《小学低年级写作教学有效指导策略与方法研究》实施方案
《小学低年级写作教学有效指导策略与方法研究》
——课题实施方案
长春市九台区苇子沟中心小学
宋春光
《小学低年级写作教学有效指导策略与方法研究》
——课题实施方案
一、课题的提出
1.理论背景：
《语文课程标准》提出作文教学的总目标：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导
学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。重点
是要培养学生观察、思考、表达、评价的能力，要求学生说
真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话，鼓励学生写
想象中的事物，激发他们展开想象，从而提高写作能力。
2.实践背景：
新课程改革给小学语文教学带来了新的理念，让很多教
师对作文教学产生了新的认识，然而，在我们看到种种新气
象、新特点的同时，仍然发现部分教师在作文教学中存在着
误区，在实际操作过程中有不尽如人意的地方。在教学中，
教师害怕教作文，对课程标准的精神领会不深，对年级训练
的重点不清，对学生的心理需要不明，导致对作文训练的指
导思想和意图不明确；有些教师往往制定过高的习作目标，
使学生望而生畏，有的教师不顾小学生在语言表达上尚存在
欠缺，在文字叙述上更是会出现许多在成人看来不成规矩、
不合逻辑的句子的实际，过分强调语言句式的使用，对学生
松散、跳跃的表达，无情指出并逐一加以校正，久而久之使
学生觉得自己做的很不好，慢慢失去孩童特有的童真；也有
教师认为只要教给学生写作的范式，学生就会很快学会习
作，去忽略了小学生性格特征和思维方式是处在发展和形成
之中，用定式僵化了学生的思维；有的教师认为学生只有多
写多练，才能使文笔长进，易于写作，大量单调、频繁的作
文练习让学生感到枯燥乏味，对作文产生逆反心理，失去兴
趣；还有教师漠视学生的阅读积累，忽略学生的生活体验，
只重视学校课堂教学中采取各种方法提高学生的写作能力，
而忽略了生活这个大课堂，学生的作文离开生活只能是空中
楼阁，经不起敲打。因此，探索小学作文教学有效策略，培
养学生创新精神，找到学生语言能力和思维能力同步发展的
有效途径，具有深远的意义。
二、研究目的及意义
本课题的研究实施，将有助于教师较好地把握学生作文
中存在的根本问题，特别是认清教师自身教学策略中存在的
问题及原因，从而转变教学观念，探寻更适合本校学生的作
文教学方法，积累作文教学经验，不断提高作文教学水平，最终提高学生的写作兴趣、写作水平。
三、课题研究的目标
3.提高小学学生语文作文兴趣，帮助教师认识教学理
念、教学行为与学生学习兴趣的关系，使学生对习作的情感
和习作能力得到具体的进步和发展，。
2.本课题的研究实施，将有助于教师教学前有的放矢地
把握学生作文中存在的根本问题，特别是认清教师自身教学
策略中存在的问题及原因，从而转变教学观念，改进作文教
学水平。
3.通过本课题的研究，形成一套小学作文教学指导策略
及方法，提高教师进行有效作文教学的能力，为小学作文教
学提供有效的教学策略及方法指导，促进教师专业化发展和
学生的有效学习策略的形成。
4.拓宽小学生的语文学习空间，丰富新课程教学理论，
形成小学各学段语文有效的作文教学策略，实现校本课程开
发及课程资源的有效开发和利用。
四、研究内容
《语文课程标准》提出关于“写作”的目标，第一学段
定位于“写话”，第二学段开始“习作”，这是为了降低学生写作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
作文教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指
导学生在写作实践中学会写作。本课题根据小学学段特点，
安排内容如下：
低年级(第一学段)写话教学。一二年级是儿童想象活动的“敏感期”，可以在游戏中让学生学会写话；模仿句子，
让学生一边学一边写；观察生活，书写感官体验；发挥想象，想写什么，就写什么，能写一句，就写一句，能写几句，就
写几句，要给学生充分的空间，鼓励学生自由表达，循序渐
进，逐步地提高要求。
五、研究措施
在写话教学中要明确学生的自主性，把握低年级孩子的
年龄特点和心里特点，尊重他们的感受和选择，以培养能力
为目标，从“说话”开始，由说到写，逐步地进行写话训练。
六、研究方法
4.问卷调查法：研究初期，通过个别访谈与问卷调查相
结合，调查学生现有作文水平、教师授课方式、教材内容、
学生生活等，分析小学作文教学现状及成因，找出对策。
5.文献研究法：通过对教学科学理论的学习，及时了解
同行的研究动态和特色，明确本课题的研究方向、研究意义、研究价值、研究思路、研究方法等等，不断学习并借鉴成功
经验，推进本课题的研究工作。
6.行动研究法：利用语文教学的各个环节，在学习、实
践、反思、学习、改进中探索小学语文作文教学的有效性策
略。
7.经验总结法：不断将调查、研究得到的数据及信息进
行定性分析，将感性认识上升为理性认识，总结出小学语文
作文教学的有效性策略。
七、研究步骤
（一）调研、学习、准备阶段（2016、9——2017、3）
8.通过调查问卷及个别访谈，了解小学语文作文教学的
现状，分析课题研究的目的、方向、现有条件等。
9.学习新课程改革与实验的相关理论，交流思想，转变
教育观念，为课题研究的开展作好准备。
10.落实任务，责任到人。
11.阶段资料汇总。
（二）实施研究阶段（2017、4——2018、3）
根据课题研究方案组织实施，并做好对实验目标、实验
内容进行调查、记录、调研、研讨展示等工作。
1.进一步学习相关理论，积累和甄选与本课题有关的材
料、经验总结、论文等作研究借鉴用，逐步构建作文教学模
式。
2.开展各种形式的课题研究活动。如课题研讨课、组织
课题交流、收集优秀教学课例、论文等。
3.开课题组经验交流，交流研讨实验经验，反思实验情
况，相互借鉴成功经验。做好分析总结工作，撰写经验总结
或论文、阶段性报告等。
（三）总结验收阶段（2018、4——2018、10）
1.研究材料进行分类整理和汇总，撰写研究报告。
2.研究的成果进行汇编，形成系列成果。
