画味觉画嗅觉
画味觉画嗅觉
教材分析：
整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画味觉和嗅觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价等多方面的能力。
不同的点、线、面、形、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点线面形色来表现的大师的绘画作品，让学生与大师进行心灵的交流，不但能使学生从中受到启迪，理解如何运用点线面形色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。
教学目标：
1、认知目标：学生通过闻一闻、尝一尝各种味道，能够用自己的语言表达出来。
2、技能目标：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
3、情感目标：在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情，丰富情感体验。
教学重难点：
重点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，要有独到之处。
课前准备：
教具：课件、教师范画、品尝的饮料。
学具：食物、水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、引导体验
师：星期天，老师经过肯德基门口，闻到浓浓的香味儿，口水就流了出来，你想知道我闻到的是什么味道吗？我不告诉你，我画给你们看！
演示1：我用水粉颜料来画我闻到的味道，选用黄色，采用了这种“ε”半圆形的线条，你能感觉到我画的是什么味道？
生：薯条、鸡米花、汉堡......
师：告诉你，这是薯条的味道！
演示2：为了让这种味道弥漫在空气中，我在颜色的边上再多加些水！这么香的薯条味吸引我进入肯德基！于是我买了薯条，这时候薯条香香脆脆的味道，我选用橙色来画我尝到的味道，用短线条。
揭题：《画味觉画嗅觉》
二、认识嗅觉
师:小朋友们知道吗？咱们的小鼻子非常灵敏，可以闻到香香的甜甜的味道。这就是嗅觉。（板书出示：嗅觉）
师：各种气味分子随空气吸入鼻腔，接触到嗅膜后发生神经传动，传导给大脑，产生了嗅觉。
图1（花香）：薰衣草香、玫瑰香、牡丹花香、香水百合香......不同的香味给人带来不同的心灵感受。
图2（臭味）：（1）、臭豆腐闻起来臭吃起来却很香。
（2）、臭臭的榴莲让人退避三尺，但它的果肉吃起来有奶油的香味。
（3）、人类讨厌臭味，动物里有喜欢臭臭的东西，屎壳郎喜欢推粪球，那是它的食物！
三、认识味觉
师：下面就请小朋友们把带来的食物拿出来尝一口，吃完就坐正，看谁第一名。师：告诉我们你刚才尝出来的是什么味道呀？
生：甜的味道。
师：哦，是甜甜的味道，那你尝到的是什么味道？
师：咱们的小舌头真厉害，它可以尝出各种各样的味道。这个就是我们的味觉。师：不同的味觉感受是由我们舌头上的各种味觉芽起作用，让我们能感受四种不同的味觉：甜、咸、酸、苦味。甜味在舌尖；酸味在舌的两边；咸味在舌边；苦味在舌的上面。辣是一种痛觉。
师：这几位小朋友分别尝到了什么味道？
酸
甜
苦
辣
师总结：甜美的味道会使我们感到开心，感觉好心情；酸味能生津止渴，古代的曹操就用望梅止渴来激励口渴的士兵；生病了不得不吃苦的药，但苦口良药，很多药都便于治病；为什么辣不是味觉呢？当你把辣椒擦在皮肤上，你会觉得麻，而其他地方时没有感觉的，所以是一种痛觉，有的人就是喜欢吃辣的东西，享受那种刺痛的感受。
四、展开活动
1．品尝各种味道（甜、酸、苦、辣），找到它们的颜色
师：小朋友们还有什么食物也是甜的呢？
生：香蕉、草莓、橘子……
师：那么多好吃的，你能够在这里找到它们的颜色吗？
生：上台在彩色卡纸中找颜色，师生互动。
师：原来这么多好看的颜色能用来表示甜甜的味觉啊，真让人食欲大开，看着看着小朋友的口水都快流下来了。
师：大家刚才表现的非常好，为了奖励一下你们，现在王老师要请你们喝饮料。不过我有要求，你尝出来的味道，不要说出来，用表情和
动作表演，让其他同学来猜一猜，你喝的是什么味道的饮料？有谁愿意来试呢？（准备好醋、咖啡、奶茶）
生：上台品尝，师生互动。
师：注意看他的表情，猜猜看他喝的是什么味道的饮料？
生：酸的
师：他猜对了吗？
生（品尝者）：答对了！
师：真聪明！那么除了刚才他喝的这个醋饮料是酸酸的，生活中还有没有其他的酸酸的食物呢？它们都是什么颜色的呢？
生：上台找颜色，师生互动
师：看着这些颜色，小朋友的嘴巴都在打哆嗦了。
同样的方式引导出苦、辣等味道
师（总结）：(指向黑板)原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。只要我们平时多注意观察，做个生活中的有心人，你肯定还能发现更多的味道。
五、尝试创作
师：有人说，味道闻过了就没有了，有没什么好方法可以把这些美妙的味道留住呢？
生：画下来！
师：真聪明！让我们在动手创作前来欣赏下其他小朋友们是如何来画味觉和嗅觉的。找找方法？
生：点、线
师：板书出示（点、线）
师：除了点和线，我们还可以用哪些方法来表现呢？我们来看一张同学的作品。
师：这张作品你看到了什么？
生：面、颜色！
师：现在我们都知道了，我们尝到的或是闻到的味道可以用点、线、面、颜色表现。
六、评价总结
展示自己的作品（贴在“多味馆”中）
1、你最喜欢哪一张作品，为什么？
2、谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
3、老师觉得你们画得太优秀了，人人都是小画家，短短几分钟，就能画出这么优秀的作品，我也有喜欢的画------
师：同学们可真了不起，通过你们的画，我仿佛真的闻到或尝到这些味道了。气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现生活中藏着许多美丽的东西！
七、课后拓展
师：小朋友们，今天的可有趣吗？开不开心？可以一边吃一边画。今天我们画的画叫抽象画，以后看到这样的画还以为是乱画画的吗？每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来的。老师希望大家回去之后，还能像今天课上一样，画出更多抽象作品。
师：但是我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中的废气，汽车尾气，闻到这种味道心情怎样？让我们记录下这些不好的味道，保护环境，从我做起！让我们带动身边的人一起关注环保，共同维护生存环境！
《画味觉画嗅觉》教学设计
课题：《画味觉画嗅觉》
教材：义务教育课程标准实验教科书美术第2册第12课
执教人：仇莉
教学目标：
1、通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
2、体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识。
3、在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情，丰富情感体验。
教学重点、难点：
重点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，要有独到之处。
教学准备：
1、教师准备：课件、空气清新剂、教师范画等。
2、学生准备：食物或液体，液体放在密闭的小瓶子里，带好水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、创设情境，引导体验
1、小朋友们，在我们教室里有样东西，而我们却看不到它，你们猜猜是什么？
2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻（老师闻一闻空气）什么味道？
请大家闭上眼睛，静静地等待一下（老师拿出空气清新剂，喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？
闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？
