山西省2019年七年级下册生物 10.5人体能量的供给练习题A卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、单选题

1 . 如图是人体心脏与血管结构示意图，下列相关叙述正确的是（）

A．若血液由c向a流动，则该血管内流的是静脉血

B．若血液由a向c流动，则该血管是主动脉

C．若b处为输液时针刺入部位，那么应该在a点扎上胶皮管

D．若c处血管内有瓣膜，则该血管内流动的是含氧丰富的血液

2 . 下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）

A．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用

B．大棚种植蔬菜时，适当延长光照时间可以提高产量

C．光合作用在光下进行，呼吸作用在暗处进行

D．光合作用的实质是制造有机物并释放能量

3 . 下图表示来自同一人体的四种细胞，其中叙述正确的是（）

A．因各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同

B．虽然各细胞大小不同，但其含量最多的成分都是蛋白质

C．四种细胞中的染色体含量相同，均可表示为22对+XX

D．虽然各细胞的生理功能不同，但都能通过线粒体消耗有机物

4 . 某同学测定花生种子中的能量，三次重复实验的数据分别是1244千焦、1249千焦、1248干焦，则该花生

种子中含有的能量为（）

A．1244千焦B．1248千焦C．1249千焦D．1247千焦

5 . 下表是某班级同学测定的花生仁和核桃仁燃烧放出的能量与实际能量的数据表，分析错误的是（）

A．食物中能量的多少决定了燃烧时放出的能量值

B．核桃仁含能量高于花生仁

C．燃烧装置吸热是导致实际能量值大于测量值的唯一因素

D．操作不当会导致小组间数据出现差异

6 . 小肠吸收的葡萄糖运送到大脑供脑细胞使用，整个过程中葡萄糖共经过几次心脏、几次肺才可能到达大脑？（）

A．2次，2次B．2次，1次C．1次，2次D．1次，1次

7 . 白菜古时又叫菘，因具有较高的营养价值被誉为“菜中之王”。如图表示白天发生在白菜叶片内的某些生理过程示意图，甲、乙表示生理过程，①、②表示某种气体。下列有关分析正确的是（）

A．②表示二氧化碳，乙表示光合作用

B．白菜在生长过程中，要消耗大量的能量，能量来自图中的甲过程

C．白菜开花时，根吸收的水分主要用于乙过程

D．合理密植是为了提高图中的甲过程

8 . 如果胃的结构发生了病变，首先影响到食物中哪种营养成分的消化

A．糖类B．蛋白质

C．脂肪D．维生素

9 . 呼吸作用主要在细胞的哪个结构中进行的？

A．叶绿体B．线粒体C．液泡D．细胞质

10 . 关于“测定某种食物中的能量”的实验，下列说法错误的是（）

A．测定食物中的能量可以用燃烧的方法

B．设置重复组可减少实验误差

C．食物燃烧时应尽量减少热量的散失

D．不同食物中所储存的能量含量是相同的

11 . 如图为人体某处的血管结构和血流方向示意图。下列有关叙述正确的是

A．若b为肺部毛细血管，则a内流动脉血，c内流静脉血

B．若b为肾小球，则a内流动脉血，c内流静脉血

C．若b为组织内的毛细血管，则a内流动脉血，c内流静脉血

D．若b为胃壁毛细血管，则a内流静脉血，c内流静脉血

12 . 美美的晚餐中吃了一碗米饭、一块瘦猪肉、一盘青菜和一瓶橙汁，食物中所含的营养成分在消化道中的消化情形如图所示的是（）

A．米饭B．瘦猪肉

C．青菜D．橙汁

13 . 下表所示实验或探究活动中，相关操作或注意事项与所要达到的目的对应描述错误的是（）

A．A B．B C．C D．D

二、填空题

14 . 光合作用：原料是，产物是，场所是，所需的条件是，将光能转化成贮藏在有机物中的化学能。

呼吸作用：原料是，产物是，分解有机物释放能量。

三、综合题

15 . 目前我国糖尿病患者已超过4000万人，位居世界第三。其中，肥胖与Ⅱ型糖尿病合称为“姊妹病”，肥胖越严重，Ⅱ型糖尿病的发病率越高。请思考回答：

（1）长期摄取过多能量会导致肥胖，食物中最主要的供能物质是_____。

（2）正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与_____（填激素名称）的调节作用有直接关系。但Ⅱ型糖尿病人该激素分泌不足，由于该激素属于蛋白质类物质，所以通常采用_____方式进行治疗。

（3）“吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列有关青少年饮食的说法，正确的是（____）

①粗粮细粮合理搭配

②适量食用鱼、核桃等健脑食品

③少吃蔬菜多吃肉

④饮食要定量

⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物

（4）上海农科院培育出的水稻品种——“优糖米”，口感与普通大米无异，但其中的淀粉难以在消化道内分解为葡萄糖，餐后不仅血糖稳定，还能增加饱腹感，为糖尿病患者带来了福音。为探究“优糖米”是否具有维持血糖的功能，某科技小组设计了如下探究方案：

①上述方案中，起对照作用的大鼠是_____。

②若实验结果显示甲鼠的血糖含量低于乙鼠，你可以得出结论：_____。

③为避免偶然性，应重复多次实验并求_____值。

16 . 下图Ⅰ表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中代码甲和乙表示细胞结构，数码①②③表示有关物质；图Ⅱ表示该植物一昼夜(0—K段)对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：

(1)在图Ⅰ中，甲表示的结构是_______，①表示的物质是_______。

(2)在图Ⅱ中，植物进行光合作用的时间是_______段(填图中代码)；在BF时间段，植物的光合作用强度_______ (填大于、等于或小于)呼吸作用强度。

(3)分析图Ⅱ曲线，可以推测：在光照过强的情况下，分布在叶片表皮上的部分_______会关闭，从而影响二氧化碳吸收，导致光合作用减弱。

17 . 某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如下表。据表回答下列问题：

食物名称花生仁黄豆核桃仁大米

质量（克）20202020

水（毫升）30303030

温度上升（℃） 2.2 1.43 1.3

（1）实验中的变量是____________________。从实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是_____________。

（2）从平衡膳食角度考虑，这四种食物中，我们应该以食用________为主。该食物中的主要成分在人体内进行化学性消化的场所为_______________________。