八、完成课题的保障条件
12.织保障：该课题得到学校领导的高度重视，我校将以此为契机，在全校范围内开展课堂教学改革。
13.费保障：业务培训、资料收集和开展活动、实验成果的制作与展示、参加课题实验研讨会等方面能保证经费的落实。
14.验场所：相关的实验班级教室为实验场所，学校图书室、阅览室、多媒体教室为辅助实验资源。
质量管理提升活动实施方
XX8质量管理提升年活动实施方案1 2018质量管理提升活动实施方案 一、指导思想 本次活动以“提高质量管理意识，加强过程质量管控，保证公司质量信誉，认真贯彻公司质量方针”为指导思想。 二、活动目的 通过开展技术培训、学习，质量案例原因分析、教育以及现场质量检查等活动，全面提高公司全体员工、各级管理人员的质量管理认识，强化质量管控意识，牢固树立“质量为本”的设计理念，解决当前设计质量管理过程中存在的问题；同时进一步提升公司质量管控水平，确保公司的质量管理体系有效、顺畅运行。 三、活动主题 本次活动的主题是：重管理、保质量、抓落实、创品牌。 四、活动时间 2018年3月1日至2018年12月30日。 五、组织领导 为切实推动本次整治活动的顺利进行，成立“质量管理提升”活动领导小组，小组具体人员组成如下： 组长：XX
副组长：XX 组员：XXX 办公室设在生产技术部，办公室协调员为XX 六、活动步骤、分工和时间安排 第一阶段：宣传阶段（2018年3月16日至4月1日），综合部、网络一部、网络二部、线路一部、线路二部、土建中心、生产技术部负责落实； 第二阶段：自查自纠、自我整改，统一学习一阶段(2018年4月1日至6月1日)，各生产科室和各项目部负责落实； 第三阶段：检查阶段（2018年6月1日至6月30日），抽调各科室专家组成检查小组采用交叉检查的方式开展次设计质量大检查，生产技术部分析汇总检查结果； 第四阶段：自查自纠、自我整改，统一学习二阶段(2018年7月1日至11月1日)，根据第一次检查的情况，各生产科室和各项目部负责落实； 第五阶段：检查阶段（2018年11月1日至11月30日），抽调各科室专家组成检查小组采用交叉检查的方式开展次设计质量大检查，生产技术部分析汇总检查结果； 第六阶段：总结阶段（2018年12月1日至12月30日），质量提升活动总结。 七、活动的重点内容
提高教育教学质量的实施方案
提高教育教学质量的实施方案 渭城联合小学 2019年2月23日
渭城联合小学关于进一步提高教育教学 质量的实施方案 一、指导思想 深入推进素质教育，不断提高教育教学质量是实践科学发展观的必然要求，是办人民满意教育的实际行动，进一步提高教育教学质量是摆在当前全体教育工作者面前的首要任务。近几年来，我校教育教学工作取得了较大的成绩，但也存在着一些问题和困难，为了进一步提高我校学教育教学质量，特制定本方案。 二、总体目标 紧紧围绕“进一步提高教育教学质量”这条主线，认真分析我校教学现状，研究教学策略，狠抓教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，更新教学观念，改进教学方法，向校长要质量，向教师要质量，向管理要质量，向教研要质量，向课堂要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。 三、主要措施 （一）加强队伍建设，促进教师整体素质提高 1、进一步加强师德建设。深入开展学习、宣传“师德标兵”活动，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，积极践行《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师敬业精神、奉献精神的培养；要多一份爱心、耐心、恒心，深入洞悉学生心理，根据不同学生的心理、性格特点和学习水平差异，采取灵活多样的教育方法因材施教，加强
学生监管力度；要把规范师德行为作为学校教师队伍建设的首要方面认真抓好；要将师德水平作为教师职务评聘和学校评优树模的重要条件。今后，还要更高要求、更严标准地开展“师德标兵”和“优秀班主任”评选活动，并予以重奖。 2、强化培训实效。各校要结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，按步骤、有目的地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。一是提高认识，加强领导。校长作为教师培训的组织者和培训者，要高度重视此项工作，做到决策要科学，规划要具体，措施要得力，成果要显著。二是加强主体培训。教师作为培训的主体，学校要引导教师以自学为主要形式，以教育、教学实践为基本途径，积极、主动、自觉地投入到继续教育中来，提高自身各方面素质。今后，对教师每年一次的素质测试要作为一项制度坚持实施。三是加强育人实效。通过育人能力培训，教师要进一步明确德育工作在学校教育工作中的重要地位，进一步提高育人能力，将德育工作渗透到学校的一切工作之中，力求见实效。四是加强教学能力培训。以掌握新课标、新教材，提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法的研究、改革为突破口，以提高课堂教学效率为目标，开展教学研究与教师培训，全面提高教师的教学能力,提高在学科教学中实施素质教育的能力；确立课堂教学是实施素质教育的主渠道，提高课堂教学效率是当前我校学科教学面临的而且必须解决的、最紧迫的重大问题。 3、强化队伍建设。要进一步完善教师队伍建设制度，大力发挥
机房网络升级改造方案计划
TCL空调器（武汉）有限公司 网络改造方案 武汉太盛科技有限公司 2015年11月
目录 一、概述 (1) 二、需求分析 (1) 三、方案设计 (1) 四、设备选用介绍 (4) 五、其他材料 (6) 六、服务承诺 (6)
