金银

们拿了些金

关门咒语，就

阿里巴巴听砍木头。看到了一个石门大喊：“芝麻就开了，里面是一

财宝的仓库。强盗子，匆匆忙忙说了离开了。在旁边的到了，一一

记在心里，强盗们走后，阿里巴巴也取了些金银财宝。这件事被卡

西姆知道了，卡西姆逼他说出仓库的位置。阿里巴巴只好说出位置，并把开关门的咒语也告诉了他。卡西姆不知道仓库的主人是强盗，

他一时贪心，开门的咒语忘了。强盗来取金子时，把他杀了。阿里

巴巴上山取金子时，看到自己的哥哥被杀了，痛苦万分，伤心地把

哥埋了。强盗三番五次地来捣乱，都被阿里巴巴打倒了。最后，一

个强盗也没有了。阿里巴巴杀了强盗头子，为卡西姆报了仇。从此，过上了幸福的生活。怎么样？这个故事好看吗？

聪明的都班、伟大的阿拉丁、超级大坏蛋??这些故事中的人物成了

我的好伙伴，他们伴我度过了美好的一天又一天。我爱读《一千零

一夜》，它能开启我幼小的心灵，让我从中得到了乐趣。

篇二：小学生读后感怎么写

小学生读后感的写法

一、什么是读后感？

读完一本书，一篇文章或看完一部电视剧，听完一首歌以后，它们

的全部或其中的一部分内容会给你留下深刻的印象，让你感动，而

且也让你想到很多很多自己听到的、看到的、

经历过的事情。阅读时，往往会由此及彼地联想到生活中的许多人

和事，从而产生颇多感触、联想和体会，这就是读后的感觉，记录

下这些感受的文章就是读后感。

二、怎样选书目？选择你感兴趣的书文，有人喜欢选能从中明白一

个道理或学到文中人物的精神的文章；有人喜欢选写景状物的。哪

些文章比较适合小学生写读后感呢？我认为选择寓言故事、童话故事、富有哲理的文章比较好。因为这一类的文章都寓意深刻，含有

很深的教育意义，说明的道理就藏在文章中，很容易提炼出中心。三、怎样定标题？

读后感的标题一般有正、副两个。正标题写明观点，副标题写读的

什么书。读后感可简单归纳为三段法。

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么

感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只

要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报看电影是视剧等都有一个过程，而我们的感受也是在

这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报电影电视剧的

感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一

步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实

得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一

部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己

在现实生活中的所作所为同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。介绍主要内容时只要把文章的起因、经过、结果叙述清楚，抓住文

章所说明的道理来介绍就可以了。但在写感受时，就应该针对文章

所说明的道理写出自己在生活中碰到的实例；也可以针对文章的一

句或几句重点的话来写自己的感受；还可以根据文章中某些含义深

刻的句子，来写出自己的想法。建议大家写读后感时可以尽量用上

一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样会使你的文章

内容更丰富，更具说服力。要结合自己的感想，事情（最好是自己

和他人的各一件）再加联想。

提醒大家注意一种常见的问题：有些同学选的文章不适合写读后感，读完后因为没有太多的感受可写，为了凑字数就把内容介绍得非常

详细。因此，事先一定要先选好文章。

读后感是一种比较特殊的文体，如果给它归类的话，大体应分在议

论文中。对于小学生来说，议论文太难了不必撑握，读后感比议论

文要简单的多。读后感就是在你读了一本书或一篇文章后，写出你

的感受来。小学生怎样写好读后感

一、通读全文

只有掌握了全文，才能谈得上写读后感，是不是？这其中，特别是

精华段落，要重点的多读几次。其次，要了解作者，以及作者的写

作风格，写作本文的背景。

第二、掌握写作的目的和背景

作者为什么会写这篇文章呢？他当时处于怎样的环境？他想通过文

章表达一种怎样的思想和意思？理顺了这些问题，读后感就酝酿的

差不多了

第三、你读了这篇文章，有什么收获？

读文章只是途径和方法，读的目的并不单纯为了欣赏，读后感的重

要目的之一就是，读后，你有什么收获？欣赏完了这篇文章，你有

什么感悟？会对你在现实生活中有什么帮助？总结好这部分，就可

以完成读后感了。

小学生怎样写读后感

读后感，是指看了某篇（部）作品后，根据自己的感想所写的文章（如果是看了某部影片或戏剧后所写的感想，叫“观后感”，与“读后感”的性质性同），属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一

般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密；而读后感最突

出的特点是“读”和“感”的紧密结合。

“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是

在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两

种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的

同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须

把握以下几个写作步骤：第一，要研读原文。只有研读好原文，才

能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所

感悟。这是写好读后感的基础。

第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章

的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就

会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅

感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地

设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，

一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有

深有浅，写读后感不可能面

面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作

品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深

的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主

的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价

值的言论行动。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感

发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白

这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，

就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的

基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的

联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这

样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所

读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且

应自然融和。

第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，

发表看法，发人深思。“文无定则”。内容决定形式。根据不同类型

的读后感可采用不同的结尾形式。

例文

读《皇帝的新装》有感

今天我读了《皇帝的新装》这篇故事,他来自小朋友耳熟能详的《格

林童话》.

这篇文章讲了皇帝爱穿新衣服.一天来了两个骗子,自称织出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不称职.为了表示自己聪明,称职大臣都装做看见了.皇帝给了骗子好处,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一个孩子的一句话让皇帝明白自己被骗了. 读完这篇童话,我不禁问自己,作为一国之君怎么会被骗呢? 毫无疑问全是因为虚荣心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被别人骗,也心安理得地骗别人.骗子之所以得逞,是因为他们看清了人们心中的弱点---甘愿被别人利用,为的只是满足他们可怜的虚荣心. 实际上虚荣心是与生俱来的,但是孩子的心是单纯的,随着长大虚荣心也会越来越深.读了童话后,我想提醒人们:保持一颗真诚的心.不要为了虚荣.放弃那颗真诚的心.

想想自己其实也这样.看见别人拿出很贵的溜溜球玩真羡慕,怕爸爸妈妈不同意买,只能看着人家玩,可真正买了又觉得别人的更好,总觉得永远满足不了自己的虚荣心.

当我读完文章后,我明白了虚荣心是永远不可能满足的,要学会控制自己的虚荣心,亡羊