爱莲说 教学设计
《爱莲说》教学设计
教学目标
1.熟读课文，深入理解文章托物言志和衬托的写法。
2.引导学生讨论学习，领悟作者对高洁品格的追求。
教学重难点
1.引导学生讨论并掌握“之”“焉”等词语的用法。
2.指导学生反复朗读课文，理解课文的深刻含义和作者所寄予的思想感情。
3.背诵并默写课文。
教学过程
一、导入新课
师：同学们，生机勃勃的大自然，一年四季都有其代表性的花儿：春天是百花争艳的季节；秋天代表性的花应是（争奇斗艳的）菊花，（十里飘香的）桂花；冬天自然是（傲立于风雪的）梅花；而夏天最惹人注目的是（亭亭玉立的）荷花。大家对荷花应该是非常熟悉的了。在佛家，对莲花有特殊的钟爱，像“莲花座”，三世佛及足踏莲花，九华山地藏王菩萨头戴莲花冠，哪吒诞生于莲花。另外，澳门特区区旗上的图案是莲花。印度、斯里兰卡的国花是莲花，这么多的地方都出现了莲花，大家喜爱莲花吗？为什么？（提问，学生议论）那么今天我们就一同来学习一篇有关赞美莲花的文章。
二、解释题意
“说”是古代的一种文体，可以记事，也可以发表议论，都是为了说明某种道理。
本文是托物言志的名文。作者用具有高洁品格的“莲”自况，表达自己不慕名利，洁身自好的生活态度，以爱莲之情表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，同时，也表明自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃，短文构思别致，词句优美，骈散结合，顿挫有致，不失为一篇千古佳作。
“爱”是全文的感情主线，作者扣住一个“爱”字，点出人们的不同好恶，表明自己的志向，而这当中的具体内容在学习这篇文章之后一定会非常明了。
三、了解作者
学生用课余时间查阅有关资料，课内交流，了解作者的主要情况：
周敦颐（1017——1073），宋代哲学家，字茂叔，谥号“元”，晚年在江西庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，著有《周元公集》。《爱莲说》是他在南康郡任职时所作，此间，他曾率部下在郡府署一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。
四、串讲课文
1.讲析课文第一段
指名朗读，并口译课文
水陆草木之花之：结构助词，可译作“的”。
可爱者甚蕃甚：程度副词“很”。
予独爱莲之出淤泥而不染之：用于主谓之间，取消句子独立性；而：连词，表示转折。
濯清涟而不妖濯：洗涤。
中通外直：中间通透，外形笔直。
不蔓不枝蔓：名词用作动词，长枝蔓。
香远益清：香气远播越发清香。益：更加。
可远观而不可亵玩焉而：表示转折。焉：助词，啊。
2.再次朗读
通过自读，让学生增强语感，加深理解。
3.问题研讨
（1）、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用呢？
讨论明确：喜爱哪一种花，是人的思想感情的表现。作者用“菊”和“牡丹”来作正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
（2）、文章用了两个“独”，表现了作者什么样的生活态度？
小组讨论，指名提问，明确：文章两个“独”字，都表现出作者遗世独立，决不随波逐流的生活态度。但“我”爱莲又与陶渊明的爱菊又有所不同。
（3）、“我”为什么喜爱莲花？它有哪些美好的品质？
师生讨论，明确：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”表明不同流合污；“中通外直，不蔓不枝”表明通达正直，行为端正；“香远益清，亭亭净植”表明志洁行廉，美名远扬；“可远观而不可亵玩焉”表明仪态庄重，令人敬重。这既是作者爱莲的原因，也是作者以莲自况，说自己同样具有莲的品质。
4.讲析课文第二段
指名朗读，翻译课文
予谓菊谓：认为、以为。
花之隐逸者也之：结构助词“的”；“者也”判断句标志。
菊之爱之：宾语前置的标志。后“牡丹之爱，莲之爱”用法与此同。
陶后鲜有闻鲜：意思是很少。
再读课文
5.问题讨论
（1）文章把“菊”“牡丹”“莲”比喻象征哪三种人？
思考、讨论、明确：作者把菊花比喻成隐士，把牡丹比喻成富贵的人，把莲花比喻成君子。
（2）、作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是怎样的？
小组讨论明确：每种花都象征一种生活的态度，菊花秋天开发独抗寒霜比作隐士，作者对菊花及爱菊者并不反感，只是慨叹真正的隐士太少了；牡丹绚丽浓艳，比作富贵之人，作者对牡丹及爱牡丹者厌恶鄙弃，讽刺贪图富贵，追求名利的世态，最后三句由菊到莲，到牡丹，褒贬之意一目了然。
五、课内小结
1.托物言志的写法。以菊、牡丹、莲喻三种人。爱三种花象征生活态度，作者既赞美莲的优美形象和高贵品质，表现自己洁身自好的品格，抒发鄙弃追慕富贵的恶浊世风的思想感情，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”成为千古传颂的脍炙人口的佳句。
2.衬托的写法。以莲为中心，用菊正衬，用牡丹反衬，表达对世俗的批判，突出自己对高洁的君子风范的追求。
3.描写，议论，抒情相结合。第一段以记叙、描写为主，第二段以议论、抒情为主，二者水乳交融，相得益彰。
六、迁移练习
通过文章的学习，我们认识到一个人的爱好兴趣代表一个人的内在思想修养，同时，培养高尚的情趣、爱好也能促进人们内在思想修养的提高，古代文人写诗作画，别有情趣，文雅洒脱。市井无赖则只知斗鸡促织，玩物丧志。我们同学们也生活在缤纷错杂的社会之中，每天接触到不同层次的人，不同性质的事，我们也应该洁身自好，辨明善恶，趋善避恶，培养自己正确的爱好，请同学们自省一下，看看自己有哪些良好的爱好应该继续发扬光大，哪些不当的行为应该及时修正遏止，从而提高自身的思想境界，成为优秀人物。据此，写一篇读后感，适当时候在班级交流。
七、布置作业
1.课后“讨论与练习”三
2.反复朗诵直至背诵。
附：板书设计
爱莲说
（宋）周敦颐
题解：说，古代一种文体，可记事，亦可议论，说理。
菊花——隐士：志向高洁，隐居避世（惋惜）
正托
衬物
莲花——君子：洁身自好，不慕名利（赞赏）
反言
衬志
牡丹——富贵者：贪慕荣华，追名逐利（讽刺）