壶口瀑布中华民族的精神象征 阅读答案
壶口瀑布：中华民族的精神象征
落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景衬托下，恋恋不舍离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征──壶口瀑布。黄河从约古宗列开始，从涓涓溪流，有容乃大，汇成（wèi）为壮观的大河。她从龙羊峡走出，变得奔涌浑浊，像暴怒的雄狮，东冲西撞，给两岸人民带来幸福，更带来无尽痛苦。我们沿黄河一路采风，心情上总体是压抑悲壮的。壶口是黄河最壮观的景色，我们急迫地欲领略她奔腾（páo xiào）、千军万马的气度。
车窗外，杳无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。
上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻（xiá’ěr）的壶口瀑布。
翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所（zhèn hàn）。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写“黄河之水天上来”。壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛
拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，赤身裸体，无拘无束，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。
壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像烈马分尸般撕碎水层，又如古老的石犁犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然被痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。
此时，黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人”。天和地（bān lán）的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。
久居都市，偶尔踏青，已习惯于风花雪月，小桥流水。猛然被苍凉悲壮激越的悲歌一击，心灵为之一振。你听，黄河之水低沉狂叫，像沙场将士的喘息，有雄壮，有阳刚，有激昂。两岸群山和游客，静默倾听。一切在这里都停止、凝固了，只有黄河奔流。她在青藏高原成长，在内蒙古沙丘壮大，在历经九曲回肠的磨难后，又被投入十里龙槽，她在生命的压抑中，带着生命的重负，在跳荡中完成生命的格斗。
面对壶口，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！
（选自1994年11月25日《北京日报》，作者宁明。有删改。）1．根据拼音在横线上填空。
2．给下列加点字词注音。
蓦然（）畸形（）痉挛（）颤栗（）
杳无人烟（）奔放无羁（）水流跌宕（）3．比较此文与课文《黄果树瀑布》，说说两位作者在前去参观瀑布时的心情有何不同？为什
么？
＊4．读罢全文，谈谈为什么说壶口瀑布是中华民族的精神象
征？
参考答案：
1．蔚咆哮遐迩震撼斑斓
2．mò jījìng luán zhàn lìyǎo jīdàng
3．《黄果树瀑布》中作者去参观瀑布时有一种“在旅游点必产生的那种似曾相识的无聊感”，因为此前风景化的图片使作者仅仅把黄果树看成风景之一，它们仅仅是祖国的骄傲这一概念的所指，而景区门口的纪念品也是千篇一律的。而《壶口瀑布》中作者的心情却是“急迫”的，因为作者沿黄河一路采风，心情上总体是压抑悲壮的，他渴望壶口瀑布的壮观奇伟能振奋自己。
4．开放题，能自圆其说即可。提示：因为壶口瀑布有深厚悠长的历史，有雄浑磅礴的气势，有激昂不屈的性格。
1．第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”，联系全文请具体说说：“辉煌和苦难”是指什么？（2分）
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2．试从文中找一组形容词来概括黄河的特点；并说明写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水。（2分）
_________________________________________________________ 3、试从文中找出语句来说明壶口瀑布的特点？（限于20个字以内）（2分）
_________________________________________________________ 4．作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神，试从本文中概述中华民族精神的内容。（限于10个字以内）（2分）
5、文章最后以《黄河大合唱》和《纤夫的爱》来结尾，有什么好处？___________________________________________________________（2分）
（二）参考答案
1、“苦难”指不可抗拒的洪灾；“辉煌”指造福人民，便利交通，旅游发达。
2、宽宏博大，奔放无羁。黄河之水是形成壶口瀑布的源泉。
3、万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕。
4、顽强奋斗，质朴坦荡。
5、用对比来突出壶口瀑布的文化内涵。
部编版八年级语文下册17壶口瀑布练习题含答案
