现代文阅读讲义 【备课版】 20190511
课内现代文
2017 《秋天的怀念》七上问答
11.作者在“秋天的怀念”中具体要表达哪些怀念？（3分）
答案：是对母亲的怀念，是对和母亲一起度过的时光的怀念，是对母亲给他“好好儿活”的人生信念的反思。
12.请结合全文，补写出母亲昏迷前的最后一句话没说完的内容。（2分）
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
答案：希望他们兄妹俩在今后的人生中，要相互关心、相互扶持，无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。
13.结合全文，理解“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难
．．地呼吸着，像她那一生
艰难
．．地生活”中两个“艰难”的不同含义。（4分）
答案：第一个“艰难”：呼吸困难（病重，呼吸及不顺畅）。第二个“艰难”：承受着自己身患绝症的痛苦，用自己全部的爱甚至生命去唤醒儿子重生的过程的艰辛，牵挂着未成年的女儿。
14.文中作者的悔恨、愧疚是怎样一步一步地变成无法弥补的痛的？（6分）
答案：①春天，“我”瘫痪后自暴自弃，却一直都不知道，母亲的病已经到了那步田地，自己从未关心过她，心存愧疚。
②秋天，“我”勉强同意与母亲去看花，她喜出望外，絮絮叨叨。没想到她出去了竟是我们的诀别，如今想来，痛心不已。
③去医院看到母亲艰难的呼吸，昏迷前还牵挂着“我”和妹妹。对当年“我”只沉浸在自己的痛苦中，未关注母亲的痛苦，现在已是生死离别，一切都无法挽回而追悔莫及。
2018 《竹影》+ 链接材料《游戏说》七下问答
11.用一句话概括出《竹影》的主要内容（2分）
答案：文章叙述了“我”与小伙伴月下游戏和听爸爸讲中国画的事情。
12.《竹影》中多次写到月亮及其变化，这样写有哪些作用？（3分）
答案：①起到了线索的作用。②营造出特定的环境氛围。③推动了情节的发展。④与文题“竹影”相照应。
13.《竹影》中画波浪线的句子为什么都用感叹号？（4分）
“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”
答案：①孩子们对所画竹影的肯定、满意、骄傲。②孩子们争相讨论，气氛活泼而热烈。
③孩子们由眼前画联想到名家的画，心情激动。④孩子们体会到绘画风格的惊喜之情。⑤孩子们觉得月下画竹影、说竹画很好玩，很有趣。
14.根据要求回答问题。（6分）
（1）《竹影》与链接文段涉及的共同话题是什么？（2分）
答案：游戏与艺术的关系。
（2）链接文段的语言严谨、平实，请你从词语选用、修辞手法两个角度各举一例具体分析《竹影》的语言特点。（4分）
答案：“我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。”“一跳一跳”生动、准确地写出了霞光行将消失的动态；“微细”准确写出了太阳沉下去时“跳”的幅度小、变化不大的情形。②“天空好像一盏乏了油的
灯，红光渐渐地减弱。”运用比喻，十分生动形象地表现了太阳落下去，天空慢慢变暗的情景。
一诊《溜索》+ 刘亮程《城市牛哞》九下问答
11.概括《溜索》选段内容。（2分）
答案：领队带领驮队和我过溜索。
12.请说说文中划线句的妙处。（3分）
领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”
答案：语言描写极为简洁，写出了马帮汉子的木讷，也写出了他们之间的默契。“歇”“不消”等方言的运用，写出了特定的人物和环境，有乡野气息，又经过锤炼，充满诗意。13.文中写领队比较分散，请统观全文，找出相关内容进行梳理，简要分析领队形象。（4分）
答案：
①“懒懒”地说话，“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；
②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责、关爱部下；
③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；
④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。
14.请分别谈谈两文中“牛”这一形象及其在文中的作用。（6分）
答案：《溜索》中的牛面对怒江，不肯挪动半步，过溜索时流泪发抖，是畏缩恐惧的形象。侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；与“我”“战战兢兢”相互映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。【1+3选1】
《城市牛哞》则突出牛的辛劳和付出。牛对自己的命运无知，对人类的宰割无助，而牛粪却有可能是城市生命力的“底肥”，不可或缺。【3选2】牛反衬出了人类的粗暴和残忍，也让作者看到了人类的孱弱和无能，表现了城市和乡村文明冲突这一主旨。【3选2】
课外现代文
2017 《笛》说明文选择题
2018 《书还得自己来读》议论文选择题
一诊《不仅记得，还要晓得》议论文选择题
小作文
2017 议论文
2018 说明文
一诊出示开头，想象性描写
大作文
2017 材料命题《仰望星空》
2018 材料命题《遇见》
一诊材料半命题《等待》
PS:所有材料元素都来自教材。
文言文阅读
2017 《记承天寺夜游》+ 袁宏道《晚游六桥待月记》
15.注音（2分）课内课外各1
16.解释（6分）课内4课外2
17.翻译（4分）课内课外各1
18.两文中都各有一个“乐”字，请比较其含义上的异同。（3分）
简略答案：
同：都是以赏月为乐
异：【甲】文是苏轼表达与朋友同赏之乐。【乙】文是袁宏道追求异于俗人的独特雅趣。
2018 《与朱元思书》+ 袁宏道《五泄》
15.注音（2分）课内课外各1
16.解释（6分）课内3课外3
17.翻译（4分）课内课外各1
18.两篇文章同为山水小品文，它们在主旨上有何异同？（3分）
