从文化的革命到革命的文化

从文化的革命到革命的文化
从文化的革命到革命的文化

从文化的革命到革命的文化——左翼文化运动

论文成员:许潇月1005030142

彭佳晨1005020227

杨希1005030144

程思雅1005020206

全部组员:许潇月彭佳晨杨希

程思雅郭凯雨李玫茵[摘要]:1927年,以蒋介石为首的国民党新右派在上海发动了反革命政变,国共第一次合作彻底破裂。在这之后,一大批革命的文化工作者陆续聚集到上海,使上海成为这个时期的革命文化中心。1929年下半年,中共江苏省委根据中共中央关于成立一个统一的文化界组织的指示精神,在上海组成文化工作委员会,经过多次酝酿和讨论,于1930年3月2日在上海正式成立了中国左翼作家联盟。中国左翼文化界总同盟及其所属团体,是中国共产党领导下的文化界的统一战线组织,团结和争取了大批左翼文化工作者,同国民党的反革命文化“围剿”展开了激烈的斗争,创作了一大批具有很高水平的文艺作品和理论著作,宣传了马克思主义,锻炼造就了一支马克思主义的文艺队伍。而以鲁迅、瞿秋白为代表的工作者们,被毛泽东誉为是“向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”

[关键词]:左翼文化联盟、左翼文化运动、鲁迅、瞿秋白。

1927 年蒋介石发动了四·一二反革命政变,国共合作以失败告终,国共两党分裂。四·一二反革命政变后,国民党建立了南京国民政府,掌握了国家政权。但是这个政权是建立在镇压了共产党人的基础上的。政权上的专制必然会带来文化和思想上的专制,因此,南京国民政府成立后,就对不符合国民党宣传的思想文化进行了镇压。国民党的文化专制主义把知识分子置于了更加不自由的状态。另一个方面,虽然在北伐战争开始后,蒋介石为了争夺革命的领导权,实现独裁统治,不断采取措施打击和排斥共产党和国民党左派势力,直至在帝国主义和大资产阶级支持下,发动政变,实行分共的政策,而以陈独秀为领导的中共中央根本无力把握事变的进程,仍然希望拉住以汪精卫为首的左派以抗衡蒋介石为首的新右派,并与汪精卫发表了一份《联合宣言》,宣言说“国民党决无有驱逐友党摧残工会之事”,这个宣言实际上起到了帮助了蒋介石接触共产党和革命群众的思想武装的作用。四·一二反革命政变,使大量的共产党人和革命群众被害。革命失败以后,要不要继续革命成为了一个大家都在思考得问题。在这个时候,有的人消沉了,有得人不敢革命了,或者逃往引退或者纵酒堕落了。与此同时,一批国民党的文人墨客却提出所谓“民族主义文学”、“三民主义文学”的理论,恶毒攻击左翼文艺运动。革命的断送,增强了一批热血青年对陈独秀右倾机会主义的痛恨。虽然有些人消沉或者堕落了,但是在这个时候,仍然有另外一些共产党人,旗帜鲜明地倡导了无产阶级革命文学。1928 年以创造社、太阳社为主的一批革命文学社团,展开了一场声势浩大的“革命文学”运动,主

张文学应该成为无产阶级革命政治斗争的一翼,要反映无产阶级的愿望和要求。文学与革命的论证成为了左翼作家联盟成立的前奏。自从创造社被封,太阳社,我们社,引擎社等文学团体自动解放后,酝酿很久的左翼作家联盟的组织,因为时机的成熟,于1930 年3 月2 日正式成立。而领导左翼文化运动这支新的生力军的,正是曾任中共主要领导人的瞿秋白。

文化与政治的关系向来是紧紧相连,密不可分的。政治是文化的风向标,政治事件直接影响着文化走向,是一种文体产生与发展的根源。而文化不仅是政治思想的最具体表现,更在有形无形中通过对大众思想的影响改变政治大事。就左翼运动而言,蒋介石的反革命政变是其催生剂,而在它发展过程中由于受到中共的直接领导,成为国共角力的又一战场,在文字斗争中积极输出共产主义思想,将中国现状与马列主义紧密相连。作为其领导者的瞿秋白自身有着高超的文学修养和共产主义素养,又曾在中共身居要职,可以说是他打开了左翼政治与文化交融的那扇门。

瞿秋白是以特殊身份,特殊关系,对左联做出了特殊贡献而享誉中国现代文坛的。他不是受中共党组织派遣,而是依靠自身扎实的文化功底和深厚的文学素养,凭借多年的工作经验,获得左联盟员的尊重成为领导。他在被王明“左”倾教条主义错误排挤出中央政治局后去到上海,恰逢左翼文化运动举步惟艰。出于对革命的投入,对文学的眷恋,对文化扯不断的缕缕情丝,他通过冯雪峰、茅盾结识鲁迅后,积极参与了中国现代文化史上这场伟大的革命文化运动,为推动中国左翼文化健康发展做出了难以估量的贡献。

1931年夏,瞿秋白一到上海,很快介入左翼文化运动。他凭借自己深厚的俄文功底,直接、准确、系统地译介了马克思主义文艺理论和苏俄作家作品,为思想混乱的文坛输入了清新科学的理论空气。他对三年前国内文化界产生的那场“革命文学”论争的情况十分清楚,争论虽然热闹非凡甚至硝烟弥漫,然而,即便是口号喊得最响的“革命文艺”阵营里的“战士”,对具体的理论问题也不甚了然以至于曲解,造成革命文学观点复杂混乱,影响文化运动的发展,这一切都归咎于马列原著的译介不足。为此,他集中编译了一系列外国文学作品。瞿秋白着重介绍的是马、恩关于现实主义创作方法的论述,为左翼文化运动提供了方法论。

瞿秋白参与左翼文化运动领导工作的几年里,在团结大批先进文化分子,增强左翼文化团体凝聚力的同时,指导和影响了一批优秀的文化战士。也正是在革命和文学的事业中,瞿秋白和鲁迅接下了深厚的友谊。

瞿秋白和鲁迅之间的革命友谊在文学史和中共党史上早已传为美谈。这不仅因为他们都是封建社会的“逆子贰臣”,而且在文学观点和立场上基本一致。但他们讨论原则问题时则实事求是,常常进行批评和自我批评。瞿秋白不客气地指出鲁迅在创作或翻译上用字用句不恰当的

地方,鲁迅很喜欢这种开门见山的态度。1933年春天,瞿秋白编辑《鲁迅杂感选集》并写了一万三千多字的长篇《序言》,以马克思主义观点和态度评析了鲁迅及其作品。他把鲁迅放到二十世纪初以来中国文化运动变迁和文学队伍不断分化的历史洪流中加以分析评价,具体地论证了鲁迅始终站在时代潮流前列的历史地位和他在各个历史时期思想战线上的重大贡献,深刻地阐述了文学运动中的有关事件。瞿秋白果敢肯定“鲁迅从进化论到阶级论,从绅士阶级的逆子贰臣进到无产阶级和劳动群众的真正的友人。鲁迅的作品是“中国新文学的第一座纪念碑”,他的杂文“是最清醒的现实主义”,“是韧的战斗”,“是反自由主义”,“是反虚伪的精神”。《序言》从鲁迅的思想和创作中概括出了中国进步知识分子应当遵循的正确道路,有力地驳斥了各式反动文人对于鲁迅杂感的嘲讽,并对帮助革命作家正确认识鲁迅发挥了重大作用,从而树立了鲁迅在中国现代文学史上和思想史上的地位,明确了鲁迅所代表的中国先进文化发展的方向。

瞿秋白正确评价鲁迅,树立鲁迅所代表的革命文化旗帜,进而促进左翼文化精英的精诚团结。1928-1929年间的中国文坛,由于受“左”倾文艺思想的影响,把鲁迅作为思想斗争的对象,称鲁迅是“时代的落伍者”、“有闲阶级”、“中国的唐?吉柯德”,甚至是“封建余孽”等等,说鲁迅的小说只是“醉眼陶然”看人生,阿Q的时代已经“死去”,《阿Q正传》的艺术也已经“死去”等等。这些歪曲鲁迅的评价严重影响了左翼革命文化的健康发展和队伍的建设。瞿秋白对鲁迅的深刻了解,使得他能够正确、客观评价鲁迅和鲁迅作品,从而树起鲁迅所代表的文化旗帜,促进了左翼文化精英的精诚团结。

