口语作业
1.Park
Q：Are public gardens very important in China?
A：Yes, definitely. China possess a kind of culture that senior citizens prefer doing exercise, dancing as well as playing chess together. As a result, going to public gardens tend to be their best choice to put themselves at ease. To some degree, public gardens have become an essential part of people’s life.
Q：What do you think are the benefits of having gardens in the city? A：In my perspective, it’s hard to list the benefits of gardens. Senior citizens regard gardens as crucial sites to put themselves at ease. As for Children, gardens tend to be their best choice to play games. Besides, gardens are supposed to purify the air and beautify the environment as well.
Q：Do these gardens play the same role for old people and young people?
A：Definitely not. Old people regard gardens as crucial sites to put themselves at ease, they prefer doing exercise, dancing as well as playing chess together in gardens. As for young people, gardens tend to be a proper place for them to take a walk or walk the dogs.
Q：Do you think gardens have any value for children?
A：Yes. There are lots of facilities working for children in the gardens. Swings and children’s slide may bring children much fun. Kids are also able to appreciate the flowers, trees as well as lakes with parents, which is beneficial to their process of growth.
2. Gifts
Q：Do you like to receive gifts?(why?/why not?)
A：Yes. Gifts contain the sincere wishes of my friends. From their presents, I can get the feeing of being loved by others. When I receive a gift, I can’t help envisioning the container inside. This process is also pleasant.
Q：What kind of gifts do you like to receive?(why?)
A：Instead of expensive gifts, I prefer handmade presents.
Expensive gifts seem to be changeless, while handmade gifts are able to have lots of meanings and express the sincere wishes of people. Q：What gifts did you receive in your childhood?
A：As a girl, most gifts received by me in my childhood are dolls. Relatives presented various dolls to me in my birthday.
Q：Do you like giving gifts to people?(why?/why not?)
A：Yes. Gifts possess lots of meanings and are able to express my sincere wishes to my friends. I am also looking forward to seeing the delight expressions of my friends when they receive my gifts.
3.Advertisement
Q：Are there many advertisements in your country?
A：Yes. In my country, the mass media develop quickly. Merchants tend to put their advertisements on magazines, TV programs and apps of mobile phones. It has become a universal social phenomenon. Q：Why do you think there are so many advertisements now?
A: I think the quick development of Mass media is the main reasons. Nowadays, merchants can release their advertisements easily and at the same time, get good effects of publicity by mass media.
Q：What are the various places where we see advertisement?
A：Well, nowadays the advertisements can be seen everywhere. No matter in metro TV, magazines, TV programs, tall buildings or apps on mobile phone, advertisements are always in our views.
Q：How do you feel about advertisements?
A：Well, though advertisements sometimes are a little tiresome, I have to admit that they are significant for the economy and the whole society. At the same time, they can offer ordinary people opportunities to buy some goods that really in good qualities.
4. Study efficiency
Q：Do you prefer to study in the morning or in the evening?
A：I prefer study in the evening. Since I am sleepy in the morning, it’s hard for me to concentrate on the study. When evenings come, everything begin to calm down and be quite. Then I can make myself absorbed in learning.
Q：Why do some people find it difficult to focus in the morning? A：Since everyone’s habits are different. Some people may feel sleepy in the morning so that they can concentrate on their study and then the efficiency of learning decrease. As a result, these people find it difficult to focus.
Q：What do you do to improve your learning efficiency?
A：Well, firstly, I will put myself in a quite quiet learning environment so that there’s nothing can disturb me. Then I will put away everything that can make me distracted, just like mobile phone, MP3 player and computer. In this way, I can make myself absorbed in learning and then improve my efficiency.
5. Noise
Q：Are you ever bothered by noise?
A：Yes, definitely. Since I am living in dormitory, sometimes I will be bothered by the noise of my roommates. When they are talking at the phone, playing computer games or watching movies, the sounds for me who are going to sleep are just like noise.
Q：Do you think there is more noise in people’ lives today than in the past?
A：Yes. Today we have more chances to produce noise. Factories, cars and machines tend to make much noise than before when there are no these things. Besides, nowadays the amount of trees is decreasing, which lead to a result that less noise can be filtered.
Q：Do you think cities will become noisier in the future?
A：No. I don’t. In my perspective, with the development of technology, noise makers such as cars, factories and machines will be
improved and make less noise than before. Therefore, cities will be less noisy in the future.
Q：What sounds do you like？
A：Well, I love the sounds when the waves roll, when the wind low the trees and when birds sing in the morning. These sounds remind me of sea, autumn and spring, making me immerse in a feeling of peace.
6. Dance
Q：Is dancing difficult to learn?
