一年级数学第一单元数数练习题

第一单元数数练习

姓名:

一、数一数，每一种物品有几个?

（）个苹果（）个杯子（）个球

二、看图圈数。

三、按要求，画一画。

(1)画○，比△多2个△△△

(2)画△，比○少1个○○○○○

四、看数画图。

(1)画5个○(2)画7个△

新人教版一年级数学下册第一单元测试卷及答案 (1)

第一单元测试一年级班姓名一、填一填。（共42分，每空2分，第1小题2、4、5空每空4分） 1、是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 4、 ① 从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形， ② 一共有（）个长方形。 5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。 6、用做成的正方体，数字“1”的对面是（）；数字“2”的对面是（）；数字“6”的对面是（）。二、我会连线。（共20分） 1、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。（8分） 2、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。（6 分） 3、下面右边的图形是左边立体图形的哪个面？连一连。（6分）三、选择正确的答案。（共8分，每题4分） ① ② ③⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 下面左面后面第—1—页第—2—页

1、像这样先折后剪会得到一个（）图形。 A 、正方形 B 、长方形 C 、平行四边形 D 、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。 A 、6个 B 、4个 C 、3个四、数一数。（共8分，每空2 1、 2、五、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）（共8分，每空2分）六、数一数，填一填。（共8分，每空1分）七、缺了多少块砖？（共6分，画图4分，填空2分）缺（）块砖有（）个三角形拼成有（）个三角形拼成有（）个长方形拼成有（）个正方形拼成第—4—页第—3—页

人教版一年级数学“数一数”教案

人教版一年级数学“数一数”教案教学内容：第2——5页（数一数）教学目标： 1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教学准备：实物投影仪一台。教学过程：a)创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一

些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b)认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？学情预测及反思学情预测与反思

小学数学一年级上册《数一数》教学设计

基于互联网搜索的小学数学一年级上册《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。在这节课里要体现以下几点： 1.使学生初步了解学习数学的目的。通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。 2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。 3.在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物。目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。 4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。而且还要求说出为什么这样圈。从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。学情分析：我班共有学生27名，15男12女。平均年龄不到6.5岁。22名来自本校学前班，3名来自校外学前班，降级2名。通过学前班的学习，具有一定的数数识数能力，本节课主要是在学生已有的知识经验基础上，构建分类的意义和方法，同时通过网络，激发学习兴趣，拓宽学生视野。我相信，只要教师引导得当，达成本内容的教学目标会顺利的。教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。难点：学会分类方法。教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。教学准备：

（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。（二）学具：10根小棒。（三）相关网址。教学过程设计：（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。现在请同学们看一段视频。【https://www.360docs.net/doc/de17489106.html,/u76/v_NTY0MzIxNDQ.html】（二）学习新课 1．初步建立方位概念。请同学们看看这幅图上都有什么？【https://www.360docs.net/doc/de17489106.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l n=1280&fr=&fm=&fmq=1323868839406_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&he ight=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di130906675140&objURLhttp%3A%2F%2Fv https://www.360docs.net/doc/de17489106.html,%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F790178166099.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2 https://www.360docs.net/doc/de17489106.html,%2Fxzy%2Fsctx%2F92858.htm&W675&H480】图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数）出示“学校新学年开学”图。【https://www.360docs.net/doc/de17489106.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=% C8%CB%BD%CC%B0%E6%D2%BB%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%CA%FD%D2% BB%CA%FD%B2%E5%CD%BC&in=11038&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=130906675140&l

人教版一年级下册数学第一单元认识图形单元分析

人教版小学一年级数学第一单元认识图形单元分析二第二课时备课时间上课时间审批时间审批（人）课题拼一拼教学目标：知识与技能：1通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 2通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。过程与方法：通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学方法：情景演示法及启发式相结合教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。教学过程设计意图（含预期目标）一、创设情境，谈话导入

教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？二、感受新知，观察比较 1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？ 2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。 3．引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等） 4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能证明正方形的四条边都相等吗？ 5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？ 6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些