（3）食物中能够燃烧的物质是___________，燃烧后留下的灰烬是_____________。

（4）表中的温度上升值应当取各重复组的平均值，这样做的目的是____________。

四、实验探究题

18 . 在实验课上，大家在观察老师准备的草履虫培养液时，发现在大试管的上层有许多游动的肉眼可见的草履虫，但下层数量明显减少。请同学们结合自己在实验室观察的结果，再结合以下显微图片的提示，回答以下问题。

（1）从图1得知，吸取草履虫培养液时应从培养液表层吸取。推测上下层数量差异的原因是_______________________。

（2）从图2所示分析，所放棉纤维的目的是_______________________；如果仔细观察高倍镜视野下被棉纤维围住的草履虫，你会发现草履虫最外面的__________在不停地摆动，使得它在水中运动。你还会发现溶解在水中的微小物质，不断地经过口沟进入草履虫的细胞质中，在细胞质中不断聚集成大小不同的食物泡，见图3，这些食物泡随着细胞质的流动而不断的变________（大或小），说明食物泡被草履虫消化了，进而得到了营养物质，剩下是食物残渣，我们也能清晰地看到从草履虫后面的________排出。生命活动所需氧气则通过________从水中获得。

（3）图4所示是草履虫的________过程，最终由1个变2个。

（4）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是________。

组别营养液的种类营养液数量营养液温度草履虫数量

甲组稻草浸出液500毫升25℃2只

乙组牛奶营养液500毫升10℃2只

A．设置用清水做培养液的对照组B．乙组温度改用25℃

C．草履虫数量改为20只D．统一用稻草浸出液

（5）通过以上实验，我们发现草履虫等单细胞生物的______________________等生命活动都在一个细胞中完成，故得出的结论为___________________。

19 . 在学习了光合作用的知识后,某实验小组对“二氧化碳是不是植物光合作用必需的原料”进行了探究,设

计如图装置(注:氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。

实验步骤如下:

①将完全相同的两株植物放在黑暗处一昼夜,按图所示装置放在阳光下2小时。

②分别取下甲、乙装置中相同位置、相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。

③用清水漂洗,滴加碘液,进行观察。

请分析回答下列问题。

(1)甲、乙两装置中,___装置中有二氧化碳,成为对照组。

(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是___。

(3)滴加碘液后会变蓝的是____装置的叶,可得出的结论是___。

(4)若该小组再增加一组丙装置,和甲装置完全一样,但放在黑暗处一昼夜后不见光,然后取下一片叶子,第②③步骤相同,则丙装置的叶片___ (填“变蓝”或“不变蓝”)。

七年级生物食物链测试试题及答案.doc

七年级生物食物链测试试题及答案，，，xx对于七年级的学生来说，多做一些生物食物链试题的练习有利于生物食物链知识点的巩固。以下是我给你推荐的七年级生物食物链试题及答案，希望对你有帮助!七年级生物食物链测试试题一、选择题1.下列各项中正确的食物链是A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→细菌 D、草→兔→狼→细菌4.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是A.狐吃兔子，兔子吃草 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.蝗螂捕蝉，黄雀在后 D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠5.在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫A.25克 B.50克 C.100克 D.125克6.某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所列，那么该生态系统中最可能的食物链构成是生物体 A B C D E有机汞浓度ppm 0.05 7 0.51 6 8 0.397.《说苑?正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示A.蝉→螳螂→黄雀 B.露水→蝉→螳螂→黄雀C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉8.在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼二、非选择题9. 某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的

食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表：生物种类体内食物成分A 鱼甲鱼乙B 小球藻—C 鱼乙水蚤D 水蚤小球藻请你回答。1根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。用字母表示2此食物链中生产者是，消费者是。3此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括。4若此湖泊受到了轻度汞一种有毒物质污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是。10.某水域被一种有机磷农药污染，经检测发现该水域中该农药的含量为5ⅹ10-12农药含量是指质量分数，该水域生态系统中A、B、C、D、E五种生物体内也均有不同含量的农药，经检测其数量分别如下表。请根据表中提供的信息回答下列问题：监测种类A B C D E农药含量×10-6 0.0005 2.0 0.5 25.5 0.041该水域生态系统中的食物链为。2 该农药对生物有毒害作用，上述生物中受危害最严重的是。3如果因为农药的毒害作用，该生态系统中的生物B全部死亡，则首先受到损害的是。4 流经该生态系统的能量的最终来源是。经逐级流动，到第营养级的能量最少。七年级生物食物链测试试题答案一、选择题1.A 2.A 3.C 4.A 5.B 6.C 7.C 8.D二、非选择题9. 1B→D→C→A 2小球藻;水蚤、鱼 3分解者 4鱼甲10. 1A→E→C→B→D 2D 3D 4 太阳能五x，，，xx对于七年级的学生来说，多做一些生物食物链试题的练习有利于生物食物链知识点的巩固。以下是我给你推荐的七年级生物食物链试题及答案，希望对你有帮助!七年级生物食物链测试试题一、选择题1.下列各项中正确的食物链是A、草→羊→狼 B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→细菌 D、草

七年级生物下册《人体的营养》知识点总结

七年级生物下册《人体的营养》知识点总结二、人体的营养、人体的营养食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。膳食纤维被称为第七类营养素。糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物‘并且能为生命活动提供能量。）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，奶、蛋、鱼、肉含有丰富的蛋白质，儿童、青少年以及伤病员需要多吃。蛋白质是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 2）糖类：葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类。人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分； 3）脂肪：肥肉、大豆、花生等食物含有较多的脂肪。供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内； 4）维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用，维生素A：缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症维生素B1：缺乏时，神经炎，脚气病维生素c：缺乏时，坏血病，抵抗力下降维生素D：促进钙、磷吸收和骨骼发育。缺乏时，佝偻

病（如鸡胸、X形或o形腿等）、骨质疏松症 5）水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。 6）无机盐：构成人体组织的重要材料，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）儿童缺钙易患佝偻病、铁（构成血红蛋白）缺铁容易患缺铁性贫血。缺碘容易患地方性甲状腺肿。 2、消化和吸收）消化系统的组成：有消化道和消化腺组成消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺。分泌消化液，肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化2）小肠的结构特点：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。小肠适于消化、吸收的特点：1）最长；长约5到6米2）内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；3）小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛

鲁科版生物-七年级上册教案《人体的呼吸》

教学目标（一）知识 1. 描述呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。（二）能力通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。（三）情感态度价值观 1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。 2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点难点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。教学准备教师：多媒体课件。学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料课时安排：1课时学习内容学生活动教师活动导入新课通过生活中的事例,引如新课. 通过思考,描述感觉,回答问题. 通过生活中的事例,如捏鼻子,闭嘴。请学生谈谈感受,引起学生思考。然后引出呼吸的重要性。呼吸系统的组成鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。看书43页图Ⅳ-25，思考：呼吸系统是由哪些器官组成的？呼吸道有什么结构能保证气流通畅？讨论捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴；捏鼻子,闭嘴的感受。明确鼻、咽都与外界相通，是外界气体进入肺的门户。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。演示课件：呼吸系统的组成，呼吸道和肺。鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道叫呼吸道。组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的感受，来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空气的处理。三、呼吸道的作用 1、气体进出的通道。 2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。 3、发声学生阅读资料，讨论45页的讨论题，明确：1、骨与软骨作支架，使整个呼吸道畅通。 2、用鼻呼吸，黏液能湿润空气，鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，温暖的血液流经鼻腔时，散发出许多热量，可以温暖吸入的空气。 3、呼吸道对空气的处理能力是有限的。如果生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病。增强保护环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰的认识。组织学生阅读44页资料分析，以小组的形式讨论以下问题： 1．呼吸道有什么结构能保证气流通畅？演示图片：气管呈C 型的软骨、喉部的软骨、鼻骨与软骨。 2．呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？情景：在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同？演示图片：鼻黏膜 3．有呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？ 4．痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？演示：气管壁纵切图结合SARS 对学生进行卫生教育。通过资料分析，你能概括出呼吸道有什么功能？咽、喉有什么作用？请欣赏小品：三心二意为什么吃饭时不要大声谈笑？演示课件：呼吸与吞咽的关系，示会厌软骨的作用。演示课件：声带的发音，示喉的作用。四、小结学生思考，阐述自己的认识。引导学生回忆：通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸道的作用有哪些新的认识？

七年级生物上册《食物链》教学设计

七年级生物上册《食物链》教学设计一、教学目标： 1.知识目标（1）了解生物之间普遍存在摄食与被食的关系。（2）知道什么是食物链以及食物链的特点。（3）知道人在食物链中的位置。 2.能力目标（1）通过分组活动，学生尝试画一些比较简单的食物链。（2）通过交流讨论，锻炼学生分析问题和综合解决问题的能力。 3.情感、态度、价值观目标（1）确立自然界的事物是普遍联系的科学自然观，懂得保护生态环境，保护动物。（2）主动参与探究性学习，提高生物科学素养。二.教学重点、难点指导学生建立食物链的概念。三、教学过程：活动一：“做中学” 1．导入新课（1）教师播放动画片段：螳螂捕蝉（学生观看）。故事情节：夏季烈日当空，蝉慢慢从大树下爬上枝头，一边吸食着树汁，一边欢快地歌唱；一只螳螂正挥动着它的“大镰刀”，悄悄来到蝉的背后。就在这个时候，从远处飞来了一只小黄雀…… （2）谈话：接下来会发生什么？谁来说一说。（3）问题：大家对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事非常了解，但同学们想一想这个例子反映了生物间存在什么样的关系？（学生答：吃与被吃）。 2．提出“做中学”的问题——分析农田中的生物（1）问题展开：在大自然中，各种生物之间通过食物关系而产生的联系是很容易看到的。你还能举例吗？（比如：有树的地方常有鸟，有花草的地方常有昆虫。植物、昆虫、鸟和其它生物联系在一起，相互依赖而共存亡。）

（2）谈话：(多媒体展示图片：青草、蚱蜢、青蛙、蛇、鸡、鹰) 这些生物大家认识吗？怎样利用食物的关系把它们联系起来?你会怎么做？（想想看，如何利用桌面上的卡片、胶带等材料，按照一定的食物关系顺序把卡片串连起来。）（3）“卡片接龙”活动：各小组成员分工合作,认真思考。（教师巡视指导：一个同学排好吃与被吃的顺序，被吃的生物排在前，吃它的生物排在后，最后将卡片串起来。也可以鼓励创新，采用其他方法，如小组成员进行角色扮演，相互牵绳的方法。）（4）模型展示，建立“食物链”概念：组织小组代表进行模型展示汇报。教师要引导学生观察这些模型，从这些卡片接龙模型中，大家能看出什么道理吗？（有什么共同的特点？什么形状？）；并指导学生将卡片接龙记录书写下来，用“→”表示捕食关系，写到最后一种生物才叫完整。再将学生书写的结果进行展示汇报，如青草→鸡→鹰等；最后引导学生分析问题：像这6种生物那样，彼此间串联起来的食物关系像什么？从而构建“食物链”的概念。（5）质疑与归纳：教师要求学生继续观察所连的食物链，看看食物链通常有几个环节？位于不同环节的动物所吃食物有何不同？比较这几条食物链，你还发现了哪些共性问题？学生通过观察得出食物链一般3－5环节；通过查阅信息库，知道动物的食性分三类；通过讨论归纳出食物链一般所具有的特点。活动二：“学中用” 1．提出探究应用的问题：教师利用多媒体展示午餐情景。配以字幕：民以食为天，食物何处来？同学们能用学到的食物链知识来解释其中的科学道理吗？ 2．“追本溯源”解决问题——分析食谱中的生物（1）选食谱：教师要求学生列出某一顿午餐吃过的各种食物。（2）分类列表：启发学生分类思考其中哪些食物来源于植物？哪些来源于动物？（3）发现“食物链”：指导学生连出包括人在内的食物链，并展示交流。