A：Yes. I can scarcely control the balance of my body easily and I’m not sensitive to the rhythm, so learning to dance is an obstacle for me. Q：Would you learn dancing in the future?
A：Yes, I will. Although learning to dance is an obstacle for me, I regard dance as a fantastic form of art. I’m intoxicated with the graceful postures of dancers. Therefore, I wish that I can learn to dance one day.
Q：Where do Chinese people like to dancing?
A：Well, in China, most senior citizens prefer dancing in the public gardens and squares while young people tend to dance in their home or dance studios.
Q：Did you like to dance when you were a child?
A：Yes. Though I am not well in dancing, I love dancing. In my childhood, I often dance to my parents and grandparents when Spring Festival came.
7.Sunny days
Q：Do you like sunny days?
A：Yes. Good weather can always cheer me up. When it’s a sunny day, I feel energetic and tend to go outside, enjoying the warm sunshine. If it’s winter, a sunny day will bring me good mood in the whole day. Q：What do you like to do when it’s a sunny day?
A：Well, it depends on the season. In spring, I prefer going to hiking
with my friends or riding bicycle. When it’s winter, I will sit on the lawn and enjoy the sunshine.
Q：Would you like to stay at home or go outside when the weather is great?
A：I prefer go outside. Good weather can always cheer me up. When it’s a good weather, I always go hiking or sit at the lawn, enjoying the warm sunshine with my friends.
Q：Are there many sunny days in your hometown?
A：Yes. Since my hometown locates in the southeast of China, the weather there is always sunny and windy. In the whole year, there are nearly 200days are sunny.
8.Hats
Q：Do you like to wear hats?
A：Yes. I’m fond of wearing hats. It’s a fun for me when I’m wearing a hat. Hats bring me a feeling of safety and decorate myself. Besides, hats can prevent me of cold when it’s winter.
Q：What kinds of hats do you have?
A：Most of my hats are baseball caps since I think them on behalf of energy and youth. When I am going to hiking or riding bicycle, I sure wear a baseball cap.
Q：Where do you like to buy hats?
A：I like to buy hats in physical stores in the shopping mall. Because I can try on the hats and are able to know the material of them. Once I buy a hat there, I can take it away instead of waiting for expressage, which happens when I buy hat on the Internet.
Q：Is wearing hats popular in your country?
A：Yes. Nowadays more and more young people regard hats as a good choice to prevent cold and decorate themselves. Every time I go outside, I will see people wearing various hats in the street.
英语口语课教案
英语口语课教案标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