一年级数学数数

数学数数，数的组成习题一一、填空 1．1个十是10个（）． 2．10个十是1个（）． 3．10个一是1个（）． 4．100个一是（）个十，（）个百． 5．3个十和5个一是（）． 6．8个一和2个十是（）． 7．5个十是（），9个一是（）． 8．57里面有（）个十和（）个一． 9．80是由（）个十组成的． 10．（）个十和（）个一组成98． 11．一个两位数，十位上是7，个位上是4，这个数是（）． 12．一个两位数，十位上是4，个位上是0，这个数是（）． 13．18的十位是（），表示（）个（），个位是（），表示（）个（）． 14．百位是1，表示（）个（）．二、判断对错（对的打“√”，错的打“×”） 1．十位是1，个位是7，这个数是97．（） 2．38写作：308．（） 3．66中两个6的意思相同，都表示6个一．（） 4．65表示6个一和5个十．（） 5．37和73一样大．（）三、填空 56＝50＋（） 78＝（）＋8 69＝（）＋（） 42＝（）＋（） 27＝（）＋（） 55＝（）＋（）四、写出下面的数是几位数． 10：（）位数 12：（）位数 91：（）位数

数学8 ：（）位数 100：（）位数 20：（）位数参考答案一、1．一2．百3．十4．十，一 5．35 6．28 7．50，9 8．5，7 9．8 10．9，8 11．74 12．40 13．1，1，十，8，8，一14．1，百二、1．×2．×3．×4．×5．× 三、略四、两，两，两，一，三，两

数学习题二 1．估一估，数一数． 2颗2颗地数…… 5颗5颗地数…… 2．填一填．

人教版小学数学一年级上册第一单元集体备课【精品】

第一单元数一数（一）教材内容数一数这一单元的内容很少也很简单，但却很重要，“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，咱们都知道，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。（二）教学目标 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。（三）教材说明 1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。 2．教材的第4～5页给出了1～10各数，并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。（四）教学建议那么老师不要急于让学生数，可以先给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并说一说。在学生的好奇心得到满足以后，老师再引导他们数一数。另外，在充分利用了主题图以后，还让学生们数一数身边的事物，例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量，文具盒里各种文具的数量等。第二单元比一比（一）教学内容

一年级数学数数数的组成教学反思

数数数的组成教学反思：这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知。一、珍视学生的原有基础 100以内数的认识是在学生已学20以内数的基础之上所学的，并且对于100以内的数，学生也已在生活中积累了较为丰富的感性认知。因此我非常珍视学生的原有经验，在学生充分展示已有认知的基础上相机引导。如在课始我就请学生先说说20以内数的组成，让他们回忆以前所学的知识，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有自己数数的好方法时，再请学生上台展示数数的方法，其他学生认真观察。在展示数数的过程中，我不时的相机指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是一十，10个百是一百。于是全班同学学着数小棒，再一次展现10捆小棒时，引导观察数好的小棒，说说看懂了什么？比较顺畅地理解了10个一是一十，10个百是一百。二、知识来自共同的交流探究让学生积极参与课堂教学过程，是我们教学追求的目的。抱着这样的心态，整个课堂我都以同桌合作学习为主要形式，发挥合作、交流学习的功能，给学生营造一种民主、和谐的学习氛围，在学生勇于发表意见的同时，给予了他们一个展示自我、体现个性的良好时机，让所有的学生都能体验到成功的喜悦。三、注意培养学生的估算意识让学生学会估算是数学教学的重要任务之一。在这节课中，我利用百羊图创设了一些培养学生估算的活动，如：猜猜这儿有多少羊？（100、95、80…）接着让学生在具体情境中感知100有多少，并亲身体验出它比以前数过的数20大得多。同时，也让他们了解体会在生活中常常需要估算，从而培养了学生的估算意识。篇二：一年级数学《数数数的组成》教学反思一年级数学《数数数的组成》教学反思本节课是100以内数的认识的第一课时,是在学生已学20以内数的基础之上进行教学的，并且对于100以内的数，学生在生活中积累了较为丰富的感性认知。在学生充分展示已有认知的基础上进行引导，如课一开始我就请学生先说说20以内数的组成，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着数100根小棒，通过观察发现部分学生有数数的好方法时，再请学生上台展示。在展示数数的过程中，我不时的指导，肯定了他们10根10根数的方法后，要求他们每10根扎成一捆，最后10捆再扎成一大捆，形象地再现了10个一是十，10个十是一百。于是全班同学学着数小棒，再一次展现10捆小棒时，比较顺畅地理解了10个一是十，10个十是一百。本节课中存在的不足主要是： 1、教师的评价较少，应对学生的回答及时表扬。 2、这节课我讲得过多，留给学生动口动思维的空间不够多，应尽情篇三：一年级数学《数数数的组成》教学反思一年级数学《数数数的组成》教学反思本节课是100以内数的认识的第一课时,是在学生已学20以内数的基础之上进行教学的，并且对于100以内的数，学生在生活中积累了较为丰富的感性认知。在学生充分展示已有认知的基础上进行引导，如课一开始我就请学生先说说20以内数的组成，在原有的基础上学习新知，一步一步深入探究。接着又从学生感兴趣的数小棒入手，先依据自己的生活经验学着