部编版八年级语文下册练习题（带答案） 17 壶口瀑布 １.下列词语中，没有错别字的一项是（） A．驰骋推推搡搡震耳欲聋奋力抗争 B. 旋涡如丝如楼挟而不服汩汩如泉 C. 雾霭怒不可遏窟窟窍窍搏大宽厚 D. 翻身钢板出轧浪沫横谥潺潺成溪 2. 下列句子中标点符号使用无误的一项是（） A．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去——我在雾中想寻找想象中的飞瀑。 B．它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉。或淌过石板，潺潺成溪。或被夹在石间，哀哀打旋。 C. 我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。 D. 它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。 3. 对下列句子的表达方式说明正确的一项是（） （1）原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 （2）黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 （3）不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 （4）黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。 A. 说明描写记叙议论 B. 记叙抒情记叙议论 C. 记叙抒情抒情描写 D. 说明描写抒情议论 阅读下面的文章，完成问题。 壶口的黄河 肖铁 ①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨淘的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！ ②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。 ③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 ④等真正站在她的旁边，昕有的人都惊呆了。地竞陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
17壶口瀑布梁衡
17壶口瀑布梁衡 ◇教材分析◇ 本文是一篇比较典型的游记,作者以游踪的角度结构全文的框架,用形象生动的笔触细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,并由黄河的性格联想到中华民族宁折不弯、勇往直前的精神。教学时,应结合文章的内容,引导学生自己发现、了解游记的文体特征,品味游记语言,以任务设计的形式驱动学生自主学习,而非灌输。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.掌握关键字词,积累好词佳句,体会文中语言的精妙。 2.把握课文所写景物的特点和写作手法,理解作者的所感所思。 【过程与方法】 1.初读,总体感知,了解课文大概内容。 2.精读,抓住重点段落和文句,体会文中壶口瀑布的形象和蕴含的赞颂与沉醉之情,学习作者的表达方法。 【情感态度与价值观】 感受壶口瀑布所表现出的精神内涵,激发学生热爱黄河、热爱中华民族的情感。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)通过通读和精读,品味文章极具感染力的语言,初步掌握排比、比喻等修辞手法的表达作用。(2)感受中华民族的伟大精神力量,接受荡气回肠的精神洗礼。 2.难点:理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。 ◇教学过程◇ 第一课时 一、导入新课 黄河流域是中华民族的摇篮,孕育了璀璨的华夏文明。因此,黄河是中华民族名副其实的母亲河。如果要去瞻仰这位母亲,那么黄河壶口这一处景观便不可不看。 今天我们来学习著名的散文家梁衡笔下的《壶口瀑布》,一同领略“天下黄河一壶收”的 奇特景观吧。 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 告诫．(jiè)推搡．(sǎng)驰骋．(chěng) 漩．涡(xuán) 寒噤．(jìn) 雾霭．(ǎi) 出轧．(zhá) 乘隙．(xì) 迂．回(yū) 汩．汩(gǔ) 潺．潺(chán) 湿漉．漉(lù) 震．耳欲聋(zhèn)怒不可遏．(è) (2)理解重点词语的词义。 推搡:推来推去。 霎时:极短时间。
《壶口瀑布》节选阅读练习及答案
阅读《壶口瀑布》节选，完成8—12题。（13分） 壶口瀑布（节选） ①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 ②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布 能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一 了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… ③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军 山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 8.请将动词“跌”“冲”“落”分别填入第②段A、B、C三处横线上。（3分） 9.细读文章，筛选信息，概括“壶口”之名的由来（不超过50字）。（2分） 10.赏析第③段中画横线的句子。（3分） 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 11.第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不见”，那么描写这次经历的部分从全文来看是否显得多余？为什么？（2分） 12.选文第③段为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？（3分）
部编版八年级下册语文《壶口瀑布》教案