七年级生物下册第三章《人体的呼吸》试题

人教版新课标七年级生物下册第三章《人体的呼吸》试题（50分钟，共100分）一、想想填填（每空1分，共20分） 1.用鼻呼吸比用口呼吸好，是因为鼻腔可对吸入的空气起到_________、 _________和______________的作用。因而当人患重感冒，用口呼吸时，会感到口干舌燥，就是因为口腔在__________吸入的空气过程中，失去了大量的水分。 2.肺是呼吸系统的主要器官，是__________的场所。它位于__________内，左右各一个，左肺有__________叶，右肺有__________叶，在肺泡外包裹着大量___________。答案：气体交换胸腔两三毛细血管 3.患感冒时流出的大量“鼻涕”是鼻腔内表面的__________分泌的黏液；咳出的“痰”是气管和支气管__________所分泌的黏液，以及粘着的尘粒和__________等组成的。所以，此时更应注意个人的卫生。答案：黏膜腺细胞病菌 4.人体呼吸过程中，与吸入的气体相比，呼出的气体中__________增加了，而__________减少了。答案：二氧化碳氧气 5.肺泡是肺的结构单位和功能单位，肺泡适合进行气体交换的原因是肺泡和缠绕在肺泡表面的__________都是由___________层上皮细胞构成的。答案：毛细血管一 6.常见的大气污染一般有以下几种：①___________；②___________；③ ___________；④___________。答案：工业生产的排放物车辆、船舶的尾气秸秆焚烧地面扬尘二、自主决策（每小题2分，共20分） 1．空气和食物的共同通道是（） A．口腔 B．咽 C．喉 D．食道 2．呼吸系统的主要器官是（） A．呼吸道 B．支气管 C．气管 D．肺 3．下列各项不能说明用鼻呼吸比用口呼吸好的是（） A．鼻腔中的鼻毛能够阻挡吸入的灰尘 B．鼻腔黏膜能温暖吸入的空气 C．鼻腔与多种管腔相通 D．鼻腔黏膜分泌的黏液能够使吸入的空气变得湿润 4．北欧人的鼻子要比非洲人的大，其原因可能是（） A．使人漂亮 B．使鼻孔较大 C．有利于空气的通过 D．温暖．湿润空气 5．下列关于“痰”的叙述不正确的是（） A．由黏液、灰尘和细菌组成 B．痰是喉部分泌的黏液 C．痰经咳嗽排出体外 D．为避免疾病传播不要随地吐痰 6．人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（） A．鼻 B．咽C．支气管 D．声带 7．引起青少年哮喘病的主要原因是（） A．吸入有毒气体 B．工作场所粉尘多

七年级生物人体的营养练习题

第二章人体的营养复习摘要：例1、过度肥胖的脂肪组织中，占细胞鲜重50％以上的物质是（） A．蛋白质 B.糖类 C.脂肪 D.水解析本题易错选C，而实质上这是干扰项，不论什么细胞，细胞中含量多的物质是水，含量最多的有机物是蛋白质。答案：D 例2、血液中没有（） A.氨基酸 B.葡萄糖 C.麦芽糖 D.维生素解析氨基酸是蛋白质消化的最终产物，葡萄糖是糖类消化的最终产物，都可被小肠绒毛内的毛细血管吸收进入血液。维生素不经消化，可被小肠绒毛内的毛细血管和大肠壁内的毛细血管吸收而进入血液。而麦芽糖分子较大不能被吸收，必需再消化成葡萄糖才能被吸收，所以血液中没有麦芽糖。答案 C 例3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，一小时后植物油不见了。

配制的消化液可能是（） A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、唾液、胆汁 C.胰液、肠液、胆汁 D.肠液、胰液、唾液解析植物油的成分是脂肪，该题实际上是考查脂肪的消化。胆汁中没有消化酶，只对脂肪起乳化作用（物理变化，将大分子脂肪变为脂肪微粒）；胰液和肠液中含有消化脂肪的酶；而唾液、胃液都没有消化脂肪的酶，不能对脂肪起到消化作用。答案 C 基础训练： 1、食物中含有人体所需要的六大类营养物质是水、无机盐、蛋白质、糖类、脂肪和维生素，而糖类、脂肪、蛋白质都能够为生命活动提供能量。 2、要测定食物中的能量可通过测量食物燃烧放出热量的多少来测定，这时选用的材料应该是容易燃烧的。 3、在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%。 4、构成人体细胞的基本物质是（C） A.水 B.糖类 C.蛋白质 D.脂肪 5、长期不吃新鲜蔬菜和水果的人，易患（B ） A.贫血病 B.坏血病 C.脚气病 D.夜盲症 6、小强经常皮下、牙龈出血，他应多吃下列哪种食物最好（ C ） A牛奶、豆浆B鱼和瘦肉 C新鲜蔬菜和水果D鸡蛋和牛奶 7、有的幼儿吃了很多钙片，但仍患佝偻病，主要原因是缺乏（ C ） A.维生素C B. .维生素A C. .维生素D D. .维生素C 8、人体内最大的消化腺是（C） A.唾液腺B．胃腺C．肝脏D．肠腺 9、下列消化液中，不含消化酶的是（C） A.唾液 B.胃液 C.胆汁 D.肠液 10、淀粉在进行化学性消化过程中最先开始于（A） A.口腔 B.小肠 C.大肠 D.胃 11、人喝了牛奶以后，牛奶中的蛋白质和脂肪被消化的主要场所是（D） A.口腔 B.食道 C.胃 D.小肠 12、下列食物中，能在口腔内进行初步化学性消化的是（A） A．大米饭B．鸡蛋C．猪肉D．蔬菜叶 13、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化（ C ） A.豆腐 B.米饭 C.肥肉 D.瘦肉 14、下列哪项不是小肠结构与消化机能相适应的特点？（C） A.小肠长约5~6米 B.黏膜表面有许多皱襞和小肠绒毛 C.小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 D.小肠壁内有肠腺，分泌肠液 15、下列器官与消化无关的是（A） A肾上腺B唾液腺 C胰腺D肝脏 16、与流入小肠壁的血液相比，流出的血液中所含成分变化最大的是（C） A氧的含量增加了B二氧化碳的含量减少了 C营养物质增加了D食物残渣减少了

七年级生物下册《人体的营养》知识点汇总

七年级生物下册《人体的营养》知识点汇总 1、食物中的营养物质 1）蛋白质：构成人体细胞的基本物质，促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新，为人体的生理活动提供能量。糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分。脂肪：供能物质，单位质量释放能量最多；但一般情况下，脂肪作为备用的能源物质，贮存在体内。维生素：不参与构成人体细胞，也不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。（本26页表2）维生素A：。缺乏时，皮肤粗糙，夜盲症、干眼症维生素B1：缺乏时，神经炎，脚气病、食欲不振维生素：缺乏时，坏血病，抵抗力下降维生素D：缺乏时，佝偻病、骨质疏松症水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水，人体内的水能溶解和运输营养物质及废物。无机盐：如：钙：儿童缺乏导致佝偻病，鸡胸，型腿，中老年人会骨质疏松。