口语课：H e a l t h y e a t i n g（健康饮食） 老师: 李世琰班级: 英语专业098班 教学辅助: 电脑多媒体 Teaching Objectives（教学目标）： 一、知识技能目标： 1.认识并掌握有关食物及健康饮食习惯的单词、词组； 2.用英语表达哪些是健康食物，哪些是垃圾食物，以及为什么； 3.总结平衡膳食的定义，并且能提出一些健康建议。 二、情感态度目标：了解有关营养饮食的基本常识和培养健康的饮食习惯。 三、文化意识目标：了解外国的不同饮食习惯，培养和扩大文化意识。 教学重难点： 1.教学重点:如何区分健康食品以及垃圾食品并且会用英语表达;. 2.教学难点: 教会学生如何自如表达自己的意见和建议并且帮助学生总结出平 衡膳食的定义。 教学方法： 1. Pair work and Group work （小组合作，交流式教学） 2. Discussion and cooperative learning （自主探究、合作探究） 3. Task-based approach （任务式教学） 教学步骤： Part 1 导入（Warming up） 1.以一句话：“Everybody needs foods, so do I”及麦当劳、肯德基的相关 饮食引入话题。 (1-2 分钟) (For example: “Have you had lunch or breakfast in McDonald’s or KFC? Do you like the food there? Which one do you prefer?” The purpose of this part is to stimulate Ss’ interest and call their attention to the topic. ) Part 2 知识展示（presentation） 1、在电脑屏幕上展示食物的图片，然后把学生分成两组竞赛，看哪组的同学 认识的食物单词多，然后教师教导朗读(5-6分钟) 2、老师先展示如何使用句型：“I think that (or the food name) is junk/healthy food because….”来描述什么是健康食品，什么是垃圾食品。 然后把学生按4人分成一组进行讨论练习，老师给出了对话该涉及的内容范 围：What is the name of the food? / What nutrition（营养物质）does it mainly contain? （10分钟） Part 3: 活动任务--- 做调查报告(10分钟) 给学生发一张表格，引导学生按照表格询问周围3个左右的同学，了解同学间 的饮食习惯，并能提出一些健康建议，提问两个左右的同学课堂展示。 Name（名字）Breakfast （早餐）Snacks（零 食） Lunch（午 餐） Dinner （晚 餐）
口语交际作业的形式
口语交际作业的形式 1.情感体验式作业 体验使学习进入精神生命领域，使学习过程成为身心和人格健全发展的过程。如在教师节、母亲节或特殊纪念日，要求学生用赠送小礼物、唱歌、写儿歌的方式表达感激之情，或把自己做这件事的感受，母亲、老师收到礼物时的神态、动作、语言等写成一篇好文章，读给父母、老师听，或用书信、谈话等形式与父母或他人进行坦诚交流，这样，给学生创设生动，形象的情境，能大大激发学生的表达欲望，拓展学生的交流思路，他们不再为无话可说而感到苦恼，使做文与做人达到和谐统一。 2.社会实践活动作业 知识只有在实践中才能体现其实用性、价值性，才能转化为实际的能力。社会处处皆语文，哪里有生活，哪里就有运用语文的天地。我们结合“3.15”消费者权益日，让学生搜集劣质的“产品说明书”，进行分析、批判、改正；布置学生利用课外时间，到大街小巷开展“错别字大扫除”活动；三年级下册语文园地二中的口语交际要求调查周围的环境问题，布置学生在小区里进行调查，通过向小区里的人了解、询问，并对小区的环境问题通过自己的力量进行改善，并制作文字、图画为一体的公益广告，写下创意，学生表现出研究新事物的浓厚兴趣，有效地成为社会的积极参与者。 3.搜索网上资讯 因特网是信息的海洋，也是寻找资讯的一条捷径。如就语文阅读教学某一课文相关的某一主题，都可迅速有效地从网上搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对某些新生事物的了解，或者某个特定的视角形成自己的认识。针对学生不知去哪查资料，查哪些方面的资料，查到资料后不知如何筛选的现状，我们注重培养学生确定信息、获取信息、整理、集成信息的能力和素养。 4.趣味性作业 兴趣是最好的老师。作业的不知中如果能加入一些趣味性，对于孩子来说，作业将不再是负担，而是一种乐趣。如口语交际《教你学一招》中，我让孩子提前练一练自己的绝招，或者将自己的一些奖状、作品整理，在课堂上或是展示成果，或是表演。
英语口语学习与考核要求
英语口语（2）学习与考核要求 为指导国家开放大学英语专业专科英语口语（2）”课程的教学，特根据课程教学大纲和课程考核说明等教学管理文件，制定本课程教学实施方案，供地方分部在具体教学实践过程中参考。 一、课程的性质与目的 本课程是一门英语口语技能训练课，口语技能的训练包含听、说、读、写多种技能的综合训练。本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。通过本课程的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈，做到语音、语调、语法基本正确。 二、教学对象 本课程的教学对象是国家开放大学专科英语专业的学生。 三、教材说明 本课程的教学媒体包括文字教材（含MP3）和IP 课件。 文字主教材：《英语口语教程1》（学生用书）（含MP3） 文字辅教材：《英语口语教程1》（教师用书） IP课件：8讲，内容包括专家讲座、课程学习重点辅导、终结性考试辅导。 四、教材内容 “英语口语（2）”共开设36学时，每周2学时，教学内容为《英语口语教程1》第8-15单元。 英语口语课是实践性很强的课程，建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括： 1．表达模式 通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。 2．口语技能训练 通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。 3．话题讨论 通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。
4．趣味英语 通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣，并巩固综合语言技能。 详细教学内容见附表。 五、教学组织计划及教学方法建议 应按照“以学生为中心”的原则组织面授辅导和课外学习，注重培养学生自主学习的意识。 1．面授辅导 根据远程开放教育的特点，面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行口头交流的机会。辅导课要以学生为中心（learner-centered），教师的辅导要围绕学生的活动展开，可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式，以激发学生用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，同时也给学员提供相互学习，相互交流学习方法的机会。 建议在面授辅导时从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。 （1）技能学习 在面授过程中应注重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。引导学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调，培养英语语感；通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。 