3、小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！
二、探索表现，感知体验
1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？（老师提示我们已经用语言表现出来了）
学生交流展示
（1）小结：可以画下来
（2）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？
今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭题——画嗅觉
2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。（欣赏老师作品）
交流：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？（分析点、线给人的感觉）
小结：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位
同学的作品，（课件出示）你是从哪里感受到这种香味的？
学生交流（我们还可以从作品的色彩、色块中感受到快乐的体验）
4、画家们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下（课件出示）
这两幅作品，你更喜欢哪一幅？为什么？
这幅作品不但能表现出香味，还能表现出嘴里的味道，感觉像吃到了什么？
小结：现在我们明白了，尝到的味道也是可以用点、线、面、颜色来表现的。揭题——画味觉
5、刚才，我们欣赏了表现空气香味的作品，空气里还有很多种味道，那么在这件作品中你感受到了空气中的什么味道呢？（课件出示波洛克作品）学生欣赏交流
（1）你是从哪里感受到这种味道的？
（2）除了臭味，你还感受到了其它味道吗？像吃到了什么？
（3）小结：这是美国画家杰克逊*波洛克的作品，他喜欢在画布上很随意地泼溅颜料，
洒出流线，有时边走边画。他的作画风格对从事抽象绘画的艺术家影响很大，我们今天画的画就叫做抽象画，你也可以试一试他的这种这种方法。
（4）你要是闻到这种空气后，又会有怎样的心情呢？
（5）平时，你会在哪里闻到过这种味道？现在你会怎样做？
所以，保护环境，人人有责。
6、小朋友们，你们从生活中找到了哪些味道？拿出来闻一闻、尝一尝。
三、指导创作，实践体验
1、你带来了什么味道？闻之后（尝之后）感受怎样？画面上怎样来表现？
2、学生作画，老师巡视指导
布置好展评的地方
四、多元评价，体验成功
展示自己的作品（贴在“多味馆”中）
1、你最喜欢哪一张作品，为什么？
2、谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
3、老师觉得你们画得太优秀了，人人都是小画家，短短几分钟，就能画出这么优秀的作品，我也有喜欢的画------
五、小结延伸
小朋友们，今天的可有趣吗？开不开心？可以一边吃一边画。今天我们画的画叫抽象画，以后看到这样的画还以为是乱画画的吗？每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来的。老师希望大家回去之后，还能像今天课上一样，画出更多抽象作品。
六、收拾整理
妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。
一年级《画味觉画嗅觉》教学案例
一、教材分析
整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个
新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过
本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何用点、线、
面、形、色彩“画味觉和嗅觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰
富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价等多方面的能力。
二、教学目标：
1、认知目标：通过让学生尝一尝、闻一闻等活动让学生感受体验各种味觉、嗅觉。
2、技能目标：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣。
3、情感目标：培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力，大胆的表现能力及综合的评价能力。
三、教学重难点：
教学重点：让学生尝试用不同的点、线、面、形、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。
教学难点：用自己的切身体验表现自己的味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，要有独到之处。
四、课前准备：
教师准备：课件、品尝的饮料（醋、果汁、咖啡、）、彩色卡片、学生范画
学生准备：油画棒或水彩笔。
五、教学过程：
（一）、引导体验
1、认识嗅觉：
小朋友们，用力呼吸一下，有没有闻到什么特别的气味？（在教室中喷洒空气清香剂）
（学生回答：好香啊！）
小朋友的鼻子真灵敏！可以闻到香香的味道，这就是嗅觉。除了香味，我们平时还闻到哪些其他的气味？
（学生回答：臭臭的、酸酸的……）
通过嗅觉闻到的气味主要有香味和臭味两种。（板书：香味和臭味）接下来请小朋友一边用小鼻子用力闻一闻，一边想象当你看到下面的图片你感觉闻到了什么？
展示幻灯1（百合花）
（学生回答：淡淡的花香……）
展示幻灯2（香水）
（学生回答：浓郁的香水味道……）
展示幻灯3（臭豆腐）
（学生回答：好臭哦！……）
展示幻灯4（榴莲——一种热带水果，闻起来很臭，吃起来却甜甜的还有奶油味）
（学生回答：……）
2、认识味觉
小朋友们不仅嗅觉灵敏而且想象力非常丰富！为了奖励你们，老师要请你们喝饮料，（出示三瓶饮料：醋、果汁、浓茶）
请小朋友们仔细观察他们的表情，来猜一猜他们各自喝的是什么味道的饮料。
学生1：酸酸的……
他猜对了吗？
品尝者：答对了！
这位同学品尝的是醋，酸酸的味道。板书：酸味
生活中你还吃过哪些酸味的食物呢？
（学生回答：话梅、柠檬、桔子……）
猜猜第2位同学喝的饮料是什么味道？
学生2：甜甜的……
他猜对了吗？
品尝者：正确！
第2位同学喝的是牛奶饮料，甜甜的味道。板书：甜味
平时还吃过其他甜的食物吗？
（学生回答：糖果、西瓜、蛋糕、冰欺凌、巧克力……）
学生3：苦苦的……
猜得对吗？
品尝者：对！
第3位小朋友喝的是茶，苦苦的。板书：苦味
苦味的食物还有哪些呢？
（学生回答：咖啡、药片……）
除了酸甜苦味，我们还品尝过其他味道吗？
（学生回答：辣味、咸味……）
师总结：我们的小舌头真厉害，可以品尝出酸甜苦辣咸等多种味道，这就是我们的味觉（板书：味觉）。甜美的味道会使我们感到开心；酸
味能生津止渴；生病了不得不吃苦的药，苦口良药。其实辣味不是味觉，是一种刺痛的感觉。
3、揭题：
有什么办法可以把味觉和嗅觉保留下来吗？
（学生回答：用画笔画下来）
板书：《画味觉画嗅觉》
（二）、新授
1、色彩联想：
首先我们来玩一个游戏，老师手中有很多彩色的卡片，你能给它们找到相对应的位置吗？香味让老师联想到了橘黄色的橙子，（贴上橘黄色的卡片）你还能联想到那些颜色呢？
臭臭的气味呢，你又会选哪些颜色来表现它？
请小朋友上讲台找出彩色卡片贴到相应的词语后面。
那酸酸的味道让你联想到哪些色彩呢？甜甜的还有苦苦的味道可以用哪些颜色来表现呢?
酸酸的——黄色、绿色、蓝色……
甜甜的——红色、粉红色、黄色、橘黄色……
苦苦的——咖啡色、黑色……
原来不同的嗅觉和味觉会给人们带来不同的色彩感觉，所以我们可以用色彩来画味觉、画嗅觉。
（板书：色彩）
2、欣赏体验
有几位小朋友已经用色彩画了味觉和嗅觉，你能猜出来它们表现的各是什么吗？
出示学生范作若干张。
画面上除了色彩，还用了什么方法表现这些味觉和嗅觉的？
幻灯9《甜丝丝》
猜一猜这是什么味道？小作者用什么方法画出这种味道的？
（学生回答：大大小小的点、圈……）
师小结：原来我们可以用丰富的点来画甜的味觉感受。
板书：点
幻灯10《真甜！》
猜猜这幅作品又是表现的什么?
