交通规则有的国家靠左走有的靠右走是什么原因啊

交通规则有的国家靠左走有的靠右走是什么原因啊
交通规则有的国家靠左走有的靠右走是什么原因啊

交通规则有的国家靠左走有的靠右走是什么原因啊

全世界60亿人口中,靠右行的“右派”约40亿,靠左行的“左派”20亿。

“右派”,多是典型大陆国家,如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等;“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家:英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰等。

路线分“左右”,来由各不同。

“左派”曾经风靡世界

靠右行还是靠左行,并非一开始就固定,而是长期演变的结果。在古时,无论中外,道路行走的规范都是相当地方化的,但道路延长,交往扩大,地方性习惯区域化,区域化习惯变全国性规范。

这一时期,世界上较多被采用的,恰是与现在完全相反的靠左行。

按照英国人的说法,他们靠左行可上溯到古罗马帝国。而在中世纪的欧洲,到底靠左还是靠右,最先根据的是骑士们的习惯。一则,人们骑马,习惯是左脚先上镫,右脚再跨上,自然得是在路左上马;再则,骑士的任务是经常为面子、美人策马持矛决斗,而骑士的标准战斗姿势是右手持武器,左手挽盾持缰,要方便地刺杀对手,自然得靠在路左。——《圣战骑士》里的骑士决斗统统靠右行,因为那是美国好莱坞的杰作。

日本靠左行的历史缘由与此类似,武士虽不为美人决斗,但和欧洲的骑士一样经常面临决斗。武士长刀在左侧,便于右手拔剑,身体左边是脆弱的空当,自然靠左行才能掩护空当便于攻击防守,武士靠左走,老百姓不敢右行迎头冒犯,遂举国“咸于左派”。

拿破仑开创“右派”阵营

说来有趣,目前世界上多数国家靠右行驶的缘由还得扯上拿破仑。法国大革命前,法国贵族的马车同样也是习惯左行。在受尽压迫的底层人民看来,“靠左行”意味着贵族与特权,而“靠右行”则带有“革命”的意义。于是,法国大革命了,车辆右行了。

拿破仑上台后,发动了征服欧洲的战争。法国占领了哪里,就把靠右行规则带到哪里。德国、俄国、意大利、西班牙、比利时等等。正是,自从有了拿破仑,欧洲不再集体搞“左倾”。同样,英国也把自己靠左行的规范一一带到它广阔的殖民地。像印度、巴基斯坦、新加坡、澳大利亚、南非等等就坚定不移地走“左”的路线。

顺带说一句,拿破仑的革命靠“右行”,到了“文革”时期,要红卫兵小将们觉出味道不对:革命得靠左才对,怎么可以靠右?改!不过工程浩大,小将们又太忙,所以没顾得上。

美国改变“左右”力量对比

在英国众多的殖民地里,美国是个例外。由于美国经过与英国长年战争才有国家独立,而法国在其中多少给予了一定帮助,为彻底与英国划清界限,美国在建国伊始便由道路交通的“左派”转为“右派”。

由战争原因改变“左右阵营”的不仅仅是美国,匈牙利、奥地利、捷克就是在二战中被德国占领才改为靠右行驶的。

当美国加入到“右倾”阵营后,“左右”的力量对比开始发生明显改变。众所周知,由于汽车驾驶观察路况的需要,靠右行驶和靠左行驶决定了“左驾车”和“右驾车”之别。美国是现代汽车工业的发祥地,美国的“左驾车”源源不断地倾销世界各地,它在相当程度上决定了很多国家靠左走还是靠右走的问题。

中国便是典型,1945年以前,中国一律是靠左行驶的。这是因为当时的中国主要是英国势力范围。抗战胜利后,美国汽车开始大量进入中国,“左驾车”一举占了数量优势,由是之故,国民政府下令从1946年1月1日开始,汽车一律靠右行。另外,美国也顺便“左右”了加拿大。

骆驼阻止巴基斯坦“右倾”

并不是所有国家的“左右路线”改变都如加拿大和中国这般顺利。在改变“左右路线”时,习俗给变革带来很大阻力。例如瑞典,起初属于“左派阵营”,但由于周围的国家,如挪威、芬兰等都是“右派”,这给瑞典的跨国交通带来诸多的不便。

于是,瑞典为“左右”问题进行了公民投票。结果超过80%的国民不同意改革。不过,瑞典国会铁了心要解决和邻国之间的交通问题,甚至动用了军队来维持交通秩序。在这样的强力推行下,瑞典终于改革成功。

巴基斯坦就没这么幸运了。20世纪60年代,巴基斯坦政府终于下决心改革。但政府的想法遭到了很多人的反对,其中最大反对声音居然是因为骆驼。

——在巴基斯坦,有很多的骆驼车,而骆驼都有走老路的习惯,指望这些倔强的家伙改变行路习惯几乎是不可能的。于是,巴基斯坦政府只好向骆驼投降。

从“右”到“左”的惟一例外

在“左右阵营”开始确立后,发生过“左右立场”动摇的基本都是由“左倾”变成了“右倾”,日本的冲绳是惟一例外。二战结束后,日本和美国签订了《旧金山和约》,将冲绳交由美国托管。由于美国的原因,冲绳的车辆一律靠右行。

1971年,美国将冲绳归还给了日本。由于日本属于坚定的“左派”阵营,冲绳的“右倾”问题一直是日本政府亟待解决的大事。但由于习俗的强大阻力,日本政府直到1978年,才彻底将冲绳交通“右倾”的问题解决。这时,日本将分裂了20年之久的“左右阵营”重新统一,再次做到了“车同轨”。

道路交通的“一国两制”

