电子教案-《展示设计》第三章
设计学类专业公共平台课程——
《展示设计》
第三章展示设计赏析
第一节商业空间展示设计赏析
一、案例一：“形式的关键”COMPOLUX 女性时装店
设计：Nendo
地址：日本，东京，涩谷
建筑面积：1 047 m2
项目年份：2015
摄影师：Takumi Ota，Akihiro Yoshida
COMPOLUX 女性时装店的设计照顾年轻顾客，呈现出十分轻松的
氛围和更加动态的效果，就像一个休闲的欧洲公园。将动态游乐场
作为设计的主题，运用单色的效果，强调了屋顶的蓝色；使用部分
木材，强调了产品的质感和色彩。销售部分的设计使用了一顶马戏
团帐篷，而产品的展示就像一个市场。灰色的塑料地板配合人字纹
饰，为了符合这一效果，利用了相同色彩的渐变，强调了地板上的
对比色和条纹图案。
二、案例二：“孩子的时光”儿童用品旗舰店
设计：RIGI 睿集设计刘恺
地址：中国，湖北，武汉
建筑面积：450 m2
项目年份：2015
摄影师：Yue Ping
RIGI 睿集设计对童装进行了一系列的思索，希望营造一种近似家的感觉，即一个干净、整洁、有幸福感的场所。RIGI 睿集设计在
空间中为各个角落增加了很多趣味性的设计，如印有身高标尺的转
角、刷上黑板漆的墙面，孩子们在这里可以任意地涂鸦和玩耍。展
示道具以一种介于成人与儿童之间的尺度，用丰富的、模块化的不同道具，搭建出高低错落同时又满足分区逻辑的陈列空间。
RIGI 睿集设计站在一种儿童的角度去理解世界，将房子简化成一种最单纯的几何形体来暗示“家”，将这种几何图形大量地运用到空间中的展板、道具和背景墙，同时配上多种场景化的、充满童真和幸福感的色彩。
三、案例三：“优衣库”服装工厂店
设计：Wonderwall
地址：法国，巴黎，玛莱区
建筑面积：800 m2
项目年份：2014
摄影师：Hufton，Crow
优衣库在巴黎的玛莱区开设了一家分店。这个基地的前身是铸造厂，而服装店保留了这种像工厂一样的氛围。建筑的历史感与优衣库产品源源不断的新鲜感的融合，使本店具有一种独特的效果呈现。
服装店本身也充满了许多独特的细节，如用铁框架建造的房间所形成的高技派风格及用古典的审美创作的原始壁炉作为空间的视觉中心。这种设计风格毫无疑问依然是属于优衣库的，它所创造的空间展示了这个品牌不断探索的独创性和多元化的包容性。
四、案例四：Livraria Cultura 书店
设计：Diana Radomysler, Luciana Antunes, Marcio Tanaka, Mariana Ruzante, Studio MK27
地址：巴西，圣保罗
建筑面积：2 500 m2
项目年份：2012
摄影师：Fernando Guerra | FG+SG
Livraria Cultura既是书店，又具备社交场所的功能，读者在这里除了能找到他们需要的书籍之外，更愿意停留在此安静地阅读
。地板、内衬及展示桌都是用木头制作的。为了加以区分，其他平面用白色的分层薄板装饰。玻璃扶手将空间内的视觉干扰元素降到了最小，使其消失在整个布局中。
书店开放的循环模式布局将空间的流动性和连续性表现得淋漓尽致，该建筑始于一个舒适的休闲空间，然后到达巨大的开放区域，这里出售书籍，读者们可以在这里相互交流。该书店整体上致力于打造一个极具吸引力的温馨、舒适的空间，最终促进人们之间的一种社会交流。这就是21 世纪的书店，充满着新时代气息，完美地展现了书店的精神内核。
五、案例五：Vigoss R&D 牛仔裤专卖店
设计：Zemberek 设计工作室，Basak Emrence，Safak Emrence ，Ece Ilgin Avci
地址：土耳其，伊斯坦布尔
建筑面积：250 ㎡
项目年份：2014
摄影师：Safak Emrence
在设计Vigoss R&D 牛仔裤专卖店之初，设计师希望建立一个新的概念，在空间中通过灵活的运动去探索整个店面的所有部分，所以建立了一个平台的概念，创建交互式的用户空间，以扩大探索的多样化和可能性。
在设计中将地面与平台以0~80 cm 互相分开成为不同的区域，平台上没有边界，流畅的曲线形式可以让顾客在平台上灵活的运动。地面上提供舒适的长排座椅，顾客在此休息时可以轻松地观察商品（牛仔裤、面料、配饰等），同时也为店员与顾客、顾客与顾客之间提供了良好的交流空间。
第二节会展空间展示设计赏析
一、案例一：米兰世博会- 德国馆
设计：Schmidhuber
地址：意大利，米兰
建筑面积：2 680 m2
项目年份：2015
摄影师：Courtesy of Schmidhuber，Milla & Partner，Nussli ，马寰，比利白
米兰世博会- 德国馆展现了未来人类食物短缺问题的解决方案和实验技术的全景，也邀请所有参观者共同参与。为每人发放一个纸质平板（seedboard），结合场内的投影技术，参观者可以像使用平板电脑一样使用这些特殊的纸板，与馆内的展品进行互动，掌握信息，了解知识。
契合此次米兰世博会的主题，德国馆内共设有六大主题区域，即水、土壤、气候、生物多样性、当今德国食物的消费与生产、“创意花园”（gartender ideen）。场馆旨在呈现一个全新且令人惊喜的德国形象：开放、亲切并充满幽默。
二、案例二：米兰世博会- 阿联酋馆
设计：Foster，Partners
地址：意大利，米兰
建筑面积：4 386 ㎡
项目年份：2015
摄影师：Filippo Poli, Foster + Partners, Sergio Grazia ，Inigo Bujedo Aguirre，马寰，比利白
参观米兰世博会- 阿联酋馆时，参观者首先会被引入一处峡谷式的入口空间，该空间由两面12 m 高波浪起伏的墙面构成，暗示着古代沙漠城市狭窄的步行道和庭院。彼此平行的墙面蜿蜒贯穿140 m ，展现了沙脊和沙丘的质感动态设计语汇。为了能够准确地传达地域的独特性，墙壁上的纹理感也描摹沙漠的形态。
进入展馆，增强现实设备将阿联酋的故事活灵活现地展现出来。观影完毕后，参观者沿着步道行走可以进一步进行交互式体验和数字会谈，最后到达一片绿洲，在这里被唤起对阿联酋本土地形与植物的认知与体验。
三、案例三：米兰世博会- 日本馆
设计：Atsushi Kitagawara，Nendo，Teamlab
地址：意大利，米兰
建筑面积：4 170 m2
项目年份：2015
摄影师：Designboom，TeamLab，马寰，比利白
米兰世博会- 日本馆的主题是“共存的多样性”，诠释东方健康的生活方式与理念，同时展示日本饮食文化中不同食物的共存及丰富多样的饮食文化。展馆的外观采用了奈良法隆寺的木榫结构，由无数个三维木块组成，没有任何金属链接或支撑，这样的设计可以在白天降温，夜间透光，体现了可持续发展的理念。
