【开展思想品德教育记录】学校开展思想品德教育

【开展思想品德教育记录】学校开展思想品德教育

学校开展思想品德教育

南郑县大河坎九年制学校

学生思想品德教育工作规划

培养学生良好思想品德是我们当前政教工作的重心，没有良好的学生思想品德就形成不了良好的校纪校风，营造不了良好的教学环境，直接影响了教学质量的提高。那么我们如何开展学生品德教育呢，就下面几个方面我们共同探讨。

一、学生思想品德教育的目标

是以加强学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。

二、影响学生思想品德的因素

1、信息化的发展对学生的影响弊大于利。在网络时代，青少年可以轻而易举地从网络上了解各种各样的信息。因此，他们的知识面广，思维活跃、主体意识较强。部分学生上网的时间过长，沉迷于网络的虚拟世界中，给学生的社会化带来许多负面的影响。在网上，各种各

样的信息纷繁复杂，良莠不分地呈现在初中生的面前，使得没有足够辨别能力的初中学生较容易受到影响。调查发现，29.9%的初中生在网上看到过一些“与社会主义和党的领导格格不入的政治言论”，64.8%的青少年玩过网络游戏，而玩过的网络游戏中有暴力和色情内容的占14.3%。信息传播方式的变换改变了初中生的思维方式。在网络上遇到各种不健康、甚至非法的东西时，学生缺乏免疫能力，就会沉迷于其中，直接影响了学生的心理发展，学生因此变得冲动、冷漠，极易引发暴力事件或自闭。另外还有手机的普及，学生中手机泛滥，垃圾短信也在危害学生思想。

2、家庭教育的缺失。由于我国处于经济发展阶段，许多家长顾得了挣钱顾不孩子的教育，出现了较多的隔代教育，甚至于孤儿教育（父母都不在家，只留下孩子）。这些留守的孩子缺少了很多的亲情与家教，身心发育不全，性格怪僻。

3、社会德育欠有序，缺乏引领。有教育专家用“5＋2＝0”的等式深刻形象地阐述了社会现实对青少年学生的教育影响力，即五天的学校教育加上两天的社会影响，教育效率等于零。例如：社会现实中还存在贪污受贿、色情打斗、凶杀暴力、拜金主义等不利于青少年健康成长、会误导青少年产生信仰危机和价值观混乱的不良社会现象。

三、学生思想呈现出的一些新特点

（一）存在的一些缺点

有人对1000多名农村中小学生的进行了调查，农村中小学生思想品德教育形势比较严峻。主要表现在以下几个方面：

1、道德准则模糊，道德判断偏颇。有46%的学生觉得“现在很多事情好坏难以判断，不知如何是好”。超过50%的小学生认为自己的学习目的是“为父母学习”。约33%的中小学生面对“同学间发生的严重冲突”会做出“立即告诉老师或不管闲事”而置身事外的选择。30%的中学生表示：对学校开展的学校发展规划征求意见活动，不会参与或持无所谓态度。

2、强调自我中心，个性倾向严重。近43.7%的中学生认为自己学习的主要目的是“出人头地，提高社会地位”或“挣大钱，过好日子”。高达86%以上的中学生表明自己选择职业的标准是：一看“是不符合自己的兴趣，能不发挥个人特长”，二看“工资福利待遇和工作条件”。在学生选择“自己最需要而又最缺乏的教育内容”时，69%以上的学生选择了“自我保护常识”，78%的学生选择了“个人修养”。这些抉择都十分明显地反映出了学生发展呈现个性化倾向。

（二）在社会发展中学生思想出现的新特点

改革开放和社会经济发展的现实，对学生的思想产生了极大的的影响。从总体上看，在新的现实面前，他们具有思想活跃，知识广博，敢于创新，求实务实，爱国奉献等优点。从思想特点看，有以下几种新的特点：

1、追求公平的理想化。学生特别是初中生更加追求处理事件的公平，在生活中出现师生间、生生间的问题，学生都想得到对自己有利的公平，只有他觉得公平，才可能调动积极性，产生效率。但是，他们追求的公平往

