6童装设计教案-系列童装设计流程
导入：
通过本章的学习，使学生能够掌握童装系列设计的步骤和程序，理解童装服装系列构成的因素，学会利用各种可能的材料进行童装的表现、掌握从设计草图到结构分解、工艺设计的全过程操作。
在正式讲课之前，回顾一下上节课布置的作业。
一、任务要求
1、理解并掌握什么是系列设计
2、熟练根据系列童装设计的步骤设计一系列服装
二、任务实施
[提出任务]
我们已经理解并掌握男、女童装的分类和各阶段童装有何特点，那么我们该怎么入手去做设计？（看多媒体效果图）
这就是我们这节课的主要任务！
[任务分析]
与学生共同分析系列童装的构思和定位可能碰到的困难
1、利用多媒体课件提示，启发学生思考
2、教师总结，共分5部分任务：
[实训步骤]
分5个任务，逐个完成
(一)、创设情境，导入新课
本课程刚开始让同学们看虎门童装比赛的比赛章程，提醒大家注意赛章程中对作品的要求以及往届获奖作品特色，引出今天的主题：系列童装设计流程。提问学生：从往届获奖作品中获得什么启示？
(二)、教学演示，细心指导
本章节分五部分内容：童装的定位与构思方法、收集资讯、绘制设计图、制作产品、推出产品
童装的定位与构思方法
一）产品的定量二）设计方案的确定三）设计的过程四）设计的程序收集资讯：
1．相关专业资料的收集2．相关专业信息的收集3．市场信息的收集
绘制设计图：
（1）构思。（2）绘制效果图（3）绘制款式图（4）细节表现
（5）主题与文字说明
制作产品：
推出产品：（1）包装（2）试销
(三)、实践表现，巩固深化
讲解完理论知识，进行操作演示，提供样板示范后，在往届参赛作品中任意挑出一件单品，让同学们快速画出三件作品草图。学生通过学习，掌握了基本的系列服装设计知识，为了将知识巩固，后面的课程大多数以系列要求为主。
(四)、提升能力，创新设计
我将学生分为6--7人一组，每小组运用一种设计方法设计一系列服装5—6套。
每组同学围在一圈兴致勃勃，边讨论边分工合作起来。我在教室里巡回观察，不时回答学生的问题和提一些建议。看到他们开心地投入活动中，并在纸上来回修改，相互讨论很是欣慰。小组合作活动，是培养学生团队合作能力的一种方式，是一个学习的过程，同时可达到优势组合。
(因任务简单，教师只需巡视、发现不足，帮助困难即可)
(五)、任务规划整理
教师与学生共同总结本实训的体会和难点。
教师：重、难点的强调
三、作品展示及评价
教师展示作品。
填写工作业（实训指导书）中的评价表。
作品分数＝教师50%+组员互评30%+自评20%
四、任务小结：
这堂课基本达到了我预期的课程效果——讲清楚、听明白、勤思考、有成就。学生的带着满足和热情离开教室的，而且对于童装款式设计印象深刻。对于课程本身，有以下几点成功之处：
1、注重教学模式的创新，采取自主、合作、探究的方式，学生畅所欲言，尽情表达自己的想法和意见，课程气氛活跃。
2、教师注意角色的转换，以平等的参与者身份与学生一起讨论，并适时给予点拨指导。
3、运用多媒体教学辅助手段，营造良好的教学氛围，增强了学生的学习兴趣。
五、实训作业：
运用给定面料设计一系列服装（共5套）
童装设计教案
上海思博·美术设计学院 05服装设计班 服装营销教案 服装设计工作室 任课教师:刘金梁
童装设计 童装主要是指幼儿和儿童穿的服装,也包括中小学生穿的学生装,因此童装造型的设计定位因每个成长期而变动,色彩搭配对性格性情有一定的互补作用,面料的选择随身体的活动和因素而定,装饰手法灵活多变,以上四点构成了童装设计的主要特点. 一、婴儿服 1.造型 为适应宝宝的发育成长，造型要简洁、舒适、方便并有一定的宽松度。婴儿水面时间长，不会自行翻身，不宜设计有腰接线，不宜在衣裤上使用松紧带，不宜穿半胸恤，领口宽松，领高偏低，以减少对皮肤的摩擦，对服装性别区分要求相对较低，以服用性为最高要求。2.面料 应该选择柔软宽松且具有良好伸缩性、吸湿性、保暖性与透气性的精纺棉料为婴儿装的面料。 3.色彩 以白色或粉色为主，白色可以有效避免因燃料过敏对婴儿的伤害，而粉色、粉黄、粉红、浅蓝更可以衬托小脸娇嫩，有如天使般可爱。 4.装饰 婴儿体型相当可爱，运用简单的彩绣，贴绣与小花、小动物、卡通、水果等装饰图案装饰，会产生美妙的童稚情趣。 二、幼儿装 幼儿期与学龄前期服装在设计上大致相同，这个期间服装设计最丰富多彩。 1、造型 方型、A型为宜，结构上考虑实用功能，多设计正前方位全开合的扣条方法，以训练幼儿如何穿衣。而连衣裙、吊带裤、裙式背心裤的是设计既要便于活动又要考虑到不易滑落。幼儿的颈短，领口上不宜设计繁琐的造型或复杂的装饰，尽可能平坦柔软，同时儿童对温度的变化并不是很敏感，自我意识的控制不够清晰，需要成人帮脱衣服，所以，背心或配套衣服既要方便穿脱，也要美观有趣。 幼儿的天性使他们对口袋的需要和喜爱非常强烈，如花，叶、动物、字等的形状以贴袋的形式出现，更能丰富童装的趣味 2、面料 夏天可选用吸湿性强、透气性好的棉麻纱布，尤其是各类高支纱的针织面料，更柔软、吸湿；冬天宜选用保暖性好的针织面料，全棉或精选棉混纺，这个年龄层的儿童通常有随地坐、随处蹭的习惯，所以关键部位可选用涤卡、斜纹、灯心绒做不同面料的拼接组合。 3、色彩 采用活泼而鲜亮的对比色、纯净的三原色或粉色系列，更能表现幼儿服的天真可爱，色彩的拼接、间隔或碎花面料做图案等都能体现很好的色彩效果。 4、装饰 幼儿服装饰设计的图案主要以仿生图案为主要形式，如人物类、动物类、花草类、文字
六年级下册美术教案第5课 我设计的服装