如果说瞿秋白是“左联”的领导人,那么鲁迅就是导师。然而,即便鲁迅是“左联”的主帅,也很想转变“左联”的上述错误思想和行为,但正如茅盾所说,“他毕竟不是党员,是‘统战对象’,所以‘左联’盟员中的党员同志多数对他是尊敬有余,服从则不足。瞿秋白不同,虽然他那时受王明路线的排挤,在党中央‘靠边站了’,然而他在党员中的威望和他文学艺术上的造诣,使得党员们人人折服。”的确,“左联”的实际领导是由党员干部担任的,“左联”的大政方针及干部任免都由“左联”党团负责。鲁迅在“左联”的地位实际上是导师而不是领袖,因此,他对党内的斗争不甚了解,所以他难以克服“左联”工作中的宗派主义和关门主义。而瞿秋白在党员心目中的影响就不一样了。加上他和鲁迅之间的深厚友谊,为他转变“左联”的指导思想创造了条件。

瞿秋白意识到,左联诞生的目的是为共产主义事业而奋斗,服务。这就要求它不能关门造车,而是应当果断出击,与国民党麾下的所谓民族主义文学展开激战,在文学的平台上开展政治主意斗法,将思想冲击转化为政治风暴。与此同时,它将不可避免的遭受当局政府的仇视,一系

列文学组织的被迫解散,艺华公司摄影场暴力事件,电影通片公司的破产便是代价。但革命团体不能因此吓倒,应该化悲痛为力量,向国民党反动文化阵营发动新一轮冲击。

在把进步分子拉进来壮大革命文化队伍的同时,瞿秋白鼓励“左联”战士向外出击,占领国民党的文化阵地。“左联”创建初期,是不允许盟员在国民党报刊上发表文章的。而自己又没有报纸,自办的刊物常被查禁,严重阻碍了左翼文化的发展。瞿秋白参加领导“左联”以后,开始逐步地、有计划地占领国民党的宣传阵地。夏衍、郑伯奇、钱杏?,后来还有沈西苓、石凌鹤、司徒慧敏、王尘无,加上田汉、阳翰笙等,都参加了电影工作。开始将左翼文化渗入到完全由资产阶级领导的电影阵地。从1932年到1937年,左翼文化工作者实际上控制了明星、联华、艺华等几个最大的电影公司的编剧方面的领导权。石凌鹤当了《申报》的《电影副刊》编辑,王尘无当了《晨报》的《每日电影》实际编辑。对于国民党报刊杂志,瞿秋白同样鼓励“左联”文化战士挤进去发表爱国抗日的革命文章。紧接着,左翼文化工作者就在根基深厚、影响甚大的《申报》副刊《自由谈》、商务印书馆的《东方杂志》,中华书局的《新中华》等有名的保守阵地以及《新闻报》的“艺海”、《大晚报》的“剪影”、《大美晚报》的“文化街”等副刊上发表文章,特别是发表许多反对国民党“攘外必先安内”政策的杂文、随笔、漫画等等。日后夏衍曾经说过:“这件事,我认为秋白同志的功劳是不可磨灭的。”“多亏了瞿秋白同志的一度领导,才改变了王明路线时期的那一套关门主义作风,广泛地打入资产阶级和敌人阵地,扩大了我们的影响,推进了我们的工作。这一点在我的印象中是永远不会忘记的。”比如,上海唱片行业里占有重要地位的百代公司,就是在瞿秋白的支持下被“左联”所利用的,通过任光将聂耳、冼星海、田汉、孙师毅等人作词作曲的进步歌曲录制成了百代公司的唱片,使《渔光曲》、《毕业歌》、《义勇军进行曲》、《大刀进行曲》等歌曲唱遍了全国。

“左联”在瞿秋白介入后逐步发展壮大,“左联”盟员由前期的90人降为12人发展到约400人;“左联”组织也有了很大发展,除上海外,北平、天津、保定、青岛、广州等地及日本东京也先后建立了“左联”组织,“左联”报刊亦多达50种以上,如《萌芽月刊》、《拓荒者》等等。而且在反击国民党文化“围剿”过程中战胜了“民族主义文学派”,在同“新月派”、“自由人”、“第三种人”的论争中也夺得了可喜的成绩。

中国左翼电影运动是左翼文化运动在电影领域的延伸和发展,“左联”进步知识分子延伸触角到电影界,后中共秘密电影小组成立,夏衍等左翼知识分子直接参与电影的编剧工作,对电影产生了直接的影响。另外它们也在当时的报刊刊载影评,藉由编剧和影评对当时电影界产生了具体的影响。1933年夏衍与程步高合作拍摄第一步电影《狂流》后,旋即左翼电影大量出现。以至于1933年被称为“左翼电影年”。左翼电影运动的时限可以有两种分法:一是1933年中国秘密电影小组成立到1935年时局的重压(红军长征),白色恐怖加剧结束,即主要划定

左翼电影的高潮与中共领导的时期;另一种是从1932年左翼电影运动思潮开始到1937年全面抗战爆发结束,甚至将上海沦陷后的“孤岛电影”都算在左翼电影运动的产物,这是将左翼电影运动作为一个思潮,将其产生、发展、高潮、尾声都涵盖在内的一种分法。即左翼电影运动应该以1933年电影《狂流》的出现为开始,以1937年全面抗战爆发,左翼电影整体创作群的完结为结束。在这一时段里的电影,不论是从影片本题的内涵即艺术性,还是从左翼电影的历史意义即思想性上,都体现了左翼电影的精华所在。

任何一场运动都有其产生的社会背景,也同时具有挈合时代的需要性。电影艺术作为具体表现时代特征的艺术形式自然左翼电影运动也在此列。所有这些时代的呼声,并不是作为记录而存在的,而是存在与作品之中,作品体现当时代的记忆与呼喊。左翼电影,跨时间之长,作品之多,创造者分门别类、形形色色的人群都有,但是如果撇开这些杂乱无章、零零总总,从总体上来看这时期的电影,显著的特点还是不言自明的。相当挈合时代背景,又在杂乱中趋于统一。它的主题源自大革命破产后国民党统治的黑暗,底层人民生活的困苦和对国家前途深入而痛苦的思索。因为政治因素他不可能过于直白的表现政治态度,但一系列政治事件,如国共对峙,日寇侵华,国民党内部争斗都有所涉及,可以说政治给了电影充沛的原料。综观左翼电影,就内容论,有三大特色。一是反映小人物的生活与心理。农民、小知识分子、底层工人、妓女等这些在当时社会不入流的小角色,堂而皇之的走进了电影,成为电影的主角。如《桃李劫》、《马路天使》等。二是反帝反封建思想的融入。这个特点与中共的领导有极大的关系,体现着下层人民的呼声。如《姊妹花》、《一江春水向东流》中着重表现在大时代中对权势的追求使得人性的异化。第三个特点是对于救亡运动的呼喊。左翼电影工作者提出“为时代服务”的制片方针,在这个方针指导下拍摄了如《十字街头》、《迷途的羔羊》、《壮志凌云》等一系列注重反映社会的黑暗与腐败,表现反帝抗日的为主题的影片。这三个特点都是当时时代的呼唤,与左翼文化运动的特色并无二致,或许这也是将此时期的进步电影称为“左翼电影”的原因所在。

就在不远的年代里,有一群人,他们感知国家的衰败与无望,他们有着各自臆想的正义与理想,他们为了捍卫思想而厮杀。而是那些为了这场理想之争、明天之争而付出生命的小人物,他们倒在政党、革命家、政治家、军阀、党魁、知识分子、大商人们叱咤风云的舞台下,他们是渺小的配角,他们所求的无非是俗世幸福,时代给了他们一个小时甚至一分钟一秒,去成就历史。

我们可以厌恶革命,可以反对主义,但是对于革命者,对于为主义而赴死的人,甚至被主义吞噬的人们,应当心怀尊重。左联是因政治而生的组织,它不可避免的沾染了政治的复杂性,对文学的纯粹性无法彻底坚守。但我们不能因此而将其视为完全为政治服务的御用文学,它对革命对主义的宣传归根究柢是出于一颗爱国的赤诚之心,掩盖在文字下的是中华儿女最最高贵的道德操守。在中国这么漫长的历史岁月里,我们值得骄傲的不仅仅是那些老祖宗的家底,更是自晚清以来为中国明天而不断奋斗的人们,尽管每一个人心中都有自己臆想的正义与未来,

