蝴蝶脱茧的启示

《读读童谣和儿歌》阅读题(1)

《读读童谣和儿歌》阅读题三一、填空。 1.我拉你的（），你拉他的手。手是连（）桥，连（）一个个小朋友。 2.小瓦片，四（）（），我和（）（）来跳房。房子宽，房子长，房子大小（）（）（）。（）一跳，（）一跳，好像（）蛙跳水塘。 3.（）来了，浪花闹，（）停了，浪花跳。 4.小朋友，一松手，蝌蚪就向（）空（）。 5.红领巾迎着（）（），阳光洒在海面上，水中鱼儿望着（）（），悄悄（）听我们愉快歌唱。二、选择正确的答案填在括号里（填序号） 1.（）爱吃肥皂泡泡？A.云儿宝宝 B.风儿宝宝 C。鸟儿宝宝 2.红气球，绿气球，好像只只（）。A.小蜻蜓 B.花蝌蚪 C.花蝴蝶 3.（）去捉浪花？ A.哥哥 B.姐姐 C.妹妹 4.（）飞到窗前喳喳叫宝宝？A.鸡妈妈 B.鸭妈妈 C.鸟妈妈 5.我和爸爸去钓鱼，两副鱼竿是（） A.筷子 B.棍子 C.钩子 6.鸭子跟着水儿走，帆船跟着风儿走，（）跟着妈妈走。 A.娃娃 B.宝宝 C.孩子三、连一连荡秋千细又长嘎嘎嘎公鸡叫小棒子练练胆喔喔喔麻雀叫花花纸和泥巴喳喳喳青蛙叫小丫丫折小鸟呱呱呱鸭在叫四、请把“的、地、得”填在合适的括号里。汪汪（）叫乐（）点头美丽（）白塔凉爽（）风悄悄（）听愉快（）歌唱划（）快轻轻（）风轻轻（）划轻轻（）桨声轻轻（）唱唱（）轻偷偷（）看妹妹（）脚丫闹（）欢五、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”。 1.肥皂泡泡又像樱桃，又像葡萄。（） 2.蝌蚪要向天上去旅游。（） 3.小丫丫捏了两个泥娃娃，一个小一个大。（） 4.奶奶让我闭眼睛，我听到好多动物发出的声音。（） 5.奶奶让我闭眼睛，我听到的声音都是奶奶学着叫的。（）六、读短文回答问题伞雨儿雨儿在下，滴答滴答滴答。撑开伞儿一把，我们钻在伞下。伞上噼噼啪啪，伞下嘻嘻哈哈。伞像母鸡翅膀，我们像群鸡娃。 1.短文共有（）句话。 2.“叽叽喳喳”是模仿声音的词叫做拟声词，文中还有三个拟声词，请用圆圈标〇注出来。

红气球观后感

他人甚至自己忘记的时光。对于孩子来讲成人与他们有着几十年的距离，那种距离或许用尽一生也无法走完。成人们是无法了解孩童的世界的，当然他们也经历了自己那个被遗忘的世界。大多人都有一个被遗忘和遗忘的成长。长大的孩子如成人一般继续忽视那些不被理解的小世界。影片开场时的固定长镜头客观记录了小男孩对于小猫的喜爱，他下楼时的回望更是充分展现他的细心与单纯。而这一切更加可以说明小男孩身上那种与城市和成人与众不同的特质。也正是这种特质才能让那象征真情和希望的红气球如影随形。小男孩是特别的，乘坐公车因为气球被拒绝时他也不会放手。他对远去巴士的目送和对红气球的那种仰视表露出它对红气球的珍惜；雨天放学会请求路人为红气球撑伞；在他眼里红气球不仅仅是自己的一个玩具而是同自己一样是需要人关心照顾的小孩。他承担起照顾它的责任。在孩子的世界里有许多东西是同物

质和规则无关的，他们的付出与期待只是一种真实的真情流露。因为可贵所以爱护。红气球对于我们来讲是可贵的。那种艳丽的颜色与影片主色调形成鲜明对比，正是因为两种截然不同的色彩效果打造出了这部颇具意味的影片，单从色彩来讲明丽与灰暗本身就形成了一种色彩上的视觉冲击，二者互相反衬使片子表意更加清晰，这种颜色很好地呼应了作品的主题。所有的生命都是从单纯中开始，所有的事物其实都有一个明丽的过程。像红气球那样的物品正是那种过程的一种象征。它是属于那些奔跑在时光中简单善良的的生命的。它守护着那些值得守护的孩子就如片中的小男孩和拿着蓝气球的小女孩。他们因为气球的色彩而有了一种与众不同的标志从而与他人形成了鲜明的对比。就某种意义而言红气球其实就是我们每个人失去或者被遗忘的一种重要的态度甚至是一种品质。影片中许多人望着红气球流露出一种由衷的喜悦，当我们失去的

白蝴蝶之恋阅读附答案

白蝴蝶之恋阅读附答案 ①春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。 ②我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。它奄奄一息，即将逝去。但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ ③她从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。 ④我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。 ⑤这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。 ⑥我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。它是给刚才那的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。 ⑦它活过来了，我竟感到无限的喜悦。 ⑧这时，风过去了，雨也过去了。太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样黄的小花朵。我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……，我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。 ⑨我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。 ⑩这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人呵人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。 1.作者在 2.6.自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它______的特征;第6段中最后一句则强调他________的内在品质。（各用一词概括） 2.简要说明第5.6.段划线句子中,作者为什么改称白蝴蝶为小生灵? 3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用. 4.仔细阅读10自然段,依据你对我的复杂情感的理解,补出唉!人啊人……一句中省略号省掉的感叹话语。答:唉!人啊人_____________。 5.文中细腻的表现了我对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯--()----()---赞叹--()的变化过程.(各用一词概括)