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级下册美术教案第5课我设计的服装第 5 课我设计的服装学习领域： 综合探索教学目标： 1、知识： 有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。 2、技能： 了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 3、情感： 培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 教学重点： 赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学难点： 服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 教具学具准备： 搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。 课时： 3 课时第一课时一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入（设计意图： 1 / 14
以传统图案装饰、设计的服装启发学生，激发创作欲。 ） 1、老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案，问： 看看老师的衣服独特吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的，你们想不想也设计自己的服装？ 2、揭示课题：今天我们就来动手试一试： 我设计的服装（板书课题）（二）新授： 欣赏、交流、学习 1、课前，老师让大家搜集有关服装发展、设计方面的知识，请同学与大家一起交流。 （1）服装与人类的生活息息相关，最早是遮挡身体和保暖用的，后来它演变成为一门艺术，不仅可以满足人们的日常需要，还装饰美化人们的生活。 （2）我们查找了关于服装的相关资料： 服装是一种身份地位的象征，一种符号，它代表个人的政治地位，和社会地位，因此，自古国君为政之道，服装是很重要的一项，服装制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。 所以，在中国传统上，服装是政治的一部份，其重要性，远超出服装在现代社会的地位。 古代的服装，依穿着场合，主要可分为： 礼服、朝服、常服三类，每类又可分几种，原则是地位愈高的人，可以穿的种类愈多，可以用的颜色愈多。 （3）我收集了服装的一些图片，从中我们知道每个国家还有自己独特的民族服装，如：
服装结构设计与制图教案
《服装结构设计与制图》 第一部分教育目标 一、理论教育目标： 本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。童装部分要求学生理解、掌握男童装、女童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采用在外形上以各种形态来分割衣片。了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、高低肩等为内容及处理方法。学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。 二、能力培养目标： 了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。掌握其制图的基本知识、制图要求规范。掌握旗袍的制图方法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练。掌握特殊体型结构制图与处理方法。能用结构设计与制图表现平面或立体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。 第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学 理论教学： 第一：童装结构设计与制图 第二：旗袍、中式服装结构变化与制图 第三：特殊体型结构制图与处理方法 第一：童装结构设计与制图 一、教学目标： 教学目的： 童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服装总称。儿童时期是指从出生起到小学毕业的一段时期。掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从面料上划分。掌握儿童在生长时期的体型、性格、爱好、活动和心理发展等特点，再结合服装材料的性能，进行设计和结构设计。掌握童装结构设计原理与方法及制图要求规范。 教学要求： 1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。 2.掌握童装款式设计对面料的需求。 3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的一般步骤。 4.掌握童装整体结构设计原理与方法。 二、课程内容： 概述：在结构设计童装时应考虑以下几个因素： 第一：不同年龄段，再按照不同体型特征。（婴儿0--1岁、幼童1--3岁、小童4--6岁、中童7--12岁、大童13--16岁）。 第二：款式造型力求简易，活动方便舒服。童装设计应把儿童穿着舒适性、符合童装的主要功能作为依据。 第三：在制图时应注意尺寸的合理性，在腰部地方不要缩腰。 第四：掌握童装的结构设计与款式变化。
《我设计的童装》教案
《我设计的童装》教案 教学目标： 1、了解一些冬装套的部分造型 2、在观察、联想和思考活动中，体会童装与美术造型、色彩搭配等关系； 3、能用绘画的方法设计一件对称、美观大方的冬装外套 教学重点与难点： 能设计一件对称、美观大方的冬装外套。 对童装的创新联想和设计一件美观大方的冬装外套。 教学过程： （一）、情景导入 1、“阿衰”成为了服装设计师了。（通过著名漫画人物“阿衰”成为了服装设计师开始。） 2、“阿衰”对另一漫画人物“大头妹”说：“我设计的童装可受同学们欢迎啦，大家都争着来买我的衣服。”（教师念出两人的对话，通过对话从而带出下一个环节。） （二）、观察、发现 通过“大脸妹”与“阿衰”的对话，引导出实物展示。 教师展示实物教材（几件不同的衣服）说：同学们，今天老师带来了设计师阿衰设计的几件衣服，大家觉得怎么样？ 1、展示几件不同类型的服饰，请同学上讲台亲身感受衣服的质感。 2、你认为这件衣服手感怎么样？（柔软？顺滑？硬挺？粗糙？）看上去怎么样？ 3、看上去这件衣服是用了什么布料缝制的？（毛线？普通布料？） 4、颜色是怎么搭配的？（红色？蓝色？红+蓝？） 5、这件衣服上有什么装饰图案？(超人？数字？) （三）、欣赏图片 1、看一看 欣赏民族服饰，播放几种不同的民族服饰，感受民族文化的差异性和多样性。 欣赏现代童装，播放几种不同的现在童装的图片。 2、比一比 通过以欣赏的民族服饰和现代服饰，寻找两种服装的不同。