尽管并非每个人都被时代所青睐,但是他们却代表着进步的可能性。

小时候不喜欢读近代史,憋屈而令人心烦。现在能慢慢体会到,读懂它,才会真正理解今日之中国从何而来,才能有资格去思索今日之中国向何而去。

“欲求文明之幸福,必经文明之痛苦,而这痛苦,就叫做革命。”值得迷信的不是历史,而是终究会到来的进步,更是精神不灭的薪尽火传。

传承红色基因活动方案

“传承红色基因”系列活动方案 一、指导思想: 为培养学生健康、积极向上的学习情趣,把红色文化引进校园、走进课堂、进入学生的心灵,用红色文化引领学生健康成长。根据《关于在开展“传承红色基因”系列宣传教育活动的实施意见》结合学校实际,制定本方案。 二、教育目标 做人目标:文明礼貌,自立自强。热爱集体,关爱他人。 做事目标:遵章守纪,自信乐观。团结向上。诚实守信。 学习目标:不怕困难,敢于胜利。按时作息,勤奋学习。 生活目标:生活自理,不挑吃穿。艰苦朴素,勤俭节约。 三、活动内容 1.创建红色育人品牌。深入贯彻《实施方案》精神,旗帜鲜明不断加大校园爱国主义和革命传统教育的力度。充分挖掘和利用瓜州县的红色资源,大力宣传“红色”精神,广泛开展红色乡土教材、红色书籍进校园,革命传统教育、红色故事进课堂活动,积极营造“红色”育人氛围,把红色资源转化为教育资源,着力打造“红色校园”。 2.按照学校红色教育规划确定的序列教育思路,分别在一年级进行“听红色故事”、二年级进行“唱红色歌曲”、三至六年级进行“观看抗日英雄故事片写观后感”等序列专题教育活动,各班要积极组织,不断创新,确保取得教育实效。 3.积极开展红色教育实践活动。学校充分利用爱国主义教育基地,大力开展红色教育主题实践活动,不断提高教育效果。 4.传唱红色歌曲。每天预备时班级要组织演唱红色歌曲,学生课间活动时 -来源网络,仅供个人学习参考

广播室播放红色歌曲、每次集会时演唱红色歌曲,通过多时段、多途径演唱红色歌曲让红军精神深入人心、代代相传,教育每个学生都成为红军精神的学习人、继承人、传扬人。 5.观看红色电影。学校要根据实际,安排并组织学生在少先队活动课观看红色影片。 四、工作措施 加大投入。学校对于在红色教育方面需要的投入将尽量易于满足,最大限度地保障相关活动的顺利开展,争取达到预期目的。 姚村小学 -来源网络,仅供个人学习参考

传承红色精神奏响时代凯歌演讲稿

传承红色精神奏响时代 凯歌演讲稿 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

传承红色精神奏响时代凯歌 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好!我是来自五三小学五年级⑴班的。今天,能胸带鲜艳的红领巾演讲,我感到特别自豪。今天,我演讲的题目是《传承红色精神,奏响时代凯歌》。 她高山巍峨,风光秀美;她繁荣昌盛,人民幸福!她是昂首高吭的雄鸡——打破拂晓的沉默;她是冲天腾飞的巨龙——-叱咤时代的风云;她是威风凛凛的雄狮——舞出神州的风采!她,就是中国——我敬爱的祖国! 然而,历史不能忘记!生活在幸福中的我们,不能忘记,中国是怎样从一头任人欺侮的亚洲睡狮,变成一条腾空而舞的东方巨龙;怎样从三座大山压迫下的负重前行,到如今的健步如飞!中国共产党九十年的光辉历程,中华民族的成功崛起,饱含着多少仁人志士艰苦探索、不懈奋斗的心血;凝聚了多少英雄前辈奋不顾身、舍生忘死的革命豪情! “为人进出的门紧锁着,为狗爬出的洞敞开着。一个声音高叫着——爬出来吧,给你自由!我渴望自由,但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天,地下的烈火,将我连这活棺材一齐烧掉,我应该在烈火与热血中得到永生!”新四军军长叶挺的这首《囚歌》,感情炽烈,气势豪迈,展现了革命者宁死不屈的意志,视死如归的胸怀!这也是被囚在集中营里革命者的信念、意志的真实写照。在集中营这个特殊的战场上,革命者为了新中国的诞生,为了实现人民的自由和幸福,“愿把牢底坐穿”!江竹筠同志,这位不管老人还是孩子,都尊称她为“江姐”的革命先烈,被特

务秘密杀害时,才29岁!在中国人民的心目中,她是坚强革命意志的代表。她那许多朴实却坚毅的话语,至今让我们心潮澎湃,激动不已。“上级的姓名、住址,我知道,下级的姓名、住址,我也知道,但这都是我们党的秘密,绝不能告诉你们!”“严刑拷打算不了什么,竹签子是竹子做的,但是共产党员的意志是钢铁铸成的!”许云峰英勇斗敌,舍己为人;刘思扬出身豪门却投身革命;渣滓洞难友团结奋斗,敌人丧胆;白公馆志士奋勇突围,迎来黎明……从他们身上,我们看到了民族的希望,感受到共产党人作为中国脊梁的人格魅力,感受到那崇高的爱国情怀!迎着历史的波涛,踏着时代的风浪,我们要对革命先烈们说,你们的革命精神和爱国情怀将永垂不朽!在你们的激励下,一代又一代的中华儿女,为了祖国的繁荣与富强,正豪情满怀,前仆后继! 如今,我们收获了两弹一星成功的自豪,收复港澳的快慰,一国两制的成功,三峡工程建设的壮观,神舟号飞船升天的壮举,西部开发的激情……这些振奋人心的好消息,都是献给烈士们最好的礼物。烈士们抛头颅、洒热血,他们付出了生命的代价,不正是为了祖国的繁荣与昌盛?不正是为了让我们过上今天的幸福生活吗? 我们是时代的幸运儿,今天,我们站在这里,畅谈红色经典,不仅仅是为了铭记和怀念,更是为了发扬先烈的爱国精神,光大先烈的革命事业!对先烈的崇敬,是我们的情怀;为祖国的付出,是我们的期待!立足本职,扎实工作,勇于开拓,坚持创新!我们的国家将成为世界的强国,我们的民族将成为宇宙的骄子,让我们携起手来,书写崭新的历史,奏响未来更有力的强音!

红色经典书籍 传递红色经典的主题活动策划

红色经典书籍传递红色经典的主题活动策划【--感恩节】 1.结合“唱传讲读”系列活动,让团员们先了解感恩奉献的具体内涵,激发爱国爱校之情以及对长辈、朋友的感恩之心,懂得这种品德是团员的重要思想素质。学会在日常实际生活,感恩他人,奉献自我做力所能及的事情。 2. 传递“红色经典”,弘扬民族传统美德,,进而实现爱的传递,把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终达到道德的升华。 1)一起唱团歌(5分钟) 重温当年入团时的激动心情,领悟团歌的精髓。由工作人员播放团歌视频,全体起立,齐唱团歌。 2)老师讲话(10分钟) 肖老师讲话,为本次活动开场。 3)我服务,我奉献(30分钟)

此环节以“怀揣感恩,服务奉献”为主题(不偏离党团精神),以相邻两班为单位(国一国二、国三国四、金一金二、金三金四)共分为四个单位,每个单位至少派出四个同学表演节目,最好是能够突出10特点且题材新颖。表演形式主要有唱红歌、三句半、小品相声、诗朗诵、音乐剧、话剧等。限时5-6分钟。 4)感恩,从身边做起(共60分钟) 本节活动共分五个小节 1、回想长辈或朋友曾经为自己做过的最感动的一件事。(15分钟) (在没人自告奋勇的前提下,以做游戏的方式抽取讲述者) 2、.说感恩的话(10分钟) 当长辈为自己辅导功课,做饭或做其他的事要说“谢谢”,平时做到不与长辈顶嘴,等等。(接下来请大家认真考虑,利用5分钟左右的时间写下自己对长辈或朋友感恩的话,虽然我们暂时不在他们身边……请工作人员收齐)

