(完整版)走进李白课件
走进李白教案
走进李白的诗 小观中学孙占松 复习目标： 1.熟读品味李白九首诗 2.理解李白寄托在诗歌中丰富的情感 3.学写推荐词 4.背诵 复习重点同上 复习时间：一课时 复习过程： 一、导语 师:诗人余光中被大家熟知是因为那首令无数游子感同身受的《乡愁》，大家还记得吗？ 师生同背 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 师：下面让我们欣赏余光中的另外一首诗： 那一双傲慢的靴子至今还落在 高力士羞愤的手里，人却不见了 …… 酒放豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成了剑气
绣口一吐就半个盛唐 …… 樽中月影，或许那才是你的故乡 常得你一生痴痴的仰望？ 师：这首诗歌颂的是唐朝诗人李白的，名叫“寻李白”。这节课，就让我们回到唐朝，走近李白，走进李白的诗。 板书课题“走进李白的诗”。 二、品读欣赏 师：同学们回忆一下，我们都学过了哪些李白的作品？ 生交流：峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、送友人、渡荆门送别、宣州谢朓楼饯别校书叔云、行路难、月下独酌、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登金陵凤凰台 师：李白的诗主要运用夸张、想象等表现手法，下面我们大声朗读诗，感受诗中的豪情壮志。生自读，抽生读。 师：下面我们换一种方式读，轻轻的读，慢慢的读，品味诗的内涵。读的时候请同学们放飞自己的想象，与李白同游祖国的山水，感受李白丰富的精神世界。请同学们用“从，中，我感受（欣赏、品味……）到”的句式说一说自己的收获。 生品读 师：下面我们交流一下刚才读诗的收获。 生交流 生：我从《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”中读到了诗人怀才不遇，壮志难酬，抱负不能实现的心情。 生：我从《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”感受到李白在困境中积极进取以及对未来的理想和信心。 声：我从《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情“感受到笛声刺痛了诗人最深的情感——思乡、孤独。 师给予点评肯定。 三、学写推荐词 师：中央电视台“电视诗歌散文”栏目近期推出了“唐诗百首经典”的网上投票活动，我想诗仙李白的作品应该可以有多首入选的，下面就让我们为自己喜欢的李白诗写一段推荐词。请同学们先看一下例子： 《月下独酌》推荐词 花间，月下，一袭青衫，歌月舞影，我们的“谪仙”是何等潇洒，又是何等悲凉！当初入长安时的光荣与梦想都随风而逝，太白明白，自己不过是帝王手中粉饰太平的工具罢了。 如影随行的孤独。 “举杯邀明月，对影成三人”,这封寄给月亮的请柬，发送者，也只有太白了。 这首诗，以奇特的构思，浪漫的想象，表现出了李白独斟独酌，举目无知音的孤独之情。请同学们为自己喜欢的诗写一段推荐词，写的时候可以从修辞、内容、意境等方面推荐。生构思，并交流。 生一：《渡荆门送别》推荐词 从荆门到楚国，从山川到河流，由月影到云霞，此诗用游动的视角描写了景物的变化，地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中消失，江水冲下山峦向着广袤的原野奔腾而去，月影如明镜在水中奔走，云霞似海市蜃楼，表达作者无限热爱故乡的山水的情深意切。 生二：《春夜洛城闻笛》推荐词
走进李白
走进李白》教学实录—2008“滨湖之秋”全国名特教师语文教学观摩研讨会 【编者按】为推进经典诵读，求索魅力语文，观摩全国名特教师课堂教学艺术，促进青年教师成长，雨花小语于１０月２７－２９日组织部分语文骨干教师参加了２００８第６届“滨湖之秋”全国名特教师语文教学观摩研讨会。此文为雨小王静、行小孙言燕老师的听课记录，现贴出供大家学习、研讨。 《走进李白》教学实录执教：孙双金 地点：无锡市育红小学（六年级6班） 一、谈话导入、初识李白其人 师：同学们好！ 生：老师您好！ 师：请坐！同学们，你们了解李白吗？ 生：了解。 师：说一两句你了解的李白。 生1：李白，字太白。 师：谁知道李白为什么名白，字太白？听老师说：传说……（老师讲述李白出生的传说） （生认真倾听） 师：李白还有一个号，你们知道吗？ 生齐：诗仙…… 师：（笑）是青莲居士，因为他是四川青莲乡人!还有谁知道什么？ 生2：李白是浪漫主义诗人 师：什么样的人称为浪漫主义的人？ 生3：写诗随心所欲的人…… 师：随心所欲的人，有点意思！还有什么样的人称为浪漫主义的人？ （生沉默） 师：（补充介绍）充满了想象、激情、理想！想的非常美好的非常瑰丽的，这样的人称为浪漫主义诗人！还有谁来说一说李白？ 生4：李白与杜甫齐名，他叫”诗仙”。 师：天上的仙人来到人间，杜甫呢，后人称他为”诗圣”，诗中的圣人！他们是唐朝最有名的两个诗人！李白还有一个称号，他不仅是诗仙还是酒仙！老师这节课简称:李白是仙！（板书：李白是仙）师：我们首先来看一看诗圣杜甫是怎么赞美李白的，杜甫曾经写过这样一首诗叫做《饮中八仙》------（多媒体出示古诗师吟诵） （生齐读） 师：这首诗是根据真实的故事写的，想听这个故事吗？ 生：想！（齐） （学生认真倾听老师讲述此诗的背景故事） 师：根据这个故事，杜甫创作了这首诗赞美李白，让我们一起再来吟诵一下 （生齐诵） 师：作为诗仙酒仙，所创作的诗和常人有什么不一样呢？让我们一起走进李白的世界。