最新新概念英语第二册Lesson49~51逐句精讲
新概念英语第二册Lesson49逐句精讲
1、Tired of sleeping on the floor, a young man in Teheran saved up for years to buy a real bed.
德黑兰的一个年轻人因为对睡地板感到厌倦，于是积蓄多年买了一张真正的床。
语言点1 句首的形容词短语tired of...作状语，补充完整后形容词短语可以改为一个原因状语从句: Since / because he was tired of sleeping on the floor, a young man....
语言点2 to buy a real bed作目的状语。
2、For the first time in his life, he became the proud owner of a bed which had springs and a mattress.
他平生第一次自豪地拥有了一张既有弹簧又带床整的床。
语言点1 which引导的定语从句对bed进行修饰限定。
语言点2 表示“第几次”常常使用介词for:
for the first (second, third...) time 第一(二、三 )次；for the last / final time 最后一次
3、Because the weather was very hot, he carried the bed on to the roof of his house.
由于天气很炎热，他便把床搬到了他的屋顶上。
语言点1 本句because引导原因状语从句。
语言点2 cany sth. on to把某物带到……上去
4、He slept very well for the first two nights, but on the third night,
a storm blew up.
头两天晚上，他睡得非常好。但第三天晚上起了风暴。
语言点1 序数词放在基数词前面表示“前……个”或“后……个”：
for the first two nights 头两天夜里；for the first few days 在开始的几天里
语言点2 blow up意为“形成” ：A storm blew up.风暴驟起。
5、A gust of wind swept the bed off the roof and sent it crashing into the courtyard below.
一阵大风把床从屋顶上刮了下来，把它摔碎在下面的院子皇
语言点1 sweep sth. off somewhere把某物从某处刮下来
语言点2 crashing into the courtyard below是现在分词作宾语it的补足语。
6、The young man did not wake up until the bed had struck the ground.
那年轻人直到床撞到地上才醒了过来。
语言点这是一个典型的“not...until...”句式结构，应译为“直到……才”：
Last night I did not go to bed until I finished the writing.
昨晚，我直到完成了写作才去睡觉。
7、Although the bed was smashed to pieces，the man was miraculously unhurt.
尽管床摔成了碎片，但年轻人却奇迹般地没有受伤。
语言点本句although弓|导让步状语从句。初学者一定牢记：在让步状语从句中although 远不与but同时出现,这与汉语中“尽管……但是……”-的表达截然不同。原句还可以改为：
The bed was smashed to pieces, but the man was miraculously unhurt.
8、When he woke up, he was still on the mattress.
在他醒来时，他仍然躺在床垫上。
语言点人位于床上，与床有接触面，所以用介词on。
新概念英语第二册Lesson50逐句精讲
1. I love travelling in the country, but 1 don't like losing my way.
我喜次在乡间旅行，但却不愿意迷路。
语言点这是一个典型的的对仗句式。in the country在乡下；lose one’s way迷路：
2. I went on an excursion recentiy. but my trip took me longer than
I expected.
最近我作了一次短途旅行，但这次旅行所花费的时间比我预计的要长：
语言点1 go on an excursion作短途旅行
语言点2 后半句中longer than I expected中包含比较状语从句。
3. I'm gmng to Woodford Green,91 said to the conductor as I got on the bus, but I don’t know where It is.
我想去伍德福德草地我一上车就对售票员说但我不知道它在哪儿。”
语言点1 be going to常常表示“想要去……”
语言点2 本句中as引导时间状语从句，as=when表示“当……时候”。
语言点3 get on上车；get off下车
4. "I'll tell you where to get off，"answered the conductor.
“我来告诉您在哪儿下车，”售票员回答说。
5. I satin the front the bus to get a good view of the countryside.
我坐在汽车的前部，以便饱览农村风光。
语言点1 注意区别：in front of somewhere在……外部空间的前方；
in/at the front of somewhere 在……内部空间的前面；
at the back of somewhere在……内部空间的后面
语言点2 to get a good view of the countryside为动词不定式作目的状语。
6. After some time, the bus stopped.
过了一些时候，车停了。
语言点请复习Lesson 27中对some time的讲解。
7. Looking round, I realized with a shock that I was the only passenger left on the bus.
我环视了一下身旁，惊奇地发现车里就只剩我一个乘客了。
语言点1 looking round是现在分词短语作时间状语，原句可以改为：When I looked round, realized...
语言点2 realize with a shock惊奇地发现
8. "You'll have to get off here，"the conductor said. "This is as far as we go."
“您得在这里下车，”售票员说，“我们的车就到此为止了。”
语言点 as/sofaras +句子，表示“达到……的程度/距离”。
例：I should help you so far as I can.我肯定会竭尽全力来帮助你的。
真题测试测试语言点：as far as的用法
How far apart do they live?I know, they live in the same neighbourhood.
(2003年高考上海卷，第33题） A. As long asB. As far asC. As well asD. As often as
答案：选B
分析：as long as表示“只要”;as well as表示“又，也” ；as far as I know的意思是“据我所知”，符合题意，所以选B。
翻译：他们住的有多远呢？据我所知，他们是真正的街坊。
9. "Oh dear，said the conductor suddenly. Iforgot to put you off."