简略答案：
同：都是赞美山水（自然景物）的美好（奇妙、神奇、美丽）
异：【甲】文还表现了对于热衷功名利禄之人的鄙视。【乙】文还体现了与好友同赏山水归来后的种种趣味。
一诊司马迁：《周亚夫军细柳》+《史记·绛侯周勃世家》
15.注音（2分）课内课外各1
16.解释（4分）课内2课外2
17.翻译（6分）课内2课外1
18.“嗟乎，此真将军矣！”周亚夫不仅治军严，而且为人真。请联系甲乙两文说说司马迁是如何写周亚夫之真的。（3分）
简略答案：对比突出；群臣的惊讶烘托其真；用语言明确表达自己看法，正面描写。
2020-2021高考语文一模试卷分类汇编现代文阅读
2020-2021高考语文一模试卷分类汇编现代文阅读 一、高中现代文阅读 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 炒米和焦屑 汪曾祺 小时读《板桥家书》，“天寒冰冻时暮，穷亲威朋友到门，先泡一大碗炒米送手中，佐以酱姜一小碟，最是暖老温贫之具”，觉得很亲切。郑板桥是兴化人，我的家乡是高邮，风气相似。这样的感情，是外地人不易领会的。炒米是各地都有的，但是很多地方都做成了炒米糖，这是很便宜的食品。孩子买了，咯咯地嚼着。四川有“炒米糖开水”，车站码头都有得卖，那是泡着吃的。但四川的炒米糖似也是专业的作坊做的，不像我们那里。我们那里也有炒米糖，像别处一样，切成长方形的一块一块。也有搓成圆球的，叫做“欢喜团”。那也是作坊里做的。但通常所说的炒米，是不加糖黏结的，是“散装”的；而且不是作坊里做出来，是自己家里炒的。 说是自己家里炒，其实是请了人来炒的。炒炒米也要点手艺，并不是人人都会的。入了冬，大概是过了冬至吧，有人背了一面大筛子，手执长柄的铁铲，大街小巷地走，这就是炒炒米的。有时带一个助手，多半是个半大孩子，是帮他烧火的。请到家里来，管一顿饭，给几个钱，炒一天。或二斗，或半石。像我们家人口多，一次得炒一石糯米。炒炒米都是把一年所需一次炒齐，没有零零碎碎炒的。过了这个季节，再找炒炒米的也找不着。一炒炒米，就让人觉得，快要过年了。 装炒米的坛子是固定的，这个坛子就叫“炒米坛子”，不作别的用途。舀炒米的东西也是固定的，一般人家大都是用一个香烟罐头。我的祖母用的是一个“柚子壳”。柚子——我们那里柚子不多见，从顶上开一个洞，把里面的瓤掏出来，再塞上米糠，风干，就成了一个硬壳的钵状的东西。她用这个柚子壳用了一辈子。 我父亲有一个很怪的朋友，叫张仲陶。他很有学问，曾教我读过《项羽本纪》。他薄有田产，不治生业，整天在家研究易经，算卦。他算卦用蓍草。全城只有他一个人用蓍草算卦。据说他有几卦算得极灵。有一家丢了一只金戒指，怀疑是女佣人偷了。这女佣人蒙了冤枉，来求张先生算一卦。张先生算了，说戒指没有丢，在你们家炒米坛盖子上。一找，果然。我小时就不大相信，算卦怎么能算得这样准，怎么能算得出在炒米坛盖子上呢？不过他的这一卦说明了一件事，即我们那里炒米坛子是几乎家家都有的。 炒米这东西实在说不上有什么好吃。家常预备，不过取其方便。用开水一泡，马上就可以吃。在没有什么东西好吃的时候，泡一碗，可代早晚茶。来了平常的客人，泡一碗，也算是点心。郑板桥说“穷亲戚朋友到门，先泡一大碗炒米送手中”，也是说其省事，比下一碗挂面还要简单。炒米是吃不饱人的。一大碗，其实没有多少东西。我们那里吃泡炒米，一般是抓上一把白糖，如板桥所说“佐以酱姜一小碟”，也有，少。我现在岁数大了，如有人请我吃泡炒米，我倒宁愿来一小碟酱生姜，最好滴几滴香油，那倒是还有点意思的。另外还有一种吃法，用猪油煎两个嫩荷包蛋——我们那里叫做“蛋瘪子”，抓一把炒米和在一起吃。这种食品是只有“惯宝宝”才能吃得到的。谁家要是老给孩子吃这种东西，街坊就会有议论的。
中考专题复习：现代文阅读知识点总结
★小说阅读（一）之情节类型题 目标： （1）掌握小说情节的概括技巧 （2）掌握5种记叙顺序 （3）掌握小说情节的作用 （一）什么是情节 小说中的情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。小说故事情节用以展示人物性格，表现作品主题。 （二）小说情节的概括 （1）完整叙述：按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“开端、发展、高潮、结局”。 （2）从主人公的角度叙述：故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。 （三）小说的记叙顺序 （1）顺叙：即按时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。 （2）倒叙：不按时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 （3）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事。对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 （4）补叙：也叫追叙，是指行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。 （四）小说情节作用 开头 1.一般开头 （1）交代故事发生的时间和地点（2）开门见山，点明主题。（3）引出下文，为后面的故事情节做铺垫 2.开头设疑 （1）造成悬念，引出下文（2）引起读者的兴趣和思考 3.开头写景 （1）交代故事发生的环境（背景）（2）渲染气氛，奠定感情基调（3）烘托人物心情
高三语文辅导讲义教师版现代文阅读·基本题型解析
语文辅导讲义