在自然的语言交际活动中，听和说是相辅相成的，在教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料，增加语音信息的输入。要恰如其分地贯彻听说领先的教学原则，改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。 针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练，引导学生通过大量的视听材料及文字材料的输入，熟记一些基本句式、常用句型，以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。 （2）技能运用 口语能力的提高需要大量、反复的实践，当学生熟记了一些基本句式以后，应创造条件引导学生活用已学过的句型。在面授课堂上要充分利用时间，创造每个学生都能参与的学习环境，充分利用教程中每个单元Part C，Topic to Discuss提供的素材，组织学生讨论，可采用多种方式调动学生参与学习，如进行两人讨论、小组发言、辩论等，尽量避免千篇一律的教师提问、学生回答的模式。 面授课堂上应突出口语课教学的特点，创造轻松愉快的学习氛围。教师在面授课堂上应多诱导、多鼓励，适当纠正错误，以激发学生的上进心。 2．课外活动
《教师口语》作业二
《教师口语》作业二 （总分：100分，剩余完成时间：54天3小时50分31秒）一、填空题（20分） 1、《汉语拼音方案》是采用国际通用的（拉丁 ）字母制订的。 2、了解一个声母必须知道它的发音部位和（发音方法 ）。 3、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为（清音 ）和浊音。 4、韵母按其构成可分成（韵头 ）、（ 韵腹 ）和（ 韵尾 ） 三个部分。 5、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是（阴平 ）、 （阳平 ）、（ 上声 ）、（ 去声 ）。 二、单选题（30分） 1、声母m是（） A.舌尖中浊鼻 B.舌尖后浊鼻音 C.双唇浊鼻音 D.双唇清擦音 2、“er”是（）。 A.复韵母 B.鼻韵母 C.单韵母 D.齐齿呼韵母
3、（）组字韵母都是前响复韵母。 A.来、按、嫩、略 B.闹、楼、内、耐 C.拖、同、论、名 D.六、话、列、都 4、舌面音，发音时舌面抬起与（）构成阻碍。 A.软腭 B.硬腭 C.上齿背 D.上齿龈 5、舌尖后音包括（） 、q、x 、ch、sh、r 、ch、sh、r、l 、t、n、l 6、“肃”这个字的音节的声母是（） D.零声母 7、“通信”和“通讯”的发音（） A.相同，都念“tōng xìn” B.相同，都念“tōngxùn”
C.不同，“通信”念“tōngxùn”，“通讯”念“tōng xìn” D.不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念“tōngxùn” 8、“天然”和“天蓝”（） A.是同音词，都念“tiān lán” B.是同音词，都念“tiān rán” C.非同音词，“天然”念“tiān rán”，“天蓝”念“tiān lán” D.非同音词，“天然”念“tiān lán”，“天蓝”念“tiān rán” 9、“清静”和“亲近”的发音（） A.相同，都念“qīng jìng” B.相同，都念“qīn jìn” C.不同，“亲近”念“qīn jìn”，“清静”念“qīng jìng” D.不同，“亲近”念“qīng jìng”，“清静”念“qīn jìn” 10、与-i[前]相拼合的声母是（） 、q、x 、c、s 、ch、sh、r 、t、n、l 三、判断题（20分） 1、构成韵头的元音可以是a、o、e，也可以是i、u、ü。（） 对错 2、i、u、ü是介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。（） 对错 3、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英”等字都是零声母的字。（）
教师口语作业的三答案详解
教师口语作业三答案 第 1 大题单选题 1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 3 . 语言 正确答案：3 2 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。 1 . 语境 场境 正确答案：1 3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 1 . 迂回入题法 正确答案：1 4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（）。 3 . 删去“会”、“加以” 正确答案：3 5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。 3 . 开门见山法 正确答案：3 6 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。 2 . 认知语境 正确答案：2 7 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 3 . 疏导、说服 正确答案：3 8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读
轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。 2 . 轻声重读 正确答案：2 9 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 4 . 求助、劝谏 正确答案：4 10 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。 2 . 倾听 正确答案：2 11 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话正确改法是（）。 3 . “不会”改为“的”。 正确答案：3 12 . (2分) 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（）。 1 . 直截了当 正确答案：1 13 . (2分) 在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。这种女学生特有的不规范的读音称为（）。 1 . 女国音 正确答案：1 14 . (2分) 有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很 high”。这种语言（）。 2 . 破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。 正确答案：2 15 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话错误的原因是（）。
《教师口语》作业一