“哎呀，”售票员突然说我忘了让您下车了。”
语言点 put sb. off让某人下车/飞机/船
10. "It doesn't matter," I said. I'll get off here."
“没关系，”我说，“我就在这儿下吧。”
语言点It doesn’t matter.表示很有礼貌的体谅。
11 "We are going back now，" said the conductor.
“我们现在要返回去，”售票员说。
语言点 go back=return回去
12."Well, in that case, I prefer to stay on the bus," I answered.
“好吧，既然如此，我还是留在车上吧。”我回答说。
语言点 prefer to do表示“更愿意/做某事”。
新概念英语第二册Lesson51逐句精讲
1、My friend, Hugh, has always been fat, but things got so bad recently that he decided to go on a diet.
我的朋友休一直很胖，但是近来情况变得越发糟糕，以致他决定节食。
语言点1 本句包含so... that...弓丨导的结果状语从句。
语言点2 has always been fat是现在完成时，表不休从过去到现在一直很胖。
语言点3 go on a diet=be on a diet节食，减肥
2、He beganhis dieta week ago.
他是一星期前开始节食的。
语言点表达过去的时间状语a week ago对应过去式began。
3、First of all, hewrote out a long list of all the foods which were forbidden.
首先，他列了一张长长的单子，上面列了所有禁吃的食物。
语言点1 级+ of all”结构表示“最……的是”：
1) bestof all的是
2) worst of all最坏的是
3) most important of all 最重要的是
语言点2 forbid sb. to do sth.禁止某人做某事→allow sb. to do sth.允许某人做某事
语言点3 which were forbidden作foods的定语从句。
4、Thelist included most of the things Hugh loves: butter, potatoes, rice, beer，milk, chocolate, and sweets.
这张单子上的大多数食物都是休平时喜欢吃的：黄油、土豆、米饭、啤酒、牛奶、巧克力和糖果。
语言点1Hugh love是things的定语从句，该定语从句省略了关系代词
that/which 语言点2 冒号后的所有内容都是对休喜欢吃的东西作补充说明。
5、Yesterday I paid him a visit.
昨天我去看望了他。
语言点表示“拜访某人”的表达有：
1) visit sb.
2) call on sb.
3) look sb. up
4) pay sb. a visit
6、I rang the bell and was not surprised to see that Hugh was still as fat as ever.
我按响了门铃，当看到休仍和往常一样胖时，我并不感到惊奇.
语言点1 ring the door bell按响门铃
语言点2 as... as ever表示“依旧……”,原句实际上是个省略句式，补充完整应该是：...that Hugh was still as fat as he ever was.
7、He led me into his room and hurriedly hid a large parcel under his desk.
他把我领进屋，慌忙把一个大包藏到了桌子下面。
语言点lead sb. into somewhere把某人领进某地；show sb. out of somewhere把某人带出某地
8、It was obvious that he was very embarrassed.
显然他感到很尴尬。
语言点 it是形式主语，that引导主语从句，that之后的内容是真正的主语。还原为一般句式应该是：His embarrassment was obvious.
9、When I asked him what he was doing, he smiled guiltily and then put the parcel on the desk.
当我问他正干什么时，他内疚地笑了，然后把那个大包拿到了桌上。
语言点句中包含由when引导的时间状语从句和由what引导的宾语从句。
晏子使楚、讽谏小议重难点精讲教学设计
晏子使楚、讽谏小议重难点精讲教学设计 Yan Zi's mission to Chu and his satirical admo nition on the important and difficult points in teaching design
晏子使楚、讽谏小议重难点精讲教学设计 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 晏子使楚、讽谏小议重难点精讲 主干知识 1.给下列加点的字注音。 傧者（）张袂（）继踵（）诣王（） 为枳（）缚者（）与熙（）酒酣（） 2.解释句中加点词语。 ①齐无人耶，使子为使？ 使： 使： ②王日：“何坐？”曰：“坐盗”。 坐： ③叶徒相似，其实味不同。 徒：
其实： 3.把下列句子译成现代汉语。 ①张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？ ②得无楚之水土使民善盗邪！ ③圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 4.文学常识填空。 《晏子使楚》《____》，这是记述晏婴言行的一部书。《讽谏小议》作者____，当代作家。 5.《讽谏小议》中作者的主要观点是什么？ 点击思维 1.注意“袂”在本文中的读法；“诣”不要误读为“zhǐ” 2.要结合具体语句和工具书准确解释文言词语，这是理解文言文的基础。此处 ①的前一个“使”是“派，派遣”的意思。后一个“使”是“使者”的意思。 3.用现代汉语翻译文言句子要准确流畅，特别是关键性词语要翻译准确，如 ①中的“比肩继踵”， ②中的“得无”， ③中的“熙”等要翻译准确。 4.《晏子春秋》是一部记载春秋末期齐相晏婴思想言行的著作。全书分《内篇》《外篇》，共215章。多半是记载晏婴的生
外研版八年级上,Module 1 重点精讲