一、概述 TCL武汉分公司的公司网络由公司内部的局域网络和一条互联网线路组成的小型网络,目前通过一条广域网线路为本部提供互联网接入服务；一条专线连接到中山总部形成的公司内部的局域网。 二、需求分析 目前武汉TCL在内网方面有以下几个方面需要解决。 1. 交换机、路由器等设备升级更换； 2. 办公室，会议室等网络线路与信息点铺设安装； 3. 无线网络设施设备安装； 4.网络机房的隔离与防静电地板铺设。 三、方案设计 1.系统设计原则 系统性：站在整个信息安全系统体系的高度，统一规划，建立完善的框架体系，形成对应的规范标准，实现统一的系统管理； ●实用性：以采用最小化建设原则为根本宗旨，以较小的资源使用量建设 安全系统，使得建成后的体系能够充分发挥作用； ●专业性: 提供了与信息服务相关的各模型，丰富完善的知识库和安全事 件管理预案； ●经济性：在信息服务系统正常运转的前提下，综合考虑建设成本、运行 成本和维护成本； ●可伸缩能力：满足未来所支持的应用和用户将有非常大的增长，良好的 伸缩能力不仅意味着系统的持续性和稳定性，而且也是满足未来服务、 应用增长需要的必备条件；
●高可靠性与可用性：对于关键性应用，如果网络发生故障或主机发生宕 机现象，会造成严重的后果。RAS（可靠、可用、可维护）特性，是系 统选型考虑的重点； ●高性能：服务的响应速度是保证用户服务质量和满意程度的重要方面。 系统高性能确保为用户提供优质的服务，使用户得到良好的响应时间。 2.总体架构设计拓扑图 3.总体网络架构设计思路 网络设计上要求高带宽、高可靠性、高可扩展性。 此次设计遵循网络拓朴结构层次化的总体设计，网络拓朴结构主要由核心层
机房网络升级改造方案定稿版
机房网络升级改造方案精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
TCL空调器（武汉）有限公司 网络改造方案 武汉太盛科技有限公司 2015年11月
目录 一、概述 .......................................................................................................................... 二、需求分析.................................................................................................................. 三、方案设计.................................................................................................................. 四、设备选用介绍......................................................................................................... 五、其他材料.................................................................................................................. 六、服务承诺..................................................................................................................
无土栽培技术与实践生菜及栽培技术简介
生菜及栽培技术简介 摘要：本文从生菜的栽培历史和营养等方面说起，阐述了生菜的特性特征、类型和品种、栽培技术和生菜品种选育趋向及未来展望，详细介绍了生菜栽培技术及病虫害防治。最后提出生菜产业的未来展望，引起读者思考。 生菜学名叶用莴苣，为一年生或二年生草本作物，也是欧、美国家的大众蔬菜，深受人们喜爱。生菜原产欧洲地中海沿岸，由野生种驯化而来。古希腊人、罗马人最早食用。生菜传入我国的历史较悠久，东南沿海，特别是大城市近郊、两广地区栽培较多，特别是台湾种植尤为普遍。近年来，栽培面积迅速扩大，生菜也由宾馆、饭店进入寻常百姓的餐桌。 生菜富含维生素、烟酸、叶酸和矿物质，其含有的莴苣素具有促进血液循环和利尿的功效，其所含的维生素E能促进人体细胞分裂，延缓，是抗衰老保健食品之一。特别是生菜很少发生害，属典型的无公害蔬菜，凉拌、爆炒、做汤等生皆可[1]。其生食清脆爽口，特别鲜嫩，具有清热、消炎的作用。近年来，食用人群不断扩展，栽培面积迅速扩大,随着新品种的繁育和各类设施材料的发展,生菜已实现周年生产与供应。生菜每公顷产量可达1.5万～3万k g，产值可达3 1
万～6万元，经济效益十分显著[2]。 一、特征特性 生菜，根系浅。须根发达，主要根群分布在地表下20cm的土层。茎短缩；叶黄绿色或青绿色。互生；营养生长期茎短，抽薹后伸长失去商品价值：薹叶较小。头状花序，黄色花，自花授粉，有时通过昆虫传粉；种子为瘦果，灰白或黑褐色。成熟后顶端有伞状冠毛。易随风飞敞，采种时应在飞散之前采收。种子 千粒重0.8～1.2g。 生菜喜冷凉气候，忌高温干旱，耐霜怕冻。生长适宜温度为12℃-20℃。种子在4℃以上就可发芽．生长适宜温度为15℃一25℃。超过30℃发芽受抑制．夏季高温季节播种时应进行低温催芽。高温条件下能促进生菜抽萎开花，生长期20℃以上温度能形成花芽。开花结籽的最适温度为23℃。生菜的耐寒能力不如莴笋。在河南地区一般不能露地越冬。 生菜喜光怕阴。光照充足有利于植株生长，叶片厚实，产量高。长日照条件 可促进抽薹开花。生菜喜湿润环境要求充足而均匀的水分供应。生菜对土壤条 件要求较严格，以pH值6—7最适宜，过酸、过碱都不利生长[3]。 二、类型和品种 在栽培品种中，可分为两个类型：一类是结球型生菜，其外叶鲜艳。叶缘波 2
2018年质量提升活动实施方案
