明清时期的文化教学设计说明

明清时期的文化教学设计

教学设计思路

本节内容比较“散”，明清时期的文化成就涉及科学技术、哲学、文学等方面的内容，有不少需要学生识记的重要知识点，教师在进行课堂教学设计时应注意以下几点：

1．合理地安排教学时间，尤其应注意不要平均分配教学时间，突出重点，合理分析、解决难点。

2．在教学过程中应尽可能多地利用制作的文化成就表，以使学生比较清晰的记忆。

3．注意梳理重要知识点，可制作一些表格，帮助学生记忆；对于理性知识内容，关键是要激活学生思维，对一些问题展开讨论，注意发现学生思维过程中的火花。

4．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。

教学目标

【知识目标】

1．掌握明清时期的科学技术成就：程大位、明安图的数学成就。李时珍、徐光启、徐霞客、宋应星等的科学著作。

2．掌握明清时期的哲学成就：王阳明的心学及李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的民主进步思想。

3．掌握明朝戏剧的发展：明传奇。

4．掌握明清时期的主要文学成就：明清小说。

5．掌握明清时期大型丛书和类书的编订：《永乐大典》《古今图书集成》《四库全书》。

6．掌握利马窦和西学东渐。

【能力目标】

1．指导学生分析明清时期我国科学技术由发展转为停滞的原因，培养学生联系问题、分析问题的能力。

2．通过对理学的演变及早期民主启蒙思潮的学习，培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点分析、认识历史问题的能力。

3．通过指导学生分析明清时期思想、文学等方面体现出反封建特点的原因，使学生认识，一定的文化是一定的社会政治和经济的反映。培养学生运用辩证唯物主义与历史唯物主义观点分析、认识历史问题的能力。

4．通过指导学生阅读教材中的文献资料，培养学生对其中反映的观点进行正确分析并正确阐释的能力。

【德育目标】

1．通过学习明清时期的文化，认识到明清的科学技术在前代的基础上有了进一步的发展，取得了一些在当时世界上领先的新成果，表现了中华民族的聪明才智。但是，与同时期的欧洲相比，我国发展的主要是传统科学技术，而没有近代科学技术的发展，在这一方面，我们落伍了。使学生充分认识腐朽的封建制度不仅阻碍着经济的发展，阻碍着资本主义萌芽的发展，也阻碍着我国科学文化的发展。

2．通过学习明清时期的哲学思想，使学生认识，王阳明创立心学是为了维护当时腐朽的封建统治，挽救当时的政治危机。而带有反封建色彩的早期民主启蒙思想的出现，反映了资本主义萌芽缓慢发展的客观要求，在当时具有进步意义。

3．通过学习明传奇和明清小说蓬勃发展的原因和特点，使学生认识，商品经济的发展促进了传奇和小说的蓬勃发展。

它们的反封建的特点，又反映了当时封建制度的衰落。这些传奇和小说，在我国和世界文学发展史上，占有重要地位。

教学重点和难点

【重点】

1．科学技术新成就和科技巨著。

2．具有反封建色彩的早期民主启蒙思想。

3．明清小说。

【难点】

1．理学的演变。

2．对西方传教士利马窦的评价。

教学方法

1．讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。

2．图表法：将一些具体的文化成就，制作成表格，便于学生学习、记忆。

3．开放式教学法：（1）课前指导学生查阅、搜集所涉及的一些著名科学家和科学巨著的有关资料，便于课堂讨论。（2）对于若干难点问题，先组织学生分组讨论，之后有学生陈述观点和理由，最后由教师点评。

课时安排

两课时

教学媒体

1．投影仪。

2．自制图表：《明清时期文化特征》《明清时期文化发展的原因》。

教学结构和过程

第一课时

[导入新课]

之一：叙述式导入

[师]明清时期是我国统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰的时期。这一时期，世界历史进入了新的发展时期，相比之下，我国在政治上强化了君主专制的中央集权制，加强了思想统治。在经济上出现了资本主义萌芽，但却受到封建专制统治的严重阻碍而发展缓慢。在民族关系上中央政府加强了对边疆地区的统治，统一的多民族国家得到巩固和发展。对外关系上一度交流频繁，大规模的反侵略战争巩固了国家的统治。这些社会特点都在文化上反映出来。今天，我们就来学习第七节，明清时期的文化。

