一个开发觉知力的练习方法

一个开发觉知力的练习方法
一个开发觉知力的练习方法

一个开发觉知力的练习方法

觉知力是佛法修行中最重要的因素之一,只有觉知力被开发,正念与定力才能增长。只有在稳定的正念照耀下,身心的实相才能显现,而这是断除烦恼的必由之路。正文中提供的练习方法,目的是开发觉知力。觉知是一种能力,而非知识;因此,你必须亲自操作,进行实际练习,才可能达成目标。这些练习的意义在于,修行者首先需要发展出超越普通人所具有的觉知能力,以便在卓越的觉知力引领下,发展出完美的正念与定力。我们知道,当觉知力强大、敏锐而稳定的时候,修行者的正念与定力才会稳步增长,而只有正念、定力与正知的完美结合,才可引发般若智慧——它是看清身心真相的最重要因素。当身心实相显现的时候,烦恼即刻失去力量,从而萎缩,终将完全消失。一、完全熟悉出息与入息1、对出息和入息观察纯熟的标志是,你可以很宁静地面对它;修行者平衡清晰地觉知出息与入息,觉知呼吸的长与短,粗与细等,而没有任何紧张感。如果你在面对呼吸时,感觉到你想控制它,或很紧张,或不舒服,说明你对呼吸依然不是很熟悉;要在它上面花时间,直到你很熟悉它,就象老朋友一样;2、当你面对一呼一吸,你很平静,并对呼吸有贴近感,说明你的觉知力很好。继续发展这种贴近感,通过对一呼一吸的觉知发展这种贴近感;3、如果你不能持续

觉知,面对呼吸或其他事物时很容易疲劳,那么,你需要一些训练,以增长你的不急不缓的能力。培养觉知力,最有效的方法是佛陀教导的如实了知:出息长时,你了知出息长;出息短时,你了知出息短;入息长时,你了知入息长;入息短时,你了知入息短;4、只有通过实际练习,觉知力才能被开发出来。勤奋地训练是达成这项目标的唯一途径。持续地觉知呼吸,细致地如实觉知呼吸的长与短,轻与重等,这是真实的修行。保持练习,觉知力会逐渐增长。二、把觉知力放在呼吸上1、如果你能勤奋地在呼吸上面练习,你会对它的长短、轻重有精细的了知。当心情激动或惊恐时,气息会变粗;如果心理宁静,气息会平顺。如果呼吸有所变化,你都能够觉知,那么,你的觉知能力会因此而得到加强;若你持续这项练习,对事物完全没有觉知的时间会很少;2、呼吸很顺畅时,觉知力也会相当敏锐。此时,你会感觉到整个呼吸的能量带动庞大的身躯在起伏——这是呼吸能量在

自然地作用于躯干。最明显的是胸部和腹部,如果你足够敏锐,甚至于可以觉知到头发末梢也有呼吸的能量;3、觉知力增强以后,心会非常敏锐,它能自动搜索身体的诸多部位,哪里有生硬与紧绷,心会敏锐地感知到;敏锐的心会知道任何所缘,即使极细微的生硬与紧绷,它也能觉察到。如果觉察到哪里有僵硬,心会渐次调整,肌肉的紧张状态会不断得到缓解;4、如此觉知,身体会逐渐变得柔软;当身体柔软

时,心将会变得敏锐而光明。柔软的身心是很好的基础,可以使心进入更深的层次。三、觉知更大的范围1、身心柔软以后,呼吸越来越顺畅,你可以开始觉知更大的范围——觉知身体的其它部分。你也可以放下对呼吸的觉知,扩展你的知觉,当然,大多时候心会自动展开觉知。你可以选择腹部,也可以选择胸部。在你所选择的部位,觉知那里的振动或一起一伏,那是呼吸的能量;2、你也可以找到更多部位,例如头发末稍;你可感觉头发末稍随着呼吸在律动,也可感知胸部一起一伏。这些部位随各人的情形会有所不同,你可找到你自己敏锐的部位,觉知那里的情形;3、把知觉可以放到身体的任何部位。你可觉知呼吸的能量在头部,也可觉知它在背部,呼吸引起的律动在身体的任何部位都存在——觉知它;4、觉知时要细心、谨慎并很柔和。看着呼吸自己在流动,放松身体。四、更深的觉知1、如果你能够自如地把觉知力放在身体的任何一个地方,说明你对觉知力的运用很熟练。如果身体的某些部分有疾病,在敏锐的觉知下,你会感觉到哪里的情形;2、若某些部位有疼痛,感知到疼痛的部位就可以了,不要长时间地觉知病痛部位;3、每个人的觉知点是不同的,有些人喜欢一直观呼吸,而有些人则愿意觉知胸部或腹部的起伏,或者其它部位。这里不必统一,只要以注意力敏锐地知道那里的情形就可以了;4、不要用较强的意识力使劲地思维那些觉知的部位,也不要把注意力压

在那些部位,轻松自然地感受你所关注的身体部位。五、感知呼吸的能量1、你也可以觉知整个身躯在呼吸能量的带动下整体地律动。让身体与心理完全放松下来,身体即不会有紧绷感,呼吸能量可以自由流动;2、觉知呼吸的能量在身

