高中语文会考复习资料
一、文言文阅读
(一)《劝学》
1．下边加点的字的字形、注音全对的一组是（）
A．輮．（róu）以为轮金就砺．（lì）则利知．（zhī）明而行无过矣
B．虽有槁暴．(bào) 须臾．（yú）驽．（nú）马
C．善假．（jià）于物跬．（kuǐ）步金石可镂．（1òu）
D．跂．（qì）而望骐骥．（jì）爪．（zhǎo）牙
2．对下边句中加点字的解读不正确的一项是（）
A．虽有．槁暴，不复挺者(有，通“又”)
B．君子博学而日参省乎已．（己，通“矣”，罢了）
C．则知．明而行无过矣(知zhi，通“智”，智慧)
D．君子生．非异也(生xing，通“性”，资质，禀赋)
为下列各句加点词选出一个恰当的义项。
3．假．舆马者，非利足也，而致千里：
A．假如 B．假装 C．借助，利用 D．假的
4．积土成山，风雨兴焉．：
A．兼词，“于之”，从那里 B．什么 C．助词 D．代词“之”
5．虽有槁暴．，不复挺者，车柔使之然也：
A．欺凌，损害 B．晒 C．又猛又急的 D．暴躁
6．驽马十驾．，功．在不舍。
A．量词；功劳，功勋 B．驾驶；工作，事情
C．马拉车一天所走的路程;成功，功效 D．量词；功能
6．假舟楫者，非能水也，而绝．江河：
A．断，断绝 B．超越，超过 C．拒绝 D．横渡，横穿
8．从词类活用的角度看，下列加点的词用法不同于它三项的是：( )
A．君子博学而日．参省乎己 B．假舟楫者，非能水．也，而绝江河
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上．食埃土 D．箕畚
．．运于渤海之尾
9．对下列古今异义词的解释不正确的一项是
A．君子博学而日参省乎己（参：验，检查。今常用义为：加入）
B．声非加疾也（疾：强，宏亮。今常用义为：疾病，或快）
C．蟹六跪而二螯（跪：脚或腿。今指动词“跪下”的“跪”）
D．金就砺则利（金：黄金。今指刀剑等金属制品）
10．下列句子，"而"的用法与"吾恂恂而起"的"而"相同的一组是：( )
A．知明而行无过矣B．吾尝终日而思矣C．假舆马者，非利足也，而至千里D．积善成德，而神明自得，圣心备焉
11．对下列文言虚词的解释，不正确的一项是
A．青，取之于蓝而青于蓝——两个“于”都是介词，前“于”相当于“从”，后“于”相当于“比”。
B．……善假于物也——介词，相当于“在”。
C．假舟楫者，非能水也——一种特殊的指示代词，不能象其他代词那样单独作句子成分，只能用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”、“……的事物”的意思。
D．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也——用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因。
12．指出说法正确的一项 ( )
A．“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“爪牙”在文中用的是它的比喻义。
B．白居易《忆江南》有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这里的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。
C．《劝学》的“劝”是“鼓励”的意思。
D．《劝学》的作者荀况，是春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
13．找出与"蚯无爪牙之利，筋骨之强"的句式相同的一项是：( )
A．微斯人，吾谁与归 B．青，取之于蓝，而青于蓝
C．马之千里者，一食或尽粟一食 D．颁白者不负于戴于道路矣
14．下列翻译有误的一项是 ( )
A ．君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣：君子广泛学习，而且每天对自己检查反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
B ．假舆马者，非利足也，而致千里：借助于车马的人，不是脚长得利于行走，却能到达千里远的地方。
C ．君子生非异也，善假于物也：君子的禀赋与普通人比没有差别， ( 只是 ) 他们善于借助外物。
D ．蚓无爪牙之利，筋骨之强：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。
