人教版语文四年级下册第30课文成公主进西藏课件

《文成公主进藏》课文原文

《文成公主进藏》课文原文文成公主进藏唐朝的时候,青藏高原上有一个地方叫吐蕃,在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领,搅松赞干布,她听讲唐朝皇帝有个女儿叫文成公主,即美丽又聪明,就派大臣到唐朝去求婚。唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣,想试一试她的智慧。她派人牵来一百匹小马与一百匹母马,让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。她先把小马与母马分开,分不拴在两个地方过夜、第二天早上,她把一匹母马放到小马群里,小马一见自己的妈妈来了、立刻就跑过去吃奶。如此一匹一匹地放母马,每匹小马特不快地找到了自己的妈妈。接着又来了五百个姑娘,她们穿着一样的衣服,头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘,发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。她认真一看,原来这个姑娘头上戴的是鲜花,其她姑娘戴的都是绢花。她断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣,内心特不快乐、她想:一个使臣都这么聪明能干,不用讲,她们的首领就更聪明能干了,因此就答应了松赞干布的请求。文成公主出发去吐蕃了、她从京城带上青稞、豌豆、油菜、

小麦、荞麦等种子与各种耕种技术,还有许多铁匠、木匠、石匠,也跟着文成公主一起进藏了。半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。公主找来一段树干横在上面,搭了一座桥、后来,老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥"。文成公主过河以后,一只小鸟飞来,讲:“公主,公主,这儿是片沼泽地,不行走、”文成公主听了,剪了一把羊毛撒在地上,就走过去了。大伙儿讲,因为文成公主撒了这把羊毛,因此路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮、文成公主到了达尤龙真这个地方的时候,可恶的乌鸦飞来讲了坏话。它问:“公主,您要到哪儿去呀？” 文成公主讲:“我要去找松赞干布。” “哎呀,松赞干布差不多死了,您还去干什么？" 公主听讲松赞干布死了,内心有讲不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来,还咬破了指头,在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主内心难过,没有心思梳妆,右边的头发散了也不理会。因此,这个地方北岸的树木稀,南岸的树木密,两边长得不一样。过了一些生活,文成公主想:即使松赞干布确实去世了,我也要去看看！碰巧这个时候,神鸟天鹅从远方飞来, 讲:“公主,公主,不要难过,快到拉萨去吧,松赞干布的身体

文成公主进藏的民间故事

文成公主进藏的民间故事藏族民间至今还流传着许多文成公主进藏的故事。其中一个传说故事是这么说的：藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远，不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这7位使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。第一个难题是将100匹小马放在中间，100匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是100匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲的解答了这个难题。第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间，相尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让7位使者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中道理。那6位使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢，重者为根，一清二楚。藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在500 个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来？这7位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那6位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一伴老妇那里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着蜜蜂在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点，从500个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说："你去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种籽、锄犁和工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。" 文成公主进藏时，皇帝送给她的是500驮五谷种籽、1000驮锄犁，还有数百名最好的工匠。相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，爬山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给一面宝镜时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出"日月宝镜"，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山---后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。

文成公主进藏缩写

文成公主进藏缩写导语:文成公主进藏缩写（一）唐朝的时候，青藏高原上有个地方叫吐蕃，吐蕃的首领松赞干布想娶唐朝的文成公主，就派大臣去唐朝求婚。唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。就出了几道难题来考考吐蕃的使臣。而吐蕃的使臣靠智慧一一解决了这些难题。唐朝的皇帝心想：一个使臣就这么聪明能干，他的首领不就更加……就答应了他的请求。文成公主带了许多的种子和耕种的技术就去吐蕃了。在路途中文文成公主和她的随从们历经了千辛万苦终于到达了拉萨。松赞干布隆重的迎接了她，和她成为了夫妻。从此，西藏和内地的来往更加密切了！从那时起西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。文成公主进藏缩写（二）吐蕃首领看上了文成公主，就派大臣们去求婚。皇上想试一试大臣的智商就出了两道题，出皇上意料大臣都答对了。答应了求婚之事。文成公主带着种子、耕种技术、铁匠、木匠、石匠，一起与文成公主进藏了。文成公主用自己的聪明才智和神鸟天鹅的帮助，过了河、沼泽地、乌鸦谎言、乃巴山。经历了千辛万苦，终于到了西藏。文成公主和松赞干布结成了夫妻。因为这样两国也更加密切了。文成公主进藏缩写（三）在唐朝，一个叫吐蕃的地方，有个叫松赞干布的首领，他爱上了文成公主，