3.我为父母献首歌(10分钟) (自愿在此献歌的同学,有礼品赠送;若无,则抽签形式选派) 4.朗读有关感恩父母的诗歌(20分钟) (制作小卡片,被抽到的人必须现场有感情地朗读我们准备的诗歌) 5.感恩宣誓(5分钟) 全体起立,由主持人带领大家宣誓。 1.全体与会人员应保持高度的纪律性,律己律人,共同维护好会场秩序。 2.全体与会人员应爱干净、讲卫生,维持好会场清洁。 3.工作人员应按时抵达会场,不准无故缺席、迟到,到场后进行签到登记。

论启蒙时代的历史观一般把18世纪初到1789年法国革命前的那些年月称为启蒙时代

论启蒙时代的历史观一般把18世纪初到1789年法国革命前的那些年月称为启蒙时代。这一时期,是启蒙运动“真正重要的阶段”(注:伯恩斯、拉尔夫:《世界文明史》,商务印书馆1987年版,第301页。)。作为深刻的思想文化革命,18世纪的启蒙运动,以启蒙理性主义冲击了几乎所有的思想文化领域,包括自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等,开创了启蒙时代的文化新气象。其中,历史学作为一个新兴而重要的思想领域,其知识地位得到首次确认,形成了独特的印记并产生了多方面的影响力量。 一、18世纪理性开启历史新方向 通常人们把18世纪的西方史学界定为“理性主义史学”,因为18世纪启蒙运动的思想特征是“理性主义”,理性主义是一股弥漫整个欧洲的社会思潮,因而历史学领域也不例外。(注:张广智:《西方史学史》,复旦大学出版社2000年版,第137页。)然而何谓“理性”?则大多不予追究。正如德国文化哲学家恩斯特·卡西尔所说:“18世纪的精神通常被描述为一种…理智的?精神。但是,如果理智主义意指一种超然冷漠和抽象玄奥的态度,并与实践的、社会的、和政治生活实际相脱离的话,那么,没有任何描述会比这更不恰当,更易为人误解的了。”(注:卡西尔:《国家的神话》,华夏出版社1999年版,第219页。)可以说“理性”是一个极易引起分歧而又最令人困惑的概念之一。18世纪理性不是狭隘意义上的理性,而是一种比较朴素意义上的、古典意义上的理性。 18世纪理性是与基督教信仰相对立的。当时的启蒙学者把理性看作是与宗教信仰相对立的人的全部理智能力,狄德罗在《百科全书》的“理性”一条中指出,理性是“人类认识真理的能力”,“人类的精神不靠信仰的光亮的帮助而能够自然达到一系列真理”。在他们看来,理性是一种“自然的光亮”。康德正是在这个意义上总结和颂扬了启蒙运动,康德发表于178 4年的“答复这个问题:…什么是启蒙运动??”一文中指出:“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智,这就是启蒙运动的

红色文化的演讲稿

红色文化的演讲稿 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 红色文化的演讲稿篇一“红军不怕远征难,万水前山只等闲......”是啊,整整二万五千里的长征。漫长的征途,我们的红军战士又要经历何等的艰难困苦呢?诚然,广大红军基层指战员以大无畏的英雄气概,一路上披荆斩棘,克服了常人难以想象的困难。用自己的血和泪谱写了这二万五千里的动人篇章。 面对山高邻秃,朔风凛冽,冰雪覆盖的高山,战士们团结一致,齐心协力,用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。这不仅仅是一条磨炼意志的艰难之路,也是一条生命之路。遇到开阔美丽的草原,本以为有了希望,谁又能想到里面蕴藏着意想不到的困难。很多战士就这样倒下了,没有一句怨言。当他们把自己交给党的时候,就早已把生死置之度外了。然而,面对粮食的短缺,环境的恶劣,战士们又何尝不是风雨前进,风餐露宿呢? 也许,我们只能从书中或电视上了解这些感人的事迹,但完全可以想象的到他们互相帮助,互相鼓励的阶级友爱。 作为小学生的我们不得不被红军的顽强,强烈的爱国主义精神所打动。然而我们能做更多的就是努力学习科学文化知识,在困难面前决不低头。用科技强国,以人才壮国。同学们,我们要卧薪尝胆,奋起直追,用民族的伟大智慧迎接挑战,以祖国的兴衰为己任,为祖国

的强盛奋斗不息。我们丝毫也不能陶醉在祖先创造的业绩中了,而是要自强、自立,创造二十一世纪的伟业。这是一定要做到的,也是完全能够做到的!当然,这需要顽强拼搏的精神。 顽强拼搏的精神并不是生来就有的,也不是轻而易举就能具备的。而是需要经过持久的刻苦磨炼,才能逐步形成。奥斯特洛夫斯基说的好:勇敢产生在斗争中,勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产都得着,那是办不到的,这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。我们青少年的箴言就是勇敢、顽强、坚定,就是排除一切障碍。 同学们,老师们。我们从红军长征中收获了坚强、智慧、勇敢、自信、顽强、团结......那么,我们就要将这些品德付诸于祖国建设中去。把自己的成长、成材同祖国的前途命运紧密地联系起来。立爱国之志,成报国之材。我们的国家将成为世界的强国,我们的民族将成为宇宙的骄子,让我们携起手来,书写崭新的历史,奏响未来更有力的强音!谢谢大家! 红色文化的演讲稿篇二第29届奥运会正在中国举行。中国健儿们身着红色主基调的运动服活跃在各个赛场上,满载着感动! 红色,传承了中华民族多少历史,多少的辛酸。那种鲜亮,那种光芒----深沉而又勇敢。饱经风霜,饱经磨难。 在我读小学的时候,就从教科书里知道了邱少云、罗盛教的英雄故事。毛主席领导工农红军赤手空拳打江山,为的就是能让老百姓翻身作主过上好日子!历经千辛万苦,血染的日子里记满了多少英烈的

红色文化教育活动实施方案.

校园红色文化教育 ----活动实施方案 一、活动目的: 为深入开展革命传统教育和爱国主义教育,充分发挥和利用红色资源优势,用红色文化引领青少年健康成长,我校组织和开展“传承红色基因,践行社会主义核心价值观”青少年行动主题活动。1、使我校的德育教育更加富有实效性,增强学生爱国情感,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育,引导学生学习民族的历史和传统;2、使学生确立远大志向,树立和培养正确的理想信念;3、培养学生感恩意识,树立回报社会的责任意识;4、激发学生“继承革命传统、赞美祖国繁荣、立志成人成才”的热情。 二、活动步骤: 教育活动分为四个阶段。 第一阶段:(4.4~4.5)参观海阳市革命烈士陵园; 第二阶段:(4.10~4.11)观看爱国主义革命教育的红色影片; 第三阶段:(4.16~4.17)参观海阳地雷战纪念馆; 第四阶段:(4.22~4.23)以“红色记忆”为中心开展主题班会。 三、活动内容: 1、参观海阳市革命烈士陵园 由学校有关领导组织分配,合理安排时间,以级部为单位,班主任带领并组织本班级学生到海阳市革命烈士陵园参观,开展“重温红

色记忆”活动,让学生追溯海阳红色光辉历程,激发团员青年热爱、传承红色经典文化的激情。 2、观看红色教育影片、学唱红色歌曲 根据“百年树人---电影阳光行”,学生投票选出最喜爱的红色电影,教师将影片下载后,利用班会时间组织全体学生统一观看,写一篇观后感并在班级内进行最美“红星少年”的评选活动; 3、参观地雷战纪念馆 由学校有关领导组织分配,合理安排时间,以级部为单位,班主任带领并组织本班级学生到海阳地雷战纪念馆参观,开展“重温红色记忆”活动,让学生追溯海阳红色光辉历程,激发团员青年热爱、传承红色经典文化的激情。 4、开展以“红色文化教育”为中心的主题班会 主题班会活动以学生为主体,老师在组织形式上、内容的选择上给予指导、点拨;学生周末放假期间查找一些与“红色”相关的资料(烈士介绍),学唱一首红色歌曲,班会时进行活动汇报和展示;各班级要拍摄活动照片和视频资料。 四、活动要求: 1、广泛发动,全员参与。学校充分运用校会、班会等宣传阵地,突出红色主题教育活动的主要内容和精神实质。 2、注重培养、树立典型。各班级在富有特色的红色主题教育活动中,注意发现、培养典型的人物和典型故事。挖掘、培育、宣传典型,用身边人教育身边人,熟悉的典型影响熟悉人,营造浓厚的争创先进的