5、文章结构与段落结构的考察 6、形象、物象分析型 7、结合课内文章的考察/拓展题 第二部分：实战演练 注意： 1、善于总结各种题型的答题规律 2、如何分析文章（内容、结构的梳理） 3、题目解答 【真题演练· 2010上海卷】 笔墨的超越 ①毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。 ②汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。“墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。 ③笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感。沈尹默说，在欣赏书法时，“不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏”。原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”! 中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术。宗白华认为：“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。 ④这种特殊感情的形成，不仅由于笔墨造型能力的超妙和奇特。 ⑤笔墨与文人长相厮守，须臾不离，年深日久，似乎也具有了特殊的性灵 ．．。因此，笔可以“歌”，墨可以“舞”，“妙笔”可以“生花”，笔底可走“龙蛇”，甚至文人也被称为“墨客”——工具与人，达成了性灵的相通。在长达数千年的历史里，笔墨成为文人精神生活重要的呈现手段之一。相传锺繇说过：“笔迹者，界也；流美者，人也。”笔迹界破空间。成为人们传达美的手段，于是乎有了中国书法和绘画的文人传统。 ⑥在这一传统中，笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。朱光潜说：“例如写
初中语文现代文阅读考点及解题方法归纳
初中语文考点及解题方法归纳 基础方法 一、解答阅读题的一般环节和步骤： 1、看标题。（大致了解文章文体） 2、看题目； 3、看文章。①边看边归纳各段或各部分的大意，理解文章的思路、情感；②划出有助于回答题目的词、短语或句子； 4、简单归纳文章的整体内容和作者的情感变化； 5、再看题，明确有几点要求； 6、根据题目要求确定答案在文中的范围； 7、在确定的范围内细细筛选提取或概括符合题目要求的要点； 8、将要点连缀成答案。（用数字序号明确标出要点） 二、整体感知的内容 1.理清文章的内容和思路； 2.明确作者的思想和情感倾向； 3.判断文体、表达技巧、语言风格等。 三、审题、确定答案范围的方法 1、切分题干，明确题目有几点要求。 2、在文中找出与题干相照应的句子，结合上下文寻求答案。 3、答案不在前面就在后面，既不在前面也不在后面，就在句子本身。 四、题干中，一些短语的暗示作用 1．“结合全文”，指答案分布不在一处，常常有2处以上，经常是一段或几段一个要点，需一段一段地阅读，归纳要点； 2.“在第x段中”，指答案需在相应的段落中一句一句地阅读，提取要点； 3.“结合上下文”，指答案在上下文中。 4.“结合材料作答”，指形成的答案里，要有链接材料里筛选的要点，提取的词语。 5.“举具体事例证明xx观点（道理）”，指举的事例要有具体的人名、取得的成就，用词要和观点（道理）相照应。 五、解答阅读题的2个注意点 1、阅读理解是指弄明白作者的思想、态度、情感等，除有特殊要求的外，一般要先抛开自己的观点解读，不可以自己的想法代替作者的思想。 2、回答问题应用平实性的语言明确表达意思，不可用修辞、象征等方法含蓄表达。（题目有要求的除外） 文学类作品题型及解法： 一、品味词语的方法 1、明确手法①修辞——比喻、拟人、排比、反问等。②句式——整散结合、长短相间等。 ③表达方式——描写、议论、抒情。④词语——色彩词、动作词、叠音词等 2、根据词语的基本义理解其在文中的意思； 3、联系上下文，通过增、删、换、移等方法思考词语在句中的表达效果；（表意） 4、体味作者蕴含在词里的情感（人物描写要通过动作、神态等领会人物的心理）。（表情） 二、理解句子的方法
现代文阅读之标题的含义和作用
现代文阅读之标题的含义和作用 【命题热点】 标题是文章的眼睛和标志。它常常透漏出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨，串连文章的结构，起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。 常见的拟题方法有： 1、以人物（形象）为题，如《欧也妮·葛朗台》《岳桦》 2、以事件为题，如《宝玉挨打》、《失街亭》 3、以地点为题，如《xx》 4、以线索为题，如《药》《背影》 5、以主旨（寓意、情感）为题，如《差别》 标题作用主要有： 交代故事发生的环境、表明写作对象、概括文章内容、贯穿全文线索、揭示(透露)情感主旨。此外还有： 引起读者兴趣、制造悬念、烘托、形象生动、富有哲理，引人思考等作用。 在考试中，它经常被设计成“如何分析文章的标题”这样的问题，考查学生的分析概括和鉴赏评价能力。其题型大致可分为三类： 标题的含义是什么；为什么用这个标题；这个标题好不好。这三个题型正好是一组递进题目： 是什么→为什么→怎么样？它包含理解分析、概括归纳、评价鉴赏三个能力水平。 理解分析指的是理解标题含义并分析标题与文中的观点态度的关系；概括归纳指的是归纳内容要点、概括中心思想，分析文章结构、把握文章思路，以便探究标题的语境引伸义和其在结构上的作用；鉴赏评价能力指的是标题在语
言、方法技巧上的表现。近几年有关标题的高考题常常围绕这几个能力点出题，考查得很细致，也很全面。 【常见考法】 1、标题的含义是什么？ 2、这个标题的作用是什么？ 3、这个标题好不好？为什么？ 命题角度一： 标题的含义是什么 标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。 这类题要求学生首先明确标题的表面义即字典义，然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。 【题目回顾】 1、下学期自主作业5《从北京到北京的距离》 文章标题“从北京到北京的距离”有哪几重含义？请结合全文主旨进行探究。（6分） 【答案】 ①北京一个地方到另一个地方的距离（1分），说明北京空间大（1分）； ②过去的北京（或“传统的北京”）和现在的北京（或“现代的北京”）的距离（1分），说明北京变化大（1分）； ③现实能够到达的北京和精神能够抵达的北京的距离（1分），说明“我”只是一个过客（1分）。1