就派大臣来求婚。皇帝想试试大臣的智慧，他让使臣辨别一百匹小马分别是哪一百匹母马生的，还让他从五百个穿戴一模一样的姑娘中挑出文成公主，使臣都轻而易举地过了关。文成公主进藏了，一路上，她搭了一座桥，过了沼泽地，遇到了可恶的乌鸦，还碰到了善良的神鸟天鹅，她还背走了乃巴山。就这样，经历千辛万苦，终于来到西藏。从此，西藏和内地的往来更加密切了。

30文成公主进藏教学设计

设计教师向春芳审核教师使用教师编号 4B-024 课题30*文成公主进藏课型要素组合学习目标1、认识7个生字。读读记记文中词语。 2、有感情地朗读课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3、抓住课文主要内容，练习简单地讲述故事。内容提要T 方法＆策略反思＆自评一、导入课题简介背景二、自学自查（前测）三、了解课文内容。（中测）2’ 3 25 1、交流了解的文成公主 2、简介“文成公主入吐蕃的”历史事件。（课件P2）自主学习： 1、自读课文。（流程性检测单前测第一题）（课件P3）合作交流： 2、同桌检测：认读词语，交流意思。（流程性检测单前测第二题）（课件P4） 3、检查学生朗读课文情况。采取指名读、齐读、范读等方式，一定要读得正确流利。 1、在文中找到哪几段具体写文成公主进藏？ 2、快速浏览课文这一部分，简要概括文成公主进藏中发生了几件事。（完成中测第一题。） 3、自由选择一件事练习讲述。

四、深入课文讲述故事（完成中测）五、质疑问难六、课外拓展（后测）6 4 4、文成公主进藏前几段，主要写了什么？用一两句话说一说？ 1、用一句话说说课文最后一段的意思。 2、这件事仅仅是对西藏有好处吗？ 3、课文可以分为几个部分？ 4、把故事简要地与同桌交流，抽学生复述。 1、自主学习：再读课文，思考：文章中有什么不理解的内容或不懂意思的词句？在书上批注。（流程性检测单中测第2题）（课件P5） 2、合作交流：在组内提出自己的问题，交流讨论，共同解决。记录下组内仍未解决的问题。小组代表发言，全班交流，老师点拨归纳。（课件P6） 3、再读课文，完成中测第二题。 1、学生交流自己读过的民间传说故事。 2、回家把故事讲给父母听。板书设计 30*文成公主进藏起因经过：搭桥、铺路、受骗、得助、移山、进藏结果