3、想一想 生活中还有些什么样的服饰？请同学们与同桌相互讨论，然后说出答案。 4、说一说 你们知道这些服装怎么称呼吗？（工作服？休闲服？西装？） 你们又知道这些服装有什么作用吗？（工作服，方便工作；休闲服，一般场所；西装，出席正式场合。） （四）、学生自主创作 1、考考同学们，让同学们当一回服装设计师，设计出一件好看的冬装外套。 2、要求：1.衣服要看上去很暖和；2.衣服要有好看的装饰图案；3.衣服上的颜色丰富好看。 3、展示一件外套简笔画，请学生根据这件衣服进行联想创作。 4、学生自主创作，教师从旁辅导。多媒体播放各种外套图片，为学生启发想象。 （五）、作品评价 1、请同学们以四人或六人为以小组，同学们先相互评价，将认为你们小组中设计得最好的服装带上来。 2、教师用“衣架”把“衣服”挂起来，请同学们互相评价。 （1）你们认为这些衣服美在哪里？ （2）你们认为这些衣服上得图案好不好看？ （3）教师对学生评价进行补充。 让学生进行评价，在这时教师只做补充。让学生自己去感受美，发现美，提高对美术的审美情趣。 （六）、课堂小结 今天我们学过了童装的设计，我们除了设计童装，也可以尝试设计其他不同的服装，比如夏装等。总结本节课所学知识，通过这节课学会了简单的服装设计。
服装产品设计教案
服 装 产 品 设 计 教 案 授课教师: 媛 授课班级:服营1201,服营203 授课时间:第一学期1-7周
实训要求1、实训要求
单元课教案首页 每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 2、教学设计含教学方法、教学流程。
第一章、服装装设计概述 在即将踏入服装设计大门之前，我们首先要明确这样一个概念，我们学习服装的目的是什么？我们为什么要来这里学习？我们今后的出路在哪里？我们选择的专业是否具有光明的前景和美好的未来呢？？？ 很多人认为服装产业是夕阳产业，因为我们的国家是一个传统的服装制造国，是这样的吗？事实并非如此，中国自从加入了WTO，我们国家成为了服装制造大国，服装的市场因此变得非常巨大。有市场就会有商机。我们再来算上一笔帐，我们就可以知道我们的前景是多么光明了，世界上每年的人均消费纤维为8.6公斤，而我国的为6.6公斤，美国的为33.9公斤，这组数字其中潜藏了巨大的商机，大家看一下，我国具世界的人均消费量差2公斤，大家知道我们国家是一个发展中国家，人均消费量有提高的趋势，如果我们把这两公斤加上去的话，那么我们国家又会增加多少服装企业呢？我国现有服装企业55000家，就业人口为500万，而在这500万企业中具有大学学历的仅有2%，所以，我们的就业前景是十分光明而且美好的！！ 好了，现在且不说我们是多么光明，多么美好，我们来看一下我们的市场现状：许多衣服放在超市很便宜卖不出去，许多服装具有低廉的成本，但售价高昂，可具有很好的市场，有时供不应求，这是怎么回事呢？难道消费者脑子进水了？还是怎么回事啊？ 因为大家都是爱美的，美对我们太重要了，每个女孩子都希望穿上漂亮的衣服来吸引别人的眼球，让别人注意自己，从设计学的角度来说，一件成功的设计作品，即要使生产者获得利润和回报，又要让设计师获得收益，还要让消费者感到受到自信和来自别人的尊重。 所以设计出来的东西一定要具有美感，而什么是美呢？大家说一下？ 从古至今，对美这个概念并没有一个特殊的定义，感到舒服就是美，美就是一种平衡的宁静的状态，而别人认为美的东西我就不一定认为它是美的，因为它不符合我的审美的眼睛，对吧？为什么呢？因为每个人所生活的地域，所处的环境不同，所受的文化教育都不一样，所以对美的感受也不同。因此可能世界的同一个时刻，不同地区所流行的东西都不一样。这也就是说为什么在法国巴黎发布的流行色，和款式，到了我们就完全不同了。这个具体的原因等到后面我们在流行这一阶段将做详细的分析。要想设计好服装，能够将自己设计的服装推向市场就要对服装有一个较为系统的了解。 第一节、服装与服装设计的概念 1、服装的起源
童装店橱窗设计的要求
近些年来的生育高潮带来了儿童用品市场的迅猛发展，而其中童装市场也在随着这股趋势不断扩大。童装店作为童装产业的销售终端对创业者的吸引力也正不断增加。为了吸引更多的顾客，童装店经营者都会在店面的橱窗展示设计上煞费苦心，下面来看看童装店橱窗设计有哪些具体的要求。 1、橱窗高度的设计要求：橱窗高度的设计要符合儿童身高的特点。学龄期儿童的身高在1.22—1.45m 之间，而人眼的垂直视阈约为120度，在视平线以下10—30度的范围，人们不需要转动眼球和头颈就能看清对面的物体，我们称为最佳的视阈。根据儿童的身高、眼睛的位置以及眼睛的最佳视阈，可以分析出学龄期的儿童，如果距离童装店2m左右距离来观看橱窗的话，那么从地面起到1m左右的距离应该是具有最佳视域的橱窗展示区。 2、服装的要求：橱窗中的童装尽量挑选色彩鲜艳、明快的当季最新款式进行展示。服装可根据节日主题、季节变化定期更换，这样可以增加新鲜感。另外橱窗中还可以提高打折品、促销品的曝光率，这样摆放可以吸引顾客走进店中，提高销售量。 3、色彩要求:橱窗展示中一般反差大、浓烈、鲜艳的纯色能引起儿童强烈的兴趣。橱窗设计中包括模特所着服装、道具、背景和灯光的色彩要相互协调。学龄期儿童喜欢的颜色与他们的性别有一定的关系，设计橱窗时应该根据色彩问卷调查的结果针对不同性别的孩子选择不同的颜色。色彩的搭配可以在红、黄、蓝、绿、紫等鲜艳颜色中展开。 4、背景要求：颜色上，尽量用鲜艳、纯度高的统一色调；背景和服装尽量拉开反差。背景的布置还可采用不同的材质，如：纸、塑料、石膏、布玩具等作为装饰物。针对儿童的特点可采用鲜艳的玩具配合童话故事情节作为背景的主题，让整个空间充满童趣。还可使用推广海报作为背景，提供足够的商品讯息给路人。 5、灯光的要求：灯光可以在夜晚吸引路人的注意。橱窗的灯光应采用顶灯、下照角灯等立体设计，通过反射、折射达到柔和的光线，这样既能起到照明作用的同时还具有装饰作用。橱窗内的亮度也不可太