之二：复习提问式导入

[师]明清时期是我国封建社会的最后阶段，通过前面几节的学习，我们已经了解了明清的政治、经济等状况。谁来说说明清时期在政治上有什么特点？具体有哪些表现？

[生]明清时期的政治特点是：君主专制的中央集权制得到强化。具体表现为：明朝中央废除丞相，地方三司分权，制订《大明律》，设立特务机构，清朝设立军机处，使我国封建君主专制主义中央集权制度发展到顶峰；又通过八股取士和文

字狱严重束缚了人们的思想，加强思想统治。

[师]好。谁再来说说明清时期在经济上有什么特点？

[生]明清时期的经济特点是封建经济继续发展，商品经济发展，资本主义萌芽产生，但受到封建专制统治的阻碍，发展极其缓慢。

[师]好。那么在民族关系和对外关系上，又有什么特点呢？

[生]在民族关系上，统一的多民族国家得到加强。尤其是中央同边疆地区的关系空前加强，各民族之间形成了不可分离的关系。对外关系上，一方面，对外经济、文化交流频繁，另一方面，与外来侵略势力矛盾日益尖锐，甚至发展成为大规模的侵略与反侵略的斗争。

[师]很好。明清时期的这些政治、经济、民族关系、对外关系的特点都反映到了文化上。今天，我们就来学习第七节，明清时期的文化。

[板书]第七节明清时期的文化

一、明清时期文化发展的特征

[教师提问]与以往的朝代一样，明清时期的文化也取得了比较辉煌的成就，但是由于明清时期是我国封建社会的最后阶段，因此就体现出了与以往文化发展不一样的特征。请大家看书，先找出明清时期文化发展的特征是什么？

[学生回答]明清时期处于中国封建社会的晚期，承古萌新，是这一时期文化发展的特点。

[教师提问]具体有哪些表现呢？

[学生回答]具体表现在：科学技术取得新的成就，集大成的科技著作相继问世；理学走向极端，带有反封建色彩的早期民主启蒙思想应运而生；伴随城市经济发展，市民文学蓬勃兴起，戏剧和小说成为文学的主流；古典文化进入总结时期，官方组织编纂大型图书成就突出，充分显示中华文明的博大气象；西方传教士东来，使中国人了解到一些先进的外来文化。

[教师讲述]很好。明清时期我国封建社会进入了最后的阶段，封建制度衰落。这些特征在文化方面明显地体现了出来。所以这一时期总结性的著作比较多，有总结性的科技著作，也有对古典文化进行总结的著作。另外由于这一时期，农业、手工业生产发展，商品经济活跃，资本主义萌芽产生，却因为封建制度的腐朽受到阻碍，所以这一时期还体现出了文学艺术繁荣兴旺而科学技术则由发展转为停滞的特点，以及在思想上出现反封建的民主思想和文学上具有鲜明的揭露封建制度，要求个性解放的特征。还有“西学东渐”的开始。

好。我们在来归纳一下明清时期文化发展的特征。大家看投影。

[投影显示]

[教师提问]那么明清时期文化发展的原因是什么呢？

[板书]二、明清时期文化发展的原因

[学生甲回答]明清时期大一统的政治局面，相对和平稳定的环境，社会经济特别是商品经济的发展，资本主义萌芽产生，受到了腐朽封建制度的阻碍，封建制度的衰落。

[学生乙补充]还有多民族国家的巩固，民族交流、民族融合的加强，对外交流的发展和停滞。

[教师讲述]很好。还有以前朝代文化发展的基础和统治者的政策。好，我们来归纳一下。

[投影显示]

[教师讲述]我们已经了解了明清时期文化发展的特点和原因。接下来，我们来学习明清文化发展的具体表现。首先，我们来学习科学技术的发展成就。

[板书]三、明清时期文化发展的表现

l．科学技术的新成就

[教师提问]请大家看书，然后回答当时的科学技术成就有哪些？

[学生回答]在科学技术方面的成就主要有：数学上，明代有数学家程大位编著的《算法统宗》，全部用珠算运算，反映了明代商业数学的水平；清代蒙古族数学家明安图证明了西方传教士带来的求圆周率的三个公式，并且推导出六个新公式，并整理成《割圆密率捷法》一书。另外，出现了一批总结性的古典科技著作。有李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》、徐霞客的《徐霞客游记》、宋应星的《天工开物》。