人教版四年级语文下册30 文成公主进藏

教学要求 1.了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 2.认识本课生字,读读记记词语。 3.有感情地朗读课文。抓住课文主要内容,练习简单地复述故事。重点难点了解故事内容,简要讲述故事,激发阅读民间故事的兴趣。教学课时一课时 1 30* 文成公主进藏选自《藏族民间故事选》 2 唐朝的时候,青藏高原上有一个地方叫吐蕃(bō),在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领,叫松赞干布,他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主,既漂亮又聪明,就派大臣(chén )到唐朝国都去求婚(hūn )。段导读:这一自然段交代了文成公主和松赞干布的身份。唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣,想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马,让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开,分别拴在两个地方过夜。第二天早上,他把一匹母马放到小马群里,小马一见自己的妈妈来了,立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马,每匹小马很快地找到了自己的妈妈。段导读:这一自然段写唐朝皇帝用辨认小马和母马是否一家的方法来试探吐蕃使臣的智慧。接着又来了五百个姑娘,她们穿着一样的衣服,头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。使臣看过每一个姑娘,发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看,原来这个姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的都是绢(juàn )花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。3[①通过绢花和鲜花区别了真假公主,说明了什么?] 段导读:这一自然段写唐朝皇帝用分辨“真假公主”来试探使臣的智慧。唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣,心里很高兴。他想:一个使臣都这么聪明能干,不用说,他们的首领就更聪明能干了,于是就答应了松赞干布的请求。第一部分(第1~4自然段):写了松赞干布派使臣到唐朝国都去求婚,唐朝皇帝经过几番考验使臣,终于答应了婚事。文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上豌(wān )豆、油菜、小麦、荞(qiáo )麦等种子和各种耕种技术,还有许多铁匠、 1 知识点详解 ? 2 3 ①重点句解析:从这句话可以看出使者敏锐的观察能力和超人的智慧。因为从蜜蜂追花的情景,他分析出了只有一个姑娘戴着鲜花,文成公主也只有一个;从“鲜花”中他看到了尊贵和高雅,戴鲜花的必定是文成公主;另外,“鲜花”和“绢花”一真一假,也暗示了真假公主之意。

小学四年级语文 30.文成公主进藏

30.文成公主进藏四年级语文教案教学目标： 1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.朗读课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容，练习简要地讲述故事。教学重点：引导学生阅读课文，了解故事内容，简要地讲述故事。教学难点：简要地讲述故事，并能说清楚。教学过程：一、背景介绍，感知人物 1、出示词语“吐蕃”，指名学生读，齐读。你了解吐蕃吗？（学生回答后出示“西藏”）对，吐蕃就是今天的西藏这一带，西藏在我国的西南部，世界屋脊——珠穆朗玛峰就在这片神奇的土地上。（出示图片）西藏是一个神秘的地方，也是一个幸福的地方。它自古以来就是中国的领土。早在唐朝，为了边疆的安定和平，不再连年打仗，先后有19位公主嫁到了吐蕃、契丹等边塞小国。在这些公主当中，最有名的当数嫁到吐蕃的文成公主。【出示文成公主】这张照片就是文成公主，文成公主在吐蕃生活了40多年，她跟藏族人民一起，用勤劳的双手建设西藏，西藏人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜。直到现在，在大昭

寺内，还供奉着她和丈夫松赞干布的塑像。民间流传着许多关于文成公主进藏的故事，今天，我们要读的是其中的一个传说。（出示课题） ●二、初读课文，初识文成公主。 1．读了课题，你想提什么问题？（根据回答板书：为什么？怎样？结果？） 2．让我们打开课文，带着这些问题，读读这个传说，在读课文时要读准生字，词语。 3．认读词语。唐朝吐蕃西藏大臣求婚绢花断定豌豆耕种沼泽地吉祥如意技艺 a.指名学生开火车读词语 b齐读词语。 ●三、走进西藏，感知神奇。 1．文成公主怎样进西藏是在课文的哪几个自然段呢？（5—13自然段） 2．你说，文成公主进藏容易吗？（不容易）是的，从长安到吐蕃路途遥远，一路上文成公主遇到了哪些困难？她又是怎样克服的呢？请读读课文第5—13自然段，分别用“——”和“～～”划出有关的词语和句子来完成表格。遇到哪些困难