部编版八年级下册语文《壶口瀑布》教案17壶口瀑布 教学目标 1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。 2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。 3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。 4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。 第1课时 教学过程 一、导入新课 “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。出示3张相关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。 今天我们学习的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。 二、教学新课 目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势 教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。在文中标出两次所在的段落。 明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。 目标导学二：分析壶口瀑布的特点 1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？ 明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。 从下面句子能够看出来： ①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 ②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。 ③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。 (2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。 从下面句子能够看出来： ①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 目标导学三：体会黄河象征的民族精神
《壶口瀑布》同步练习及答案
壶口瀑布作者梁衡一、基础知识 1、写出一句描写黄河的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回 2、根据拼音写出词语，或给加点的词注音 告ji è（诫）mím àn （弥漫）推推sǎng sǎng 搡搡Shà（霎）时chíchěng（驰骋）漩．（xuàn）涡寒jìn（噤）wù'ǎi 雾霭乘x ì隙而进折返迂yū回 钻石mì（觅）缝gǔgu 汩汩hánchan （潺潺）怒不可è（遏）挟．（xié）而不服 3 词语解释： 推推搡搡——粗暴地、接连不断地猛推。前呼后拥——前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。寒噤——身体因受冷、受惊或疾病而微微颤动；寒，寒冷；噤，因严寒，受惊吓等而咬紧牙关或牙齿打颤驰骋——骑马奔跑；奔驰；驰骋原野形容瀑布飞流而下的样子。 漩涡——水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。怒不可遏——遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 、课文内容分析与理解——文主要写作者在不同的季节，两次来到壶口瀑布。 第一、二段：在雨季，作者初次相识壶口瀑布。 （1）壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 （2）第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处A 下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里B 去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地C 进去，C 进去??我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳?? 1、第一次看壶口瀑布，作者听到什么，又看到了哪些奇特的景象？听觉：在半山腰“涛声隐隐如雷” ，近处涛声“震耳欲聋” 。视觉：“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水” 、“那沟已被灌得浪沫横溢” 。感受：“什么也看不见，什么也听不见” 。“可怕”、“惊慌”。 结果：“匆匆地逃走”。 2、说说你对文中画线句的理解 运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布水势浩大、上下翻滚的景象（1 分）。突出黄河令人震撼的气势（1 分），为后文具体描写壶口瀑布波澜壮阔的气势作铺垫和渲染（1分）。 3、请将三个动词“跌”、“冲”、“落”分别填入第⑵节三处方框中最恰当的一处：（3 分）A．落B ．跌C ．冲 4、第一次去看壶口瀑布，作者几乎“什么也看不见，什么也听不到” ，那么描写这次经历的第⑵节在文中是否显得多余，为什么？（3 分） 不多余。第②节初步勾勒了壶口瀑布壮阔的气势和令人惊心动魄的形象（1 分），给后文详写第二次观看作了铺垫（1分），也留下了悬念（1 分）。 第三、四、五段：作者看到的是枯水季节的壶口瀑布。看到了黄河在壶口瀑布处的雄伟、壮阔的气势。 第三段：从河床角度看：河水在上游的特点：由地理构造“丁字”形状，先写壶口瀑布得名的原因。再描写了上游的水势。 （3）第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽” ，槽头入水处深不可测，这便是“壶口” 。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 1、用60 字左右说明一下“壶口” 之名的由来。（3 分） 河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，这深槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁字”，形似巨壶，“壶口”由此得名。 2、用80 字左右说明“壶口瀑布”的形成。（4分） 河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，这深槽顶着宽宽的河面，形成一个“丁字”，形似巨壶，“壶口”由此得名。河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深槽中，被拢成一束，便形成了壶口瀑布。 