日本馆的设计从整体到细节都表现了日本人对世博会的专业态度，大型的光影互动区域，展现日本一年中最美好的时光。数字影像瀑布360°向参观者呈现，每张图片都在介绍着日本的美食，通过制作精良的官方APP，可以将图片下载到手机。处处可见的指示标牌，在整个参观过程中井然有序。最后，还有一场关于饮食文化的互动表演，体验未来虚拟餐桌，令人印象深刻。
四、案例四：米兰世博会- 韩国馆
设计：Archiban，Sigongtech
地址：意大利，米兰
建筑面积：3 990 m2
项目年份：2015
摄影师：马寰，比利白
米兰世博会- 韩国馆的灵感来自韩国传统陶器，其外形看上去就是一个巨大的“月亮坛”，整体造型及结构设计使它产生漂浮的错觉。展馆侧重的主题是“在未来，哪些食物应该作为可持续消费”，展览还介绍了与食品相关的问题，如肥胖和饥荒。
在展馆内部，参观者可以走进一些发人深思的装置艺术房间，其关注点在于暴饮暴食、生产过剩和贫困地区的饥荒。展馆的一大
亮点是韩食大厅摆满了数以百计的陶制容器，用高科技的手段呈现了韩食的制作过程及韩国人对于韩食的哲学思想。因此，韩国馆参加本次世博会主要向世界宣传韩食，推行韩餐全球化。
第三节博物馆空间展示设计赏析
一、案例一：梅赛德斯- 奔驰博物馆
设计：UN 工作室，混凝土建筑事务所
地址：德国，斯图加特
建筑面积：16 500 m2
项目年份：2007
摄影师：Michael Schnell
梅赛德斯- 奔驰博物馆的参观旅程是从下至上进行的。从中庭的电梯上楼时，人们可以观看一个多媒体短片。电梯像个大胶囊，只在视线高度上留有小口，让人们可以观看投射在中庭墙壁上的梅赛德斯- 奔驰的历史。
展馆建筑上的双螺旋结构为其带来了独特的“两条”参观路线设置，参观者所感受到的两种空间形式截然不同。走进这些房间仿佛登上了舞台。收藏室没有遮蔽，采用自然光，周围环绕着大型观景玻璃窗。两部分藏品—轿车和卡车依次排开，顶楼两辆最古老的轿车向发明者致敬。传奇室像剧院一样封闭，采用人工照明。传奇室按照时间顺序排列，参观者可以随意跨越时区；建筑的结构保证了参观者独立、梦幻地漫步，也是博物馆的诱人之处。同时，博物馆还鼓励参观者与展品进行互动，多角度、全方位地进行了展示。
二、案例二：阿斯彭艺术博物馆
设计：坂茂建筑设计
地址：美国，阿斯彭
建筑面积：3 000 m2
项目年份：2014
摄影师：Michael Moran/OTTO + Derek Skalko
阿斯彭博物馆位于美国科罗拉多州阿斯彭小镇（Aspen）的核心地带，坂茂希望新的博物馆基于开放透明的理念，让建筑的外部风景与内部空间相互交融贯通，同时还强调了这座艺术殿堂设计的五点关键因素：
（1）交通系统。位于建筑东北角由透明玻璃打造的景观电梯，被外表皮包裹，被内表皮切分为一半处于室外一半处于室内。
（2）公共平台。人们到屋顶可以欣赏阿斯彭小镇美景。
（3）屋顶木结构。屋顶结构采用创新的三角形屋顶结构，制造出人们能够欣赏到的具有深度和层次的美丽天花板结构。
（4）木材外表皮。编制的木材外立面笼罩了建筑的两个主要立面，成为建筑的标志，其通透的构造让光与风任意游走。特别是光，在博物馆的楼梯、走廊和空间中雕琢出动人的光影。
（5）天窗。屋顶层的天窗为下层展览空间带来自然光线。三、案例三：上海自然博物馆
设计：Perkins + Will 拉尔夫·约翰逊
地址：中国，上海
建筑面积：44 517 m2
项目年份：2015
摄影师：James，Connor Steinkamp
上海自然博物馆整体建筑形状和组织的灵感来自鹦鹉螺，它是自然界中最纯粹的几何形式之一。自然元素通过建筑的墙面得到描述，如中间的代表动植物细胞结构的细胞墙及代表地球植被的东方生命之墙、北部的暗示地壳板块移动的岩石墙及表现河流侵蚀的峡谷墙。
上海自然博物馆是一个生物气候建筑，因为它通过使用智能建筑表面来应对阳光，最大程度获得阳光并减少太阳辐射。椭圆形院落水池提供蒸发和冷却的功能，同时使用地热系统来调节建筑的温度，该系统使用来自地球的能源进行加热和冷却。雨水被屋顶的植被收集，存储在水池里。博物馆所有的能源特征是展示的一部分，同时也解释了博物馆自身的自然属性。
上海自然博物馆“借鉴传统中国园林文化，通过与场地的融合，表现了人与自然的和谐，荟萃了中国艺术和设计的基本元素。”
四、案例四：上海玻璃博物馆
设计：Coordination Asia
地址：上海
建筑面积：3 500 m2
项目年份：2011
摄影师：Coordination Asia
参观者由万花筒入口进入博物馆中，以互动为导向，从玻璃分子模型的数字化展示手段到简单易懂的图文介绍，在玻璃的历史长河中畅游。
从熔炉车间到艺术空间，上海玻璃博物馆的建筑在发展中经历了工业化到现代化的转型。场馆改建时，在大量保留原有空间结构与细节的基础上，上海玻璃博物馆被赋予了艺术观赏性、互动娱乐性和再生创造性。结合玻璃艺术与建筑本身的特点，在主馆内塑造了众多参观亮点，如“万花筒入口”“历史长廊”“玻璃屋”“古玻璃珍宝馆”等，实现着玻璃艺术在空间上的升华。
五、案例五：ROCA 乐家卫浴展厅
设计：扎哈·哈迪德
地址：英国，伦敦
建筑面积：1 100 m2
项目年份：2011
摄影师：Coordination Asia
ROCA 乐家卫浴展厅设计灵感来源于不断变化的水元素，遵循了扎哈运用自然物作为隐喻的一贯设计理念，同时对于一家卫浴产品的展厅而言显然也是非常恰当的选择。扎哈谈到：“我们的工作是赋予建筑复杂性和自然美。ROCA 伦敦展厅外观上采用了水的运动形式，如同经过流水的侵蚀和冲刷；建筑与自然界之间这种神奇的相互作用堪称鬼斧神工，雕琢出了一系列动态空间。”
三道似乎被流水侵蚀而出的门将这个空间向城市开放。室内白色混凝土波浪起伏的墙壁环绕着接待室及休息室，光滑的塑料长凳及桌子点缀其间，而同样材质的球形照明装置就悬在头顶。参数化设计的发展和技术的进步让这一切得以实现。产品都分门别类地摆放在搁架上，一系列的互动式触摸屏幕散布在各处，这就是卫浴产品与空间的完美合奏。
ACCESS数据库第六章作业答案
Access 作业 一.创建数据库“图书借阅系统.mdb”，并按要求完成如下操作： 1. 建立表students、borrowed和books，各表的数据和结构如下所示。Students表的数据、结构：