由于历史原因,香港在交通规则上属于“左派”,而内地则是“右派”。于是,1997年香港回归,在道路交通问题上,内地与香港也采取了“一国两制”的解决办法。内地车辆进香港,则遵循香港的靠左行驶。反之,香港车辆进内地,同样也得入乡随俗。

这样一来,就产生了诸多的不便。虽然在香港与内地的交界处立有明显的界别标志,但由于交通的繁忙,相对而来的两列车队很难在入境的同时,改变车行路线。于是,人们想出了这么一个解决的办法。即在深圳与香港的交界处修建了一座特殊的桥梁,入境的汽车只需要按照原有的路规行驶,经过桥梁的巧妙转接后,“右倾”的汽车到了香港自然“左倾”,而“左倾”的则变为“右倾”。

即便如此,两地司机置身异地后依然会觉得不适应。想想吧,当习惯了靠右行的您,到了香港突然改为靠左行,难

道不时刻担心迎面来车与您撞个满怀吗?因此,两地的司机换身相处时,车速都开得相当缓慢,除非长时间的异地驾驶

将这种习惯完全改变。

但问题是,回去的时候又怎么办呢?看来,金庸小说里的“左右互搏”功夫还真的不是一般人能练得了的。

瘾科学:靠左走靠右走- 汽车靠边走的故事

由Andy Yang于1 year 之前发表

文章分类:精彩杂录, 交通相关

美属萨摩亚上个礼拜将开车的方向从靠右走,换成了靠左走,是自从1978 年冲绳换方向以来,第一个改行车方向地区。美属萨摩亚政府说这么做可以减少对美国车的依赖,并且期待前往纽、澳等国工作的侨民能在换车时将二手车寄回到美属萨摩亚。刚换过来自然是问题一箩筐,最严重的大概是左右对调后,公交车变成朝路中间开门了,危险啊!

当然美属萨摩亚换行车方向只是个引子,这篇文章的主题还是为什么会有些国家靠左走,有些靠右走?在点继续阅读之前,可以自已猜猜看喔!

p.s. 上图红色的地区靠右行车,蓝色的地区靠左行车。

古代

古人走路都靠哪一邊?有趣的是,我們竟然沒有任何書面的資料可以證明古代的人都靠哪邊,大概古人覺得這種日常小事不值得記錄吧?禮記內則篇說「道路,男子由右,女子由左」而王制篇則是進一步說「道路:男子由右,婦人由左,車從中央。」,不過總覺得這裡的左右之分不是為了交通安全,而是君子間的禮儀規範而已。古羅馬人似乎是靠左走的,因為在一個保存良好的羅馬古採石場中,進出的車輛壓出的車痕顯示離開採石場的左側車痕比較深(因為載了石頭比較重)。

有一說公元1300 年時,教宗朋尼非斯八世(Boniface VIII,亦譯博義八世)下令要求所有前往羅馬朝聖的教眾,皆應靠左而行。但這種說法似乎沒有文獻佐證。

騎士法則:靠左行

中世紀的時候的右撇子騎士(畢竟右撇子佔多數嘛)會將佩劍掛在左側的腰間,方便右手拔劍禦敵。這造成了靠左而行的效果:首先,因為劍左邊,因此從馬的左側上馬才不會踢到自已的劍,而左側上下座騎也意味著靠左而行比較方便上下。其次,當時的道路並不是那麼的安全,如果有歹徒臨面而來的話,那騎在道路的左側也方便拔劍砍人。

有趣的是,中世紀盛行的馬上長槍比武大賽,雙方對衝的時候是靠右而行,右手持槍,然後將槍頭橫過馬頭的上方到對向去,所以顯然馬上長槍比武不是靠左行的源頭。不論如何,英國在1756 年將在倫敦橋上靠左行立為行政法,1773 年立了一條建議所有人靠左而行的法律,1835 年強迫所有人靠左而行。隨著大英帝國版圖的擴大,前英屬殖民地現在大多是靠左而行。

馬車法則:靠右行

法國和美國地大路寬,所以路上跑得大多是馬車而不是騎士,因此行車方向便不同於英國。怎麼回事呢?原來馬車駕駛常常要用鞭子操縱車隊,這時右撇子的駕駛會稍微靠左坐一點,方便右手控制所有的馬匹。當駕駛靠左坐之後,自然和對向來車錯車時會偏好靠右行走,以方便看到錯車時有沒有撞到、擦到的危險。

另一個說法,是法國的貴族本來都是靠左走的,賤民則是靠右走。等到法國大革命時,以前的那些貴族為了怕招致反感,就個個都跑到右邊去,於是法國就變成了靠右而行的國家。不論是哪種原因,法國因此有了靠右行駛的傳統。美國則是最早跟著英國靠左(原本是英國殖民地),但在1792 年時賓州率先立法要求所有駕駛人靠右,其他州逐一跟進,到了南北戰爭時所有的州都是靠右了。好玩的是,那時的美國人雖然靠右行車,但坐也是坐右邊,因為怕會掉到水溝裡...

征服者法則:我說了算!

前面說過殖民地大多是跟著宗主國「靠邊站」,例如印度、澳洲和東非、南非都跟著英國靠左,而埃及和北非則是跟著法國靠右(英國還沒來得及將埃及的方向定型就被法國佔領了)。戰爭有時也會帶來行車方向的改變,拿破崙就逼所有當時被征服的國家-- 瑞士、德國、義大利、波蘭、西班牙-- 跟著法國靠右走,日本則是在英國使團強力的「說服」之下,變成了靠左。希特勒和納粹德國是另一個改變方向的重要推手,1938將原本左右各半的奧地利變成全靠右後,在1939 年又將捷克斯洛伐克和匈牙利逼成了靠右,自此歐洲大陸全部成為了靠右走的天下。

二次大戰結束後,許多前日本殖民地都在美軍佔領期間改成了靠右,像是韓國、沖繩等。資料當中只說中國在1946 年確立了右行政策,所以我的猜測台灣是在那時候換過來的,和美國應該

無關。沖繩後來在1978 年換回了靠左開車,日本以此象徵沖繩的正式回歸日本(即使1972 年就已經移交了)。

鄰居法則:跟著鄰居走...