文成公主进藏资料

文成公主文成公主（623年?－680年11月1日），生于任城（今山东济宁），其父史书未记载，多猜测为江夏郡王李道宗。李道宗是唐高祖李渊的堂侄，因战功被封为任城王，他的女儿就生在任城。贞观14年（公元640年），唐太宗李世民一道圣旨，将她封为文成公主，远嫁吐蕃。文成公主是唐朝宗室女，唐贞观十五年（641年）与吐蕃松赞干布联姻。文成公主一行从长安出发，途经西宁，翻日月山，长途跋涉到达拉萨。据传，玉树县的贝纳沟是文成公主进藏途中停留时间最长的一个地方。这里的藏族首领和群众曾为她举行隆重的欢迎仪式，文成公主深受感动，决定在吐蕃多住些日子，并教给当地群众耕作及纺织技术。贞观十五年（公元641年），文成公主在唐送亲使江夏王太宗族弟李道宗和吐蕃迎亲专使禄东赞的伴随下，出长安前往吐蕃。松赞干布在柏海（今青海玛多）亲自迎接，谒见李道宗，行子婿之礼。之后，携文成公主同返逻些（今拉萨）。文成公主在吐蕃生活了近40年，一直备受尊崇。松赞干布松赞干布的父亲，是一位很有作为的赞普。受父亲的影响，少年时代的松赞干布就已显现出非凡的才能。父亲被仇人毒害而死后，13岁的他即赞普位。即位后，他一面缉查凶手，一面训练军队，很快平息各地的叛乱，统一各部，定都逻些（今拉萨），建立了吐蕃奴隶制政权。之后，又先后降服周围的苏毗、多弥、羊同等部，势力日益强盛。完成西藏的统一之后，松赞干布开始致力于政权建设，建立了完备的、以赞普为中心、高度集权的政治和军事机构。同时，还制定法律、税制，任用贤明的大臣，采取许多措施鼓励百姓学习和运用先进生产技术，发展农牧业生产，使吐蕃的社会经济和人民生活迅速呈现中兴之势。为改变吐蕃人没有自己的文字、靠刻木结绳记事的落后面貌，他派出以大臣吞米桑布扎为首的16名贵族到印度求学，终于创制出本民族的文字——藏文。为民族间经济文化的交流和藏民族文化的保存、传承与发展繁荣做出了巨大贡献。松赞干布迎娶了文成公主，文成公主在去西藏的路上为百姓做了很多益事。吐蕃资料记载：吐蕃古昔并无文字，乃于此王(松赞干布)之时出现也。……举凡吐蕃之一切纯良风俗，贤明政事，均为此墀松赞王者之时出现也。一切民庶感此王之恩德，乃上尊号曰“松赞干布”。松赞干布非常欣赏唐朝的富庶与繁荣。唐贞观八年（634），遣使赴唐沟通关系。同时，与南部泥婆罗（今尼泊尔）通好。公元638年秋，松赞干布率吐蕃大军攻击唐朝的松州，太宗遣吏部尚书侯君集为当弥道行营大总管，右领军大将军执失思力为白兰道行军总管，左武卫将军牛进达为阔水道行军总管，右领军将军刘兰为洮河道行军总管，率步骑五万以击之。唐军先遣部队在牛进达指挥下，打败了吐蕃军。松赞干布惧，率部退出党项、白兰羌及青海地区，遣使谢罪。因复请婚，太宗许之。松赞干布乃遣其相禄东赞致礼，献金五

30文成公主进藏练习题测试卷(有答案)

文成公主进藏一、给加点的汉字选择正确的读音。 ju ān （） zh āo （） ji àn （） zh ǎo （） è （） ch én （） w ù （） ch én ɡ （）二、辨字组词。绢（）豌（）沼（）祥（）捐（）碗（）招（）泮（）三、把词语朋友送回家。要求请求乞求 1、“能不能施舍一点，我已经两天没吃饭了！”一个乞丐跪在地上（）道。 2、男女老少都非常尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们都来找他，（）他提些忠告。 3、上手工课时，孩子们经常需要把大张的纸裁成小块，老师一再（）大家用刀要小心。四、照样子，写句子。即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！即使……也…… 五、回顾课文，填一填。文成公主在进藏途中发生了五件事，请你按时间顺序编先后序号。（）乌鸦使坏绢．花大臣．可恶．沼．泽

