高血压病人的康复方案

高血压病人的康复方案
高血压病人的康复方案

运动的目的:

1、调整大脑皮层的兴奋与抑制过程及改善机体主要系统的神经调节功能;

2、降低毛细血管、微动脉及小动脉的张力,调节血液循环,降低血压;

3、降低血粘度,提高血液流变性,改善微循环,增强物质代谢的氧化还原和组织内的营养过程;

4、发展机体和血液循环的代尝机能,改善和恢复患者的一般全身状况;

5、减轻应激反应,稳定情绪,抑制心身紧张,消除焦虑状态。

运动的种类:

高血压病康复体育的运动类型选择要以有氧代谢运动为原则。要避免在运动中做推、拉、举之类的静力性力量练习或憋气练习。应该选择那些有全身性的、有节奏的、容易放松、便于全面监视的项目。有条件的可利用活动跑道、自行车功率计等进行运动。较适合高血压病康复体育的运动种类和方法有气功、太极拳、医疗体操、步行、健身跑、有氧舞蹈、游泳、娱乐性球类、效游、垂钓等等。

1、气功:以放松功较好,也可酌用站桩功、强壮功和动功等。练功原则强调“松”、“静”、“降”。要求配合意念和简单的动作。意念的部位宜低于心脏位置,如丹田、涌泉穴等。呼吸宜用顺呼吸法,

不宜采用停闭呼吸法。要适当延长呼气,以提高迷走神经的兴奋性。动作宜采用大幅度的有松有紧,有张有弛的上下肢及躯干的交替和联合运动,切忌持续性紧张的长时间等长收缩运动。气功练习每天至少1次,每次30~45分钟。一次练功后可使收缩压下降2.1~2.4kPa,舒张压也有下降。一般在练功两周左右后见效。有研究指出,一组用药物治疗血压仍未能很好控制的病例,加用气功后血压得到有效控制。在巩固期加用气功更为有效,常可使维持用药量减少1/3~1/2,并使血压维持平稳。

2、太极拳:由于太极拳动作柔和,肌肉放松且多为大幅度活动,思绪宁静从而有助于降低血压。高血压患者练完一套简化太极拳后,收缩压可下降1.3~2.7kPa,长期练习太极拳的老人安静时收缩压的平均值约比同年龄组老人低2.7kPa左右。高血压患者打太极拳时最重要的是注意一个“松”字,肌肉放松能反射性地引起血管“放松”,从而促使血压下降。此外,打太极拳时要用意念引导动作,使思想高度集中,心境守静,这有助于消除高血压患者的紧张、激动、神经敏感等症状。

3、步行:步行可按每分钟70~90步开始,约每小时步行3~4km 的速度,持续10分钟。主要适用于无运动习惯的高血压病患者作为一种适应性锻炼过程。以后可逐渐加快步速或在坡地上行走。国内应用医疗步行(平地行走加上下小山坡)治疗高血压取得较好疗效。

其方法举例如下:

第一条:1600m平路。用15min走完800m,中途休息3min

第二条:2000m平路,用18min走完1000m,中途休息3~5min

第三条:2000m路程,中有两段各长100m,斜度5~10度的短坡,用20~25分钟步行1000m,休息3~5分钟,继续用7~8分钟,走完500m平路,休息3分钟然后用20~30分钟上山,中间可适当休息。上山后休息5~10分钟,然后下山。

4、健身跑:在进行健身跑前要作心电图运动试验以检查心功能和血压对运动的反应性。高血压患者的健身跑不要求一定的速度,运动的频度可根据个人对运动的反应和适应程度,采用每周三次或隔日一次,或每周五次等不同的间隔周期。一般认为若每周低于二次效果不明显。若每天运动,则每次运动总量不可过大,如果运动后第二天感觉精力充沛,无不适感。

5、按摩或自我按摩:按揉风池、太阳及耳穴,抹额及掐内关、神门、合谷、足三里,可助降压和消除症状。

高血压患者运动注意事项:

1、进行运动时注意事项:

①勿过量或太强太累,要采取循序渐进的方式来增加活动量。

②注意周围环境气候:夏天:避免中午艳阳高照的时间;冬天:要注意保暖,防中风。

③穿着舒适吸汗的衣服:选棉质衣料,运动鞋等是必要的。

④选择安全场所:如公园、学校,勿在巷道、马路边。

⑤进行运动时,切勿空腹,以免发生低血糖,应在饭后2小时。

2、运动的禁忌

①生病或不舒服时应停止运动。

②饥饿时或饭后一小时不宜做运动。

③运动中不可立即停止,要遵守运动程序的步骤。

④运动中有任何不适现象,应即停止。

关于建立中小学消防安全教育社会实践基地的活动方案和组织工作方案

关于建立中小学消防安全教育社会实践基地的 活动方案和组织工作方案 为进一步推动消防安全“大宣传、大培训”工作,贯彻落实“《关于建立中小学消防安全教育社会实践基地的通知》(教基一函[2011]17号)”的精神,筑牢学校消防安全“防火墙”工 程,推进学校消防安全“四个能力”建设,蓬安县公安消防大队、县教育局联合开展学校消防宣传教育活动。根据实际制定实施方案如下: 一、指导思想 以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以热爱家乡、建设 家乡教育为特色,以社会实践活动为途径,坚持校内与校外教育相结合的原则,培养学生学会做人,学会求知,学会做事,学会 健身的能力,增强学生的体质,磨练学生的意志,对学生进一步 加强素质教育。 二、工作目标 在县指定学校,由大中队开展消防宣传教育活动,以深化消防安全“四个能力”为着力点,使广大师生牢固树立“全民消防、生命至上”理念,显著提升广大师生消防安全意识和火场逃生自 救技能,使全市学校消防安全管理水平和消防宣传教育能力普遍 得到提高,消防安全“四个能力”建设收到实效,校园消防安全