瑞典是個這種法則下的例子:她自已是靠左行,但所有的鄰居(挪威和芬蘭)都靠右行,而且當時瑞典的汽車工業甚為發達,但大多是出口給靠右行的國家。因此瑞典基於這些理由,在1967 年從靠左行換成了靠右行。

加拿大是另一個例子。加拿大內部原本就靠左還是靠右行是分裂的-- 前法屬的殖民地魁北克是靠右,其餘的地方大多靠左,但也有些靠近美國邊界的地方是靠右。為了和鄰居統一,新伯倫瑞克省(New Brunswick)和新斯科細亞省(Nova Scotia)分別在1922 年底和1923 年初換成了靠右行走,結果卻發生了意料之外的狀況-- 路上拉牛車的牛太笨了,沒辦法接受突然的方向改變,因此趕牛的車伕只好忍痛將牛給宰了,再換新的牛重練。那年市場上的牛肉超便宜的呢XD。

目前全球的總人口三分之二靠右行車,三分之一靠左。但無論是靠左走還是靠右走,1949 年簽定的Geneva Convention on Road Traffic 倒是有限定同一個國家內只能有一個方向。全世界基本上所有的國家都符合這個規範,只剩下中國仍然是一國兩制-- 大部份地區雖然是靠右,但香港和澳門卻是靠左。

《轻声慢步》主题班会教案

《轻声慢步伴我行》主题班会教案 杨家厂小学徐晓红 一、活动目的: 通过本次班会活动,使学生认识到轻声慢步就在我们身边,体会轻声慢步对一个人、一个集体、一个学校的重要性。在日常生活中要做到轻声慢步,培养学生从现在做起,从自我做起,从每时每刻做起,努力提高自己的修养,做一个新世纪讲文明的小学生,并且为学校的安全和谐建设作出自己应有的一份贡献。 二、活动内容: 班会内容分为三大块———“寻找轻声慢步个例、怎样做到慢步、轻声慢步伴我行” 三、活动形式: 小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲等。 四、活动准备: 1、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。 3、同学们收集校内的轻声慢步个例。 4、准备知识问答的题目。 5、制作《轻声慢步公约》、《轻声慢步进行时》、《轻声慢步倡议书》等。 6、配乐诗歌朗诵《轻声慢步靠右行》,大合唱《我们大家庭》等节目。 7、教室环境的布置:墙上贴一些轻声慢步的宣传画,出一期轻声慢步伴我行的黑板报,黑板上书写班会主题“轻声慢步伴我行”。

8、设计主题班会课件。 五、活动过程: 主持人A:尊敬的老师,亲爱的同学,下午好!欢迎大家来参加我们三(2)班《轻声慢步伴我行》的主题班会。轻声、慢步,是一种文明的时尚,代表着一个国家的文化,体现着一个民族的素养。而在我们的生活中,有些同学走在路上,总是喜欢拥挤、喜欢快跑。在学校,一下课,多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜,下楼的同学和上楼的同学也时常发生碰撞。在电视上我们会看到这样的报道:新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时,由于前面一名学生摔倒,造成踩踏事故,致使41名学生受伤,其中重伤7人,轻伤34人。自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件,10余学生受伤。其中一学生伤势较严重,等等。看到这些我不仅也有了这样的思索:如果每个学生上下楼时都能有秩序;如过每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹;如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢?答案不容置疑。可见,我们养成良好的行走习惯是多么的重要啊!经常听到有同学疑惑:“靠右行”有必要吗?只要能上楼,管他走左边,还是走右边。然而,据统计,在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中,有20起发生在楼梯间。而导致拥挤的主要原因,是没有遵照行走的规则——“靠右”。可见,靠右行走,不仅仅是为了大家行走方便,更重要的,是为了避免踩踏事件的发生。 我们经常以拥有五千年文明而自豪,然而,在生活中,“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪,我们真地做到了吗?为了积极

轻声慢步

轻声慢步主题班会 南中七年级二班 一、声音轻轻,予人温馨 1.让学生安静的趴在桌面,或者写作业,同时播放各种声音,把音量调到最大。让学生感受此时的环境氛围,持续1分钟后让学生说说自己的感受。 2.噪音小知识https://www.360docs.net/doc/e02444541.html,/programs/view/qiNVu3zbZuk 3.大声喧哗的害处: 播放噪音污染公益广告,请学生讨论后进行总结:喧哗和其他噪音的危害的共同点:(1)影响他人的情绪,造成别人的工作和学习的不便。例:大声喧哗会干扰人的谈话、工作和学习。在教室里自习为例,大声说笑很容易引起别人的注意,打破安静的学习环境,干扰他人正常学习。 (2)影响人的身体健康。经常处在嘈杂的环境里,易使人急躁健忘。并且,轻微噪音可使人的耳朵受到伤害,极大的噪音能伤害人的脑神经。 属于大声喧哗的特有的危害: 4、班主任提要求: 保持安静是好处多多的,要培养同学们养成一个良好的班风: A.“入楼即静,入室即学,入学即专” B.请同学们反思一下你是哪一类? C. “入楼即静,入室即学,入学即专”意思就是,进入学校教学楼,就要保持安静,进入教室,就要坐在位置上,开始学习,不要开小差. D.好处:心静,自律,养成好习惯。 1、心静诸葛亮说:“非学无以广才,非静无以成学。”一个人只有排除杂念、专心致志,将智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创造、有所成就。 如果进班比较早的同学,三三两两在说闲话,那么后来进班的同学也就不会很快投入到学习状态,这正是“蓬生麻中,不扶自直;白沙在捏,与之俱黑”。那么如果进班较早的同学在高声朗读,别人也就会高声朗读;他们进班后认真做题,后来的同学也就少了一些闲聊和闲事。“入楼即静,入室即学,入学即专”就是在告诉我们要心静。 心静的十条标准: 古语训:入楼当静,非宁静无以致远;入室即学,真学习方能成才。 夫学须静也,才须学也,飞学无以广才,非志无以成学。 静能生智,静能生慧。静以促学,静以养性。 2、自律纵观古往今来乃至我们身边的成功人士,他们往往具有这样的特质:善于自律,以达到某种目标。这些目标可能是学好英语、解决一道数学难题、成为著名运动员---逢年过节时,多少奥运冠军在他人访亲拜友、远足旅游的时候刻苦练功、汗流浃背---立志考入名牌的学生,也总是在别人看电视、打扑克、上网的时候,默默地做着枯燥的试题。他们的回报是丰厚的,因为他们付出的比别人多,因为他们努力奋斗了,所以实现了自己的目标,体验到了人生最大的快乐。 同学们,如果你小学的时候还没有学会自律,那么就在初中吧,只要学,就还来得及。 3、好习惯