毕业设计---童装商城的设计
目录 摘要 (2) 一、建站市场调查分析 (2) （一）我国儿童人口总数量--------------------------------2 （二）我国童装的消费状况--------------------------------3 二、网站目标客户分析------------------------------------------------3 三、网站的结构模块与功能 (4) （一）网站的结构模块 (4) （二）网站的功能 (5) 四、网站运营实施与服务特色 （一）网站运营实施 (5) （二）网站的服务特色 --------------------------------------6 五、网站的技术支持---------------- --------------------------------6 （一）采用网站图片处理工具 phtoshop9.0--------------6 （二）网站整体设计工具 Dreamweaver 8.0--------------7 （三）数据库技术access-------------------------------------7 六、网站的成本、盈利与预算分析--------------------------------7 七、结论 (8) 参考文献 --------------------------------------------------------------8 致谢 (8)
童装商城的设计 摘要 通过对中国儿童服装市场调查分析，我们发现童装市场存在很大潜力，因此这次主要进行的是童装网城的网站设计，围绕这一主题我们从网站建设规划、网站的目标市场调查、网站的目标客户分析、网站的结构模块与功能、网站销售的产品与服务特色、网站的技术支持、网站运营与实施、网站的成本、盈利与预算分析等方面对网站进行了具体论述，我所负责的是首页的设计，运用了主要包括用Dreamweaver制作页面，用Access制作后台数据库，用asp 实现互动功能，用Photoshop9.0加工处理图像等技术，确保网站首页美观大方符合商务网站的要求，基本阐述了一个网站的制作流程和应该予以重视的问题要点，该设计由一个主页面和若干子页面以超链接的形式出现，各子页面之间也有联系，所以，可以随意转换界面以浏览整个网站。通过本次网站设计，使我掌握了用ASP构建动态网站的相关知识和技术原理，锻炼了动手实践能力，也我培养出了刻苦钻研的学习精神及团队合作意识，这对我以后的学习和工作有了很大的帮助。 关键字：Internet，ASP，电子商务网站，access,网上童装 一、建站市场调查分析 （一）我国儿童人口总数量 中国16岁以下的少年儿童约有3.8亿人，占全国总人口的32%，其中城市近1亿,农村近3亿，并且每年还有1000多万新生儿出生。资料显示中国将进人第三次生育高峰期（第一次在20世纪50年代，第二次在20世纪80年代初），到2010年新生儿出生数将进人高峰期。以后几年新生儿平均出生率保持在15%左右的比率增加，每年增加2-3万新生儿童），到2010年新生儿的出生数将在近几年平均出生数的基础上增加一倍。以此新生儿出生增加的比率类推到全国逐年增加的儿童人口数，中国将形成一个庞大的儿童消费市场。儿童消费群体的日益壮大，有利于扩大童装市场的消费量。 （二）我国童装的消费状况 全国年童装消费需求量在8亿件左右，权威机构预测在今后几年，每年仍将
服装结构设计教案设计
绪论 一、服装结构设计的性质 服装结构设计学是服装专业的主干课，是研究以人为本的服装结构平面分解和立体构成规律的学科。它涉及到人体工程学、服装材料学、服装卫生学、服装款式设计、服装生产工艺学等多方面的知识，是艺术和科技相互融合，理论和实践相互结合的实践性较强的学科。 现代服装工程是由款式造型设计、结构设计、工艺设计三部分组成。 二、服装结构设计的方法 １．平面结构设计 将指定的服装款式，结合人体穿衣的动、静及舒适要求，运用一定的计算公式,变化原理通过平面结构制图方法将服装整体结构分解为基本部件或样板的结构设计过程。主要有比例分配法和原型法两种。 比例分配法 原型法 ２．立体结构设计 将样布披覆在人体模型上，运用边观察边造型边裁剪的手法，直接裁剪岀指定的服装款式或经整理成服装的基本纸样的设计过程。 单一式 混合式 展平式 三、服装结构的容 服装人体工学 规格设计 服装设计原理 服装平面、立体结构设计的方法 特体服装的结构处理 计算机辅助服装结构设计 服装庛病与修改
第一章服装与人体工学 第一节人体的构成 一、人体主要部位的构成 人的基本体型由头部、躯干部、上肢部、下肢部四大部分构成。 二、人体主要基准点的构成 人体主要基准点是服装人体测量、结构设计制图重要理论依据之一。主要基准点的构成分前面、后面与侧面两大部分。