2. 将students表中“性别”字段的默认值设置为“男”。 3. 设置students表中“性别”字段的属性：只能输入“男”或“女”，否则提示“性别只能是‘男’或‘女’”。 4. 设置students中表的“出生日期”字段属性：不能输入大于2011年1月1日的日期值，否则提示“日期值不能超 过2011年”。 5. 为students表中的“所在学院”字段设置属性，要求在填写时可选择“英文学院”、“经贸学院”、“商英学院”、“信 息学院”。 6. 为students表中的“政治面貌”字段设置属性，要求在填写时可选择“团员”、“共产党员”、“群众”、“其他党派人 士” 7. 设置students表中的“出生日期”字段的“格式”属性，要求显示的日期格式为“××年×月×日”（两位年，月 和日前均不加0），如“1984-05-01日”显示为“84年5月1日”。 8. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求区号和电话号码之间加“-”线，其中，电话号码的长 度为8位，区号的长度为3位以上(如果输入的位数不够则留空)。 9. 设置“students”表中的“电话”字段的“格式”属性，要求为8位电话号码之间加上“（020）”（表示区号）。 10. 为books表中的“价格”设置“格式”属性，要求如果数据为正数和负数时以蓝色显示，并在数值前显示“￥” 符号（如￥36.50）；数据为0时以红色显示；如果无输入则显示“未输入”。其中，正数和负数最多可保留2位小数位（没有输入小数数据时不保留0）。 11. 将students表中“学号”字段的输入掩码设置为只能输入数字并且必须是11位的数字。 12. 将students表中的“出生日期”的输入掩码属性设置为只允许输入类似“1980-01-02”格式的日期（4位年，2位 月，2位日，都是必填项）。
教案Access
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教案Access 一、教学内容： 第 5 章窗体二、教学目标（1）掌握创建窗体的各种方（2）掌握数据透视表和数据（3）掌握各种窗体控件的使三、教学重难点窗体创建的各种方法、四、教学方法演示法、讲授法、任务五、教学时数： 2 课时+2 课六、教学准备学生成绩管理数据库七、教学过程（1）引入新课： 窗体是一种窗体就是一个交互的界面，一地进行数据信息的输入、运（2）新课讲授*窗体的功能： 显示、修改和输入数据记录创建数据透视窗体图表，增体方法据透视图的创建使用和设置方法各种窗体控件的使用和设置方法务驱动法课时种数据库对象，可用于输入、显示数据库中的数一个窗口，用户可以通过窗体查看和访问数据库运算等。 一个应用窗体的效果如下图所示。 录。 增强数据的可分析性。 数据。 简单来说，库，也可以很方便作为程序的导航面板，可提供钮，即可启动相应的功能模*窗体的视图与结构【窗体视图】【数据表视图】演示创建普通窗体的方法： 在 Access2010 的【创建如下图所示。 1 / 17
单击窗体组中又提供了多种创建窗体的方实例演示： 供程序导航功能。 该面板中有各种不同的功能模模块，如下图所示的例子。 】【布局视图】【设计视图】建】选项卡下的【窗体】组中，可以看到创建窗的其他窗体按钮，弹出一个选择菜单，在该菜单方式，如下图所示。 模块，单击某一按窗体的多种方法，单里，Access2010（1）使用窗体工具创建（2）使用分割窗体工具（3）使用多项目工具创（4）使用窗体向导创建※创建基于单表的窗体建窗体具创建分割窗体创建显示多个记录窗体建窗体体： ※创建基于多表的主窗体和（5）创建高级窗体创建数据透视表窗体： 如求和、计数等。 数据透视表合计。 数据透视表也可以将字数量，然后计算小计和总计下面以学生成绩管理在表中能够分类显示各专业和次窗体： 数据透视表是一种交互式的表，它可以按设定的表可以水平显示或垂直显示字段的值，然后对每字段值作为行号或者列标，在每一个行列的交会计。 理数据库中的学生表为数据源，建立一个数业学生的基本情况。 的方式进行计算，每一行或者列进行会处计算出各自的数据透视表窗体，创建数据透视图窗体：
第三章电子教案
第一章服装用织物 教学目的和要求：1、使学生掌握织物分类、组织结构和服用性能及常用织物的特征。 2、使学生理解织物的分析鉴别。了解织物的量度。 重点和难点：织物的组织结构。 第一节织物概述 一、织物的分类 （一）按织造方法分：机织物、针织物和无纺布。 （二）按纺织品在服装中的用途分：面料和辅料 （三）按起花工艺分：原色面料、染色面料、织花面料、色纺面料、花色纱线面料、烂花面料、绣花面料、轧花面料、轧皱面料及其他。 （四）按织物的组织结构分：平纹织物、斜纹织物、缎纹织物、变化组织织物、复合组织织物和提花组织织物。 （五）按组成织物的原料分类：纯纺织物、混纺织物和交织织物。 二、织物的量度 （一）长度 1、梭织物的长度：用匹长量度（匹长：织物沿其长度方向，两端最外边完整的纬纱之间的距离。单位：米）。 2、针织物的长度：匹长分定重方式和定长方式。 （二）宽度 1、梭织物的幅宽：织物沿宽度方向，最外边的两根经纱间的距离，单位：厘米。 2、针织物的幅宽 （三）织物的厚度 织物的厚度指在一定压力下织物的绝对厚度，以mm为单位。与体积重量、蓬松度、刚柔度有关，影响服装的风格、保暖性、透气性、悬垂性、重量和耐磨性等。分类：厚型、中型和薄型 （四）织物的重量 概念：干燥无浆织物，单位面积所具有的重量。
计量：以每米克重（g/m）或以每平方米克重（g/m2）。 作用：影响服装的服用性能、加工性能及计算价格。 （五）织物的体积重量 概念：织物单位体积内重量。表示：克/厘米3。作用：影响手感、导热性和透通性。 三、织物的分析鉴别 （一）各类型纺织面料及相似易混淆面料的鉴别 1、棉型面料—纯棉、棉混纺及棉型化纤面料。 （1）纯棉：光泽一般，无亮光，布面不够整洁。手感柔软，有温暖感，弹性不好。高支、精梳获丝光等有改善。 （2）棉涤：光泽比纯棉好，较明亮。布面细洁平滑，无棉结。手感挺括滑爽，弹性较好。 （3）粘纤：光泽好，色泽鲜艳。布面光滑细洁，手感柔软重垂，悬垂下坠感好，抗皱性差。湿强差。 2、毛型面料—纯毛、毛混纺及化纤仿毛面料。 （1）纯毛精纺：多为薄型和中型。表面光洁平整，质地精细，纹路清晰，光泽柔和，有膘光感，色正。手感柔软、滑糯，身骨挺括、悬垂。 （2）纯毛粗纺：多为厚型和中型。呢面丰满，质地或蓬松或致密。正面不露纹地。手感柔软、温暖、丰厚、无板结感，挺括而有弹性，垂感好。 （二）织物正反面鉴别 1、根据花色光泽：正面光泽好、颜色匀净。印花面料正面图案清晰完整。 2、根据洁净程度：正面结晶，疵点、杂质、纱结等多在反面。 3、根据组织特征：单面斜纹面料正面有斜向纹路；双面斜纹面料，斜向纹路饱满清晰的一面为正面；缎纹面料正面光亮平滑；提花面料正面花纹完整无虚线；纱罗织物正面纹路清晰，绞经突出。 4、根据质感特征：起绒、毛圈面料，有毛绒、毛圈一面为正面。特殊风格的一面为正面。凹凸织物正面紧密而细腻，凸出的条纹或图案，立体感强。 5、根据布边特征：正面较平整、逛街，反面稍粗糙，有些布边织有或印有文字、号码，清晰地为正面。有些布边有针眼，凸出的是正面。
网络营销电子教案第三章-网络营销的战略与规划教程文件