《教师口语》作业一 （总分：100分，剩余完成时间：54天3小时51分9秒） 一、填空题（20分） ? 1、 ? 2、 五个部分。 ? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和两类。 ? 4、普通话语音共有221个零声母。 ? 5、 二、单选题（30分） ? 1、舌面音是指（） ? A.d、t、n、l ? B.z、c、s ? C.b、d、g ? D.j、q、x ? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫() ? A.塞擦音 ? B.塞音
? C.擦音 ? D.边音 ? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫() ? A.塞音 ? B.塞擦音 ? C.边音 ? D.擦音 ? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（） ? A.塞擦声 ? B.擦音 ? C.边音 ? D.塞音 ? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（） ? A.舌音 ? B.舌面音 ? C.边音 ? D.卷舌音 ? 6、m和n两个音发音时，（） ? A.气流不从口腔通过，从鼻腔流出 ? B.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过 ? C.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。 ? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）
? A.舌尖前 ? B.舌面 ? C.舌尖中 ? D.舌尖后 ? 8、普通话中声母（） ? A.都是清音 ? B.都是浊音 ? C.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 ? D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 ? 9、唇齿音f，发音时（）构成阻碍。 ? A.上齿与下唇 ? B.上唇与下齿 ? C.上唇与下唇 ? D.上齿与下齿 ? 10、声母中的鼻音是（） ? A.r、l ? B.m、n、ng ? C.m、n、r、l ? D.m、n 三、判断题（20分） ? 1、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（）
英语口语课程教学设计实施方案
八年级英语口语课程教学设计方案 一、教学目的 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话；能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确; 能就熟悉的话题经一定的准备后,作2分钟左右的连贯的发言。 二、教学对象 本课程的教学对象是孟坝初中2013级学生。 三、教学内容 英语口语课是实践性很强的课程，教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语技能训练部分。教学内容主要包括： 1．表达模式 通过四个简短的对话展示一至二种功能项目的不同表达方式。 2．口语技能训练 通过大量的口语技能训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能。 3．话题讨论 通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。 4．趣味英语 通过内容生动、形式多样、文体不同的素材进一步激发学生的学习兴趣，并巩固综合语言技能。 七、教学组织计划 1．面授辅导 学习英语口语不能一蹴而就，需要下工夫勤学苦练。建议教学时应从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。 （1）技能学习 在面授过程中应着重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。教学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调，培养英语语感；通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。
小学英语特色作业设计
小学三年级英语特色作业的设计 穆爱娇 小学英语教学，教师不仅要重视书本上知识的传授，更要重视作业的设计与布置，使小学英语作业趣味浓厚、形式多样。教师在设计课外作业时，应该以培养学生的学习兴趣为前提，让学生动脑动手，发展学生的思维、想象力、创新精神等综合素质。同时教师要能艺术性地对学生的作业做出评价，让课外作业成为每个学生和教师之间心与心的对话，让学生学有所成。我在教学中采用了以下方法对小学三年级英语作业进行有效的设计： 一、分层布置作业 分层布置作业承认个体差异，因材施教，让每个人的个性得到自由的发展。我在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，分上、中、下三个层次来设计，考虑个别差异。比如三年级（3）班，这个班的学生英语水平高低不一，两级分化特别严重。学习好的不用教就会了；而程度弱点的学生则是学也学不会，一个句子教、练若干遍也不会说。因此，我在作业内容上安排较合理的梯度，让不同层次的学生在基础和能力上各得其所，而且不断提高其层次，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。 二、作业形式多样，激发兴趣 结合每次的教学内容、学生的学习程度，我会布置相应的书面作业、口语作业及动手制作等等。
1、课堂作业。这一部分，主要是在每节课的新课上完之后，我都会出一些相关的习题。比如我们学习第四单元Do you like candy ?那一单元时，每学完一课我就会做这样的练习:Do you like grapes ? A:Yes,I don’t . B:No,I don’t./ Have some bananas! A:Here you are. B:No,tanks.让同学们能做到当堂课，当堂消化。 除此，我们还有连线，画一画，小侦探等等，针对不同的内容布置不同的作业。 2、家庭作业，作业是教学过程中不可缺少的一个环节，也是课堂教学的延续和完善。其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识，利用课堂所学的知识训练自己的语言运用能力，提高英语的交际水平。同时，科学合理的作业布置又会对学生的知识掌握起到及时反馈作用，有利于教师更好的完成教学任务。 （1）、动手制作。根据不同的课，制作不同的物品，比如我们上第34课时，有一个新单词yacht，所以学完33课后的作业的其中一项就是制作一只小船和快艇，做的最好的那一个，下次上课时可以当作教具，同学们非常感兴趣，而且在课前同学们就都已经学会了怎么说了。这样不仅激发了同学们学习英语的兴趣，还培养了同学们学习英语的主动性。在本学期同学们还动手制动了字母卡片，在制作的同时，也得到了更多的联系书写字母的机会。 （2）、口头作业：主要是把我们所学的内容读给父母听、教给自己的父母；将我们所学的英文歌曲唱给自己的父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹听；在学校见到老师、同学、朋友要主动用英语打招呼等