[教师讲述]很好。明清的科技成就可以分成两个部分。

第一是新成就。主要表现在数学上，有珠算算法著作《算法统宗》。由于明代社会经济发达，商业交往频繁，以解决应用题为特征的商业数学发展起来。商业要求计算方法简便化，这样，就出现了详细介绍珠算算法的著作。作者程大位本是商人，但他边经商，边研究数学，终于写成《算法统宗》一书。它反映了明代商业数学的水平，这不仅是一部“集明代以前珠算之大成”的著作．而且完善了珠算结构和算法，奠定了后世珠算法的基础。该书对明末乃至清代传统数学产生了深刻的影响，曾经反复翻印，广泛流传，很快传到日本、朝鲜、东南亚各地，对这些国家和地区汁算数学的发展产生了重要影响，并延用至今。

数学上的第二个新成就是《割圆密率捷法》。这是清代蒙古族数学家明安田的著作。他经过自己的刻苦钻研，不仅证明了西方传教士带来的求圆周率的三个公式，并且推导出六个新公式，人称“割圆九术”，充分显示了中国人的聪明才智。

第二是对古典科技成就的总结。随着封建经济高峰的到来．随着前人在古典科技研究上，成果的不断积累。出现了一批对古典科技成就总结性的著作。在医学上，有明朝李时珍的《本草纲目》。该书不仅对16世纪以前我国医药学进行了全面总结，是古代医药学的集大成之作，而且是一部生物分类学的经典之作。它所采用的药物分类法是当时世界上最先进的药物分类法。《本草纲目》于16世纪末刻版印刷后，很快流传到日本、朝鲜，先后被译成多种外国文字。

明朝徐光启的《农政全书》。该书是农学著作的集大成者。全书60卷，60万字，分农本、田制、农事、水利等12类，对有关农业生产问题，从政策、制度、生产技术等多方面进行全面论述，该书综合介绍了我国传统农学成就，建立了一个比较完整的农学体系，还介绍了欧洲先进的水利技术和工具，吸收了西方的科技知识。

明朝徐霞客的《徐霞客游记》，该书是一部地理学巨著，徐霞客三十余年间，走遍了华东、华中、华南和西南各省，对祖国地理、地质进行深入考察，本书就是考察的科学记录。本书在科学上的最主要贡献是它记录和揭示了我国西南广大石灰岩地区溶蚀地貌的特征。徐霞客是世界上第一个对此种地貌进行大规模考察的人，早于欧洲约两个世纪。

明末宋应星的《天工开物》，这是一部综合性的著作，包括明代农业、手工业技术成就，被誉为“中国l7世纪的工艺百科全书”。

为了方便大家记忆，我们把明清时期的科技成就归纳、制作成表格来复习。大家在课前已经准备了，请一个同学在黑板上填写。

[板书由学生填写]

[教师提问]从远古到明清时期，我国的古代科技文化长期发达，始终处于世界领先地位，原因是什么呢？

[学生甲回答]因为，在古代史上，我国长时期地在政治、经济上处于世界领先地位，我国是世界强国。

[学生乙回答]还因为，我国国家统一、疆域辽阔。

[学生丙回答]还有统治者比较开明、开放的政策。

[教师讲述]对。中国古代科技文化长期发达，处于世界领先地位的原因有，①国家统一，疆域辽阔；②生产的不断发展促进科技文化进步；③各民族间联系和经济文化交流的持续与不断加强：④教育的不断发展，培养了从事科技文化事业的人才；⑤清朝之前，中国历代统治者大都实行对外开放的政策，中外文化交流不断，中国人民吸取外来优秀文化的精华；

⑥中华民族具有勤劳、刻苦钻研、重视调查研究的优良传统，富于智慧和创新精神。

[教师提问]那么到明清时期我国的科技文化是否还领先于世界呢？

[学生回答]到明清时期我国的科技文化已经落后于世界了。

[教师提问]那么，为什么到明清时期，我国的科技文化落后于世界了呢？

[学生回答]因为我国资本主义萌芽没有很好地发展起来。

[教师讲述]明清时期中国科技文化落后于西方的原因有，从中国方面看中国落后的原因是：①中国虽然在明朝中后期产生了资本主义生产关系的萌芽，但腐朽的封建剥削制度和重农抑商传统，一方面使广大农民极端贫困，国内市场狭小，另一方面使剥削者用钱去买田置地，束缚了手工业的扩大再生产。这就阻碍和压制了资本主义的发展，使科学技术的发展缺乏物质基础和动力。②封建闭关政策既使中国失去了外贸主动权，更隔绝了中外科技文化的交流。③明代的八股取士制度使读书人不讲究实际学问，清代的文字狱更禁锢了知识分子的思想。这些文化政策使中国科技文化的发展失去了客观条件。