阅读下面一段文字，完成文后题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
15．下列判断不正确的一项是 ( )
A．本段三层意思都是运用正反对比、比喻的方法来论述的。
B．“锲而不舍，金石可镂”说明只要坚持，再难也能学好。
C．文中最后一句“……者……也”是表示原因的判断句式。
D．“下饮黄泉”的“下”是方位名词活用动词。
16．选出下面各句中加点字解释正确的一项( )
(1) 积土成山，风雨兴．焉。 (2) 故不积跬步，无以
．．至千里。 (3) 非蛇蟮之穴无可寄．托．者。 (4) 用心躁．也。
A．兴盛不能够寄居存身毛躁
B．兴起没有用来……的办法托付毛躁
C．兴盛无法托付浮躁
D．兴起没有用来……的办法寄居存身浮躁
17．下列各句句式与例句相同的一项是（）
例句：蚓无爪牙之利
Ａ．虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也Ｂ．又杂植兰桂竹木于庭
Ｃ．何陋之有Ｄ．居庙堂之高则忧其民
18．文中以“骐骥”为喻，用意在于( )
A．用名马比喻名人，说明名人成就事业并不困难。
B．说明人即使天资很高，如果没有恒心，也不能有所成就。
C．说明即使是千里马，如果不发挥它的才能，也不能有所成就。
D．说明即使天资很高，如果不专心致志，也不能有所成就。
19．以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，这段文字的议论中心是
A．学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。 B．只有不断积累，持之以恒，用心专一，才能取得学习上的成功。
C．慢工出细活，学习上应提倡粗雕细刻，精益求精的精神。D．逆境才能成才。
20．对下列句子的翻译，正确的一项是
A．积水成渊，蛟龙生焉：积累流水成为深潭，蛟龙就会生长。
B．骐骥一跃，不能十步：骏马跳跃一次，不能够十步远。
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强：蚯蚓没有爪牙的锋利，筋骨的坚强。
D．蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，然而没有蛇和黄鳝的洞穴就无处容身，这是用心浮躁的缘故。
二、翻译下列句子（20分，每小题5分）
1．木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
2．积善成德，而神明自得，圣心备焉。
3．假舟揖者，非能水也，而绝江河。
4．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
参考答案
一、选择题
1．D ( A知-智；B-槁暴,pù；C_假,jiǎ．）
2．B (己，自己，不是通假字。）
3．C 4．A 5．B 6．C 7．D
8．B（君子博学而日参省乎己，名词作状语，“日”表示动作的经常性，每日；上食埃土，下饮黄泉，名词作状语，“上”和“下”表示动作行为的方向，向上，向下；假舟楫者，非
能水也，名词用作动词，游水；箕畚
．．运于渤海之尾，“箕畚”表示运的工具，用箕畚。）9．D（金：指刀剑等金属制品。今指黄金）
10．B（A知明而行无过矣——连词。表并列关系，可以不译出来。B连词。连接状语和动词中心语，表示修饰和被修饰关系。可译作“地”（ｄｅ）。C连词。表示转折关系，相当于“但是”。D连词。表示顺承关系，相当于“就”、“于是”。）
11．B（……善假于物也——介词，相当于“向”。）
12．C（ A：本义；B不同；D：战国末期赵国人)
13．C（A为宾语前置句；B D为介词结构后置；C为定语后置句。）
14．B （不是脚长得利于行走——不是脚走得快)
15．D (“下饮黄泉”的“下”,向下，方位名词活用为状语，表修饰。)
16．D 。
17．D 。（居庙堂之高，即“居高之庙堂”，定语后置句，与例句相同。）
18．B 。
19．B
20．D（A．蛟龙生焉：焉，兼词，“于之”，蛟龙就会在那里生长。不能十步：省略句，不能（跨越）十步。C．蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句，蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。）
二、翻译下列句子（20分，每小题5分）（画线词句各1分，全句大意1分。）
1．木直中绳，輮以为轮，其曲中规。全句译为：(一块)木材直得合乎(木匠拉直的)墨线，假如使它弯曲而成为车轮，它的弧度(就可以)符合圆规(画的圆圈)。