八年级上第一模块重点 1.tanslate 【动词】翻译★translate … into…把…翻译成… eg. Translate English into Chinese translation 【名词】 2.correct 【adj. & v.】adj. 正确的；对的V. 纠正；更正correct your mistakes 3. match 【动词】搭配；Eg match the words with the pictures. 【名词】比赛；火柴 4.number 【名词】数字；数量；号码Eg. Telephone number. 5.writing 【名词】写作；writer 作家write 【动词】写 6. spelling 【名词】拼写the spelling of the words spell 【动词】拼写 7.term 【名词】学期this term; next term; last term 8.advice【不可数名词】建议a piece of advice / two pieces of advice /some advice A good piece of advice 9.write down 【动词词组】写下；记下write it / them down 10.mistake 【名词】错误make a mistake / make mistakes. 11.else 【形容词】其他的；除此之外，还有… else 只能放在疑问词（what, who, where等）和不定代词（something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody 等）的后面。 Eg. What else do you want? Who else will go there? Do you have anything else to say? 〖辨析〗else 和other Other 形容词: 其他的后面修饰名词。Eg. Other students / books / boys 12.radio 【名词】收音机listen to the radio 听收音机on the radio on TV 13.newspaper 【可数名词】报纸 14.message 【可数名词】口信take a message for sb. 给某人捎个信 Leave a message 留个口信 15. each 【形容词；代词】每个；每 Eg. Each student will buy a dictionary. Each day / week every 【形容词】每；每个 16.each other 互相；相互help each other 17. send 【动词】寄；发送；派遣send sth to sb = send sb sth 寄给某人某物 Eg. I will send a card to you. = I will send you a card. 18. watch 【动词】观看；watch TV watch a football match 【可数名词】手表（watches） Look 看see 看见watch 观看read books （看书） 19. enjoy oneself 【动词词组】玩的快乐= have a good time enjoy myself / yourself / himself / herself/ ourselves / themselves I enjoyed myself at the party. We enjoyed ourselves at the party. 20. have a conversation with sb. 和某人谈话 21. take a deep breath【动词词组】做一次深呼吸 22. smile 【动词﹠名词】①with a smile 面带微笑地（位于句末） He came in with a smile. ②Smile at sb【动词词组】朝某人微笑He always smiles at others. 23. remember 【动词】记住；记着
金融工具确认和计量准则难点精讲及案例解析
第五章 金融工具确认和计量准则难点精讲及案例解析 难点一：金融资产和金融负债的分类 一、金融资产和金融负债的分类和含义 （一）以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产或金融负债 以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产，可以进一步划分为交易性金融资产或金融负债和直接指定为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产或金融负债。 1.交易性金融资产或金融负债 满足以下条件之一的金融资产或金融负债，应当划分为交易性金融资产或金融负债: （ 1 ）取得该金融资产或承担该金融负债的目的，主要是为了近期内出售、回购或赎回。 （2）属于进行集中管理的可辨认金融工具组合的一部分，且有客观证据表明企业近期 采用短期获利方式对该组合进行管理。在这种情况下，即使组合中有某个组成项目持有的期限稍长也不受影响。 （3）属于衍生工具。 2.直接指定为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产 （二）持有至到期投资 持有至到期投资，是指到期日固定、回收金额固定或可确定，且企业有明确意图和能力持有至到期的非衍生金融资产。持有至到期投资具有以下特征： 1.到期日固定、回收金额固定或可确定； 2.有明确意图持有至到期； 3.有能力持有至到期。 企业将持有至到期投资在到期前处置或重分类，通常表明其违背了将投资持有至到期的最初意图。如果处置或重分类为其他类金融资产的金额相对于该类投资(即企业全部持有至到期投资)在出售或重分类前的总额较大，则企业在处置或重分类后应立即将其剩余的持有至到期投资(即全部持有至到期投资扣除已处置或重分类的部分)重分类为可供出售金融资产。
（三）贷款和应收款项 贷款和应收款项，是指在活跃市场中没有报价、回收金额固定或可确定的非衍生金融资产。 （四）可供出售金融资产 对于公允价值能够可靠计量的金融资产，企业可以将其直接指定为可供出售金融资产。例如，在活跃市场上有报价的股票投资、债券投资等。如企业没有将其划分为其他三类金融资产，则应将其作为可供出售金融资产处理。相对于交易性金融资产而言，可供出售金融资产的持有意图不明确。 共同控制或重大影响的，应当按金融工具确认和计量准则规定，将该限售股权划分为可供出售金融资产，除非满足该准则规定条件划分为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产。 （五）其他金融负债 其他金融负债是指没有划分为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融负债。通常，企业购买商品形成的应付账款、长期借款、商业银行吸收的客户存款等，应划分为此类。 二、金融资产的重分类 企业在金融资产初始确认时对其进行分类后，不得随意变更。 （一）企业在初始确认时将某金融资产划分为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产后，不能重分类为其他类金融资产；其他类金融资产也不能重分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产。 （二）企业因持有意图或能力的改变，使某项投资不再适合划分为持有至到期投资的，应当将其重分类为可供出售金融资产。 （三）如出售或重分类金融资产的金额较大而受到的“两个完整会计年度”内不能将金融资产划分为持有至到期的限制已解除(即，已过了两个完整的会计年度)，企业可以再将符合规定条件的金融资产划分为持有至到期投资。
中考物理重难点突破精讲功与滑轮组