“防火墙”得到有效巩固,真正达到“教育一个学生、带动一个 家庭、影响整个社会”的综合社会效应。 三、成立社会实践活动领导小组 组长:(教育局局长) 副组长:() 组员: 四、实践活动基地 五、工作实施安排 学校消防宣传教育活动,从2012年2月开始,至2012年8月结束,分集中培训、指导帮助、总结评比3个步骤实施。 (一)集中培训阶段(2012年2月X日―2012年3月31日) 1、工作任务。落实县公安消防部门、教育部门和学校消防 安全责任制,规范学校消防安全标准化管理工作。学校安全科教师及辅导员对学校消防宣传教育活动进行指导,每所学校都要设有一名指导人员,保障活动取得实效。 2、工作措施。学校安全科教师应熟悉《消防法》、消防安 全教育示范学校基本建设标准、学校消防安全“四个能力”建设 标准、火场逃生技能、冬防春运消防安全、安全燃放烟花爆竹等 消防知识。 (二)指导实施阶段(2012年4月1日―2012年5月31日)

肢体残疾儿童康复训练方案

肢体残疾儿童康复训练方案 运动能力 1头部控制 抬头和头部控制能力是正常儿童发育过程中最需要掌握的技能之一,如果患儿不会抬头和控制头部,便很难学会其他活动。 (1)卧位时的训练仰卧位时,克通过使用色彩且能发出声音的玩具吸引患儿抬头。如果患儿不能抬头,则可按(图8b0的方式让患儿俯卧,按从颈至腰骶部的方向用手指用力的按压脊柱两侧的背部肌肉,帮助他抬头。如果患儿是应背部肌肉力量较差而不能抬头,可在其前胸垫上厚毛巾或毯子来帮助他抬头,或将其面对面抱在胸前,与其谈话或做游戏。在这一体位下,患儿抬头所需的力量要小的多。仰卧位时,双手抓住患儿的双侧上臂,轻轻地将其拉起来,直至其头稍后仰,再将其放下,如此多次反复,注意如果在拉起的过程中,患儿的头完全后仰或是双下肢出现僵硬的伸直时,则应停止这种训练活动。 (2)坐位时的训练当患儿在被拉起时不能控制头部的情况下,可将其坐于大人腿上,轻轻地使其稍后仰,并鼓励患儿保持抬头的姿势,随着其头部控制能力的增强,后仰的幅度可增大并可使其左右倾斜的练习或做一些游戏。 2、翻身活动训练 这是在患儿获得较好的头部控制后,应立即开始的训练活动。首先,让患儿俯卧使用拨浪鼓或能发出声响的玩具,在其面前吸引他的注意力。慢慢将玩具移至侧方,鼓励患儿侧向伸手拿玩具,此时,再慢慢将玩具高度太高,吸引患儿转身至侧卧甚至仰卧。如果患儿翻不过来,则可通过以手抬患儿的腿来帮助他。同样,也要做从仰卧位翻身至侧卧位的练习,可用玩具达到这一点。 3、坐位平衡训练 如果患儿在坐位时不能保持平衡。首先可训练他的上肢保护性反应能力。方法是:让患儿仰卧在圆桶状物体或球上,缓慢的侧向滚动圆桶,鼓励患儿伸手保护自己,也可让患儿仰卧于训练者的腿上,做此练习。 当患儿获得了较好的保护性反应能力后,可让其坐起,双手在髋以上扶着患儿,使之想两侧和前后摇晃,训练他的平衡能力。此外,还应训练患儿在坐位时伸手拿物体等和抗外力干扰平衡的能力。 4、爬行训练 在患儿俯卧位能较好的控制头部时,应开始这项训练。其方法是:让患儿处于四肢跪位,将有趣的玩具置于前方较远处,鼓励患儿爬过去取该玩具。如果患儿不能向前挪动下肢爬行,则可通过抬高其髋部来帮助他。除了向前爬还应该训练侧向爬行、向后爬行,有下肢痉挛的患儿,还可制作一简单的爬行车,让其俯卧于上练习爬行。 5、站立训练 站立位训练刚开始时,以双手扶住患儿的髋部,让其双脚分开,以便有较大的支撑面而使患儿站立。可侧向轻推患儿,使其学会重心的左右转移,也可前后轻推患儿锻炼他的站位平衡能力,随着患儿站位平衡能力的改善,可将双手移至患儿的肩部来给予支持或是仅让其抓住一绳索或带子来给予支持。 6、转移 教会患儿床、轮椅和坐便器之间的转移,刚开始,给与较多的帮助下完成,逐步减少帮助,最后患儿能独立完成。 7、步行行走训练可让患儿在简易平行杠中练习行走,也可提供学步车练习行走,当患

劳动基地建设规划方案

劳动基地建设规划方案 辉南县实验小学 劳动实践基地是全面实施素质教育的重要资源。为全面落实国家三部委《关于加强农村学校劳动实践基地建设的意见》及省颁《吉林省中小学劳动教育技术大纲》,扎实有效开展好我校综合实践教育工作,丰富我校综合实践活动课内容并实现资源共享,发挥校外实践基地的多功能作用,搞好社会实践和劳动技术教育两部分内容的教学工作。根据省市县主管部门的文件精神和要求,结合我校实际,制订本规划方案。 一、指导思想 认真贯彻落实全省农村学校劳动实践场所建设工作的有关精神,牢固树立勤工俭学“育人、服务”的工作宗旨,加强学生劳动实践教育活动,促进学生全面健康发展;加强学生的劳动观念,全面推进素质教育,使学生树立正确的劳动价值观,在劳动实践中激发学习兴趣,培养创造能力,激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 二、工作思路 加强宣传工作,提高师生对新形势下开展劳动技术教育工作的认识,进一步调动师生的积极性和主动性,深入推进素质教育,努力促进教育与生产劳动相结合。挖掘潜力,整合资源,使劳动实践场所建设步入可持续发展的道路。