磷：缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁：构成血红蛋白，缺乏导致贫血缺碘：甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍缺锌：生长发育不良、味觉发生障碍。 2）病人不能正常进食时，往往需要点滴葡萄糖液，这是因为葡萄糖能为人体提供能量。 3）病人几天吃不下东西，身体明显消瘦了，这是因为储存在体内的脂肪等营养物质消耗多而补充少。 4）儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉？原来，这些食物中含有丰富的蛋白质，人的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不开蛋白质。 2、消化和吸收 1）消化系统的组成消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化食物和吸收营养物质等。消化系统消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，分泌消化液。肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化。（胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接

七年级生物上册3.7.2人体的呼吸第1课时教案新版苏科版

第2节人体的呼吸（第1课时）一、教学目标（一）知识目标：描述人体呼吸系统的组成及功能；（二）能力目标：在小组讨论、交流过程中，培养自主合作、探究学习的能力；培养提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言表达能力和归纳能力。（三）情感态度与价值观目标：懂得更加珍爱生命，关注自己的身体健康。二、教学重难点重点：了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。难点：通过实验和分析，理解人体呼吸运动。三、课时安排 1课时四、教学过程（一）情境导入展示：潜水员在潜水前，总要仔细检查呼吸器具和氧气瓶，因为呼吸是一件生命攸关的事。人从呱呱坠地开始了第一次独立呼吸，从此就再也离不开呼吸，正所谓生命不息，呼吸不止。请学生像游泳时练习憋气那样，吸一口气，然后屏住呼吸，看能憋多长时间？气体的进入是由哪个系统来完成的？那么，同学们想了解有关呼吸的哪些内容呢？这节课我们共同来探究。（二）学习新课一、人体的呼吸系统（一）活动一：感受呼吸下面请大家听音乐，仔细感受，现在你漫步在狼山风景区，前面是一片茂密的树林，天然氧吧，鸟语花香，做深呼吸，吸气、呼气，呼吸到新鲜空气。想象气体进出体内的途径。呼吸时，我们鼻孔前面的空气有什么变化？我们的胸部发生了什么变化？观察书P115图6-5，了解气体进入人体经过了哪些器官？其中最重要的器官是什么？（二）活动二：游戏展示自主、合作探究学习人体呼吸系统组成的结果

下面我们分四组分角色学习人体呼吸器官。一组抽鼻，一组抽咽和喉，一组抽气管和支气管，一组抽肺。每组第一名同学抽签选择号码，然后挑选相应的牌子。观察课本P115的图6-5、阅读文字和学案资料《呼吸系统“小伙伴”》，每个小组代表1-2种器官，先自行准备，再由一名同学开始以第一人称的形式介绍本组器官的特点和功能，本组的其他同学可以补充。看哪一组介绍的最好，评优胜小组。（三）归纳总结： 1、呼吸道都有骨或软骨作支架，保证气流畅通。 2、鼻，呼吸道的起始部位，鼻毛和黏液吸附空气中的尘粒，鼻腔温暖、湿润和清洁空气。用鼻呼吸比口呼吸好。 3、咽是空气进入气管，食物进入食管的共同部位。吃东西吞咽时喉部的会厌软骨能在吞咽食物时盖住气管口。 4、喉不仅是空气进入气管的通道，而且有声带可以发声。 5、气管，圆筒形的管道，在胸腔内分为左、右两条支气管。气管内表面也能分泌黏液，并密布细小的纤毛，可使气管内湿润并能抵抗细菌和病毒。纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的灰尘、小颗粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰通过咳嗽排出体外。痰里常有很多病菌，不要随地吐痰，以免传播疾病。 6、支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄，可以增加外界空气与肺组织细胞的接触面，增加气体交换量。 7、人肺呈半圆锥形，左右各一，位于胸腔内。左二右三，由7亿多个肺泡构成。这是肺泡的放大模型：肺泡的壁很薄，只有一层细胞构成，外面缠绕的毛细血管的壁也很薄，这种结构有利于气体交换。如果把人体肺的所有肺泡一一展平，其面积约达130平方米，相当于10*6的教室大约两个的面积。肺适应气体交换的特点到底是什么？小结：肺泡的结构与气体交换的功能相适应。（四）活动三：感受呼吸运动我们班里有哪些同学学过游泳？你学过哪些游泳姿势？让全体学生象游泳练憋气那样，吸上一口气，然后屏住呼吸，同时，教师读秒，请学生自己记时。（不超过两分钟）让学生体会体会憋气的感受。现在你前面就是一片茂密的树林，鸟语花香，做深呼吸，吸气、呼气，呼吸到新鲜空气。请学生双手轻轻摸摸自己胸部下侧的肋骨，感受自己在吸气和呼气时，胸廓发生了什么变化，胸廓是由脊柱的胸段、肋骨、胸骨组成。那么，是什么力量使胸廓运动的呢？（五）活动四：模拟胸部呼吸运动的实验，探究呼吸运动的原理 1、观察和讨论：教师做屈肘、伸肘动作，这是由于相应的骨骼肌收缩、舒张引起的。胸廓容积变化的原因是肋间肌与膈肌收缩和舒张。肋骨之间有肋间肌，肋间外肌位于肋骨间隙的浅层。膈肌把体腔分为胸腔和腹腔，肋间肌与膈肌属呼吸肌。

(完整版)七年级生物下册人体的营养测试题北师大版

《第八章人体的营养》测试题姓名班级学号下列各题只有一个正确答案，将正确的答案填在下表的空格中（每题2分，共100分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 1、人体必需的营养物质中，构成身体细胞的基本物质是 A. 糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 2、淀粉、蛋白质、脂肪被消化后的营养物质分别是 A.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 B.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖 C.葡萄糖、甘油和脂肪酸、氨基酸 D.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 3、消化食物和吸收营养的主要场所是 A.口腔 B.胃 C.大肠 D.小肠 4、下列叙述中，哪一项与小肠的吸收功能无关 A.小肠内表面有环形皱襞 B.小肠长约5—6米 C.小肠内有多种消化酶 D.小肠内表面有小肠绒毛 5、能促进人体对钙磷的吸收和骨骼的发育的是 A.维生素A B.维生素B1 C. 维生素C D.维生素D 6、多吃蔬菜和水果有助于预防 A.夜盲症 B.坏血病 C. 脚气病 D.骨质疏松症 7、正处在生长发育时期的青少年，应多吃下列哪一组食物 A.含蛋白质和钙、磷多的 B.甜食 C.含脂肪成分多的 D.谷类 8、以下结构中不是．．小肠与消化食物功能相适应的是 A.小肠有5—6米长 B.小肠内壁有许多环形皱襞 C.小肠纯毛内部有丰富的毛细血管 D.皱襞上有很多小肠绒毛