一年级数学上册第一单元教材分析

2012新版一年级数学上册第一单元《数一数》教材分析教材由两部分构成。第一部分是综合性场景图，里面有许多种物体，各种物体的个数都不相同。分别是1台滑梯、2架秋千、3匹木马、4架飞机、5只蝴蝶、6只鸟、7朵花、8棵树、9个气球、10个小朋友。学生要在这一部分里充分开展观察和数个数的活动。第二部分是十幅小图及其相应的圆点图。每一幅小图里只有一种物体，都是从综合场景图里分离出来的，圆点图里的小圆点表示物体的个数。学生在这一部分里开展表示物体数量的活动。下面就“数一数”的教学提出三点建议。 1组织学生认真观察图画，适当指导观察要领。几乎所有学生在幼儿时期都进行过数数。但是，许多儿童是“唱山歌”似的依次说出一、二、三、四……他们完全不理解这些数的意义。本单元教材让学生在儿童乐园里数数，把“物”与“数”对应联系起来，初步感受“数”能表示物体有多少个。所以，用手指指着物体，一个一个地数是教材提倡的数数方式。场景图里，有些物体的个数较少，有些物体个数较多；有些物体比较集中，有些物体比较分散；有些物体很容易看到，个别物体有点隐蔽。教材在场景图里的这些设计，目的是培养学生的观察能力和数数能力。教学时，要组织学生仔细观察画面，说说从图中看到些什么，指指各种物体分别在哪里，带领学生“从整体到部分”“从粗略到细致”地观察。不仅了解图画里的内容，还学习观察的方法。了解图画内容以后，应安排学生数出各种物体的个数。对学生来说，数量较少并且比较集中的物体容易数，数量较多或者有些分散的物体难数。尤其是得出鸟的只数、小朋友的人数，可能会有障碍。要指导学生有次序地数，做到不重复、不遗漏。如用食指或铅笔尖指着图画里的物体逐个地数，先上后下、从左往右地数……

新人教版一年级数学下册第一单元教案

第一单元认识图形（二）一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、单元教材分析：这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的基础上，继续学习平面图形（长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前，这是符合学生认知规律的。三、单元目标导向：知识与技能：使学生直观认识几种常见的平面图形：长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能辨认和区分这些图形，初步建立学生的空间观念。培养学生初步观察，动手操作能力和用数学交流的能力。过程与方法：通过找、画、拼、摆各种平面图形，使学生直观感受到各种平面图形的特征，感受所学图形之间的关系。情感与态度：使学生感受数学与实际生活的联系，培养学生在愉悦的氛围中学习，培养学生合作、探究和创新的意识。第一课时认识常见的平面图形（教学内容：一年级数学上册第2-3页）一、教学目标： 1.使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，知道它们的名称，并能识别。 2.使学生体会面与体的联系和区别。 3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神。二、教学重点：从物体表面抽象出平面图形。三、教学难点：建立平面图形的观念。