跟上一幅《甜丝丝》比较，小作者用了哪些不同的方法表现甜的味觉？
（学生回答：五颜六色的不同的形状，一块一块的颜色……）
师小结：各种不同形状的块面也可以画甜味。
板书：形状、面
幻灯11《酸！》
画面用了黄色、绿色、黑色等大小不同的点和面表现了酸的味觉。
幻灯12《烧焦的气味真难闻！》
小作者表现的是烧焦的气味，他是用什么方法表现的呢？
（学生：……）
师小结：用咖啡色的曲线条自由得表现出焦味弥漫开来的臭味。
原来我们也可以用线条可以表现嗅觉。
板书：线条
师总结：小朋友们学会了吗？我们可以用点、线、面、色彩来画我们生活中的各种味觉和嗅觉感受。
3、教师示范：
看着这么多精彩的作品，老师也想画一画了，首先老师用咖啡色的波浪线条和直的短线条表示我闻到的臭臭的气味，是谁这么臭哪！原来是臭豆腐！接着老师尝试着吃了一块，恩！吃起来的味道蛮鲜的嘛！我用黄色的点表示，臭豆腐上面还有一些辣酱，辣辣的，我用红色的小点表示。
看看，老师把嗅觉和味觉同时表现了出来，看起来是不是很丰富呢？
小朋友们也来试一试怎么样？
（三）学生作业，教师巡回辅导
作业要求：
（1）尝试用不同的点、线、面、色彩表现一种味觉或嗅觉，或者两种以上混合的味道。
（2）用水彩笔或油画棒大胆表现，画面要干净整洁。
（四）评价总结
展示自己的作品（贴在黑板上）
1、哪幅作品最能吸引你，能猜出来它表现的是什么吗？
2、谁来向大家介绍一下自己的作品，我是怎么想的，怎么画的？
3、老师觉得你们人人都是小画家，短短几分钟，就能画出这么优秀的作品。通过你们的画，我仿佛真的闻到或尝到这些味道了。
（五）课后拓展
师：小朋友们，今天的课有趣吗？开不开心？今天我们画的画叫抽象画，以后看到这样的画还以为是乱画画的吗？每一点、每一根线条、每一个色块都是经过思考画出来的。老师希望大家回去之后，还能像今天课上一样，画出更多抽象作品。
《画味觉画嗅觉》教学案例
[主题与背景]：
本课授课内容为《小学美术（下册）》苏教版第二册第12课，教学目标是通过感受﹑体验各种味觉﹑嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点﹑线﹑面﹑形﹑色彩来表现各种味觉和嗅觉，体验美术造型游戏的乐趣，激发学生的想象力及创新意识，培养学生积极地参与精神﹑丰富的感觉能力﹑大胆的表现能力及综合的评价能力。
在这节课中，我尝试着谜语引入，让学生进行自主探究，教学以“情境导入——探索表现——欣赏作品——学生创作——展示评价——拓展延伸”为序。
[教材分析]：
在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过本课的活
动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画感觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。
不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。
[学情分析]：
学生有什么：学生知道味觉有酸甜苦辣咸，嗅觉有香臭。
学生缺什么：学生不知道点、线、面、色可以用来画味觉和嗅觉。
[教学目标]：
1﹒知识目标
通过感受﹑体验各种味觉和嗅觉的游戏活动，让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。
2﹒能力目标
能用绘画工具以不同的色、点、线、面表达不同的味觉、嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。
3﹒情感目标
体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情；丰富情感体验，激发学生热爱生活、关注自我的情感，体验美术造型游戏的乐趣。
[课时安排]：
一课时。
16 画味觉、画嗅觉
（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题16 画味觉、画嗅觉作者 类型造型·表现课时1课时 教学背景分析 教学内容： 在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》、《画感觉》、《画性格》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。 不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色彩来表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。 学生情况： 低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。学生在课堂上能积极发言，富于想象。由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时，表现出的画面会过于具象。对此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。在环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。 教学方式、手段： 《画嗅觉》是抽象的。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价中获得成功体验。 教师准备： 几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒）、多媒体课件，有关图片资料。
画嗅觉教学设计
6、画嗅觉 教材分析： 本课通过"闻一闻"、"说一说"、"画一画"、"评一评"这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道。 教学目标： １、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。 ２、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 ３、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重、难点： １、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。 ２、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。 教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物 教学过程： 一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。） 师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？
生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉） 师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？ 生：我想到了……（课件同时展示出各种水果图片） 二、新授： １、品尝水果： 师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味） （教师同时再次补充课题：嗅觉） ２、讲解甜味 师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？ 生：指名回答 师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你们瞧（课件展示甜味的颜色） 生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画） 师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师，谁愿意做第一位小勇士。 生：创作 师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。） 师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！ （课件显示另外四张甜味作品）
五年级上册美术教案-第16课时 画音乐｜浙美版( 2014秋)
《画音乐》教案 教学内容：浙美版五年级上第16课 教材简析：本节课是浙美版版小学美术第9册第16课内容，教材通过大量的名家作品与学生作品的展示，使学生体会到不同音乐作品带来的多元感受，还让学生从中了解绘画作品中点、线、面与色的艺术表现力，既培养学生的审美情趣，又启发学生创作的灵感，教材还提出了思考的问题，让学生在欣赏、思考的同时，学会简单的表现手法。 学情分析：五年级学生对音乐有了一定的认识，能够说出不同音乐的感受，具备一定的绘画能力，很难用绘画完整表达所感受到的音乐，尤其是表现画面感受中存在很大的难度，本课是学生第一次将绘画与音乐结合，运用绘画表现音乐。 教学目标： 1、学习通过色彩的冷暖变化、块面变化、线条变化等方法，表现音乐的节奏和感情。 2、经历作品的欣赏，辨析过程，了解抽象绘画作品中的节奏感和韵律感，提高学生对音乐作品的表现能力。 3、通过欣赏音乐、画音乐、增强学生审美能力，感受音乐与美术的艺术之美。 教学重点：运用点、线、面、色彩等美术语言表现音乐的节奏和情绪。