（）羊毛铺路（）树干搭桥（）移山开路（）天鹅报信六、我来理解文中的重点词句。他仔细一看，原来这样姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。吐鲁番使臣能从佩戴花不同就断定戴鲜花的是文成公主的原因可能是：这个科学的方法来解释树木“北稀南密”的原因是：七、读短文，回答问题。就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨（隆重庄重）地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。从此，西藏和内地的往来更加（亲密密切）了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他（技术技艺）。 1、画出括号里不恰当的词。 2、把表现文成公主进藏艰难的句子画上横线。 3、文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献？部分答案：三、1、乞求 2、请求 3、敬佩七、3、西藏和内地往来更加密切，西藏有了五谷和耕种技艺。

语文四年级下册导学案-第8单元-29.文成公主进藏

29* 文成公主进藏学习目标： 1.认识7 个生字，读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。 2.有感情地朗读课文，并能抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 3.了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。学习重点：独立阅读课文了解故事内容，简要讲述故事，激发阅读民间故事的兴趣。学法提示：默读课文，了解故事的经过，再把这个故事简要地讲给别人听。学习准备：搜集关于文成公主和西藏的资料。学习时间：1 课时学习过程：（一）课前预习我要把课文多读几遍，争取读正确、流利，并完成下列各题。学法提示：遇到不认识的字查字典，遇到长句子停下来多读几遍 1.选择正确的读音后再多写几遍。大臣（ch缶ch缶g）求婚（h tn hu i）绢（ju cn ju m）花豌（wm w岔）豆

沼(zh do zh d o)泽地唐朝(chao zhao )西藏(z cn g c dig) ? ? ? 吉(j门丨)祥(xi dn g y d g)如意断定耕种(j in g g mg) 技艺 2.我是用这些方法来识记这些字的：___________________________ 3.我能理清课文的叙述顺序：课文第一至四自然段首先讲述了接着第五至十三自然段重点讲述了 ______________________________ __________________________________ ，最后___________________ (二)深入感知，学习探究 1.我要画一画能体现吐蕃使臣的敏锐观察能力和超人智慧的句子。 2.我能用简短的语句概括说出文成公主进藏途中发生了___________ 这几件事。并能从这些语句中：____________________________________ 感受到这个故事的神奇与美好。 3.读完这个故事，我有话要说：“___________________________ 4.我要把故事讲给家人、朋友听，做到生动、有感情。 (三)达标练习：字词点击： 1.给加点的字选择正确的读音。

30、文成公主进藏(练习题)

30、《文成公主进藏》一、我会读拼音，写词语。 zhìhuìlónɡzhònɡxīzànɡzhǎo zé dìjí xiánɡrú yì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里补上合适的词语。接见（）拜见（）会见（）遇见（）三、我能用多音字组词。 è ( ) zàng ( ) jié ( ) gān ( ) 恶藏结干 wù ( ) cáng ( ) jiē ( ) gàn ( ) 四、我能读句子，完成下列各题。 1.加上标点符号：公主听说松赞干布死了心里有说不出的难过她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来还咬破了指头在石壁上写血书来纪念松赞干布 2、选词填空。一座座一个个一条条一块块一片片文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。五、课内阅读我最棒。半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。

公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥。”文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，（）文成公主撒了这把羊毛，（）路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。 1给下面加点的字注音。横在上面（）沼泽（）撒在地上（）2在括号里填上合适的关联词语。 3照样子写词语。又肥又壮______________、______________ 4短文叙述的事是真实存在的吗？_______。读短文时要读出民间故事的_______与______________。六、课外阅读我能行。苹果之乡我长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果的动人量色，对果园产生了特殊的感情。春天，一片片苹果林，在春风里伸枝抽叶，吐花展瓣。远远望去，就像罩着一片片粉红色的轻纱。一些姑娘在花丛中施肥锄草浇水金色的蜜蜂一群群一队队地晨着翅膀嗡嗡地跟在这些阿姨的身旁扑花采蜜真是一阵繁忙的动人景象啊