从西方方面看西方领先的原因是：①新兴的资本主义生产方式为科学技术的发展积累了物质基础，提供了动力。②文艺复兴运动和资产阶级启蒙思想的传播解放了人们的思想，为科学技术的发展提供了思想武器。③资产阶级革命浪潮不仅巩固和发展了资本主义生产方式，确立了资产阶级文化，而且为科学技术的发展提供了政治保障。④工业革命使科学技术得到迅速发展。

（由于内容较多，可以投影显示或印发讲义）

[课堂总结]这节课，我们主要学习了第七节，明清时期的文化。明清两代处于中国封建社会的晚期。承古萌新，是这一时期文化的特点。统一、和平、稳定的政治局面；社会经济特别是商品经济的发展、资本主义萌芽的产生；多民族国家的巩固、民族交流的加强；对外交流的发展是这一时期文化发展的主要原因。明清时期，我国的传统科技依然走在世界前列。但是总的来讲，我国的科技文化已开始落后于西方世界。

第二课时

[导入新课]

之一：叙述式导入

[师]明清时期与以往任何一个时期一样，文化都取得了比较大的成就，而且由于明清时期的政治、经济特点，造成了当时文化发展具有总结性、反封建性、文学艺术繁荣、科学技术停滞、“西学东渐”的开始等特点。这是我们上节课学习的内容，另外，我们还学习了明清时期文化发展的原因和明清时期科学技术的发展情况。在科学技术方面，就体现了总结性的特征，例如李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》、徐霞客的《徐霞客游记》、宋应星的《天工开物》。在数学方面还取得了一些新成就。明清时期的文化发展成就是全面的，今天我们就学习明清在哲学、文学等方面取得的成就。

之二：复习提问式导入

[师]上一节课，我们开始学习第七节，明清时期的文化。大家还记得明清时期文化发展的特点是什么？

[生]明清时期文化发展的特点是具有总结性、反封建性、文学艺术繁荣、科学技术停滞、“西学东渐”的开始等特点。

[师]很好。那么明清时期文化发展的原因是什么呢？

[生]明清时期文化发展的原因是：统一、和平、稳定的政治局面；社会经济特别是商品经济的发展、资本主义萌芽的产生和受到阻碍；多民族国家的巩固、民族交流的加强；对外交流的发展和停滞；统治者的政策；前代文化的发展基础。

[师]非常好。上一节课我们还学习了明清时期科学技术的发展成就，谁来说说具体的表现？

[生]在数学方面取得了一些新成就，如程大位的《算法统宗》，明安图的《割圆密率捷法》；在医学、农学等方面出现了总结性的著作，如：李时珍的《本草纲目》、徐光启的《农政全书》、徐霞客的《徐霞客游记》、宋应星的《天工开物》等。

[师]很好。明清时期的文化发展成就是全面的，今天我们就学习明清在哲学、文学等方面取得的成就。

[板书]2．哲学：理学的演变

[教师提问]明朝初期，程朱理学盛行。大家知道原因是什么吗？

[学生回答]因为朱元璋想加强思想统治。

[救师讲述]对。明初，为了加强思想统治，朱元璋和明成祖大力提倡程朱理学，从此，程朱理学成为官方统治思想。

[教师提问]随着社会状况的变化，理学也发生了变化。那么理学是怎样变化的？变化的原因是什么？

[学生回答]到了明中期，社会动荡不安，思想家王阳明深感“破山中之贼”易，“破心中之贼”难。他反对朱熹把心与理视为两种事物的观点，创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论——心学。王阳明认为，“心外无物”“心外无理”“心外无善”，主张通过“内心反省”，克服“私欲”，以“致良知”。即恢复内心固有的封建道德观念，忍受封建统治的压迫。