功与滑轮组经典精讲 重难点突破 一、定滑轮 定义：中间的轴固定不动的滑轮。 实质：等臂杠杆。 特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 理想的定滑轮：（不计轮轴间摩擦）F=G． 绳子自由端移动距离s F（或速度v F）=重物移动的距离s G（或速度v G）。 二、动滑轮 定义：和重物一起移动的滑轮。 实质：动力臂为阻力臂2倍，省力杠杆。 特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 理想的动滑轮：（不计轴间摩擦和动滑轮重力）F=1 2 (G物+G动)。 则拉力F=1 2 (G物+G动)绳子自由端移动距离s F（或速度v F）=2倍的重物移动的距离s G（或 速度v G）。 三、滑轮组：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组 判断滑轮组的用力情况——隔离法：“用虚线把重物和动滑轮从滑轮组隔离，以重物和动滑轮为研究对象”。
四、机械效率 100%W W η= ?有用总 金题精讲 题一：如图所示，在A 处或B 处的虚框内添加一个滑轮，利用三个滑轮组成滑轮组，要求使用时最省力。添加滑轮并完成滑轮组绕法。 题二：用如图所示装置测量动滑轮的机械效率。实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下面的钩码缓缓上升。实验数据如下表。 （1）第②次实验时，测得动滑轮的机械效率约为_____________。 （2）分析表中数据可知，对于同一动滑轮，所提升钩码的重力增大，机械效率将 _____________；提升相同重力的钩码时，动滑轮的重力增大，其机械效率将_____________。（选填“增大”“减小”或“不变”） （3）分析表中数据可知，F ≠ +2 G G 动，可能的原因是：_____________。 题三：肥胖可能会引发许多慢性疾病，某人用如图所示的健身拉力器进行减肥锻炼，配重由 若干金属块（每块质量为10 kg ）组成，锻炼时可以根据自己的实际选择配重的金属块数量。（杆重、绳重、摩擦均不计，g 取10 N/kg ） （1）拉力器上的滑轮均属于__________（选填“定”或“动”）滑轮。 （2）若该人的质量为85kg ，他一次最多能拉起__________块金属块。
新概念英语第二册51课笔记整理
新概念英语第二册课堂笔记第五十一课lesson 51 reward n 报偿 virtue n 美德 diet n 节食 forbid v 禁止 forbidden hurriedly adj 匆忙地 embarrass v 使尴尬 guiltily adv 内疚地 strict adj 严格的 reward v 给奖赏 occasionally adv 偶而地 give sb reward给...报偿 reward sb with sth用...奖赏... reward sb for sth因为...给某人奖赏 ...reward him for the first prize strongpoints 长处，merit优点 shortpoints短处weak points弱点 go on a diet be on a diet forbid sb to do sth：禁止某人做某事 allow sb to do允许某人做某事 Forbidden City lost：一个动词地过去分词可以作为形容词用broken glass被打破地玻璃embarrassing：令人尴尬地embarrassed:感到尴尬 sth embarrass sb you embarrassed me你让我感到尴尬embarrassment to my embarrassment让我感到尴尬的 be strict with sb my father is strict with me be strict in sth on the occasion偶尔 sometimes偶尔 at times偶尔 How often do you visit your parents off and on偶尔 now and again偶尔
医学影像学重点精讲
第一章影像学诊断（不会有大题） 1、X线的特性：穿透性、荧光效应、感光效应、电离效应。荧光效应是透视检查的基础；感光效应是X线摄影的基础；电离效应是进行放射治疗的基础也是注意防护的原因。 2、数字X线成像DR、计算机X成像CR 3、数字减影血管造影DSA：是通过计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织影像，使血管清晰显影的成像技术。 4、X线造影检查中钡剂主要用于食管及胃肠造影。 5、CT图像中规定水的CT值为0HU；骨皮质CT为+1000HU；软组织CT值为+20-50HU；脂肪CT值为-90—-70HU；空气CT值为-1000HU。 6、超声是指振动频率每秒20000次以上，其单位为赫兹。 7、超声的物理性质有：①指向性，②反射、折射、散射，③吸收与衰减，④多普勒效应 8、流空效应：，流动的液体，例如心血管内快速流动的血液，在成像过程中采集不到信号而成无信号的黑影，即流空效应。【名解】 第二章骨骼与肌肉系统 1、小儿骨分为骨干、干骺端和骺等部分。 2、骨龄：在骨的发育过程中，骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现时间，骨骺与干骨端骨性愈合的时间及其形态变化都有一定的规律性，这种规律以时间（年和月）来表示即骨龄。【名解】 3、骨的基本病变有①骨质疏松、②骨质软化、③骨质破坏、④骨质增生硬化，⑤骨膜异常、⑥骨内与软骨内钙化、⑦骨质坏死、⑧矿物质沉积。 4、骨质疏松：是指一定单位体积内正常钙化的骨组织减少，即骨组织的有机成分和钙盐都减少，但骨的有机成分和钙盐含量比例仍正常，组织学变化是骨皮质变薄，哈弗管和骨小梁减少。【名解】 5、骨质软化：是指一定单位体积内骨组织有机成分正常，而矿物质含量减少。组织学显示骨样组织钙化不全，常见骨小梁中央钙化，而外面为以一层未钙化的骨样组织。【名解】
大学体验英语综合教程课堂辅导--难点精讲
大学体验英语综合教程课堂辅导-难点精讲 1. The tradition of card giving on Valentine’s Day seemingly an American phenomenon is taking root. 情人节赠送贺卡从表面上看是美国的做法, 但这种现象也正在亚洲生根发芽。 ·本句中is 之前为主语，中心词是tradition, of card giving on Valentine’s Day 作tradition 的后置定语。 ·seemingly an American phenomenon 之前省略了which is, 作tradition 的定语。｜of 引导的后置定语。如：China is a big family of many nationalities. 中国是一个多民族的大家庭。｜Birds of a feather flock together. 物以类聚。 2. Now, over 90 years later, Hallmark has developed into a global company with expansion into Asia a major part of its strategy. 90 多年后的今天, 霍尔马克已成为一家全球化公司, 并且把向亚洲扩展作为它战略决策的主要部分。 ·Now, over 90 years later, 作为时间状语, 表示90 多年后的今天。