传承红色精神演讲稿

传承红色精神演讲稿 红色精神是能吃苦,全心为了革命事业,努力向上的精神,传承红色精神,你我责无旁贷。下面是由出国留学整理的传承红色精神演讲稿,欢迎阅读。更多相关演讲稿文章,请关注本圈子。 【传承红色精神演讲稿(一)】 各位领导、老师、同学们: 大家好:今天我演讲的题目是:掀起热情,回忆革命。 时间悄无声息的过,回忆革命的征途,回忆革命的事迹,回忆革命的精神。为革命之伟大而怆然泪下,有革命的存在我们现在才可以过上现在舒服的日子,有革命的奋斗我们才记忆犹新。 祖国的命运也就是每一个中国人的命运,祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献与奋斗。我们应该时时想想我为祖国做些什么,而不是从祖国母亲那里索取些什么,热爱祖国决不能只靠一句空话。 作为一名普通的大学生,一名年轻的团员,我一定要爱祖国的满腔热情落实到自己的日常实际工作中,同甘共苦,求实奉献,为学生会的名誉为学院的发展添砖加瓦,为学院取得好的名望而做一个好榜样,这就是爱国的具体表现。 我们的革命英雄邱少云在1952年11月11日反击391高地作战中担负突击任务,并奉命于夜间在距敌60米的山

脚下潜伏,以待次日傍晚发起突袭。12日11时,他的潜伏地不幸被敌盲目发射的燃烧弹击中。 为了不暴露部队的整个行动计划,邱少云忍受烈火烧身的巨痛,在5个小时的时间里一动不动,直至牺牲。他以自己的生命换取了此次作战的胜利。当晚反击部队顺利攻占391高地,全歼守敌1个加强连。 战后部队党委追认他为中国共产党党员,志愿军领导机关为他追记特等功,授予"中国人民志愿军一级英雄"称号。 1923年,陈炯明进攻广州总统府时,叶挺率兵先掩护孙中山脱险,随后亲自手持一支"花机关枪"(即冲锋枪)扫射叛军,为已怀孕的宋庆龄突围打开通路。 在北伐战争开始后,双方部队火力均不强,叶挺强调遇敌后就猛烈射击,然后迅速冲进敌阵将其打乱,乘其未及整顿再长途追击,后来总结成"猛打、猛冲、猛追".他鼓励部队向前冲,对那些临阵退缩者毫不留情地执行战场纪律。 当时,一些学生兵上了战场怯场,别人都告诫说:"打仗千万不能后退,小心叶挺的手枪!"后来的红军一向能以少胜多,其中继承了叶挺铁军的这种战斗精神,也是重要因素之一。 革命战争的胜利,是战士们用点点滴滴的鲜血换取而来的。他们不屈服,不言败,再艰苦也要坚持。这种不屈服的精神也就代表着每一位战士的不言败,赞扬了他们就不屈

理性看待传统文化作文

理性看待传统文化作文 在遥远的东方,有一条龙,它的名字叫中国!那么理性看待传统文化作文有哪些?大伙儿不妨来看看推送的理性看待传统文化作文,希望给大伙儿带来关心!理性看待传统文化作文【一】在中韩端午节相争韩国最终申遗成功后,举国感到忿忿不平,国人们纷纷指责韩国卑鄙,,无耻,抄袭中国申遗项目的人各有人在。然而,又有多少国人能够反思自身呢?与其讲是韩国抢走中国的端午节,不如讲是国人自己扔掉它罢了。事实上,韩国申报成功并非是坏事,恰恰相反,依旧件好事。何解?中国民俗学会理事长、中国社会科学院研究员刘魁立在同意采访时表示:“韩国申遗成功对我们的端午文化可不能有什么冲击,无形文化遗产是全人类共享的财宝,我们的文化传统被不国认同,我个人认为不是一件坏事。”是的,正是因为这次事件,让那些忽视中国传统文化的国人们打响了警钟;给以那在背后骂骂咧咧,指责韩国过错的无知国人们一记响亮的耳光;让我们不得不对这件事件进行深刻反思。时常在一些电视节目中看见被岁月给尘封,被快速进展的经济社会所掩盖的传统建筑,传统文艺,甚至传统习俗。面对灯红酒绿,层楼叠榭的摩天大楼,谁会甘愿住在那破旧,老土的四合院,窑洞,吊足楼,过着原始土着民般的生活呢?谁还会对那传统的造物技术——简单粗糙的物件和纯手工高强度劳力而放弃学习更先进的机械制造技术从而获得更好的物质生活?在眼球经济,泡沫经济盛行的今天又有多少人能够保留住中国的国粹——京剧……少之又少罢了。今天,大多数80后,90后,00后只是传统节日而喜爱过洋节。在一次小学生咨询卷调查中,有专门“按重视程度,给传统节日”排序的题目,结果几乎所有学生都填写了“春节、中秋、清明、端午”的顺序,端午竟成为小孩们眼里最不受重视的传统节日。和清明、端午、中秋等中国传统节日相比,学生们更情愿过圣诞节等洋节。“我最喜爱过圣诞节了,能收礼物和贺卡,大伙儿还能一起玩,非常快乐。端午节就非常平淡了,唯一盼头就是放假,就连吃粽子也是平常就能吃到。”某小学生回答讲。班上大部分学生都喜爱过圣诞节,觉得中国的传统节日过于单调和严肃,都不如圣诞节般轻松有味、充满幻想。而当咨询到屈原是哪国人,是干什么的,学生回答的也是五花八门,离奇搞怪。而在几十年前,即使目不识丁的老人们都能谨记屈原的生平事例和对国家君王的忠贞,还有每年的划龙舟是为了借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的躯体。包粽子扔进河里这是为了纪念屈原,屈原投江自尽后,人们为了使江鱼不要吃了屈原的躯体,特包了粽子投入江中喂鱼后演变为吃粽子了。何其悲伤,端午节竟成为学生眼里最不重视的传统节日,而吃粽子竟是大多数学生们的唯一项目,端午节难道就将成为粽子节了吗?最后只能用吃粽子来苟且地维持中国的传统节日——端午节了吗?为何我们就不能够直视韩国申遗成功背后的默默付出呢?事实上韩国端午节跟我国的端午节大相径庭,甚至起源和各种项目都无一相同。我们输就输在没有象韩国一样对传统文化的尊重。形式主义的东西有一个共同特征,就是重形式轻内容,重口号轻行动,重数量轻质量,重眼前轻长远。何其相似,与当今被我们骂骂咧咧的政府官员那样只注重面子工程,表面讲的冠冕堂皇,而实际做的却不尽如人意,事实上我们又好到哪儿去呢?不要让眼泪成为地球的最后一滴水。同样,不要让传统文化过了许多年后只能成为我们脑海里仅存的模糊的经历啊。韩国申遗端午节成功这不是一件小事,不能在我们骂骂咧咧之后逐渐忘却,消逝。我们应该进行深刻反思,如何讲这件事不仅折射出国人对传统文化的忽视,还反映深藏在我们骨子里对自身文化的傲慢和不屑及崇洋媚外的劣根品性。理性看待传统文化作文【二】中国之因此能成为世界上的文明古国,我想有一个重要的缘故;就是中华文化具有坚韧的生命与内存的活力。前不久,有两件情况引起了格外关注。先是孔子、老子两位古人画像被穿上西装,打上了领带,或为商家推出衣服的品牌代言人;再就是韩国人宣称孔子、西施、李时珍是韩国人。这两件事都有些可笑,却也促使我们反思自己对待传统文化的态度。传统文化是民族内在的灵魂和血脉,是古人对民族的身份证明,是维护国家统一和民族统一的纽带,是中华儿女和睦相处共同繁荣的家园,是民族