三、目标及任务: 1、提高基地的建设水平,使基地美观、实用。 2、提高基地的示范作用、育人功能和社会服务水平。 3、培养学生热爱劳动、热爱家乡的情感。 4、“以育人为主,创收为辅”,培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能。 四、领导机构: 为了保证我校劳动基地建设有序高效运行,学校建立了以一把手校长为组长,有关班子成员和相关专业教师为成员的领导机构,具体如下: 组长:薛娟 副组长:赵桂春 成员:姜英忠张冰钟妍 刘艳梅李冰郑立丽 董丽王晓勇 五、建设方案: (一)建设与规划目标 1、以学校原有的三处劳动实践基地——红领巾一条街、楼前楼后生态园、葡萄基地为学生劳动实践活动中心;坚持以实践基地为主要活动场所,广泛吸纳社会各界的资源支持,开发活动主题,搭建素质教育平台,实现教育资源共享,确保学生,开展校外劳动实践活动。

社区日间照料中心运营方案

颐养自在家社区居家养老服务中心 日间照料中心运营方案 为了使社区日间照料中心服务、管理有序,确保各项工作顺利开展,在总结社区前期服务运作的基础上,推出一个可供参考和借鉴的运作模式,主要为社区日间照料中心前期宣传、开业计划、日常经营和社区拓展做准备。 一、项目运营模式 1.以日照中心为核心,辐射周边1公里范围内开展居家养老上门服务,打造“15分钟养老服务圈”。通过开展两种方式:活动、服务体验聚人气、留老人,辐射带动社区居家服务项目。 2.将社区日间照料中心进行连锁运营,通过信息智能化平台,将社区之间进行资源整合、资源共享,统一管理,标准化运营,开启社区居家智能照护服务系统,根据老人意愿,在家中安装视频终端,实现老年人居家养老实时智能照护,提升社区居家养老服务水平和管理水平。 二、社区日间照料中心等级划分 根据《南宁市政府购买居家养老服务实施意见》,对南宁市各个片区的对社区日间照料中心的条件:①政府政策、②场地面积、③功能室(理疗室、厨房餐厅、休息室、活动室)、④设备、⑤社区老年人基数、⑥老年群体质量、⑦城区政府及社区支持力度、⑧示范点/影响力,进行星级评分,根据评分将社区分为A、B、C 三类社区,详见《社区日间照料中心统计分析表》。 A类社区标准:9颗星以上,有充足的场地、配套设施设备、政府政策倾向、有示范点效果、社区老年人基数及质量高。 B类社区标准:5-8颗星,有一定的场地、配套设施设备、老年人基数及质量较高。 C类社区标准:2-4颗星,场地较小、有部分设施设备、老年人基数较大。 三、社区日间照料中心建设标准 “社区日间照料中心”的建设要严格按照《老年人建筑设计规范》、《老年人社会福利机构基本规范》、《社区老年人日间照料中心建设标准》等行业规范设计,并达到以下标准:

中学生社会实践活动实施计划方案

中学生社会实践活动实施方案 方案一:中学生社会实践活动实施方案 一、实践内容:高一级新生军训 二、实践时间:安排在20xx年高一第一学期开学之初,时间1周。 三、实践地点:紫金县武装部国防军训基地 四、社会实践的目的 1、通过社会实践活动,对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育,使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。 2、通过社会实践活动,增强学生的组织纪律性。 3、通过社会实践活动,培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力,形成综合思考问题的能力。

4、通过社会实践活动,养成良好的劳动观念,形成一般劳动技能。 5、通过社会实践活动,培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。 6、更重要的是,通过社会实践,培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神,不断提升学生精神境界、道德意识和能力,完善学生人格。 五、组织管理形式 社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下,由德育处统一负责实施。年级组负责社会实践活动的具体实施,班主任对全班的社会实践活动负责,指导老师对所管的社会实践小组负责。社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展,每个组推举小组长一名,根据活动项目聘请指导老师1-2名,根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。 六、活动实施的过程

1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故,注意自我保护;教育学生必须遵守法规,遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人,体现中学生良好的精神风貌。 2、总结交流。活动结束后,小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等,先在小组内交流,然后组织小组间的交流。形式由班级自定,可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。 3、评价考核。小组和个人提供相应的材料,由班主任和指导老师进行初步评,然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。 七、课程评价与学分认定 1、评价原则 贯彻三结合评价原则:过程评价和结果评价相结合,自评和他评相结合,定性评价和定量评价相结合。

“开心农场”学生劳动实践基地建设方案

安仁中学“开心农场”学生劳动实践基地建设方案 一、指导思想 为了加强学生的劳动观念,全面推进素质教育,使学生树立正确的劳动价值观,在劳动实践中激发学习兴趣,培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我,我为人人”的社会责任感。 二、目标与任务 1、在全体班主任及指导老师的引领下,建成一个让学生们能自主体验的绿色蔬菜 劳动基地,让劳动基地成为学生们的实践乐园。 2、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳 动技能,改善办学条件、服务教育教学。 三、领导机构 组长:叶志明 副组长:曾国波 成员:季明浩戴子云(场地安排),全体指导老师及班主任 四、实施办法 1.蔬菜基地责任到班级,由学校总务处统一规划将蔬菜实践基地平均划分给各个班级,由班主任具体负责蔬菜基地。 2.班牌由学校统一安装在相应位置。 3.劳动工具由学校统一提供,种植、管理、施肥、收获由班级负责。种植品种各班自定,学校不作统一要求,但是菜地要由学校统一规划。 4.各班指导老师进入蔬菜基地指导学生育苗、播种。 5.指导老师及班主任在课余时间或实践活动课时带领学生进入蔬菜基地指导学生护理,给蔬菜浇水,捉虫、拔杂草,细心观察蔬菜的变化,并要拍摄照片上交学校。 6.收获的蔬菜可以供应学校食堂,学校付钱购买。班级劳动获得的报酬由班级所有,用于班级日常班费开支。 7.如收获的蔬菜学校食堂不需要的由各班主任支配,或奖励给学生带回家分享劳动成果。 五、考核办法 1.劳动蔬菜基地的检查考核由校长室组织,采取实地查看基地建设情况的方式,