英语口语作业
英语口语作业 学院：电气信息工程学院专业: 通信工程 班级：15-1 姓名：南香 学号：201516040109
口语面试技巧 口语面试在求职过程中,可以说是压力最大的一个环节.面对外国老板连珠炮似的提问,如果能回答的从容不迫、简明扼要，恰当中肯，而且合乎老外的口味，那么肯定会大大增加你的录取机会。事先3项准备： 一、对目标公司所在地、全球的活动概况等要事先有所了解，包括总公司在国内设立分公司的时间、业绩表现、经营规模，以及今后打算开展的业务等，若能得到业界的评价更好。如无法得到书面资料，也要设法从该公司或其他同业中获得情报。 二、面试时自我介绍内容应强调应征的动机以及想应征的岗位，因此收集好相关岗位的情报，自我介绍时才能胸有成竹，切合主题。 三、准备好所有证书材料，比如与专业能力相关资格证书，或参加培训的资料，最好和应征职务有直接的关联，不但可证明自己在这方面所做的努力，也表示具有这个潜力。 谈吐3P原则： 自我介绍时应该记住“3P原则”：Positive(自信)，Personal(个人)，Pertinent(中肯)， 谈吐自信，就是要积极地进行自己肯定，让面试人充分的了解的你的优点与潜能。突出个性，就是要把自己与众不同的特点发挥出来，强电自己的专业与能力。语气中肯，就是实事求是，不要言过其实，夸夸其谈，也不要干涉和自己无关的事情。
自我介绍应简洁明了，给面试人留下思路清晰、反应快捷、逻辑性强的印象。自我介绍时间不宜太长，话不宜太多，最好控制在五分钟内。不要一谈起就口若悬河，滔滔不绝，以免言多语失。另外，在自我介绍时应避免应用“I”（我），不要给每个句子一开头就冒出一个“I”字，给人留下自我标榜、以自我为中心的印象。 灵活的应聘者往往会把“我”开头的话，变成“你”字开头。例如，面试官说：Would you please say something about yourself? 应聘者则说：Do you want me to talk about my personal life or to say something about the job?这样，你的谈话就把面试官摆了进去。这种谈话的方式所产生效果不言而喻的。面试毕竟是面试官与应聘者沟通的一种场合，应聘者时常把面试官摆进自己的谈话当中去，自然而然就起到了相互沟通的作用。 围绕3方面表现： 回答问题时口齿要清晰、语调适中。内容要有条理、避免重复。介绍工作经历采用倒序，从最近一份工作谈起，着重强调有利于新工作的职务经历。最好能说明曾担任何种职务、实际成绩、业绩等，以及自己的工作对原来公司的影响。凡和此次应征不相关的内容，尽量避免提及。谈话紧扣以下3方面来展现自己的优势。 1.能力。当你知道自己招聘单位目前急于用人时，首先把自 己的专长讲足说够，然后顺理成章的得出结论:I think your uint
如何设计英语作业.doc
如何设计英语作业- 如何设计英语作业xcypyy 庞永远英语作业是为培养英语的听、说、读、写四种技能服务的。全日制高级英语教学大纲规定高中英语教学的目的是：“在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识，发展听说读写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力。”作业是确保学生学习英语达到大纲要求的一项重要措施。在设计作业的过程中，要充分地考虑到学生的情感因素。以人为本的教育理论认为，受教育者者首先是人，然后才是学习者。要解决学习问题，首先要解决人的问题。未来的学习不再是以认知内容的获得为主，而是注重认知以外的情感知识的获取与情感能力的培养。英语作业设计必须要体现这一方向，调动学生学习情感，充分发挥学生学习 的主动性和创造性。英语作业根据其内容和形式可分为口语作业和书面作业，课堂作业和家庭作业。本人在这里仅就作业内容方面谈一谈英语作业的设计。一、关于口语作业的设计第一，采取紧张而愉快的竞赛活动。竞赛活动能让学生产生兴趣。因为它既让参与者感到紧张，同时也能体验到成功的快乐，而这种紧张的竞争不会产生可怕的失败结果，相反这种活动有一个明确的激励性的目标，结果的难以预测性增加了活动的情趣，从而能充分调动学生参与的积极性和主动性。如在进行词汇教学时，我把全班学生分成若干小组，以四至八人为一组，以小组为单位，每个小组组员负责几个或十几个单词的学习任务，可借助单词在课文中出现的词义或借助字典掌握各个单词的语法功能与语义功能，然后各个小组进行讨论，把自己自学的结果教给别人。这样既培养了学生自学能力，又锻炼了他们团队合作意识。然后
请各组指派两名代表，教师只是用纸写出各个新词，让两名学生中的一名在，且向大家展示，另一名同学可用各种语言（除汉语以外的各种语言，诸如英语、形体语言、实物等等）解释该词，背后贴新词的另一名同学在规定时间内猜出该词则加一分，猜不出或弃权不加分。比赛结束后比较各组得分并记录备案，到学期结束后找出优胜组予以物质奖励。在进行阅读教学时也可以采用这种方法。上阅读课前先布置口语作业，鼓励学生充分利用身边的资源（如各种书籍、互联网、音像资料等）找出一些有关课文内容的文化背景内容，然后针对这些文化背景的某一方面，让组员自己分配任务，各个组员完成任务后再展开讨论，并由其中一人总结讨论结果。各小组准备好后互相进行挑战，由一个小组向另一个小组提问，若另一小组组员答对则加一分，若答不出则扣一分，其他小组回答出均不加分。针对性一些较难的的问题则酌情处理，可以给回答者一些提示，每次比赛结果都当场向全班公布，这样既能鞭策落后又能鼓励优胜者，同时能让每个学生都能构建自己学习英语的方法。第二，口头报告。口头报告是一种“个性化”的口语作业，它可以涉及学生个人经历、观点、思想和情感。人本主义教育思想者罗杰斯认为，有意义的学习是以人的自主学习和潜能的发挥为基础，以学会自由和自我实现为目的，以自主选择和有生活和实践意义的知识经验为内容，以“自我主动学习（self –initiative learning ）”为特征，以毫无外界压力为条件的完全自主的自由学习。口语报告充分体现了人本主义的观点，是建立在学生个性的基础上的。如果不考虑学生个人背景、思想和情感，活动也就失去了趣味性。本处举一个这种活动的例子。在senior one 中有一篇课文necklace ,本课用的是戏剧对话的方式，采取了倒叙的手法，文章在that necklace is false
研究生英语口语作业