班级活动策划书-《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计 教学目的: 1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻声、慢步、 靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展,强化“轻声、慢步、靠右行”在学生头脑中的意识。 3、通过教师的“有意训练”,帮助学生养成“轻声、 慢步、靠右行”的良好习惯,加强校园安全教育,同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备: 教师准备:课件—同学们的课间活动的照片。 绘图:慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备:搜集课间文明活动的童谣。 教学过程: 一、提出问题: 1、师:同学们每天课间休息,你们都会做什么? (生:去厕所、喝水、休息……) 2、师:同学们说得很全面,现在老师就带着大家看一 看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT: 学生课间休息去厕所时,边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼

梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声 边叫边往教室跑、在楼道疯跑……) 3、师:看到以上画面,你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结:老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没 有秩序,还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分,同时也事关学生人身安全, 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危 险的行为。还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”,这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。 二、新授: 1、出示课例:一天,晚上下晚修后,小红着急回家, 急急忙忙地跑下楼去,而另一位同学小明急忙想回教室取书包,没有靠右行,两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们,你们想一想,为什么小红和小明会碰在一 起呢? 3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够 的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图: 图一:两名学生在楼梯奔跑,结果两名同学撞在了一起。 (引导学生分析:略)

轻声慢步靠右行主题班会

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楼梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……) 3、师:看到以上画面,你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结:老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没有秩序,还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分,同时也事关学生人身安全, 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”,这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。 二、新授: 1、出示课例:一天,晚上下晚修后,小红着急回家,急急忙忙地跑下楼去,而另一位同学小明急忙想回教室取书包,没有靠右行,两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们,你们想一想,为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图: 图一:两名学生在楼梯奔跑,结果两名同学撞在了一起。

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计简易版

When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编订:XXXXXXXX 20XX年XX月XX日 《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计简易版

《轻声慢步靠右行》主题班会活动 设计简易版 温馨提示:本计划文件应用在目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。 教学目的: 1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻 声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的 重要保障。 2、通过主题班会的开展,强化“轻声、慢 步、靠右行”在学生头脑中的意识。 3、通过教师的“有意训练”,帮助学生养 成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯,加强 校园安全教育,同时使校园秩序更加井然有 序。 课前准备:

教师准备:课件—同学们的课间活动的照片。 绘图:慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备:搜集课间文明活动的童谣。 教学过程: 一、提出问题: 1、师:同学们每天课间休息,你们都会做什么? (生:去厕所、喝水、休息……) 2、师:同学们说得很全面,现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT:学生课间休息去厕所时,边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……)

《轻声慢步靠右行》主题班会教案三篇

《轻声慢步靠右行》主题班会教案三 篇 篇一:《轻声慢步靠右行》主题班会教案 班级: 活动目的: 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动,使学生从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。 3、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备: 1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集轻声慢步的故事等资料;调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置(黑板、场地等)。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程: 一、活动导入 主持人甲:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好

学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)、学古人,知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲:文明,使人举止文雅; 主持人乙:礼仪,使人风度翩翩。 主持人甲:中华民族有五千年悠久的历史,素有“礼仪之邦”的美称。 主持人乙:她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲:从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的小学生。 主持人乙:下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听历史故事:《孔融让梨》,《黄香诚心敬父母》(放录像) (二)校内外,懂礼仪 1.谦虚礼仪:课本剧《谁的本领大》 主持人乙:文明礼仪,是璀璨明珠的辉煌; 主持人甲:谦虚,也是文明礼仪的一种重要表现。 主持人乙:下面请欣赏课本剧《谁的本领大》 2.就餐礼仪小品《午餐》 主持人甲:学校有了文明礼仪,我们生活才能愉快。

轻声慢步靠右行主习题班会活动设计

轻声慢步靠右行主习题班会活动设计 《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计 教学目的: 1、让学生通过大量亲身体验、感受到轻声、慢步、靠右行是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展,强化轻声、慢步、靠右行在学生头脑中的意识。 3、通过教师的有意训练,帮助学生养成轻声、慢步、靠右行的良好习惯,加强校园安全教育,同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备: 教师准备:课件同学们的课间活动的照片。 绘图:慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备:搜集课间文明活动的童谣。 教学过程: 一、提出问题: 1、师:同学们每天课间休息,你们都会做什么? (生:去厕所、喝水、休息……) 2、师:同学们说得很全面,现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT:学生课间休息去厕所时,边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声边叫边往教室跑、在楼