over : more than, above 比?多, 在?以上. 表示“超过”或“大于”某个数字, over 比较常用。如：The river is over fifty miles long. 这条河有50多英里长。｜Its population is over two million. 它的人口超过200万。｜over 30 books 超过30 本书over ten years ago 十多年前 ·介词with 引导的短语with expansion into Asia 作方式和伴随状语。如：He went home with a heavy heart. 他心情沉重地回到家里。｜Everybody is working with great enthusiasm. 大家都充满热情地工作。｜She faced the situation with calmness. 她镇静地面对这一形势。 ·a major part of its strategy 前省略了as as : in the condition of; as being 作为; 如同。如：As a scientist, he was dedicated to the truth. 作为一名科学家，他献身于真理。｜His talents as a film actor were soon recognized. 作为电影演员,他的才能很快得到了赏识。3. In Asia alone, the Kansas city-based firm acquired a company in Japan in 1994 and founded creative organizations in Hong Kong and Singapore in 1998 and in Shanghai in 1999. 仅仅在亚洲，这家总部在堪萨斯的公司就于1994年在日本开设了一家公司，又于1998 年在香港和新加坡，1999 年在上海开办了数个富有创造性的机构。 ·这是一个并列句。两个分句的主语都是the Kansas city-based firm。 ·第一个分句的谓语是acquired, 宾语是a company. in Japan in 1994 分别作地点和时间状语。 ·第二个分句的谓语是founded, 宾语是creative organizations, in Hong Kong and Singapore in 1998 and in Shanghai in 1999 分别作地点和时间状语。 ·in Asia alone 作整个句子的地点状语。alone adv. alone 用作副词, 放在名词或代词的后面, 作“只有”。“仅仅”解。如：He alone can do it . 只有他能做这件事。｜Certain diseases of the brain are suffered by human beings alone. 某些大脑疾病只有人类才会患上。相关短语leave / let someone or something alone: 让其独处，不打扰；听其自然，不加干涉｜leave that alone : 不要动它，那是我的｜let well (enough) alone: 不画蛇添足，不做不必要的改变｜go it alone: 独自干，自己做。如：She’s decided to go it alone and start her own business. 她决定自己干，着手做自己的生意。 4. Hong Kong and Singapore are being turned from distribution centers into investment centers. 香港和新加坡正从分销中心变成投资中心。·本句中的谓语是are being turned，是现在进行时的被动语态。被动语态由助动词be 加过去分词构成，时态通过be表现出来: am / is / are + being given. 如：A new railway is being built. 一条新铁路正在修建。｜The machine is being repaired in the school factory. 机器在校办工厂修理。
中考议论文重难点突破精讲
中考议论文重难点突破 【知识点一】准确理解全篇，把握文章论点 【考点介绍】 论点是作者对所论问题的正确、鲜明的见解和主张，是议论文的核心和灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。 论点在形式上一般是一个完整的句子。论点是针对话题的带有明确的表态性的完整的判断句，反问句和比喻句不能作论点。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。 【考查题型】 1、本文的中心论点是什么? 2、读完全文，说说作者要表达的主要观点是什么？ 3、作者从哪些方面论述中心论点的？ 【解题策略】 一、论点在文章中的具体位置往往不能完全确定。议论文的中心论点的一般出现在如下地 方： ①、文章标题点明中心论点； ②、文章开头提出中心论点； ③、文章结尾归纳出中心论点； ④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。 二、归纳总结文章论点：有些议论文，论点并不明显，需要自己去归纳总结。归纳论点有三个步骤：归纳段意----归纳层意----概括论点。 三、分析论点是怎样提出的。 ①摆事实讲道理后归纳论点； ②开门见山提出中心论点； ③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳出中心论点； ④叙述作者经历后，归纳提出中心论点。 ⑤作者从故事中提出论题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 【答题格式】本文的中心论点是…….；分论点是…… 【误区提示】1、论点应该是作者的看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，任何疑问句式和选择性的句式都不能成为论点，论点必须能够统摄全文。 2、文章中带有倾向性的语句不一定是论点
新概念英语第二册笔记_第51课