高考现代文阅读练习试题及答案
高考现代文阅读练习试题及答案 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考现代文阅读练习试题及答案》的内容，具体内容：现代文阅读题在高考语文考试中十分重要，为了帮助同学们练习语文阅读能力，下面我为大家带来高考现代文阅读练习试题，欢迎大家阅读练习。高考现代文阅读原文1.在近十年来围绕陈寅...现代文阅读题在高考语文考试中十分重要，为了帮助同学们练习语文阅读能力，下面我为大家带来高考现代文阅读练习试题，欢迎大家阅读练习。高考现代文阅读原文 1.在近十年来围绕陈寅恪的推崇与传奇当中，他的受业弟子蒋天枢向人们透出一个清矍高瘦、若隐若现的身影。 2.陈寅恪晚年，在病榻编定的著作整理出版全权授与蒋天枢，这被后辈学人视为他一生学问事业的"性命之托"。受托之人蒋天枢，作为陈寅恪早年在清华国学研究院的学生，1949年后，十余年间两人只见过两次面。这十余年间，陈寅恪目睹和经历了太多昔日亲密无间的师友亲朋一夜之间反目为仇的事情，但他信赖晚年只有两面之缘的蒋天枢。 3.蒋天枢值得这种信赖。1958年，他在其《履历表》"主要社会关系" 一栏中写道："陈寅恪，69岁，师生关系，无党派。生平最敬重之师长，常通信问业。此外，无重大社会关系，朋友很少，多久不通信。" 当年，批判资产阶级史学权威的政治运动正如火如荼，蒋天枢在这种只会带来麻烦而不会有任何好处的"社会关系"中，丝毫不掩饰对陈寅恪的敬重之情，足见其为人之笃忠执着。
4.他也确实没有辜负这份重托。晚年，他放弃了自己学术成果的整理，全力校订编辑陈寅恪遗稿，终于在1981年出版了300余万言的《陈寅恪文集》，基本保持了陈寅恪生前所编定的著作原貌，作为附录还出版了他编撰的《陈寅恪先生编年事辑》。这大概是"陈寅恪"这个名字在大陆重新浮现之始。 5.当时出版社给他3000元整理费，他一分钱也没有收，全部退还。因为"学生给老师整理遗稿，怎么可以拿钱呢"。后来，陈寅恪突然"走红"，很多人出来自称是陈先生的弟子，蒋天枢却从来没有说过一句话，从来没有借陈寅恪以自重。 6.在陈寅恪托付毕生著作的那几日见面中，一天，蒋天枢如约上门，恰好陈夫人不在，没有人招呼他，已目盲的陈寅恪也不在意，径直开始谈话，结果蒋天枢就一直毕恭毕敬地站在老师床边听着，几个钟头始终没有坐下。那年，他已年过花甲。 7.接触过蒋天枢的复旦教师说，"程门立雪"这类传统，在蒋先生心中原是稀松平常之事，一个学生总得有他应该躬行的本分。 8.有人评说，蒋天枢对老师的尊重，出于一种对文化的负载感，而这种负载感正是传自其师门。陈寅恪在《论韩愈》文中就曾说过："华夏学术最重传授渊源。" 9.编撰陈寅恪"事辑"，蒋天枢自己在致友人的信中表示，他的中心意旨是想写出陈先生是"中国历史文化所托命之人"。 10.蒋天枢出身清华国学研究院，与陈寅恪有师生之谊，并且对自己入学前就已自沉的王国维也严执弟子礼。同行或学生"王国维长王国维短"，
高三一轮复习 现代文阅读阅读讲义(pdf版)
(阅读讲义1）现代文阅读 一、考纲考情： 1、考纲要求： 现代文主要考察:A词句理解和赏析B概括归纳C人物形象 2、考情分析： 文学类文本最易考出的两种文本，一是小说，二是散文。 二、知识精讲 本次课主要讲小说阅读；下周六讲解散文阅读 小说三要素：人物、情节、环境，三者服务于文章主旨。 （一）人物题：考察人物形象和人物作用 人物形象，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式，是人作为个体区别于同类之总和；也是文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。 1.提问方式： （1）结合全文，简要分析人物形象。 （2）xxx是一个怎样的人物？ （3）xxx有哪些优秀的品质？ （4）xxx有什么样的人格魅力？ 2、解题思路： (1)圈点勾画：画出关于人物的相关描写 (2)批注：在旁边批注人物形象特点（思想感情，性格特征，精神品质） (3)答题：人物特点+文本依据；分点列出 3、典型例题：《梨花白》（刘建超） 提问方式：请简要分析程子的性格特点。 答案：①痴情专一：表现在他对戏曲对梨花白很痴情 ②细心体贴：比如在送梨花白回家的路途中，小心翼翼，不想打扰梨花白休息 ③吃苦耐劳：每天都送梨花白回家，不避风雨 ④善良勇敢：在梨花白处于危险时，舍命救人 ⑤乐观坚韧：在腿脚残疾的情况下，自力更生 4、作业：《母亲》问：联系全文，评价母亲这一人物。（6分） 【答案】 ①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。 ②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。 ③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。 人物作用题 1、提问方式： 1）小说塑造××这一主要人物，有何意义？ 2）结合文中×××这一人物形象分析作品主旨。
2017中考现代文阅读 小说考点五：标题的含义和作用 附参考答案解析