句中两个“中”作动词，“符合”的意思。“绳”指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩大，泛指各种绳索。“輮”和“为”是两个动词，指古代用火熨木使之弯曲的一种方法，现作“揉”，解释“使……弯曲”。“为”，做成。“以”在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果，作连词用，译作“而”。
2．积善成德，而神明自得，圣心备焉。
全句译为：积累善行养成美德，因而能自通于神明，完美的品德和最高的智慧也就具备了。句中“神明”即“神灵”；“圣心”指完美的品德和最高的智慧；“自得”不是现代汉语中的合成双音词，“自”是自然，“得”是通；“而”是表示因果关系的连词。
3．假舟揖者，非能水也，而绝江河。
全句译为：借助船只的人，并不是能游泳，但是能横渡长江黄河。
句中“舟揖”是合成双音词，偏义复词，联系上下文，偏指舟。“水”，名词用如动词，“游泳”。“绝”引申为“横渡”。“江河”古人专指长江、黄河，现在的词义扩大了，泛指一切江、河。
4．蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
全句译为：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚硬的筋骨，(却能)上吃泥土，下饮地下水，(这是)由于心思专一(的缘故)。
句中两个“之”是定语后置的标志。“爪牙”在本文中是两个单音词，它们的本义是爪子、牙齿。后来形成褒义的比喻义：帮手、武士；现代又转为贬义的比喻义：帮凶、走狗，词义的感情色彩有了变化。“上”、“下”方位词作状语，“向上”、“向下”。“黄泉”是特殊的单纯双音词。“用心”不是合成双音词，“用”是引介原因的介词，译作“由于、因为”、“心”是“心思”的意思。“一”，作动词，专一的意思。
（二）《归去来兮辞》
1．下列加点字的注音无误的一组是（）。
A．诤谏（jiàn）轻飏（yáng）熹微（xī）眄庭柯（gài）
B．流憩（qì）矫首（jiǎo）出岫（xiù）景翳翳（yì）
C．盘桓（huán）窈窕（yǎo）遑遑（huáng）棹孤舟（diào）
D．耘耔（zǐ）东皋（hào）壶觞（shāng）瞻衡宇（zhān）
2．下列各句跟原文没有出入的一项是（）。
A．舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。 B．策扶老以流憩，时矫首而暇观。
C．农人告余以春及，将有事于西畴。 D．既目以心为形役，奚愁怅而独悲？
3．下列加点的词语解释不正确的一项是（）。
A．悟已往之不谏，知来者之可追。可追：可以挽救）
B．问征夫以前路，恨晨光之熹微。征夫：出征的人
C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。情话：知心话
D．聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！乘化：顺着自然的变化
4．下列各项中加点的词语意义和用法相同的一项是（）。
A．舟摇摇以轻飏云无心以出岫
B．悦亲戚之情话感吾生之行休
C．复驾言兮焉求悟言一室之内
D．既自以心为形役胡为乎遑遑欲何之
5．下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是（）。
A．军中无以为乐 B．引以为流觞曲水
C．临清流而赋诗 D．身死人手，为天下笑
6．下面句中加点词解释有误的一项是（）。
A．乃瞻衡宇，载欣载奔。（一边……一边……）
B．实迷途其未远，觉今是而昨非。（正确） C．三径就荒，松菊犹存。（近于）D．悟已往之不谏，知来者之可追。（追赶，追逐）
7．谢列句中加点词解释正确的一项是（）。
A．时矫首而遐观（举，抬） B．策扶老以流憩（马鞭子）
C．农人告余以春及，将有事于西畴。（通“筹”，筹划）
D．怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。（怀念，想念）
8．下面的句子翻译不正确的一项是（）。
A．善万物之得时。译文：羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣。
B．策扶老以流憩。译文：柱着拐杖出去走走，随时随地休息。
C．请息交以绝游。译文：让我同外人断绝交游吧！
D．曷不委心任去留？译文：为什么不委屈自己的心，任意地去或留呢？