体的任何一个地方引起的律动,如此反复觉知,心将功夫越细致、敏锐并有安宁感;3、心安定下来以后,你的觉知力

会非常大且敏锐,就让它停留在那种宽广且敏锐的程度上。不论觉知的范围囊括全身,充满整个身体,或只是头发末梢,你只要感知呼吸的能量——不断地感知那种能量;4、呼吸

是一种能量,它驱动身体的任何部分。敏锐地觉知这能量在全身的各个部位,就停留在呼吸的能量上,越久越好,觉知力会自然增强。六、觉知会让心在另一层面安静下来1、让心维持在呼吸的周围,觉知你所选择的部位,只是觉知就可以了,不要存有让心安静下来的欲望;发展觉知力,不必要让心在现象的层面安静下来,只要觉知力增强到一定程度,心会在另一层面找到宁静;2、在精细的觉知下,你可以体

会到心的清静——心一境性。有些修行者可以体会到这一点,有些则不能。这不是重点,重要的是觉知呼吸以及呼吸的能量,让你的觉知能力逐渐增强。我们是训练觉知力,而不是追求宁静;3、只要你力争把觉知力维持地呼吸以及呼吸的

能量上,心会在另一层面上安静下来。此时,虽然心会从一个部位跳至另一部位,但心的本质是安静的——修行者可以

体会到这一点。这意思是说,心没有攀缘与贪欲,它是自然的、轻松的,心在觉知时展现它原本的特性;4、觉知会使心的本质展现出来,修行者只是觉知即可,无须多想。在对觉知力的练习中,心会自然地回归它的清净,展现它的本质。它虽是无常变迁,但其本质是纯粹的、宁静的。希望离苦的修行人,首先要使自己成为一名实践者。以觉知当下的念头为例,如果修行者能够看清念头的本质,他就不会跟着念头掉入境界里,于是修行者便可拥有轻松与自在。看清念头的本质——生灭,觉知力是前提。若具有清晰的觉知力,修行就不再是一件难事。如果觉知的能力很欠缺,人们只会随着念头滋生思想,这就是在念头中,受到念头的束缚。在练习时,保持轻松是很重要的。有人或想,修行是严肃的事,于是紧张随之而来。放松心情,专注细致地觉知,耐心一点,多花一些时间练习。这里只列出练习的纲要,提供修习的方式;提高觉知力,需要将这些练习付诸实施。应该明白,发展觉知力这一主题,若条件许可,练习得越多越好。练习是需要投入时间的,练习更需要有系统,有正见的指引。虽然修行者可能精通佛法理论,但是,佛法的理论知识只是修行的指引,不是修行本身。只是阅读地图,你将不会到达目的地;同理,只是阅读修行方法,禅修者不会到达烦恼的止息。正确的修行程序是把闻思得来的智慧转化为内在的修行态度,然后身体力行。修行的本质是亲自操作,身体力行,直

接与身心接触,而非透过文字概念或思想来了解身心的本质。真实的修行需要违背你自己一直养成的习性,要决心摆脱只是停留在闻法与思法上的习惯;佛法的修行需要直接接触身心现象,在此直接接触当中了知它们的本质。所以,实际修行中,觉知力、正念、正知、精进则更为重要——它们不是概念,而是需要在内心找到的崇高品质。这些练习虽然简单,但它需要你花费时间——这是修行的必要步骤。你无须花费时间成为佛学理论专家,但你需要用一些时间坚持这种练习。如果投入时间进行练习,你的觉知能力就会增长。只要你的觉知力被大幅开发,正念与定力将会紧随而来,如此你将看到身心的实相,而烦恼会随着你的修行逐渐消失——这就是实际修行的利益。这里所提供的练习方法,其功能是有效地发展觉知力;发展觉知力是佛法禅修中最具意义的练习项目之一,敏锐的觉知力是观察身心实相所必须具备的多项能力之一。佛法的功能是断除烦恼,禅修者需要具备一些实际能力,才能达成断除烦恼的目的。修习中所要求的每一项实际能力,都是心理能力,这些能力的开发依赖于正确的方法与勤奋地练习。凡有志于断除烦恼的人,需要逐步了解佛法的实修程序,一步一步地进入练习——这是真正的禅修。发展觉知力的练习是正确的禅修练习,能为将来看清身心的实相打下坚实的基础。佛法的修行者首先要使自己成为一名勇敢的实践者,禅修最重要的是按照正确的方法坚持练习;没有

经过训练的心是无法成就任何事情的,修行者切忌不要过多地把心思放在谈论佛法上。对于真实的禅修者而言,佛陀教导的修行方法需要真实地练习,以便培育各项心理品质,最终看清身心实相。佛法不是理论,佛教的禅修是在真实的身心上体悟无常、苦、无我的真理。如果修行者能够依照正确的方法修习,他终究会训练出必要的心理品质,诸如清晰敏锐的觉察力等。当这些内在的品质真正完整地建立起来的时候,也许就在某一刹那,他会体悟到身心乃至于世界的本来面目——实相;而当实相展现的时候,禅修者才能摆脱与生俱来的错误知见,从痛苦烦恼中解脱出来。一、觉知可透视一切1、在连续觉知下,禅修者不会有太多的想法。把心安住在呼吸上,清晰地觉知每一次出息与入息。对当下保持觉知,是发展觉知力的有效途径之一;2、觉知力是一种特别的能力,不同于思考,也不同于判断推理等。体会觉知,再体会觉知与其他心理能力的不同;3、你越是能把觉知与其他理性能力区别开来,你对觉知力的认识会更深一步。清晰地觉知一呼一吸,它与我们平常所使用的理性思考等能力很不同;4、把这种觉知的能力适当地运用在日常的任何方面,以觉知力取代思维、判断等,你会发现,觉知力可以透视一切现象的本质。当觉知力被大幅开发以后,禅修者会受益无穷,它可以引领你进入另一片天地。二、觉知的对象与觉知力是不同的二种事物1、藉着专注在一呼一吸上,你的觉知