小说考点五：标题的含义和作用 常见问法 ①文章标题有什么含义? ②这篇小说以“……”为题目有什么好处? (3将小说标题改为“……”可以吗? 技巧点拨 一、理解标题含义。 ①分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义。 ②分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义。 ③分析内容主题。就是从文章的写作内容、作者情感、主题思想入手，分析标题解释的思想内容。 二、分析标题作用。分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。 标题一般有以下作用： ①概括小说内容。 ②是全文行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使文章结构严谨。 ③设置悬念，激发读者阅读兴趣。 ④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣。 ⑤一语双关，暗示文章主题。 ⑥直接揭示了文章的主旨。 【9】唯有杨柳管别离 （2017河南，7-10，16分） ①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所学校的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。 ②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和
疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词… ③每当病人和陪护着挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，找得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里本来跑去，岳老师的问题使他经常答不上来。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。 ④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。 ⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。 ⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。 ⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。 ⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！” ⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。 1.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（4分）
高考语文试题汇编现代文阅读
2019年高考语文试题汇编-现代文阅读 现代文阅读是语文高考复习的一个重点和难点，是影响学生语文高考分数的瓶颈。现代文阅读怎么样才能取得高分？现代文阅读有什么技巧？是很多高三学生特别关心的一个问题。高考宝典特地总结了此部分的高考复习资料供同学们使用！ （全国新课标卷） 11.阅读下面的文字，完成1-4题。（25分 血的故事林海音 南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。 大家被彭先生的故事迷住了。 彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。 今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢! 这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!”钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。 “我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!” 张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还
有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。” “谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。” “你就拿眼盯着看!”有人插嘴。 “不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……” “结果认识了没有?” “我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。” “台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。 “糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。 “我知道，一定是聘金的问题。”有人说。 彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。” “他认准了’外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。” “但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。 大家笑起来了，彭先生接着讲：高&考%资(源#网
2017年语文一轮复习讲义：现代文阅读第三章专题三考点二含答案