【演讲稿范文】传承红色文化演讲稿

传承红色文化演讲稿 篇一 我小时候喜欢听红军歌,喜欢看红军影视剧,喜欢游览红军故地。说到这儿,我会不禁自问,红色文化是什么样的文化?她有哪些动人 的故事?她对于今天的我们,到底有什么现实价值和意义? 我带着这样的疑问走进书店,找到一本书,书名叫《红军过草地》,便有滋有味地看起来。红军为了完成任务,连野草都吃,一个 手掌大的青稞饼,几个人推让来推让去,谁都舍不得吃,这是什么样 的精神?他们团结一致,越过千山万水,宁可饿死,也不愿做敌人的 俘虏,这是什么样的精神?看到最后,我泪如雨下,红色文化,令人 感动。 我带着这样的疑问走进万源保卫战战史陈列馆。跨进大门,红色 的枫叶像染上了血,鲜红鲜红的血!难道这是红军烈士的鲜血吗?我 抬头一看,青灰色的红军将领塑像整齐地排列着,徐向前、李先念、 陈昌浩、许世友……我一一看着。我走进展览大厅,倾听讲解员的解说:在万源的土地上,经历了三个多月的浴血奋战,数万优秀万源儿 女用鲜血浇灌了巴山,用生命换来了解放! 什么是红色文化?虽然我还只是一个孩子,但我多少能感悟到一些:崇高的理想、坚韧的毅力、团结的力量、不怕困难、不畏牺牲、 终生奋斗! 我们是少年,今天,我们踏着红色的足迹,传承着红军文化,努 力争当祖国的双好少年:热爱祖国、理想远大,为了实现中华民族的 伟大复兴,努力向前。祖国是耀眼的太阳,我们将是灿烂夺目的光环。祖国是我们的母亲,我们要好好学习报答祖国。我们有着自己的理想,向着理想而前进,为祖国增添一道亮丽的风景。 我们争当双好少年:勤奋学习、追求上进,丰富的知识是我们翱 翔的翅膀,飞向蓝天。祖国是和谐的家园,每个人享受着幸福和温暖。

读红色经典作品有感

重庆理工大学人文社会科学学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践报告书 姓名:胡浩 学号: 专业:机械设计制造及其自动化 院系:重庆汽车学院 2009年9月 一原著阅读 1 2 3 篇二:红色经典读后感 读红色经典《钢铁是怎样炼成的》有感 前不久,读了《钢铁是怎样炼成的》一书,感触很深。读时的心情是随着保尔?柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书,品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养,坚定理想信念,树立正确的世界观、人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口:“人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候,不应该为碌碌无为而悔恨?? 差不多没有一个人甘心平平庸庸的生活,因为即使是小草也在努力着为春天增添一丝绿色,希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影,但是却未必人人都会炼就一块好钢。 那么钢铁是怎样炼成的?相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊的炼钢场面。其实,人生就如同炼钢!没有什么东西是与生俱来的,“铁”变成“钢”,只有一种途径——炼!有人说保尔是天生的英雄,其实,在这个世界上是没有天生的英雄的。保尔之所以能够成为英雄,完全是由于自身的努力——在战火纷飞的战场,面对生与死的考验,他没有后退;在疾风暴雪的建设工地,面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒,他没有倒下;在双目失明、疾病缠身的情况下,面对书稿丢失、身体每况愈下的无情打击,他仍没有屈服,终于从一个出身贫苦的少年,成长为一名具有崇高理想、高尚品格和顽强作风的共产主义战士。 人生,可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中,你会遇到重重的困难,要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦,等等。但是,这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后,回顾走过的道路,我们就会领悟到,那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人,都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的,正如人们常说的:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”和保尔相比,我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的,我们有什么理由唉声叹气、停滞不前呢?一个人只有树立崇高的理想,造就优良的素质,并有执着的追求,在正确的生活目标,他才不会被生活所拖累,不会被不幸所压倒,他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来,成熟起来,去热爱生活,去充实自己,迎接美好的明天。 我们沐浴在这明媚的春光里,寻找往日的英雄情结,重塑“保尔精神”,意义非同小可。为了我们伟大祖国的繁荣昌盛,让我们以保尔为榜样,去炼就人生,乐观地拥抱未来吧!

从实用理性到科学理性的提升

从实用理性到科学理性的提升 我们又说了,洪秀全,洪秀全创立拜上帝会,他要把基督教拿到中国来,必须要结合中国的实际,对基督教进行大胆的改造,否则,是不能扎根于中国土壤的,首先是把上帝,把耶稣,但这么一个神呢,把它人格化,把它人格化,然后呢,又把像洪秀全他们自身这些个人呢,把它给神格化,而这个过程事实上也就建构了一个从上帝到耶稣到洪秀全的一个谱系,那也就是洪秀全是上帝之子,是天兄耶稣的弟弟,那么这样的话呢,对于中国老百姓来说这种信仰就有了一个具体的核心,而不再是虚无缥缈的耶稣和虚无缥缈的商品,有了一个具体的信仰,而这种改造也就适应了中国的这种实用理性的思维模式,那么洪秀全为什么选择广西,当时中国最贫困的紫荆山区来发动企业了,那又是因为当时这个地区的人最勤快,而贫困的期待就是希望改变命运了,我想富裕的生活了,然后他们又提出了所谓的天朝田亩制度以及其他的一些主张,能够改变这些人的现实生活境遇,于是才有了被上帝会的广泛的传播,同样。关注着中国的这种现实的现实生活,同样的充分体现了这个实用理性作为一种思维特点,我们可以概括的说重视人性而忽视神性,重视理智而忽视情感,重视经验而忽视,所以他关注的重心是人,是社会,而不是神也不是,这便是我们概括的说中国的这种传统的思维模式,而这种事中新世人是谁而正是这个呢,他又和文艺复兴时期,西方强调的这种人本主义精神有基本吻合,所以呢,当文艺复兴以后,西方的这么一些个凸显人本主义精神的这些科学理性,科学精神输入到中国以后呢,因为它和中国的这个实用理性,因为他们有一个共通的地方,女性都是理性的,无论你是科学理性还是使用女性,由于他们的理性是科学理性还是要理性由于他们都是理性这么一个特点,于是呢,就有了某种吻合,在近代以后呢,就开始实现了融通共进,迷失了,就是就是中国的实用理性的开始,向科学理性提升,开始向科学理性嬗变,那么下面我们就来讲一下中国的实用理性向科学理性转变的这个过程大致可以说最主要的有两个阶段,一个呢是洋务运动时期,再一个是新文化运动7在,可是西方的科学技术,发展科学技术,大量的中国,西方的科学技术,大量的传入中国,

红色文化实施方案(2020年10月整理).pdf

古浪县大靖干新小学 红色文化进校园活动工作实施方案 红色文化是我们党在革命战争年代形成的革命文献、文物、文学作品和革命战争遗址、纪念地以及凝结在其中的革命精神、革命传统和红色风情。是中华民族精神的重要组成部分,红色文化理当成为学校最宝贵、最丰厚的教育资源。为进一步增强学校育人工作水平,我校积极开展红色文化进校园活动。 一、指导思想 为贯彻落实好党的教育政策,以“创建红色文化校园,传承红色革命精神”为目标,通过生动活泼的传播方式,积极探索能够承载更多思想信息并能有效将社会主义核心价值体系融入中小学思想道德教育中去的新型德育模式,培养未成年人正确的人生观、价值观、世界观。 二、活动主题 铭记革命历史弘扬红色文化 三、活动目的 1.了解中国革命波澜壮阔的历史进程,将热爱祖国的坚定理想追求培植于心。 2.充分利用我县丰富的红色文化资源,传承和发扬革命历史文化传统,推动学校形成厚重的校园红色文化积淀、健康的校园文明风尚和育人环境。

3.引导幼儿树立远大理想,培养珍爱生命,乐观向上,健康快乐的生活态度。 四、活动时间:9月——12月 五、活动内容 (一)营造“红色校园”氛围。我校精心设计绿化、亮化、净化工程,努力打造办学传统与红色文化相统一的校园文化。在校园内张贴老一辈无产阶级革命家名言名句、革命英烈及革命志士像、新时期党和国家领导人对红色文化的阐释语录、社会主义核心价值观等内容,营造浓厚的红色校园氛围。 (二)加强“红色课堂”建设。我校要把红色文化教育作为教学工作的重要内容。要将红色文化教育纳入少先队主题队日教学计划,每学期红色文化课程应不少于12节。 (三)开展“红色经典”读书活动。广泛开展以“读红色经典,学革命历史,树崇高信念”为主题的读书活动,使广大师生回顾中国共产党走过的红色历程,接受革命传统教育,坚定革命信念,树立务实奉献的作风,进一步增强热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的意识。 (四)开展“红色之旅”实践活动。我校要积极组织师生了解西路军红军英勇抗战的历史,进一步加深对革命精神的感悟。