四、教学准备：教具：长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具，多媒体课件。学具：五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。五、教学过程：（一）创设情境，导入新课：教师：小熊就要过生日了，朋友们送来了许多礼物，瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。你们认识这些面的形状吗？指名学生汇报，在汇报时强调学生要说清楚，什么盒子的面是什么形状的。教师：今天我们就来学习这几种形状。（板书课题）（二）互动新授： 1.摸一摸。教师：你想摸一摸这些面吗？摸一摸你们的桌面，笔盒的面、书面，看看有什么感觉？学生动手操作，并汇报：面是平平的，滑滑的。 2.画一画。教师出示课本例题图。教师：你有什么好办法，能把这些积木的面画下来吗？动手试一试。学生操作实物，教师巡视指导。教师组织展示学生画的面，并标注上各个平面图形的名称。 3.通过分一分，认识个个平面图形的特征。教师：我想把这几个图形分成三类，应该怎么分？在小组内用学具图形，动手分一分，与小组里的同学互相说一说你是怎么分的？为什么这么分？学生小组内进行分类活动，并说明分类的理由。教师：小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形，比较三种图形的相同点和不同点。学生小组活动，自主探究，教师巡视指导方法。教师组织各小组汇报结果。相同点：三种图形都有四条边，都有四个角。不同点：长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等；正方形四

人教版一年级数学第一单元教案

一年级上册第一单元数学教案第一单元教学要求： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2、初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。 4、分利用材料资源，渗透思品教育。课题：数一数课型：新授学习目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。教具准备：教科书第2～3页的教学挂图，1～10数字卡片一套。教学过程：一：启发谈话，激发兴趣小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。 1．师生相互介绍。 2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。 3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。二：数一数 1．激发观察兴趣。出示教科书第2～3页挂图，出现一所“美丽的乡村小学”情境图。教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？生：知道，学校。师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这里都有一些什么？生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。生2：这里有一座大楼。数图中的数量。（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。) （3）教师领读，学生自己小声读。（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？三、认读1～10各数：

一年级数学1数数练习题(含答案)

实用精品文献资料分享一年级数学1数数练习题(含答案) 海底世界－－数数 1. 会运用正确的方法数数。 2. 能够按从上到下或从左到右的顺序一对一数数。 3. 站在整体角度区别数出各类事物。夯实基础，才能有所突破…… 1. 照样子数一数，涂一涂。 2. 数一数，连一连。 3. 数一数，圈一圈 4. 下面是兔妈妈为它们家准备的早餐，请你猜猜兔妈妈家有几名家庭成员？在括号里圈出正确的答案。 5. 数一数，把数量同样多的用线连起来。这是一座由课内通向课外的桥梁…… 6. 5只小猴在看护桃园中立了大功，猴王奖赏每只小猴一个桃子，它们挑选哪一堆桃比较合适呢？在合适的那堆桃后面画”?肌薄? 7.数一数图中共有几个圆形？在合适的答案下面画 ○?? 4 5 6 8、小红今年上一年级，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来好吗？跃过去，你就是尖子生！ 9. 数一数，把正确的答案圈出来。 (1) 一共有(4 6 8)副手套。 (2)一共有(4 8 10)只手套。 10、数一数，在横线上画上你喜欢的标志表示你家里有几口人？今年你几岁了？你这一小组有几个同学？你书包里有几本书？你喜欢上的课有几节？ 11.有一个数字，不论横看、竖看，或是反过业看、倒过来看，它的字义和字形都不变，你能猜出这个数字吗？看图想一想：我们生活中还有哪些物品的数量和”点子”的数量一样多呢？比一比，看谁说出最多。海底世界－－数数1. 略 2. 3. 略4. ⑥ 5. 略 6. 选5 7. 6 8. 略9. (1)④(2)⑧ 10. 略 11. 中国数字"一"或阿拉伯数字"1"。两点→自行车的2个车轮、2只眼睛、2只耳朵等三点→红领巾的三个角、三角尺的三条边等四点→牛的4条腿、羊的4条腿等