3、说说你对文中画线句的理解（3 分）运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势， 前仆后 继、勇往直前的精神。 4、文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”一句属于环境描写，在文中的作用是以静衬动。用“青冷的 灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。（3 分） 5、请联系前文，具体说说第⑶节中“驰骋”一词写出了什么？用得好在哪里？（ 3 分） “驰骋”呼应了（1分）前文“其势如千军万马”的比喻（1 分），生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势（1 分） 6、文章为什么要写黑猪掉进深沟的事？前面“当地人说”几个字能否删除？为什么？（3 分） 从侧面烘托激流汹涌，水流之急，水力之大。不能删除。因为这不是作者亲眼所见，而是听“当地人说”的，可能有些夸张。如果删除
(完整版)壶口瀑布练习及答案
《壶口瀑布》复习卷答案 一、基础知识 1、写出一句描写黄河的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回 2、根据拼音写出词语，或给加点的词注音 告jia（诫） mímàn （弥漫）推推sǎng sǎng搡搡 Shà（霎）时 chíchěng（驰骋）漩．（xu àn）涡寒jìn（噤） wù’ǎi 雾霭乘xì隙而进折返迂yū回钻石mì(觅)缝 gǔgu 汩汩 hánchan （潺潺）怒不可a(遏 ) 挟． (xi?)而不服 二、阅读选文，完成下列练习。 1、说说你对文中画线句的理解 运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，表现了壶口瀑布令人震撼的气势，前仆后继、勇往直前的精神。 2、文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”一句属于环境描写，在文中的作用是以静衬动。用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。 3、请联系前文，具体说说第⑶节中“驰骋”一词写出了什么？用得好在哪里？ “驰骋”呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势 4、文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是听 觉和视觉，“踏上去坚实而又松软”则属于触觉。 5、这段中运用两个“突然”表现了“壶口”地势的陡峭、险峻，段中明显与它们形成呼应的一句话是它们还来不及想一下，便一齐跌了进去；作者引用黑猪的故事是为了突出黄河水流的迅猛。 6、请联系前文，具体说说第⑶节中河水得以“畅畅快快”驰骋的原因因为“河水从五百米宽的河道上排排涌来”。河面非常开阔。 第四段：从水流角度看：河水在龙槽壶口的特点——凝重、猛烈 1、“黄河在这里由宽而窄”，在文中“宽”具体指的是五百米宽的河道，“窄”具体指的四十多米宽的深沟（请用原文回答） 2、说说你对“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落”的理解：这个句子运用比喻的修辞手法，它的表达作用是：生动形象地写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。 3、为什么又说：“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”既然否定前一种说法，为什么不把它删除？ 作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在对比中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。 4、说说句中“凝重”、“猛烈”词语的表达作用“凝重”、“猛烈”表现了黄河奔腾至此，就如被勒住了缰绳的烈马，咆哮狂啸，一下从河床跌入了深谷，其势惊人，无坚不摧。 5、说说你对“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。”一句的理解 这个句子运用了排比/拟人的修辞手法，它的表达作用是富有语势地/生动地写出了黄河水
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、 知识点及教案 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险， 千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫， 我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从 高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去， 人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪 沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻 找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震 耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼， 我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷 底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极 大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直 走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人 叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大 石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河 水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是 青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存有。当河水正这 般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们 还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着 一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的 毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