1.头顶点：人站立时头顶部最高点，位于人体中心线上，是身高测量的基准点。 2.颈围前中心点：连接左右锁骨之中点。 3.颈侧点：位于颈侧面根部，从人体侧面观察，位于颈根部宽度的中心点偏后的位置，此基准点不易确定，宜斟酌而定。 4.肩峰点：肩胛骨肩峰上端向外最突出点。 5.肩端点：位于肩峰点偏前的位置，此点是衣袖缝合线袖山的位置，同样也是肩宽、袖长确定的基准点。 6.前腋点：当手臂自然放下时，手臂根部与体干部在前面形成绉纹的起点，此点位置因 人而异。7.乳头点（胸高点）：胸部最高点即乳头的中点。 8.腰围线前中心点：腰围线与前中心线之交点。 9.腹部前突点：位于前中心线腹部向前最突出点。 10.膝盖骨中点：膝盖骨的中心点。 11.大转子点：大腿股骨上端向外最突出点。 12.颈围后中心点（颈椎点）：颈后第6-7颈椎的突出点，是背长测量的基准点。 13.后腋点：当手臂自然放下时，手臂根部与体干部在后面形成绉纹的起点。 14.腰围线后中心点：腰围线与后中心线之交点。由于人体型的关系腰围后中心点往往比腰围线前中心点稍低。 15.肘点：上肢弯曲时肘关节向外最突出点。 16.臀部后突点：臀部向后最突出点。 17.手根点：位于手腕部后外侧最突出点，是测量袖长的基准点。 18.外踝点：踝关节向外侧突出点。 三、人体主要基准线的构成 人体基准线是结构设计的根基，也是理解人体形体结构的基础。 1.颈根围线：是人体躯干与颈部的分界线。此基准线通过颈部前、后中心点、颈侧点。 颈部前中心点略低颈部后中心点1cm左右。 2.臂根围线：人体躯干与上肢的分界线。 3.肩线：肩端点与颈侧点的连线。 4.胸围线：经过两乳头点的水平围线。 5.腰围线：人体腰部最细部位的水平围线。 6.臀围线：人体臀部最丰满部位的水平围线。 7.袖肘线：通过肘关节的水平线。
XX店面设计调研报告模板
XX店面设计调研报告模板 做出调研报告之前要贮备好足够的调研材料，下面是为你整理的关于XX店面设计调研报告模板，欢迎借鉴! 商场店面市调研报告 我们分公司分两批到XX进行参观学习，通过实际体验和观察学习，发现我们所需改进的方面来弥补我们的不足，分几方面简单阐述： 1、整体装饰：从装饰上要比我们专业和舍得投资，整体色调一致，春意夏浓，特别装饰效果大气，而我们店面装饰有点小气，不明显; 2、商品摆布、特卖货区布置：几个店面商品以夏款为主，各品牌货品要比我们上的早、全，如阿迪达斯、耐克、真维斯、ABC童装等;特卖区布置井然有序，商品有层次、明显，各种明示牌多而明显，如买一赠一零码处理区今日特价款XX特惠折扣等，都一目了然，吸引人买的感觉，而我们的商品不够丰满，活动折扣简单不明显; 3、品牌及细节：超市类商场以休闲类品牌和折扣店形式为主，商品突出丰满、价低、聚人气;百货类商场：高端、品牌多，货品全而丰富，客单价高;家电类较突出，品牌全、专区专卖、明示抢眼，品牌厅面积大，色系分类清楚、能显出品牌档次，而我们由于面积限制，正挂少、侧挂多给人以太杂太满的感觉。
以上通过学习结合我们有限的条件，需要及时整改以下几方面： 1、要求各柜组，要及时将夏季新款陈列到位，夏款少的柜组及时沟通; 2、品牌促销活动明示牌要精致，货品要丰满，促销花车需更换; 3、卫生上要求柜组清理彻底，也希望客服要求和监督公共区域卫生人员; 4、品牌组合上近两个月再次考察品牌，对业绩差的品牌进行更换，争取签合同前到位。 店面设计调研报告 一.调研时间： XXXX年XX月XX、XX日 二：调研地点： XX新街口XX商场、XX商场、XX商场、XX商场、XX商城等。 三、调研目的： 通过这几天的参观实习和调研，对各种类型的专卖店的观察，并对具体的案例进行分析，增加关于商业空间设计的知识，进一步了解并认识到应该注意的问题，为今后的室内设计打下良好的基础。 四、调研内容：
[儿童服装店面装修] 20平米童装店装修风格
[儿童服装店面装修]20平米童装店 装修风格 儿童身体是政治权力、文化规范与社会话语进行规制和调控的客体,而儿童服装充当了这种社会控制的工具。下面小编就为大家解开儿童服装店面装修，希望能帮到你。 儿童服装店面装修 1,风格定位 2，装修材料价位的选择， 3，施工项目确定(墙体，地面，顶部，局部) 3，建议装修为;温馨自然质朴大方又充满童趣的风格，地面亮净，墙面是童装店最吸引人的部位可以加些色彩，货架要以儿童视线为基础不宜过高，货架侧面可以装饰一些玩具熊或者有创意的玩具。 儿童服装店的基本分类 标准中将产品分为3类： A类：婴幼儿用品，甲醛含量20mg/kg;B类：可直接接触皮肤的产品，甲醛含量75mg/kg;C类：非直接接触皮肤的产品，甲醛含量300mg/kg。A类和B类产品pH值允许在4.0～7.5范围，C类产品pH值允许在4.0～9.0范围。 A类婴幼儿用品，耐水、耐汗渍色牢度要求3～4级，耐干摩擦、耐唾液色牢度要求B类和C类产品耐水、耐汗渍、耐干摩擦色牢度都要
求3级，3类产品均要求无异味，禁止使用在还原条件下分解出芳香胺染料的面料。 童装产品一般选用梭织面料和针织面料，成品根据面料性能选择相应的标准，因为面料不同标准考核的指标内容不同。 例如：梭织面料童装产品，主要按FZ/T81003-2003《儿童服装、学生服》标准考核，(除GB18401-2003标准考核的内容外)，产品标准中考核服装标识、外观缝制质量、耐洗色牢度、耐湿摩擦色牢度、耐干洗色牢度、耐光色牢度、成品主要部位缩水率、起毛起球、纤维含量等指标。 针织类童装产品，主要按FZ/T73008-2002《针织T恤衫》、FZ/T73020《针织休闲服装》、GB/T8878-2002《棉针织内衣》等标准考核，(除按GB18401-2003标准考核外)，产品标准中考核标识、外观质量、耐光、汗复合色牢度、耐洗色牢度、耐湿摩擦色牢度、水洗尺寸变化率、水洗后扭曲率、弹子顶破强力、起球、纤维含量等指标。 儿童服装店的注意事项 1、选购服装不能只看价格，看清质量才是关键。 2、在购买与皮肤直接触的服装商品时，尽量打开闻一闻，防止购买有刺激性味道的服装;避免给儿童购买进行过抗皱处理和漂白过的服装。 3、仔细查看标识标签和使用说明。说明标签包括产品名称、商标、号型标识、产品执行标准、纤维成分、洗涤方法、生产企业名称、地址、电话。其中：规格、纤维成分、洗涤方法必须是永久性标签。
儿童可爱服装的高清设计图