2、渴望及时、多样的思想交流。由于处于青春期，)这一特点，同样一件事情，是关心的问，还是训斥的问，其效果是大不一样的。在指出学生的不足和缺点时，要有激情，给学生以感召力和震撼力；要多做参谋工作，暗示学生相信自己的力量；给其时间，相信其改进的可能性。

四、学生思想品德教育策略

（一）学生思想教育的计划性。

也就是说政教工作要有前赡意识，教育学生也要“预防为主，防治结合”，宁愿打预防针，不要开刀救人。进行思想教育，要根据德育大纲的要求，结合学校、学期情况，针对不同年龄阶段学生特点，有计划地在国旗下讲话时设计专题教育。同时可以设计不同年级的主题班会，开展针对性的教育。

（二）教育载体的合理应用。

现代思想教育要坚持以正面教育为主。这就要充分利用学校宣传栏、黑板报、校刊等多宣传我们身边的好人好事树立正面典型，给学生一个正面学习的榜样如我校每月都要评出进步之星、文明之星、学习之星、等）。有条件的还可以用多媒体宣传一些利于学生成长的知识。如的野外生存自救片，我们给学生观看后反响很好，学生从中获得很多安全知识，无形中提高了学生安全意识，更懂得珍爱生命。

（三）注意教育中的一些细节

1、思想品德教育要贴近学生生活。①加强对初中生人文精神的培养，使学生拥有“精神家园”。鼓励学生多读书，读好书，通过阅读经典名

著，陶冶情操，要与网络戏争夺思想之源。②强化日常生活良好行为习惯的养成和公德意识培养，要让学生知道怎样做人，懂得做人的基本责任和义务，教育他们从身边的小事做起，学会尊重他人，懂得遵纪守法，具有团队合作的精神等。③当前学校教育的中心是教学，内容大都围绕考试来开展。在教育中往往是学生不违纪就不去管，一出问题往死里管。我曾经见过这样的班主任，初一时学生管得服服帖帖，不敢乱动，初二时忙于处理问题，初三时自己下不台。原因就是他只会用高压政策，脱离学生基本思想，不能贴近学生，这种教育注定会失败。因此，我们的教育者要深入学生实际，了解学生的想法，才能在教育上有的放矢。

2、教育要教会学生学习。学生一天的学习生活节奏是很快的，可以说达到了饱和状态，每天三点一线，紧紧张张，一些学生可能就会感觉憋得慌。就需要发泄，就有可能偷着玩，就有可能出问题。我们要教会学生学习，要让学生在学习中发现到攻克难关后的乐趣，体验到充实知识的满足，享受到取得成绩的喜悦。生活是多彩的，学习也是多姿的；学习内容是丰富的，学习途径也是多样的。学习方法得当，学习效率高，作业认真完成了，那么只要有所节制，只要老师、家长加以引导，学生怎么不可以阅读有趣的课外书籍呢？观看有益的电视节目、欣赏一段动听的音乐、随意画一幅美丽的图画、翻翻儿时的照片、蹦蹦跳跳运动一下、聊会儿天说说笑话未尝不可。文武之道一张一弛，该紧张时就紧张，该轻松时就轻松。当形成良性循环后，学生就会感到每一天的生活都是充实而快乐的，每一天的空气都是清新而

香甜的，每一天的阳光都是温暖而宜人的。

3、加强心理障碍学生的辅导，及时化解学生的心理矛盾。

常言道，一个人就是一个小世界；一把钥匙开一把锁；具体情况具体分析。把握了学生的特点，辅之以正确的方法，才能真正做到把学生的教育工作落到实

处，取得成效。作为教育者，必须不断提高智能素质，逐步具备广博的知识，娴熟的教育艺术，较高的分析判断能力，较强的组织协调能力，才能适应教育发展的需要。

大河坎九年制学校

20XX年1月

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南郑县大河坎九年制学校

学生思想品德教育实施细则

一、指导思想：

为了深入学习实践科学发展观，全面贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，加强和改进我校德育工作，推进素质教育的深入实施，使学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会合作、学会审美，具有健全的人格。传承弘扬传统文化精髓，德育工作虚功实做；创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德

规范意识和高尚的道德情操。现就我校整体构建和谐德育体系，制定本方案。

二、德育目标及内容：

教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。弘扬传统文化，养成文明礼仪，班班争创“和谐班级”，人人争当“好少年”，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境。