人教部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》语段精练
壶口瀑布 阅读下面的文章，完成下列小题。 壶口瀑布 壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。 第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳…… 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是
部编八年级语文下册习题：17壶口瀑布
部编八年级语文下册习题：17壶口瀑布 17壶口瀑布 01语文积累与综合运用 1．阅读下面的文字，完成(1)－(4)题。 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿辘辘的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲jiāo xiǎng乐，一幅写意画。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 乘隙．(xì)觅．缝(mì)潺．潺(chán) jiāo xiǎng(交响) (2)文中有错别字的一个词语是“湿辘辘”，这个词语的正确写法是“湿漉漉”。 (3)文中“夺路”的意思是：强行通过道路；“迂回”的意思是：回旋，环绕。 (4)这段话运用了比喻、拟人和排比的修辞手法。 2．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是(D) A．面对敌人的暴行，革命志士怒不可遏 ．．．．。 B．这部电影的场面很壮观，攻击时千军万马 ．．．．一拥而上，真是扣人心弦。 C．他为官清廉，到任何地方调查都不喜欢前呼后拥 ．．．．。 D．自习室非常安静，他不小心把铅笔掉在地上，尽管声音很轻但听得很清楚，震耳欲 ．．．聋．的。 (解析：D项“震耳欲聋”形容声音很大。用在句中不合语境。) 3．下面文段中，第①③两句各有一处语病，请提出修改意见。 ①12月15日，受大风降温天气的影响，黄河壶口段开始大面积流凌的现象。②壶口瀑布两岸的岩石和护栏上也开始凝结一排排美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，与瀑布中飞舞的彩虹交相辉映，为冬日的壶口瀑布平添了几分秀色。③许多游客听着瀑布欢呼呐喊，轰鸣声与欢笑声此起彼伏。 (1)第①句修改意见：搭配不当，将“开始”改为“出现”，或把“的现象”去掉。 (2)第③句修改意见：成分残缺，应在“瀑布”的后面加“的声音”。 4．(2017·贵港)展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。 我喜欢仰望湛蓝广袤的蓝天，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的崇山，因为它使我的心谦逊；我喜欢纵观广阔无垠的大海，因为它使我的心宽广。 5．请为下面句中横线处选择恰当的项。 (1)果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像C。 A．一匹宽广的缎子B．一条咆哮的巨龙 C．一锅正沸着的水D．一场无比喧嚣的盛宴 (2)尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，C；或淌过石板，B；或被夹在石间，D。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的A…… A．如丝如缕B．潺潺成溪 C．汩汩如泉D．哀哀打旋 6．你，孕育了五千年的华夏文明；你，是中华民族的摇篮。无论多么壮丽的词汇，都
壶口瀑布阅读理解及答案
《口瀑布》，完成1—4 。 ① 第一次是雨季，出有人告：“ 个看口最危，千万不要到河里去， 赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，在半山腰就听涛声如 雷，河谷里气弥漫，我大着胆子下到里，那河就像一正沸着的水。口瀑布不是从 高落下，人仰垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人只能俯被急急吸 去的水流。其，正式雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水是一股地冲去，冲 去??我在中想找想象中的瀑，但水浸沟岸，罩乱石，除了扑面而来的水汽，震 耳欲的涛声，什么也看不，什么也听不，只有一个可怕的警：仿佛突然就要出一 个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地．了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那白烟，心 在不住地跳?? ② 第二次看黄河，我了个枯水季。春寒，山未青，谷底得异常开。我 从从容容地下到沟底，的黄河像是一极大的石床，上面了一的沙，踏上 去而又松。我一直走到河心，原来河心有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“ 槽” ，槽入水深不可，便是“ 口”。我倚在一大石上向上游看去， 槽着的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米的河道上排排涌来，其如千 万，互相着、撞着，推推，前呼后，撞向石壁，排排黄浪霎碎成堆堆白雪。山 是青冷的灰，天是寂寂的，宇宙仿佛只有水的存在。当河水正般快快地着 ，突然脚下出一条四十多米的深沟，它来不及想一下，便一跌了去，更涌、 更、更急。沟底着一个个漩，当地人，曾有一黑猪掉去，再漂上来，身 的毛竟被拔得一根不剩。我听了不打了一个寒噤。 1.在段①中作者什么要写雨季口瀑布的感受呢？ 2.在段② 尾作者了关于黑猪掉口瀑布的故事有什么作用？