2018年“质量提升”活动实施方案 为进一步规范重点产品生产企业行为，提升产品质量总体水平，根据国家质检总局《关于开展电线电缆等10类重点产品质量提升行动的指导意见》（国质检监函〔2012〕221号，以下简称《意见》和市局《18年全市质量监督工作要点》。结合我县实际，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指针，深入贯彻落实XX市委第四次党代会精神，紧紧围绕我县委、县政府打造“西部绿色菜都”的总体部署。我局忠实履行本职工作，全面加强质量服务，严格落实质量监管，继续完善质量保障，广泛开展质量宣传，全面提升质量安全水平，为推动我县经济又好又快发展做出新贡献。 二、工作目标 通过开展“质量提升”活动，努力提升服务水平，增强推动经济又好又快发展的有效性；努力提升质量管理水平，防范重大质量安全事故的发生；努力提升质监部门履行职能的综合能力，创造经济发展的良好环境。同时，促进广大企业落实质量安全主体责任，促进政府加强对质量工作的领导，促进相关部门加大工作力度，促进全社会增强质量意识，努力把我市产品质量工作提高到一个新水平。 三、主要内容 （一）强化质量服务，提升服务发展水平 1、全面摸排，掌握本县15类重点产品生产企业状况。将重点企业纳入到服务工作范围。落实免费服务政策，指导和帮助企业完善检验条件，并对企业相关人员免费提供技术咨询和培训。充分发挥质监系统人才、技术、信息等优势，广泛开展教育培训，为企业提供标准、计量、认证认可、检验检测、质量管理体系、技术法规等方面的服务，提高企业的质量保障能力、管理水平和整体素质。 2、深入推进“质量兴县”活动。继续推进“质量兴县”工作，推动政府加强对质量工作的领导，巩固“质量兴县”的成果，形成各级政府领导，有关部门整体联动、齐抓共管的工作局面；推动政府制订和完善各项质量奖励政策，建立政府质量奖励制度，对在“质量振兴”工作中做出显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
草莓立体无土栽培技术精编版
草莓立体无土栽培技术集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
草莓立体无土设施栽培技术1.立体草莓无土栽培优点 立体栽培草莓是变平地传统栽培为大棚立体无土栽培模式，有人将其称为草莓栽培技术上的一场革命，具有广阔的发展前景。其优点突出表现在以下几个方面。 1.1可节约用地，适种范围广 从单位面积栽培量来看，传统栽培模式草莓的栽植密度为每 667m28000～10000株，改用立体无土栽培模式后，种植株数可提高20%～30%，每667m2的栽培总量可达11000～13000株。另外，就土壤条件来讲，草莓对水肥条件要求较高，用传统方法栽培时宜选择土壤肥沃的地块。而改用立体无土方法栽培时，由于营养基质可按要求任意选配，基本不受土壤条件的限制。不管土壤肥沃与否，甚至在荒坡、荒滩或者水泥地上也能发展，只要营养基质符合要求，就能保证草莓正常生长。 1.2可有效提高品质，适合发展观光农业 草莓是对土壤病菌非常敏感的作物之一，一旦在同一块土地上连续栽种，土壤病菌就会严重威胁到草莓。对很多农户来说，要想连续种草莓，要么换地块，要么轮作（前茬作物季节安排不当可能会影响后茬作物的生产）。由于立体栽培采用的基质是泥炭土、木屑等，除了能高产、高效，还可重茬式补充营养，从而有效地解决草莓栽培中的重茬难题。棚架采用“品”字型骨架，每层之间互不遮挡，使每棵草莓都能沐浴到阳光，这样不仅有利于草莓对营养的吸收，而且果实着色也均匀，
商品果率可达93%以上。可以说，立体无土栽培的草莓，住的是基质，喝的是营养液，不仅产量上去了，品质也提高了。同时，将草莓种植在距地面50cm高的栽培槽中进行无土栽培，不用弯腰便可以摘到草莓，与常规方法种植的草莓相比较，颜色鲜亮、口感好，而且洁净卫生，更适合观光农业的发展需要。 1.3可随时控制草莓生长环境，有效解决低温阴雨对生长的影响 春节期间本是草莓产销的旺季，可年年都会发生由于受寒冷气候的影响，草莓根系被冻死的现象，种植户损失惨重。立体种植草莓在其生长过程中，可以根据草莓的生理特点和各阶段对水肥的需求，利用设施设备对草莓光照、通风、热能、湿度等生长环境进行控制，使草莓生长发育始终处于最佳状态。草莓生产周期一般可缩短为3个月以内，产量为普通模式的3倍。草莓赶在了春节前价格最贵的季节大量上市，效益更是成倍增长。 2.栽培管理技术 2.1棚架的搭建 为保证通风透光，温控大棚[8]最好采用南北走向，棚宽为6～8m，长30m 左右。架子可采用钢筋、角钢、竹架、木架等（表面做防腐处理）。我们采用这几种方式搭建棚架。每个钢架长3m，宽98cm，高1.2m，品字行结构，两铁架过道宽60cm。每个大棚可以排放5列，每列放9个铁架。 2.2品种选择 棚栽草莓要选用在冬季和早春低温条件下开花多，自花授粉能力强，耐低温，黑心花少，果型大而整齐，畸形果少，果实风味佳的品
教育教学质量提升实施方案
张兴小学2018-2019学年度第一学期 提高教育教学质量实施方案 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。从学校的实际出发，以教学改革为核心，进一步强化教学管理，全面提高教学质量，走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。 二、工作思路 围绕一个中心即“提高教学质量为中心”；落实两个重点即“学生良好学习习惯的培养”和“提高教师教学能力”；实现四个提高即“教师教研水平明显提高”、“学生书写质量明显提高”、“课堂实效价值明显提高”和“整体教学质量明显提高”。 三、具体措施 （一）切实加强课程管理 要严格执行规定的课程、课时计划，决不随意增减课时。学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校领导每天进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 （二）切实加强课堂教学管理。 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、
各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 学校对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织教师评优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施：1、建立后进生成长档案； 2、任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学； 3、教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导； 4、经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