第三章网络营销的战略与规划 [教学目标]掌握企业战略的相关概念；了解网络营销战略分析的步骤及基本分析方法；掌握基本的网络营销战略模型；掌握传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略；了解网络营销规划的制定与实施。 [重点难点]企业战略的相关概念；基本的网络营销战略模型；传统企业、专业网络企业从事网络营销的相关策略； [教学方法] 讲授 [教学时数]2 [复习回顾]企业的经营活动总是在一定的营销环境中进行并深受营销环境的影响和制约。因些企业在进行营销管理活动的同时，就必须考察和分析企业所面临的市场营销环境。 [新课导入]与传统企业从事经营活动一样，企业在从事网络营销时应制定相应的战略。在明确企业的使命及目标后，制定与之相应的经营战略与战术。 [教学内容] 第一节网络营销的战略分析 [本节内容] 一、企业战略概述 1、战略的概念及特征：1）全局性 2）方向性 3）长期性和相对稳定性 4）竞争性 5）适应性 2、企业的战略层次：1）总体战略 2）经营战略3）职能战略 二、网络营销战略分析 （一）分析企业外部网络营销环境 （二）企业内部分析 （三）评估企业的机会与障碍 （四）明确网络营销的战略目标 1. 销售型网络营销目标是指建造网站主要是为企业拓宽销售网络，借助网上的交互性、直接性、实时性和全球性为顾客提供方便快捷的网上售点(Network Point Of Sale)，目前许多传统的零售店都在网上设立销售点，如北京图书大厦的网上销售站点。 2. 服务型网络营销目标主要为顾客提供网上联机服务，顾客通过网上服务人员可以远距离进行咨询和售后服务，目前大部分信息技术型公司都建立了此类站点 3. 品牌型网络营销目标主要在网上建立自己品牌形象，加强与顾客直接联系和沟通，建立顾客的品牌忠诚度，为企业的后续发展打下基础，以及配合企业现行的营销目标实现，目前大部分站点属于此类型。 4. 提升型网络营销目标主要通过网络营销替代传统营销手段，全面降低营销费用，改进营销效率，促进营销管理和提高企业竞争力，目前的DELL、Amazon、Haier等站点属于此类型。
网络营销电子教案第三章 网络营销的战略与规划(精品资料).doc
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（二）企业内部分析 （三）评估企业的机会与障碍 （四）明确网络营销的战略目标 1. 销售型网络营销目标是指建造网站主要是为企业拓宽销售网络，借助网上的交互性、直接性、实时性和全球性为顾客提供方便快捷的网上售点(Network Point Of Sale)，目前许多传统的零售店都在网上设立销售点，如北京图书大厦的网上销售站点。 2. 服务型网络营销目标主要为顾客提供网上联机服务，顾客通过网上服务人员可以远距离进行咨询和售后服务，目前大部分信息技术型公司都建立了此类站点 3. 品牌型网络营销目标主要在网上建立自己品牌形象，加强与顾客直接联系和沟通，建立顾客的品牌忠诚度，为企业的后续发展打下基础，以及配合企业现行的营销目标实现，目前大部分站点属于此类型。 4. 提升型网络营销目标主要通过网络营销替代传统营销手段，全面降低营销费用，改进营销效率，促进营销管理和提高企业竞争力，目前的DELL、Amazon、Haier等站点属于此类型。 5. 混合型网络营销目标可能想同时达到上面几种目标，如Amazon通过设立网上书店作为其主要销售网络，既是销售型，又是品牌型，同时还属于提升型。 （五）确定资源的分配水平 （六）选择整体战略 第一节网络营销的战略模型 [本节内容] 企业要引入网络营销，首先要弄清楚网络营销通过何种机制达到何种目的，然后企业可根据自己的特点及目标顾客的需求特性，选择一种合理的网络营销模式。现有几种有效的网络营销模式： （一）留住顾客、增加销售 留住顾客、增加销售的网络营销模式可以用下图来描述：
06第六章表(答案)
第六章表 一、单项选择题 1、Access提供的数据类型中不包括（ B ）。 A、备注 B、文字 C、货币 D、日期/时间 2、下列关于“是/否”型常量的说法正确的是（ A ）。 A、是一个逻辑值 B、-1表示假 C、0表示真 D、不属于布尔型 3、Access的表中,下列不可以定义为主键的是（ D ）。 A、自动编号 B、单字段 C、多字段 D、OLE对象 4、数据类型是（ B ）。 A、字段的另一种说法 B、决定字段能包含哪类数据的设置 C、一类数据库应用程序 D、一类用来描述Access表向导允许从中选择的字段名称 5、使用ACCESS在数据表的某字段存放图像数据，则该字段应设为哪一种数据 类型（ C ）。 A、文本型 B、数字型 C、OLE对象 D、二进制型 6、当文本型字段取值超过255个字符时，应改用（ B ）数据类型。 A、文本 B、备注 C、OLE对象 D、超链接 7、自动编号数据类型一旦被指定，就会永久的与（ B ）进行。 A、字段 B、记录 C、表 D、数据库 8、货币数据类型等价于具有（ D ）属性的数字数据类型。 A、整型 B、长整型 C、单精度 D、双精度 9、定义表结构时，不用定义的是（ B ）。 A、字段名 B、数据库名 C、字段类型 D、字段长度 10、在设置“默认值”时,说法正确的是（ D ）。 A、输入文本值时,必须加上引号 B、如果设置了默认值,用户就必须使用,不能输入新值来取代 C、默认值不能输入表达式,只能输入文本或字符 D、设置默认值属性时,必须与字段中所设的数据类型相匹配 11、在Access中，向数据库添加数据时，当输入的数据不符合有效性规则时 会弹出一个消息框，这个消息框是通过下面的（ B ）属性来设置的。 A、标题 B、有效性文本 C、输入掩码 D、默认值 12、在关于输入掩码的叙述中,不正确的是（ B ）。 A、在定义字段的输入掩码时,Access只为“文本”和“日期/时间”型字段提供向导 B、定义字段的输入掩码时,是为了设置密码 C、输入掩码中的字符9表示可以选择输入数据或空格 D、直接使用字符定义输入掩码时,可以根据需要将字符组合起来 13、创建表时，可以在下列选项中（ C ）项进行。 A、报表设计器 B、表浏览器 C、表设计器 D、查询设计器 14、使用表设计器定义表中字段时，不是必须设置的内容是（ C ）。
最新数字电子技术基础电子教案——第3章组合逻辑电路.docx
第 3 章组合逻辑电路 数字系统中常用的各种数字器件，就其结构和工作原理而言可分为两大类， 即组合逻辑电路和时序逻辑电路。 3.1组合逻辑电路的分析方法和设计方法 3.1.1组合逻辑电路的基本概念 1.组合逻辑电路的定义 组合逻辑电路是指在任一时刻，电路的输出状态仅取决于该时刻各输入状态 的组合，而与电路的原状态无关的逻辑电路。其特点是输出状态与输入状态呈即 时性，电路无记忆功能。 2.组合逻辑电路的描述方法 组合逻辑电路模型如图 3.1 所示。 图 3.1组合逻辑电路的一般框图 3.1.2组合逻辑电路的分析方法 组合逻辑电路的分析一般是根据已知逻辑电路图求出其逻辑功能的过程，实际上就是根据逻辑图写出其逻辑表达式、真值表，并归纳出其逻辑功能。 1.组合逻辑电路的分析步骤 （ 1）写出逻辑函数表达式 （ 2）化简逻辑函数式 （ 3）列真值表 （ 4）说明功能 3.1.3组合逻辑电路的设计方法 组合逻辑电路设计主要是将客户的具体设计要求用逻辑函数加以描述，再用