四年级语文期末试卷(附答案)

2019—2020学年度第二学期期末教学质量检测四年级语文试卷第一部分：基础知识一、结合语境，将汉字写正确。（18分） 2020年的春天，似乎有些（màn）长。），让本来应该喜庆的节日增（tiān）了几分（jì）静和）（lǜ）。人们（duǒ）在家中消遣时光，盼望着早一点（jiě）脱，早一点复工复产，用辛（qín）的劳动做出最大的贡献。一方有难，八方支援，全国各地共同（fáng）御，白衣天使冲锋在第一线，让（jiàn）（kāng）的生命不再（zāo）受感染。）于（zhí）守，（mái）头苦干，（wéi）二、多音字分辨，给加点的字注意标调。（4分） 1、冬去春又来，桃花梨花开，跟轻风流水应和．（）着，形成一幅最新最美的画面。 2、病毒固然可恶．（），但是积极的预防，良好的心态，正确的生活方式，也是十分重要的。 3、看吧，无论是大江南北，还是塞．（）外边陲，坚强的中国人民，用勤劳和智慧战胜了这次疫情。 4、越是在最艰难的时刻，越能显示人民子弟兵的光辉形象，是他们冲．（）锋在第一线，他们是生命的逆行者，是最可爱的人。

三、形近字辨析，组成词语。（20分）镶（）屈（）端（）慌（）诲（）壤（）掘（）瑞（）谎（）敏（）俸（）梭（）措（）晌（）替（）峰（）棱（）借（）响（）潜（）四、词语积累，完成填空。（6分）嫦娥（）月天（）地阔局（）不安从容不（）欣喜若（）一丝不（）扬（）而去变化多（）惊（）失措龟兔（）跑赞叹不（）无（）为力五、词语词义巧搭配，用线连一连。（12分）千里马比喻外强中干、一触即溃的人。老黄牛比喻一毛不拔，非常小气的人。变色龙比喻有才能、有才干的青少年。小蜜蜂比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。纸老虎比喻察言观色、见风使舵的人。铁公鸡比喻辛勤劳动、无私奉献的人。第二部分：综合运用六、经典诗文，理解填空。（16分） 1、看天高云淡，望尽南飞雁，李白独坐敬亭山，心有灵犀，深有感慨到：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。，。”那种境界只有你能读懂。 2、送别朋友，一丝牵挂一份情长。王昌龄在芙蓉楼送别辛渐说：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。，。”

幼儿园中班科学教案《蝴蝶》

中班科学教案：蝴蝶莫迎雪设计思路：昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。蝴蝶的成长过程有四个完全变态期，这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿对科学的探索兴趣。设计意图：通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节埋下伏笔。通过观看蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶。通过粘贴蝴蝶的成长过程这一环节，让幼儿巩固掌握蝴蝶的成长过程。活动目标： 1、观察、了解蝴蝶的外形特征和成长过程，丰富知识经验。 2、学习有序地观察方法，尝试用图表记录的方式表达对蝴蝶的认识。 3、对观察蝴蝶的活动和生长有初步的兴趣。

活动准备： 1、收集蝴蝶的图片和有关蝴蝶变态现象的课件录像。 2、幼儿用书 3、用纸制作好卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片，图表，每名幼儿一份。活动过程：一、以拼图游戏引入活动。 1、教师：今天莫老师为小朋友们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，请一个小朋友帮忙，动手把它拼出来好吗？拼完后说一说拼出的蝴蝶是什么样子的？二、了解蝴蝶的主要外形特征，引导幼儿观察翅膀对称的花纹。 1、教师小结：蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分，头上有触角，身上有两对翅膀，六只脚。有这些特征的我们都说它是昆虫，我们一起来看看这美丽的翅膀上都有什么图案？（发现翅膀左右是一样的，是对称的）。三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶。 1、教师：这么美丽的蝴蝶是怎样长大的呢？莫老师今天带来一段录像，请小朋友们仔细看看，蝴蝶是怎样长大的。 2、教师请幼儿回忆蝴蝶的成长过程并进行示范，将四个阶段的图片用图表记录的方法，粘贴在表格中。

破茧成蝶(教案)

《破茧成蝶》教案【活动背景】青春是多彩的，他们心理充满了各种梦想和追求；青春又是苦涩的，在实现这些梦想和追求的过程中，充满了困难和挫折。青少年虽然崇尚独立，但他们的生理和心理还处于发展阶段，往往因为困难和挫折而放弃努力甚至被击垮。于是，梦想就显得那么遥不可及！【活动目的】 1．帮助学生认识到在梦想的道路上困难挫折存在的普遍性和必然性。 2．帮助学生理解困难挫折的积极作用。 3．培养学生直面困难、战胜挫折的积极心态。【活动准备】 1．教师准备：（1）《最初的梦想》MTV；（2）有关破茧成蝶的科普资料；（3）团体辅导反馈表；（4）课件制作。 2．学生准备：（1）学唱《最初的梦想》；（2）整理过去遇到的困难或挫折以及解决的方法。回忆一下，你经历过哪些困难或挫折？可以小到你买不起自己喜欢的一件衣服，或反复背一段英语课文却总记不住……困难出现时你是什么心情？请把你的答案写在下面的表格中。完成下表：【活动过程】一、活动基本情况 1、时间：2013年6月 2、地点：5401教室 3、班主任：范雪莲 4、主持人：范雪莲 5、参与者：11高职机电（2）班全体学生二、活动程序（一）课前准备：播放《最初的梦想》MTV，以渲染气氛，贴合主题。（二）课上展示第一篇章活动一《成长三步曲》时间：大约5分钟目的：活跃班级气氛，集中学生注意力，让学生体验梦想道路上的困难和挫折。方案：每个人的梦想是变成参天大树，但是必须经过以下途径：树苗→小树→大树→参天大树，刚开始所有人都是树苗，然后两两“石头剪刀布”PK，赢的人升级为小树，输的人仍然是树苗；同类PK，赢的人升级，输的人退回到树苗。变成参天大树后到座位休息并继续观察。直到最后只剩下三个人。