[教师讲述]很好。明朝中期，社会矛盾日益尖锐，明朝的统治出现了严重的政治危机。王阳明认为镇压人民的反抗斗争容易．消除人们心中的“私欲”却很难。如何帮助人们克服心中的“私欲”．挽救封建社会的政治危机？他认为程朱理学祟尚空谈，不务实际，于是创立心学，

王阳明把“心”说成第一性，把“物”说成第二性．他认为人没有见到花时，并不知道花是什么颜色；看见花，才明白花的颜色，所以花在人的心中。这就是他的“心外无物”，这是典型的主观唯心主义，颠倒了思维与存在的关系。他还有“心外无理”“心外无善”的观点。他所说的“理”，即封建道德。他认为这种封建道德存在于心，是人头脑中固有的。他认为人性是善的。主张通过“内心反省”．用封建伦理道德去规范自己的行为，不论统治者还是人民群众都按封建伦理道德办事，封建统治便可巩固。

这种观点是违背马克思主义的。唯物主义认为，存在决定意识，封建道德是封建社会政治制度决定的，而封建社会的政治制度又是由封建经济关系决定的。

[教师提问]好，那么王阳明的心学与程朱理学有什么异同点呢？

[学生回答]相同点是都为了维护封建统治。不同点是程朱理学是客观唯心主义，王阳明是主观唯心主义。

[教师讲述]很好。朱熹的观点是让人们接受封建道德观念（存天理，灭人欲），王阳明则主张，封建道德观念存在于人们心中，只要恢复就可以。所以程朱理学是客观唯心主义，王阳明是主观唯心主义。这是他们的不同点。

他们的相同点是：目的相同，都是为了维护封建统治。结果相同，都不能控制人心，随着社会的发展．反理学思潮因此兴起。明朝后期出现了一批反封建的进步思想家。

[教师提问]明朝后期出现一些进步思想家的原因是什么？

[学生回答]资本主义萌芽的产生。

[教师讲述]对。明清两代，封建统治者的官方哲学——理学和心学相继占统治地位。但是随着社会经济的发展以及资本主义萌芽的出现，早期民主启蒙思潮在慢慢产生、成长。

[教师提问]好，我们来看看具体有哪些人，他们都有怎样的观点？

[学生回答]明清时期的进步思想家有：李贽，他指责儒家经典井非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”，反对“咸以孔子之是非为是非”。他揭露道学家的虚伪。

黄宗羲对封建君主专制制度进行激烈地批判。认为君主专制是“天下之大害”。他提倡“法治”，反对“人治”。他反对重农抑商，提出“工商皆本”的主张。

顾炎武强调“经世致用”的实际学问，把书本知识和实地调查相结合，写出《天下郡国利病书》等许多富有价值的著作。他反对君主专制政治。

王夫之是一位杰出的唯物主义思想家。他还提出运动是绝对的，静止是相对的朴素辩证法思想．否定理学家主静的形而上学思想。他用发展观点来看待历史。

[教师讲述]非常好。李贽是我国明清时期反封建的思想先驱，他以“异端”自居。他的主要观点是：一，批判孔盂儒家思想。他认为，是非应随着时代变迁发展而改变，不应以孔于说的话作为永久不变的定论，因而表现了强烈的反传统、反教条的精神。二，批判程朱理学。他揭露了理学家的虚伪，提出了个性解放的要求，在当时独树一帜，引起轰动。他的思想在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，带有民主性的色彩。

黄宗羲对封建君主专制制度进行了激烈地批判。他的主要观点是：一，认为君主专制是天下之大害。他说，君主争夺帝位时“荼毒天下之肝脑，离散天下之子女”，君主得到帝位后，又只图个人享乐，“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女”，对君主专制进行了激烈地揭露和大胆否定，不但在当时引起震动，而且推动了以后民主启蒙思想的兴起。二，提倡“法治”，反对人治，他主张限制君权。提出君臣共冶天下．反对将君主作为绝对权威，颇具民主色彩。三，他主张“工商皆本”，反对重农抑商，反映了明清之际工商业发展和资本主义萌芽的要求，具有突出的时代特征。

顾炎武学识渊博．他的主要观点是：一，提倡经世致用，反对空谈。他注意对现实的迫切问题进行研究。每到一处地方，均详细调查有关国计民生的现实问题，然后写出自己的看法。这种学风是值得提倡的。二，反对君主专制政治，主张“以天下之权，寄天下之人”。他把亡国和亡天下区分开来。他说：‘保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有贡焉耳矣!”这句话被后人提炼为“天下兴亡，匹夫有责”，鼓励人民关心国家大事。

