天津市高校本科大学生创业教育需求调查研究——以天津市五所高校为例

第一章绪论 (1)

1.1问题的提出 (1)

1.1.1研究背景 (1)

1.1.2研究价值 (3)

1.2相关概念界定 (4)

1.2.1高校本科大学生 (4)

1.2.2创业 (4)

1.2.3创业教育需求 (5)

1.2.4创新型人才 (6)

1.3研究的主要内容、方法、创新点 (6)

1.3.1研究的主要内容 (6)

1.3.2研究方法 (8)

1.3.3可能创新之处 (9)

1.4小结 (9)

第二章理论基础与文献综述 (10)

2.1理论基础 (10)

2.1.1素质模型理论 (10)

2.1.2劳动力市场供求理论 (10)

2.2文献综述 (11)

2.2.1国外创业教育研究现状 (11)

2.2.2国内创业教育研究现状 (13)

2.2.3小结 (14)

第三章创业素质模型的构建与调查问卷设计 (15)

3.1创业素质模型的构建 (15)

3.2调查问卷设计 (16)

3.2.1调查问卷编制依据 (16)

3.2.2调查问卷的具体内容 (16)

第四章天津市高校本科大学生创业教育需求实证研究 (17)

4.1描述性统计分析 (17)

4.1.1样本分布情况 (17)

4.1.2对大学生创业的看法 (18)

4.1.3大学生对创业内涵的认识 (18)

4.1.4大学生对创业领域的选择 (19)

4.1.5大学生创业的动机 (20)

4.1.6创业教育的途径 (20)

4.1.7大学生对创业教育内涵的认识 (21)

4.2因子分析 (22)

4.2.1信度与效度分析 (22)

4.2.2因子分析 (23)

4.3相关性分析 (25)

4.4均值与方差分析 (26)

4.4.1均值统计分析 (26)

4.4.2方差分析 (29)

4.5研究结论 (32)

第五章在发展创业教育中培养创新型人才 (34)

5.1高校对创业教育进行科学定位：创新型人才的培养 (34)

5.2优化创业教育课程设置 (35)

5.2.1以大学生的创业素质模型优化创业教育课程 (36)

5.2.2以大学生具体的创业教育需求优化创业教育课程 (36)

5.3加强创业教育师资队伍建设 (39)

5.3.1提升全体教师的创业教育理念 (39)

5.3.2建立专职与兼职创业教育师资 (40)

5.4建立创业教育平台的互动联合机制 (40)

5.4.1校际间的创业教育资源共享与互补 (40)

5.4.2.充分利用社会资源提高创业教育水平 (41)

结语 (42)

附录 (43)

参考文献 (45)

发表论文和科研情况说明 (47)

致谢 (48)

第一章绪论

1.1问题的提出

本届政府把大众创业、万众创新作为推动经济发展的新引擎，鼓励个人与社会要勇于创新创业，要在全社会培育深厚的创新创业文化，政府工作报告中也明确指出大众创业、万众创新不仅可以扩大就业，对经济结构转型升级起着关键作用，此后在中国掀起了大众创业、万众创新的浪潮，在这种社会氛围中对人才质量提出了更高的要求。高校作为人才培养的重要主体，应承担起推动经济转型发展的重任，深化高校创业教育改革成为当前高等教育领域中一个重要方向，2015年5月4日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对深化高校创新创业教育进行了指导，为了进一步深化理解国务院办公厅2015年5月4日颁发的《意见》的本质内涵，贯彻落实《意见》精神，2015年6月2日，教育部又在北京专门召开了“深化高等学校创新创业教育改革”视频会议，对高校创新创业教育提出了更加明确具体的指导意见。教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”答记者问时提到，“创新创业教育不都是说每个学生都能成为企业家，首先是要使他们形成创新理念、创新思维、创新素质，来为我们国家实施创新驱动发展战略服务，来为我们国家在2020年成为创新国家服务”。由此可见，创业教育的开展并不是鼓励每个学生都去创业，而是首先培养学生的创新理念、创新思维、创新素质，使学生成为具有创新精神的创新型人才，进而为国家创新驱动发展战略服务。

当代大学生作为人力资本存量较高的群体，应该成为推动我国大众创业、万众创新的主力军，但目前大学生这一群体没有很好的承担这一重任，大学生群体创业比例相对于国外较低、创业失败率较高。因此，高校开展创业教育培养大学生的创业素质，提升大学生的综合素养，使大学生成为具有创新精神与创新能力的人才，为以后的工作或创业打下坚实的基础。正是基于这样的创业教育理念，本论文从高等教育的需求与供给相匹配的视角出发，选取了天津市五所不同类型的本科高校，深入调查研究天津市高校本科大学生的创业认知、创业素质现状、创业教育需求情况，归纳总结了天津市高校创业教育的现状及存在的问题，并根据大学生的创业教育需求实际情况，提出有针对性的对策建议，为天津市深化高等学校创业教育改革与经济新常态下创新创业人才的培养提供一种理论与实证参考。在本论文研究中，创业教育与创新创业教育的内涵基本一致。

1.1.1研究背景

1.开展创业教育是创业型经济的时代需要。

21世纪人类进入知识经济时代，知识经济时代具有以知识、信息、技术为基础，创新为动力的特征，知识经济的本质就是创新，创新创业成为推动经济发展的原动力与发