考点二分析环境描写 ——聚焦活动舞台，读懂风景意义 小说塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置，这就是小说的环境。它包括社会环境和自然环境。自然环境是社会环境的基础，而社会环境又是自然环境的发展。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往是社会环境。 所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。小说阅读考查的角度主要有特点和作用两个方面。 阅读下面的文字，完成文后题目。 小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。小镇位于深山之中，极少人来往的。村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里唯一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。 (中间情节梗概：镇上有一屠夫，做杀猪生意极其诚信，小日子过得十分滋润。有一天，镇上来了一位名医，接连几天看他杀猪，并言愿意购买他杀猪用的祖传案桌，双方约好七日后取。) 七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫曰：我已劈矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。老者遂长叹一声，仰天曰：民风淳朴如此，我何言！ 于是，老者告知屠夫：此蜈蚣伏案内，日日以猪血为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣！我要这新案桌，又有何用呢？以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！老夫碌碌一生，看来仍是心不达、艺不精矣！ 言罢，大笑而归。 倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：该来则来，该去则去，天意也。 屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：求不可求之求，吾何止心不达、艺不精，而且是枉读药理诗书，不如一屠夫矣！ 遂摘牌罢医，不再悬壶矣。 (节选自魏继新《定风珠》) 1.小说开头描写了小镇的哪些特点？在文中有什么作用？
现代文阅读复习讲义.docx
现代文阅读复习讲义 01《获得教养的途径》语段 阅读书本第二部分冋答以下问题： 1. “最初，他们把这个I比界当成一所小小的美丽幼儿园，……都等待着新的召唤和复苏。” 从修辞角度看，这个语段有何主要特点？表达效果如何？ 答：（1）将书的壯界比喻成幼儿园、大公园、城市和国家、原始密林等美好的事物。（2） 将抽彖的读书感受具体化,久动形彖,活泼传神,能唤起读者対读书的神往。 2. 第六段屮，“多数儿童”和“少数儿童”在对阅读的态度上冇什么不同？从而会产生怎样不同的结果？ 答：多数儿童在识字Z后就很快把阅读为成自然而不重要的出，少数儿童会坚持阅读并为此 而痴迷。多数人只会将自己的阅读能力用來读报上的新闻和商业版，而无法从书籍屮探究到无穷的奥秘和体验箱神的广阔充实；少数人在学会阅读技巧后继续深入巧的吐界，仍然为了母和文字的特殊魅力所风魔，从而获得?次乂?次的升华。 3. 第六段最后为什么说“没冇一个最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的 广阔原野” ？“原野”在这里喻指什么？ 答：I大I为书籍所展示的I比界是-个广大恢広、气彖万千的I比界，町以讣你无穷尽的去挖掘，在一个新的发现之厉乂会有新的发现；对每一个真正的阅读者來说，这无尽的书籍世界都会是不 同的样子，每?个人将在期屮寻觅宁H体验到口C ；对同不同 部书籍來说，每?次阅读都会呈现岀 的而貌，带给你不同的理解和体验，対它的探索也会显得无穷无 尽。“原野”在这里指书籍所展示的?个广阔而丰富的探索世界。 4. 第七段最后一句“真止的读者会看到一个极其崇髙的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾 的表情神奇地统一起来的人类的容颜。”中“人类的容颜”指什么？用文中的话来冋答。 答：“人类的容颜”是指世界各民族的成「上万种声音都在追求的同?个H标，以不同的名称呼唤的同-些神灵，怀着的同-些梦想，忍受着的同样的痛苦。 02.《江南的冬景》重点语段 阅读5（小节，回答下列问题： 1. 谈谈第7段屮加点的“点” “添” “加” “画”等字的妙处。（2分） 答：借绘画词语写景，暗合上文的“在这一幅冬日农村的图上”，增添了文章的诗怙讪j意。 2. “人到了这一?境界，口然会胸襟洒脱起來”，“这一境界”是指怎样的境界？这句话如何
中考现代文阅读散文考点四：标题的含义和作用 附参考答案解析
散文考点四：标题的含义和作用 常见问法： ①探究“……”在本文中的丰富意蕴。 ②请你说说文章标题的含义。 ③本文以“……”为题，有何好处？ ④请问本文标题能否改为“……”？ 技巧点拨： 1、理解标题含义。 理解标题的内涵可以从以下几方面入手： ①从标题与主题的关系入手。如，有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题；有的标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。 ②善抓点题句。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。 ③分析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 ④分析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。 2、分析标题作用。 分析标题的作用，要按标题特点，结合文章内容和主旨进行分析。标题一般有以下作用： ①概括文章内容； ②是行文线索，全文是围绕这条线索展开的，也使得文章结构严谨； ③设置悬念，激发读者阅读兴趣； ④运用某种修辞手法，使文章标题新颖生动，激发读者阅读兴趣； ⑤一语双关，暗示文章主题； ⑥直接揭示文章主旨。