一年级数学上学期第一单元

人教版《数学》一年级（上册）第一单元第一课时数一数教学内容：课本P2—5的内容。教学目标：1、通过数学活动初步了解学生的数数情况，使学生学会数数的方法。 2、培养学生的观察、表述能力和自主合作的能力。 3、帮助学生了解学校生活，激发其学习数学的兴趣，结合教材渗透思想品德教育环保教育。教学重难点：重点：正确地掌握数数、认数的方法。难点：初步体验按顺序数数的方法。教具准备：课件、10以内的数字卡片。教学过程：一、创设情境，谈话导入课题。 1、导语：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，还会解决许多生活中的实际问题。大家想跟老师一起学习有趣的数学知识吗？ 2、学生数手指活动，并揭示课题：我们很多时候会用到数数，大家会从1数到10吗？请同桌互相尝试数一数，并谈话导入课题。二、协作探究，发现方法。 1、激发观察兴趣。 (1)课件出示P2、3彩图：学生小组互相交流图上画了什么？你发现了什么？ (2)小组汇报观察的情况：谁来说出图上都有些什么？还有什么？你是怎样发现或观察的？（教育学生讲礼貌、爱科学、爱锻炼） (3)引导学生明确观察的方法很多，建议学生喜欢用什么观察方法就用什么方法，最好能使用有序观察的方法观察问题。 (4)小组展开讨论：用自认为有序观察的方法说出彩图上有什么？ 2、数图中的物体数量： (1)学生自由说图中物体的数量，引导说出怎样观察的？ (2)学生汇报数数的情况：图中有几面红旗？可以用什么数来表示？你还能找出图中还有什么可以用数字“1”来表示的？

(3) 小组交流：图中还有哪些物体可以用数字来表示的？（4）课件出示P4、5的图和数：学生互相探究各数该怎样数和怎样读？三、认读1—10各数。 1、先由同桌互相读一读。 2、老师再纠正。四、数身边的实物：导语：这幅图上这么多事物的数量都可以用数来表示，那么我们生活中身边的事物能用数来表示吗？ 1、生生训练：同桌说出自己身边什么物体的数量可以用数表示？ 2、师生训练：教师问“你有几个铅笔盒？几枝铅笔？……”学生回答。引导学生谈谈还想说什么？五、小结。通过这节课的学习，同学们有什么收获? 六、布置作业。 1、对家长说说今天学习了什么数学知识？自己感觉怎样？ 2、课后实践活动：数数书包里作业本的数量、数数家里电器的数量、数数家里有几扇门，几扇窗、在回家途中看到事物的数量。第二课时比多少教学内容：课本P6例题，P7做一做，P8习题3、4。教学目标： 1、使学生知道同样多的含义。 2、学会“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”“少”的含义。 3、通过操作、观察活动，培养学生观察、操作和语言表达能力。 4、在参与他人合作中获取成功的体验，初步形成合作交流的意识。重点难点：重点：会正确地进行“多、少”的比较。难点：建立多少、同样多的观念，认识一一对应。教学具准备：课件、投影仪、学具卡片教学过程：一、创设情境，揭示课题。 1、故事激趣：以讲述《小兔和小猪盖房子》的故事，激发学生的学习热情。 2、结合故事内容揭示课题。二、协作探究，概括方法。

