浅谈初中英语词汇学习策略

◎朱平

【摘要】摘要：八年级学生英语学习呈现严重两极分化，大部分学生自主学习能力差，课前不能很好地预习，课上不能有效地控制自己的学习行为，课后又不能及时复习，从而导致词汇学习成绩不理想，而这又直接抑制学生英语学习的积极性，降低学习兴趣，最终导致部分学生放弃学英语。本文就浅要谈讨了初中英语词汇学习的策略，以期能有助于学生的学习。

【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）

【年(卷),期】2018(012)024

【总页数】1

【关键词】学习策略；拼读；记忆；同化；词性转换

有人说，英语学习寻到规律后很简单，如果学习不得法简直难于上青天。对于这话，笔者深信不疑。

在长期的英语教学实践中，笔者发现，总有这样一部分学生，在学习英语词汇时，只是盲目记背教师布置的任务，不会合理安排记背单词数量和质量，充其量只是单纯背诵，课上勉强背过而已，待到课上提问，又不能对答如流，根本没有彻底掌握单词。

尽管笔者教给他们很多记忆单词的技巧，可在课后，只有少量优秀生会正确使用，很多学生仍沿用自己习惯的某种方式背诵，一个字母、一个字母的死记硬背。他们只知道记单词的必要性，却没有领悟到词汇记忆策略的重要性。

针对以上情况，笔者认真反思，在教学中渗透以下策略：

一、语音拼读策略