小班动物主题教案

小班动物主题教案

【篇一：小班主题活动《动物好朋友》】

主题活动《动物好朋友》

附：教育活动

探究活动（语言）音乐活动数学活动区域活动

【活动目标】

【活动准备】

【活动过程】

1. 2. 3．

【活动延伸】

【活动建议】

【篇二：小班主题活动案例——《可爱的小动物》】小班主题活动案例——《可爱的小动物》

漳州市实验幼儿园——林歌莺

新《纲要》注重环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探索活动,促进幼儿主动,全面发展.孔子说:“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。兴趣是孩子最好的老师，是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向，是发展智力的重要条件，是学习的动力，因此教师应用心观察幼儿的兴趣，大自然中的鲜艳色彩，万千姿态，动人声响，神奇变化，到处都有让幼儿陶醉其中，快乐学习的素材。教师应抓住一切有利时机激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极主动的探究活动中体验探究的乐趣。

一、主题的引发：

秋天，我们组织孩子到“动物园”秋游，见到了很多孩子们喜欢的动物。回来后孩子们议论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相互讲述着自己所知道的小动物。有的孩子说：“我家里养了一只黑色的八哥，会说话。”有的孩子说：“上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。”有的孩子说：“厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可神奇了！。”??孩子们对动物世界充满了好奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温顺可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫??在孩子的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的兴趣点，借助主题活

动带领幼儿一起探索动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿

百态。

二、活动的实施：

活动一：小小搜集员

活动意图：

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼

儿智力的发展。动物是幼儿生活十分熟悉，接触频繁的事物，种类

十分丰富，易于搜集和观察，我便有意识地发动孩子们来做“搜集员”，通过多方面途径收集有关“动物”的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的兴趣，促进孩子对动物世界的认识。

观察与推进：

茜虹：“这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我喜爱的动物。”

玉馨：“老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。”

小唱：“这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。”

铭锟：“这是我家电脑上寻找到的动物图片。”

思睿：“爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。”

茜虹：“我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服！”铭锟：“你抓的这只是螳螂，他不是动物，是昆虫。”

王锐：“不对，昆虫也是动物，老师，你能告诉我，昆虫是动物吗？”黄晟：“我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。” 第二天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包

括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小秘密传开了，孩子们

的脸上都洋溢着笑容。

活动反思：

孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，

在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出“会说话的”的环境为活动

的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，

探究动物的兴趣更浓厚了。

活动二：我喜欢的小动物

活动意图：

提供条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励

幼儿与身边熟悉的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培

养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或

家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验，让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级

的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小

蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼

儿注意观察小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆

与教师、同

伴交流分享。

观察与推进：

老师：“小朋友，请你想一想，说一说，你最喜欢什么小动物？”让

小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

黄震：“我最喜欢老虎，因为它很威武！”

欣怡：“我最喜欢小白兔，因为它很可爱。”

疏豫：“我最喜欢小花猫，因为它会抓老鼠。”

贝宁：“我喜欢小狗，因为她会看家。”

老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察，引导幼儿观察了解有关

动物的基本特征。老师：“大家看看图片上有什么动物，它们都有哪

些特点？”

思绮：“燕子的尾巴像剪刀。”

天悦：“蜗牛的背上有厚厚的壳，像一座房子。”

宋杰：“螃蟹有八条腿，是横着走路的。”

“袋鼠的胸前有一个大口袋。” “大象有一条长长的鼻子。”

“刺猬浑身上下都长满了刺。”“兔子的尾巴短短的，耳朵长长的，眼

睛红红的。”“小乌龟走路慢吞吞的。”??

老师：“那你们知道该怎样关心饲养小动物吗？我们请饲养员叔叔给

我们介绍一下。” 饲养员叔叔：“小白兔怕水，给它喂食时，注意不

能让它沾到水；小金鱼的胃口很小，不能一下子喂很多的饲料，不

然小金鱼就会撑破肚子；小乌龟冬天的时候会冬眠，只要两三天喂

一次，把肉剁成小块，它最喜欢了??”