能力已经很强大。你会警觉地发现,呼吸是一种能量,而觉知是另一个;2、若禅修者能够了知到觉知与觉知的对象二者的不同,这即是说,你能发现呼吸的能量是一个,觉知是另一个,大致可以确定,你已领悟了觉知;3、觉知力已很敏锐而广大,它不只觉知呼吸的能量,而且对心的其他活动亦能进行有效地觉知;例如某些情绪,身体上的痛感,在清晰地觉知力下,这些变得与以前稍有不同;4、心念若跑到其他地方,你也会觉知到它正在那里。禅修者不再强制地训练心神专一,藉着觉知力的开发,他已开始领悟专注与定力的精髓——心一境性。三、由觉知力发展起来的正念与正定1、修行到这里,你容易做到随缘;这即是说,不论心此刻在哪里,你不再强制它。心可以待在任何地方,而你却能处在宁静之中,这是真正的正定——八正道之一;2、心在刹那间的变化,修行者无须用力便能了知它的种种情形。这时,你不再强求心念要集中于呼吸;心不论到达何处,你都能即刻觉察,这是真正地正念。禅修者的念力已经很强,能够时刻对禅修对象正念而不忘失;3、不论你觉知呼吸,还是觉知身体的动作,你无需把它们硬性拉回到某处;你觉知到心在跑来跑去,而你并不执着它的任何一种情形;4、觉察力、正念、正定更纯粹,更精确,更细微。心已经很敏锐了,它可以带领你进入禅修的核心——超越身心的工作。四、广阔无垠的觉知力让心更加接近实相1、这是更高一级的禅修训

练,修习者可以觉知任何粗大或精细的目标,心可以停留在任何情形之中进行觉知,觉知的目标可以是一切,觉知力被大幅开发;2、经过训练的觉知力轻松而柔软,它能自如地觉知,自动地展开觉知;觉知不再是一件费力的事,觉知力在任何情境下都是自发地展开。觉知力敏锐而轻松,好象是自动的,它能觉知到需要了知的对象;3、觉知力到了这种程度,禅修者还会有烦恼显现。你会执着自己喜欢的,厌恶不喜欢的;但你却能发现,这些喜欢与不喜欢你都能够清晰无误地觉察,并了然于心。有些修行者到达这里,可能烦恼会有所增长,这是因为觉知力太过强大,而平等心与智慧没有与其平衡匹配的缘故。这不要紧,烦恼并不是重要的,重要的是你能够以正念正知察觉烦恼——你的目标正在这里;

4、觉知力被大幅开发,心非常敏锐,也很宽广。许多以前没有注意到的情形会不断地闪现出来,如果修行者的心喜欢攀缘,他会感觉到疲累。五、真实的事物与概念无关1、禅修即是培育必须的心理品质,然后在此基础上,从经验的层面上去了知身心的实相。禅修者通过觉知呼吸的训练,他的心能够知道何为真实,何为理论,并能把它们区分开来。当禅修者具有这个能力的时候,他的心不为佛法理论所缠缚,但却能有效地以佛法理论指导自己的禅修;2、不断地进行觉知训练,禅修者会更清晰地认识到理论与实际的区别,他有能力在当下把它们完全区别开来。理论只是理论,一种指

引而已;而实际觉知到的事物,则是另一回事;到了这种程度,禅修者不再需要指引,而当下真正的觉知、正念、正定、正知会引领禅修;3、此时的修行者知道事物,是完全通过他的觉知,而不再依照理论或他人怎么说,他的意志会因此而变得更为坚强。禅修者了知到,要对身心与一切事物有真正透彻地了知,你必须要亲自实践。禅修者已窥察到了真正的佛法与修行大道;4、继续觉知,这将开启正知的大门。你对呼吸、身体、疾病、念头、情绪等有着清晰的感知,它们生起,你能亲身感知,这就象喝水一样,你亲自喝到了水,而你感知到水的温度与甜美,这些都是你自己亲自尝到的,而与概念与文字无关。六、觉知引领禅修者进入实相的大门1、禅修者不再依赖任何事物,他只是通过觉知而了知事物,这已成为习惯;显然,他已逐渐地远离概念,而切入真实的大门;2、觉知力使禅修者不再象以前一样臆测事物,每一项事物都需要亲自观察检验一番。他检验一切事物,觉知一切事物的本质,他已经养成了这种心理习性;3、必须在经验的层次上亲自检视身心,这是禅修者的标准。他不再依照听闻,而是把听闻也纳入了觉知的范围;此时,没有一个事物不在察觉力的范围之内。觉知力自动地搜索事物,检视事物,这是一位纯熟禅修者的品质。一切必须从经验的层面上去觉察而理解,这种能力的形成,将开启探索身心真相的大门。凡是由心臆造的事物,都会被禅修者抛在一边;4、禅