9、即不参与构成人体细胞，又不为人体提供能量的营养物质是 A.蛋白质 B.水 C. 糖类 D.维生素 10、不经过消化就能被吸收的物质是 A．水 B．脂肪 C．蛋白质 D．淀粉 11、对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的消化液的是 A. 唾液 B.胃液 C. 胆汁 D.胰液 12、下列不符合营养卫生和饮食卫生要求的是 A．食物多样性不挑食 B．不暴饮暴食，按时进餐 C．饭后剧烈运动，以助消化 D．讲究食物营养成分和搭配 13、人体所需的能量大部分来自于食物中的： A. 糖类 B. 脂肪 C. 维生素 D. 蛋白质 14、儿童缺钙会出现 A．骨痛 B．佝偻病 C．骨质疏松症 D．地方性甲状腺肿 15、下列做法中，未注意食品安全的是 A．生产绿色食品B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜 C．吃发芽的马铃薯D．买肉时看肉是否是检疫合格的 16、在盛有一定量植物油的试管内，加入一组配制消化液，充分振荡后置于37℃温水中，约1小时后，试管植物油不见了，则这组配制的消化液可能是 A.胰液、肠液、胆汁 B.唾液、胃液、肠液 C.胃液和胆汁 D.胰液和肠液 17、一次饮食后，在血液中最先出现的食物的营养成分是 A.麦芽糖 B.葡萄糖 C.维生素D D.无机盐 18、人体缺乏维生素B1时，容易患的病是：（） A.脚气病 B.坏血病 C.佝偻病 D.脚癣病 19、某人因饥饿而感到头晕，你认为应补充以下哪类食物使他尽快恢复 A.炒鸡蛋 B.烧牛肉 C.花生米 D.面包 20、和尚食素，但很少有患夜盲症的，这是因为 A.维生素A可以由其他物质代替 B.植物性食物也会有维生素A C.新鲜水果中也含有维生素A D.有些植物性食物内含有大量的胡萝卜素，在人体内可转变为维生素A 21、医生从李为的消化道中取出少量液体，经化验，含有麦芽糖、淀粉、蛋白质、脂肪、酒

七年级生物下册人教版《人体的营养》

第二章人体的营养第一节食物中的营养物质一、糖类、脂肪、蛋白质 1.蛋白质、糖类、脂肪的主要作用、缺乏症和食物来源 2.糖类、脂肪、蛋白质的供能顺序糖类是人体的主要供能物质，只有当人体内糖类供能不足时，才能分解脂肪提供能量，若糖类和脂肪的摄入量都不足时，体内蛋白质分解就会增加，所以，人体内的三大有机物质的供能顺序为：糖类、脂肪、蛋白质。 3.糖类、蛋白质、脂肪的异同点（1）相同点三种物质均为有机物，也都能为人体提供能量（2）不同点 ①蛋白质最主要的功能是建造和修复身体的重要原料，它在人体内不能储存，因此，我们每天必须摄取一定量的蛋白质，以满足生长发育、组织更新的需要。尤其是青少年，因为青少年处在生长发育期，每天需要的蛋白质更多。 ②糖类可被细胞分解，释放能量，因此，它的主要供能是为组织细胞提供能量。我们的食物中糖类的来源主要是淀粉。 ③在人体中，脂肪的主要功能是重要的备用能源物质。二、水和无机盐 1.水（1）作用：①水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的60％——70％；②人体的各项生命活动都离不开水；③人体内的营养物质以及尿素等废物也必须溶解在水中才能被运输等。（2）来源：饮水、食物等。 2.人体中几种无机盐的食物来源，主要功能和缺乏症

三、维生素 1.维生素的作用维生素的作用与蛋白质、糖类、脂肪不同。它既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量。人体对它的需要量很小，但它对人体的作用却很大。人体自身不能制造维生素，只能从食物中摄取。人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长发育，甚至患病。 2.几种维生素的主要生理功能、缺乏症及食物来源注：植物性食物不含维生素A，但绿色蔬菜、瓜果和胡萝卜等食物中含有胡萝卜素，胡萝卜素在人体内可以转化成维生素A 第二节消化和吸收一、消化系统的组成和功能消化系统由消化道和消化腺组成 1.消化道的组成和功能（1）口腔：口腔内有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。牙齿和舌对食物进行咀嚼和搅拌，从而使食物与唾液腺分泌的唾液充分混合，唾液可以湿润食物，其中的唾液淀粉酶可以对淀粉进行初步消化。（2）咽和食道：食物的通路，食道通过蠕动将食物送到胃中。（3）胃：位于左上腹部，是消化道最膨大的部分，呈囊状，暂时储存食物。胃还可以通过蠕动搅磨食物。胃壁内有胃腺，胃腺分泌胃液，胃液中的盐酸和蛋白酶可以初步消化蛋白质。（4）小肠：在消化道中最长，是食物消化和营养吸收的主要场所。小肠内有肠腺，分泌肠液，肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶。小肠能够蠕动，通过蠕动，促进消化、吸收营养物质，并将剩余物推入大肠。（5）大肠：起始端是肛肠，有吸收作用。大肠通过蠕动，讲食物残渣推向肛门。 2.消化腺的组成和功能（1）位于消化道外的消化腺 ①体内有三对唾液腺，通过导管开口于口腔，可分泌唾液到口腔内唾液腺 ②唾液中的唾液淀粉酶能分解淀粉为麦芽糖 ①人体内最大的消化腺，也是人体内最大的腺体肝脏 ②肝脏分泌的消化腺——胆汁（没有消化食物的酶，但对脂肪起乳化作用）胰腺：分泌胰液，胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶，通过导管流入十二指肠。（2）位于消化道内的消化腺胃腺：分泌胃液，胃液中含有盐酸和蛋白酶，可初步消化蛋白质。