Lesson 51 Reward for Virtue 对美德的奖赏 Why did Hugh's diet not work? My friend, Hugh, has always been fat, but things got so bad recently that he decided to go on a diet. He began his diet a week ago. First of all, he wrote out a long list of all the foods which were forbidden. The list included most of the things Hugh loves: butter, potatoes, rice, beer, milk, chocolate; and sweets. Yesterday I paid him a visit. I rang the bell and was not surprised to see that Hugh was still as fat as ever. He led me into his room and hurriedly hid a large parcel under his desk. It was obvious that he was very embarrassed. When I asked him what he was doing, he smiled guiltily and then put the parcel on the desk. He explained that his diet was so strict that he had to reward himself occasionally. Then he showed me the contents of the parcel. It contained five large bars of chocolate and three bags of sweets! 参考译文 我的朋友休一直很胖，但是近来情况变得越发糟糕，以致他决定节食。他是一星期前开始节食的。首先，他开列了一长长的单子，上面列了所有禁吃的食物。这单子上的大多数食物都是休喜欢吃的：黄油、土豆、米饭、啤酒、牛奶、巧克力和糖果。昨天我去看望了他。我按响了门铃，当看到休仍和往常一样胖时，我并不感到惊奇。他把我领进屋，慌忙把一个大包藏到了桌子下面。显然他感到很尴尬。当我问他正干什么时，他疚地笑了，然后把那个大包拿到了桌上。他解释说，他的饮食控制得太严格了，以致不得不偶尔奖赏自己一下。接着他给我看了包里的东西。里面装了5大块巧克力和3袋糖果！ New words and expressions 生词和短语 ★ reward n. 报偿 同义词compensate, pay,, award 反义词punish, punishment rewarded rewarded rewarding n. 报酬、奖赏、酬、赏金 eg：He received a medal in reward for his bravery. 他因表现勇敢而获得了一枚奖章 eg：A 10-million reward has been offered for the capture of Bin Laden . 悬赏一千万美元捉拿本拉登 。 eg：He worked hard without（any） hope of reward .
成语辨析知识精讲(中)：重点内容成语含义
成语辨析知识精讲（中）： 重点成语含义 七年级 苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。用以称许刻苦钻研学问、创造业绩为他人所不及者。 具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 肃然起敬：因为受感动而对人产生恭敬，敬佩的心情。 相得益彰：指两个人或两件事物相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。益，更加。彰，明显。 石破天惊：原是形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。 进退维谷：进退两难。维，是。谷，穷尽，指困境。 义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。膺，胸。 八年级 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽：张目注视的样子。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。 心无旁骛：意指专心致志，一点不分心。 断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。 吹毛求疵：指细致到烦琐、挑剔的地步。 九年级 顶礼膜mó拜：比喻对人特别崇敬，现多用贬义。 中流砥dǐ柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。 1．词义理解不准型 这种错误是指对成语的意义理解不准确导致使用错误，这种情况或是因为对成语中的重要语素理解不准，或是由于望文生义造成的。 典型示例： a．别人都已经被感动了，小刚的心里面却无动于衷。 b．我要张华八点半到我家做客，他却九点才来，真是个不速之客。 示例详解： a．衷：内心。无动于衷：心里面没有触动。此句犯了语义重复的错误。 b．速：邀请。不速之客：没有受到邀请自己而来的客人。
⑴安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。 ⑵不屑置辩：屑，值得；置辩，辩论，申辩。不值得辩论。 ⑶高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。现意指某人对事物把握全面，了解得非常透彻， 对问题阐述清楚到位。 ⑷骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。 ⑸耸人听闻：耸，惊动。故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。 ⑹记忆犹新：犹，还。过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深 刻。 ⑺门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。褒义词。(不能形容市场) ⑻历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清 清楚楚地重现在眼前。 ⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。 ⑽相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力．作用和好处能得到充分展示。 益，更加；彰，显著。 2．褒贬色彩不分型 对成语的感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成的使用不当。 典型示例： 我们要努力培养在自己适应社会的能力，做一个随波逐流的人。 示例详解： 随波逐流是一个贬义词，不能用来形容“适应社会的能力”。它比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 ⑴变本加厉：厉，猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。 ⑵得陇望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得 无厌。 ⑶各行其是：是，对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。 ⑷买椟还珠：椟，木匣；珠，珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。 ⑸首当其冲：当，承当，承受；冲，要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。 ⑹异想天开：异，奇异；天开，比喻凭空的．根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 ⑺轩然大波：轩然，波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。 ⑻言简意赅：赅，完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。 ⑼叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。 ⑽因地制宜：因，依据；制，制定；宜，适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