2.How do our emotions affect our decision-making？ In life, we make many decisions,and maybe they are not all correct sometimes. For example, one day,i am so sad that i drink a lot of wine, but I don't like to drink and more importantly, I am allergic to alcohol.So i regret to do that another day. And how this phenomenon come about? Maybe because emotions are closely connected with our decision-making procedure. As far as I’m concerned, emotions will have impact on the perspective we take. When we are overwhelmed by emotions, no matter too happy, too sad or too angry, emotions will interfere with the way we look at a thing and even distort the facts.当我们被情绪,不管太幸福,太伤心或生气,情绪会干扰我们看一件事,甚至歪曲事实That’s because we are in an irrational（非理性的）state of mind so we can’t make an objective judgment. The solutions and options we have are also limited because of such prejudice （偏见）. However, such situation happen so frequently that we can’t change it immediately. We should try to be calm and keep a peaceful mind when making decisions. 3.How do music and culture influence each other? I think different cultures nature different kinds of music. The music reflects the habits, the way people think and the tradition of a country or a nation. For instance, R&B and Hiphop shows African-American people’s desire for freedom and independence and they’d like to put some criticism of the society in the music to show their standpoint. Country music from the south of the US is quite different from R&B and Hiphop. It is more relaxing and softer to hear and it is more popular because it always tells a story which depicts(描述) living scenes in the south. And country music often sings about love. So music mirrors what people are concerned about from different cultures. There are many kinds of culture, including music culture, reading culture, social culture and so on. Music culture is part of the culture. And culture is invisible, only through the music, it can be reflected. The meaning is that without music, we also cannot realize culture. 4.what do our favorite characters say about us? In my life,there are many people who impress me deeply by their action, but now who i want to talk about is a NBA star.I like playing basketball and make many great friends through it.And i think many people know him,who is Kobe Bryant.He is the hero in my mind. There are thousands of reasons to love Kobe, but beyond all these reasons is his spirit of nev er giving up. Life is full of difficulties.There are two kinds of attitudes toward the bars(障碍) .Most of people will choice to avoid the bars and only a few of them will go straight towards t he difficulty. Kobe is one of the small parts. As we know, the professional players will always be inj ured in competitions. Some of them will rest and not attend the later competition .On the contrar y, Kobe will always takes part in the competition with his broken finger , broken knee and his brok en back and never complain a word. He can do that on account of having a wining heart. Someti mes he has bad performance, and soon the media will criticize him .When facing that, Kobe usuall y keeps silent and uses his efforts and best performance to fight against the criticism. In that way, he stands the loneliness and all the bars in his life. All in all, he is really a great man, a true hero and i respect him! In my study,there are many difficulties and i will face them bravely and beat them.that is all, thank you!