修者清晰地了知到,佛陀正觉的道路也是如此,不会再有别的了。佛陀亲自觉知事物,亲自感知事物,藉着这种清晰地觉知与稳定的正念正知,佛陀终于体悟到身心的本质:无常、苦、无我。这是佛陀透过觉知发现的真理,希望止息内心痛苦的禅修者必须要步上这样的道路。

集中注意力的十二个方法训练技巧

集中注意力的十二个方法训练技巧 一、要使心请平静下來 二、疲劳是集中精神的大敌 三、“一定能集中精神”的信心十分重要" 六、紧迫感和迫切感会促进人的集中力 七、与愉快的情结合起来 八、为了集中精神,需要下定决心 九、扩大形象 十、要善于进行推测 十一、编定期 十二、适当的休葸有助于精神集中 21127120 61517318 19482513 24222105 914112316 2、玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。 取三张不同的牌(去掉花牌),随意排列于桌上,如从左到右依次是梅花2,黑桃3,方块5、选取一张要记住的牌,如梅花2,让她盯住这张牌,然后把三张牌倒扣在桌上,由家长随意更换三张牌的位置,然后,让她报出梅花2在哪儿。如她说猜对了,就胜,两人

轮换做游戏。随着能力的提高,家长可以增加难度,如增加牌的数量,变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。 这种方法能高度培养注意力的集中,由于是游戏,符合孩子的心理特点,非常受孩子欢迎,玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩 一阵,注意力会有所提高。 4、玩“开火车”游戏。 这种游戏要三人以上,一家三口就可以完成,当然如果有爷爷奶奶或其他参加,那就更好了。为了叙述的方便,现以三人为例,方 法是:三人围坐一圈,每人报上一个站名,通过几句对话语言来开动“火车”。如,父当作北京站,母当作上海站,孩子当作广州站。 父拍手喊:“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊:“往哪开?”父 拍手喊:“广州开”,于是,当广州站的儿子要马上接口:“广州的 火车就要开。”大家又齐拍手喊:“往哪开?”儿子拍手喊:“上海开”。这样火车开到谁那儿,谁就得马上接得上口。“火车”开得 越快越好,中间不要有间歇。 这种游戏由于要做到口、耳、心并用,因此能让注意力高度集中,同时也锻炼了思维快速反应能力,而且这种游戏气氛活跃,能调动 人的积极性,孩子玩起来,乐此不疲。 本来一个人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁边再有人进行干扰,你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时,旁边正上 演吸引人的电视节目,你就会分散注意力,然而正因为有干扰,有 难度,才能在人为设置的更困难更复杂的情境中,训练注意力的高 度集中。有一次,我和五岁的孩子在玩乒乓球,我让他用把球放在 球拍上,绕桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行 捣乱,但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚,一会大喊大叫,还 一边说“掉了!掉了!”他忍不住就笑了,但为了不输给我,又不得 不保持镇定和注意力集中,继续完成游戏,一圈走下来,我俩笑得 前仰后合,流泪不止。此外还有类似的这种游戏,对提高注意力非 常有效。

舒尔特方格注意力训练方法

注意力能否集中对于孩子的学习是非常重要的,没有注意力,学习的内容就记不住。那该如何培养和训练孩子的注意力呢?我总结了一下,具体做法有这样四种,即视觉注意力训练、听觉注意力训练、动作注意力训练和混合型注意力训练。 1、视觉注意力训练 让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片,让他说说照里都有什么人,几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察桌子上的水果,然后让他说出它们的名称、颜色等等,不过让孩子观察的东西要不断的变换,不然孩子就会感到没兴趣了。 2、听觉注意力训练 给孩子讲故事,事先说好了,故事讲完了之后要提出问题让他回答,如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他(假如这些问题能够引起他的兴趣),相信效果会更好。这就好比我们听老师讲课一样,如果事先做好了预习,找出了自己有疑问的地方,在听讲时就会特别心,因为是带着要寻找答案的愿望去听的。当然这样做,一开始孩子可能会只顾找答案而忽略了其他内容,不过训练的次数多了,提的问题也增多了,这样孩子就会把注意力放在整个故事上了。 3、动作注意力训练 就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作,都能达到这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏,大家围一个圈,前一个人做什么动作,紧挨着他的人就学着做这个动作,第三个人又学第二个人的动作,以此类推,谁要是跟不上就要罚唱歌,可以让小朋友们一起来做这个游戏,也可以全家人一起来做。 4、混合型注意力训练 实际上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来,既训练了视觉和听觉,又训练了动作,这种混合型注意力的训练难度大,注意力稍不集中就可能乱套,所以做这种类型训练要从最简单的动作开始,不能操之过急,可以边说边示范给孩子看,让孩子跟着做,比如说出一种物品的名称,让孩子把它指出来等。 除了对孩子进行注意力训练之外,还有一点也不能忽略,那就是找出孩子注意力不能集中的原因,这样就可以对症下药,根据孩子的弱点,一方面帮助他排除和解决一些防碍他集中注意力的因素,另一方面配合注意力的训练,提高孩子的自我控制能力。其实有时孩子对于和学习没有关系的一些动作、行为不能够做到自我控制,这说明他还不能够分清楚哪些是在上课时不应该做的行为,所以就有必要帮助他建立这种纪律观念,然后再配合一些训练。在家里可以规定好学习的地方和时间,并且要求他学习时要专心学习,不做其它的事,也不随便说话,每次做到了就加以称赞鼓励,相信时间长了一定会收到成功。 家庭中针对孩子注意力不集中的训练方法