小学生社会实践基地系列活动方案

小学生社会实践基地系列活动方案 一、二年级 活动目的: 通过双休日亲子活动了解家务事的做法,先进的科学种田方法,让学生亲身体会改革开放之后农村的巨大变化,树立科教兴国、科教兴农的意识。同时,通过双休日系列活动增进亲子之间的感情,在一定的程度上促进学校与家庭的联系。 活动内容: 1 、学做家务。 2 、怎样种田。 3 、怎样收花生。 活动过程: 一、活动开幕 1 、主持人宣布活动开始。 2 、升旗仪式(一户家庭作为升旗手) 3 、学生代表发言。 4 、家长代表发言。 5 、组织者发言。 二、参观科学种田设施 1 、讲解员介绍科学种田的过程。 2 、参观科学种田的设施。 3 、认识科学种田出来的蔬菜。 三、军事活动 四、亲子互爱游戏活动 五、家庭教育等方面的咨询活动 六、活动闭幕 1 、降旗仪式。 2 、为最佳家庭发奖。 3 、学校领导致词。 活动评价: 双休日亲子活动是我校开展家庭教育的一个重要的途径和方法。通过精心设计的亲子互爱的系列活动,让一年级新生与父母之间、家庭与学校之间达到一定程度的沟通,增进相互间的理解、支持和配合。活动中设计的游戏都是以家庭为单位,使孩子在活动中有所收益,并撰写一定的活动感受,评选出活动的小能手。培养学生一定的自理能力,独立能力,养成良好的行为习惯。 快乐的踏青游 ——景芝植物园实践基地活动设计 三、四年级 活动目的: 1 、让学生了解和平公园发展史、园内动植物以及管理人员日常工作的情况,激发学生热爱大自然的思想感情。 2 、培养学生环保意识,养成公共场所游览观光好习惯及尊重他人劳动成果的好品质。 活动内容: 3 、仔细观察和平公园内的动植物等景色。

护理专业建设方案 (1)

遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施,以提升专业服务产业发展能力为出发点,整体提高我校办学水平和人才培养质量,提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力,提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划(2011—2020年)》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际,以科学发展观为指导,举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求,本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准,立足和突出技术应用性,培养具有高素质的应用型技能型人才的原则,制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长:高晓勤

项目副组长:张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员:郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专,即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业,1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业,2006年升专后,于2006年秋季开始举办专科护理专业,2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中,为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员,但仍然以中专为主,专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展,竟争日趋激烈的社会现状,我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高,必须加强专业建设,才能更好地适应社会变革的需要,才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3~5年的建设,使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚,教师梯队结构更趋合理,教学质量稳步提高。同时,更加注重学生职业能力培养,使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足(2011年1次投档率高达100%)、报到率高(2011年达%),毕业生就业质量好(近3年专科护理毕业生的初次就业率为%,年终就业率90%以上)、专业发展空间大,专业建设方案科学、合理、前瞻,符合区域经济发展方式转变和产业结构

康复项目运营方案(初稿)

2019 []康复项目运营方案

目录 前言 (3) 第一章项目可行性报告分析 (3) 第二章项目运营模式 (4) 一、项目中心思想 (3) 二、项目营业范围 (5) 三、拟开展的诊疗项目 (5) 四、康复治疗的对象 (5) 五、康复的内容及分类 (7) 六、项目服务方式 (10) 七、项目组织架构 (11) 八、项目服务能力 (11) 九、项目基础人员设置 (12) 十、项目科室设置及基础设备设置 (12) 十一、拟设医院与服务半径区域内其它医疗机构的关系与影响 (14) 第三章项目发展规划 (14) 一、项目发展目标 (14) 二、项目发展策略 (15) 第四章项目筹建期的注意事项 (20) 一、重视整体规划设计 (20) 二、注重项目内部功能区域的划分 (20)

三、项目外部区域规划 (21) 四、项目建设成本计划 (21) 第五章人员编制的原则、特点及设备的配备 (22) 一、医院人员编制的原则、特点 (22) 二、医院人员的职类和职称 (22) 三、医院人员编制 (24) 第六章投资风险与控制 (26) 附件一财务数据分析相关表格 (30) 附件二:项目人员编制表 (30)

前言:项目市场需求 中国人口的老化速度超过了西方,目前中国60岁以上的老年人1.3亿,比例超过了10%。老年人中除了患心脑血管疾病、肿瘤、糖尿病、帕金森病外还有进10%患有老年性痴呆;据我国残疾人抽样调查显示,我国肢体残疾者近800万;全世界大概有2亿骨质疏松患者,我国的患者已近6000万,世界各国政府用于因腰背痛和骨质疏松引起的疾病、并发症和残疾者的医疗费用和保险费用非常庞大。 1999年世界卫生组织公布最新数据:世界上前十种致残或使人失去劳动能力的主要疾病中有五种是精神疾病:全球十大疾病中精神抑郁症列为第五位。因此,心理康复的任务非常艰巨。 第一章、项目可行性报告分析 1、随着广大居民受教育程度的进一步提高、范围的进一步扩大,健康知识将逐步得到普及、人们的保健观念将逐步增强,潜在的各种医疗需求将逐步明晰。 2、付费能力大大提高,健康支出的比重逐渐增大。 随着我国经济进一步发展,各种医疗的高端需求将逐步增加;随着“全民医保”措施的逐步到位,以前那些有病但看不起的患者将得到基本医疗的保障,老百姓的基本支付能力提高。这样,从前相当大的一块潜在的市场将转化为现实的市场。因此,百姓在医疗保健方面的消费支出会继续上升。