3.段①中“ 于是，只急慌慌地了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那白烟，心 ． 在不住地跳??”体会句子中加点字“ ”的妙。 4.分析段②中划句子所用的修辞手法以及在表达上有什么作用？ 参考答案 1.第一次是，写口瀑布人惊心魄的感，后文具体描写第二次看口瀑布波壮的气起到和渲染的作用。 2.从面烘托水流的汹涌和力量之大。 3.“ ”不照了“急慌慌” “匆匆”等，更写出了作者当想看但又不敢多逗留的既喜又惧，深受震 撼的情。 4.运用比、人、夸等修辞手法，将枯水季仍然气磅礴、汹涌无比的瀑布水流快和密的特点展了出来，令人身其境，回味无。
新部编人教版八年级下册 语文《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》精品教案 教材解读 壶口瀑布位于山西省吉县，是我国的第二大瀑布。浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说此景如壶注水，故名“壶口”。这壮观的巨壶，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒，看那冲天的巨浪咆哮着、翻滚着、喷射着，猛烈地左击右打两边的石壁，狂放地奔腾向前，像浊流化成的利剑，划开两岸的河床。走近瀑口，只见激浪滔天，水气弥漫，真有惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟之势。站在水流最急的瀑口，只见高远奋发的黄河像卷起一阵飓风，急速地从身边呼啸而过，仿佛一不留神，就会被激流卷走。夏秋两季，壶底急升随风而动的彩虹，使悬泻天地间的瀑布更具雄浑的美感。作者曾两次亲临壶口瀑布，震撼于黄河的这种壮美，“情动而辞发”，写下了《壶口瀑布》这篇散文。 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。 全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。一是巧妙地将情志融合在具体的描写之中，二是巧妙联想由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神。文章挟雷裹电，震撼人心，含义隽永，耐人寻味。 教学目标 1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。 2.细读课文，体会作者遣词造句的特点，欣赏文中精妙的语句。 3.理解托物言志的写法，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。 4.继承和发扬坚忍顽强、柔中有刚、不屈不挠的民族精神。 重难点突破 重点：体会壶口瀑布的特点；抓住关键语句，理解作者的思想感情。 难点：理解在黄河精神品质中所蕴含的民族精神。
部编人教版八下语文17《壶口瀑布》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
部编人教版八下语文第十七课《壶口瀑布》资料汇编 相关常识 1.梁衡（1946年—），著名散文家、学者。先后有《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等60多篇次的文章入选入各级教材。课文《壶口瀑布》选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。 2.壶口瀑布是中国第二大瀑布(仅次于贵州黄果树大瀑布)，也是世界上最大的黄色瀑布。黄河奔涌至此，河道忽然大幅收窄，状如壶口。河水流速陡增，迅如奔马，势若奔雷地冲出壶口，从二十多米的高处泻落到直径五十余米的大石潭中，形成罕见的奇观。 内容主题 《壶口瀑布》作者以游踪视角为线索，精心选取写景的角度，以对景物的描写作为文章的主体。文中不仅精细传神地描绘了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河“博大宽厚，柔中有刚”、“挟而不服，压而不弯”、“不平则呼，遇强则抗”、“死地必生，勇往直前”的特质自然生发出感想与思考。作者在文中联想到人的经历，想到中华民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠，自强不息，勇往直前的精神的歌颂。
关键字词 铸zhù：熔化金属以铸造器物，把金属熔化后倒进砂型或模子里，制成物件。 告诫jiè：警告和劝诫，通常是上级对下级，或是长辈对晚辈。 洪峰：一次洪水或整个汛期水位或流量过程中的最高点。 弥漫：布满，到处充斥着。 推搡sǎng：使劲推；推抢，推来推去。 霎shà时：极短的时间。 驰骋chěng：骑马奔跑，奔驰，自由地或随意地到处走动，漫游。寒噤jìn：因受冷或受惊而身体颤动。 汩gǔ汩：形容水流动的声音。 出轧zhá：（钢板）从轧钢机里出来。 打旋：这里指水回旋流动。 雾霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。 潺潺chán：形容雨声、水声等，水缓缓流动的样子。 宽厚：宽容厚道。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 深不可测：深的无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。 怒不可遏è：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。遏，止。
壶口瀑布 梁衡教案