30文成公主进藏(含答案)

文成公主进藏一、给加点的汉字选择正确的读音。 juān （） zhāo （）绢．花沼．泽 jiàn （） zhǎo （）

è （） ch én （） w ù （） ch én ɡ （）二、辨字组词。绢（）豌（）沼（）祥（）捐（）碗（）招（）泮（）三、把词语朋友送回家。要求请求乞求 1、“能不能施舍一点，我已经两天没吃饭了！”一个乞丐跪在地上（）道。 2、男女老少都非常尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们都来找他，（）他提些忠告。 3、上手工课时，孩子们经常需要把大张的纸裁成小块，老师一再（）大家用刀要小心。四、照样子，写句子。即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！即使……也…… 五、回顾课文，填一填。文成公主在进藏途中发生了五件事，请你按时间顺序编先后序号。（）乌鸦使坏（）羊毛铺路（）树干搭桥（）移山开路（）天鹅报信六、我来理解文中的重点词句。大臣．可恶．

他仔细一看，原来这样姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。吐鲁番使臣能从佩戴花不同就断定戴鲜花的是文成公主的原因可能是：这个科学的方法来解释树木“北稀南密”的原因是：七、读短文，回答问题。就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨（隆重庄重）地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。从此，西藏和内地的往来更加（亲密密切）了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他（技术技艺）。 1、画出括号里不恰当的词。 2、把表现文成公主进藏艰难的句子画上横线。 3、文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献？部分答案：三、1、乞求 2、请求 3、敬佩七、3、西藏和内地往来更加密切，西藏有了五谷和耕种技艺。

《文成公主进藏》综合资料

《文成公主进藏》综合资料这篇民间故事讲了一件什么事？它是按照怎样的顺序来叙述的？这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等；最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。了解故事背景。文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时大唐周边许多小国甘愿俯首称臣。在表藏高原的吐蕃国国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，以求婚方式以求永好。这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样，是对双方都有好处的事，

同是两桩比较美满的婚姻，不含有屈辱的和亲关系，因而也就越发体现事情的美好，反映了百姓对文成公主的崇拜和爱戴。结合上下文，回答下面的问题：１、他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主：吐蕃使臣为什么从佩戴花的不同就断定戴鲜花的是文成公主呢？可能有这样几个原因：这个姑娘戴鲜花，正是与其他姑娘的区别所在，因为从蜜蜂追花的情景来分析，只有一个戴着鲜花，文成公主也只有一个；从“鲜花”中，他年到的是尊贵和高雅，戴鲜花对公主来说，是理所当然的，也是当之无愧的；另外，恐怕“鲜花”和“绢花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。从中看出使臣的敏锐的观察能力和超人的智慧。

２、半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥：这是极富有神奇色彩的描述。事实上，有河水那么宽的树干吗？一段树干搭在河上怎能走马行车？课文中这类带传奇色彩的描写还有很多，比如：沼泽地上撒羊毛，因公主无心梳妆树木也有的稀、有的密，移走乃巴山等。把这个神话传说讲给爸爸妈妈听，注意语言要流畅，做到生动，有感情。

四年级下册语文课文第30课文成公主进藏

四年级下册语文课文第30课文成公主进藏下册第30课是《文成公主进藏》，课文讲述的是文成公主进藏与松赞干布联姻的事。学习啦为四年级师生了语文课文《文成公主进藏》资料，希望大家有所收获! 唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的西藏一带。吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。使臣一点儿也不着急。他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。立刻就跑过去吃奶。这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。

唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很高兴。他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就答应了松赞干布的请求。文成公主出发去吐蕃了。她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。它问：“公主，你要到哪儿去呀?”文成公主说：“我要去找松赞干布。” “哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么?”