德育基地建设实施方案

**乡中心小学德育基地建设实施方案 一、指导思想 坚持贯彻以“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义教育方向,全面贯彻党的教育方针,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。促进校内与校外教育相结合,积极引导学生参加社会实践活动。认真组织好学生的校外活动,积极建立学生参加社区服务制度,把组织学生参加社会实践等校外教育活动作为加强德育工作的重要途径。 二、工作目标 1、以“五爱”教育为具体途径,开展以“热爱生活”为主旋律的教育实践活动。 2、促进校内教育与校外教育相结合,积极引导学生参加社会实践活动和生产劳动。 3、让学生参与所在社区的部分劳动,开展体验教育,使学生获得一种感受,明白一种道理,养成一种品质,学会一种本领。 4、培养学生热爱祖国、热爱家乡、重视教育的思想感情。 三、工作理念 让孩子在体验中成长。 四、教育主题 热爱生活和社会实践体验教育。 以德育基地为体验实践平台,组织和引导青少年投身实践中,把做人、做事的基本道理内化为健康的心理品格,转化为良好的行为习惯。通过在丰富多彩的社会角色扮演活动中实践、

操作、体会、感悟,让少年儿童获得服务他人、服务社会,实现价值的真实感悟,加强思想品德教育,引导和帮助他们养成热爱生活、勤奋学习、艰苦奋斗、诚实守信、尊师友爱、团结互助的优良品德,努力成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。 通过德育基地为体验实践平台,帮助青少年学习换位思考,注重情感培养,努力促进个体内化,唤起学生积极学习的欲望,了解自然,了解社会。 五、活动目标 通过一系列的教育实践活动,让学生学会生存,学会服务,学会体验,学会创造。 六、成立德育基地领导小组 为能更好开展德育教育基地学习活动,研究决定成立德育基地管理领导小组,成员具体如下: 组长:** 副组长:** 组员:**** 七、基地建设管理 1、基地选址 (1)**乡敬老院 (2)乡驻地主要街道 2、基地管理 (1)学校成立基地建设管理领导小组。 (2)学校对有关资料进行整理收集先期准备工作。 (3)制定基地管理制度,加强管理和建设。 3、基地建设

校外实习基地建设方案

打造校外实习基地是学校深入开展校企合作办学、加强内涵建设、提高办学软实力的重要途径。校外实习基地是充分利用企业生产与经营的软硬件资源,着力培养学生专业技能与职业素质的实践教学场所。学生在校外实习基地进行顶岗实习, 在实际工作中教育自己, 掌握未来就业所需知识和职业技能,培养自身的职业素养。校外实习基地的良好运行是开展实习教学工作的基础和质量的保障,保持校外实习基 地长期稳定发展, 对发挥校外实习基地应有的作用, 实现职业教育人才培养目标, 具有重要意义。 一、总体目标 1.打造校外实训基地,满足专业学生的课程实训和专业实习需求。 2.拓展校外实训基地的功能,既要数量,更要质量,着实提高校企合作办学的水平。 3.加强校外实习实训指导教师队伍的建设,完善师资队伍结构。 4.在师资队伍培养、课程开发、教学资源建设、项目研发、技能竞赛等多领域开展合作。 5.建立和完善校外实习实训基地的实践教学体系及质量监控和评 价体系。 6.通过校外实训基地建设,弥补校内教学资源的不足,为企业建立人力资源储备,促进企业经济增值,提高社会资源的利用率,实现多赢效果。

二、建设原则 1.互惠互利原则 学校和企业作为不同的利益主体,其社会责任、功能定位互不相同。学生在实习基地实习,虽然给企业解决了一些人力资源的问题。但直接利用实习基地的场地、设备以及接受企业技术人员的指导,这必然给企业带来许多负担。为了建立稳定的合作办学关系,实现长效发展,在充分利用企业资源的同时,学校也要为企业创造利益。例如利用院校师资力量,为企业员工提供职业岗位培训。利用学校智力资源优势,为企业提供人才、技术、信息咨询等服务,甚至与企业联合做课题,与企业技术人员一起共同研究和攻克难题,为企业排忧解难,创造效益。 2.专业对口原则 校外实习基地的建设要充分考虑与学校专业教学和人才培养目标相适应,能满足相关专业培养的要求,实现较高的专业对口率,提高专业与行业的契合程度。在开发校外实习基地时,除考虑企业的规模和实力外,重点识别企业是否能为学生实习提供相应设备、实习环境以及相应的专业实习内容。避免出现专业不对口,学生在企业充当低技术含量的“廉价”劳动力的现象。 3.互补共享性原则 校外实习基地建设要本着“优势互补、资源共享”的原则,充分利用专业科系的技术、人才、文化、信息等资源优势,在开展实践教学的