小朋友：“原来饲养小动物还有这么多的学问，老师，让我试试看，

我也想照顾小动物！” 孩子们认真地投入到各自的照顾、观察、学习

的活动中。一段时期，静观孩子的活动，他们对动物的观察体会有

了更细微的认识，如：长尾巴的斗鱼游动时总是摆动着漂亮的尾巴；泥鳅的尾巴摆动的时候力气特别的大，总是把水溅到鱼缸的外面；

大龙虾的大钳子夹到手，有一点点痛；金鱼吃东西的时候用力张大

嘴巴，食物进入口中后快速游开了，螃蟹横着运动的样子好可爱……显然通过一段时间与动物宝宝的亲密接触，孩子们对小动物的生活习性有了一定的认识和提高。

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们观察得很仔细，而且想象力较为丰富他们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，大多数孩子能够积极主动地把自己所知道的告诉大家。在饲养过程中，在

和小动物亲密接触中获取了有关动物成长的知识经验。教师可以鼓励家长共同参与到活动中，有条件的话让幼儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜欢的方式记录下自己所观察到的小动物变化的过程，或是自己觉得有趣的发现，并带到幼儿园和其他小伙伴们一同分享。

活动三：有趣的小动物：

活动意图：

在饲养角的饲养活动中，随着幼儿观察的深入，幼儿陆陆续续地提出问题，如：小狗为什么总是伸长舌头？小兔为什么总是怕水，为什么它的耳朵特别长？小鸟为什么没有牙齿？乌龟为什么长寿？教师欣喜地看到，随着活动的逐渐开展，幼儿开始自主地进行探索活动，而不是像以往由教师抛出问题，为了满足孩子的好奇心，培养他们探究精神。我们设立了这个小主题，在家长协助下，通过观看vcd，图书资料，网上查询，向人请教等方法，找到有关动物的问题的答案。

老师：“刚才观看vcd时小朋友们看到了什么有趣的动物？”

铭锟：“我看到了松鼠，松鼠的尾巴毛茸茸的，能当被子盖！”

子域：“蜗牛的壳是抵抗寒冷过冬用的。”

百慧：“变色龙变色是为了保护自己，不被人发现。”

舒宇：“小狗摇尾巴是因为它很快乐，它伸长舌头是因为天气太热了。”

佳欣：“蚂蚁打战是为了争夺食物。”

子铭：“兔子的长耳朵是用来调节体温，保持身体凉快。”

老师：“你们想了解更多动物的秘密吗？你们还想知道动物的什么问题呢？”

孩子们七嘴八舌地说着各种各样的动物，他们充满了好奇，提出了很多自己感兴趣的问题：长颈鹿的脖子为什么特别长？小猫为什么会舔毛？狮子和老虎哪个更凶猛？壁虎的尾巴为什么断了又会长出

来？小鸡为什么不会飞？小袋鼠为什么要藏在妈妈的袋子里？??教

师对孩子们提出的问题给予了充分的肯定，但不直接把答案告诉他们，而是鼓励他们通过各种途径自己去寻求答案，孩子们在家长的

协助下，通过查阅图书资料，网上查询等方法，找到了有关动物问

题的答案，他们兴高采烈地把自己所知道的告诉同伴，在相互交流

中他们获得了动物的知识，他们表现出极大的快乐。

活动反思：

“无疑则无思”，提出一个问题比解决一个问题更重要。因此，教师

对幼儿提出的问题应及时给予肯定，激发他们主动探究的欲望。幼

儿在寻求答案过程中，教师应充分发挥幼儿的

自主性，最大限度地挖掘幼儿的聪明才智。这不仅能让幼儿获得知识，更重要的是能让幼儿体验到探究的乐趣和成功的喜悦。在探究

性学习活动中，家长是不可或缺的教育资源，应充分发挥其最大教

育效能。

活动四：动物乐园

活动意图：

幼儿喜欢模仿，且善于模仿，尤其是小班幼儿，他们不仅喜欢聆听

故事，更喜欢学着故事里各种动物的模样来进行表演，“嗷嗷，我是

大灰狼，我要拿小兔子当点心吃。”“我是小蝌蚪，我们的妈妈在哪

儿呢？”?? 于是，一场生动有趣的动物表演与动物制作活动开演了。观察与推进：

老师：“你们都听过哪些与动物有关的故事？你们最想排演故事里哪

只小动物呢？” “小兔乖乖”、“小蝌蚪找妈妈”、“小蝴蝶借尾巴”、“龟兔赛跑”、“小鸭找家”?? 一诺：“我想扮演小白兔。”宋杰：“我

想演小松鼠。”兆奇：“我最喜欢演大灰狼，嗷嗷。”柏涵：“我想演《小蝌蚪找妈妈》故事里的大乌龟。”老师：“表演前我们需要什么

道具？”“服装，头饰，动物的尾巴，房子??”教师进一步启发：“我

们该用什么来制作道具呢？”孩子七嘴八舌地议论开来。

贝贝：“可以用箱子和积木来盖房子。”