道疯跑……) 3、师:看到以上画面,你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结:老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没有秩序,还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分,同时也事关学生人身安全, 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要做到轻声、慢步、靠右行,这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要轻声、慢步、靠右行。出示课题轻声、慢步、靠右行。 二、新授: 1、出示课例:一天,晚上下晚修后,小红着急回家,急急忙忙地跑下楼去,而另一位同学小明急忙想回教室取书包,没有靠右行,两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们,你们想一想,为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调慢步的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图: 图一:两名学生在楼梯奔跑,结果两名同学撞在了一起。 (引导学生分析:略) 图二:在上、下楼梯时,全班同学们井然有序靠右行,不会发生身体冲突。

轻声慢步 静我校园 标语

1.轻声慢步过走廊 2.静我校园,不喧哗追赶 3.静心吸吮知识源泉,更显真才实学本色 4.喧哗无助求知,打闹有损文明。 5.有了喧哗,自己无法心静;有了打闹,别人无法思凝。 6.大家一起灭噪音,整个世界传佳音。 7.脚步轻轻,说话轻轻,校园会很安静;活动轻轻,游戏轻轻,文明伴我行。 8.噪音噪音你真坏,横行霸道还不算;跑来跑去无踪影,危害我们好身体;只要我们爱文明,你就别想跑回来。 9.小朋友轻轻走,不乱跑来不乱吼!校园需要静悄悄,文明习惯人人有。 10.上课铃声响,快快进课堂;走时学花猫,步子静悄悄。书本整理好,静息在桌上;不学小乌鸦,嘴巴喳喳叫。 11.噪音,使你我从此不再希望拥有耳朵 12.走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。不要像那大螃蟹,横冲直撞真糟糕。说话要像百灵鸟,柔声细语多美妙。不要学那小乌鸦,张大嘴巴叫喳喳。上下楼梯靠右行,耳听四方脚留神。只要大家齐努力,校园就像音乐厅。 13.给我一块神奇的擦子,让我把世界上的污染擦掉,垃圾和噪音不见了,汗水和黑烟也消失掉。天空恢复了微笑,鸟儿高兴得鸣叫,人间,到处是一片美好。让热爱祖国的人们,消除一点噪音。让我们共创同一片蓝天,消除噪音,学会倾听,享受安静。 14. 认真听讲,遵守纪律少闲话;教室走廊,轻声细语不喧哗;课间活动,轻声细语不吵闹;上下楼梯,轻声慢步靠右行;集合站队,轻声慢步快静齐。 15.养成刻苦学习的习惯——以饱满的热情投入到学习中去,汲取知识,充实自我。严格遵守课堂纪律,不随便说话、做小动作,集中精力,认真按时完成各项学习任务,各班营造浓浓的、安静的学习氛围,努力提高自身文化素质。 16.养成珍惜时间的习惯——到校后同学们要自觉进入教室静静地读书学习,听从班队干部的协助指挥。每天的作业要及时完成,不能拖拉,做到今日事今日完毕。 17.养成举止文明的习惯——言行得当,使用文明礼貌用语,见到老师主动敬礼问好,不说脏话、谎话,不打架吵闹,在校园里参与一切活动不高声喧哗、追逐打闹,做到轻声慢步,轻声细语守秩序。 18. 养成讲究卫生的习惯——要保持个人清洁卫生,仪表整洁,勤洗澡勤洗手;要积极参加体育锻炼,增强免疫能力;不随地吐痰;不乱扔垃圾,举止文明有修养。 19.养成遵守规范的习惯——上下楼梯要轻声慢步,靠右行走。上学、放学路上要遵守交通规则,不在街道、路途打闹;不在公交车上高声喧哗影响驾驶员工作;不私自进入建筑工地玩耍;不在围墙上乱涂画,不破坏公物;夏季来临更不能结伙下河玩水、游泳。按时回家,遵纪守法。 20.养成勤俭节约的习惯——树立勤俭节约的美德,要做到爱惜粮食,不随便剩饭、倒饭菜;节约用水,每次洗手后,要随手拧紧水龙头;离开教室时,随手关掉教室的所有电器;纸张不能随便撕扯丢弃,避免浪费。 21.经常听到有同学疑惑:“靠右行”有必要吗?只要能上楼,管他走左边,还是走右边。然而,据统计,在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中,有20起发生在楼梯间。其原因,无一不是因为楼道过于拥挤,而导致拥挤的主要原因,是没有遵照行走的规则——“靠右”。可见,靠右行走,不仅仅是为了大家行走方便,更重要的,是为了避免踩踏事件的发生。 22.我们经常以拥有五千年文明而自豪,然而,在生活中,“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪,我们真地做到了吗?23.文明只差一小步,轻声慢步靠右行。 24.养成文明习惯,关系到同学们的一生,让我们从“轻声慢步靠右行”开始,学会落落大方的举止,学会自然悦耳地表达,学会礼让,学会关爱。 25.能很好地使用礼貌用语,待人有礼貌,见到老师、客人能主动问好。26.能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人。 27.课间活动遵守秩序,不玩危险的游戏,主动维持班级秩序。 28.讲卫生,不乱丢纸屑果皮,无乱擦乱写乱画现象,能主动捡拾校园内果皮纸屑。29.爱护公共财物,爱护花草树木。

《轻声慢步靠右行》主题班会教案

《轻声慢步靠右行》主题班会教案 杨家厂小学陈霞 班级:三(3)班 活动目的: 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动,使学生从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。 2、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备: 1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集轻声慢步的故事等资料;调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置(黑板、场地等)。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程: 一、活动导入 主持人甲:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良