运动康复训练方案

运动康复训练方案 体育运动康复训练方案 一、适应症:腰椎错位 二、目的:通过体育运动康复训练,提高脊柱伸屈肌群(腹背肌群)肌力;改善脊柱腰段附着韧带张力与柔韧,以减轻疼痛,稳定脊柱,最后达到康复效果。 三、运动康复训练阶段与内容 1、运动康复训练分两阶段。 第一阶段以短期(约2个月)腹背肌肌力强化训练为主。达到稳定脊柱,缓解疼痛的目的;第二阶段是以长期(3个月以上)功能训练,进行全身有氧运动加以脊柱伸屈肌群的力量训练,达到增强体质,巩固疗效的目的。 2、第一阶段运动康复训练内容与方法: 项目 方法强度时间备注内容 自然站立,双腿与肩同宽,叉腰转体做左右转体动作,幅度以不热身 5min 痛为主 俯卧位,屈肘抱头,下肢固15个/组 3组俯卧抱头起 15min 定,做背伸运动。组间休息30s 仰卧位,屈膝,屈肘抱头,30个/min 3组屈膝仰卧起坐收腹带动上体抬起,肘关节组间休息60s 10min (肘触膝) 触到膝关节。 仰卧位,双手放于腰间,做15次/组 3组仰卧收复提臀收腹提臀动作,尽量让骨盘组间休息1min 20min 前倾。 运动后作腰部按摩,以作放腰部保健按摩 20min 松肌肉。

注:锻炼内容可以交叉安排,每次训练保持在半个小时以上。 3、第二阶段运动康复训练内容与方法: 项目 方法强度时间备注内容 健身跑慢跑的形式热身(45%的速度) 5min 蛙泳、自由泳等 150m (靶心率135 游泳 15-20min 次/min左右) 仰卧位,屈膝,屈肘抱头,30个/min 3组屈膝仰卧起坐收腹带动上体抬起,肘关节组间休息60s 10min (肘触膝) 触到膝关节。 仰卧处于悬挂位,下肢固定,15次/组 3组组 屈肘抱头,做收腹抬上体动间休息1min 悬挂仰卧起坐 20min 作,尽量让胸腔紧贴大腿。 还原,最重复10次。 运动后作腰部按摩,以作放腰部保健按摩 20min 松肌肉。 四、运动中注意事项 1、进行康复时必须遵循循序渐进原则; 2、康复训练内容可交叉安排,每次运动时间在三十分钟以上; 3、日常生活中注意保持正确的坐姿、站姿、睡姿以及工作、学习的姿势; 4、要获得预期的治疗与康复效果,必须坚持长期锻炼。

护理部实训室规划与建设

平阴县职业中等专业学校 护理专业部实训室规划审批申请报告 实训室、实训基地的建设是示范校专业建设和发展的可视有形的基础,更是最形象的构化和实现人才培养模式和课程体系改革的有力保证。为进一步的实现理实医结合的人才培养模式,将“课证融合---训赛相通---三段式培养”的课程体系改革切实的开展好、开展扎实,护理专业部经过多方考察、学习以及组织人员讨论,将护理培训楼整体教学实训实习做了详细的规划,特做此申请审批报告,望领导审度为盼! 护理部实训室现状 目前,我专业部共有内科、基础护理学、系统解剖、康复等相关实训室17间,涉及多门骨干专业,但从日常教学使用情况分析来看,基础护理学教学使用率能达到100%,系统解剖学使用率能达到90%,而其他学科的实训室使用率几乎达不到10%。针对上述情况我专业部做了相关调查,一方面课程设置上以及课时分配上忽视了实训室的使用,另一方面也是较为关键的一点,我校护理专业实训室不能满足教学的需求,上与不上实训课的效果一样的,上实训课反而会耽误正常课时,实训室的基础设备不能起到有效的教学辅助作用,且部分实训设备的损毁和落伍也限制了实训教学的开展。为此,切实的做好实训是规划和建设工作是示范校建设的当务之急。 护理部实训室规划方案 结合我校示范专业建设情况,在现有实训条件基础之上,将专业培养模式融入到实训室建设和规划中去,将护理专业培训教学一体楼做整体规划,并建设有校内实训基地“社区卫生服务中心”。整体规划为: 培训楼一楼大厅大厅西侧进行整体设计,开设出卫生服务中心集服务台、挂号台、收银台与一体的社区卫生服务中心站,一楼西侧南第一个办公室(现培训办公室一)进行隔断划分为看诊室及配药室;西侧南

河东小学劳动实践基地建设方案

河东小学劳动实践基地建设方案 劳动实践是全国少工委适应改革开放新形势和未来发展要求提出的一项具有战略意义的教育活动。我校响应上级号召,根据学校和社区的实际情况,制定河东小学劳动实践基地建设方案如下: 一、指导思想: 为了加强学生的劳动观念,全面推进素质教育,使学生树立正确的劳动价值观,在劳动实践中,激发学习兴趣,培养创造能力,教育学生学会关爱他人,力所能及地帮助他人,激发学生热爱家乡,热爱自己生活的家园的情感,培养学生“人人为我,我为人人”的社会责任感。 二、目标及任务: 1、提高基地的示范作用。 2、提高基地育人功能和社会服务水平。 3、提高基地的建设水平,使基地美观、实用。 4、加强专业教师队伍建设,努力提高专业教师的业务水平和科研能力。 5、“以育人为主、创收为辅”,从小培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神,提高劳动技能。 三、领导机构: 为保证基地建设有序高效的运行。学校建立了以一把手

为组长,班子人员和专业教师为成员的领导机构,具体如下:河东小学劳动实践基地建设领导机构 组长:刘立平 副组长: 成员: 四、建设方案: 1、我校将建设两块劳动实践基地:操场东南角、羽毛球场地北侧。共计600平方米。 2、今年我校将羽毛球场地北侧的空地改造成劳动实践基地。这里原是由建筑垃圾填埋而成的空地,现在学校已将地表垃圾清除,并购置新土铺垫,接下来将对其进行规划设计。西侧墙边建藤架一排,采用竹竿穿插。种植爬山虎、丝瓜、南瓜、葫芦等攀爬植物。整个园内用水泥鹅卵石砌成小路,利用小路把园子分割成不同的板块,也便于学生、老师日常进出和管理。园内准备种植北方常见的蔬菜和粮食作物,让学生体会父母日常劳动的艰辛,养成珍惜粮食的好习惯。南侧边角地带种植一些草花。建成后这将成为我校的一处亮点,集观赏、休憩、教学、劳动实践、科研为一体教育休闲场所。 3、操场南侧将在原有的基础上,加强土壤改良,施以农家肥。分畦种植北方常见绿化草坪。本年度将聘请有种植经验的教师对学生进行种植、除草、除虫等方面的辅导。促

护理专业校内实训基地建设标准.