英语教师课堂口语集锦
英语教师课堂口语集锦 Beginning a class ( 开始上课） 1. Let’s start class. =It’s time for class. 上课 2. Hello, boys and girls / children.同学们好 3. Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们,早晨好／下午好 4.Stand up / Sit down, please.起立／请坐 5. Who is on duty today? 今天谁值日? 6. Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗? 7. Is anyone anybody absent? 有人缺席吗? 8. Who’s absent? 谁没来? 9. Let’s begin our class. 咱们上课吧. 10. We’ll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课. 11. What day is it today? 今天星期几? 12. What’s the weather like today? 今天的天气怎么样? In Class ( 课堂上） 13.Let’s begin a new lesson.。们开始学新课. 14. We’ll learn something new .我们讲学新知识. 15. Let’s learn some new words/ sentences. 咱们学些新单词／句子 16. Let’s review what we learned yesterday.咱们复习一下昨天学过的内容. 17. Ready? Are you ready? 准备好了吗? 18. Start. 开始 19. All together.大家一起来. 20. Read all together now.大家一起读. 21. Sit down ,please.请坐端正. 22. Stop talking. don’t talk.不许说话. 23. Be quiet, please.请安静. 24. Look at my mouth, please.请看我的口型。 25. Quickly, /be quick, please. 请迅速点。 26. Hurry. Hurry up, please. = Please a little faster.请快点。 27. Do you understand? = Do you follow me 听懂了吗？ 28. Can you follow me? 你能听懂我的话吗？ 29. Is that clear？听清楚了吗？ 30. Listen, please.请听。 31. Please listen to me. 请注意听我说。 32. Please listen to the tape recorder/ to the recording. 请听录音。 33. Listen carefully, please.请仔细听。 34. Look carefully.仔细看。 35. Please look at the blackboard/picture/ slide.请看黑板／幻灯片。 36. Please answer my questions.请回答我的问题。 37. Can you spell the word....? 你能拼读这个单词吗？ 38. Spell the word...., please.请拼读这个单词。 39. Pay attention to your spelling/pronunciation.注意你的拼写／发音。 40. Say after me, please.请跟我说。
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如何设计英语作业 如何设计英语作业 文章作者：xcypyy 文章加入时间：2019年6月16日23:44 庞永远英语作业是为培养英语的听、说、读、写四种技能服务 的。全日制高级英语教学大纲规定高中英语教学的目的是：“在 义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固、扩大基础知识， 发展听说读写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力。” 作业是确保学生学习英语达到大纲要求的一项重要措施。在设计 作业的过程中，要充分地考虑到学生的情感因素。以人为本的教 育理论认为，受教育者者首先是人，然后才是学习者。要解决学 习问题，首先要解决人的问题。未来的学习不再是以认知内容的 获得为主，而是注重认知以外的情感知识的获取与情感能力的培 养。英语作业设计必须要体现这一方向，调动学生学习情感，充 分发挥学生学习 的主动性和创造性。英语作业根据其内容和形式可分为口语作 业和书面作业，课堂作业和家庭作业。本人在这里仅就作业内容 方面谈一谈英语作业的设计。一、关于口语作业的设计第一， 采取紧张而愉快的竞赛活动。竞赛活动能让学生产生兴趣。因为 它既让参与者感到紧张，同时也能体验到成功的快乐，而这种紧 张的竞争不会产生可怕的失败结果，相反这种活动有一个明确的 激励性的目标，结果的难以预测性增加了活动的情趣，从而能充 分调动学生参与的积极性和主动性。如在进行词汇教学时，我
把全班学生分成若干小组，以四至八人为一组，以小组为单位，每个小组组员负责几个或十几个单词的学习任务，可借助单词在课文中出现的词义或借助字典掌握各个单词的语法功能与语义 功能，然后各个小组进行讨论，把自己自学的结果教给别人。这样既培养了学生自学能力，又锻炼了他们团队合作意识。然后请各组指派两名代表，教师只是用纸写出各个新词，让两名学生中的一名在，且向大家展示，另一名同学可用各种语言（除汉语以外的各种语言，诸如英语、形体语言、实物等等）解释该词，背后贴新词的另一名同学在规定时间内猜出该词则加一分，猜不出或弃权不加分。比赛结束后比较各组得分并记录备案，到学期结束后找出优胜组予以物质奖励。在进行阅读教学时也可以采用这种方法。上阅读课前先布置口语作业，鼓励学生充分利用身边的资源（如各种书籍、互联网、音像资料等）找出一些有关课文内容的文化背景内容，然后针对这些文化背景的某一方面，让组员自己分配任务，各个组员完成任务后再展开讨论，并由其中一人总结讨论结果。各小组准备好后互相进行挑战，由一个小组向另一个小组提问，若另一小组组员答对则加一分，若答不出则扣一分，其他小组回答出均不加分。针对性一些较难的的问题则酌情处理，可以给回答者一些提示，每次比赛结果都当场向全班公布，这样既能鞭策落后又能鼓励优胜者，同时能让每个学生都能构建自己学习英语的方法。第二，口头报告。口头报告是一种“个性化”的口语作业，它可以涉及学生个人经历、观点、
南大远程教育商务英语口语作业2019
题号:1 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答 案）本题分数:4 音频文件请至课程网站“Text”部分查看