具体的电路加以实现的过程。组合逻辑电路的设计可分为小规模集成电路、中规模集成电路、定制或半定制集成电路的设计，这里主要讲解用小规模集成电路（即用逻辑门电路）来实现组合逻辑电路的功能。 1.组合逻辑电路设计步骤 （1）列真值表。根据电路功能的文字描述，将其输入与输出的逻辑关系用真值表的形式列出。 （2）写表达式，并化简。通过逻辑化简，根据真值表写出最简的逻辑函数表 达式。 （3）选择合适的门器件，把最简的表达式转换为相应的表达式。 （4）根据表达式画出该电路的逻辑电路图。 3.2编码器 3.2.1编码器的原理和分类 把若干位二进制数码0 和 1，按一定的规律进行编排，组成不同的代码，并 且赋予每组代码以特定的含义，叫做编码。实现编码操作的电路称为编码器。 1.二进制编码器 实现用 n 位二进制数码对 N（ N=2n）个输入信号进行编码的电路叫做二进制编码电路。其特点是，任一时刻只能对一个输入信号进行编码，即只允许一个输入信号为有效电平，而其余信号均为无效电平。 图3.6 所示电路是实现由 3 位二进制代码对 8 个输入信号进行编码的二进制 编码器，这种编码器有 8 根输入线， 3 根输出线，常称为 8/3 线编码器。
ACCESS数据库教案系列第六章窗体的制作1
Access数据库教案
教学过程主要教学内容及步骤教学方法 引入新授 复习上节课内容，导入新课 6.1认识窗体 窗体是用户与Access数据库应用系统进行人机交互的界面， 用户可以通过窗体上的各种控件方便而直观地查看、输入或 更改数据库中的数据。 6.1.1窗体的作用 1．窗体的类型 （1）从功能上来分，有3种类型： ①切换面板窗体：打开其他窗体或报表，控制应用程序的 流程。 ②数据输入窗体：输入、显示和修改数据。 ③自定义对话框：接受用户的命令并依照命令执行某种操 作。 6.1.2窗体视图 窗体的视图 设计视图、窗体视图、数据表视图、数据透视表视图、 数据透视图视图 单击“视图”按钮，可以从一个视图切换到另一个视 图。 6.1.3窗体的结构 6.1.4窗体的分类 从工作方式上分，有5种类型： ①纵栏式：—屏只显示一条记录，一个字段占一行。 ②表格式：一屏可显示多条记录，一条记录占一行。 ③数据表：以二维表格的形式显示数据，每个记录为一行， 每个字段为一列。 ④数据透视表：类似Excel的数据透视表。 讲述 提问 师： 举例 讲解 生：理解 记忆
⑤数据透视图：以图表形式显示数据。 6.2使用向导创建窗体 6.2.1使用自动创建窗体方法创建窗体 使用自动创建窗体功能可以快速创建不同工作类型的数据窗体。 操作： ①在数据库窗口中，选择“窗体”对象，单击“新建”按钮。 ②在“新建窗体”对话框中选择“自动创建窗体：纵栏式”选项，并确定数据源。 ③单击“确定”按钮，Access自动创建一个纵栏式窗体。 ④单击窗体底部的导航按钮可以浏览各条记录。 ⑤选择“文件|保存”命令，保存窗体对象。 6.2.2使用窗体向导创建窗体 6.3使用【设计】视图创建窗体 6.3.1在【设计】视图中添加字段 在窗体设计器中创建窗体的一般过程 （1）在数据库窗口中双击“在设计视图中创建窗体”，打开窗体设计视图。 （2）选择窗体的数据源 （3）在窗体上添加控件 从字段列表框中将需要的字段拖放到窗体上，系统会根据字段的类型自动生成相应的控件，并在控件和字段之间建立关联。 从“工具箱”中将需要的控件添加到窗体上。 （4）设置对象的属性：“属性”窗口。 （5）查看窗体的设计效果 单击工具栏的“视图”按钮，切换到窗体视图。 （6）保存窗体对象：执行“文件|保存”命令。 6.3.2窗体控件工具的使用 列出了在窗体上使用的各种控件。 控件是由Access预先定义好的、以图形化方式显示出来的、能与用户进行交互的对象。 将鼠标移至某个控件按钮上，鼠标下方会显示该控件的名称。 1. 选择对象 选择控件 选择单个控件：单击控件。 选择多个控件：按住【Shift】键，再依次单击各控件 2. 控件向导 3. 在窗体中添加控件 （1）创建结合型控件
Access的基本知识点.电子教案
Access基本知识点 第一章数据库基础知识 1 Microsoft Access 是一种关系型数据库管理系统。 2 数据是值存储在某一种媒体上能够识别的物理符号。数据的概念包括两个方面：一是描述数位特性的数据内容；二是存储在某一种媒体上的数据形式。其中使用最多、最基本的仍然是文章数据。 3 数据的处理是指将数据转换成信息的过程，数据处理的中心问题是数据管理。计算机在数据管理方面经历了由低级到高级的发展过程：人工管理、文件系统、数据库系统、分布式数据库系统和面向对象数据库系统。 4人工管理特点：（1）数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。（2）数据不长期保存。（3）程序与程序子之间存在大量的重复数据---也叫数据冗余 5 文件系统特点：（1）程序和数据有了一定的独立性。（2）数据文件可以长期保存在外存储器上被多次存取。（3）数据的冗余大。 6 数据库系统特点：（1）提高了数据的共享性。（2）减小了数据的冗余。（3）提供数据与应用程序的独立性。 7 面向对象数据库系统：（1）客服了传统数据库的局限性。（2）提高了数据库管理效率、降低了用户使用的复杂性。 8 文件系统已存在的问题阻碍了数据处理技术的发展，不能满足日益增长的形象需求，这是数据库及时产生的原动力，也是数据库系统产生的背景。 9 数据库管理系统是数据库技术和同意管理数据的专门软件系统，它以操作系统提供的输入／输出控制和文件访问功能为基础。目前关系数据库系统已经渐淘汰了网状数据库和层次数据库，成为当今最流行的商用数据库系统。 10 数据库技术与网络通信技术的结合产生了分布式数据库系统，20世纪70年代之前，数据库系统多数是集中式的。数据库技术与网络技术的结合分为紧密结合与松散结合两大类。分布式数据库系统又分为物理上分布、逻辑上集中的分布式数据库结构和物理上分布、逻辑上分布的分布式数据库结构两种。 11 数据库技术与面向对象程序设计技术结合产生了面向对象数据库系统。 12 数据库不仅包括描述事物的数据本身，而且也包括相关事物之间的关系。 13 数据库系统由5部分组成：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员和用户。 14 数据的最小访问单位是字节。 15 数据库管理系统支持用户对数据库的基本操作，是数据库系统的核心软件。 16 数据库管理系统包括以下6个方面功能：（1）数据定义。（2）数据操纵。（3）数据库运行管理。（4）数据组织、存储和管理。（5）数据库的建立和维护。（6）数据通信接口。 17 数据库管理系统有4部分构成：（1）数据定义语言及其翻译处理程序。（2）数据操纵语言及其翻译程序。（3）数据库运行控制程序。（4）实用程序。 18两个实体间的联系有3种类型：（1）一对一联系。（2）一对多联系。（3）多对多联系。 19 在Access中一对一联系表现为主表中的每一条记录之与相关表中的一条记录相关联；一对多联系表现为主表中的每条记录与相关表中的一条记录相关联；多对多的联系表现为一个表中的对条记录在相关表中同样可以有多条记录与之对应。 20 一对多联系是最普遍的联系，也可以将一对一联系看做是一对多的特殊情况。 21 数据模型是数据库管理系统用来表示实体及实体间联系的方法，数据库管理系统所支持的传统数据模型分3种：层次模型、网状模型和关系模型。 22 层次数据模型是数据库系统中最早出现的数据模型，他用树形结果表示各类实体及实体间的联系；关系模型是当今最流行的数据库模型。 23 关键字的值能够唯一地标识一个元组的属性或属性的组合。 24 如果表中的一个字段不是本表的主关键字，二是另外一个表的主关键字和候选关键字，这个字段就称为外关