儿童可爱服装的高清设计图 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《儿童可爱服装的高清设计图》的内容，具体内容：可爱的童装是妈妈们打扮宝贝的关键所在，下面是我为你整理的儿童可爱服装，希望对大家有帮助!儿童可爱服装的高清图儿童可爱服装的设计图如何巧妙... 可爱的童装是妈妈们打扮宝贝的关键所在，下面是我为你整理的儿童可爱服装，希望对大家有帮助! 儿童可爱服装的高清图 儿童可爱服装的设计图 如何巧妙处理童装库存 有这样一则"笑谈"：中国即使现在所有的童装企业都停产，光是仓库里的压库货起码可以供国内的童装销售企业卖上好几年。仓库里的童装该去哪儿呢? 童装店由于其紧跟时尚潮流的特点，决定了其款式必须经常更新。而去年还流行的款式，今年就可能成了滞销货，因此难免会有库存积压情况出现。 先来分析下利弊吧：童装季节性明显，且童装产品更新的速度越来越快，如何处理不断增加的库存成了最令童装界头痛的问题之一。不处理吧，货压得越久贬值就越厉害，最后可能变得一钱不值。进行低价抛售吧，又怕先前购买了产品的顾客不满意，尤其对于以熟客生意为主的童装店来说，这一点很重要，另一方面，抛售亦容易影响童装生产企业辛苦建立起来的
品牌，影响与供应商未来的合作，这真是一个两难的选择。那么，如何有效减少童装库存呢? 适度特卖 任何一个童装店想要实现零库存都是不现实的，因此，可以掌握好节奏，在适当的时候做些适当的特卖活动;比如，团购、VIP惠售、发行优惠券、时间段抢购、节假日促销等等，都是不错的方法。一般来说，这样的方法不太会损害经营者的信誉、形象，也不容易影响与供应商的关系。 及时与批发商调货 北京某店开店2年多，她的防止库存的秘诀就是及时与批发商联系换货。在进货时，她坚持少量多款，并且给店里的导购定下规矩，只要新进的款式在3天内没有人询问，或者在5天内没有售出，便迅速返回批发商那里调换其他颜色或款式。 目前童装批发市场的竞争非常激烈，批发商为了尽量多卖货，一般都允许调换同款的其他颜色或款式。对于那些不允许调换的批发商，王盟是坚决不会去拿货的。用她的话说，这种防止压货的方法不仅给她带来了最大的现金流，也让店里新款层出不穷，非常吸引买家的目光。当然，这样做也有一个缺点，就是要时常看批发商的脸色，而且调货不能太过频繁。 淡季多种经营 "35元进的衣服，如今25元都要卖出去。"8月还没到，陈娟的童装店就开始换季大清仓、大甩货了，她说，宁可亏钱、不可压货，这是童装淡季的一个销售原则。小店的运转资金主要是每月卖出去的钱，如果货被压住了，最多两个月就支撑不住了。
儿童服装设计规范
帽绳曾勒死4岁女孩童装拉绳不能超14厘米 日前，省质监局负责人称，不符合标准的童装不得出厂销售，同时将加大儿童服装生产的监督检查，确保儿童服装安全。已经于去年8月1日生效的3项童装相关的国家标准，对儿童服装的拉绳等配件安全性能作了明确规定，带有绳带的其外露长度不要超过14厘米；套头衫最大领围应大于52厘米。标准执行近半年，记者调查发现，我市销售的儿童服装中还存在不少问题。 标准出台 童装拉绳不超14厘米 针对儿童服装配件存在的问题，国家出台专门的儿童服装拉带等配件标准———《童装绳索和拉带安全要求》、《儿童上衣拉带安全规格》、《提高机械安全性的儿童服装设计和生产实施规范》，这些有关童装绳索和拉带安全要求的新标准于去年8月1日生效实施。 标准规定，带有绳带的其外露长度不要超过14厘米；套头衫最大领围应大于52厘米。另外还规定，位于服装底边的可调节搭袢，不应超出服装的下边缘在肘关节以下长袖上的拉带、绳索…… 曾出事故 服装帽绳勒死4岁童
有媒体曾报道，日前，广西临桂县临桂镇育才幼儿园4岁女孩小琼(化名)在玩滑梯时，衣服帽子上的绳子纽扣被滑梯缝隙卡住，帽绳挂住她的颈部，导致其窒息死亡，国内其他城市也曾发生过多起类似事件。在四川，也有小娃娃在游玩时被设施挂住过长的服装拉绳，险酿成大祸。 国家质检总局和国家标准化委员会调查发现，童装安全问题的事故统计显示，由儿童服装上的拉绳、功能绳和装饰绳所引发的儿童安全事故主要有两类：一类是年龄在2～8岁，在游乐场玩滑梯时，被帽子或领子上的绳子勒死；另一类是年龄在7～14岁，在移动交通工具上，儿童夹克衫和运动衫下摆处的拉绳被车门和自行车等挂住，导致严重受伤甚至死亡。 质监部门 买童装安全应放在首位 在记者调查的市内5家儿童服装店内销售的10个牌子的儿童服装中，有4种儿童服装上的拉绳都明显超14厘米。很多店老板都对新执行的儿童服装安全性规范标准不了解。 记者昨天从质监部门获悉，《童装绳索和拉带安全要求》、《儿童上衣拉带安全规格》和《提高机械安全性的儿童服装设计和生产实施规范》3项童装国家标准已颁布实施，生产厂家就应该按照标准执行，如果不符合标准就不合格，禁止出厂上市销售。
服装结构设计与制图教案
《服装结构设计与制图》（4）教案 第一部分教育目标 一、理论教育目标： 本学期课程设有《童装结构设计与制图》、《旗袍与中式服装结构变化与制图》、《特殊体型制图》三部分组成。童装部分要求学生理解、掌握男童装、女童装与童装的结构设计与款式变化、掌握童装讲究外形的装饰性和常常采用在外形上以各种形态来分割衣片。了解旗袍和中式服装变化主要表现在款式结构上，掌握中式服装与其它服装在制图上的区别。对特殊体型的服装以西裤为例作凸臀、平臀、凸肚、O型腿、X型腿的介绍理解并掌握；理解上装以挺胸、驼背、高低肩等为内容及处理方法。学好服装结构设计是为后续服装制版与缩放奠定基础。 二、能力培养目标： 了解童装、旗袍和中式服装结构设计的基本概念。掌握其制图的基本知识、制图要求规范。掌握旗袍的制图方法和中式服装的结构变化的区别，以旗袍为例进行改革，设计礼服的训练。掌握特殊体型结构制图与处理方法。能用结构设计与制图表现平面或立体造型效果，为设计时装及制版与缩放奠定基础。 第二部分教学内容和基本要求理论与实践教学 理论教学： 第一：童装结构设计与制图 第二：旗袍、中式服装结构变化与制图 第三：特殊体型结构制图与处理方法 第一：童装结构设计与制图 一、教学目标： 教学目的： 童装是指儿童时期的各个不同年龄段的孩子所穿着的服装总称。