七年级生物下册第四单元第10章第1节食物中能量的释放同步练习 (新版)北师大版

食物中能量的释放第1课时【基础梳理】 1、食物的热价是指每克在体外充分燃烧时释放的，它反映出食物中储存的多少。 2、由于不同食物的及不同，所以储存能量的数量也有所不同。 3、人体生命活动所需要的能量主要来自于，其次是。 4、人体维持正常生理活动，不仅需要吸收，而且需要摄取，它们都来源于。【综合应用】 5、为了进行食物中储存的能量的探究活动，几个同学选择了花生、小麦、水稻、大豆等植物的种子。根据你的经验，经过燃烧后，相同质量的这些种子，储存能量最多的应该是（） A、花生 B、小麦 C、水稻 D、大豆 6、1克的蛋白质、糖类和脂肪的热价分别是千焦/克、千焦/克、千焦/克。 7、在洪涝灾害中被困的群众已经一两天没有吃饭了，体力严重不支，解放军战士们闻讯赶来为他们送来了食物，这时要使他们比较快的恢复体力，最好补充哪种食物（） A、矿泉水 B、米饭 C、牛奶 D、肉食品 8、手术后病人不能正常正常饮食时，护士往往会给他们静脉注射葡萄糖液，这样做的原理是（） A、葡萄糖能为人体提供能量 B、葡萄糖能使人忘记疼痛 C、葡萄糖能杀灭病菌 D、葡萄糖能使伤口快速愈合 9、在我们一日三餐的食物中，蛋白质、脂肪和糖类都能够为我们提供能量，但我们从这三种营养物质中获得能量的多少和顺序是不同的，首先是，其次是，最后是。 10、一个处在生长发育期的青少年（男性），每天的生命活动大概需要14670千焦的能量，其中糖类和脂肪能够提供12600千焦的能量，那么他每天还需要摄入克蛋白质，才能够达到身体对能量的基本需求。 11、100克脂肪在体外燃烧时比100克淀粉燃烧使30毫升的零摄氏度的水的温度上升得更高。由此现象我们可以推断，比所含的能量更高。 12、100克蛋白质在体外完全燃烧时释放的能量，相当于多少糖类燃烧释放的能量（） A、60.5克 B、1 35.3克 C、29.5克 D、41.2克 13、根据日常生活经验，要想让食物在体外充分燃烧，至少要具备两个条件：首先必须让食物接触到空气中的，因为它能够助燃；其二，应该在燃烧时，保证流通，这样食物才能充分燃烧；此外，食物中含有的多少也会影响它的燃烧。 14、实验误差是难以避免的，为了提高实验结果的准确度，在实验中应该对选择的样品安排实验，然后计算出实验结果的值。【拓展延伸】 15、七<三>班同学在“探究食物中储存的能量”活动中，围绕以下两个问题进行了讨论，（1）

七年级下册生物人体的营养

班级姓名学号分数人体的营养（测试时间：45分钟满分：100分）一、选择题（共15小题，每题4分，共60分） 1．下列物质中，遇到碘液会变成蓝色的是（） A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．无机盐【答案】A 【解析】试题分析：本题考查绿叶在光下制造有机物（主要是淀粉）光合作用的条件是光，产物是淀粉，据此答题。淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，蛋白质、脂肪、葡萄糖遇碘液没有这个特性．绿叶在光下制造淀粉的实验里，叶片用碘酒处理后，没有遮光的部分变成了蓝色，这说明了叶片的这一部分生成了淀粉。故选：A 考点：解剖并观察双子叶、单子叶植物种子验证或探究种子成分． 2．人体内的哪类物质不提供能量（） A．脂肪 B．维生素 C．糖类 D．蛋白质【答案】B 考点：人体需要的主要营养物质． 3．某人刷牙时，常常牙龈出血，该人应多吃（） A．胡萝卜 B．新鲜蔬菜和水果 C．肝脏 D．麸皮【答案】B

【解析】试题分析：人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，牙龈经常出血，这是坏血病的表现，是体内缺乏维生素C造成的，新鲜蔬菜和水果中富含维生素C，应该注意补充。考点：人体需要的主要营养物质。 4．人在生长发育以及受损细胞的修复和更新上最基本的物质是（） A．蛋白质 B．无机盐 C．水 D．维生素【答案】A 【解析】试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的, 蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。考点：人体需要的主要营养物质。 5．儿童患佝偻病，是因为饮食中长期缺乏含（）的无机盐． A．钙 B．铁 C．碘 D．锌【答案】A 考点：食物的消化和营养物质的吸收过程． 6．下列消化液中，含有消化糖类、脂肪、蛋白质三种消化酶的是 A．胰液 B．唾液 C．胃液 D．胆汁【答案】A【解析】试题分析：唾液含有唾液淀粉酶、胃液含有胃蛋白酶、胆汁中不含消化酶、肠液和胰液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶。考点：食物的消化和营养物质的吸收过程。 7．小肠与其消化功能相适应的特点不包括

七年级下册生物食物中的营养物质知识点整理

七年级下册生物《食物中的营养物质》知识点整理一．糖类．作用：人体主要的供能物质。 2．食物：馒头、米饭、白薯、马铃薯、白糖等。二．脂肪．作用：作为备用的能源物质储存在体。1克脂肪中所含的能量相当于2克糖类或蛋白质所含能量。 2．食物：油、花生、黄豆、肥肉等。三．蛋白质．作用：是构成人体细胞的主要物质，也能为人体提供能量。 2 食物：鱼、瘦肉、蛋、奶、黄豆等。四．维生素．作用：既不参与构成细胞，也不为人体提供能量，人体需要量很少，但维生素对人体的重要作用是其他营养物质所不能替代的。 2．缺乏症状及饮食治疗