电子教案-《中文版Access 2010基础与实训》-A06-4280 项目五_报表创建与应用_任务2 设计学生信息报表
课程教案
【实践操作】 【任务一】查看报表设计 (1)查看未分组报表的没计 1)打开数据库“学生信息.accdb”．鼠标右键单击导航窗格中“学生信息报表”标签，选择“设计视图”，打开“学生信息报表”的设计界面，“开始”选项卡也切换为“报表设计工具”的“设计”子选项卡，如下图所示。在选项卡文档区域，报表被分为“报表页眉”“页面页眉”“主体”“页面页脚”和“报表页脚”五个区域，其中“报表页眉”主要放置“标题”“徽标”和“日期和时间”等报表的辅助数据显示控件，“页面页眉”和“主体”主要放置“标签”“文本框”“图像”和“子报表”等报表的主体数据显示控件，“页面页脚”和“报表页脚”主要放置“页码”和“计数”等报表的辅助数据显示控件。 2)“报表设计工具”的“设计”子选项卡中的“控件”命令组在进行报表设计中发挥主要的作用，通过添加各类控件，使得报表界面友好而且丰富，如下图所示。 3)“报表设计工具”的“排列”和“格式”子选项卡中的命令组在进行报表设计布局中发挥主要的作用，通过命令组的布局，使得报表界面有序而且美观，如下图所示。
4)“报表设计工具”的“页面设置”子选项卡中的“页面布局”命令组在进行报表页面布局中发挥主要作用，使得报表页面符合打印输出的需要，如下图所示。 (2)查看分组报表的设计 打开“学生成绩递阶分组报表”，切换到“设计视图”，如下图所示。与“学生信息报表”进行比较，主要的区别在于，“学生成绩递阶分组报表”中出现了两个分组报表特有的报表区域“分组页眉”和“分组页脚”，由于字段“学生ID”作为一级分组，对应的区域为图中的“学生ID页眉”和“学生ID页脚”。其中“学生ID页眉”中放置与分组对应的“文本框”，“学生ID页脚”则放置该分组对应的“明细和汇总”信息。 【任务实施】请同学们查看报表包括分组报表的设计 【任务二】修改报表设计 对报表设计的修改操作主要包括以下内容，可参照“修改窗体设计”一节进行学习 (1)修改徽标的设计。 (2)修改标签的设计。 (3)修改文本框的设计。 【任务实施】请同学们参考修改窗体设计的方法执行修改报表的三种操作 【任务三】创建应用报表设计修改报表设计 利用“学生信息”作为数据源设计一个较复杂的报表，使用附件控件提供学生的“照片”信息，并使用子报表控件显示学生各科目成绩，设计的主要步骤包括：修改数据库表、创建新报表、添加附件控件、添加子报表控件、设置子报表控件属性、测试报表整体设计效果。 (1)修改数据库表 1)打开数据库“学生信息.accdb”，鼠标右键单击导航窗格中“学生信息”标签，选择“设计视图”，打开“学生信息”的设计界面，增加一个新的字段“照
中职数学第三章习题及答案电子教案
中职数学第三章习题 及答案
第三章：函数 一、填空题：（每空2分） 1、函数1 1)(+=x x f 的定义域是 。 2、函数23)(-=x x f 的定义域是 。 3、已知函数23)(-=x x f ，则=)0(f ，=)2(f 。 4、已知函数1)(2-=x x f ，则=)0(f ，=-)2(f 。 5、函数的表示方法有三种，即： 。 6、点()3,1-P 关于x 轴的对称点坐标是 ；点M （2，-3）关于y 轴的对称点坐标是 ；点)3,3(-N 关于原点对称点坐标是 。 7、函数12)(2+=x x f 是 函数；函数x x x f -=3)(是 函数； 8、每瓶饮料的单价为2.5元，用解析法表示应付款和购买饮料瓶数之间的函数关系式可以表示为 。 9、常用对数表中，表示对数与对数值之间的关系采用的是 的方法。 二、选择题（每题3分） 1、下列各点中，在函数13-=x y 的图像上的点是（ ）。 A ．（1，2） B.（3,4） C.(0,1) D.(5,6) 2、函数3 21-=x y 的定义域为（ ）。 A ．()+∞∞-, B.?? ? ??+∞??? ??∞-,2323,Y C.??????+∞,23 D. ??? ??+∞,23 3、下列函数中是奇函数的是（ ）。 A ．3+=x y B.12+=x y C.3x y = D.13+=x y 4、函数34+=x y 的单调递增区间是( )。 A ．()+∞∞-, B. ()+∞,0 C. ()0,∞- D.[)∞+.0
5、点P （-2，1）关于x 轴的对称点坐标是（ ）。 A ．（-2，1） B.（2，1） C.(2，-1) D.(-2，-1) 6、点P （-2，1）关于原点O 的对称点坐标是（ ）。 A ．（-2，1） B.（2，1） C.(2，-1) D.(-2，-1) 7、函数x y 32-=的定义域是（ ）。 A ．??? ??∞-32, B.??? ??∞-32, C. ??? ??+∞,32 D.?? ????+∞,32 8、已知函数7)(2-=x x f ，则)3(-f =（ ）。 A ．-16 B.-13 C. 2 D.9 三、解答题：（每题5分） 1、求函数63-=x y 的定义域。 2、求函数5 21-=x y 的定义域。 3、已知函数32)(2-=x x f ，求)1(-f ，)0(f ，)2(f ，)(a f 。 4、作函数24-=x y 的图像，并判断其单调性。 5、采购某种原料要支付固定的手续费50元，设这种原料的价格为20元/kg 。请写出采购费y （元）与采购量()kg x 之间的函数解析式。 6、市场上土豆的价格是.83元/kg ，应付款y 是购买土豆数量x 的函数。请用解析法表示这个函数。 7、已知函数 ? ??-+=,3,122x x x f ）（ .30,0≤<≤x x （1）求)(x f 的定义域； （2）求)2(-f ，)0(f ，)3(f 的值。
Access数据库教案