传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)、学古人,知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲:文明,使人举止文雅; 主持人乙:礼仪,使人风度翩翩。 主持人甲:中华民族有五千年悠久的历史, 素有?礼仪之邦?的美称。主持人乙:她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲:从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的小学生。主持人乙:下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听历史故事:《孔融让梨》,《黄香诚心敬父母》(放录像) (二)校内外,懂礼仪 1.谦虚礼仪:课本剧《谁的本领大》 主持人乙:文明礼仪,是璀璨明珠的辉煌; 主持人甲:谦虚,也是文明礼仪的一种重要表现。

轻声慢步文明礼仪主题班会教案

“无声走廊,轻声教室,文明礼仪“主题班会教案 滦南一小五(3)班 活动目的: 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动,使学生从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。 2、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育,懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备: 1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集轻声慢步的故事等资料;调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置(黑板、场地等)。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程: 一、活动导入 主持人甲:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是

中华民族的优良传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《无声走廊,轻声教室,文明礼仪》主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)、学古人,知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲:文明,使人举止文雅; 主持人乙:礼仪,使人风度翩翩。 主持人甲:中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。 主持人乙:她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲:从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的小学生。 主持人乙:下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听历史故事:,《黄香诚心敬

轻声慢步

一、明确要求,进行行为训练: 首先要让学生明白“慢步轻声靠右行”的具体做法,我带领同学在楼道内、楼梯间体验“轻声慢步靠右行”。 第一组训练:全班体验“慢步轻声靠右行”。 第二组训练:男、女生分成两组 (1)楼道内创设“两队相遇”的情景,体验“靠右行”不会发生冲突。 (2)在楼梯间创设“两队分别上、下楼”,体验“靠右行”不会发生冲突。 针对行为的训练谈体会,并说一说今后准备怎么做。 初步明确了目的之后,我还搜集了一些儿歌,在学生忘记的时候随时诵读以提醒他们。 如: 轻声慢步靠右行 小朋友,别着急,轻声慢步靠右行; 楼道里,讲秩序,不要追逐和嬉戏; 讲礼貌,守规矩,最棒就是我和你! 此后,做完操上楼梯时,只要有同学忘记靠右行,班级队伍里就会响起学生轻轻的儿歌声。 二、树立榜样,指导规范行为; 列宁曾说,榜样的力量是无穷的。教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。因此,在上下楼梯时,我都会严格按照要求去做,因为只有从最细微、最切近的事入手,才能用行为指导学生,才能对学生良好习惯形成感染力和示范性,这是一种无声的教育。 三、搭建展示平台,激励学生; 著名教育学家陶行之曾说过:"儿童都有希望获得被认可的天性。"面对学生的点滴进步,教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的,这种鼓励不只是来自老师的,也可以来自学生自己。 每周五的班会课,我们会结合一周来各楼梯口安排的监督员汇报监督到得情况,开展" 学生教学楼内规范行走"活动,评选出"行为…示范员?"进行表彰。在这样的活动中,孩子们为了得到其他同学的认可,都努力养成良好的行为习惯,同时,也给行为习惯好的孩子展示的机会,激励他们往更好的方向发展。 四、搭建自律舞台,培养自主意识 养成教育贵在“养成”,传统的理念认为老师要一次训练,百遍要求,千遍检查,从而使学生养成习惯,但这无疑把学生置于被动地位,与新课程理念相左。 为了提高教育的效益,我结合学校教育改革,在班级里开展自主管理和自我教育活动,让学生做管理和教育的主人,为学生搭建自律的舞台。我在班级内设立“示范员”岗位,如“规范行走示范员”、“走路轻轻示范员”等,由每周班会课选出的行走规范的学生担任,一天一轮换。当学生出现跑跳现象时,用摆手、拍肩来提醒他。通过学生之间的相互提醒、提示开展自律和他律,不仅锻炼了所有学生的管理能力,培养了所有学生的独立自主意识,而且使小集体事事有人做,人人有事做,事事有时做,时时有事做。 一个人良好的行为习惯使他终身受益,一个国家良好的行为习惯诠释着国家的形象。为了祖国的明天,让我们从培养每一个孩子的每一个良好的习惯开始吧! 遵守学校纪律——轻声、慢步、靠右行”是我校一年级德育的重要内容之一。一年来学校采取多种形式的活动,来培养学生的这种良好习

轻声慢步靠右行主题班会

轻声慢步靠右行主题班会 >轻声慢步靠右行主题班会 教学目的: 1、让学生通过大量亲身体验、感受到"轻声、慢步、靠右行"是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展,强化"轻声、慢步、靠右行"在学生头脑中的意识。 3、通过教师的"有意训练",帮助学生养成"轻声、慢步、靠右行"的良好习惯,加强校园安全教育,同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备: 教师准备:课件—同学们的课间活动的照片。 绘图:慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备:搜集课间文明活动的童谣。 教学过程: 一、提出问题: 1、师:同学们每天课间休息,你们都会做什么? (生:去厕所、喝水、休息......) 2、师:同学们说得很全面,现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT:学生课间休息去厕所时,边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑......) 3、师:看到以上画面,你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结:老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没有秩序,还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分,同时也事关学生人身安全,比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要做到"轻声、慢步、靠右行",这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要"轻声、慢步、靠右行"。——出示课题"轻声、慢步、靠右行"。 二、新授: 1、出示课例:一天,晚上下晚修后,小红着急回家,急急忙忙地跑下楼去,而另一位同学小明急忙想回教室取书包,没有靠右行,两人猛烈地碰在一起...... 2、同学们,你们想一想,为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调"慢步"的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图: 图一:两名学生在楼梯奔跑,结果两名同学撞在了一起。 (引导学生分析:略) 图二:在上、下楼梯时,全班同学们井然有序靠右行,不会发生身体冲突。 5、过渡:所以,课间活动、上、下楼梯或在教学楼内行走时,我们都应该遵守"慢步和靠右行"的原则,这样,我们的秩序才会更加有序,活动才能更加安全。www.那么,这里的轻声是什么意思?谁想说说自己的想法? 6、师小结:同学们说得很有道理,如果不能做到"轻声",我们的教室、楼道内就会变得很嘈杂。同时,在公共场所"轻声交谈动"也是一种文明的表现。所以说,"慢步轻声靠右行"是一体的,如果你做到了"慢步和靠右行",自然你就不会大声喧哗了,不