【7】家徽 （江苏省连云港市，17分） 余华 ①国有国徽，校又校徽，厂有厂徽，奇怪吗？我家竟有家徽。我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是身高马大的男子汉，民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。 ③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影窜进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们兄弟走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。 ④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非得残废不可。”贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋得米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱：“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理得勾当了。” ⑤贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。 ⑥不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但马上他醒悟到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑦自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人。谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听着连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用刻下的鱼替代好了。 ⑧于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留这鱼的图案。 ⑨它，自然而然地成了家徽。 （选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，有删改）
【备考高考】高考语文现代文阅读试题(含答案)
【备考高考】高考语文现代文阅读试题(含答案) 一、高中现代文阅读 1．阅读下面的文字，完成小题。 老校长的雨靴 庞余亮 一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。 穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。 本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得大过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。 新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么
中考现代文阅读考点及解题技巧
中考现代文阅读考点及解题技巧 记叙文类别（含小说和叙事散文） 一、理清文章结构，把握文章思路 1 、考点：分析并理清文章的写作思路；划分文章或段落的结构层次； 解说层次划分的理由；编写全文或某段的结构提纲； 分析句与句、段与段、部分和整体的结构关系； 排列文段句子的顺序；寻找线索与伏笔 根据行文脉络，将打乱的句子、词语、文段归位。 2、划分段落层次方法 （1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件）（4）按感情的变化划分 （5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式） 2、划分段落层次技巧：简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。 找中心句，注意段首句、段尾句。 归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”） 二、归纳内容要点，概括中心意思 1、考点着眼全文的内容概括（文章内容要点、思路等），句段的局部概况（段落大意、语句 意思的概括） 2、方法： 内容概括：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 主旨概括答题要点：①关注文题。标题能提供阅读的线索。 ②抓住文尾的议论、抒情语句。这些语句常常是结尾点题，明确主旨。 ③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出主旨。 3、答题模式 内容概括：一划分本文或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。 此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。 即谁做了什么……这样一句话概括文章内容。 主旨概括：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者…… 的感情。 三、把握线索 1、线索类型和作用：人物事情时空 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索 4）以思想感情为线索。如《孤独之旅》 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
山东高考语文现代文阅读训练经典题目(附答案)