儿童时期是指从出生起到小学毕业的一段时期。掌握童装设计从穿着场合划分、从功能上划分、从面料上划分。掌握儿童在生长时期的体型、性格、爱好、活动和心理发展等特点，再结合服装材料的性能，进行设计和结构设计。掌握童装结构设计原理与方法及制图要求规范。 教学要求： 1.了解童装设计的分类和款式设计的要点。 2.掌握童装款式设计对面料的需求。 3.掌握童装结构制图的基本知识及制图的一般步骤。 4.掌握童装整体结构设计原理与方法。 二、课程内容： 概述：在结构设计童装时应考虑以下几个因素： 第一：不同年龄段，再按照不同体型特征。（婴儿0--1岁、幼童1--3岁、小童4--6岁、中童7--12岁、大童13--16岁）。 第二：款式造型力求简易，活动方便舒服。童装设计应把儿童穿着舒适性、符合童装的主要功能作为依据。 第三：在制图时应注意尺寸的合理性，在腰部地方不要缩腰。 第四：掌握童装的结构设计与款式变化。
酷比乐童装淘宝店形象的美化设计论文
毕业论文酷比乐童装淘宝店形象的美化设计
目录摘要1 1前言1 2市场分析2 2.1电子商务发展前景2 2.2网店市场现状分析2 3网店概要3 3.1网店店铺名称3 3.2网店经营理念4 4网店个性化设计4 4.1网店店招4 4.2网店主页图4 4.3网店促销页5 4.4宝贝详情页6 4.5网店广告图9 5设计方法描述10 6网店视觉营销策略11 7结束语12 8参考文献13
酷比乐童装淘宝店形象的美化设计 作者：吴小健 指导老师：汤天然 (XX职业技术学院2009级计算机工程系，XX 523808) 摘要：本文主要是对酷比乐童装店的形象美化的设计说明，并通过分析如何将淘宝网店装修得更加美观，更形象地突出网店主题和淘宝店所面临的一些问题，提出了解决问题的方法策略。这个整套的设计风格，主要根据童装的风格设计，采用了很多鲜艳的色彩作为主色调，因为是童装店铺，所以采用了一些比较卡通的风格来装饰店铺，创意主要来源于儿童的一些书籍，卡通等元素，并对这些元素进行更进一步的修饰和改进，使其更加美观。 通过了这次论文，让我无论在技术上还是理论知识上都得到了一定的提升，使我也懂得了当遇到自己不懂的问题时，要不断地去专研，并懂得如何去解决问题，只有通过自己的学习，才能让自己的印象更加深刻，并且学会在以后遇到的问题中去寻找答案。 关键词：童装；设计；技术；方法 1 前言 随着经济的发展和人们生活越来越便利，在淘宝上购物，已经变得越来越普及。淘宝网2011年在淘宝年度盛典发布了2010年网购数据，数据显示，2010年淘宝网注册用户达到了3.7亿，在线商品数达到8亿。在过去的一年里，淘宝网平均每分钟售出4.8万件商品，其中包括864件衣服，可以说服装的销售量在淘宝网上是相当客观的，特别是到了换季的时候。然后，并不是所以的服
我设计的服装教案.doc
我设计的服装教案 教学目标： 1、知识：能从服装的功能、面料、色彩及款式等多个角度进行审美思考。提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过学习服装设计制作，培养学生的创新意识与设计思维能力。 3、情感：激发学生对祖国传统艺术的热爱之情和环境保护意识；培养学生热爱祖国、热爱生活，保护环境的思想情感。 教学重点：赏析服装作品，运用所学知识进行服装设计创作。 教学难点：能把环境保护意识或传统服装艺术元素融入设计理念中。 教学准备： 1、课件（少数民族服装图片、古代服装图片、现代服装图片、环保服装设计优秀作品） 2、绘画制作工具、各种废旧材料及服装历史资料图片等。 教学评价： 1、能否与同学一起讨论、交流自己的设计思路。 2、能否利用材料的材质特点，完成造型需要；并合理搭配色彩，达到较好的视觉效果。 3、设计理念是否新颖，能否把环保意识及传统装饰艺术融入创作中去。 教学过程： 一、引导阶段 1、营造自由情景，激发学习兴趣，导入新课 请同学们看着老师，我穿的衣服与平时老师们穿的衣服有什么不同？ 生：平时老师喜欢穿休闲装或职业装，而您今天却穿了一套中式服装（或旗袍）师：嗯！这样的服装你还在那儿见过呢？你觉得它更适合什么样的场合来穿呢？生：我妈妈也有一件这样的服装，他是在过年的时候穿过。师：还有没有？你来——生：我认为这样的衣服适合穿在比较热闹的场合，我在电视上看到过节日庆典活动有人穿。生：我认为这种衣服是我们中华民族文化的象征。······
师：嗯！都说得不错。是啊!我们中华民族的服饰啊！有着悠久的历史和文化传统，早在唐朝时期呀！人们就非常注重衣着服饰了。 （播放课件）看！这位唐朝妇人，他的服装有什么特色呢？ 生：这套服装袖子很大，而且他的布料很象华丽的绸缎。 师：好你来说—— 生：我觉得这件衣服很漂亮，红色的裙子和黄色的披肩色彩对比非常鲜艳。 师小结：嗯！是的，唐朝的服饰具有大袖宽衣的特征。而且，这款服装的面料和款式也非常的讲究。你看：这款对襟大袖的纱衣，在红裙的衬托下看起来轻薄、柔软、透明。虽然，这款服装采用鲜明的对比色进行搭配，但它红裙上的圆形文案与他的纱衣却都采用了黄色系。这样呢不仅给人以明亮鲜艳的感觉，也使整套服装不失协调和稳重。使这位妇人看起来既端庄又华贵。 师：这幅图是我国古代《簪花仕女图》的一个局部，现在让我们看一下《簪花仕女图》的全貌。（播放课件）这幅画呀，表现了唐代贵族妇人安享逸乐的生活。这里呀不仅可以表现出画家精湛的绘画技艺，同时我们又能感觉到唐代服装的雍容华贵。 师：你们看！我国古代的服装有着悠久的历史，可以说举世闻名。（播放课件）在国际小姐选美比赛中啊!我国选手就是穿的这样的服装一举获得世界小姐冠军的。那么，同学们你们想不想穿上最能展现自我的服装呢？ 生：想—— 师：好！这节课就让我们来学习《我设计的服装》（出示课题） 2、了解服装文化、学习设计服装的知识，形成形象思维。 （1）了解服装文化，学习设计服装的知识。 师：好了同学们，为了启发我们的创作灵感。让我们呢，先来欣赏一下我国古代人民创作的服装。(出示课件人类最早的服装)这呀就是我们人类最早的服装！大家看，在这款服装是用什么面料制作的呢？ 生：是用兽皮做的！