王锐：“我想用塑料袋和纸盘子来做小兔子。”

玉馨：“我想用纱巾来做蝴蝶的翅膀，用皱纹纸来做头顶上的花。”

幼儿的发言不禁令我赞叹，他们提出的一些道具是老师连想都没有

想到的，接着，教师请幼儿分小组，在组长的带领下，分组准备游

戏所需的道具，幼儿积极主动地投入到准备活动中，用胶粒、插塑

拼插出各种形状的镜子；用大型积木或纸箱来搭房子；用彩色皱纹

纸揉成丝带；到娃娃家找来头梳、围裙、手套；用纸盘、纸杯、矿

泉水瓶等废旧材料制作出小兔子、小猫、小鱼等各种小动物——教

师为各组幼儿表演节目提供所需要的音乐，准备工作做好后，组织

幼儿轮流观看表演节目，互相观赏，引导幼儿议一议，说一说自己

最喜欢看哪个节目，为什么？

活动反思：

从活动中可以看出，孩子们参与活动的积极性很高，情绪愉悦，而

且想象力很丰富，大部分孩子都能积极主动地把自己的想法告诉大家。在表演活动中，道具是不可少的物质材料，它能吸引、激发幼

儿参与游戏的愿望与兴趣，以往教师在进行某一表演游戏前，都要

为

【篇三：幼儿园小班主题活动】

小班主题活动――我的动物朋友

主题由来：小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋

友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢！其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物―看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开

展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热

爱小动物的情感。

活动网络图

活动五、活动六《我学小动物》

活动时间1课时

活动目标：1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。2、引导幼儿

在模仿小动物的活动中获得快乐。

3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

4、培养幼儿主动

同别人打招呼、问好的习惯。

活动准备：动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干，录音机、魔术棒

活动过程：

一、开始部分

1．小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

2．师：“小朋友们，今天荣老师跟你们一起玩，好么？”“我们玩什么游戏呢？诶，有了，《回音的游戏》！”（教师喊话，幼儿做回音，如：小朋友们好！小朋友们我爱你！我是乖宝宝！我的声音最好听！小鸟我爱你！小猫我喜欢你！）

3．师：“嘘，小朋友们，你们知道么？荣老师最喜欢小动物了！这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回

来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢！说是让我分给小一

班表现好、说话声音好听的小朋友。”“（出示动物挂链）你们看，

喜欢么？高兴么？那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。

这样吧，我把它们挂在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那么

它们就会“嗖”的飞到你的脖子上的！我们先跟小动物们打声招呼、

问个好吧！（小动物，你们好！）”

4．师：“瞧，小动物们朝我们笑呢！咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。（神秘的、轻声的）我呀，还带回来一个小秘密呢！现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—

看着荣老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细

听我的这个小秘密是什么？（吃惊的）原来呀，我发现小动物们走

路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦！你们有没有发现这个秘密呀？”“哦？你们这么聪明么？我可不相信！那我可要考一考小朋友们，（语气夸张的）你们害怕么？”“哟！这么勇敢！”

二、基本部分

1游戏中模仿小动物走路

1．师：“你们看，荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。” 依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。（如：小白

兔走路的姿势是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给

表演的幼儿动物挂链一个）

2．师：（做听声音的样子）“嘘，好像有谁在说什么，你们听到了么？（轻声的并手势示意幼儿安静）原来呀，

有的小朋友说，呜呜（双手做哭泣的动作），荣老师，你刚才让几

个小朋友上去模仿小动物，可是都没叫我也表演，呜呜！没有上来

表演模仿的小宝宝都着急了吧？不用着急，下面这个时间就是留给

所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧！（请幼儿起立）请放音

乐（《走路》）！”

2游戏中模仿小动物的声音

1．教师小结简评

1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像！（亲吻动作表扬

幼儿，并发给个别幼儿动物挂链一个）这么多小朋友都想要呀，看

来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。那我也得问问小动物卡片愿不

愿飞到你的脖子上呀，别着急，我问一下!”

