2023年九年级语文下册期末测试卷(含答案)

2023年九年级语文下册期末测试卷（含答案）

满分：120分考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列各组词语的字形及加点字的注音全部正确的一项是（）

A．折．腰（zhé）风骚．（sāo）嘶．哑（sī）李代桃僵．（jiāng）B．黎．明（lí）娉．婷（pīng）冠冕．（miǎn）间不容发．（fā）

C．呢喃．（nán）飘逸．（yì）摇曳．（yè）矫．揉造作（jiāo）

D．大赦．（shè）旁骛．（wù）亵．读（xiè）一代天骄．（jiāo）

2、下列词语中，书写全部正确的一项是（）

A．冥思遐想抑扬顿挫一代天娇气势磅礴

B．高屋建瓴敝帚自珍诚惶诚恐油然而生

C．铸剑为犁周而覆始日薄西山五彩斑斓

D．惟妙惟肖迥然不同莫明其妙一反既往

3、下列各句中加点成语运用正确的一项是( )

A．春天像小姑娘，花容月貌

．．．．的，笑着，走着。

B．队伍分散开去，摩肩接踵

．．．．，前后长达一英里左右。

C．假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，茕茕孑立

．．．．。

D．但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生

．．．．。

4、下列语句中没有语病的一项是（）

A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。

B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。

C．为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。

D．市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。

5、下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）

A．知否？知否？应是绿肥红瘦。（设问）

B．从头越，苍山如海，残阳如血。（比喻）

C．青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔甜雅。（排比）

D．山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊。（夸张）

6、将下面句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，排序正确的一项是（）

①鲁迅先生说，“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少。

②有的人也曾辛勤播种，但之后就不再耕耘浇灌，任由土壤干涸、万物凋零。

③有的人也曾扬帆起航，但稍遇波浪就退却上岸，自欺欺人地等待“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

④藏于温室、一味等待的旁观者，终将一无所获。

⑤绚丽的梦境、漂亮的辞藻，并不等同于实际生活。

⑥栉风沐雨、潜志笃行者，最终必有所成。

A．③①②④⑥⑤ B．③②①⑤④⑥

C．②①⑤④⑥③ D．②③①④⑥⑤

7、古诗文默写。

（1）______________，鬓微霜，又何妨！（《江城子•密州出猎》）

（2）八百里分麾下炙，______________。（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（3）四面歌残终破楚，______________。（《满江红》）

（4）______________，一览众山小。（《望岳》）

（5）落红不是无情物，______________。（《己亥杂诗》）

（6）春蚕到死丝方尽，______________。（《无题》）

（7）陆游《游山西村》中，“______________，______________”，两句富有人生哲理。

二、文言文阅读。（15分）

（甲）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙．，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：

“牺牲

．．玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以．一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之．。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其．辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

（《左传·曹刿论战》）（乙）晋文公攻原①，裹②十日粮，遂与大夫期．十日。至原十日而原不下，击金③而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”左右谏．曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫④人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而．记之曰：“攻原得卫者，信也。”

《韩非子·外储说左上》（注释）①原：原国；②裹：携带；③金：锣；④卫：卫国

1．解释下列加点词的含义。

（1）肉食者鄙．，未能远谋鄙：

（2）牺牲

．．玉帛，弗敢加也牺牲：

（3）遂与大夫期．十日期：

（4）左右谏．曰谏：

2．下列各组加点词的意思和用法相同的一项是

A．公将鼓之．

吾妻之．美我者，私我也（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）B．忠之属也，可以．一战

以．君之力，曾不能损魁父之丘（《列子·愚公移山》）

C．孔子闻而．记之曰

由是则生而．有不用也（《孟子·鱼我所欲也》）

D．下视其．辙，登轼而望之

安陵君其．许寡人（《战国策·唐雎不辱使命》）

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

（2）吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。

4．你如何看待（乙）文中晋文公“罢兵而去”的行为？请谈谈理由。

三、现代文阅读。（30分）

1、阅读下面的文章，回答问题。

用文学作品激发心灵的正能量

（高闰清）

(1)古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美;朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远;阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。

(2)阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“从纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。

(3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐

等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面……其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。

(4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼•罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。

(5)在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象。他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它(小说)，并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。

(6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，买现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。

(7)一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。

(选自2019年4月《中国青年报》,有删改。) 1．选文的中心论点是什么?

2．选文第(1)段划线的句子,有什么作用?

3．本文是从哪几个方面证明中心论点的?

4．第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?

5．结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。

2、对一只蝴蝶的关怀

李汉荣

①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。

②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。

③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。

④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着

年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是

大沙漠

．．．？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心

的沙尘暴

．．．？

⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。

（选自《读者》2016 年第3期，有删改）1．文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言进行概括。

____________→________→________

2．文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？

3．文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么？请列举一个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。

4．读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事带给作者的深思等内容，给了你怎样的启示？

四、写作题（40分）

请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。

要求：

（1）题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物；（2）请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；

（3）文体自选，诗歌除外；

（4）不少于600字；

（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案：

一

A

B

D

D

A

B

酒酣胸胆尚开张五十弦翻塞外声八年风味徒思浙会当凌绝顶

化作春泥更护花蜡炬成灰泪始干山重水复疑无路，柳暗花明又一村二

1．（1）目光短浅（2）祭祀用的猪牛羊等祭品（3）约定（4）劝谏、劝告2．B

3．（1）“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

（2）我跟大夫们约定十天的期限，若不回去，是失去我的信用啊！为了得到原国而失去信用，我不会那样做。

4．示例一：赞成晋文公的行为。晋文公的可贵之处是非常讲究信用，正因为讲信用才能够不战而胜，攻原得卫。

示例二：反对晋文公的行为。晋文公错在不能够随机应变（墨守成规），因为原国已经“食竭力尽”，如果一鼓作气，就可以攻取原国.

三

1．用文学作品激发心灵的正能量。〈或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。〉

2．①引出论点:②作为道理论据证明中心论点:③增强说服力

3．①阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神:②文学作品能够更加坚定意志:③文学作品可以提升心理的平衡感:④文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。

4．举例论证。引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例,充分有5．指出文学作品名称:说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极向上即可。1．用柳条营救花蝴蝶；帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；搭建“避难所”保护蝴蝶。

2．动作描写和心理描写；作用：表现了小男孩和小女孩的机智、善良、纯真。3．“大沙漠”指的是丧失美好人性，自私、冷漠的人群和社会；“沙尘暴”指的是人们丧失美好人性，自私、冷漠的行为。（意思相近即可）事例：如，公交车上没有人给老人、孕妇让座；老人摔倒在地无人搀扶……

4．示例：关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。（意思相近即可）四