匆匆过客读后感二篇

匆匆过客读后感二篇《匆匆过客》读后感一两根白线，一根牵着一个红气球，另一根牵着一个蓝气球。两个气球同时飘飘地飞上了天空。不知怎么，蓝气球怎么也赶不上红气球。很快地，红气球飞到了空中，蓝气球只有努力地向上飞呀飞…… “看，天空中飘着一个红气球!”突然人群中响起一个惊奇的声音。这时人们不约而同地抬起了头，看着天空中那个可爱的红精灵。“那红气球的颜色真是可爱”，“这天空啊就该有这红气球，不然太单调了”，“我还从没看过这么和谐的一幕呢”……人群中对红气球的赞美不绝于耳。人们都没有注意到依然飘在半空中的蓝气球。蓝气球没有作声，并继续努力向上，坚信自己是属于这片天空的。当人们还在对红气球大加赞美之时，突然听到“砰”的一声响，红气球由于飞得太高爆破了。人们看着爆破了的红气球都不无感叹一番。“哎呀，天空中还有一个蓝气球啊!”一个小孩子指着天空叫道。人们这时又不约而同地抬起了头看着蓝气球，他们都非常惊奇天空什么时候又飘出一个蓝气球。就这样，红气球和蓝气球发生了戏剧性的变化。开始，

蓝气球只是红气球的一个陪衬物，人们不会注意到毫不起眼的它。后来的结局竟是红气球由于飞得太高而爆破，蓝气球由于自己的坚持而取代了红气球，并带来了一片和谐。由此我想到了，这人生就如一出戏，随时都可能会发生连自己都意想不到的事。前不久重新翻阅路遥的《匆匆过客》，心中那个“人生如戏”的想法更坚定了。一个车站导出了一场戏。“我”自认为是一个有同情心有道德的良知人，也愤怒为什么这么大的一个车站怎么就没有一个站出来帮帮那个孤立无援的失明老人买票。后来自己在现实情况下经过再三权衡，还是得先买完自己的票，再替失明老人买票。从中，“我”看到了令人反感的“时髦男青年”和一个随时顺水摸鱼的青年妇女，同时也不无遗憾地感叹可能为失明老人买不成票了。最后倒霉的事终于出现了：当只留下“我们”三个人的时候，票已经只剩最后一张了。青年妇女丢下孩子，猛地把手抢先伸进了售票口。等那个“时髦男青年”反应过来的时候，票已经到了那个青年妇女手里。接着又导演出了一场两个青年争着要票的一幕。后来才知他们两个都不是为自己买票，只是想帮帮那个失明老人。这幕生活剧也就这样起了戏剧性的变化。很早就听过“是谁导演这场戏，在这孤单角色里”这句

环境描写的作用专题训练

在小说和记叙文的阅读理解中，经常出现分析环境描写作用的问题，可以分三个步骤，让学生掌握回答这类问题的方法。一、区分环境描写的分类，明确主要作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境描写：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。自然环境描写：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。社会环境描写的作用： 1、交代时代背景、社会习俗、思想观念； 2、交代人与人之间的关系。自然环境描写的作用：１、表现地域风光，提示时间、季节；２、推动情节发展；３、渲染气氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）５、突出、深化主题。二、举例分析，明确具体作用例1：联系上下文，说说第2段在文中的作用。 “在西域，那曾经三十六国的繁华，都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。” 参考答案：交代了胡杨的生长环境，营造了苍凉的氛围，衬托胡杨的形

象，突出胡杨另人震撼的力量，为下文胡杨作铺垫；增加了文章的历史感和厚重感。例2阅读《社戏》中的环境描写，说说其作用月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。参考答案：描写了作者看完戏归途中的景物，表现了作者很开心的心情，也充满了恋恋不舍的情感例3：《白蝴蝶之恋》中第1段在文中的作用是什么？原文节选第1段内容：“春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。” 参考答案：本段是自然环境描写，为后文描写白蝴蝶被雨水打落，奄奄一息，被“我”救助后，在阳光的照射下重新获得生命力起了铺垫的作用。三、习题训练，巩固提高（一）阅读《窗》选段，完成习题。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于