从职业教育课程的特点来说,职业教育的本质是强调与职业岗位相适应,强调实践教学的重要性。护理职业教育以培养高级技能人才为目标,其人才培养是以护理职业岗位的实际需要为依据,教学全过程应十分强调实践教学环节,突出技能操作培训, 实训得以实施又必须依赖于实训基地的建设。 实训基地,是为围绕培养目标对学生进行职业岗位工作的模块化训练或工作现场的全程参与式的工作训练。从护理专业的工作性质和目前卫生职业学校的办学体制来看,护理专业的实训基地建设按以上两种情况即存在校内实训基地和校外实训基地。这两者缺一不可,前者是后者得以进一步实施的重要保障,后者是对前者的补充和完善。本文现就校内实训基地建设作如下探讨。 1护理专业校内实训基地建设的重要性 1.1从改革和完善职业教育课程的客观需求来看 职业教育课程问题产生的根本原因是职业教育学校化进程所带来的工作过程与学习过程的分离,而把工作过程设计成学习过程是实践导向职业教育课程实施的基本原理,实践性学习作为实践导向职业教育课程的学习模式,可以说是当前国际职业教育课程改革与发展的主流。实践性学习实际上包含了工作本位学习和学校本位学习这两部分。这两者又各有其优缺点。 如何将两者有机结合,建立合理的校内、校外实训基地就成了值得探讨的重要课题。 1.2从护理教育的培养目标和护理教育的现状来看 1.2.1护理教育的培养目标:护理学是一门综合了自然科学、人文学科学与社会科学的应用性学科,要求培养的学生应具有一定的理论知识,更重要的是具有将理论知识应用于实践的实践智慧。其目标是培养掌握护理学的基本理论和专业技能,从事临床护理工作的高等技术应用性护理专门人才。现阶段我国还将护理人才的培养列为职业教育中四种技能紧缺型人才培养培训项目之一。

精神病康复中心方案知识交流

贵州军威保安服务有限公司 毕 节 精 神 病 康 复 医 院

保安服务方案 jwba-20170701401 第一部分:安保人员配置 一、岗位设置与人员配备: 岗位3个, 人员数量9人,具体职责大门岗:每班1人8小时制共3人,门口保卫工作(24小时)病房区1人8小时制共3人,负责维持病房区秩序,巡逻病房区各楼层区间按规定的时间及路线履行防火、防盗防暴乱等安全巡查,以便及时发现安全隐患,防止意外事故发生。每两小时巡逻一次监控3人负责监控看守、监视工作(24小时)班长1人。共计10人 第二部分:保安管理方案 第一章管理服务构想 一、特点分析毕节精神病康复医院保安管理不同于一般的管理。首先,医院管理的服务对象具有双重性。从业人员不仅给病人提供服务,还要同时满足医务人员的服务需要,而医务人员又在为病人服务。病人属于弱势群体,绝不

像住宅区内的住(用)户或写字楼里的办公人员那么易于管理和服务。服务要求越高,管理难度越大。毕节精神病康复医院保安管理的功能除了是为医务人员和病人提供优质服务,创造安全、文明、舒适的就医环境,还必须保证医院正常的医疗工作秩序。同时,良好的管理还能为医院树立品牌形象,吸引外来病人就诊,提高经济效益。安全要求高,专业性强,这是毕节精神病康复医院保安管理的一大特点。保安工作是重中之重,是管理工作面临的最大挑战。医院不同于一般住宅、写字楼,人员流动量较大,天天面对大量的精神病人等特殊人群,对人员素质有较高要求,有应对医院突发事件的能力和预案,除了保安业务素质,并须注重学习医院卫生常识。医院属于开放式场所,人员流动量大,相对于一般管理而言,治安管理难度大,我们应狠抓内部管理,实行岗位责任制;每一个安保人员都有明确的工作职责和服务质量标准。如门岗保安员不仅要做好门岗值勤工作,还要力所能及的帮助病人。 二、保安管理服务范围 1、大院门岗24小时执勤; 2、监控室24小时不间断监控; 3、病房区内24小时保安巡逻。

劳动实践基地实施方案

崇文小学 2016 年劳动实践活动方案 根据上级要求,结合学校实际,我校制定“以基地为载体,体验育人,创建特色学校”的办学思想 ,把学科教学活动向基地延伸,合理利用基地资源开发校本课程,为综合实践活 动课程开辟新的课堂。 一、学校组建劳动实践基地领导小组。组长:龙家雪,副组长:廖赤军、张世民,成员:学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划,提出并实施了以“基地为载体,体验育人,创建特色学校’的工作思路。 二、劳动实践基地的实践项目。学校劳动实践基地现有 1.2 亩。学校分配后,由 15 个班级划片经营,责任落实到班主任,班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。 三、劳动实践基地建设的主要做法。 1、加强领导,统一认识,全面规划。学校素质教育虽已全面实施,但学生的劳动教育 易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上,基于这种现实,学校高度重视,统一 思想,确定把劳动实践基 地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视,并制订长远规 划和短期目标。 2、整合资源,规范管理,增强效益。在基地资源开发利用规划 中,争取到了各方面支持,对土地资源和技术人才资源有效整合,科 学管理,提高综合开发力。 1