《琵琶行》的重难点讲解
《琵琶行》的重难点讲解 1、《琵琶行 》是一首叙事诗，它的情节结构是按照什么线索展开的?又是怎样体现出浓 浓的感伤情调的? 解说： 第一条线索是“乐”。“举酒欲饮无管弦”，这是从反面落笔，随即从“忽 闻水上琵琶声”到“四弦一声如裂帛”，集中写“乐”;琵琶女自诉身世，述及 学成琵琶，曲伏善才，是概述其音乐才能。诗人倾诉悲怀，述及“浔阳地僻无音 乐，终岁不闻丝竹声”，又是从反面强调，为“今夜闻君琵琶语，如闻仙乐耳暂 明”张本。 “莫辞更坐弹一曲， 为君翻作 《琵琶行》 ”， 是前面主要乐段的继续， 又起到了点题的作用，而在写法上，前者是实写，后者是虚写，二者对比鲜明， 相映成趣。 第二条线索是“情”。 “醉不成欢惨将别”“未成曲调先有情”“梦啼妆泪 红阑干”，分别是相关段落 “情”的主调，接着以闻乐“叹息”、闻语“唧唧”进入感情的高潮，最后 以“江州司马青衫湿”的浓浓情语作结。 在这感情线索中， 琵琶女之情与诗人之 情是始终难解难分地交织在一起的。 第三条线索是“事”。 这是叙事诗必不可少的线索， 然而巧妙的是其间重点 穿插了琵琶女和诗人自言身世遭遇的片断， 极大地充实了叙事的情和事， 凸现了 “同是天涯沦落人”的主题。 第四条线索是“景”。 本诗是以江月为景的主要线索的。 先写“别时茫茫江 浸月”， 诗人把离情别绪物化在清冷无声的茫茫秋月江水之中， 这种寂静又有效 地反衬出有声的琵琶“铮铮然”而起。当演奏结束时，则是“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白”，曲终而声未绝，欣赏者仍沉浸在神情恍惚之中，乐境似乎已 经化为江月寂寥的无声的画面， 这也是以“此时无声胜有声”的手法来写音乐的 魅力。继而在琵琶女自述身世后，有“绕船月明江水寒”句，再次照应江月，一 个“寒”字概括了琵琶女的凄凉身世。 最后， 诗人在寂寞心境时写的“春江花朝 秋月夜，往往取酒还独倾”，也以“江月”为景，同样以孤寒为其基调。这些景 语，前后照应，一线贯穿，犹如电影 中蒙太奇的组接，丰富了长诗的画面和情调，成功地协调了 “乐”“情”“事”三条线索的发展与交叉，增进了作品的感伤情调。
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Unit5Educationalexchanges学习知识重点精讲
Unit 5 Educational exchanges (1) Date:_______ name:_______ 【知识要点】 ★必记单词 educational adj.【】exchange n.【】culture n.【】host n.【】 local adj.【】British adj.【】 glad adj.【】guest n.【】chopstick n.【】weekday n.【】 tour v.【】fantastic adj.【】experience n.【】already adv.【】introduce v.【】success n.【】 yet adv.【】respect v.【】 ★常考短语 1. at first 2. so far 3. a bit of 4. introduce... to... 5. come over (to...) 6. make friends with sb. 7. be proud of 8. one and a half years 9. on time 10. deal with ★知识点讲解 1. Why not...? 为什么不……?常用于向别人提建议，其后接动词原形。 Why not + do= Why don’t you + do？你为什么不做……? Why not dance? = Why don’t you dance? 为什么不跳舞呢？ 【拓展】一些常见的提建议的句式： (1) What / How about + doing sth.? 做某事怎么样？ (2) You’d better (not) do sth.. 你最还（不要）做某事。 2. Your arms aren’t long enough. 你的胳膊不够长 enough+名词+ to do sth 形容词+enough+to do sth I have enough time to do this. The boy is old enough to go to school. 3. However, my host family are really friendly. friendly adj. 友好的= nicely
电流和电路重点难点知识精讲
电流和电路重点难点知识精讲 本专题通过对电流电路易错知识点的讲解，讲例题，做AB练习巩固，认真学完这一专题，电流电路基本上没问题。 易错、易混知识点 1.电路的三种状态、短路与局部短路 “通路”就是在一个完整的电路中（必须包括电源、用电器、开关及导线组成），有电流通过。“断路”（也叫开路）就是电路中没有电流通过，造成断路的原因，可能是开关没有闭合、接线处松动、导线断了，也可能是用电器损坏。“短路”就是电源的正负两极间没有用电器，而用导线直接相连。短路时电流会很大，电源和导线会因发热过多而烧坏，甚至会引起火灾，烧毁电器设备，这是绝对避免的。但是，部分电路的短路则可以用来控制某一段电路中电流的有无。 A．灯L1发光灯L2不发光 B．电池被烧坏 C. L1灯丝被烧坏 D．L2灯丝被烧坏 解析：两灯是并联的，S闭合后L2被局部短路的同时，灯L1和电源也被短路，所以，整个电路会短路，电流会直接从电源的正极流向负极，中间没有经过用电器，电源和导线会因发热过多而烧坏。而两灯没有电流通过，不会发光也不会被烧坏。答案：B 点评：电路的故障一般包括短路与局部短路，我们在分析电路时，一定要要注意在局部短路的时候是否会造成整个电路短路（电流不经过用电器直接电源的正极流向负极）。如果两用电器并联更应该注意。 2、怎样识别串、并联电路和电路连接常用的方式： 例题2：如图所示，当S1，S2断开时，能亮的灯是______，它们是_______联的。当S1，S2
闭合时，能亮的灯是______，它们是______联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是______。解析：当S1、S2断开时，电流从正极流出经过L1再经 过L3流回负极，因此L1、L3亮，是串联的；当S1、S2 闭合时，L1被短路，电流从正极流出经过S1后分为两 路，分别经过L2和L3，再合为一路流回负极，因此L2、 L3亮，是并联的；当S1闭合、S2断开时，L1被短路， L2是开路，因此只有L3亮。 答案：L1，L3，串；L2，L3，并；L3。 点评：①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 ③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点 ④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。 ⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连 接情况。(选择合适的方法熟练掌握) 例题3：画出下面并联电路的电路图。 解析：在实物图中将各元件用字母标好，并找到两节点，分别用字母ａ、ｂ表示，找到节点ａ、ｂ，则马上把干路、支路区分开来。<2>画出干路，并标出ａ、ｂ点。如图所示：