《数据库原理及应用（Access）》教案 第一章数据库基本原理 教学目标：通过对数据库基本概念、数据系统的组成的讲解，让学生了解数据库技术；掌握层次模型、网状模型和关系模型的概念和特点，并能够学会使用传统的关系运算和专门的关系运算。 教学重点：并、交、叉、选择、投影、连接等关系运算的操作。 教学难点：层次模型、网状模型、关系模型的概念和特点。 教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 教学时数：4学时 教学过程： 一、数据库技术 1、数据库的基本概念 2、数据库管理技术的发展 3、数据库系统的组成 二、数据模型 1、层次模型 2、网状模型 3、关系模型 三、关系数据库 1、关系数据库的基本概念 2、关系运算 学习与思考： 1、什么是关系、元组和属性。 2、常用的数据模型有哪3种？各有什么特点？ 3、任意一张二维表时候都是关系？为什么？ 教学小结： 学生通过本次课程学习，对数据库基本概念有所了解，能够掌握常见的三种数据模型的特点，从而激发学生对课程学习的热情。 第二章Access关系数据库概述 第三章创建数据库 教学目标：通过对Access关系数据库的描述，了解Access数据库的7种数据库对象；熟悉Access数据库的工作环境；掌握创建数据库的方法；掌握压缩和修复数据库、编码和解码数据库、设置密码等管理数据库的方法。
教学难点：几种管理数据库的方法。 教学手段与方法：利用多媒体教学课件结合案例教学，教师部分讲授，重点指导学生参与并思考相关问题。 教学时数：4学时 教学过程： 一、Access的数据库对象 1、表对象 2、查询对象 3、窗体对象 4、报表对象 5、页对象 6、宏对象 7、模块对象 二、Access的工作环境 1、菜单栏 2、工具栏 3、状态栏 4、数据库窗口 三、创建数据库 1、人工创建数据库 2、利用向导创建数据库 四、管理数据库 1、压缩和修复数据库 2、编码和解码数据库 3、为数据库设置密码 学习与思考： 1、Access关系数据库包括哪几个数据库对象？它们的作用是什么？ 2、为什么说Access是一个同时面向数据库最终用户和数据库开发人员的关系数据库管理系统？ 3、简要叙述报表的打印预览视图和版面预览视图的异同。 教学小结： 通过本次课程学习，使学生对Access数据库及其对象能够有基本了解，为后续可能学习打好基础。 第四章表 第一节创建表 第二节设置字段属性 第三节定义主键 教学目标：通过学习，让学生掌握在数据库中创建新表的5种方式；掌握表格设计视图
Access数据库应用技术教案
淮滨县中等职业学校《Access数据库应用技术》 课程名称 Access数据库应用技术 课程类别专业必修课 编写教师 教师所属系部 二Ｏ一六年二月二十六日
前言 Microsoft Access是Microsoft公司的Office办公自动化软件的组成部分，是应用广泛的关系型数据库管理系统之一，既可以用于小型数据库系统开发，又可以作为大中型数据库应用系统的辅助数据库或组成部分.在计算机等级、全国计算机应用证书考试等多种计算机知识考试中都有Access数据库应用技术。 本实验指导书中详细介绍了每个实验的目的、实验内容，并在方法上给出了指导，希望对同学们的学习能够有所帮助. 实验要求 Microsoft Access应用实验是Microsoft Access应用课程的重要组成部分，属于学科基础实验范畴，是及相关教学内容配合的实践性教学环节。学生通过实验，验证课堂学习的知识，掌握数据库、数据表建立、查询、窗体、报表、宏以及数据访问页的方法，从而具有小型数据库管理系统的设计能力。 在《Microsoft Access应用》的课程实验过程中,要求学生做到: （1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。 （2）仔细观察上机和上网操作时出现的各种现象,记录主要情况，作出必要说明和分析。 （3）认真书写实验报告。实验报告包括实验目的和要求，实验情况及其分析。 （4）遵守机房纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验设备。 （5）实验课程不迟到。如有事不能出席,所缺实验一般不补.
目录 实验一Access数据库结构及创建 (4) 实验二Access数据表的创建 (5) 实验三Access数据表的编辑 (7) 实验四查询的创建 (9) 实验五查询的操作 (11) 实验六创建窗体 (13) 实验七高级窗体设计 (15) 实验八报表设计 (18) 实验九设计Web页 (22) 实验十宏 (25)
Access电子教案
第2编 基于Access2002的 数据库应用设计 4 Access2002数据库概述 4．1 Access2002数据库的功能和特点 4．1．1 Access2002的功能 中、小型的关系型数据库管理系统； 能允许用户构造应用程序来收集数据并对数据可进行分类、筛选、显示符合用户要求的数据； 使用向导可完成各种操作，一般不需要编程，复杂系统也只需要少量的编程； 风格与Windows完全一致。 4．1．2 Access2002的特点 面向最终用户和应用开发人员； 开放型的DBMS（数据库管理系统）； 支持多媒体的应用与开发；
提供功能强大的宏和函数； 基于Web的管理功能。 4．2 Access2002的工作环境 Access2002的启动 Access2002的关闭 Access2002的环境参数设置 Access2002工作窗口的介绍 标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条、插入点、最小/最大（还原）按钮、数据库窗口等。 4．3 Access2002数据库的组织方式 数据库工作窗口中提供七个支持的对象： 表 查询 窗体 报表 数据访问页 宏 模块 4．4 从Office助手获取帮助 “帮助”菜单
Office助手 问号按钮 5 创建数据库和表 5．1 Access2002数据库基本操作 5，1．1创建数据库 5．1．1．1使用数据库向导创建数据库 在“文件”-新建-通用模板-数据库选项卡，选取所需要的模板，然后进行各项选择取舍。 5．1．1．2 创建一个空数据库 在“文件”-新建-空数据库-然后加上所需要的各种对象。 注意：数据库建立以后，仅有一个空的框架还需要给各个对象输入数据！ 5，1．2 打开Access数据库 “文件“—打开—数据库文件名 在“打开“的右边有下拉式按钮：选择： 1、打开（共享方式）； 2、以只读方式打开；
《Access数据库应用》教学大纲