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播 种、除草,施肥、等。让学生体验劳动的艰辛,品味劳动成果的喜悦。 语文课让学生到基地观察、了解大自然;数学课让学生去丈量,去体 验;科学课让学生去识别植物,丰富学生的课堂生活。各班主题班队 活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动,让基地成为学生的乐园。 四、劳动实践基地教育的目标 1、根据学校实际结合学生年龄特点,根据各年级综合实践活动的目标要求,制定 各年级教学计划。分阶段目标要求如下:(1)、一、二年级 帮助学生认识校园环境、认识大自然,懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义 务。 认识自我,做生活的小能人,养成良好的生活习惯。 学会与人相处,养成理解、关心、帮助他人的良好品质。 认识大自然,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。 (2)、三、四年级 通过了解、接触社会中需要帮助的人群,教育学生关心社会,奉 献爱心。 增强生活自理的愿望,提高生活自理能力,参加简单的家务劳动。 了解各行各业的工作情况,懂得尊重他人的劳动成果。 通过对生活中的废品进行再创造,培养学生的想象力、创造力, 2

校医院运营方案

二级甲等骨伤科康复医院 运营方案 武汉体育学院校医院 二○一一年四月

目录 一、武汉体育学院二甲骨伤专科医院投融资模式选择............ 错误!未定义书签。 (一)常见投融资模式......................................................... 错误!未定义书签。 (二)自办多元化资金投入模式的选择............................. 错误!未定义书签。 1、自办多元化资金投入模式选择的理由 ................... 错误!未定义书签。 2、自办多元化资金投入模式需注意的问题 ............... 错误!未定义书签。 二、管理体制和运营模式选择.................................................... 错误!未定义书签。 (一)常见管理体制模式..................................................... 错误!未定义书签。 (二)事业单位自主经营模式的选择................................. 错误!未定义书签。 1、自办多元化资金投入模式选择的理由 ................... 错误!未定义书签。 2、对管理运营模式的建议 ........................................... 错误!未定义书签。 三、市场营销方案........................................................................ 错误!未定义书签。 (一)营销目的..................................................................... 错误!未定义书签。 (二)营销策略..................................................................... 错误!未定义书签。 1、医院整体形象定位 ................................................... 错误!未定义书签。 2、宣传策略 ................................................................... 错误!未定义书签。

(完整版)康复治疗实训中心设计方案.docx

康复治疗实训中心设计方案 根据康复治疗技术专业培养方案和我院康复治疗技术专业的专业定位及方向,结合康复治疗技术专业实训仪器设备基本配置推荐方案(上报稿),考虑到我院实际情况,现将康复专业的实验实训室建设设计规划如下:一、实验室安排及分布 教案楼一楼西边共五间实验室,面积约。分布如下: 西一阶梯教室廊科研实验室 楼梯传 统 康 复 实 训 室 解作业 剖治疗 学实训 实室 验 室 物理 治疗 实训 室 生康复 理评定 学实训 实室 验 室 运动 疗法 实训 室 走 入口大厅

二、各实验室设备配置及预算 (一)传统康复实训室设备配置及预算 传统康复实训室面积约,设备数量按名学生同时实训配置。总价约元。 序号设备名称价格(元)数量总价备注多媒体投影仪讲台 经络腧穴模型(成人)已有个 电针仪已有个 推拿床已有张 针灸针目前够用 艾条、艾绒目前够用 玻璃火罐已有套 足反射区模型已有对 温灸器目前够用 耳针灸模型(高)已有个 足针灸模型已有个 手针灸模型已有个 腧穴模型(小,塑料制) 人体针灸穴位发光模型已有 针灸手法参数测定仪已有 推拿手法参数测定仪已有 相关推拿针灸光盘已有,够用相关针灸图谱已有,够用经络通治疗仪已有 、酒精目前够用 脱脂棉目前够用 医用托盘、酒精灯目前够用 止血钳已有把 碘酒、胶布目前够用 三棱针目前够用 皮肤针目前够用 按摩油目前够用 水池改装 地板(蓝色)、电源布置 总 传统康复实训室主要承担传统康复技术的实训,本实验室实训项目和内容以

及实训老师介绍如下 : 实训实训项目主要实训内容任课进修类别教师教师、手法训练、常用手法训练 、穴位推拿手法训练 、针灸操作、毫针针刺技术 、头针针刺技术李 、耳针针刺技术云 、三棱针针刺技术卿王 、皮内针针刺技术建 、穴位注射技术月传、拔罐法操作王 统、灸法、温灸器操作建 康、电针操作及机器使用月 复、十二经穴、奇经八脉、十四经穴定位查找 技、经外奇穴、足部反射区、奇经八脉定位查找 术定位查找、经外奇穴定位查找 、足部反射区定位查找 、运动按摩(室内)联系运动队队员进行操作 、推拿手法参数测定仪应用推拿手法参数测定仪 进行推拿手法的测定及训练 、针灸手法参数测定仪应用针灸手法参数测定仪 进行针灸手法的测定及训练 (二)康复评定实训室设备配置及预算

护理专业建设方案范文

护理专业建设方案 1

遵义医药高等专科学校护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校

护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(—2020年)》,围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施,以提升专业服务产业发展能力为出发点,整体提高我校办学水平和人才培养质量,提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力,提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[ ]16号)、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划(—2020年)》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际,以科学发展观为指导,举办和规划与中国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求,本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准,立足和突出技术应用性,培养具有高素质的应用型技能型人才的原则,制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长:高晓勤

项目副组长:张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员:郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于由两所国家级重点中专,即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业,1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业,升专后,于秋季开始举办专科护理专业,开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中,为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员,但依然以中专为主,专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展,竟争日趋激烈的社会现状,我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高,必须加强专业建设,才能更好地适应社会变革的需要,才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构优化升级需要。经过3~5年的建设,使护理专业的教学基础更加厚

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