教学难点：运用合适的表现手法表现音乐的画面。 教学准备：（教师）多媒体、乐器、色卡 （学生）油画棒、水粉颜料、彩笔，绘画纸等 教学过程： 一、课前游戏 1、用肢体语言表现点、线、面 师：同学们，听说我们班表现力特别强，愿意在老师面前表现一下吗？ 请全体起立，注意听要求：老师在黑板上画出图形，你们用身体和动作表现出来，看谁表现得 最形象。 分别板书： 学生分别表示老师板书的图形 小结：真是百闻不如一见，同学们用形象的肢体语言表现了点，线，面这些美术语言。 （设计意图：让学生在活跃的气氛中，通过用肢体语言形象的表现基本的绘画图形，为后面的绘画创作做好铺垫） 2、刚才我们表现了点线面这些美术语言，接下来请大家举起你的右手，跟着老师的音乐，舞动舞动吧。
幼儿园中班绘画活动：味觉表情DIY
幼儿园中班绘画活动：味觉表情DIY 活动目标： 1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。 2．欣赏各种丰富有趣的QQ表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。 3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。 活动准备 1．各种味道的食品及相关图片。 2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。 3．各种丰富有趣的QQ表情课件，QQ消息提示声以及一段欢快的背景音乐。 活动过程 一、品尝美食，表达感受 1．品尝美食，说一说。教师打开QQ消息提示音，导入语：听，这是什么声音? 师：原来是我的QQ好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。 2．看食物图片，演一演。 师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗? 二、欣赏各种各样的QQ表情，感知表情的丰富有趣 1．欣赏QQ表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。 师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么? 师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化? 2．欣赏夸张有趣的QQ表情，感知表情的多样化及趣味性。 师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别? 师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的? 三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情 1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。 师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。 2．幼儿创作，教师巡回指导。 四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏 教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来实行验证。
苏少版一年级美术下册 画味觉 画嗅觉教学设计
尝一尝闻一闻 《画味觉画嗅觉》教学设计 一、教案背景 小学 1.面向学生：□中学2.学科：美术苏教版一年级下学期 3.课时：1 4.学生课前准备：简单的食物或液体，水彩笔和油画棒等 教师课前准备：课件、电脑、投影仪、图片资料等 通过百度搜索引擎【https://www.360docs.net/doc/e012852700.html,】查找、收集有关的图片以及有关知识资料教材分析： 本课为苏教版小学美术第二册第12课，本课是【造型·表现】领域的一课，《画味觉画嗅觉》是一个新的抽象理念和情感课题，强调学生对生活的领悟与表达。要求学生能运用不同的点、线、面及色彩表现不同的味觉及嗅觉，可以让学生先了解一些点、线、面的知识，让学生从中受到启发，理解如何运用点线面来完成一幅画。 教学目标： 1. 认知目标：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。掌握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。 2. 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。 3、情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力。 设计理念： 让学生体验美术造型的乐趣，激发学生的想象力和创新意识，提
页 1 第 升学生的综合评价能力。 教法： 猜谜导入法、谈话法、引导法、观察演示法、游戏法， 学法： 小组合作法、自主探究法、交流展示法...... 教学重点： 运用不同的点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。 教学难点： 把自己体验的感觉夸张的表现出来，让他人感到惊诧。 教学过程： 一、猜谜导入 师：老师先让大家来猜一个谜语： 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。 生：舌头 师：小朋友真聪明，一下就猜出来了啊！ 师出示电脑图片 师：还有一个谜语，你来猜猜看！ 尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。生：是鼻子。 师：舌头和鼻子的作用是什么呢？
三年级语文第16课练习
一、看拼音，写词语。 liútǎng mìmìshīpiān líng shēng sīxù yídòng 二、比一比，再组词。 淌（）栋（）密（） 躺（）冻（）蜜（） 乘（）汩（）趴（） 乖（）泪（）扒（）三、读课文，在括号里填上恰当的形容词或动词。 （）的星空（）的地方 （）的目光（）的事情 （）的宇宙（）雪仗 （）雪人（）纸鸢 四、照样子，仿写词语。 1、白茫茫（ABB）_______________________________________ 2、气喘吁吁（ABCC）____________________________________ 3、汩汩流淌（AABC）____________________________________
五、选择题 1、下列句子中“气喘吁吁”运用不当的一项是（）。 A、爸爸一个人把电脑桌扛上六楼，累得气喘吁吁。 B、一个冬天没运动了，才绕着操场跑了半圈，我们就气喘吁吁了。 C、他的病看起来有点儿严重了，下个楼都气喘吁吁的。 D、山顶的空气真是太新鲜了，登上来的人都贪婪地呼吸着，一个个气喘吁吁。 2、给句子中的加点字选择正确的意思。（填序号） 密：①事物间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相对；②关系近，感情好；③不公开。 1战斗非常激烈，枪声越来越密．。（）2奶奶年纪大了，连银行卡的密．码都忘了。（）3这堂语文课，师生密．切配合，圆满地完成了教学任务。（） 六、按要求改写句子。 1、宇宙另一边的房子里有个一样的孩子。（改为比喻句） ___________________________________________________________ 2、正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭 ．．时，突然，耳边响起了语文老师的声音。（用加点词造句） ___________________________________________________________ 3、读了这篇课文，让我很受启发。（修改病句） ___________________________________________________________ 4、如果 ．．想写一篇关于风的习作，就．得闭上眼睛，想象风的样子。（用
幼儿园中班优秀美术教案《味觉表情DIY》含反思