《Access数据库应用》教学大纲 课程类别：通识教育必修课程 课程代码：CSE160007C 课程名称：Access数据库应用 学时学分：64学时；4学分 预修课程：大学计算机基础 适用专业：文科类、经管类、医学类等非计算机专业类 开课部门：各学院 一、课程的地位、目的和任务 《Access数据库应用》课程是全校非计算机类各专业通识教育必修课程。 利用数据库工具对数据进行基本的管理、分析、加工和利用，对于大学生是非常必要的。 通过本课程的学习，使学生了解数据库在各领域中的应用，理解数据库的基本概念和简单SQL 语言的使用，掌握一种微机数据库工具的使用，并能利用数据库工具设计、开发简单的数据库应用实例。在循序渐进的学习中，逐步掌握较完善的知识体系，培养学生的自我认同意识。通过本课程的学习使学生能够善于利用数据库知识解决实际的问题，参加相关计算机科技活动。 二、与相关课程的联系与分工 《Access数据库应用》课程是《大学计算机基础》课程的后续课程，该课程可以提高学生的信息处理能力和计算机应用能力，为使用软件开发工具进行与本专业内容相关的软件开发和使用数据库应用系统打下基础。 三、教学内容与要求 第一章：数据库基础知识 【教学内容】 1.数据库管理系统的概念 2.数据库和数据库应用系统的概念 3.关系模型、概念模型及其关系 4.关系规范化理论介绍 5.Access的特点 6.Access的启动方式 7.Access的数据库对象 8.Access的工具栏和菜单栏 9.Access的帮助系统
10.关闭数据库和退出Access 【教学重点及难点】 重点：关系数据库基本概念和基本理论知识；Access的数据库对象。 难点：关系规范化；Access的数据库对象。 【基本要求】了解数据库的相关概念；了解关系数据库的基本概念；了解数据模型的基本特点以及规范化的概念。掌握Access 2003的工作环境；理解Access的数据库对象组成和特点；掌握Access的启动、退出和帮助系统的使用；掌握Access数据库的基本操作。 第二章：数据库表的设计和管理 【教学内容】 1.创建数据库和创建表 2.设计表间的关系 3.管理数据表 4.处理表数据 5.设置数据表格式 6.调整数据表行列值 *7.使用子数据表 *8.链接表 *9.打印表 【教学重点及难点】 重点：表间关系的设计；管理数据表和对表数据进行编辑处理。 难点：设计表间的关系。 【基本要求】熟练掌握创建数据库和创建表的基本操作；会用Access建立数据库和表。理解表间关系的设计；熟练掌握管理数据表和对表数据进行编辑处理。初步掌握数据库和表的设计方法，会进行简单的数据库和表的设计；掌握设置表的格式；了解子数据表的使用和链接表的操作；了解打印表的操作。 第三章：查询的创建和使用 【教学内容】 1.查询的类型 2.创建查询 3.不同类型的几种查询 4.SQL的基本概念 5.Access中的几种常用的SQL查询 【教学重点及难点】 重点：选择查询和查询准则的使用；计算字段的使用方法；操作查询和选择查询的区别；SQL 的基本概念；简单的SQL查询。
access教案
ACCESS学习 第一章数据库知识 一、数据管理的发展 数据（数据处理）信息 人工管理文件管理数据库管理（数据独立性最高） 分布式数据库 面向对象的数据库 二、数据库系统 数据DATA 数据库DB（database） 数据库系统DBS（database system） 数据库管理系统DBMS（database management system）是DBS核心DBS包含DB和DBMS 三、数据模型 1、实体 表中的一条记录，也指表中的行。 实体具有属性：表中的字段（如学号、姓名、年龄）。 2、实体间的联系 一对一1：1 一对多1：N 多对多N：N 一个项目经理可以管理多个项目，一个项目只能由一个项目经理管
理，项目经理和项目之间的关系是： 工人在工作中可以管理多台设备，但是只能修理一台设备，工作中，工人和设备之间的关系是：一对多 3、数据模型 （1）层次模型树状模型 （2）网状模型 （3）关系模型二维表来表示，二维表也叫做关系。 四、关系数据库 1、关系模型术语 关系：二维表 元组：表中的行 属性：表中的列 域：属性值的范围 关键字：可以对表中的记录进行识别的字段，不允许重复（主关键字）。外部关键字：对于有联系的表，子表中的关键字段设置为外部关键字，父表中的对应字段是主关键字。 2、关系的5个特点：P10—P11 3、实际关系模型 五、关系运算——关系运算的结果仍然是一个关系（二维表）。
1、传统的运算：+ - * / 并交 A）R*S=T B）R/S=T C）R+S=T D）R-S=T 2、专门的关系运算 选择行运算 投影列运算 连接对两个表的连接 六、数据库设计基础 1、设计原则：“一事一地”原则等P13 2、设计步骤：需求分析，确定表，确定表的字段，确定联系，设计求精（填充数据、完善细节）。 第二章数据库和表 预备知识：窗口、菜单、对话框 数据库包含表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块（VBA） 一、创建数据库 1、创建空数据库和用向导创建
ACCESS数据库项目教学教案
《ACCESS数据库》项目教学教案 张萍项 目设计服装加盟店数据库班级 07计算机应用班时间第七周课 题 知识目标:复习数据库需求分析技术、熟练窗体设计的一些简单技巧、掌握选择查询项的操作方法、掌握创建切换面板的方法以及命令按钮的用法。目能力目标:掌握窗体的创建与设计方法、掌握选择查询的操作方法、掌握创建切换面目板的方法。 标情感目标:熟悉项目学习的基本流程，通过项目活动培养学生分析问题能力，团队精 神，沟通能力和法律意识。 项 目项目重点:窗体的创建与设计、选择查询的应用及切换面板的创建重 难项目难点: 窗体的设计及查询的应用 点 两年前，李明开了一家小小的服装店，专门销售从各大批发市场淘来的衣服。因项为经营有方，经过这两年时间的积累，李明的服装店已经是小有名气，也攒下了不少目资金。今年，李明重新装修了服装店，准备大干一场。经过仔细的市场考察，他选择情了“SKY”品牌，成为SKY服装加盟店中的一员，从此以后，他的服装店只卖SKY境牌子的衣服了。为了使自己的服装加盟店业务管理更加科学、准确、高效，他准备使 用ACCESS 2003数据库系统，解决业务经营过程中遇到的信息存储与分析问题。
需求一:存储李明服装店的数据 项分析一:创建数据表 目需求二:一个更为简洁并且不易出错的输入方式 分分析二:窗体的创建与设计 析需求三:能更好地分析销售情况 分析三:显示经营信息的销售报表、进行数据库导航的切换面板项 1、捕获服装加盟店的需求 目 2、创建应用窗体 设 3、查询经营业务信息 计 4、创建切换面板 项 1、学生应该对制作数据库及数据表有一定的了解和基础 目 2、安装有“OFFICE 2003”的多媒体电脑室 准 3、对需求分析的步骤有一定的知识了解 备 项第1课时:项目实施(一)---捕获服装加盟店的需求 目【任务目标】 实复习数据库需求的分析技术，创建信息细化表(即数据表) 施【实验设备】 OFFICE 2003中的ACCESS 2003软件 【项目过程】 1、确定数据存储的需求，初步建立数据库功能表 2、通过数据库功能表建立信息细化表 3、通过信息细化表开始设计数据表(主键和字段的设置) 4、建立12个数据表