17 壶口瀑布梁衡 教学目标 知识与技能： 1、描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布。 2、品位文章整散结合、长短兼具的语言特点。 3、体会文章催人向上的积极精神。 过程与方法： 1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。 情感态度与价值观： 感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 教学重点： 引导学生在短短一课时内，通过文字，去领会文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。 教学难点： 理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。 第一课时 一导入新课 1、教师导入 我们每人每天都要用到水，一切生命也离不开水。我在农村见过清凉甘甜的井水，在城市见过纯净的自来水。你们知道自然界中还有些什么水能加上形容词更好。（波涛汹涌的海水，滚滚东逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如镜面的湖水，清凉甘醇的泉水，弯弯曲曲的河水，漾起波纹的湖水，波光闪闪的江水，直泻而下的瀑布，咆哮翻滚的瀑布，温柔的雨水……）正是这多种多样的水，赋予了自然以美。这节课，老师和大家一起去欣赏瀑布那雄伟、壮观的景象。 2、交流自己知道的瀑布
你们见过瀑布吗请把自己见到的瀑布描述一下。 （庐山瀑布、黄果树瀑布、壶口瀑布等）。 3、介绍壶口瀑布 壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 二、观赏图片，初步感受。 三、初读课文，感受壶口瀑布。 1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。 （1）沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。 （2）黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流从高达几十米的断面冲下，就形成了壶口瀑布。 2、圈划批注相关描写“水” 的语句，感悟体验。（黄河壶口既是一个水的世界，也是一个人的世界） 3、朗读课文第二自然段，感受壶口瀑布与其他瀑布的不同之处。 请女同学朗读第二自然段。（注意读出气势来） 壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在 “壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。” 品味课文第2段的关键词句，体会初次在壶口看到的黄河的特点。 1、作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么，又看到了哪些奇特的景 象请大家把描写的语句圈画出来，再和同桌核对。 2、讨论：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）；雾气弥漫（扑面而来）；河水正沸着；瀑布被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去；听到；看到；（板书）
壶口瀑布课后练习及答案
《壶口瀑布》课后练习及答案 《壶口瀑布》课后练习及答案 《壶口瀑布》课后练习及答案 介绍壶口瀑布 壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。 从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？ 壶口瀑布不仅仅写黄河之水，更是在写一种哲理，一种百折不挠，自强不息的民族精神，无往不胜、勇往直前。从壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势中，给人以鼓舞，以力量，让我们学会以一种积极向上，坚强不屈的精神面对艰难险阻。 知识巩固 将画线的部分换上合适的成语 １、壶口瀑布那声音响亮的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。 ２、方才还萦绕脑际的那一切疑虑，倾刻间消失净尽。 ３、放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的分明是千万条猖狂凶恶的黄鳞巨龙。 ４、来了！来了！呼啸着，拥挤着冲锋在前的惊涛，如雄壮的队伍，以力量强盛、声势浩大之势压向壶口。． 参考答案 １、惊天动地２、烟消云散３、张牙舞爪４、千军万马 在《壶口瀑布》中，把你认为精彩的句子摘抄下来。 ____________________________________________________________
在壶口瀑布，作者听到了什么？又看到了什么？用简洁的语言描述一下 ____________________________________________________________ 《壶口瀑布》练习 1、请仔细阅读下面语段，找出错别字并改正。 我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水侵沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水气，振耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。 2、选词填空 它们在龙漕两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，；或淌过石板， ；或被夹在石间，。 A、潺潺成溪 B、汩汩如泉 C、哀哀打漩 黄河博大宽厚，；挟而不服，；不平则呼，；死地必生，。 A、压而不弯 B、柔中有刚 C、勇往直前 D、遇强则抗 3、《壶口瀑布》一文中写了作者几次观看瀑布？作者这样安排的原由是什么？ 4、纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而文章的第五节却写脚下的石头，请问这样写是何道理？ 5、阅读理解 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，
1.《壶口瀑布》教案