部编版七年级上学期语文《期末测试题》附答案解析

部编版四年级上册语文期末测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 第一部分:潜心积累显功底一、看拼音，写词语。(计8分) chèhuàn bēn pǎo shèn zhìdàgài záguōzuìjiǔyíhuòguàn gài 二、选择划线字的正确读音,打”√”。(计 3分) 洞穴(xuéxuè) 严肃(sùshù) 技术(jiùjì) 质量(zhìzhǐ) 崛起(qūjüé) 笨拙(zuōzhuō)三、根据拼音写汉字，组成词语。(计3分) [zhèn] ( )惊 ( )静 ( )兴 [bó] ( )子拼（）单( ) 四、下列词语书写全部正确的一组是( )。(计3分) A.卧室掩护自毫身躯 B.清晰悲惨求饶掐住 C.昏乱水稻旁大我俩 D.搏斗牙齿竟赛训斥五、选择划线字在句子中的正确读音或意思。(填序号)(计6 分) ①níng ②nìng 1.爸爸宁( )可自己默默吃苦，也不愿打扰家人安宁( )的生活。 ①xuán ②xuàn 2.小布头被一阵旋( )风吹得飞了起来，顿时觉得天旋( )地转。

①平常，普通。②凡是，所有的。③概要,要略。 3.凡( )我市在校小学生，都可以参加这次十佳少先队员评选活动。 ①善良,品质或言行好。②交好,和好。③爱,容易。 4.花奶奶是一位和善( )的老人，孩子们都很喜欢她。六、将词语补充完整。(计6分) 提( )吊（）腾( )驾( ) （）七( )八（）发（）中视死( )（）眉( )目（）七、按要求完成句子练习。(计9 分) 1.孩子们喜欢这样的老师。(改成反问句) 2.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。(用相同的修辞手法写句子) 3.小女孩受到了豌豆的鼓舞。小女孩的病慢慢好了。(用恰当的关联词语合成一句话) 八、根据积累填空。(计4分) 1.尺有所短，。 2.莫愁前路无知己，？ 3.但使龙城飞将在，。 4.，此必苦李。第二部分:乐于实践会运用九、口语交际。(计5分) 生活中，每个人都会遇到不顺心的事。此时，如果能有人安慰一下,心情肯定会好很多。你会安慰别人吗?请结合情境，设身处地地想想当事人的心情，选择其中一个情境进行安慰。

红气球不见了读后感

红气球不见了读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。红气球不见了读后感（一）《红气球不见了》是一个关于丢失和找回的故事，但是这样的“找回”，非常特殊哦！小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红！它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的宝贝，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它，红气球成了阿布的精神寄托，给它单调乏味的生活增添了无限乐趣。可是，有一天晚上，红气球不见了。阿布孤零零地开始在黑夜里到处寻找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老猫头鹰当他得知阿布心爱的红气球不见了，感到很同情，老猫头鹰安慰他说：“阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！”。他们一块儿在黑夜里找阿找阿，又分别遇到了两只可爱的鸽子给它叼来了红色的玫瑰花，野草莓上遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布！我们来数一数，现在有多少个伙伴啦？正好十个！所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗？红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

其实这个红气球有很多的寓意。你可以说它是你心爱的东西，可以说是心爱的人，也可以说是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心爱的，很想实现的，在当时的环境下，你离不开的。万一哪天它离开了，你很悲伤，这都是能理解的。你一定会去寻找它回来。对的，寻找是一定要的，我非常赞同这种出发。等你寻找了就会发现，你会找十个回来，说不定比以前更好。所以，不要太害怕丢失，不要不敢去寻找，丢掉一个，我们就找十个回来！红气球不见了读后感（二）《红气球》讲述了一个孤独男孩在上学时捡到一只有魔法的红气球，他带它上学，放学……红气球像一个调皮又懂事的小魔法师陪伴着他。可这种快乐并没有坚持多久——小男孩的红气球被一群坏孩子盯上了，他们搞破坏，追赶，用弹弓弹射，践踏红气球，使小男孩失去了最好的伙伴。过了一会儿，一群七彩气球从商店，房屋，甚至街上玩耍的小孩手中飞向褶皱的，扁了的红气球，带着小男孩飞向天空。影片通过小男孩和红气球之间的情谊，十分含蓄地表达了人们对快乐以及自由的向往。镜头中的小男孩的大眼睛里充满了期盼，渴望，他期盼，渴望自由。在一群气球的簇拥下，小男孩飞上了天空，得到了一次奇妙的环球旅行。当我感到孤独时，就会玩电脑，看电视，其实，我并不想这样，人本来应该和人玩的，电视屏幕上的动物，即使叫人开心的唐老鸭，毕竟不给人以实物感。我多么希望拥有一个像小男孩一样的红气球。