第一课 轻声慢步靠右行

《入学教育》——安全篇 第一课轻声慢步靠右行 教学目标 1、引领学生学习儿歌,培养规则意识。 2、通过身边真实故事,增强学生的安全意识,学会自我保护。 3、通过实践互动P K,形成自我约束力,并初步建立团队意识。 教学准备 安全故事视频资料几组上下楼的相关图片 教学时间一课时 教学过程 一、导入揭题 1、同学们,你们会上下楼梯吗?谁愿意给大家讲讲上下楼的知识? 2、指名学生分享经验。(师相机表扬鼓励) 3、那么在下课时该怎样上下楼梯呢?老师跟大家一起学习一首儿歌。 (相机板书揭题) 二、新授学习儿歌《我会上下楼》 1、出示自编儿歌: 我会上下楼 小朋友要牢记, 上下楼梯靠右行, 不跑不喊不推搡, 轻声慢步互礼让,

安全时刻记心中, 人人夸我好少年。 2、学习儿歌。(师领读,生跟读三---五遍,随时表扬大声跟读、认真 的学生) 3、师:谁已会背?学生展示背诵。(师大加赞美、表扬) 4、邀请“小老师”上台教大家。(小老师为师教后会背此儿歌的学生) 5、学生练习背诵儿歌。(3—5分钟) 6、自愿比赛背诵儿歌。(师红花鼓励) 三、课堂延伸,拓展视野 1、播放安全故事视频,学生谈观后感受。 2、出示上下楼相关图片,学生判断图上小朋友做得对还是错?说说为 什么。 四、实践互动,巩固所学 师:同学们真棒!下面我们来进行一个上下楼梯的游戏比赛,好吗? 1、将男女生分为四大组,相互比赛。 2、PK规则:各组上下楼梯各一次,要求组员做到两两人对齐,行走路 线正确,安静有序,无推搡现象,不拥挤,全体队员整齐划一者获胜。 3、PK开始。(师组织讲清要求,其他队各派一名代表做评委) 4、颁奖鼓励。(获胜队每人奖励小红花一朵) 五、课堂总结 1、集体背诵儿歌。 2、学生分享本节课的收获。(谈你学会了什么)

轻声慢步倡议书

篇一:《轻声慢步》主题班会教案 《轻声慢步伴我行》主题班会教案 杨家厂小学徐晓红 一、活动目的: 通过本次班会活动,使学生认识到轻声慢步就在我们身边,体会轻声慢步对一个人、一个集体、一个学校的重要性。在日常生活中要做到轻声慢步,培养学生从现在做起,从自我做起,从每时每刻做起,努力提高自己的修养,做一个新世纪讲文明的小学生,并且为学校的安全和谐建设作出自己应有的一份贡献。 二、活动内容: 班会内容分为三大块———“寻找轻声慢步个例、怎样做到慢步、轻声慢步伴我行” 三、活动形式: 小品、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、歌曲等。 四、活动准备: 1、决定班会程序,构思班会主题、内容,确定主持人。 2、根据班会内容确定班会骨干同学。 3、同学们收集校内的轻声慢步个例。 4、准备知识问答的题目。 5、制作《轻声慢步公约》、《轻声慢步进行时》、《轻声慢步倡议书》等。 6、配乐诗歌朗诵《轻声慢步靠右行》,大合唱《我们大家庭》等节目。 7、教室环境的布置:墙上贴一些轻声慢步的宣传画,出一期轻声慢步伴我行的黑板报,黑板上书写班会主题“轻声慢步伴我行”。8、设计主题班会课件。 五、活动过程: 主持人a:尊敬的老师,亲爱的同学,下午好!欢迎大家来参加我们三 (2)班《轻声慢步伴我行》的主题班会。轻声、慢步,是一种文明的时尚,代表着一个国家的文化,体现着一个民族的素养。而在我们的生活中,有些同学走在路上,总是喜欢拥挤、喜欢快跑。在学校,一下课,多人并排在楼梯间、过道上横冲直撞的现象屡见不鲜,下楼的同学和上楼的同学也时常发生碰撞。在电视上我们会看到这样的报道:新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时,由于前面一名学生摔倒,造成踩踏事故,致使41名学生受伤,其中重伤7人,轻伤34人。自贡荣县旭阳镇北街小学发生一起小学生下楼时因拥挤而发生踩踏致伤事件,10余学生受伤。其中一学生伤势较严重,等等。看到这些我不仅也有了这样的思索:如果每个学生上下楼时都能有秩序;如过每个学生在教学楼内都能轻声慢步不打闹;如果……那么这样的惨痛会不会降到最低呢?答案不容置疑。可见,我们养成良好的行走习惯是多么的重要啊!经常听到有同学疑惑:“靠右行”有必要吗?只要能上楼,管他走左边,还是走右边。然而,据统计,在全国24起中小学生拥挤踩踏事件中,有20起发生在楼梯间。而导致拥挤的主要原因,是没有遵照行走的规则——“靠右”。可见,靠右行走,不仅仅是为了大家行走方便,更重要的,是为了避免踩踏事件的发生。我们经常以拥有五千年文明而自豪,然而,在生活中,“轻声、慢步、靠右行”——如此简单的礼仪,我们真地做到了吗?为了积极投入到学校特色办学创建工作中,树立良好的班风班貌,让轻声慢步重回每个学生的心中,使学生从小受到良好的礼仪教育,针对小学生的特点,采用生动活泼的形式,准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。 主持人a、b:《轻声慢步伴我行》主题班会现在开始 (一)寻找校园内轻声慢步的个例 主持人a:校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方,朝夕相处的老师、同学,朝夕相处的教室、黑板。下面有请三位同学表演一个小品:《校园内不轻声慢步现象》