注意力训练系统

注意力训练分析系统 注意力训练分析系统是一款基于生物反馈原理的高科技心理训练及测评系统。本设备兼容便携式脑波设备作为前端脑电测量设备,可实时获取被试者的脑电数据以及反映测试者心理状态的多项参数。具有佩戴简单、使用方便、安全舒适、稳定可靠等诸多等优势,可适应于各类人群和各种日常环境。 人们的一切看得见的活动(走路、说话等)是受大脑支配的,同时,人体的一切看不见的活动(细胞的生长、代谢等)也受大脑支配的。同理,人的任何情感活动,例如,你在思考、你在感受、你在行动、你在人群中相处着的每一刻,都离不开大脑的支配,都与你大脑每时每刻的状态和功能密切相关。因此,可以说通过对大脑的研究是探知人们心理领域的最佳辅助手段。 该设备正是通过对大脑活动所产生的脑电波信号的采集和分析,实时给出被试者的多项心理状态参数,依据生物反馈原理,采用游戏、音乐、图像等多种方式进行训练,可以起到消除焦虑紧张情绪,实现身心健康等作用。 实时脑波数据监测 以多样图形化形式实时显示注意力、放松度、Delta、Theta、Alpha、Beta、Gamma等多项心理参数和脑波的数值及变化趋势,并可将所有数据进行的实时记录,以备后期进行数据分析。 多样化的训练体验 以互动游戏、音乐放松等方式提供多样化的训练体验,提供多款互动性强的注意力训练和放松训练游戏。

强大的数据分析和报告功能 提供强大的数据分析功能,自动生成丰富的图表和数据分析结果,并能够自动生成训练分析报告。提供开放式报告生成功能,所生成报告均兼容MS Office格式,且用户可自行定制适合自身需求的报告模板。

灵活的多用户管理功能 支持多用户信息及训练记录的管理。管理员可以对所有用户及其训练数据进行统一管理,可查看所有用户的训练记录并生成训练报告,可进行训练记录的检索和条件过滤,检索结果可导出为标准格式数据文件,该数据文件可供Excel、SPSS等第三方数据分析软件进行数据处理和分析。

32种注意力训练方法

注意力训练常规方法 1.142呼吸法: 操作原理:在科学坐姿的前提下,利用深呼吸来达到注意力的集中和转移的训练。 具体操作方法是:请同学们慢慢地闭上你们的眼睛,在闭上眼睛的同时请检查一下你是否保持了科学坐姿,如果是就在心里表扬一下你自己,如果不是请调整你的坐姿,现在我坐的是我们班里最好的,我感觉我全身放松极了。深深地吸一口气,感觉小肚子鼓起来了,又鼓起来了,慢慢地吐气,你的小肚子在一点一点的变小,把你肚子中所有不快乐的气体统统呼出,现在的你放松极了,跟着老师再来一遍,慢慢地吸进一口清凉的空气,感觉你的心情变得非常轻松,非常愉悦,你的小肚子慢慢地鼓起来了,然后将你体内所有的不快,所有的烦恼慢慢地呼出,你的身体凝聚一股神奇的力量,请在心里告诉自己:我已经做好上课的准备了,我要开始上课了,默数2个数字,睁开你的眼睛。 训练误区:训练过程中,呼吸的深度是按照吸气1秒钟,屏住呼吸4秒钟,吐气2秒钟来进行,而并不是要老师在学生进行的过程中去数节拍。如果不好掌控学生呼吸的深度,可要求学生配合手势来进行。即:一手放在自己的脖子下面,另一只手放在自己的小肚子上,随着深呼吸的进行,你会感到下面的手在一吸一呼的过程中慢慢地前后移动着,而上面的这只手并没太大频率的移动即可。 2.静坐训练: 具体操作方法:老师事先掌握科学坐姿的具体步骤,即数字5表示端坐椅子前半部,数字4表示双脚平铺与肩同宽,数字3表示背挺直,数字2表示头中正,数字1表示双手平放课桌上。在了解了这5个数字的具体动作了之后,老师在上课的过程中只要发现学生的坐姿不端正或是注意力不集中地过程中都可以通过静坐训练来加以纠正。其中可以是一个口令:把我们的坐姿调整为科学坐姿,或是直接把各个数字及动作的要领加以描述,也可以是一个特定的手势,只要学生在看到和听到指令后知道应该调整坐姿为科学坐姿即可。 训练误区:在静坐训练的过程中学生的行为和动作相对应的统一和规范,但是在静坐的过程中学生的注意力也会发生转移的现象,例如:学生做的很端正,但是却出现了走神等现象。所以老师在要求学生静坐的过程中时可以适当的增加一系列的想象类型的题目。例如:我们来思考一下:如果有一天,你到了外星球,你会做什么事情呢?等等。 3.想象放松: 具体操作方法:是在语言的描述下,学生达到放松和注意力集中的训练。在进行的过程中,老师可以读一些放松的短文给学生听,学生根据短文的提示逐步达到放松,在进行放松训练的过程中学生的坐姿没有特别要求的地方,可以是自然地放在自己的身体两侧,也可以自然地摊在桌面上都可以,在放松结束的时候老师也无需提问,直接过渡到相关内容即可,一般想象放松和渐进放松都是放在课的后半部才使用的行为训练。结束后,可以直接下课。想象放松的语言如下即可:现在请全身放松,慢慢地闭上我们的眼睛,现在我感觉全身轻飘飘的,仿佛踩在软软的棉花上面,感觉我的小脚被海水轻轻地抚摸着,真是舒服极了。。。。。。现在我全身都放松极了,我又重新回到我的教室里,现在我就来看一看我的教室里的位置在哪里?我知道在这一节课里我学到了。。。。。。我知道我的表现在一点一点的进步着,我还要表现的最好,因为我是爸爸妈妈的骄傲,我是老师和同学们眼中的好孩子,现在我就来表扬一下我自己,在心里给自己一个大大的微笑,再来一遍,再给自己一个大大的微笑。然后轻轻地睁开你的小眼睛。4.渐进放松: 具体操作方法:同上,只是在引导语的使用上出现了不同,渐进放松的引导语强调的是在语言的描述下身体各部分达到放松的感觉,例如:现在我感觉我身体的外部有一股非常放松的感觉,这种放松的感觉正一点一点的向我的头部涌来,轻轻地晃一晃我的小脑袋,放松极了,慢慢地这种放松的感觉又向下传递到我的肩膀上,感觉我的肩膀也放松极了,我晃一晃我的左肩,再晃一晃我的右肩,真是舒服极了。。。。。。这种方式的感觉又向下传递到我的脚尖,我晃一晃我的小脚尖,现在我全身都非常的放松,非常的舒服,请睁开我们的眼睛,跟着老师一起再来放松一下你身体的各部分。。。。。。 注意事项:渐进放松和想象放松在结束的过程中都不要求提问,直接进行结束就可以。 5.冥想法: 具体的操作方法如下:身体坐直,全身放松,双手自然放在两腿上,手心向内,微闭双目,全身放松,慢慢地深呼吸,一遍深呼吸,一遍想象(一幅有情景的文章)在一片大山的深处有一潭平静的湖水,湖面非常平静,没有一丝波纹。湖边长满了花草树木。。。。。。结束时,提醒学生在进行冥想后我会发觉我的注意力越来越集中了,我的心情