人教版数学一年级下册第一单元测试卷及答案【必考】

一年级数学下册第一单元测试卷（时间：40 分钟满分：100 分）一、填一填。(每空 1 分，共 10 分) 1．硬币正面的形状是( )，黑板的面是( )形，数学书的面是( )形。 2. 是由两个( )形拼成的( ) 形。 3．至少用( )个相同的正方形可以拼成一个大的正方形。 4．一个正方形可以剪成两个相同的( )形。 5.把一张正方形纸，沿虚线对折，对折后的图形是( )形，像这样大小的图形有( )个。 6.盒子里抽出的图形可能是( )形。二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题 2 分，共 10 分) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4.用可以画出圆。( ) 5.七巧板中有三个一样大的正方形。( )

三、选一选。(每题 2 分，共 10 分) 1.下图中有( )个三角形。 A．2 B．3 C．4 2．把一张正方形纸对折，不能折出的图形是( )。 A．长方形B．正方形C．圆3．七巧板中共有( )种不同的图形。 A．7 B．5 C．3 4．把下图折成正方体，②号的对面是( )号。 A．④B．⑥C．⑤ 5．至少( )根这样的小棒，可以摆成一个长方形。 A．4 B．6 C．8 四、沿着虚线剪开，将得到的图形连起来。(8 分)

五、数一数。(10 分) 六、动手操作。(共 32 分) 1.右边的图形分别是长方体的哪个面？用线连起来。(6 分) 2.在点子图上画一个长方形和一个正方形。(8 分) 3.先找到一个和左边相同的图案再涂一涂。(8 分) 4.剪一剪。(在图中用虚线画出来)(10 分) (1)剪三刀，把下图剪成四个大小一样的小正方形。

【教育资料】小学一年级数学数数数的组成教案

【教育资料】小学一年级数学数数数的组成教案１．使学生认识计数单位一和十，知道10个一是十，10个十是一百，知道100以内数的顺序，掌握100以内数的组成．２．能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数．教学重点 100以内数的组成．教学难点接近整十数时数数的方法．教具学具准备师生每人准备100根小棒．教学步骤（一）铺垫孕伏教师：上课之前，老师想考大家几个问题，小朋友们想不想回答？第一个问题：咱们班同学有几排（组）？第二个问题：每排（组）有多少位同学？（学生自由抢答）

学生回答后，教师接着问：这两位同学回答得很好，那么有谁知道咱们班总共有多少位同学？（举手示意）很好，很多同学都会数，可也有些同学不会，怎么办呢？没关系，今天我们就来学学怎样数数．（板书部分课题）（二）探究新知 1．教学例1．（1）一根一根地数【演示动画数数】下载 ①师生共同数10根小棒，然后捆成一捆，提问：这是多少？板书：10个一是一十． ②再一起数10根，然后捆成一捆，提问：一共几捆？是几个十？ ③继续数下去，满10根捆成一捆，一直数到100．（2）十根十根地数【播放视频十个十个地数】． ①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数，一直数到100． ②把十捆小棒捆成一大捆．讲述：10个十是一百．板书：10个十是一百． ③齐读：10个一是一十，10个十是一百．

2．教学例2．（1）结合实物数数，从二十五数到三十二． ① 先让学生自己动手数小棒，当数到二十九时，让学生停止数数．提示：二十九是2捆零9根，再添1根应怎么办？动手试试看． ②指名说出是怎样做的．二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根单根拥成1捆，一共是3捆，有30根．29的后面是30．如果有学生有困难，可以问：二十后面是几十？因为二十后面是三十，所以比二十九多一的数是三十．（2）第28页上面的做一做，学生独立完成，教师巡视辅导有困难的学生．然后提问：数到三十九时，再数下去应是几十？数到四十九呢？五十九呢？你发现了什么？使学生明确：数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1．（3）脱离实物数数．