2〉“小动物挂链，小朋友都喜欢你怎么办？（听）哦，好的。”

3〉“小动物挂链告诉我说：（放慢速度）它们小动物不仅走路姿势

不一样，说话唱歌的声音也不一样呢！如果小朋友能模仿它们的声音，它就很高兴的飞到小朋友的脖子上，你们敢不敢试一试？”

4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并

口述其叫声。（如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷、

嗷等，并发给表演的幼儿动物挂链一个）

5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

2．师：（伸伸懒腰）“哎，可累坏我了，小朋友学了这么长时间的小动物一定也累了吧！来，我们一起学小花猫伸个懒腰，休息一会儿。”

3故事《唱歌比赛》

a) 小白兔：（敲门

）“你好，我可以进来么？”

b) 师：“诶？谁呀？小宝宝，快挣开小眼睛，有客人来了！（教师

开门）小朋友们，你们看谁来了？(小兔向小朋友问好，教师引导幼

儿向小兔问好)”

c) 师：“小朋友们，小白兔来我们小一班干什么呀？荣老师都不知道，你们呢？那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子吧！（引导幼儿主动向小白兔问好，并为小白兔为什么到我们小一班？）”

d) 小白兔：“我是小动物幼儿园的小朋友，我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌，可是我们班的大老虎和大灰狼总

是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了，它们都

没办法比赛了。我们都不喜欢它们！”

e) 师：“小朋友们，小动物幼儿园的 brp/p大老虎和大灰狼总是在

活动室里发出又尖、又大、又难听的声音，吵死人了（捂耳朵），

害的小白兔它们都没办法比赛了。要不，我们邀请小白兔它们到咱

们小一班做客吧！（鼓掌欢迎小动物，并向小动物问好）”

f) 师：“嘘，唱歌比赛开始了！”（分角色表演朗诵故事）

g) 师：“（听小动物挂链说话）小朋友们，小动物挂链问我小鸡是

怎样唱歌的？可是我不知道，有哪个小朋友能帮帮我？（逐一提问

巩固故事中小动物的叫声，知道谁得了第一名，并讨论为什么）”

h) 师：“小花猫得了第一名，我们也送它一个小礼物好不好？（请

一名幼儿为小花猫送礼物）小花猫：“哇，这个礼物可真漂亮，谢谢

小朋友，我得了第一名可真高兴，希望小朋友说话唱歌也能像我一样，声音不快也不慢，不大也不小，好听极了。”

4培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌

1〉师：“小花猫说得太好了，小猫咪唱歌用好听的声音能得第一名，而且还有那么漂亮的小礼物，我也想要！” 2〉

3〉

4〉

5〉小猫咪：“那你得表演个节目呀 brp/p，如果，声音好听，我就

也送你一个漂亮的小礼物!” 师：“真的么？咦！小猫咪骗人，你都没

有给小朋友带礼物，拿什么送给我们呀？对不对呀，小朋友们？” 小

猫咪：“请小乖乖们闭上小眼睛，我呀，一下子能变出许多小礼物呢！每个声音好听的乖宝宝都有小礼物!” 师：“哇！小朋友们，小猫咪的

礼物真漂亮，我先来表演！（用较轻的声音唱《小小飞机》）

6〉小猫咪：“荣老师能得小礼物么？为什么？（不能，声音太小，不好听！）”

7〉师：“谁说我的声音不好听？那我到要请声音好听的小宝宝上来表演给小朋友看看，我要看看用什么样的声音才是最好听的声音，

才能得到小礼物？”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演，并发给同小花猫一样的小礼物（《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等）

三、结束部分

1．教师小结：小朋友的声音可真好听，什么样的声音最好听？

（声音不快也不慢，不大也不小）

2．师：“小朋友么你表现的可真棒，现在，我们到外面去做魔术游戏《变变变》，看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物，好不好？” 3．组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。

活动图片：