单位内网网络升级方案
网络升级改造方案 为加快本单位的信息化建设步伐，使单位网络能适应新形势下对网络速度、稳定性以及安全性的要求，从而建立更丰富的网络应用平台及网络资源，特针对单位原有网络进行提高网络速度和安全的升级改造。 一、原有网络分析 现有网络拓扑结构 通过对现有网络的性能与安全分析，发现存在以下几个问题： 1、网络中安全防护措施。外部军网与我单位内网的连接处只是通过网关进行了简单的接入，没有设置网络数据的安全策略，等同于把我单位网络直接暴露给了外部网络，一旦外部网络对单位内网进行渗透和入侵，内网将毫无防御的能力。 2、网络中存在传输瓶颈。网关接入带宽为千兆，各个接入楼层交换机均为百兆带宽，而核心交换机目前只是使用了ZXR10 2826A交换机，该交换机为百兆接入交换机，不能胜任多个楼层交换机之间的数据交换，形成了整个网络链路中的瓶颈。 3、网络规划不合理。现有网络中所有部门、网络设备及服务器同属于一个网段，各个部门均可以相互访问，网络内部不存在访问控制的限制，容易造成数据信息在内网中扩散，特别对于保密部门来说这将是大忌。另外随着网络规模的不断扩大，一个C类网段将不能满足需求，而更改为更大的网段又会非常麻烦，影响了网络的可扩展性。 4、服务器使用不合理。网络中仅有一台服务器，网站服务器、FTP服务器、数据服务器全部部署在一台设备上，该台服务器一旦宕机，网络资源将全部瘫痪。而且网站服务器的信息更新目前采用人工手动方式，不能及时快速的完成更新。
FTP服务器没有角色划分，不能完成个人数据的安全存储。网站数据库目前采用ACCESS模式，不能承担大的访问量，并且访问速度缓慢，安全性低，数据不能有效备份。 二、改造后网络特点 新网络拓扑结构 网络升级及改进建议： 1、网络入口出增加天融信防火墙。使用该防火墙对进出网络的数据进行深度筛选和过滤，将有害信息和无用数据拒之门外，构建起单位内网的第一道防线。 2、更换核心交换机为华为S5700千兆核心交换机，打通网络中的链路传输瓶颈，使单位内网工作在高速运转的状态。 3、将单位各个部门划分为不同的VLAN，Vlan之间使用访问控制策略进行控制，确保部门数据的安全，同时不同VLAN使用不同的IP地址段，提高网络的可扩展能力。 4、增加一台服务器器，将网络应用程序和应用数据分别放在两台不同的服务器上，更改网站数据库，由原来的ACCESS数据库改为SQL SERVER数据库，设置定时数据备份，提高数据访问速度和数据安全。在WEB服务器上安装网站数据采集系统，对指定网站进行定时或不定时的数据更新，丰富单位网站的内容。架设新FTP服务器，为用户划分不同的账号密码，从而保证个人数据的安全。 三、网络升级设备及软件汇总表
科技苑、《水培生菜》(2004.7.27)
《水培生菜》(2004.7.27) 央视国际2004年08月04日16:41 说起波士顿生菜，因具有较高的营养成分，而深受西方消费者的喜爱。目前在我国也已经有几处农业示范区种起了波士顿生菜。不过，这里的生菜没有被种在土壤中，而是被种在了水池里。更奇特的是，他们还用上了计算机管理。生菜种子播下53天后，一棵棵象足球大小的波士顿生菜就能采收。并且不受盛夏酷暑、天寒地冻制约，能够时时生产、天天出菜，单亩年产量可达5万公斤，是普通温室产量的5倍，极大满足了市场需求。这究竟是怎么回事，让我们去看一看。 您现在看到的这种菜，就是波士顿生菜，它是选取荷兰优质生菜菜种，采用加拿大引进的温室水培技术种植出来的。种植波士顿生菜可以不受季节的影响，真正实现全年全天候的生产，日产量最高可达到一万颗。另外波士顿生菜的生长期很短，仅有53天，有了这些条件，生产单位就能够根据销售及市场情况合理安排生产了。波士顿生菜之所以能够高品质、高效率的生长，现代化温室的作用可以说是功不可没。先进的日光温室营造了一个蔬菜生长的最佳空间，温度、氧气、光照等生态指标全都由计算机参与控制。这不，温室里的各种设施已经让我们的记者感到眼花缭乱了。 记者:观众朋友，这里是北京三高农业示范区的一个专门生产波士顿生菜的温室,但是我进来以后却发现这里和普通的蔬菜大棚不太一样,为什么呢,因为这里有很多我过去没有见到过,甚至在普通的蔬菜大棚里不可能出现的设施,您比如说这些横七竖八的管道,还有这些风扇,甚至还有一些红色的象大桶一样的机器,那么这个地方,总体来看,不像是一个蔬菜大棚,倒更像是一个工厂的操作车间。那么这些设施到底是做什么用的呢,让我们来了解一下。 负责接待我们采访的是这里的一个技术员，名叫郭延彬，两年前他从山西老家来到这个温室工作。初来乍到的小郭，一进温室，就被这里的各种稀奇古怪的设备和绿油油的生菜弄懵了。在老家的时候，他连做梦都没想过世上竟然还有这样种菜的！经过两年多的工作和学习，现如今，小郭已经对这里的各种设施的功能和使用方法了如指掌了。 郭：这个吧,咱们就是根据这个温室的结构设计的。像大桶这个红色的,它是个加温器。它这个加温呢，就是一般咱们冬天的时候，温室温度有偏差，温室两边长度太长,温室中容易出现冷害这种情况。用它可以把两边温度拉平,两边平衡。这些管道呢，一般就是咱们的加温设施。 记者：哦，这个管道。 郭：哎，对。就是咱们一般的加温设施。 记者：哦，这个管道就像是暖气一样。 郭：哎对。就是相当于暖气。还有那小风扇，你看那些小风扇。
桂林大棚草莓A型架立体无土栽培技术
桂林大棚草莓A型架立体无土栽培技术 桂林大棚草莓A型架立体无土栽培技术 来源:广西桂林市蔬菜研究所作者:刘春惠 立体栽培是将植物架离地面进行栽培的一种模式，它能充分利用空间和太阳能来提高土地利用率，提升作物品质和产量，降低管理成本，最终实现增产增效的目的[1]。草莓浆果具有较高的营养价值和保健功能，口感风味独特，深受消费者的喜爱。草莓株高20 cm 左右，适合进行立体栽培；草莓花、果实具有较高的观赏性，进行草莓立体无土栽培具有高投入、高产出、周期短、见效快的特点，适合发展休闲观光采摘农业。近20 a 来桂林草莓产业与旅游业融合发展势头迅猛，但草莓仍以小拱棚栽培方式为主，由于冬季保温性能差和南方阴雨天气湿度大等原因，病虫害发生严重，致使产量损失大、果实品质差。借助美丽的漓江流域沿岸得天独厚的生态农业资源，发展草莓立体无土栽培观光农业意义重大，市场前景广阔。2013-2016 年我们进行了草莓大棚A 型架立体无土栽培技术研究和示范推广工作，使单位面积产量提高了3 倍，节约土地2/3 以上。现将草莓A 型架立体无土栽培技术总结如下，供种植户参考。 1 A 型架立体无土栽培设施系统