幼儿园中班优秀美术教案《味觉表情DIY》含反思中班优秀美术教案《味觉表情DIY》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿欣赏各种丰富有趣的QQ表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力，在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情，在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐，快来看看幼儿园中班优秀美术《味觉表情DIY》含反思教案吧。 【活动目标】 1、在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。 2、欣赏各种丰富有趣的QQ表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。 3、在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。 4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5、培养幼儿初步的创造能力。 【活动准备】 1、各种味道的食品及相关图片。 2、幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。 3、各种丰富有趣的QQ表情课件，QQ消息提示声以及一段欢快的背景音乐。 【活动过程】 一、品尝美食，表达感受 1、品尝美食，说一说。教师打开QQ消息提示音，导入语：听，这是什么声音？ 小结：原来是我的QQ好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢？这些食品又是什么味道的呢？让我们一起去看一看，尝一尝，说一说吧。 2、看食物图片，演一演。 师：这些食品你们以前都吃过吗？你能用一个表情把你品尝到的
味道告诉大家吗？ 二、欣赏各种各样的QQ表情，感知表情的丰富有趣 1、欣赏QQ表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。 师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情？猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物？为什么？ 师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化？ 2、欣赏夸张有趣的QQ表情，感知表情的多样化及趣味性。 师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣？什么地方最特别？ 师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢？你是从哪里看出来的？ 三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情 1、幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。 师：小朋友，请你先选一种自己喜欢吃的食物图片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了这种食物会有怎样的表情，最后给娃娃设计有趣的表情。 2、幼儿创作，教师巡回指导。 四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戏 教师请幼儿互相欣赏同伴的作品，根据其设计的表情猜测他可能品尝的食物，最后请设计表情的小朋友揭开娃娃的衣裙看下面藏着的图片来进行验证。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
一年级美术下册教案-第16课 画味觉、画嗅觉1-苏少版
画味觉画嗅觉 一、学情分析 本课为苏教版小学美术第二册第12课，本课是【造型·表现】领域的一课，《画味觉画嗅觉》是一个新的抽象理念和情感课题，强调学生对生活的领悟与表达。要求学生能运用不同的点、线、面及色彩表现不同的味觉及嗅觉，可以让学生先了解一些点、线、面的知识，让学生从中受到启发，理解如何运用点线面来完成一幅画。 二、教学目标 认知目标：引导学生欣赏点、线、面的作品，理解点、线、面在生活中的应用。掌握点、线、面的基本常识，体验点线面给我们生活带来的乐趣。 操作目标：用点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生的审美能力和表现能力。 情感目标：通过学习，体验美术造型的乐趣，感受抽象画的独特魅力 三、教学重点与难点 运用不同的点、线、面来表现不同的味觉和嗅觉。 把自己体验的感觉夸张的表现出来。 四、教学准备 PPT课件、油画棒、糖果等 五、教学过程
一、猜谜导入 师：老师先让大家来猜一个谜语： 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。 生：舌头 师：小朋友真聪明，一下就猜出来了啊！师出示电脑图片 师：还有一个谜语，你来猜猜看！ 尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。生：是鼻子。 师：舌头和鼻子的作用是什么呢？ 生：舌头能尝酸甜苦辣咸，鼻子能闻香臭酸甜 二、新授 请两组小朋友上台互动，两人为一组，共两组。 1.第一组小朋友蒙住眼睛品尝食物并猜出食物的名称，选取适合的色彩涂抹到黑板上。 例：柠檬——酸——黄色 糖果——甜——粉色 2.第二组小朋友蒙住眼睛用鼻子闻食物的气味，猜出食物名称并选取适合的色彩涂到黑板上。 例：茉莉味点心——香——绿色 臭豆腐——臭——深灰色 小结：一般黄、橙、红等暖色系让人感到有香味甜味、偏冷的浊
中班创意美术.百变味觉表情教案及反思docx
中班美术《百变味觉表情》 执教者：海安市李堡镇丁所幼儿园范从玮 活动目标： 1.知道五官与表情的关系，会用添画的方法设计与品尝食物味道相匹配的表情。 2.能从眉毛、眼睛、嘴巴的细微变化中观察出人的味觉变化，大胆想象并创作个性化的表情。 3.在与同伴的互动中，体验创意美术活动带来的快乐。 活动准备： 1.各种味道的事物。如：奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、苦瓜、筷子等。以及一次性手套，杯子等。 2.希沃课件，希沃授课助手。 3.人于一份绘画笔及操作纸。 活动过程： 一、导入部分：品尝美食，表达感受。尝一尝，说一说。 师：小朋友们，你们参加过聚会吗？聚会的时候都有哪些好吃的呢？它是什么味道的？ 师：你们想不想参加我的聚会呢？老师的聚会上准备了各种味道的食物。 一会儿请你们去尝一尝。老师给你们准备了叉子，在使用的时候要主要安全。尝的时候，你可以和旁边小朋友说说你尝的食物的味道哦。当音乐停止时，请你们放好叉子，回到自己的座位上来。（播放音乐，品尝食物） 师：大家都品尝了，现在我请小朋友说一说，你吃的是什么食物？是什么味道的？小结：你们品尝得很细致，范老师给小朋友们准备了酸的、甜的、辣的食物。 二、游戏“看表情，猜味道”。 1.品尝甜甜的食物，猜表情。 师：孩子们，当你吃到甜甜的食物的时候，你们会是什么样的表情呢？ 那我们来玩一个“看表情，猜味道的游戏”？范老师准备了一些神秘食物，一会我请小朋友来品尝，请到的小朋友，你要用表情来告诉其他小朋友你吃的是什么味道的东西。 （偷偷的吃一下，不让他们看见你吃的什么。纸板上粘贴一个杯子，孩子尝好的
时候把纸板移走，并现场拍摄幼儿表情的照片） 提醒：其他要小朋友要注意看他的表情哦。 师：小朋友们，我们来猜猜她到底吃的是什么味道的食物？你从哪里看出来的？它的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的呢？ 师：你告诉大家猜的对不对？哦，原来，吃甜甜的食物，眼睛会笑眯眯的，嘴角往上翘（老师利用希沃授课助手同步照片，并使用画笔画出吃甜甜味道的表情）表示我很开心，我很喜欢。那我们一起做开心、微笑的表情吧。(幼儿做表情) 2.品尝酸酸的食物，猜表情。 (1).还有哪个小朋友想过来尝尝的？ (2).谁来猜猜她吃的是什么味道的食物？你从哪里发现的？它的眉毛变的怎么样了？嘴巴是什么样子的呢？ (3).小朋友们猜的对不对？你再一下酸酸的表情给小朋友们（老师利用希沃授课助手同步照片，并使用画笔画出吃酸酸味道的表情）看看！（拍照并同步上传）哎呀，这个宝宝都酸得皱着眉，撇着嘴呀。看，这就是酸酸的表情。小朋友们都一起来学学酸酸的表情吧。(幼儿做表情)小朋友们再欣赏欣赏旁边的小朋友的表情吧。 3.品尝辣辣的食物，猜表情。 (1).老师还要请一个小宝宝过来做这个游戏，谁想来玩的？ (2).她吃了什么味道的食物？为什么？ (3)大家猜的对不对？你再做一次表情给大家瞧瞧!(拍照并同步上传）。哦我们吃辣的食物嘴巴会伸出来，眉毛往上翘，眼睛都眯起来了。（老师利用希沃授课助手同步照片，并使用画笔画出吃辣辣味道的表情） 4.品尝苦苦的食物，猜表情。 (1).老师这边还有一个味道的食物，谁想过来尝尝的？ (2).哎呀，这是吃的什么味道的食物？从哪里看出来的？ (3).小朋友们猜的对不对？你再表演一下这个表情？(拍照并同步上传）瞧，我们吃苦的食物，眉头会皱起来，嘴巴往下撇，感觉很难受的样子。（老师利用希沃授课助手同步照片，并使用画笔画出吃苦苦味道的表情） 5.小结：原来，我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子，嘴巴等五官变变动动就能变出各