《壶口瀑布》教案 设计思路： 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。 本文语言优美，意境雄浑，感情真挚，设计本课时考虑以诵读为手段，以小组合作学习为方式，借助于多媒体教学，让学生在小组交流中感知课文内容，通过多媒体直观教学进一步体验作者情感，最后通过诵读强化感悟，悟得作者的情感。 设计时力求体现二期课改的精神，以学生发展为主，强调自主感受，学会合作，辅以现代信息技术的运用。 教学目标： 通过朗读，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情。 重点、难点：拉进学生与课文的距离，通过朗读表现壶口瀑布雄壮的气势，体会蕴涵其中的民族精神，感悟作者丰富的情感。 学前准备：请学生课前到图书馆、网上查阅有关壶口瀑布的资料。 教学过程： 一．导入（1-2分钟） 很多同学都喜欢去旅游，那说起“瀑布”，不由得让我们想起了我国第一大瀑布：黄果数瀑布。也不由得想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的一道白练从天而降呢?它有何特点?（请同学们带着这个问题默读全文.） 二．默读课文，初步感受文中所描绘的壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。（2 2分钟） 1．学生默读课文，然后圈划体现壶口瀑布特点的语句。（4分钟
默读，2分钟圈划） 2．小组交流讨论，把你圈划的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？教师巡视，至3分钟时教师提醒学生选派小组代表准备全班交流。（6分钟） 3 班内交流。（10分钟） 师：先讲一讲壶口瀑布的特点，然后把你找到的句子读一读。 说明：①以小组为单位进行活动，回答以上问题可以小组一起完成，如你讲我读，或小组一起读。尽量让学生多读，可以追问为什么这样读？为什么有些字读得特别重？等等，从朗读中感受语言文字的表现力进而感受壶口瀑布的雄壮的气势。②注意重视同一句句子的不同感悟（包括不同的朗读处理）。 师小结：壶口瀑布是我国第二大瀑布，刚才同学们通过圈划、朗读感受到了“黄河之水天上来，奔流到海不复回” 壮丽景象，那么壶口瀑布的雄壮的气势特点是如何形成的呢？接下来让我们一起随着画面近距离的去感受一下它的气势。 三．运用直观的教学（观看VCD）进一步感受壶口瀑布的壮阔气势，领会作者的写作意图。 1．播放VCD片断，教师随着画面讲解，学生仔细看。 2．教师小结：“天下黄河一壶收”，虽然我们没有亲临壶口，没有感受到那扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，但是通过同学们圈划，朗读和片子的观看，确实让我们感受到了壶口瀑布那惊涛拍岸、惊雷行空般的气势。有一位诗人曾用“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”来描写壶口。现在，请同学们再读一读刚才你所圈画的语句，尽量读出这种气势，同时思考作者为什么花了大量的笔墨这样淋漓尽致的描写壶口瀑布？学生散读并思考。 四探究作者的写作意图，进一步感受作者的情感。 1．课内交流 2．教师小结：读借景抒情类的散文，我们恐怕不仅仅要关注那些优美的写景句子，体会景物的特点，恐怕还要善于透过文字，看到文字背后作者的思想感情，写作意图。（借景抒情，触景生情，情景交融）3．配背景音乐,齐读最后两小节，进一步感受作者的情感。 4．师小结：黄河的美不在终点，而在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，作者从威武雄壮、奔腾雄壮的黄河水中不仅看到了祖国锦绣的山河，更赋予了黄河一种民族精神——无坚不摧，无往不胜，坚忍刚强，
梁衡《壶口瀑布》中考现代文阅读练习及答案(2019年山东省东营市中考题)
梁衡《壶口瀑布》中考现代文阅读练习及答案(2019年山东省东营 市中考题) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
（三）（8 分） 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画…… 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。——梁衡《壶口瀑布》 13.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。（4 分） 14.选文语言极富审美价值，试任选角度作简要赏析。（4 分） 答案： 13.答案：①抓住特征，尽显自然风采。示例一突出了壶口狭窄容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性。示例二突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。 ②多角度表现自然风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力表现了黄河的个性。 ③山水风貌与人生哲理自然融合。示例一作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。示例二从山水描写中自然领悟出人生哲理。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，表现了“死地必生”、一往无前的性格。再由河水个性领悟出人生哲理：历经磨难铸成自己伟大的性格。（示例一、示例二）这样写丰富了作品内涵，升华了主题，启人心智，发人深思。 ④定点换景，层次分明。以河心为立足点，先写水再写石；不断转换观察视角：或平视龙槽两边，或回视脚下，将水石形态尽收眼底，层次井然。 评分：答对一个得 2 分，特点和作用各 1 分；答对 2 个得 4 分。共 4 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。 14.答案：示例一鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”，形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。 示例二善用拟人，移情于物。如用“走”“进”“折返”“觅”“淌”“哀哀”等词语，以拟人手法生动活泼地表现水的形态、情态和作者强烈的情感，