A 型架立体无土栽培设施系统由支架、栽培槽、栽培基质、水肥灌溉管网组成。 1.1 A 型栽培架 A 型栽培架由支架和栽培槽组成。支架由角钢焊接成“A”字形，高130～150 cm，底宽80 cm，长20 m；两边脊上分别安装3 层或4 层半圆形PVC材质的栽培槽，层间距40 cm；栽培槽直径40 cm，深13 cm；每条栽培槽基质表面沿草莓植株近旁铺设2 条滴灌带。栽培架南北走向放置，相邻两架间距60 cm。 1.2 栽培基质 采用山东鲁青牌营养基质。 1.3 水肥滴灌系统
小学提高教学质量实施方案
小学提高教学质量实施方案 中心小学提高教学质量实施方案 2014-10-14 教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。 一、教育教学质量提高工作的组织机构及要求 1、组长:*** 副组长:**** **** **** **** **** *** *** 2、做好服务指导。 小组成员要做好联系各学科组的指导和服务，要帮助分析原因，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。 3、建立督查制度。 以“教导处——教研组——学科教师”为主线，层层要做好督促指导工作。 二、切实加强教育教学常规管理。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现迟到早退、不按教学常规上课，课堂秩序混乱，随意上自习课等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 三、切实加强课堂教学管理。 1
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题具体安排如下: 第一、把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。集体备课的落实按学校集体备课计划执行。 第二、把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。(3)教师上课要认真使用多媒体辅助教学，值日教干把教师使用情况作为课堂检查的主要内容。 第三、把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍， 2 只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 第四，精选课堂教学习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
教学质量提升三年行动实施方案
教学质量提升三年行动实施方案 丁集镇大牛学校 为了加强和改进我校教育教学工作，提升我校的办学水平和教育教学质量，进一步办好人民满意的教育，实现教学质量的新跨越，促进学校健康稳定发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础,结合我校实际，特制定教学质量提升实施方案： 一、指导思想 本次教学质量提升活动以科学发展观为统领，以提高质量为核心，以课程改革为突破口，以校本研究和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作精细化管理，推动课堂教学改革进程，全面提高教学质量。 二、组织机构 组长：胡秀文 副组长：杨兴宽韩谋华 组员：程若福许可东各教研组长 三、目标要求 1、牢固确定教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制。 2、以校本研修和课堂教学研究为特色活动，加大工作力度，全面提高教师的综合素质和教学水平，加快教师课堂教学行为转化的进程。 3、加强学生的习惯养成教育工作，优化学生的学习方式，营造积极向上的学习氛围，全面提高学生的综合素质和学习质量。 4、推动课程改革，加大教学过程监控，以优化课堂教学，促进教师的教学效益和学生的学习效率不断提高。 5、构建完善的教学评价制度，以评促教，大面积提高教学质量。 四、活动内容 （一）加强教学工作精细化管理 1、狠抓教学常规落实 要狠抓教学常规的落实，督促教师重点在备课、上课、批改、辅导、检测五个方面下功夫，规范标准，规范过程。要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查，量化通报。 2、加强集体备课工作
集体备课是汇集教师智慧的有效途径，建立健全集体备课制度，成立以学科骨干教师为组长的集体备课组，并真正在每堂课中渗透“五步三查”教学模式的教改思想。注重有效教学，激发学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。教研室要引导教师继续探索集体备课组活动更加有效的方式，不断充实活动内容。要对全体教师进行实施培训，同时要求全体教师要记好业务学习笔记。 3、加强观课议课工作 建立健全有关制度，完善学科教研组，制定出切实可行的观课议课活动计划，扎扎实实的开展工作，活动以课堂教学改革为重点，以新课程理念下教学方式和学习方式的转变为内容，积极探索实践教学模式。抓实抓好新教师跟踪听课、推门听课活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有效性。 每学期，领导听课不少于40节，教师不少于20节。 4、抓课堂教学和思想辅导 全体教师要在抓好学生基础知识的同时，更要注重学生能力的培养，学法的指导和学风的建设，全体教师要通过参加各级各类研究课、示范课、观摩课、评优课等活动，着力改进自己的教学方式和方法，进一步提升自己参与课改试验的能力。定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。 （二）构建完善的教学评价制度 构建完善的教学质量评价机制，教研室组织每两个月召开一次全体性的教学质量工作分析会，要求每位教师每月对自己所任科目进行一次评价性检测，召开班级教师协调会，督促教师在教学上努力做到“堂堂清，周周清，月月清”通过以上努力学校逐步建立教学质量的检测与反馈机制。 （三）强化教育教研工作 学校教育科研工作要以课题研究为切入口，以实际工作问题为研究对象，贴近日常教育生活，贴近教师客观实际，开展课题实验研究，要以新课程理念下教学方式转变与提高教学质量、提高学困生的成绩，提高质量与减轻负担兼顾，研究提高教学质量的策略方法。并结合个人课堂教学实践撰写心得体会。 五、具体安排： （一）启动阶 学校召开教学质量提升动员大会，制定出台“教学质量升活动的实施方案”，努力营造上下狠抓教学质量的氛围。 （二）实施阶段 1、组织教师每学期制定出个人工作目标和工作计划。 2、通过每次期中期末检测，对学生进行诊断性评价，学校召开教学质量分析会议，教师在检查问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。学校对教学工作提出指导性意见。 3、开展示范课、研究课、观摩课等系列活动和研讨活动。
信息网络系统升级方案
信息网络系统升级方案 根据国家和省委、省政府陕办发[20*]39号《关于加快推进电子政务网络和统一平台建设的意见》、《陕西省电子政务网络与信息安全暂行办法》、《陕西省电子政务总体框架》的通知精神，结合我局电子政务运行系统情况，按照“总体规划，分步实施；先急后缓，重点突破；效益驱动，务求实效”的原则。按照现在运行的网络系统，需要建立起一个快捷、可靠，能灵活地获取各类信息，方便地处理日常办公事务。充分的利用国际互联网技术，建立信息网络，设计专业的信息管理软件，实现信息、数据的快速传递，做到购、销、存数量及订货、需求等信息的在线显示。我们认为除在界面艺术创意和软、硬件网络平台搭建上进行一次更新和升级外，最为重要的是对站点内容方向的重新定位，依据盐务管理和运销市场现状分析，确定改版后站点的栏目内容定位和功能选择，提高盐务管理工作效率。按照现运行模式分内网和外网，以内网为办公自动化的平台扶助外网做好宣传盐务工作的格局。下面是一个初步构想。 一、网络设计的总体思路 根据国家“十一五”期间电子政务建设的目标、任务和要求，积极推行电子政务，按照全省电子政务网络和统一平台。用两年时间，实现省市两级电子政务网络的互联互通，业务和部门之间信息共享，发挥初步的职能作用。再用两年时间，全面开通省、市、县三级统一的电子政务网络，实现统一平台，统一管理，业务应用，视频会议等方面基础性的作用。结合现网络运行的情况，在考虑省局管理信息网的实际
情况，制订信息化的实施策略。一是总体规划与分步实施相结合。在全盘考虑全局的信息系统基础上，分阶段、分步骤进行。划分成“经营数字化”、“办公自动化”、“商务网络化”和“全省电子化”等几个大的阶段。二是整体推进与重点突破相结合。通过逐步调整，逐步重组，在对其原管理体制、业务流程改进、重组之后，优先开发实施，使其“短、平、快”地及早进入“角色”，实现前两年的目标。再实施“全省电子化”，实现全省盐业“管控一体化”的目标。三是管理机制创新与系统设计相结合。科学的管理体制、先进的管理方法、完善的规章制度、稳定的生产秩序是信息化的基础和前提。只要我们将信息化与单位管理创新结合起来，通过管理创新奠定信息化的基础，通过信息化思想为管理创新提供思路和方法，以信息化促进管理创新和各项工作的升级，就可以一箭双雕，事半功倍。四是系统先进性与实用性相结合。要遵循“先进、实用、简单、可行”和“循序渐进”的原则，反对脱离单位实际片面追求“大、洋、全”和“一步到位”的作法。软件的选择和硬件配置都十分重要。一是软件所体现的管理思想要最先进的；二是计算机和网络技术、设备要保证三年内不落后，五年内不被淘汰（管理软件一般五年为一个生命周期，到时需升级和维护）。 二、网络系统当前存在的主要问题 当前运销网络系统是20*年1月1日开始运行的，局里一直较重视信息化在行业的应用，并很早就给各单位配备了计算机，在财务、运销实现了电子业务化，取得了实效，提高了工作效率，走在全国盐行业的前列，创建了自己的网站，在信息时代建立了单位的电子窗口。但
学校教学质量提升实施方案
XX小学2019-2020学年教学质量 提升实施方案 为进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，经学校研究决定，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的全国教育大会议精神为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升年”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“创新立教、创业兴教、创先强教”战略。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，大力推进国语教育，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使赫章县实验中学的教学质量得到进一步的提升。 三、工作内容和措施 （一）进一步完善教学管理制度 1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。 3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制
度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。 （二）进一步加强教学常规管理工作 1、开齐、开足、开好课程。严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理， 2、狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、
公司局域网设计方案