小学美术《大家一起画》课堂实录
《大家一起画》课堂实录 【教学目标】： 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒体的特点。 2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 3、通过集体作画感受个人和集体中作用。 【教学重点和难点】： 1、重点：拓宽学生对工具、材料的认识，可以结合书上及教师找的一些多种工具材料表现的绘画作品进行分析。 2、难点：对整体校园的表现。 【教学准备】： 本校及其他学校校园风景图片以及录像，绘画工具一套。 【教学实施过程】： 一、音乐导入，激发学生轻松、愉悦的学习心理 （在柔和的乐曲声中导入）教师展示，用砂纸、宣纸以及多种不同的工具材料表现的绘画作品。 师：这些作品各使用什么材料、工具画的？ 你可知道有哪些绘画工具、材料？ 这列火车是用什么工具画出来的？ （学生相互讨论） 生：用粉笔、用水、用蜡笔、水彩，还有用砂子画的等。 师；同学们，今天，我们全班也用粉笔在操场上合作画一幅画，好不好？ 出示课题：《大家一起画》——我们的校园 课件展示：校园风景图片若干 （伴随着音乐的校园图片展，激发学生对校园的依恋之情，唤起他们对校园的爱，带着对校园之爱，步入学习。）
师：你们找到自己学校了吗？我们的校园美丽吗？ 请三位同学上来选择点击，并作出评价、介绍。 师：我们校园标志性建筑是什么？ 我们的综合楼有什么特征？ 你认为学校哪个部分风景最美，它现在是什么颜色？ 二、播放校园录像，加深对校园美丽风景的印象，激发创造欲 师：下面你们跟着老师一起走进我们的校园，一起参观我们的校园。 录像播放后，学生集体讨论，各自喜欢画校园的哪一部分。教师听取学生的各种意见，进行分组。一组画教学楼，二组画走廊，三组画花坛……，每组由成员推选一名组长。 三、感受同龄人作品，获得更多构思信息 师：同学们用自己的双眼和情感看到了校园的美丽，下面我们一起欣赏一下其他同学用他们手中的材料表现的美丽校园。让我们评价一下这些用不同材料表现的作品。（学生分组讨论，体现他们是学习的主人，让他们主动参与学习，再由一位成员回答） 四、全班同学到操场集体讨论，分配好各组范围 1、教师带领已分好组的学生去操场，让学生仔细观察校园，再每组成员相互讨论，具体分工，使每位学生都能尽其所能，积极参与。 2、集体讨论：通过今天集体画校园你们有什么感想？ 教师：今天我们每个人都积极努力，参与了绘画创造，老师觉得大家的本领非常大。在学校里，我们每个人都是校园的一部分，如果我们大家共同努力，我们才能把学校建设的更好。 3、课后拓展。 要求学生回家后进行一些其它种类绘画形式。 教学效果： 1、通过组内讨论形式，小组成员能针对教师和教学内容提出的问题进行有
人教版美术四下《画嗅觉》教学设计2
人教版美术四下《画嗅觉》教学设计2 教材分析 本课属“造型表现”领域的学习内容，这课属于表现感知的系列之一，旨在通过联想、想象用色、点、线、形等美术元素表达自己专门的感受，为学生丰富情感体验、表现感受感受积存知识与方法。从心理学上讲，嗅觉是由一种感受引起另一种感受的活动，并相互融合得到一种个性化的新感受。美术与嗅觉形成色、嗅联觉。本课确实是让学生在嗅觉感受的刺激下展开联想和想象，用色、点、线、形表现自己对各种气味的嗅觉感受。 教学目标 1.技能目标：能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和制造力。鼓舞学生大胆创新，尝试利用不同的材料造就不同的艺术成效。 2.知识目标：初步了解嗅觉和色彩的联系，明白得不同的色彩能够表现不同的嗅觉感受。感知各种气味的特点，进一步关注和了解嗅觉。 3.情感目标：通过学习，培养学生丰富的想象能力。激发学生热爱生活、关注自我的情感。 教学重、难点： 重点：用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。 难点：嗅觉如何用色、点、线、形表达。 教学过程： 一、感受香氛，激趣导入 1.师：同学们，在我们教室里有一样东西，而我们却看不到它，你们猜猜这是什么？ （引出：空气） 2.师：对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻（老师闻一闻空气）什么味道？ 3.师：先不要着急回答，老师请同学们闭上眼睛，静静地等待一下。（老师拿出空气清新剂，喷一喷）好了，现在我们再来用劲闻一闻，你们闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情如何样？有什么感受吗？ （快乐、舒服、心旷神怡）
4.小结：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇异的感受，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇异！ 二、探究表现，感知体验 1.师：刚刚闻到香味的这种感受，你能用什么形式表现出来呢？（学生交流讨论）（播放课件） （1）用语言说出来，你能试一试吗？ （2）用一段优美的文字写下来。 （3）用笔画下来。 2.师：今天我们要紧以绘画的形式来表现我们的感受——揭示课题 （板书：画嗅觉） 3.师：古人云“处芝兰之室，久而不觉其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭。”说得确实是人的嗅觉。（说明）嗅觉是人的几大感受之一，担负着感知外界气味的重担。 4.既然人的嗅觉这么的重要，下面我们来做个小游戏——“比比谁的鼻子最灵敏”。 老师拿出几个一模一样的小瓶子，非透亮，请学生来闻一闻，用表情或者肢体语言表演一下闻到味道之后的感受，我们大伙儿来猜一猜他可能闻到的什么味道（花、水果、蒜、醋、酒、香水、中药等等） 5.师：闻到了这么多的味道，我想请问同学们你能把刚刚闻到的气味画出来吗？比如一开始我们的闻到的香味，该如何表达呢？老师差不多事先画好了一副，我们一起来感受一下，能不能从这幅画上感受到香味？（播放课件）你是从哪些地点感受到香味的？（学生分析讨论回答） 小结：这张作品表达了老师闻到香味后的愉快的心情体验。 6. 老师那个地点还有一些同学的作品，我们来猜猜看他们的作品表达了哪些味道？用什么样的方式表达的？你是从哪里感受到的？（观看课件，学生观赏、回答） a.用不规则的线，形和黄，绿，蓝表现酸。 b.用红，黄，澄大小不同的点来表现甜的感受。 c.大面积的红色的涂抹，辣的感受。 d.用褐色，黑等面表现臭，苦的感受。 7.大师们也有专门多表现气味的作品，我们一起来观赏一下（课件出示波洛克作品）介绍：美国画家杰克逊*波洛克，他喜爱在画布上专门随意地泼溅颜料，洒出流线，有时边走边画。他的作画风格对从事抽象绘画的艺术家阻碍专门大，我们也能够在作画时试一试这种方法。
幼儿园中班美术活动教案详案：创意味觉表情
幼儿园中班美术活动教案详案：创意味觉表情 幼儿园中班美术活动：创意味觉表情，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 设计意图： 薇薇带来了一小包秀逗糖，分给身边的几个小朋友吃，结果几个 人酸得直眨眼睛、皱眉头、吐舌头。大家互相看着各自夸张的表情， 觉得又有趣又好笑，乐成一团。这一场景触动了我，于是，我设计组 织了“创意味觉表情”这一活动，旨在以各种味道的食物为载体，让 幼儿体验不同味道的食物所带来的不同感觉以及由此产生的不同表情。同时，借助丰富有趣的QQ表情，拓展幼儿的想象空间，鼓励幼儿大胆 表达和表现。在活动中，我让幼儿采用尝一尝、说一说、演一演、藏 一藏、画一画、猜一猜等形式，增强活动的趣味性，充分调动幼儿参 与活动的积极陛，使幼儿在和谐的幼幼互动与师幼互动中体验创意美 术活动带来的快乐。 目标： 1.在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆 想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。 2.在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。 准备： 1.各种味道的食物及相关图片(见图1)，如奶糖、QQ糖、辣味牛 肉干、话梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各种丰富有趣的QQ表情图片及 相关课件。 2.人手一份绘画笔及操作纸(操作纸上贴有娃娃的“衣服”，“衣服”可以掀开，里面可以藏图片，见图2)。 3.一段欢快的背景音乐。 过程：