白蝴蝶之恋阅读答案

白蝴蝶之恋阅读答案 9．用简洁的的语言概括文章所叙写的事情。（2分） 10．随着白蝴蝶身体状况的转变，“我”的情感有了哪些变化？阅读全文后，完成下表。（2分）白蝴蝶身体状况 “我”的情感变化奄奄一息，即将逝去楚楚动人，多么可怜渐渐苏醒过来 ▲ 在树叶上蠕动美丽的、勇敢的白蝴蝶 ▲ 失落、怅惘 11．作者是如何描写出白蝴蝶的柔弱之美的，请结合文中相关语句作简要分析。（2分）12．对这篇短文理解不正确的一项是（2分）【▲】A．文中的白蝴蝶既是美丽而勇敢的春的“寻求者”，也是具有旺盛生命力的代表。 B．文章在对早春冷雨后白蝴蝶命运变化描写的同时，也叙述了自己的绵绵情思，吟唱了一曲人性美的赞歌。 C．文章对“白蝴要飞到哪儿去”的作答是：白蝴蝶飞出来是为了寻求“火、热、光明、生命”。 D．“在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气”一句使白蝴蝶的内外之美达到了统一。 13．短文的结尾耐人寻味，美丽的蝴蝶飞走后，“我”不仅没有觉得轻松，反而像有“一江春水”在心头“荡漾了一下”，忽然涌上一种失落、怅惘之感。请联系生活说说你对这种复杂情感的理解。（3分） 1.作者在 2.6.自然段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它______的特征;第6段中最后一句则强调他________的内在品质。（各用一词概括） 2.简要说明第 5.6.段划线句子中,作者为什么改称"白蝴蝶"为"小生灵"? 答:_____________________________________________________ 3.为中描写的景物富于变化,联系全文简要概括景物描写的作用. 答:_______________________________________________________ 4.仔细阅读10自然段,依据你对"我"的复杂情感的理解,补出"唉!人啊人……"一句中省略号省掉的感叹话语. 答:唉!人啊人_____________________________________________- 5.文中细腻的表现了"我"对白蝴蝶复杂曲折的情感,这一情感经历了怜悯----( )-------( )-------赞叹----------( )的变化过程.(各用一词概括) 6.依据对全文的阅读,简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识. 答:____________________________________________________________________________

人教版二上语文期末课内阅读汇总练习题

课内阅读（1）第五单元（一）第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻（）：“从现在开始，你们都要跟我一样，（），（）！”大家听了（），可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都（）。 1 在括号里填上合适的词语。 2 照样子写词语。议论纷纷神气极了 3 写出下列词语的近义词或反义词。近义词; 立刻------- （）服从------- （）反义词：开始------- （）白天------- （） 4用下列词语写一句话。大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好．．天天熬夜。（二）小刺猬走到小獾身边，拿起板凳（）看了看。他对小獾说：“你真（），小板凳做得一个比一个好！” 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了（）。” 小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果（），我从来没有见过这么好的苹果。” 小刺猬也（）极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！” 1 在括号里填上合适的词语。 2 照样子，填一填。一个比一个好一比一一比一闻了闻了了 3在短文中用横线划出小刺猬和小獾称赞对方的话。 4 照样子，用上“称赞”写一句话。称赞------- 第六单元赠汪伦唐李白（）将欲行，少小离家（），忽闻岸上踏（）。（）鬓毛衰。（）潭水深（），儿童（），（）汪伦（）。笑问（）。（1）我知道这首诗是写给的。他们是和，他们流传的千古是（2）从那句话知道诗人从小就离开了自己的家乡，又从“”知道作者回到家乡时年岁已高。

第七单元（一）清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得（），不停地在每个水洼前（）下腰去，（）起里面的小鱼，（）地把它们（）大海。 1 把括号里的内容补充完整 2 小男孩为什么要把水洼里的小鱼扔回大海，用“”划出文中有关句子。 3 小男孩明明知道小鱼捡不完，为什么还不停地捡？ 4 你觉得这是一个怎样的小男孩？ (二) 小洁穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔，石龟，好像正在赛跑呢。小洁看得（）。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里美丽的景象（）住了。湖面就像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在（）。 1 给短文的括号里填上合适的词语。 2 文中写山石像，，，。我觉得山石还会像。 3 在括号里填上合适的词语。（）的山峦（）的景象（）的波纹（）的浪花（）的雄鹰（）的镜子《活化石》 1 照样子，在括号里填上合适的词语。一片片（）一把把（）一块块（）一棵棵（）一座座（）一双双（） 2读课文填空。 ①和都有“活化石”之称。 ②银杏树又叫，它的叶子像一把。 ③大熊猫是我国的，它的祖先以为生，而现在的大熊猫都喜欢吃 ④中华鲟是一种，它长年生活在里。 1回答问题。你知道人们为什么把银杏树叫“公孙树”吗？（用上“因为----所以----”）

全民目击电影中学生观后感2021rh15篇

全民目击电影中学生观后感2021rh15篇全民目击电影中学生观后感范文作为一部国产电影难得一见的悬疑片来说，《全民目击》是相当成功的。它有着一波三折、峰回路转的复杂剧情，不到最后你猜不到结局。它有着一个另类环形结构的案情结构，透过三段闪回用三个主角的类第一视角讲述案情的不同发展方向，方式有点像年初的`《厨子戏子痞子》，是男性烧脑片爱好者喜欢的叙事类型。这种颠三倒四倒叙插叙的叙事方法自古便有，但被诺兰的《记忆碎片》发挥到了极致，并树立了一座难以逾越的悬疑片高峰，但这并不能阻挡之后者不断的重复与创新。若以正常叙事来看，这类影片剧情其实算不得复杂，关键在于倒叙方式的拿捏精准与剪辑的恰如其分，这两点就考验编剧、导演、剪辑们的功力了。这几点做好了，影片会让人感觉流畅顺滑、天衣无缝，丝毫没有造作之感。诺兰的确是其中高手，《记忆碎片》与《致命魔术》就是明证。一些欧洲导演也精于此道，《公寓》等都是此中翘楚。非行的这部《全民目击》很明显在向这方面努力，很勇敢也很认真，这在古装片、感情片、恐怖片新三篇横行大陆影坛的当下是难能