山东高考语文现代文阅读训练经典题目(附答案) 一、高中现代文阅读 1．阅读下面的文字，完成小题。 老校长的雨靴 庞余亮 一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。 穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉，真是固执的坏脾气。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少了什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。 本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得大过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。 新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前我们学校里的老师都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么
2020届高考语文一轮复习专题 现代文阅读 散文阅读素材
2020届高考语文一轮复习专题现代文阅读散文阅读素材 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 过度商业化正使我们的文化遭遇灭顶之灾 ——访中央民族大学哲学与宗教学系教授赵士林 肖舒楠蒙茜 不久前，中央民族大学哲学与宗教学系教授赵士林，在宁波举行的“江海文化论坛”上提出，过度商业化正使我们的文化遭遇灭顶之灾。这一言论，引起不少网友注意。近日，赵士林接受了中国青年报记者的采访。 中国青年报(以下简称“报”)：在您看来，哪个领域的文化被过度商业化的后果最严重？ 赵士林(以下简称“赵”)：首先应该关注的是学术教育这个高端文化领域。真正的学者都耐得住寂寞，但当下的学者，却出现了学术产品低水平、剽窃抄袭、伪造学历等问题，这不外乎是想尽快获得学术地位，从而兑现成社会地位乃至商业利益。最高端的学术教育文化领域被如此侵蚀，后果十分可怕，因为“象牙塔”代表着一个国家的文化水准，一个民族的精神品位。 大众文化领域更被“过度商业化”侵蚀得千疮百孔。大众文化领域也是有底线的，比如不能恶俗，但现在我们对恶俗是不干预的。比如说凤姐、芙蓉姐姐等现象，把炫耀丑、炒作丑当做趣味，这就很恶俗，是在误导、毒化一个民族的审美趣味和文化精神。 报：在您看来，社会的底线究竟是什么？ 赵：我觉得是真善美。我们可以营造文化氛围，比如让大家多听听肖邦，多看看冰心。文化市场难为文化人，也锻炼文化人。能创造出既有市场又有品位的作品，那才叫能耐。我不是让大家都去听肖邦、看冰心，就是去看看金庸也不错。 文化艺术总要有一个底线，人类的基本价值要坚守，任何时代都不能歌颂西门庆。 报：有学者曾提出“暴发户式审美”的说法，即社会审美像没头苍蝇般乱撞，跟着洋人亦步亦趋地作“现代秀”。感觉现在和“美好生活”挂钩的东西都要贴上“洋标签”。您有同感吗？ 赵：分析深层次原因，我们得承认，人家的文化包括商业文化，比我们发达。对很多人来说，“洋标签”就是“可靠”的标志。为什么崇洋媚外？因为“洋”有可“崇”的东西。 要从根本上解决问题，就什么都不用讲，老老实实把国货质量搞上去。我们现在的很多企业，总想着不按套路出牌，哪管什么诚信？中国人为不诚信付出的代价太大了，这恰是最
2011现代文阅读讲义
2011现代文阅读讲义 教学园地 05-27 1055 ： 现代文阅读讲义 一．小阅读 题目设置 年份题目题量设问、分值 2005 周华斌 《戏剧与戏曲》2选 择 1填 充 1简 答 14．下列判断，符合文意的一项是（3分） 15．根据《红楼梦》等四大古典名著改编的 电视连续剧，从表演体系来说，与其最为接 近的一项是（3分） 16．戏曲与百戏相比，增加了_和_，保留了 _和_。（4分） 17．是否赞同"世界三大戏剧体系"的说法， 为什么？（2分） 2006 杨辛 《天坛之美》2选 择 1填 充 1简 答 14．下列理解，符合文意的一项是（3分） 15．根据文意，下列对天坛建筑“高”这一 特性的理解，正确的一项是（3分） 16．从审美角度，指出天坛的意境是崇高、 祥和、清朗，请你根据文章提示的故宫的建 筑特点，也从审美角度，用三个双音词概括 一下故宫的建筑意境。（3分） 17. 天坛大约有十万株树，你认为这些树木 的作用与本文所概括的“高、圆、清”三点 中的哪一点关系最大？为什么？（3分） 2007 吴伯凡 《“核心竞争 力”：福音与诅 2选 择 1填 14.下列对"核心能力"的理解,符合文意的一 项是(3 分)
咒》充 1简 答15.下列说法不符合文意的一项是(3 分) 16.根据文意填空.(2 分) 文章说"一个公司在市场上有竞争优势,并不一定表明该公司核心能力强",这是因为公司的竞争优势可能来自__，__以及其它外在因素. 17.文章认为核心能力既是一个公司的"福音",却也可能是"诅咒",为什么?(4 分) 2008 《塑料袋的科学 迷思》 2选 择 1简 答 14．下列说法符合文意的一项是（3分） 15．下列推断不符合文意的一项是（3分） 16．根据文意回答问题：在可降解的塑料袋 发明之前，解决塑料袋污染环境问题最有效 的方式是什么？为什么？（4分） 2009 叶圣陶《昆曲》 1934 2选 择 1简 答 14．下列说法符合文意的一项是（3分） 15．下列说法不符合文意的一项是（3分） 16．简要概括本文谈到的昆曲的长处与局 限。（4分） 答案分析 题目答案、给分标准解题方法 2005 戏剧与戏曲14．D．虽然“戏”字出现很早， 但中国戏曲的成熟至今还不到 1000年。 15．A．斯坦尼斯拉夫斯基体系 16．故事、歌曲(歌、诗歌)，乐 舞、技艺(杂技)。(每空1分) 17．不赞同。（答赞同者或只答不 赞同者无分） 因为中国戏曲是“神形兼备” (即写意)的戏剧表演体系。（1 分） 14．考查对文中重要句子的理解 和解释。找准选项句子对应的原 文句子。对比筛选答案。 15．考查依据文中信息进行合理 推断。找准题目选项对应的原文 段落，比较区别，将题干的内容 与之比较。 16．考查对文中信息的分析与筛 选。找准对应段落，将信息整 合。 17．考查对观点态度的分析和概 括。找准对应段落区间，找准句 间关系。以此为依据对应作答。