9．下列对文句的赏析不恰当的一项是（）。
A．实迷途其未远，觉今是而昨非。
作者把过去做官视为误入迷途，而把今天的归隐才看作是正确的选择。这两句显示了作者遗世独立、洁身自好的高尚人格和与世俗读书人迥不相同的人生观。
B．问征夫以前路，恨晨光之熹微。
作者在外做官，迷失了回家的路。这两句话实写心中的悔恨，与前文“迷途”相呼应。C．园日涉以成趣，门虽设而常关。
说明作者回到农村后，就谢绝与上层社会交往，每天独自在院中散步而兴味无穷。D．云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
作者借景抒情，形象地反映了当时的心境：过去做官本来出自无心，如今归田恰如鸟倦而知还。
10．“归去来兮”一语在文中两次出现，对其理解不当的一项是（）。
A．第一段首句开门见山，直抒胸臆，让人感觉他此志已定，此意已决。
B．第三段首句进一步宣言，我不仅弃官归隐，而且还要和当道者断绝交流。
C．第一句“归去来兮”引出从“归”至家的情景的描写，第二句“归去来兮”引出“隐”后的生活和感受。
D．两句“归去来兮”以抒情句式既表达出对短暂的“适俗”经历的反省和“迷途知返”的决心，也流露出作者内心的矛盾和痛苦。
11．下面对《归去来兮辞》的鉴赏，不恰当的一项是（）。
A．第1段表示辞官归田的决心，全为自恕自慰之词，诗人已知过去求官为“非”，今日弃官为“是”，好比是入了迷途不远，还来得及回到正道上来，因而深感欣慰。本段点明了全文主旨，表达了诗人鄙弃官场，向往田园的感情。
B．第2、3段写作者回到田园后的愉快生活：先写归途和初抵家时的情况，再写回家后的日常生活。这里进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃，眼见农村初春生机勃勃的景象，触景而生情，为结尾述人生观张本。
C．第4段抒发诗人“乐天安命”的情怀。先紧承上文“吾生之行休”而自问，再是作者从反面和正面自答，用形象化的手段表明自己快然自足于隐居生活，最后上升到哲理的高度，点出“乐天安命”的思想，卒章显志。
D．本文情景交融，寓情于景。作者的感慨、喜悦、遗憾，不是直接生发，而是在描景绘事中巧妙而自然的流露，借助于对景物的形象生动的描绘，如“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。”诗情画意充溢字里行间。
12．下列加点词语读音都正确的一项是（）
A．轻飏(yáng) 壶觞(shāng) 出岫(yòu) 景翳翳(yì)
B．曷不(hé) 耘耔(zǐ) 登东皋(gāo) 棹孤舟(zhào)
C．熹微(xī) 流憩(qì) 遐观(xiá) 眄庭柯(gài)
D．西畴(chóu) 盘桓(huán) 遑遑(huáng) 载欣载奔(zǎi)
13．下列各组句子中词语解释有错误的一项是（）
A．①归去来兮！（来，助词，无义）②复驾言兮焉求（言，助词，无义）
B．①载欣载奔（载，义同“载歌载舞”的“载”）②引壶觞以自酌（觞，酒杯）
C．①或植杖而耘耔（耔，培苗）②景翳翳以将入（景，风景，景物）
D．①策扶老以流憩（扶老，手杖；流憩，游息）②审容膝之易安（审，觉察，自知）
14．下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是（）
A．①问征夫以前路②将有事于西畴
“以”、“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。
B．①悟已往之不谏②恨晨光之熹微
两个“之”字都结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C．①云无心以出岫②登东皋以舒啸
两个“以”都是连词，表承接关系。
D．①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘
“窈窕”“崎岖”都是形容词用如名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。
15．下列各句文学常识的表述，不正确的一项是（）
A．陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，一名潜，字元亮，自号靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，世人“五柳先生”称之。
B．陶渊明的作品《桃花源记（并序）》描绘了一幅没有剥削的社会图景，反应了古代农民的愿望与要求，是现实主义描写与浪漫主义精神结合的典范之作。