革命家的理性主义对传统主义的超越

革命家的理性主义对传统主义的超越 以人的客体化实践来描述社会历史发展的真实进程 在黑格尔和马克思的历史观中都存在着这样一个发展线索:原初共同体(即家庭,此时个人与社会是无差别的绝对统一)→市民社会(个人与其以外的世界相对立,人意识到国家成了外在力量与自己相对抗)→真正的共同体(即国家,此时虽有利益差别,但总体上统一;国家是为人利益服务的工具,是保障个人利益的手段)。不同的是,在对以上历史进程的内在理解上,两人有着根本的不同。黑格尔的历史理性严重缺失人的实践能动性,他认为国家是绝对自在自为的理性东西。至于这一自在自为的历史过程是如何具体运转的,黑格尔却语焉不详而使问题愈发显得神秘。不论黑格尔是根源于理论思维局限,还是出于为专制制度辩护的政治企图,他始终把由家庭到市民社会再到国家的历史进程与真实关系,变成理念在运动过程中从自身把家庭、市民社会分离出来从而导致伦理丧失并最终又回到自身的精神过程。因此对黑格尔来说,重要的不是在国家中寻找人的活动,而是在国家中寻找逻辑概念的历史的再现;不是从现实的人引申出国家,而是从国家引申出现实的人。如此一来,全部真实的经验的存在,都被思辨地转化为理念的各个环节。马克思在对人的本质及其地位深刻洞察的基础上,认识到由家庭到市民社会再到国家的历史进程就是人的本质力量客体化的实践过程,即“人们自己创造自己的历史”[2](P585)。具体来说,马克思反对黑格尔把家庭、市民社会和国家看成理念的各种规定,而强调它们是“人的社会特质的存在方式和活动方式”[1](P29);

马克思反对黑格尔从神秘的主体出发,而强调“应当从现实的主体出发,考察它的客体化”[1](P32);马克思反对黑格尔“从国家出发,把人变成主体化的国家”,而肯定民主制“从人出发,把国家变成客体化的人”;马克思反对“国家制度创造人民”的观点,而提出“人民创造国家制度”[1](P40);马克思反对将“合乎理性”理解为黑格尔所指的“抽象概念的各个环节达到了现实性”,而表述为“现实的人的理性达到了现实性”、“实现他的现实内容”。[1](P37)马克思在《批判》中所强调的主体的“客体化”、主体的“创造”、主体的“实现”、主体的“现实性”,与之后在《1844年经济学哲学手稿》(以下简称《手稿》)中所阐述的“对象化”思想具有相同意蕴——同样指的是通过人的实践活动,人把自己的本质力量和情感意志对象化到了物质世界中。在《手稿》中,马克思强调人“通过实践创造对象世界,改造无机界”的同时,人“使自己的生命活动本身变成自己意志的和自己意识的对象”。[4](P57)“客体化”与“对象化”都表明,马克思把人类社会的运动、变化和发展看作是人类实践活动的结果。正是在这个意义上,他在《批判》中提出民主制是“人民自己的作品”[1](P40),在《手稿》中提出自然界是“他的作品和他的现实”[4](P58),工业“是一本打开了的关于人的本质力量的书”[4](P88)。“凡是把理论引向神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”[2](P56)马克思此时以人的客体化实践来描述社会历史发展的真实进程,说明家庭和市民社会到国家并非是一种逻辑的发展、一种纯粹的外观。这是马克思主义实践观的早期运用,也是对传统理性主义的重要超越。

红色文化经典演讲稿[学习资料]

红色文化经典演讲稿 演讲稿也叫演讲词,它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。演讲稿是进行演讲的依据,是对演讲内容和形式的规范和提示,它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。下面是红色文化经典演讲稿,请参考! 1红色经典诵读演讲稿“红军不怕远征难,万水前山只等闲……”是啊,整整二万五千里的长征。漫长的征途,我们的红军战士又要经历何等的艰难困苦呢?诚然,广大红军基层指战员以大无畏的英雄气概,一路上披荆斩棘,克服常人难以想象的困难。用自己的血和泪谱写这二万五千里的动人篇章。 面对山高邻秃,朔风凛冽,冰雪覆盖的高山,战士们团结一致,齐心协力,用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。这不仅仅是一条磨炼意志的艰难之路,也是一条生命之路。遇到开阔美丽的草原,本以为有希望,谁又能想到里面蕴藏着意想不到的困难。很多战士就这样倒下,没有一句怨言。当他们把自己交给党的时候,就早已把生死置之度外。然而,面对粮食的短缺,环境的恶劣,战士们又何尝不是风雨前进,风餐露宿呢? 也许,我们只能从书中或电视上解这些感人的事迹,但完全可以想象的到他们互相帮助,互相鼓励的阶级友爱。

作为小学生的我们不得不被红军的顽强,强烈的爱国主义精神所打动。然而我们能做更多的就是努力学习科学文化知识,在困难面前决不低头。用科技强国,以人才壮国。同学们,我们要卧薪尝胆,奋起直追,用民族的伟大智慧迎接挑战,以祖国的兴衰为己任,为祖国的强盛奋斗不息。我们丝毫也不能陶醉在祖先创造的业绩中,而是要自强、自立,创造二十一世纪的伟业。这是一定要做到的,也是完全能够做到的!当然,这需要顽强拼搏的精神。 顽强拼搏的精神并不是生来就有的,也不是轻而易举就能具备的。而是需要经过持久的刻苦磨炼,才能逐步形成。奥斯特洛夫斯基说的好:勇敢产生在斗争中,勇气是在每天对困难的顽强抵抗中养成的。想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产都得着,那是办不到的,这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。我们青少年的箴言就是勇敢、顽强、坚定,就是排除一切障碍。 同学们,老师们。我们从红军长征中收获坚强、智慧、勇敢、自信、顽强、团结……那么,我们就要将这些品德付诸于祖国建设中去。把自己的成长、成材同祖国的前途命运紧密地联系起来。立爱国之志,成报国之材。我们的国家将成为世界的强国,我们的民族将成为宇宙的骄子,让我们携起手来,书写崭新的历史,奏响未来更有力的强音!谢谢大家!

读红色经典书籍系列活动策划

湖南工学院 电气与信息工程系 “读红色经典,树理想信念” 主题读书月系列活动策划书 一、活动目的 为了进一步促进我系思想政治教育红色文化特色中心工作的开展,进一步用中国红色经典提高同学们的政治文化素养,激发同学们的爱国热情,促进我系学生认真学习实践科学发展观的自觉性、主动性,同时也为了进一步繁荣湖工校园文化、增强我系文化底蕴、加快我系学风建设和丰富学生课余生活、给同学们一个展示自己的舞台。在我系团总支的领导下,特举办以“读红色经典,树理想信念”为主题的红色读书月系列活动。 二、组织结构 主办单位:湖南工学院电气与信息工程系团总支学生会编辑部 总负责人:蒋熠老师、张伟平老师 负责人:阳慧刘志力 成员:刘刚黄子良杨勖成何禹坤骆湘红唐晓雪 评委团总负责人:蒋熠老师张伟平老师 评委团负责人:阳慧 评委团成员:待定 三、活动时间 2011年5月5日至2011年6月8日 四、活动对象 湖南工学院电气与信息工程系全体10级学生 五、活动内容 此次“读红色经典,树理想信念”主题读书月系列活动由读书交流会、红色诗歌朗诵比赛和演讲比赛等三部分组成。 第一部分:读书交流会 1、活动时间: 2011年5月5日-2011年5月25日 2、活动要求:

(1) 各班以“读红色经典,树理想信念”为主题开展班级内部读书交流会。 (2) 各班自行组织策划开展读书活动,形式不限,每次活动都要有相应的图文资 料。 (3) 各班认真组织同学们写读书心得,并上交10篇以上读书心得或笔记; (4) 活动启动后各班自行整理相关活动资料,在5月25日前上交至编辑部委员 刘刚(B3-502,)或黄子良(A1-525,)处。 3、成果展: (1) 编辑部和宣传部负责为阶段性成果汇展制作展板; (2) 各班做好申报材料上交编辑部存档,作为评选优秀组织奖的参考之一。 第二部分:红色诗歌朗诵比赛 一、活动时间 初赛时间:2011年5月15日 复赛时间:2011年5月19日 二、活动对象 湖南工学院电气与信息工程系全体10级学生 三、活动内容 (一)、前期宣传与准备 1、由编辑部召下发通知,突出活动意义及红色诗歌朗诵比赛要求; 2、编辑部成员协助各班学习委员进行班内宣传,着重突出奖项设置及评比办法 号召广大同学踊跃参加比赛; 3、根据参赛报名情况,随机分成两组进行比赛; 4、由宣传部协助编辑部进行海报宣传; 5、比赛中的摄影工作; 6、主持人、评委; 7、会场演讲台、黑板的布置。 (二)活动开展 初赛 1、报名:各班负责人将本班报名名单在2011年5月9日前以纸质文档形式交至编辑部10级委员杨勖成(A1-415,)处(包括班级、姓名、性别、联系电话)。 2、活动时间:2011年5月15日