家校会教案如何培养孩子自控力

寻找成长密码 —中职家长如何培养孩子的自控力 机械制造部赵涛云 一、活动背景 自控力是我们每个人都应该拥有的能力,它能带给我们巨大的精神力量, 我们的身体健康、心智水平、人际关系和事业发展等,无不受到自控力的影响。缺乏自控力,比如:随心所欲地花钱、肆无忌惮地发脾气、毫无时间观念、饮食不规律、情绪不稳定……常常导致悲剧的发生。因此,提高自控力对人们来说 刻不容缓。而拥有强大的自控力,就等于拥有了一种能让你坚持目标、贯彻始终、不达目的决不罢休的神奇力量。很大程度上,自控力能够决定我们事业的 成败,也能够决定我们生活质量的好坏。可以说,对人们成功影响最大的,就 是人的自控力以及人的智力。智力一般来说很难自我突破,而自控力却可以通 过锻炼而得到增强。虽然过度使用这种意志力,大脑也会产生疲劳,但只要遵 循科学系统的训练机制,就像我们的肌肉一样,自控能力就会逐渐得以完善和 增强。当自控力非常强大,甚至成为我们本性的一部分,与我们的天赋、才学、能力完美结合时,我们的事业就一定能够获得巨大成功,生活也会从此更加精 彩! 对于我们中职学生,自控力主要表现在玩手机、上网无节制。是目前学校 老师和家长最为烦恼和头痛的一件大事。说的直接一点就是自控能力差,学生 自己控制不住自己的欲望。 二、活动目的 1、让家长了解孩子玩手机、上网的危害有哪些? 2、帮助家长了解、分析孩子自控力差的原因? 3、帮助父母怎样培养孩子的自控力? 三、活动过程

根据DCCI(中国互联网第三方研究机构数据平台)《2017年中国青少年移 动网络安全蓝皮书》中显示,已经有83.5%的家长为青少年配备了智能手机,82.7%的青少年将智能手机选择为自己最常用的上网工具,QQ、陌陌等社交平台占据他们上网的大部分时间。而手机游戏,作为诱惑孩子天性的产品,自然 就成为填充青少年日常碎片化时间的主要“玩具”。 下面我们就看看学生上网、玩手机有多大的危害?做父母的怎么办?可以 给他们提供什么帮助? (一)上网、玩手机的危害 案例展示: (案例一) 2017-09-17晚:杭州市 滨江区一高档住宅江南 明月小区西区发生一起 悲剧,一名15岁的初 三女孩从19楼坠下死 亡,矛盾的导火索就是 手机。 女孩坠亡后,她的 一些家属也赶到了现场。据了解,女孩坠楼的原因可能和手机有关,当晚女孩在使用手机时被家人发现,家人随后不许女孩再玩,双方发生了一些争执。争执过后,女孩一时想不开就跳下了楼,“她的脾气太急了。”一位女孩的亲属评论。