王夫之是一个唯物主义思想家。他的主要观点是：一、唯物主义观点。反对程朱理学关于物质实体之外，有所谓精神性的“理”存在的说法。在道、器关系上，他认为器是第一性的，道是第二性的。二、具有朴素的辩证法思想。他认为世界上的物质是运动变化的，动是绝对的，静是相对的，他认为事物间是互相联系、互相影响的。三、具有发展的观点。他用发展的观点看历史，批判传统的史观，认为人类社会的发展是历史的趋势，是有历史规律可循的，他提出在政治上要“趋时更新”。王夫之的思想是对理学唯心主义、形而上学的否定，闪烁着革新的光辉。

[教师提问]到明清时期，哲学思想在继承和发展的基础上逐步趋向成熟。尤其是唯物主义思想的发展最为突出。我们一起来回忆一下，从战国到明清我国历史上有哪些著名的唯物主义思想家？

[学生回答]有战国时期的荀子，东汉时期的王充，南朝时期的范缜，唐朝的柳宗元、刘禹锅，清初的王夫之。

[教师提问]很好，我们一起来把明清时期的哲学思想整理归纳成一张表格。

[学生填写并板书]

[教师过渡]明清时期的反封建思想，除了在思想领域表现出来，在戏剧文学领域也有表现。 [板书]3．戏剧、小说

[教师提问]在我国戏剧史上，与元杂居并称的是明传奇。明中期以后，传奇佳作层出不穷。那么主要的代表作有哪些？有什么主要内容？

[学生回答]汤显祖的《牡丹亭》从个性解放的高度描写爱情。歌颂热爱自由的年轻人对封建礼教的反叛。《清忠谱》反映了明末苏州市民抗议魏忠贤迫害东林党人的示威事件。《万民安》描写明末葛贤领导苏州染织工人反税监的斗争。 [教师讲述]对。《牡丹亭》

《清忠谱》《万民安》是明传奇中的精品，《牡丹亭》的主题主要是反封建礼教。《清忠谱》和《万民安》主要反映市民反阉党、反税监的斗争。

[教师提问]明传奇的这种内容反映了什么问题呢？

[学生回答]是当时资本主义萌芽发展的这种社会现象的反映。

[教师讲述]很好。明传奇的新思想和新内容，是当时的社会现象——资本主义萌芽要求摆脱封建专制束缚，在戏剧舞台上的反映。

[教师过渡]明清时期的文学成就主要是小说，明清小说在文学史上与唐诗、宋词、元曲并称。

[教师自问自答]唐代传奇、宋元话本都是短篇。那么，明清时期为什么会出现长篇小说呢？其实明清小说是从宋元话本发展而来的。话本是说书人的底本，在说书人口头创作过程中，不断增加生动的故事情节，加工后的底本就作为书写文学在社会上独立流传，成为小说，所以就成为长篇了。

[教师提问]好，谁来说说当时的著名小说主要有哪些呢？

[学生回答]主要有《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《儒林外史》《聊斋志异》。 [教师提问]这些优秀的长篇和短篇小说主要有什么特点呢？ [学生回答]主要有反封建的特点。

[教师讲述]很好。我们一起来把《明清时期的传奇和小说表》来填写一下。 [板书，由学生回答填写]

[教师过渡]我们知道明清时期的文化成就有总结性的特征，而这种总结性的特征除了在科学技术领域有表现以外，还表现在一些大型类书、丛书的编定。

[板书]4．类书、丛书

[教师提问]明清时期编撰的类书、丛书主要有哪些？

[学生回答）主要有《永乐大典》、《古今图书集成》和《四库全书》

[教师讲述）《永乐大典》是在明成祖时，有解缙主持编纂的百科全书性质的类书，规模很大，动用官员、文士两千多人，总计三亿七千万字，装成一万一千多册，比法国的狄德罗主编的《百科全书》和《大英百科全书》均早300年。可惜，由于数量太多，未能刻版，正本约毁于明亡之时，副本至乾隆时还存有9678册。后因英法联军入侵北京和八国联军入侵北京两次浩劫，只剩64册。解放后．经多方搜集，现藏215册（世界上现存370多册）。这是我国文化史上的巨大损失。