维生素A缺乏：皮肤干燥、夜盲症、干眼症（多吃胡萝卜、肝脏及蔬菜瓜果）维生素B1缺乏：神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振（多吃粗粮、全麦面）维生素c缺乏：坏血病、抵抗力下降（多吃蔬菜、水果。辣椒中含量最高）维生素D缺乏：佝偻病、骨质疏松症、腰酸背痛腿抽筋（虾皮、肝脏） Vc能使高锰酸钾褪色五．水是细胞的主要成分，约占体重的60%---70% 六．无机盐．缺含钙的无机盐，儿童易患佝偻病，中老年易患骨质疏松症。（虾皮、肝脏） 2．缺含铁的无机盐，易患缺铁性贫血。（肝脏、血液制品） 3．缺含碘的无机盐，儿童患呆小症，成人患地方性甲状腺肿。（碘盐、海带）趣味导读俗话说：“药疗不如食疗”。很难想像食物还可以治病吧。很早以前，古希腊、古罗马和阿拉伯的医生，用动物肝脏能够治疗夜盲症，这种病也就是我们常说的"雀目"，我国古代名医思邈在他的医书中也提出用猪肝治疗这种病，他还提出

用谷白皮熬粥可防“食米区病”。1947年，葡萄牙航海家达·伽马，在经过好望角去印度的航行中，同船的160名水手就有100人被坏血病夺去生命。但后来船员们知道用一些食物来治疗这种疾病。你知道为什么这些水手会得这种病吗？什么食物可以预防或治疗这种病吗？收集关于坏血病的资料，你一定会找到答案的。智能点拔例1.有些人一生食素，但却并没得夜盲症，这是因为 A.因为植物性食物里有维生素A B.因为其他维生素也能预防这种病 c.有些植物性食物含有大量的胡萝卜素，在人体可以转变为维生素A D.人体可以自行产生维生素A 分析此题考查维生素A的缺乏症及哪些食物中含有维生素A。维生素A一般于动物的肝脏，植物性食物里不含维生素A，虽然胡萝卜、黄色玉米等植物性食物里不含维生素A，但是含有大量的胡萝卜素，它在人体能转变成维生素A。所以本题正确的答案是c。例2.下列哪种物质是人体生命活动的主要能量 A.脂肪 B.水

七年级生物食物链

食物链一、教学目标 1、知识目标 (1)了解生物间普遍存在摄食与被食的关系。 (2)知道什么是食物链。 2、能力目标 (1)通过自主学习,能分析生态系统中的食物链,并能画出简单的食物链。 (2)通过查阅资料、方案设计等培养学生运用网络知识和书本知识解决问题的能力。 3、情感态度与价值目标 (1)帮助学生建立自然界的事物是普遍联系的科学自然观。 (2)培养学生对探究食物链的兴趣,初步形成主动参与社会决策的意识。二、教学重点 1、指导学生认识生物之间的食物关系，建立食物链的概念。 2、培养学生自我建构知识的能力。三、教学难点生物防治方案的设计。四、教学准备 1、教师制作网络课件，并调试好电脑。 2、学生准备写有庄稼、田鼠、猫头鹰、牛、草、人的卡片以及连接卡片用的带箭头的纸条，双面胶。五、教学方法谈话、讨论、交流六、课时 1课时七、教学过程（一）导入师：在第3章的学习中，我们已经了解人体物质和能量来源于食物。那么食物又来从何而来呢？通过本章的学习我们将会知道这个问题的答案。我们先来看一个视频。（打开投影和学生一起观看）（学生打开食物链的网页，点击首页的猎豹捕食的链接，观看。）师：想一想猎豹和羚羊是什么关系？（学生回答：猎豹吃羚羊、捕食关系、吃与被吃的关系）师：在日常生活中我们还看过猫抓老鼠、蜜蜂采蜜等场景，那猫和老鼠、蜜蜂和花蜜之间是什么关系呢？（学生回答：也是吃与被吃的关系）师：好。这种生物之间的吃与被吃的关系就叫做食物链。我们这节课就来学习食物链的知识。（板书课题）师：下面我们点击网页上的学习目标，了解一下，这节课我们应该学习和掌握哪些知识？（学生点击，阅读。）师：在了解学习的目标后，我们来看看食物链这个概念是什么时候由谁提出的？（学生点击，阅读。）（二）新课学习师：下面点击在线学习。我们知道在语文课中有“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语，哪个同学能回答一下，这个成语的含义是什么？（学生通过回忆，阅读网页上的流动字幕回答）师：那我们想一想，螳螂、蝉、黄雀他们之间又是什么关系？和同学讨论一下，并填写在本页下方的

七年级生物下册第二节人体的营养测试题新人教版

第二节人体的营养班级：姓名：成绩：一、选择题(每小题2分，共40分) 1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（） ①糖类②脂肪③蛋白质④水⑤无机盐 A、①③⑤ B、①②④ C、①②③ D、①②⑤ 2、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）？ A、唾液和胃液 B、唾液和肠液 C、肠液和胆汁 D、肠液和胰液 3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中, 一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（） A、唾液、胃液、肠液 B、胃液、唾液、胆汁 C、胰液、肠液、胆汁 D、肠液、唾液、胰液 4、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组？（） A、蛋白质、脂肪 B、蛋白质、糖类 C、糖类、蛋白质 D、维生素、脂肪 5、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？（） A、豆腐 B、米饭 C、肥肉 D、瘦肉 6、蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同作用是（） ①构成细胞的重要材料②为生命活动提供能量 ③调节人体生命活动的物质④储备能量 A、①③ B、②④ C、②③ D、①② 7、有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏（） A、蛋白质和维生素 B、脂肪和无机盐 C、维生素和无机盐 D、蛋白质和脂肪 8、某严重肠梗堵患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（） A、口腔和胃有消化功能 B、胰腺仍能分泌胰液 C、大肠也有吸收功能 D、保留了十二指肠 9、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（） A、米饭、馒头 B、鱼、肉、奶、蛋 C、新鲜蔬菜、水果 D、奶油、巧克力 10、小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（） A、糖类 B、蛋白质 C、脂肪 D、水 11、为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（） A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出 B、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠 C、胆汁不能消化淀粉 D、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽 12、有一家共五口人，其中三人的皮肤很粗糙，并且一到夜晚就看不清物体。他们的食物中可能缺少（） A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D 13、位于消化道外的消化腺有（） A、唾液腺、肝脏、胰腺 B、肠腺、胰腺、胃腺 C、唾液腺、胃腺、肝脏 D、肝脏、胰腺、肠腺 14、下列哪项不是小肠的结构与吸收机能相适应的特点（） A、小肠长约5～6米 B、小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛

山西省2019年七年级下册生物 10.5人体能量的供给 练习题A卷