C．辞，是介乎诗歌和散文之间的一种文体。因为起源于战国时的楚国，也叫楚辞、楚辞体。到了汉代，人们一般将辞赋并称。这种文体，富有抒情的浪漫色彩，很像诗，但是压韵和句式比较自由。
D．毛泽东有诗云“陶令不知何处去，桃花源里可耕田”，这里的“陶令”就是陶渊明，因为他做过八十余天的彭泽县令，故以陶令相称。
参考答案
1．B（A眄 miǎn C棹 zhào D皋 gāo）
2．C（A．舟遥遥
．．以轻飏，风飘飘而吹衣。 B．策扶老以流憩，时矫首而遐．观。 D．既目以心为形役，奚惆．怅而独悲？）
3．B（征夫：行人）
4．A连词，表修饰（B助词，定语的标志；助词，主谓间 C助词，无义；谈话 D介词，被；介词，因为）
5．D（同为被动句）
6．D（挽救，补救）
7．A（B柱，柱着 C田地，已耕种的田地 D怀着，趁着）
8．D为什么不随心所欲的生活而不用管它生死呢？
9．B（向行人打听前面的道路，恨晨光还是这样微弱迷离。“实写……”不对）
10．D（“流露出作者内心的矛盾和痛苦”不当）
11．A（“全为自恕自慰之词”不当。本段含两层：前一层是自责之词。诗人想到“田园将芜”，故应归家，但心在官位，为形体所役使而不能自主，这是何等可悲啊！表明诗人已有归意。后一层是自恕自慰之词。）
12、B． A出岫(xiù)；C眄庭柯(miǎn)；D载欣载奔(zài)
13、C．景，太阳。
14、C．前一“以”表修饰关系。
15、A．世称靖节先生，因宅旁长有五棵柳树，自号“五柳先生”。
（三）《勾践灭吴》
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(1)故事情节曲折委婉。文章一开始，就以简练的手法，写出吴越交战的形势和越国君臣执手相谋的情景，勾践事急求谋臣，文种责备其迟，眼看两国即将讲和，子胥从中作梗，越人巧施美人计化险为夷，勾践刻苦自励，发愤图强，“国之父兄”请战,勾践婉辞，“父兄”又请，最后君民同心报仇雪耻。
(2)人物形象鲜明生动：越王勾践是一个有胆有识，城府很深的政治家，他胸怀大志，才能处变不惊；他知人善任，才能充分发挥文种的才智；他不忘国耻，要成就大事业，才能忍辱负重，卧薪尝胆，卑事仇敌。
·范例示导·
1.选出句中加点字解释有错的一项
A.凡我父兄昆弟及国子姓国子姓：国君的同姓。
B.暴露百姓之骨于中原中原：原野
C.将帅二三子夫妇发蕃二三子：二三个人
D.吾不欲匹夫之勇也匹夫：平常人
解答：此题检测古今异义的知识，错误的项是C项，“二三子”应解释为“你们”，不能望文生义的解释为“二三个人”。
2.选出对句子翻译正确的一项。
三江环之，民无所移
A.有三条江环绕着越国，百姓无处可逃。
B.有三条江环绕着吴国和越国，百姓无法外迁。
C.有三条江环绕着越国，百姓无法外迁。
D.有三条江环绕着吴国和越国，百姓无法可逃。
解答：此题检测学生文言文翻译的能力，答案是B项。文言文翻译的原则是以直译为主，意译为辅，特别注意一词多义的现象，要注意特定的语境来翻译。这句主要涉及“之”的指代义，根据前文可看出这是讲的吴越两国的地理环境，再就是“移”只能讲做“迁移”。
·学能自测·
一、基础检测
1.选出加点的词语注音有误的一组( )
A.勾(ｇōｕ)践鄞(ｙíｎ)县豚(ｔúｎ) 饩(ｘì)
B.餔(ｂǔ) 啜(ｃｈｕò) 赂(ｌù) 社稷(ｊì)
C.暴(ｂàｏ)露百姓之骨夫差(ｃｈāｉ) 免(ｍｉǎｎ)者孺(ｒú)子
D.誓(ｓｈì) 亿有(ｙòｕ)三千囿(ｙòｕ) 甬(ｙǒｎｇ)
2.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释(把答案的序号写在句中的括号里)。
知：①知道。②见解，知识。③了解。④主持，管理。⑤通“智”。
(1)吾与之共知( )越国之政
(2)失其所与，不知( )
(3)越国以鄙远，君知( )其难也
(4)朝济而夕设版焉，君之所知( )也
3.求：①寻找，访求。②追求，谋求。③探求。④要求，请求。⑤索求，索取。
(1)然后乃求( )谋臣(2)今急而求( )子
(3)又有百千求( )救声(4)不求( )闻达于诸侯
(5)予尝求( )古仁人之心(6)安求( )其能千里也
(7)未尝识书具，忽啼求( )之
4.谋：①谋划，商量。②计谋，计策。
(1)执其手而与之谋( ) (2)陈胜吴广乃谋( )曰
(3)聚室而谋( )之(4)足智多谋( )
5. 然：①燃烧；②这样，那样；③是的，对的；④形容词词尾，表示“……的样子”；
⑤但是，然而。
(1)夫虽无四方之忧，然( )谋臣与四方之士，不可不养而择也