注意力大班训练第1节

泡小学习能课教案 第一节课(11月25日周五下午二点至三点): 课程目标:1、初步让学生体验注意力集中的美妙感受。 2、分别让学生认识和体验到听觉注意和视觉注意两种学习最主要的 注意方式。 3、继续全面细致的了解每个学员的学习能力水平。 课程内容: 一、通过老师生动、有趣的介绍,让学生了解什么是学习能力课程(2′) 大家知道我们今天要上的是什么课吗?是“学习能力课”。一提到学习有些小朋友就要皱起眉头了,呵呵,有没有这样的小朋友?但是我要告诉同学们我们的学习能力课也可以叫做学习游戏课,我们把学习当作游戏来玩,在玩中学,你们想不想上这样的课呢?那么既然要玩游戏,我们这门课究竟要玩一些什么样的游戏呢?我们要玩的游戏主要有四种:他们分别是“听力大冲浪”“眼力大比拼”“巧手变变变”“感统游戏园”。哇,听到名字就好想玩了呀!你们有没有这样的感觉。但是别着急,老师现在还要再考考你们,首先“听力大冲浪”从名字来看是怎样的游戏?对了,“听力”肯定就是用耳朵认真听才能完成的游戏,“眼力大比拼”呢?对,眼睛仔细的看才能完成的游戏,“巧手变变变”就是动手玩的游戏,而“感统游戏园”则是一种好玩的运动游戏,老师们也给大家带来了一些感统玩具在一楼。我给我们这门课起了一个小名,叫“聪明灵巧”课。他们每一字就代表一种游戏,大家猜一猜,“聪”代表那种游戏?“聪”有一个耳字旁,所以代表“听力大冲浪”。“明”呢?眼睛看得清楚叫“明”,所以代表的是“眼力大比拼”,“灵”是指我们的身体灵敏灵巧,成为一个运动能人,这个在我们的感统游戏园里可以达到,最后一个就是“巧”,是指我们有一双灵巧的双手,就一定就是“巧手变变变”游戏了。 二、宣布上课的规则(3′) 好了,上游戏课,也是上课,既然是上课那就要遵守上课的纪律,我只给同学们提两项纪律,一是:端正的坐姿,二是:要发言先举手。大家能不能做到?如果能做到我们就可以一直玩游戏,如果做不到我们就停下来练习课堂纪律。李老师还是通情达理的,有时候我们玩游戏同学们会比较兴奋,坐姿不端正,随便说话的情况难免就会出现,我会给你们三秒钟的时间让大家调节自己的姿式和状态,我会用数123的方式提醒大家,当我数到3时,大家也要用端正的坐姿和整齐的口号回应我。什么样的口号“请坐端”。好现在我们大家就来练习一下。还有一种情况是,大多数同学都能遵守端正坐姿和举手发言这两项纪律,但是有可能各别同学不能遵守,并因为自己的行为影响到其它同学上课,我会给这样的同学三次机会,如果三次机会你都没有珍惜,那么你将需要到安静角里好好反思一下自己的行为有没有需要改变的地方,当然在安静角里反思的时候你是不能参加我们的游戏的,但是如果你想好了,也愿意改变自己的行为,并为此向大家道歉的话,你随时可以举手示意老师,老师会给你机会,并让你重新参加我们的游戏。 三、初级注意力训练----视知觉、听知觉基础能力活动训练。 1、听力大比拼:听觉专注力、分辨能力训练---听词拍手游戏(15′) 按顺序读词组(共40个),当听到词组属于“野生动物”时,双手击掌,同时说“嘿”,当听到词语属于“家养动物”时右手握拳竖直向上举,同时说“哈”

专注力三分钟测试试题

专注力训练方法 注意力训练方法(大全):一、预备动作:深呼吸放松目的:放松全身,同时可训练集中注意力。方法:用鼻子吸气,用嘴呼气,呼吸的节奏是吸气5-10秒,呼气的时间是吸气的两倍,要缓慢、平静地吸进去,呼出来。同时,把注意力集中在吸气和呼气上, 一、预备动作:深呼吸放松 二、目的:放松全身,同时可训练集中注意力。 方法:用鼻子吸气,用嘴呼气,呼吸的节奏是吸气5-10秒,呼气的时间是吸气的两倍,要缓慢、平静地吸进去,呼出来。同时,把注意力集中在吸气和呼气上,尽量不去想其他事情。但要注意一点,不要憋气。一旦习惯了,你很快就会感到心情平静、头脑清醒,注意力自然也就集中了。 步骤:1.坐在椅子上,双肩自然下垂,两手平放在大腿上,闭上眼睛,放松全身。 2.做深呼吸5-10分钟。开始时静不下心,可以配合呼吸,心里反复默念: “呼……”、“吸……”(也可念“静下心来……”,“静下心来……”) 3.收功。慢慢的数5下,睁开眼睛。 二、舒尔特表”训练法: 我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面(见下表),然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。你可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信你的注意力水平一定会逐步提高! 3 18 9 16 11 7 14 23 4 20 21 25 1 24 8 5 10 6 1 7 13 15 19 12 2 22