轻声慢步靠右行主题班会策划

轻声慢步靠右行主题班会策划 教学目的: 1、让学生通过大量亲身体验、感受到“轻声、慢步、靠右行”是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展,强化“轻声、慢步、靠右行”在学生头脑中的意识。 3、通过教师的“有意训练”,帮助学生养成“轻声、慢步、靠右行”的良好习惯,加强校园安全教育,同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备: 教师准备:课件—同学们的课间活动的照片。 绘图:慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备:搜集课间文明活动的童谣。 教学过程: 一、提出问题: 1、师:同学们每天课间休息,你们都会做什么? (生:去厕所、喝水、休息……) 2、师:同学们说得很全面,现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放ppt:学生课间休息去厕所时,边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑……) 3、师:看到以上画面,你有什么想法?谁愿意说一说?

4、师小结:老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没有秩序,还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分,同时也事关学生人身安全, 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要做到“轻声、慢步、靠右行”,这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要“轻声、慢步、靠右行”。——出示课题“轻声、慢步、靠右行”。 二、新授: 1、出示课例:一天,晚上下晚修后,小红着急回家,急急忙忙地跑下楼去,而另一位同学小明急忙想回教室取书包,没有靠右行,两人猛烈地碰在一起…… 2、同学们,你们想一想,为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调“慢步”的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图: 图一:两名学生在楼梯奔跑,结果两名同学撞在了一起。 (引导学生分析:略) 图二:在上、下楼梯时,全班同学们井然有序靠右行,不会发生身体冲突。

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计

《轻声慢步靠右行》主题班会活动设计教学目的: 1、让学生通过大量亲身体验、感受到轻声、慢步、靠右行是校园安全、秩序活动的重要保障。 2、通过主题班会的开展,强化轻声、慢步、靠右行在学生头脑中的意识。 3、通过教师的有意训练,帮助学生养成轻声、慢步、靠右行的良好习惯,加强校园安全教育,同时使校园秩序更加井然有序。 课前准备: 教师准备:课件同学们的课间活动的照片。 绘图:慢步、轻声、靠右行活动情景。 学生准备:搜集课间文明活动的童谣。 教学过程: 一、提出问题: 1、师:同学们每天课间休息,你们都会做什么? (生:去厕所、喝水、休息) 2、师:同学们说得很全面,现在老师就带着大家看一看某校的同学在课间休息的时候都在做些什么。(播放PPT:学生课间休息去厕所时,边去边追跑嘻戏;大声喧哗;上、下楼梯走正中间,队伍不整齐;在楼道内一群学生游戏,听到铃声边叫边往教室跑、在楼道疯跑)

3、师:看到以上画面,你有什么想法?谁愿意说一说? 4、师小结:老师也有同感,感觉这样活动比较乱,没有秩序,还特别容易出危险。正确行走是学生良好行为习惯的重要组成部分,同时也事关学生人身安全, 比如我们刚才看到在在楼道内游戏、追跑等都是非常危险的行为。还记得吗,一开学老师就跟大家说:我们课间活动时要做到轻声、慢步、靠右行,这即是学校的要求和制度,也是同学们课间安全、秩序活动的保障。今天我们就来说一说课间为什么要轻声、慢步、靠右行。出示课题轻声、慢步、靠右行。 二、新授: 1、出示课例:一天,晚上下晚修后,小红着急回家,急急忙忙地跑下楼去,而另一位同学小明急忙想回教室取书包,没有靠右行,两人猛烈地碰在一起 2、同学们,你们想一想,为什么小红和小明会碰在一起呢? 3、强调慢步的重要性。如果我们慢一点就有足够的时间进行反映,这样类似的事情就能少发生或者不发生。 4、出示两幅图: 图一:两名学生在楼梯奔跑,结果两名同学撞在了一起。

《轻声慢步靠右行》主题班会教(学)案

《轻声慢步靠右行》主题班会教案 家厂小学霞 班级:三(3)班 活动目的: 1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动,使学生懂得轻声慢步讲文明是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。 2、通过主题班会活动,使学生从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。 2、把轻声慢步常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中,让学生受到情趣的熏和思想品德的教育,懂得轻声慢步对于每个学生成长的重要性。 活动准备: 1、开班会前,我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫:搜集轻声慢步的故事等资料;调查争做文明学生的做法。 2、关于小学生轻声慢步的音像、文字材料。 3、环境布置(黑板、场地等)。 4、组织学生准备有关节目。 活动过程: 一、活动导入 主持人甲:中国自古以来就是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的优良

传统,作为新一代的青少年,我们更不能忘记传统,应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生,让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!现在我宣布:《轻声慢步靠右行》主题班会现在开始。 二、活动开始 (一)、学古人,知礼仪 1、观看《程门立雪》 主持人甲:文明,使人举止文雅; 主持人乙:礼仪,使人风度翩翩。 主持人甲:中华民族有五千年悠久的历史, 素有“礼仪之邦”的美称。主持人乙:她不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。 主持人甲:从小学礼仪,用礼仪,做一个讲文明,懂礼貌的小学生。主持人乙:下面请欣赏故事《程门立雪》 2.讲文明礼仪故事 中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听历史故事:《孔融让梨》,《黄香诚心敬父母》(放录像) (二)校外,懂礼仪 1.谦虚礼仪:课本剧《谁的本领大》 主持人乙:文明礼仪,是璀璨明珠的辉煌; 主持人甲:谦虚,也是文明礼仪的一种重要表现。

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