“三教二育一培养”活动即：班级每学期有三个教育主题，称为“三教”；班级每学期有二个系列育人活动，称为“二育”；班级每学期培养学生一种能力，称为“一培养”。自我教育、自我管理，促进和谐德育具体内容如下：

（一）行为养成习惯方面。（三教）

1、遵规守纪（遵纪守法，遵守公德）；

2、学习方面（积极主动，勤奋刻苦）；

3、礼仪方面（注重礼仪，文明礼貌，）；

4、劳动方面（勤劳节俭，学会生活）；

5、自我保护方面（注重安全，学会保护）；

6、卫生方面（讲究卫生，学会保健）。

计225个条目。（详细见《养成教育训练手册》）

（二）系列专题教育方面。（二育）

一年级:

1、入学教育（了解校史，熟悉校园）；

2、思想政治教育（爱国爱家，热爱集体）；

3、道德教育（团结友爱，孝亲敬长）；

4、理想教育（幼年时代，奋发有为）；

二年级：

5、责任教育（责任当头，敢于承担）；

6、目标教育（以终为始，目标导航）；

7、诚信教育（诚实做人，守时守信）

8、经典教育（博古通今，学好经典）；

三年级：

9、学习习惯教育（注重养成，学会学习）；

10、心理健康教育（身心健康，意志坚强）；

11、情感教育（真情体验，学会同情）；

12、爱护公物教育（爱护公物，珍惜设施）；四年级：

13、传统佳节教育（了解历史，尊重习俗）；

14、审美教育（鉴赏美，学会美）；

15、榜样教育（学习榜样，乐于助人）；

16、生命教育（自尊自爱，学会生存）；

五年级：

17、民族教育（民族团结，和睦相处）；

18、环境教育（保护环境，从我做起）；

19、革命传统教育（缅怀英烈，奋发图强）；

20、国防教育（心系祖国，热爱和平）；

六年级：

21、崇尚科学教育（崇尚科学，反对迷信）；

22、盲目崇拜教育（求真求实，正视自我）；

23、网赌毒教育（远离危害，健康成长）；

24、毕业教育（完善自我，再踏征程）。

（三）能力培养方面（一培养）

1、组织能力培养（积极主动，要事第一）；

2、协作能力培养（知己知彼，双赢思维）；

3、交往能力培养（真诚合作，集思广益）；

4、自我管理能力培养（自我约束，科学人生）；

5、交流能力培养（落落大方，学会交流）。

三、实施办法：

每学期以班级为单位，利用班会、队会，强化3个习惯，进行2项教育，培养1种能力，全员进行素质教育评定。

（一）、行为养成习惯方面。（三教）

1、开学一周内，用225个条目以班级为单位，对学生进行无记名测评，做到的条目划“√”，未做到的划“×”。

2、从遵规守纪、学习方面、礼仪方面、劳动方面、自我保护方面、

卫生面六个方面统计达到率，达到率低的3个方面作为本学期的教育主题。

3、班级根据实际用六周时间，开展主题教育活动，通过“认知理解、情

感体验、实践活动”完成对3个主题的教育（每个专题大约2周时间）。（二）专题教育方面。（二育）

1、针对24个专题每学期有计划完成2个，6年12个学期完成24个专题系列教育活动.

2、此项教育活动，全部由学生组织实施，要充分发挥学生的积极主动性能动性，教师提供指导和技术支持。

（三）能力培养方面。（一培养）

1、教师在班级挑选部分学生，开展培养活动，制定培养计划。

2、充分为他们提供在学校管理、班级管理以及活动中的有利条件，促进个性发展，提升能力。

3、建立培养档案

（四）办好和谐成长小报——《成长的足迹》。《小报》是学生每周学生生活过程的心路记载，各班级要利用每周班会课认真组织学生完成。一次表扬的感受，一次错误的忏悔，小小的进步，教师的鼓励等无不在影响学生的发展，通过《小报》指导学生健康成长，需要我们认真做好。

（五）建立学生素质教育评价制度。改革期末学生鉴定制度，实施学生素质报告书。