可贵的，也是值得鼓励与褒奖的。美中不足的是闪回的方式过于呆板，简单而冗长的重复缺乏新意。这种闪回重要的不仅仅是倒放的快镜头而已，而是一种关于时间、人物、地点的点睛式提示，小小的纪念物往往能起到四两拨千斤的作用。本片里有一个红气球，略显单薄，与案情联系不够。说说演员吧，郭富城与孙红雷的确是近几年两地勤奋努力的两个代表，演技不断提升，戏路也愈发宽广。此二人在本片中的表现相当精彩，恪守本分，不抢戏、不乱戏，新锐导演能请到这样影帝级的演员确是一件幸事。但本片的其他演员就真没法恭维了。我对余男很失望，整片慵懒的表情似乎在表达一种胸有成竹的大律师范儿，但真正的成功律师就应是谦恭与谨慎的，敢于反唇相讥诘问法官的律师这世界上不存在，即便存在也必将淘汰。余男的表演有些傲慢过头了，缺乏真实性。林萌萌的演员我不认识，可剧中名叫“萌萌”难道就务必演的这样“萌”么?周瑜、小乔的马可没这么卖萌。全片作睁大眼睛、泪眼婆娑装无辜状还真差点把戏里戏外的观众们蒙蔽了，可这种单一的表演方式还是让人有些反胃，看着比她劣迹斑斑的父亲厌恶多了。真正出戏的是一干群众演员们，从片始的直播间调侃开始，龙套们谨守国内演员培训班的教条可谓彻底，每个演员都把所有影片当主

红气球的阅读附答案

红气球的阅读附答案红气球这个故事很人生。不过这个故事如同很多别的儿童文学一样，首先是天真的，形象生动可爱，而且又是从一个小松鼠开始。小松鼠叫??布。阿布是黑的，但是他有一个红气球。红气球是圆圆的，它被阿布牵在手里，也拥在怀中。阿布走到哪里，都带着它。我们想想那风趣的情景！因为这是一本图画书，所以你也可以要想，一眼便看见。可是，有一天晚上，红气球不见了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。没有了红气球，阿布很难过，眼泪也流出来。他听见有人对他说话：“阿布，你不要哭，我们一起去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！” 阿布看着声音传来的方向，看到那里有两个红气球。他跑到红气球的下面，可那不是红气球，而是猫头鹰的两只红眼睛。猫头鹰高高地站在树上。猫头鹰带着阿布在黑夜里找红气球，远处闪出一团红红的东西--红气球在那儿！可是，那也不是红气球而是红红的一片牡丹花。牡丹花里还有两只漂亮的鸽子，正在谈着爱情和明天往哪儿飞去。鸽子围过来安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我们一块儿去找你的红气球。失掉一个，我们就找10个回来！” 接着他们看见了什么？看见了一片红红的草莓。红草茸土有3只蜗牛在吃晚餐。 3只蜗牛说：“你失掉了一只红气球，我们就找10个回来！” 后来他们看见了满树的红苹果，红苹果里有4每小青虫，小青虫说：“你失掉一只红气球，我们就找10个回来！” 他们又要出发。不过等一下，我们来数一数： 1只猫头鹰+2只鸽子+3只蜗牛+4只虫子二10个朋友。失掉一个，找回I0个，真是一个完美的答案，完美的结果。我提前说过了，这个故事很人生。我们的人生中是不可能没有红气球的。红气球的象征意义很多：一个孩子喜爱的玩具是他的红气球．一个成年人的称心职业是他的红气球；美好的爱情是红气球，你的财产、财富是红气球，官员的位子是红气球，闪现出来的横溢才华也是红气球；小学的时候数学是你的红气球，中学的时候物理是他的红气球，安徒生幼年的时候，妙不可言的歌喉是他的红气球……可是不知道什么时候，它们会飞离我们，无影无踪。我们注定不可能不难受，跌跌撞撞，心悲神伤，茫然无望。可是我们真的需要沮丧很九，抑郁艰久，跌趺撞撞、手足无措很久吗？站在树上的猫头鹰的红眼睛看得清楚，我们也可以看得清楚，我们要引导年幼的孩子们看得清楚，这只红气球不见了，我们是可以去寻找别的红气球的，像猫头鹰说的：“失掉一个，我们就找10个回来！”像鸽子、蜗牛、小青虫说的：“失掉一个，我们就去找10 个回来！”安徒生的嗓子坏了，没有当成歌唱家，可是当了世界着名的童话作家，立在浪漫的最顶端！甚至我们的生命本身也是我