浅论理性信仰的衰落及其成因

浅论理性信仰的衰落及其成因 一 理性是古典文化的骄傲的成就,也是古典精神的灵魂。在理性成就达到其颠峰时刻的同时,理性也就开始了艰苦历炼的过程,这就是理性信仰衰落的直观根由。 从严格的意义上说,理性主义主要指在17世纪中叶到18世纪中叶兴趣的对理性毫无保留的颂扬,理性主义者也多指笛卡尔、莱布尼茨、斯宾诺莎等人,而他们培植理性主义的这般时期也被称作理性的时代。后来伏尔夫对理性主义进行教条化主义的处理,使得理性主义因其僵化和独断而被广泛地拒绝自此埋下了理性反思的可能性,康德于此时开始对理性进行了严格的批判,首开理性反思的先河。而19世纪中叶以降的反理性风潮不过是更大规模的延续。在笛卡尔时代(即理性时代),人们对理性的要求乃是非批判的,即未加审察的,这完全是因为大多数哲学家对理性都拥有同样的信念,并且实质上都接受了同样一套“理性”原则。这样不加批判地对待理性的结果乃使理性陷入无穷的黑暗和无尽的纷争。康德挺身而出批判理性既是为时代精神之发展,也是重振理性的威名。这一点在20世纪胡塞尔的哲学中得到了重现,而又必定在21世纪或22世纪更加深入和全面。 人们在高涨的自觉性和日渐清醒的自我意识的驱使下,曾经大胆地把上帝和皇帝放进天平的称盘里,而在另一边“放上了正确的砝码”(海涅语),那就是理性!结果在天国和在俗国都引起了一场颇为壮观的革命。但历史的风云变幻波及到了理性本身,于是现代把理性放进了天平的称盘里,而在另一边放上了各式各样的砝码。衡量者不同,砝码便不一样,有的放进意志,有的放进经验,有的放进性欲,有的放进文学诗歌……总之,称量理性的时代降临了。 按照理性发展的谱系来说,自从理性主义的凯旋异化成思想上的独断之后,理性首先在康德的“批判”法庭上遭到严厉的剖析枣当然康德的批判乃是基于拯救理性的这一传统学术目的。紧接着叔本华打开了以意志为核心的非理性世界,也就搭起了足可同理性大张旗鼓相抗衡的“对台戏”。在这种场景下,理性的合法性和有效性已不再是不可怀疑的了。此后尼采更进一步展开了对近代启蒙所创始的理性的全面攻击,点燃了对传统价值重新估评的导火线,把理性推进了涅盘的火中。由于尼采反思传统的彻底性和激进性,他对理性的批判也就打开了潘多拉的魔盒,20世纪全盘反传统的风潮即由此开启。

(完整版)中学红色文化建设实施方案

红色文化建设实施方案 一、指导思想 以科学发展观为指导,以全面推进素质教育为核心,以深化学校红色文化建设为主线,全面落实教育局《关于加强特色学校建设工作的指导意见》文件精神,打造特色鲜明、质量优异、水平一流的文登天福山中学。 二、工作目标 通过“红色文化建设”,进一步营造“绿色、和谐、积极、向上”的文登天福山中学,构建特色鲜明的文登天福山中学文化氛围,打造文登天福山中学文化品牌;进一步推进新课程改革,实施素质教育,全面提高办学质量,进而提高文登天福山中学核心竞争力,实现“继承优良传统,再创文登天福山中学辉煌”的宏伟目标。 三、实施原则 坚持“红色文化建设同新课程改革、德育工作、培养学生良好的行为习惯相结合”的三结合原则。具体实施过程中要做到:“硬件、软件并举,以软件建设为主;外延内涵齐抓,以内涵挖掘为主;共性特色并重,以特色建设为主”的操作原则,结合天福山中学实际,“整体规划、分项实施、逐步完善”,杜绝形式主义,务实高效地进行。 四、具体目标任务: (一)学校环境 1、校园净化 1.1目标:为师生员工创设更加舒适整洁、优美宜人的工作学习环境。 1.2工作任务: 以“形成制度、养成习惯”为重点,定期对办公室、教室、宿舍进行卫生清理。从规范室内物品摆放、杜绝卫生死角,窗明几净,形成愉悦的学习环境。办公室、宿舍布置要各具特色,形成各具特色的办公室、宿舍文化。定期、不定期开展优秀教室、优秀办公室和优秀宿舍等评选活动。 1.3责任人:丛培昇、王国众、吴文强 2、绿化美化工作 2.1目标:把校园建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的省级绿色学校。 2.2工作任务: (1)以实用、经济、美观为原则,以现有绿色植物、景点为主,适当增加绿化面积,提高品种档次,使校园成为理想的工作、学习、休息的场所。 (2)加强对绿化工作目标责任制管理。设专职绿化人员,定期对全校绿化进行养护。

红色经典读后感1000字读红色经典书籍有感想

红色经典读后感1000字读红色经典书籍有 感想 《苦菜花》这本书是以抗日战争时期胶东半岛昆嵛山区的王官庄为背景,以仁义嫂一家的遭遇为中心线索,从一个侧面反映了抗日根据地军民在反扫荡中所进行的不屈不挠的英勇斗争,表现了根据地人民那种英勇不屈的精神,成功地塑造了一个普通而感人的革命母亲的形象。 作品所塑造的母亲--仁义嫂的形象,是当代文学史上第一个比较完整而丰满的革命母亲英雄形象,具有相当的典型意义,为我国社会主义文学的人物画廊增添了一个光彩夺目的艺术形象,同时,也标志着作品本身的艺术成就。可以看出,作者是怀着无限的深情来塑造母亲的形象的,鲜明地刻画了母亲思想性格的主要特征:慈爱心肠和革命意志。 作品把母亲置于王官庄极其严峻复杂的矛盾冲突之中,在公与私、生与死的抉择面前,充分展示她性格中慈爱心肠与革命意志这两个特征,真实地描写了她的觉醒和成长,具体地写出她从一个只知爱自己子女的母亲到爱革命、爱一切革命的子女,勇于为革命奉献一切的革命母亲的性格发展过程,并注意揭示母亲性格发展过程中多方面的矛盾心理,使得母亲的形象血肉丰满,也使得读者清晰地看到了一个普通的农村妇女怎样变为灵魂高尚的革命母亲的过程。

当大女儿娟子拿起猎枪参加革命活动时,母亲的一家正处在极端困苦的生活中。大伯一家数口被恶霸地主王唯一害死,丈夫又被逼走,母亲独自拉扯着5个年幼的孩子,娟子是她唯一的帮手,母女相依为命,而且,斗争的环境又是那样的险恶,母亲怎么能不为娟子担惊受怕呢?但是,公审大会和娟子亲手枪毙大仇人王唯一的现实教育了她,“有一种东西,像是一把火从她内心里烧起来”--母亲的革命意识开始苏醒了。面对封建家族的传统压力,她更加认定“娟子是好孩子”,毅然支援娟子干革命工作。 母亲的觉醒反映了千百万贫苦农民的觉醒;母亲的成长代表了千百万革命母亲的成长。她的那种伟大母亲的慈爱心肠和革命意志,从一个只知爱自己子女的母亲到爱革命、爱一切革命的子女,勇于为革命奉献一切的革命母亲的性格发展过程,使得读者清晰地看到了一个普通的农村妇女怎样成长为革命母亲的过程。虽然今日早已不同往昔,但是她身上所表现出来的很多品质很值得我们学习。作为一个母亲,她是慈爱的,作为一个女人,她是坚强的,作为一个革命者,她是伟大的。她外表虽然柔弱,但她有着惊人的毅力与坚定的意志,她的牺牲,更让我们看到了她的伟大。在战争年代,她鼓舞我们为革命奋斗,而现如今,她教我们如何坚强的去面对生活中的艰难困苦。 《苦菜花》这本书很值得一读,它可以教会我们很多东

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