一、品尝美食，表达感受 1.尝一尝，说一说。 师：××小朋友邀请我们去参加她的生日聚会，她给我们准备了 自助餐。自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食物又是什么味道的呢?我们一起来看一看、尝一尝、说一说。 (幼儿品尝后交流，如：我吃的是甜甜的奶糖，我吃的是酸酸的话梅，我吃的是很苦很苦的苦瓜……) 2.看一看，演一演。 师(出示食物图片)：你们以前都吃过这些食物吗?能说一说它是什 么味道的吗?能用一个表情把你知道的味道告诉大家吗? 二、欣赏各种各样的QQ表情，体会表情的丰富有趣 1.欣赏QQ表情中简单的表情图(见图3)。 师(出示简单的QQ表情图)：小朋友，这里都有些什么表情?你最 喜欢哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里的哪种食物?为什么? 师(小结)：我们吃各种不同味道的食物时，会有不同的感觉，脸 上的表情也各不相同。 2.感知五官的变化与表情之间的联系。 师：请小朋友学一学这几种表情，旁边的小朋友互相仔细看看同 伴脸上的五官发生了怎样的变化。 师(小结)：我们脸上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官变一变就 能变出各种丰富的表情，多有趣呀! 3.欣赏夸张有趣的QQ表情(见图4)，感知表情的多样及有趣。 师(出示有趣的QQ表情图)：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们来欣赏一下吧。仔细看看，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别? 师(小结)：有些表情娃娃的眼睛和眉毛连在一起了，有些表情娃 娃的嘴巴变成了一个大大的圆圈……这些表情娃娃都很特别、很有趣。
中班美术《创意味觉表情》
中班美术《创意味觉表情》 活动名称：美术 活动内容：《创意味觉表情》 活动目标： 1、在品尝各种食物味道和欣赏丰富有趣的QQ表情的基础上，大胆想象、自主设计与食物味道相匹配的表情。 2、在与同伴的互动中，体验创意美术活动带来的快乐。 活动准备： 1、各种味道的事物。如：奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、话梅、姜糖、苦瓜、筷子等。 2、各种食物图片：西瓜、糖果、面包、粽子，柠檬、橙子、醋，苦瓜、药片、辣椒、大蒜、姜、跳跳糖、榴莲。 3、各种丰富有趣的QQ表情图片。 4、人手一份绘画笔及操作纸。 活动过程： 一、品尝美食，表达感受。 1、尝一尝，说一说。 师：小明邀请我们去参加他的生日聚会，他给我们准备了很多好吃的食物，都有那些好吃的呢？（教师给幼儿发食物）这些食物都是什么味道的呢？就让我们一起看一看、尝一尝吧！ 师：大家都品尝了，现在我请小朋友说一说，你吃的是什么食物？是什么味道的?
幼儿品尝后交流。 二、看一看，演一演。 师：我还给大家准备了很多的食物图片。 1、出示食物图片一（西瓜、糖果、面包）看，这是什么食物？它是什么味道的？你们喜欢吃吗？好，我现在就请大家吃好吃的、香香的、甜甜的美食，大家互相看一看吃到好吃食物后小伙伴的表情，哦，都很开心、高兴哟。（出示开心表情图）看，这就是开心的表情图。它的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的呢？那，我们再一起做开心、高兴、微笑的表情吧。（幼儿做表情） 2、出示食物图片二（柠檬、橙子、山楂）这些是什么？哇，都是一些酸酸的食物啊，你们吃过吗？吃了这些食物后，你们会有什么表情？大家一起来做一做吧，哇，你们都酸得皱着眉，撇着嘴呀。看，这就是酸酸的表情图。它的眼睛是什么样子的？眉毛是什么样子的呢？我们再一起做吃酸食物的表情吧。（幼儿做表情） 3、出示食物图片三（苦瓜、药片）哇，看到这些了吧？它们是什么味道的？吃到嘴里后你们会是什么表情？大家一起来做一做吧。哇，你们都很难受、不开心，很痛苦。看，这就是难受的表情图。它的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的呢？我们再一起做难受的 表情吧。（幼儿做表情） 4、出示食物图片四（辣椒、大蒜、姜）这是什么？它们是什么味道的？辣辣的。吃到嘴里后你们会是什么表情？大家一起来做一做吧。哇，你们都辣的生气、愤怒了。看，这就是生气的表情图。它的
小学：美术教案-第13课 大家一起画(参考文本)
小学美术标准教材 小学：美术教案－第13课大家一起画(参考文本) Art can improve people's cultivation, cultivate their sentiments, and open your horizons, allowing you to truly see what beauty is. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 小学：美术教案－第13课大家一起画(参 考文本) 教学目标： 1、了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。 2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。 3、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 教学重点： 拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。 教学难点： 合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。
教学过程： 一、小组共同研究讨论课本图片： 1、些作品各使用什么工具材料画的？ 2、你还知道哪些绘画的工具材料？ 3、你看到小朋友画了些什么内容？ 4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？ 二、创作前的准备： 1、小组讨论要画一幅什么内容的画？ 2、用什么材料、工具？ 3、如何分工？ 4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作。 三、划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。 四、评价活动 1、组织学生参观各组作品。 2、小组代表讲画的故事。并进行自评。 3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。
小学一年级美术画味觉画嗅觉公开课教案
小学一年级美术《画味觉、画嗅觉》 公开课教案 一.教学目标 1.知识与技能：初步了解抽象画特征，尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行 味觉与嗅觉的表现性绘画。 2.过程与方法：丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 二.重点难点 1.教学重点：学会用点、线、面等方法来表现味觉或嗅觉。 2.教学难点：学生领会不同的色彩能表现出独特的味觉或嗅觉。 三.教学准备 课件、水粉颜料、油画棒、炫彩棒、柠檬、苦
咖啡、糖果、盐、水、杯等。 四.教学过程 1、香味导入 师：在上课之前，有请同学们闭起双眼，咱们一起来闻闻这是什么味道？（老师喷洒香水）生：香水的香味。 师：你们的小鼻子真灵敏。 2、孩子们，今天老师考考你们吧！猜猜谜语！（课件出示） 学生猜谜语的谜底（嘴巴鼻子） 3、味觉小游戏 师：小舌头也能感知到味道，我们称为味觉。接下来老师要请四位同学上前来玩一个味觉小游戏。 游戏的规则是：同学们蒙上双眼，分别尝尝四个杯子中食物的味道，然后选择你认为合适的蜡笔颜色在黑板纸上表现出你尝到的味道。（柠檬--黄，糖果--红，苦咖啡--棕色、盐水--浅蓝） 导入课题：画味觉、画嗅觉。
3.回顾味觉 同学们请看柠檬，让你联想到了哪些颜色可以表现酸味？生：黄色、绿色、蓝色等。 看了糖果，你们认为哪些颜色可以用来表现甜味？生：红、黄、蓝、粉、彩色等。 以此类推，出示中药，你们认为哪些颜色可以表现苦味？生：棕色、黑色、灰色。师：苦味让我们联想的颜色相对会比较深。 咸味，你们认为哪些颜色可以表现咸味？生：白色、浅蓝色。 4.欣赏作品 同学们欣赏学生的色彩作品。出示作品甜丝丝，师生分析颜色黄色、红色、蓝色、粉色……作品运用画点的方式，大小不一的点来表现甜味。以此类推，ppt出示作品酸溜溜，苦味，辣味等，结合大师作品一同赏析。 （利用点线面的装饰方法） 5.教师示范 教师吃跳跳糖的感觉，利用蜡笔表现出感觉来！
幼儿园中班艺术教案设计味觉表情DIY
教学资料参考范本 幼儿园中班艺术教案设计《味觉表情DIY 》
幼儿园中班艺术教案 活动目标： 1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。 2.欣赏各种丰富有趣的QC表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。 3.在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。 活动准备： 1.各种味道的食品及相关图片。 2.幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。 3.各种丰富有趣的QQ表情课件，QQ消息提示声以及一段欢快的背景音乐。 活动过程： 一、品尝美食，表达感受 1.品尝美食，说一说。教师打开QQ?肖息提示音，导入语：听，这是什么声音? 小结：原来是我的QQ好友给我发消息啦，她邀请我们一起去参加生日PART呢，她还给我们准备了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的东西呢?这些食品又是什么味道的呢?让我们一起去看一看，尝一尝，说一说