蝴蝶资料

有关蝴蝶的资料蝴蝶的一生有四个完全不同的形态，即卵期、幼虫期、蛹期和成虫期，人们在野外看到的蝴蝶，大多是它们的成虫，所以，蝴蝶是属于完全变态的昆虫。下面，我们了解一下蝴蝶的一生是如何度过的。 1）卵期受精卵经过细胞分裂而形成的新生命，成熟后，咬破卵壳出来，这就是蝴蝶幼虫。 2）幼虫期刚孵化出的幼虫称为一龄幼虫，口器为咀嚼式，不少幼虫第一道食物是自已的卵壳，但有的种类却直接回嫩芽取食，因为幼虫的体壁是由几丁质构成，不能随着体型长大而长大，所以幼虫必须经过几次脱皮，才能成为老熟幼虫。每脱一次皮就是增加了一龄，蝴蝶幼虫一般要脱5-6次皮。老熟的幼虫会快速地动，那是它在寻找做蛹的地方。不同科的蝴蝶会寻找不同的化蛹处，有的在树上，有的在树下，有的在石隙里，有的则在枯草里，这些地方大多是隐蔽的场所。找到安全的地方，老熟幼虫就开始吐丝吊挂身躯，进入预蛹期。 3）蛹期经过几十小时，身躯已缩小的预蛹脱下了一生中最后一次皮，就变成了蝶蛹，蝶蛹有两种：缢蛹一般为凤蝶科和粉蝶科等，蝶的老熟幼虫还会吐丝成垫，用尾足钩钩在上面。斑蝶科、蛱蝶科等蝶的幼虫仅以尾部末端的尾足钩和丝垫把身体倒挂起来，悬在空中，人们叫它悬蛹。弄蝶化蛹很像娥类，它们在化蛹前结成丝质薄茧，化蛹地选择的是地面和杂草等处。不同品种蝶蛹和形状和颜色是不相同的，有的即使是同种蝶在不同地方化蛹颜色也会有所变化。有的蝶化蛹时先是绿色，后又变成褐色。它们的形状有贝壳状，如黑脉蛱蝶，有叶片状，如青凤蝶，有树枝状，如三尾凤蝶，有刺棘状，如橙翅襟粉蝶，有果实状，如大卫桑蛱蝶，蝶蛹的颜色有褐色、金色、银白色、绿金色、棕色等。蛹期的蛹好像在睡觉，其实体内在进行着剧烈的变化，血液中的血球细胞在破坏幼虫的旧器官。这一过程有长有短，即使是同一品种也会因所处不同世代而长短不一。 4）成虫期在完成体质改造后，蝴蝶就从蛹壳中出来，这种现象叫羽化。刚羽化的蝴蝶身体上有两对又皱又小的翅膀，大约几十分钟后，随着体液顺着翅膀的诸多血管流动，翅膀不断充盈扩展，又皱又小的翅膀就像被打开的扇子一样，渐渐变成又大又薄的大翅膀。此后体液流回身体，血管状构造愈合成翅脉。羽化不久，由蝴蝶尾部末端排出的体液，叫做“蛹便”。

8篇关于蝴蝶的作文

8 篇关于蝴蝶的作文 1 倾听蝴蝶在一个风和日丽的早晨，我在一个茂密的树丛里不经意地看着一本叫做《绚丽的一生》的小说。忽然，有一只很大的花蝴蝶从我的眼前飞过，我转过脸，发现在我身旁的一棵矮树上，有几个挂在树枝上的蝴蝶蛹和几条没有成蛹的毛毛虫。那些毛毛虫不停地蠕动吃着树叶，我真是不敢相信我的眼睛，美丽的蝴蝶是这种东西变来的。这时又有一只蝴蝶飞来，落在我的手掌上，我和它开始用心灵沟通，它告诉了我它的一生。 “没错，我们蝴蝶是毛毛虫变来的。但我们从不觉得毛毛虫是多么的丑陋。我们也是毛毛虫，也许是那对美丽的翅膀提高了我的价值，使人类喜欢。对于每一只蝴蝶，在毛毛虫的时期还不成熟，心中有一个绚丽的梦，那就是成为一只人见人爱的蝴蝶，但是，当以前的我们——毛毛虫成为蝴蝶后才知道，这对美丽的翅膀并没有给我们带来幸福，这个梦是一个错误，我们还是一只长着翅膀的毛毛虫。人类可以自己造就幸福，享受和改变人生，而我们的一生只是出生，变蛹，化蝶，起飞，最后死去。尽管没有什么幸福可言，但我认为，我们的精神有一种内涵——从不放弃生命。就是我们在毛毛虫时期再丑，我们也要用一种虚拟的蝴蝶形象告诉自己我是美丽的：人为什么自杀？放弃生命，放弃自己的责任，放弃自己追求梦想的机会。我们生存的意义是完成了化蝶，完成了自己在空中美丽的展翅高飞的梦想，这也就是我们绚丽的一生。 ”我明白了，蝴蝶在毛毛虫的时期，并不因为丑而自卑，它们有一个梦，那就是成为蝴蝶，虽然蝴蝶并没有比毛毛虫幸福，但是它们有机会完成自己的化蝶，在空中美丽地展翅飞舞，实现自己的梦想，完成自己生存的作品——绚丽的一生，这也是毛毛虫不自卑，坚强生存，不放弃生命的原因，一定要完成化蝶的原因。这时，我眼前的毛毛虫是那么的美丽，是它们告诉了我生命的意义和生存的目的——追求我心中那个美丽的梦！ 2 蝴蝶的启示武警战士、航天工业，是多么的伟大啊。这些是怎么来的呢？为了弄清楚这个问题，我上网查了一下，其实这和蝴蝶密切相关。大家一定会问：“这怎么会和美丽的蝴蝶有关？”原来，是这么回事。五彩的蝴蝶颜色粲然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的稗益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人
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红气球观后感