目录 设计概况 (2) 1背景分析： (2) 2公司需求： (2) 3需求分析： (3) 4目标： (4) 5、设计标准、规范和原则： (6) 设计方案1 1拓扑结构图： (8) 2方案优点： (10) 3具体方案设计： (10) 4设备匹配： (11) 网络集成设计 (10) 1设备选择 (10) 2方案2 (12) 3信息配置： (13) 4采购预算： (13) 网络的安全管理 (13) 1局域网安全 (13) 接入互联网 (13) 1接入Interner方式： (13) 2网络互连方式： (16)
一．设计概况 1．背景分析： 在市内新租一栋写字楼一层、八层和九层（直线距离超过100米）作为公司总部，分三层，每层大约有50个信息点。预计未来5年内也不会超过200个信息点。 第九层为核心部门，路右器及三层交换机的所在。其余各层分别为一个部门，并且有相应的二层交换机。 公司有三个部门，每个部门为一个网段，即有三个网段。 另外公司在郊区有一生产线（距离30公里），大约30 个信息点（未来5年内不会超过40个信息点） 2．公司需求： 1完成公司办公局域网的组建； 2因保密原因企业技术研发部只允许本部门人员访问； 3企业局域网需新采购Web服务器、数据库服务器和域控制服务器各一台； 3．需求分析 根据公司部门的分布情况，在结构化布线方案中，信息主干线采用单模光纤，构成公司的一级网络链路。部门之间采用朗讯超5类结构化双绞线布线系统，这是因为超5类结构化双绞线布线系统具有高可靠性，确保系统完全满足语音、高速数据网络的通信需求，且结构灵活、方便，对建筑物内不同系统应用提供完全开放式的支持。公司内部网络与
草莓立体无土栽培技术
草莓立体无土设施栽培技术 1. 立体草莓无土栽培优点 立体栽培草莓是变平地传统栽培为大棚立体无土栽培模式，有人将其称为草莓栽培技术上的一场革命，具有广阔的发展前景。其优点突出表现在以下几个方面。 1.1 可节约用地，适种范围广 从单位面积栽培量来看，传统栽培模式草莓的栽植密度为每667m28000～10000株，改用立体无土栽培模式后，种植株数可提高20%～30%，每667m2的栽培总量可达11000～13000株。另外，就土壤条件来讲，草莓对水肥条件要求较高，用传统方法栽培时宜选择土壤肥沃的地块。而改用立体无土方法栽培时，由于营养基质可按要求任意选配，基本不受土壤条件的限制。不管土壤肥沃与否，甚至在荒坡、荒滩或者水泥地上也能发展，只要营养基质符合要求，就能保证草莓正常生长。 1.2 可有效提高品质，适合发展观光农业 草莓是对土壤病菌非常敏感的作物之一，一旦在同一块土地上连续栽种，土壤病菌就会严重威胁到草莓。对很多农户来说，要想连续种草莓，要么换地块，要么轮作（前茬作物季节安排不当可能会影响后茬作物的生产）。由于立体栽培采用的基质是泥炭土、木屑等，除了能高产、高效，还可重茬式补充营养，从而有效地解决草莓栽培中的重茬难题。棚架采用“品”字型骨架，每层之间互不遮挡，使每棵草莓都能沐浴到阳光，这样不仅有利于草莓对营养的吸收，而且果实着色也均匀，商品果率可达93%以上。可以说，立体无土栽培的草莓，住的是基质，喝的是营养液，不仅产量上去了，品质也提高了。同时，将草莓种植在距地面50cm高的栽培槽中进行无土栽培，不用弯腰便可以摘到草莓，与常规方法种植的草莓相比较，颜色鲜亮、口感好，而且洁净卫生，更适合观光农业的发展需要。 1.3 可随时控制草莓生长环境，有效解决低温阴雨对生长的影响 春节期间本是草莓产销的旺季，可年年都会发生由于受寒冷气候的影响，草莓根系被冻死的现象，种植户损失惨重。立体种植草莓在其生长过程中，可以根据草莓的生理特点和各阶段对水肥的需求，利用设施设备对草莓光照、通风、热能、湿度等生长环境进行控制，使草莓生长发育始终处于最佳状态。草莓生产周
2019-2020学年第二学期教学质量提升实施方案
学校 教育教学质量提升实施方案 一、指导思想 以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，全面推进素质教育，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量稳步提升。 二、目标与任务 遵循教育发展规律，更新教学理念，狠抓常规管理，规范学校考试，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有明显改善。做好以“考风促教风，以教风促学风”的氛围，促进我校教学质量提升。 三、工作内容和措施 （一）、进一步完善教学管理制度 1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。 2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。 3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平 4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立绩效考核机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。
（二）进一步加强教学常规管理工作 1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及实训课程的开发与管理， 2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在提高课堂教学效率上下功夫。 （1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法；实训课教师应提前调试、操作相关实训设备，熟悉相关操作，切忌出现实训课上教师不会使用设备的情况。 （2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透，课前五分钟一定要思政教育和安全教育并体现在教案上；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。 （3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范（有评分，有日期，有评语）。同时做好作