吧。 2．看食物图片，演一演。 师：这些食品你们以前都吃过吗?你能用一个表情把你品尝到的味道告诉大家吗? 二、欣赏各种各样的QC表情，感知表情的丰富有趣 1欣赏QQ表情中简单的表情图，感知五官的变化与表情之间的联系。 师：小朋友，你最喜欢这里面哪种表情?猜猜这种表情可能是吃了自助餐里哪种食物?为什么? 师：请小朋友学一学各种表情，在同伴表演时，仔细看看他脸上的五官发生了怎样的变化? 2.欣赏夸张有趣的QQ表情，感知表情的多样化及趣味性。 师：还有一些表情不但很有趣而且很特别，我们一起来欣赏一下吧，你觉得哪个表情最有趣?什么地方最特别? 师：猜猜每种表情可能会是吃了哪种味道的食物呢?你是从哪里看出来的? 三、自选食物图片，创意设计与食物味道相匹配的表情 1．幼儿自选喜欢的食物图片，教师提出创作要求。
幼儿园中班绘画活动教案
幼儿园中班绘画活动教案 幼儿园中班绘画活动：味觉表情DIY 活动目标： 1．在体验各种食品味道的基础上，大胆地设计与食物味道相匹配的表情。 2．欣赏各种丰富有趣的QQ表情，激发幼儿大胆地想象并创作个性化的表情，发展幼儿的想象力。 3．在与同伴的互动中体验创意美术活动带来的快乐。 活动准备 1．各种味道的食品及相关图片。 2．幼儿人手一份绘画笔及娃娃操作纸。 3．各种丰富有趣的QQ表情课件，QQ消息提示声以及一段欢快的背景音乐。 活动过程 活动名称： 愉快的“六一”活动 一、活动目的： 1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。 2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。 二、活动准备： 1、“六一”活动的照片及部分活动道具。
2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。 三、活动过程： 1、提问：昨天六月一日是什么节日？在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动？为什么？ 2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。 引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。 3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。 4、幼儿绘画： 重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。 老师帮助能力弱的幼儿构图。 5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。 四、活动反思： 活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么？”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子
苏教版小学美术一年级下册《画味觉画嗅觉》教案(有配套课件)
苏教版小学美术一年级下册《画味觉画嗅觉》教案（有配套课件） 苏教版美术第二册教材分析及教案 南京市秦淮第二实验小学徐媛慧 苏教版美术第二册是一年级美术第二册的教材，和其它年级的美术教材一样，大概划分了四大领域：造型表现；设计应用；欣赏评述；综合探索。但因为一年级的学生都是刚进学校不到一年的小孩子，所以对一年级的要求和知识面都会低一点，浅一点。具体来概括一下： 一、造型表现 一年级学生要尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材， 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体现造型活动的乐趣。如《雕泥板》、《纸线绳小浮雕》 《神奇的瓦楞纸》《画味觉画嗅觉》等。 二、设计应用 学生要尝试不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。如：《美丽的盘子》《送你一个书签》等。 三、欣赏评述 学生得观察自然和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆表达自己的感受。如：《中国民间玩具》《外国民间玩具》等。 四、综合探索老师会要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 （出示饼图分析四大领域所占的比例）除了教材上的内容，我还补充了一些，比
如《闪烁的烟花》，在认识不同形状烟花的同时，学习烟花的表现方法。培养学生热爱生活的情趣。《淅沥的小雨》，表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。《奇异的梦》，可利用实物投影出示植物、蝴蝶、船、人物等单个造型，然后边口头叙述一个离奇故事开头，边激发学生通过讨论想象，把故事编完，最后再用绘画的形式表现出来。可以表现个单幅画作品，也可以表现出系列漫画作品。 一节优秀的美术课应创设有趣的教学情境，激发学生学习美术的兴趣，让学生对美术知识技能的学习变成学生体验情感、感受快乐的学习。我就以第二册第十二课的《画味觉画嗅觉》为例来讲一讲：《画味觉、嗅觉》本课通过“尝一尝”、“说一说”、“画一画”、“评一评这四个环节，本课的重点是使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。难点在于要大胆夸张，有独到之处。不要一味的模仿别人。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受味觉、嗅觉等，活跃课堂气氛，调动学生的激情。 一、谜语游戏导入 1. 酸甜苦辣它能分，美味佳肴它先尝。说话唱歌它有用，小小一叶口中藏。 2. 尖尖一座山，两个防空洞，管呼吸，闻香臭，保证安全把气通。继而引出了舌头能够尝出：酸甜苦辣咸； 鼻子能闻出:香臭酸甜。 揭示课题：板书《画味觉画嗅觉》 二、体验游戏
第16课画声音
第16课画声音 教学目标： 1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。 2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。 3、激发热爱生活、关注自我的感情。 教学重、难点： 1、使用绘画工具，利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。 2、声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。 教学准备： 教师；多媒体课件、各种声音的录音、范画、绘画工具 学生：水彩笔、油画棒 教学过程： 一、导入新课 1、今天的美术课先请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？ 2、邀请学生一起开展拍手游戏。 ⑴模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。 ⑵学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。 3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌
声留住？ 我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。 4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。 揭示课题——画声音 二、讲授新课 1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。 2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。 3、介绍学生作品《外公的呼噜声》让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。 4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化 5、展示讲评作业 6、考考你的眼力展示德库宁的《喧闹声》你可以从图画中听到什么声音？总结：原来画中就有声音。 7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。 8、欣赏范图