30文成公主进藏 (2)

精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、”北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。本资源创作于2020年8月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。文成公主进藏一、给加点的汉字选择正确的读音。 ju ān （） zh āo （） ji àn （） zh ǎo （） è （） ch én （） w ù （） ch én ɡ （）二、辨字组词。绢（）豌（）沼（）祥（）捐（）碗（）招（）泮（）三、把词语朋友送回家。要求请求乞求 1、“能不能施舍一点，我已经两天没吃饭了！”一个乞丐跪在地上（）道。 2、男女老少都非常尊敬他，不管谁遇到大事小情，他们都来找他，（）他提些忠告。 3、上手工课时，孩子们经常需要把大张的纸裁成小块，老师一再（）大家用刀要小心。四、照样子，写句子。即使松赞干布真的去世了，我也要去看看！即使……也…… 绢．花大臣．可恶．沼．泽

五、回顾课文，填一填。文成公主在进藏途中发生了五件事，请你按时间顺序编先后序号。（）乌鸦使坏（）羊毛铺路（）树干搭桥（）移山开路（）天鹅报信六、我来理解文中的重点词句。他仔细一看，原来这样姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的是绢花。他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。吐鲁番使臣能从佩戴花不同就断定戴鲜花的是文成公主的原因可能是：这个科学的方法来解释树木“北稀南密”的原因是：七、读短文，回答问题。就这样，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞干布在拉萨（隆重庄重）地迎接这位美丽的公主，和她结成了夫妻。从此，西藏和内地的往来更加（亲密密切）了！也就是从那时候起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他（技术技艺）。 1、画出括号里不恰当的词。 2、把表现文成公主进藏艰难的句子画上横线。 3、文成公主进藏为汉藏两族人民作出了哪些贡献？部分答案：

30文成公主进藏

小学四年级语文下册第8单元30（课）《文成公主进藏》教学设计主备教师审核组长使用修改教师课题《文成公主进藏》课时可使用1课时使用日期学习目标知识能力：会认7个生字，有感情朗读课文，了解课文的主要内容。过程方法：自读理解、感悟，小组合作探究。情感态度价值观：懂得我国是个多民族的国家，我们要为促进民族团结做贡献。学习重点有感情朗读课文，了解课文内容，练习简单讲述故事。学习难点了解文成公主的功绩，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇，懂得我国是个多民族的国家，我们要为促进民族团结做贡献。三大环节六个步骤学习内容及组织形式达标策略设计意图导学反馈（4分钟）反馈复习的内容：(反馈后出示本课学习目标) 回忆一下上一课寓言两则告诉我们的寓意。学习目标： 1、按照“允婚--进藏---给西藏带去先进生产技艺”的思路，了解课文大意。 2、通过品读第5-13自然段，了解文成公主进藏故事的美妙与神奇，体会文成公主的善良、聪明的品质。组长反馈抽测检查复习巩固，对应衔接。自学（10分钟）生疑（4分钟）教师设置学生自主学习的问题如下:（要结合本课的教学目标而定，可以印制出预习卡等） 1、文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？她是怎样客服的？ 2、从全文中可以看出文成公主是个怎样的人？ 3、文成公主做出了哪些贡献？设想学生提出的疑问如下： 1、使臣为什么断定戴鲜花的姑娘一定是文成公主？ 2文成公主进藏时为什么不带珠宝等嫁妆，反而带着五谷的种子和各种工匠等？小组合作组长带兵发现共疑小组合作质疑小组合作学习中发现问题，提出解决，有目的学习（先学后教）学生会的不用讲解。概括出需要讲