《古今图书集成》是清代官修的类书，该书是我国现存的一部规模最大、体例最好、用处最广泛的类书，全书一亿六千万字，比《大英百科全书》多三四倍，是查找康熙前各种资料最主要的工具书之一。

《四库全书》是清乾隆时由纪昀主持编纂的。乾隆编此书的目的．在于他认识到继承和发扬封建道德文化，有助于稳定封建统治秩序，故提倡文治。此书是规模庞大的丛书，收有图书3461种，79309卷。篇幅之多可谓集我国古籍之大成。该书对以往学术作了较全面的总结，保留了大量古籍，对古籍整理和总结文化遗产有重要贡献。但是，乾隆对不利于封建统治、不利于清朝的图书内容，大肆禁毁。修书期间。全毁两千四百多种，抽毁四百多种。即使收录其中，亦有很多文字被删削，窜改。

[教师提问]好，我们同样来制作一张表格，大家一起来填写一下。

[板书，学生回答填写]

[教师过渡]明清时期文化发展的特点还有一点是“西学东渐”。

[板书]5．西学东渐

[教师提问]“西学东渐”是什么意思呢？

[学生回答]“西学东渐”的意思就是，西方文化渐渐向东方传播。

[教师提问]那么为什么会出现“西学东渐”的呢？

[学生回答]由于16世纪后期，意大利耶稣会传教土来华，他们带来了西方文化。

[教师提示]好。那么意大利耶稣会传教士为什么会来华呢？大家应该联系世界史的内容来思考。

[学生回答]由于新航路的开辟，一批欧洲传教士来到中国。

[教师自问自答]对。新航路开辟后，随着欧洲传教士的东来，我国与西方思想文化进行了大规模的直接接触和交流。那么，西方传教士来华的目的是什么呢？大家是否还记得世界史上，我们学习过的西欧宗教改革？新教的传播对天主教的打击很大。随着天主教在西欧和北美势力的缩小，天主教建立了耶稣会作为传教组织，用来扩张势力。由于新教在西方势力比较大，耶稣会转向东方发展，

[教师提问]真正为传教士在中国传教奠定基础的人是利玛窦。那么，利玛窦为何能在中国站稳脚跟呢？

[学生回答]因为利玛窦说汉语，穿儒服，同时宜传西方科学知识，赢得一部分开明封建士大夫的好感。他还向明朝的皇帝进献《坤舆万国全图》、八音琴、自鸣钟等，受到召见，获准留居北京传教。

[教师回答]好。利玛窦之所以能在中国站稳脚跟，主要是因为：（1）用西洋器物引起皇帝及官绅们的兴趣；（2）广泛结识朝野人士；（3）重视学习中国语言文化，顺应中国生活习惯；（4）介绍西方科学技术。

[教师讲述]很好。利玛窦在中国活动近三十年，他在传教的同时，把西方文化带到了中国。他与其他的传教士一起，把西方的天文、数学、地理、绘画、音乐等方面的著作介绍给中国，最著名的是数学的《几何原本》。据统计，利玛窦在中国期间著书多达二十余种，其中自然科学方面的十余种，对西学东渐起了突出的媒介作用。

随着西方传教士大量来华，明清之际出现了中外文化交流的高潮。为了在中国传教，利玛窦学习中国语言文字和儒家经典，井传回欧洲。他曾把《四书》翻译为拉丁文，寄回意大利。以后，在华传教士进一步把儒家介绍到西方。中国儒家经典和历史著作在当时欧洲有广泛的影响。

[教师提问]我们如何来评价“西学东渐”呢？

[学生回答]对东西方文化的交流起了促进作用。对我国文化的发展起了促进作用。

[教师讲述]非常好。以利玛窦为代表的一批传教士确实对东西方文化的交流起了积极作用。但是宣传西方文化知识只是他们为了顺利传教而采取的方法，传教才是他们的目的。当然，明清之际的西学东渐对我国思想界、学术界产生了强烈地冲击，是有进步作用的。

[课堂总结]我们用两节课时间学完了明清时期的文化。明清时期虽然是我国封建社会的衰落时期，但是在文化上还是取得了比较辉煌的成就，特别是体现出了“承古萌新”的特点，“承古”表现在集大成的科技著作相继问世；古典文化进入总结时期等。“萌新”表现在带有反封建色彩的早期民主启蒙思想的产生；“西学东渐”等方面。