(2)然( )郑亡，子亦有不利焉(3)望之蔚然( )而深秀者
(4)吴广以为然( ) (5)然( )天子读者者有几
(6)天下物皆然( ) (7)父利其然( )也
6.选出下列加点词错误的一项( )
A.寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇。(结仇)
B.以暴露百姓之骨于中原。(原野之中)
C.寡人请更。(变革)
D.然后卑事夫差。(卑视，瞧不起)
7.选出下列加点词语解释有误的一项
A.当室者死，三年释其政(征，赋役)
B.其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。(磨砺)
C.非其身之所种则不食(他的身体)
D.今夫差衣水犀之甲者亿有三千(十万)
8.解释下列各组句子中的加点词。
更①寡人请更( )
②更若役( )
③劝君更进一杯酒( )
④室中更无人( )
⑤少不更事( )
于①越王勾践栖于会稽之上( )
②又有美于此者将进之( )
③宦士三百人于吴( )
④以其无礼于晋( )
⑤贫者语于富者曰( )
⑥积于今六十岁矣( )
⑦苛政猛于虎也( )
许①勾践即许之( )
②杂然相许( )
③高可二黍许( )
④许君焦、瑕( )
⑤麦田浅鬣寸许( )
9.下列句子，“虽”的用法与其他三项不同的一项是：( )
A.虽悔之，亦无及已
B.虽鸡狗不得宁焉
C.老妪力虽衰，请从吏夜归
D.虽我之死，有子存焉
10.对下面句子的理解，不正确的一项是( )
A越四封之内，亲吾君也，犹父母也。(越国境内的百姓，都亲近我们越王，就像亲近
父母一样。)
B.越人饰美女八。(越国人购买了八个美女)
C.贾人夏则资皮，冬则资稀，旱则资舟，水则资车(商人夏天买进皮货，冬天买进葛布，干旱时买船，下雨天买车。)
D.其身亲为夫差前马。(勾践自身亲自做吴王的马前卒)。
二、语段阅读
阅读下面文章，完成11—17题
勾践之地，南至于句无，北至于御儿，东至于鄞，西至于姑蔑，广运百里。乃致其父兄昆弟而誓之，曰：“寡人闻，古之贤君，四方之民归之，若水之归下也。今寡人不能，将帅二三子夫妇以蕃。”令壮者无取老妇，令老者无取壮妻；女子十七不嫁，其父母有罪；丈夫二十不取，其父母有罪。将免者以告，公令医守之。生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚；生三人，公与之母；生二人，公与之饩。当室者死，三年释其政；支子死，三月释其政；必哭泣葬埋之如其子。令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳宦其子。其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。四方之士来者，必庙礼之。勾践载稻与脂于舟以行。国之孺子之游者，无不餔也，无不啜也：必问其名。非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。
11.下面句子，加点字注音全正确的一项是：( )
①南至于句无②勾践载稻与脂于舟以行
A.①ｊù②ｚàｉ
B.①ｊù②ｚǎｉ
C.①ｇōｕ②ｚǎｉ
D.①ｇōｕ②ｚàｉ
12.下列句子，加点词解释错误的一项是：( )
A.广运(南北为运)百里
B.将帅(同“率”)二三子夫妇以蕃
C.令壮者无取(同“娶”)老妇
D.而摩厉(厉害)之于义
13.下列句子，加点词的用法与“洁其居”的“洁”相同的一组是：( )
①君将哀而生之乎②小信未孚，神弗福也
③先天下之忧而忧④苦其心志
⑤将军身被坚执锐⑥置人所罾鱼腹中
⑦广故数言欲亡，忿恚尉
A.①③⑥
B.①④⑦
C.②⑤⑦
D.②④⑦
14.写出下列句子中加点词指代的内容。
(1)四方之民归之( ) (2)女子十七不嫁，其父母有罪( )
(3)公与之饩( ) (4)洁其居( )
下面15、16两题句子在文中的正确意思分别是：
15.必哭泣葬埋之如其子( )
A.一定要哭泣埋葬他们，像对待自己的儿子一样。
B.一定要哭泣埋葬他们，像对待他的儿子一样。
C.必须要哭泣埋葬他们，像对待他的儿子一样。
D.必须要哭泣埋葬他们，像对待自己的儿子一样。
16.四方之士来者，必庙礼之( )
A.对从四个方向来投奔越国的人，一定在庙堂上以隆重的礼节接待他们。
B.对从各地来投奔越国的人，一定在庙堂上以隆重的礼节接见他们。
C.对从各地来投奔越国的人，一定在大庙里行礼接见他们。
D.对从四个方向来投奔越国的人，一定在大庙里行礼接待他们。
17.下列叙述不符合原文意思的一项是：( )
A.勾践采取措施鼓励百姓繁殖生息。