文成公主进藏

人教版小学语文四年级下册第八单元 29．寓言两则主备人：彭兴玉使用时间：使用人：教材简析：《纪昌学射》是一个成语故事。讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，一是“眼镜要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把积小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。《扁鹊治病》该文取材于战国时名医扁鹊的传说故事，主要写扁鹊多次拜见蔡桓公，并劝戒他及时医治自己的疾病，但蔡桓公坚信自己无病，不肯从医，导致最后病入膏肓，无药可救。故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。教学目标： 1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。 3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重难点：1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。2、体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时（纪昌学射）一、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。二、自读自悟，完成以下要求 1、读准字音，把课文读正确。 2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？三、交流讨论，朗读课文 1、指名课文，注意随机指导读正确词句。 2、汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭，向飞卫请教。飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做之后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。 3、讨论疑问和交流启示。学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？（1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？（2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。四、练习有感情地朗读课文五、作业：识字、写字、写词

30《文成公主进藏》教案设计

30*文成公主进藏教案设计设计说明阅读教学是一个感受、理解、欣赏、评价的过程。这篇略读课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自主阅读。教学设计可以根据略读课文的教材特点和学习要求，突出学生的自读自悟，以“学生自主提出问题”作引领，激发学生深入读文，寻找问题的答案的兴趣。这样的设计促进学生在读书的过程中，做到读前有目的，读后有思考，有检查，学生在自主、合作、探究中真正走进文本，感受、捕捉故事的主要内容，明确文成公主进藏的过程，并从中欣赏、体会民间故事的神奇。课前准备 1.教师准备：制作多媒体课件。 2.学生准备：（1）自学生字词，朗读课文。（2）查阅“文成公主入吐蕃”和“民间传说”故事资料。课时安排 1课时。教学过程一、简介体裁，揭题导入 1.教师导言：民间传说故事是我国民族文化宝库中一个重要的组成部分，它内容丰富多彩，形式生动活泼，为历代人民群众所喜闻乐见。我们今天要学习的《文成公主进藏》就是一个民间传说故事。“文成公主”是中国唐朝宗室女，“进”指进入，“藏”指西藏。文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐朝和吐蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作关系作出了巨大贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神崇拜。因此民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。 2.板书课题，齐读课题。设计意图：简介体裁，让学生对民间传说故事有初步了解；析题并概述文成公主的故事，使学生大致了解那段历史，拉近学生与文本的距离，同时激发学生浓厚的阅读兴趣和强烈的

探索欲望。二、检查预习，扫清障碍 1.检查自主学习生字、新词情况。（1）同桌互相考查生字的认读情况，发现不正确读音及时纠正。（2）小组长带领组员游戏认读生字、词语。（3）全班学生开火车认读，师生共同校正读音。（4）重点强调：臣、沼（翘舌音）绢、祥（三拼音），大声朗读三遍。 2.检查朗读课文的情况。（1）指名分自然段朗读课文，其他同学仔细听，读后评价。（2）师生共同评价朗读。从字音是否正确、声音是否洪亮、语句是否通顺等方面进行评价。（3）学生结合评价意见练习自由朗读，教师巡视指导读文能力差的学生。（4）学生分组分段合作朗读课文，要求正确、流畅、声音洪亮地朗读。设计意图：学生在扫清字词障碍、疏通文意的基础上展开自主阅读，会使阅读更具有目的性、指向性，提高阅读的效率。三、再读课文，梳理脉络 1.学生默读课文思考：课文主要讲了一件什么事？事情发生的前因后果是什么？ 2.同桌合作交流自己的想法，教师巡视指导。 3.学生汇报交流结果。 4.学生再读课文，提出自己想探究的问题。 5.教师梳理问题，课件出示问题。（1）文成公主为什么进藏？（2）为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？（3）文成公主进藏后，给西藏和内地带来了什么？（4）文成公主进藏的过程中，发生了哪些有趣的故事？（5）文成公主是个怎样的人？设计意图：学生是课堂学习的主体，课堂更应该是学生的学堂，而非教师的讲堂。教师创设适合学生合作、交流、探究的学习氛围，调动学生学习的热情，让学生在质疑中思维得