一年级数学上册第一单元知识点集锦及专项练习

一年级数学上册第一单元知识点集锦及专项练习第一单元知识点 1. 数一数点数法：数数时，要按一定的顺序来数，从1开始，数到最后一个事物所对应的是几，即最后数到几，事物的总数就是几。数图中物体的数量时，要按一定的顺序来数，比如可以按从上到下，从左到右，从远到近等顺序来数数。各种事物的数量都可以用一个数表示。比如1面红旗，2本书，3块面包等。但有时数字也可以表示多个数量的同一种事物分成的几类或几个整体。比如1群大雁，4个小组的学生，3袋糖果等。 2. 比多少同样多：两种事物一一对应后都没有剩余，就说这两种事物的数量同样多。比多少：两种事物一一对应后，如果一种事物有剩余，那么有剩余的那种事物就多，没有剩余的那种事物就少。

描述物体多或少时，不能只说谁多谁少，应该说“谁比谁多”或“谁比谁少”。第一单元练习题(一) 一、填空。 1、与4相邻的两个数是和____。 2、10前面第2个数是____，6后面第3个数是____。 3、7前面的一个数是____，后面的一个数是____。 4、10和8中间的一个数是____。 5、比6大比10小的数有、、。二、写数。 1、按规律填数。

____、____、2、____、____、5 ____、9、8、____、____、5、____ 、____2、____ 2、把4，10，3，0，6，2，8，5中小于6的数写在下面。____、____、____、____、____ 三、画一画。 ①画△，△比□少 □□□□□□ ________________________ ②画☆，☆和○一样多 ○○○○○ ________________________

人教版一年级上册数学《第一单元综合检测》(带答案)

人教版数学一年级上学期第一单元达标测试卷一、数出下列物体的个数。（）（）（）（）（）（）（）（）二、把同样多的连起来。三、看图画“□”。（）（）（）（）四、看数画“○”。 4 7 5 （）（）（） 9 2 10 （）（）（）五、照样子，圈一圈。 (3) (4) (2) (6) 六、1．数一数，小鸟一共有几个翅膀？小鸟一共有( )个翅膀。 2．数一数，小象一共有几条腿？小象一共有( )条腿。七、把下面各点按顺序连接起来，看看是什么。

八、新的一年马上要到了，我们都在倒计时，快把空着的数字填上。九、这是它们的密码锁，只有写对密码才能打开门，你来帮帮它们吧。小鸡的密码是_________________________ 熊猫的密码是_________________________ 十、选哪堆合适呢？把选中的涂上颜色。 1.5只小猫，5堆鱼，如果每只小猫吃一条鱼，挑哪一堆合适？ 2.2个盘子，每盘放2个苹果，选哪一堆？十一、比一比，哪个多，哪个少？多的画“△”，少的画“○”。 1.☆☆☆☆☆☆（） 2.□□□□□ （） 3.（） △△△△ （）（）（）十二、看一看，画一画。 1．画，和一样多。 _________________________________________ 2．画□，和△一样多。 △△△△△△△△△ _________________________________________ 十三、这几杯水—样甜，哪杯中放糖最多？在( )里画“√”。 1. 2. 3. 4. ( ) ( ) ( ) ( ) 十四、有三篮苹果，每个小朋友分了一个苹果后，剩下的苹果如图，原来哪个篮子

小学一年级数学 “第一单元数一数”介绍

“第一单元数一数”介绍一年级数学教案 ●一、教学内容数数、认数 ●二、教学目标 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 ●三、教材说明 1．主题图（1）为什么选择主题图？入学教育。了解数数情况，初步学会数数的方法，为正式学习数学知识作好准备。（2）与原通用教材的不同。场面更开阔。采用俯视，把学校的整体画面呈现给学生。内容更加丰富。增加小小气象站、校园外的楼房、树木、参加各种活动的学生等，使数数的内容更加丰富。每种数量不止一种。各种人和物的具体数量见下表。数量人和物数量

人和物 1 国旗、楼房、老师…… 6 花坛里的花、校园周围的大树…… 2 农舍、单杠、跳绳的学生，讨论问题的学生往校园走的学生 (7) 鸽子、锻炼身体的学生…… 3 石凳、踢足球的学生…… 8 校园绿地上的树、戴红领巾的学生…… 4 垃圾筒、小气象站里的学生…… 9 所有女同学 5 校园外的楼房、国旗上的五角星……