服装结构设计教案
服装设计专业班级：教师：授课时间：
课题（一）：原型知识和女装原型制图 重点：女装原型制图 难点：女装原型制图的要点及胸腰差的处理 一、复习与引入 1．比例裁剪法的原理是什么？ 2．女衣身基型的设计要点是什么？ 二、服装原型知识 1.服装原型的概念 服装原型创立于日本，是一种科学的裁剪方法。它以人体的净尺寸数值为依据，将人体按平面展开后加入基本放松量制成服装基本型，然后以此为基础进行各种服装的款式变化，如根据款式造型的需要，在某些部位作收省、褶裥、分割、拼接等处理，按季节和穿着的需要增减放松量等。服装原型只是服装平面制图的基础，不是正式的服装裁剪图。 服装原型的特点 1)准确可靠。原型来自人体，是人体各部位的平面分解。 2)简便易学。原型不是服装裁剪图，而是服装裁剪的基础图，裁剪制图时只要按照各部 位所注的尺寸，就能画成裁剪图，不必计算，也没有任何计算公式。 3)可以长期使用。服装原型对于每个人来说，只要体型不变，可以长期使用，而且适用 于单、夹、棉等各类服装品种及各种服装式样。 2.原型的分类 1)按其性别年龄分：可分为女装原型、男装原型、少女原型和儿童原型等。 2)按其人体各部位分：可分为衣身原型、袖子原型及裙子原型等。 正常人体左右两边对称，制图时只需作半身图。按照女装习惯和女装成衣的一般要求，右半身为门襟，故制前衣片原型图时，只画右半身，而男装只画左半身。也就是说在制图时，女装后中线在图纸的左方，前中心线在图纸的右方。 我国人体原型与日本较接近，国内出版的时装书刊广泛应用日本的原型裁剪法，常见的有文化式原型和登丽美式原型。特别是日本文化式原型的裁剪法，简单易学，传播最广，影响较大。登丽美式在国内应用也较广。 文化式又称胸度法，需要净胸围、背长两个尺寸就能做出上衣原型（胸围放松量女装为10cm，童装为14cm，男装为18~20cm）。 登丽美式又称短寸法，需要净胸围、背长、胸宽、背宽、小肩、颈围、乳间、袖长八个参数才能做出上衣原型（胸围放松量女装为8cm，男装为16cm）。 三、女装原型制图 （一）型号与规格 号型文化式女装原型的规格是参照日本工业规格JIS标准制定的，它是以S、M、ML、L、LL表示小、中、中大、大、特大的系列号型。 规格（见表8-1） （二）原型结构制图 1. 衣身原型（见下图）
服装设计优秀教案
服装设计优秀教案
服装设计优秀教案 【篇一：我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路： （一）、指导思想： 《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)、教材分析： 本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多，包括服饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。 （三）、学情分析：
六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特点。 （四）、设计理念： （五）、教学方法： 互动法、探究法、启发式、合作分工法 二、教学目标： 1、认知目标： 1）、让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。 2）、了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。 3）、通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。 2、情感目标： 1）、通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。 2）、通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。 3、技能目标：
童装店装修风格有哪些
做公装室内装修设计，上名设网！ 七天极速出图（平面图，概念图，方案图，施工图） 超低设计价格（全网最低设计价格，最低低至20元/㎡） 先设计后付费（先设计出图,满意后付款，不满意不收费）严格质量把关（设计稿专业设计师审核，保障设计稿质量输出） 童装店装修风格有哪些?其实童装店装修风格有很多，作为店铺的老板要明白自己的店铺应该选择哪一种风格，小朋友才会喜欢，才能获得家长们的青睐。那么做童装店装修是一定要找专业的装修设计公司，因为专业的装修设计公司具有丰富的童装店的设计经验，故而能够保证设计出来的童装店的样式美观、大方，提升童装店的生意量。
童装店装修风格之现代风格 现代社会中的很多店铺都是会选择现代风格的，因为现代风格令人打眼一看就是很时尚的，毕竟每个父母都是希望将自家的孩子打扮的漂漂亮亮的，所以时下很多的新款的、时尚款的童装都是父母们非常喜欢的，销售时尚童装的老板们选择现代风格装修是比较明智的。 童装店装修风格之欧式风格 如今的社会经济条件都是不错的，家长们也都存在攀比的心理，谁家的孩子穿得好，自家的孩子也绝对不能够落后，所以都会到童装精品店去为孩子购买童装。位于城市的繁华地段的童装店的老板就应该将店铺装修的奢华大气一些，这样才能够提升童装店的童装档次，获得好生意。 童装店装修风格之卡通风格
童装店打造成为卡通风格也是一个不错的选择，很多的小朋友都是很喜欢带有卡通图案的店铺的，喜欢到店铺中去转一转，会提升潜在客户的消费的几率。但是卡通风的店铺对于8岁以下的孩子们的吸引力是很大的，上小学的还是如今大多都是看衣服牌子的，这一点店铺老板要注意。 童装店装修风格其实还有很多种，还有混搭风格等等。童装店装修风格有哪些可以到专业的装修平台上面去查找，其中的童装店的装修风格样式众多，总有一款是适合童装店老板的。