被遗忘的色彩 ——评电影《红气球》影片用三十分钟讲述了一个小男孩与红气球的故事。一抹红色置身于灰暗的城市，在车水马龙之间人潮拥挤之时陪在孩子身边。那种红很扎眼，足以令人感觉到一份深入骨髓的遗憾与自责?? 影片结构清晰，讲述了小男孩同红气球从相遇到亲密再到失去的全部过程。短短的三十分钟勾起了观众无限的回忆展示了一种发人深省的成长与进步?? 影片中的小男孩同我们一样都有属于自己的童年。但与我们不同的是他生活空间的色彩比我们现在单调得多。小男孩那自娱的身影与灰蒙蒙的阳光相称就已经营造出一副安静到阴郁的情景。那只等待着有心人发现的红气球跟随者细心且特别的小男孩，彼此关心依赖。那时的气球已经“化身”为小男孩贴心真诚的小伙伴被赋予了人的意义。小男孩的独行不禁让我由人及己，回忆起幼年时那段被他人甚至自己忘记的时光。对于孩子来讲成人与他们有着几十年的距离，那种距离或许用尽一生也无法走完。成人们是无法了解孩童的世界的，当然他们也经历了自己那个被遗忘的世界。大多人都有一个被遗忘和遗忘的成长。长大的孩子如成人一般继续忽视那些不被理解的小世界。影片开场时的固定长镜头客观记录了小男孩对于小猫的喜爱，他下楼时的回望更是充分展现他的细心与单纯。而这一切更加可以说明小男孩身上那种与城市和成人与众不同的特质。也正是这种特质才能让那象征真情和希望的红气球如影随形。小男孩是特别的，乘坐公车因为气球被拒绝时他也不会放手。他对远去巴士的目送和对红气球的那种仰视表露出它对红气球的珍惜；雨天放学会请求路人为红气球撑伞；在他眼里红气球不仅仅是自己的一个玩具而是同自己一样是需要人关心照顾的小孩。他承担起照顾它的责任。在孩子的世界里有许多东西是同物质和规则无关的，他们的付出与期待只是一种真实的真情流露。因为可贵所以爱护。红气球对于我们来讲是可贵的。那种艳丽的颜色与影片主色调形成鲜明对比，正是因为两种截然不同的色彩效果打造出了这部颇具意味的影片，单从色彩来讲明丽与灰暗本身就形成了一种色彩上的视觉冲击，二者互相反衬使片子表意更加清晰，这种颜色很好地呼应了作品的主题。所有的生命都是从单纯中开始，所有的事物其实都有一个明丽的过程。像红气球那样的物品正是那种过程的一种象征。它是属于那些奔跑在时光中简单善良的的生命的。它守护着那些值得守护的孩子就如片中的小男孩和拿着蓝气球的小女孩。他们因为气球的色彩而有了一种与众不同的标志从而与他人形成了鲜明的对比。就某种意义而言红气球其实就是我们每个人失去或者被遗忘的一种重要的态度甚至是一种品质。影片中许多人望着红气球流露出一种由衷的喜悦，当我们失去的东西在别人身上的到提醒的时候总会有一种莫名的激动和宽慰。对于城市来讲红气球是可贵的。十九世纪40年代末到50年代末是法国战后实现以重工业为基础的初步工业化的时期。那时的法国城市笼罩在工业复兴的阴冷之中。这个以浪漫著称的国度在城市化发展的过程中也日益遗忘了许多浪漫的感觉。人们在灰暗的街道上前行，在暗淡的高墙内生活，被束缚在城市之内。周末小男孩带着红气球从教堂中逃跑出来在街道中穿行给城市带来了一种生气，但在憋屈的时空内不是所有的孩子都如小男孩一样也产生了一种与年纪不相符的浮躁与暴力。 “红气球”对于每个孩子都很有吸引力，应该说对于每个人来讲都是一件珍贵的东西，那份东西承载着一种已经远离的渴望。当它靠近时我们欢呼雀跃单调的生活瞬间明丽起来。但是珍贵是因为稀少，我们每个人都渴望拥有它，但它只属于像“小男孩”那样有心的人。于是那些不能如愿以偿的人便本着“自己得不到别人也休想得到”的理念摧毁了那个对于我

东辰中学小升初语文真题

人文素质面试单（面试时间：80分钟，总分120分）亲爱的同学：四川第一初中——绵阳东辰国际学校热烈地欢迎你的到来，并由衷地为你即将“进一流初中，追求一流名师，实现一流前途”而高兴！预祝你成功！一、按要求选择正确答案的序号填在括号里。（30分） 1、明代文学家徐渭有一副对联：“好读书不好读书，好读书不好读书。”上联是针对青年人说的，下联是老年人的感慨。这副对联中的四个“好”字，注音依次应是（）A. hǎo hào hào hǎo B. hào hǎo hǎo hào C. hào hào hǎo hǎo D. hǎo hǎo hào hào 2、下列词语书写全部正确的一项是（） A. 深情厚谊悲欢离和鞠躬尽粹肝胆相照 B. 丰功伟绩源头活水五洲四海云蒸霞蔚 C. 山光水色心旷神怡花好月园昂首挺胸 D. 襟飘代舞情深似海寸草春辉囫囵吞枣 3、下列四句话中不是病句的一项是（） A. 故乡的春天是异常美丽的地方。 B. 我的语文水平一点一点地积累起来了。 C. 这个话题，引起了同学的兴趣。 D. 国庆节那天，我们学校上空飘着五颜六色的红气球。 4、下列标点使用正确的一句是（） A. “傻孩子！”奶奶说：“苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶。苗儿顺着台阶往上走，不就能走到太阳上去了吗？” B. 我问父亲，为什么高粱下边长了这么多瓜子？ C. 这里的野花总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫、仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断。 D. “哪点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。 5、下列说法正确的一项是（） A. 大家就随着女教师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是——中国人，我们——爱— —自己的——祖国。”句中破折号的作用是：表示声音的延长。 B. “及”用数笔画查字法共有四笔。 C. 在句子①绳子两端各有一个花球。句子②事物往往是变化多端，难以预料。这两句中两个“端”的意思一样。 D. “人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。”与“人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？”这两句的意思一样，表达效果也完全一样。