10 所有男同学人物数量增加：教师加上学生，共20人。 2．1～10各数（第4～5页），了解学生的认数情况。人和事物都是从主题图中抽取，使学生感受到数怎样从现实世界中抽象出来。四、教学建议 1．注意培养学生的观察兴趣。不要急于提数数要求，先让学生观察感兴趣的事物，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。 2．充分利用教材的资源。数主题图中的事物：充分地数同一数量的事物。数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望。同时初步学会数数的方法。 3．注意结合教学，渗透思想品德教育。 4．这部分内容虽简单，但很重要，对以后的教学有帮助。还需要注意：（1）要全面了解每一个学生的数数的能力：是否会口头数数、是否正确数出物体的个数。

一年级数学数数和数的组成

教学目标 (一)使学生会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序． (二)初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的． (三)记住10个一是十，10个十是一百．教学重点和难点重点：会数100以内的数并知道顺序．难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少．教学过程设计 (一)复习准备 1．数一数有多少个点子，写在()里．(说出你是怎样数的 ) 2．看图填空． (1) ()个十和()个一，是()． (2) ()个十和()个一，是()．

(3)()个十和()个一，是()． (二)学习新课 1．教学例1． (1)10个一是一十．师：请同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根．(学生开始操作) 师：以前我们数小棒多少根就捆成一捆？(数10根就捆成一捆) 师：10个一是多少？(10个一是一十) 板书：10个一是一十． (2)10个十是一百师：现在我手里有2捆小棒，是多少根？(20根) 师：如果再添上一根呢？(21根) 教师操作，学生依次往下数22，23， (29) 师：现在数到29根小棒了，再添1根是多少根？(30根) 师：这9根再添上1根满10根，又要捆成一捆，现在一共是几捆小棒？(3捆) 下面继续采取教师出示小棒，让学生数数．每数到几十九的时候，就提示一次学生该数多少了．(发现有困难的学生，让他起立回答，给予个别指导)每数到接近整十处就把速度放慢，以免口误或读错．如39下面是40；49下面是50……同时每数完一个整十数就问学生该怎么办了？(捆成一捆)当数到91，92，93，…，98，99时，教师加重语气说：再添一根该数多少了？(学生高兴地回答：100)

一年级下册数学第一单元知识讲解 + 同步练习

1、认识和会画 2、七巧板是由1个正方形、1个平行四边形、5个三角形组成的。 3、缺了几块砖的方法（1）根据砖的排列规律用画一画来解决。（2）不动手、不动笔，看着第一层就知道第三、五层缺了几块砖，看着第二层就知道第四、六层缺了几块砖。（3）先数一层有几块砖，每一层都是一样长的，算出每层缺了几块砖。缺了（ 8 ）块 4、沿虚线折一折，它变成正方体。其中①号面与( )号面相对。方法：中间隔一个 ①对③，②对⑥，④对⑤

第一单元测试一年级班姓名一、填一填。（共42分，每空2分，第1小题2、4、5空每空4分） 1、是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 4、 ① 从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形， ② 一共有（）个长方形。 5、用2块完全一样的正方体可以拼成一个（）。 6、用做成的正方体，数字“1”的对面是（）；数字“2”的对面是（）；数字“6”的对面是（）。二、我会连线。（共20分） 1、下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。（8分） 2、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。（6分） 3、下面右边的图形是左边立体图形的哪个面？连一连。（6分） ① ② ③⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 下面左面后面 1 2 5 3 4 6

三、选择正确的答案。（共8分，每题4分） 1、像这样先折后剪会得到一个（）图形。 A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、圆形 2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。 A、6个 B、4个 C、3个四、数一数。（共8分，每空2分） 1、 2、五、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）（共8分，每空2分）六、数一数，填一填。（共8分，每空1分）七、缺了多少块砖？（共6分，画图4分，填空2分）缺（）块砖有（）个三角形拼成有（）个三角形拼成有（）个长方形拼成有（）个正方形拼成