三年读书计划

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言，也同样是对书籍赞美的一句名言。书到用时方恨少，事非经过不知难。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。

一、指导思想

创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们只有高举党的十六大关于“构建终身教育体系，建立学习型社会”的重要精神旗帜，站在时代潮流前面，以海纳百川的胸怀，将世界文化成果尽收眼底。同时，以推动新课程改革为契机，以打造校园文化为灵魂，以与时俱进、开拓创新为精髓，以丰富多彩的读书活动为载体，充分借助网络资源，才能使各具特色的科研型学校永葆生机和活力。（围绕市局6本指定研读书籍，结合自身专业发展制定）。

二、我的读书格言：

书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。

三、读书目标：

阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生：阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福，幸福地读着书，就如品一杯茶，香气扑鼻，养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，应是我自己的读书目标。

1、网络与书香为伴，多媒体电子读物中，大量的信息，多彩的动画、美妙的音乐，提高了我们的阅读兴趣。

2、积极打造网络阅读的资源，为学校全体师生的阅读提供资源和范例，为打造书香班级而努力！

3、通过读书，树立一个享受读书，终身学习，终身教育的理念，使其成为一生之所需，一生以书香为伴，就像一条射线，只有起点，没有终点。

4、通过读书活动，认识到书是人类智慧的结晶。要与好书为友，使自己养成良好的读书习惯，并以自己的言传身教影响学生以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书育人”的班级读书氛围，使读书活动成为班级乃至学校特色发展的基础工程。

四、活动内容与具体要求：

根据市局要求，我根据自身实际，特制定三年读书学习计划。

一、具体读书安排

1、2006——2007学年阅读书目：⑴《教育新理念》（袁振国著）

⑵《给教师的一百条新建议》（郑杰著）⑶《新教育之梦》（朱永新著）⑷《20世纪数学经纬》（张奠宙著）

2、2007——2008学年阅读书目：⑴《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著）⑵《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著）⑶《挑战与对策》（杨九俊著）

⑷《小学数学教育学》（汪绳祖编）

3、2008——2009学年阅读书目：⑴《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著）⑵《多元智能》（[美国]加德纳著）⑶《从理解到行动》（杨九俊等著）⑷《从数学教学到教育数学》（张景中著）

二、自我读书要求

1、读书要读深、读透、读懂。以上的经典著作必须静下心来，反复阅读，不能太性急，不能贪多求快，要细嚼慢咽，仔细品味，对其中精要部分力争能背诵。

2、读、思结合。阅读是与思考相随的。读书是花朵，思索是果实。没有思索的阅读是无效的阅读。读书不仅是要获得知识，而且应当深入思索，在设疑、解疑中有所发现，有所创造。

3、读、写结合。在读书与反思的同时进行写作，促进自身专业化的发展。把读书与教学初中结合起来，把书本中汲取的滋养用来指导教学实践，提高自己的教育品位，闪现出自己教学的精彩。

4、持之以恒。读书需要“意志”，要与孤独、寂寞为伴，养成一种“板凳甘做十年冷”的读书习惯，就一定能够达到理想的境界。

5、坚持交流。在自读的基础上，利用一定的时间与同年级组、教研组成员进行交流读书心得，吸收别人的见解，扩大自己的视野。

巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。”为了担负起“教书育人”的职责，我应当把读书作为今天的选择成为一个读书人。