北京学位英语重点短语精讲精练一
北京学位英语重点短语精讲精练一 一、短语精讲 1.above all 首先；尤其是；最重要的是【例句】He is strong，brave and，above all，honest.他强壮，勇敢，最重要的是他诚实。 【总结】above all表示某因素是最重要的，地位上是超越其他因素的。这些因素比较的性质更强一点。 2.accept as 承认，接受为 【例句】The astronaut accepts danger as being part of the job.宇航员承认他们的工作中包含着危险。 【总结】此短语中的as是介词，后跟名词，代词等。 3.act as ？担任，充当； 【例句】Maybe I can act as a messenger for you.也许我能给你当信差。 ？起……作用 【例句】The forest will act as a defense against desert dust.森林能起防御沙漠灰沙的作用。【总结】此短语中的as是连词，引导一个省略了谓语的状语从句。 【词语辨析】act as和act like区别 act as：意思是“充当”、“担任”，相当于serve as，可与人或物词如：doctor、director、interpreter、guide、coach、teacher、go-between、furniture、tools等字搭配使用。as是连词，引导一个省略了谓语的状语从句。e.g. This coin may act as a screwdriver.这枚硬币可以充当螺丝起子用。 act like：意思是“行为像”、“举动像”，相当于英语的to act in the manner of，它常与人或动物名词连用。like是介词，其后接宾语。e.g. That child acts like a grown-up.那个孩子的举动像成年人一样。 4.according as 根据，随……而定 【例句】Everyone contributes according as he is able. 每个人根据自己的能力作出贡献 【总结】according as后接从句。 5.according to ？。根据；按照【例句】They divided themselves into three groups according to age.他们按年龄分成三组。？。取决于【例句】We will go or we won't，according to circumstances.我们或去或不去，都将视情况而定。 ？。据……所载；据……所说【例句】According to the Bible，Adam was the first man. 据《圣经》记载，亚当是人类始祖。 【总结】according to ？后一般不接view（看法）和opinion（意见）这类词，也不接表示第一人称的代词（me，us）。？to 是介词，后接名词代词等。如：依我看，这部电影很不错。正：In my opinion，the film is wonderful. 误：According to my opinion，the film is wonderful. 误：According to me，the film is wonderful. 【词语辨析】according as与according to的用法区别 （1）。according as 根据，随……而定（后接从句）。如：Everyone contributes according as he is able. 每个人根据自己的能力作出贡献 （2）。according to ？根据，按照（主要引出状语）。如：Everything went off according to plan. 一切都按照计划实现了。？合乎，符合（主要引出表语）。如：It is not according to his nature to give praise. 他本性不喜欢颂扬
初中定语从句重难点精讲
定语从句讲解 一、初中阶段学习定语从句的要点— 定语从句在句子中作定语，用来修饰一个名词、名词词组或者代词。被修饰的名词、名词词组或代词叫做先行词；在先行词和定语从句之间起连接作用的词叫做引导词。 (1)引导词分为“关系代词”和 “关系副词”。关系代词有：who, whom, whose, that, which, as。关系畐寸词有：when, where, why, that 。 注意：关系副词里面没有how。 如果要修饰方式，用that 或in which 引导，或者不用引导词。 do n' t like the way (that, in which) he eyed me. 我不喜欢他看我的那个样子。 (2)关系代词who在从句中主要作主语，在非正式语体里who还可以作从句中的宾语。 is the man who wan ts to see you. 他就是想要见你的那个人。(who在从句中作主语) (3)关系代词whom is the man whom I saw in the park yesterday. 他就是我昨天在公园里见至U的那个人。 (whom在从句中作宾语) 作宾语用的引导词可以省略，因此上面的句子可以改写如下： He is the man I saw in the park yesterday. (4)关系代词whose用来指人或物，(只能用作定语，若指物，它还可以同of which 互换)。pass me the book whose (of which) cover is gree n. 请递给我那本绿皮的书。 (5)关系代词which指物，在从句中作主语或宾语，作宾语时在非正式语体中可以省略。 needed a pl ant which didn ' t need as much water as rice. 他们需要一种不像水稻那么需要水的作物。(作主语) 注意：当有which 和that 要进行选择的情况下，以下情况要选which : ①在非限制性定语从句中通常用which作引导词，不能用that做非限制性定语从句的引导词。 ②修饰整个主句。 n ever met Julia aga in after that, which was a pity. 从那以后我再也没有见到过朱莉叶，真是遗憾。 ③修饰谓语部分 can swim in the river, which I cannot. 他会在河里游泳，那正是我不会的。 ④介词+ which are all questi ons to which there are no an swers. 那些问题都是无头公案。 (6)关系代词that多用来指物，有的也可以用来指人；在从句中作主语或宾语。指物的时候多用that，也可用which。