小学生注意力训练方法

小学生注意力训练方法:1-2年级训练(视觉版)适合对象:小学一年级至二年级 训练目的:训练学习能力,让学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩。 训练要求:每次训练5-10分钟,坚持训练,效果明显。 第一关注意力训练题 训练目的:提高学习注意力和视觉注意力。 训练方法:把字母行中的 j 找出来,并画上线。 例如: dhrtdjhj Koenvbjnebvbjekuhgjangyubvjekuhgjangykesk Jdekjklojkiejismjkielijileujhjiejiejnksil Ejksmjwekjahxjikemjiskejndmkejjdejoekjsle Ijksmennhuejnsjemhsjiwmaliewokmeijmdjeiji Smejksiojiejeivbjhenunhjsvianujnbvejbjeij ksviajnhvklijovnbyvhbkleioslekijieskeljie Ijksmennhuejnsjeennhuejnsjemhsjiwmalivej

iwmaliewokmeijmdjeijikksjeiksiejksiejsjkej 第二关上课不走神题 训练目的: 提高学习注意力和视觉分辨能力。 训练方法: 从下面的数字行中把所有1771 圈出来。 1717 7117 1771 7711 7117 1717 1771 7171 7117 1717 7711 1771 7171 1717 1771 1717 7117 7171 1717 1177 1717 7711 7117 1771 1717 7117 1717 7171 1717 7171 第三关细心写作业题 训练目的: 提高学习注意力,培养良好学习习惯。 训练方法: 自己写自己,在a里面写a,在d里面写d,在o 里面写o。

专注力训练方法

专注力训练方法Prepared on 21 November 2021

专注力训练方法 1、根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力。孩子在不同时期,其注意力一次性集中的时间是不一样的。按照学龄阶段划分,小学一二年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神;三四年级的孩子,可坚持到30分钟左右;到了五六年级,便可增加到40分钟以上。 2、让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务。如果孩子能够专心完成,父母要给予一定鼓励(表扬、抚摸、亲吻等),并让他休息5-10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时,可逐步延长一次性集中做题的时间。 3、要安排好孩子的学习和休息的时间。既然孩子的注意力不能长期集中,那就要安排好孩子的时间,让孩子学习一会,休息一会或玩一会,这样的安排好像是学习的时间少了,但其实是学习的效率提高了。当我们给孩子进行了合理的作息安排后,我们就可以要求孩子,孩子要能动能静,在学习的时候,注意力高度集中,如果不能集中,甚至可以采取严厉的惩罚措施。该玩时,痛快地玩,该静时能很快静下来,时间安排要有规律,孩子每天要有一、两次较长的“安静”时间,这时全家要配合地进入“安静”状态,家长可以和孩子一同玩“静”的游戏,如搭积木、画画、折纸、走迷宫等。对于孩子好的表现要及时表扬。以便逐渐在孩子的生物钟里形成一个安静时段,并逐渐有意识地延长这个时段。孩子注意力不集中的罪魁祸首 4、家长不要以关心之名总去打扰、分散孩子的注意力:一会削只苹果送过去,一会送一杯开水或饮料;一会关照要保持距离、注意保护眼睛,一会提醒多穿一件衣服、当心感冒;一会批评孩子什么不对,一会又表扬孩子现在表现不错如此这般,既分散了孩子的注意力,又弄得孩子心烦意乱,哪里还能专心学习呢? 5、给孩子一个明确的完成作业的期限。比如可以这样对孩子说:你可以不用心,但你必须在八点钟之前完成作业,否则,周末就不能做什么等。培养孩子的时间紧迫感,慢慢地让孩子形成学习规律。有了明确的任务,孩子学习时就有了动力,才能保持紧张状态。当然,要求孩子学习时,时间不能太长,也不能要求孩子长时间做同一件事。这些都是导致孩子注意力不集中的因素。培养孩子人际交往能力的六个误区 6、平时多鼓励,不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时,父母切记不要干扰孩子,而是耐心地等他把工作完成。要知道,孩子沉浸于他的兴趣同时,就是在无意中培养自己的注意力呢。父母可在孩子做完他们的“工作”之后,给予孩子鼓励:“你能这么专注地做好一件事情呀!”并及时和孩子分离他的感受,让孩子有意识地把做这件事时的注意力和心理过程迁移到其他事情中。 7、不要替孩子贴标签:即便你家孩子的专注力不强,比如大家都坐定位置准备用餐了,他才姗姗来迟,那也不要对孩子说出负面的话语。对他们来说,

延迟满足训练孩子的自控能力

延迟满足—训练孩子的自控能力 延迟满足—训练孩子的自控能力 20世纪70年代,在Walter Mischel的策划组织下,美国斯坦福大学附属幼儿园基地内进行了著名的“延迟满足”实验。实验人员给每个4岁的孩子一颗好吃的软糖,并告诉孩子可以吃糖。但是如果马上吃掉的话,那么只能吃一颗软糖;如果等20分钟后再吃的话,就能吃到两颗。然后,实验人员离开,留下孩子和极具诱惑的软糖。实验人员通过单面镜对实验室中的幼儿进行观察,发现:有些孩子只等了一会儿就不耐烦了,迫不及待地吃掉了软糖,是“不等者”;有些孩子却很有耐心,还想出各种办法拖延时间,比如闭上眼睛不看糖、或头枕双臂、或自言自语、或唱歌、讲故事……成功地转移了自己的注意力,顺利等待了20分钟后再吃软糖,是“延迟者”。 后来,研究人员在参加实验的孩子到了青少年时期,对他们的家长及教师进行了调查,发现:“不等者”在个性方面,更多地显示出孤僻、易固执、易受挫、优柔寡断的倾向;“延迟者”较多地成为适应性强、具有冒险精神、受人欢迎、自信、独立的少年。两者学业能力的测试结果也显示,“延迟者”比“不等者”在数学和语文成绩上平均高出20分。 延迟满足(Delay of Gratification)是个体有效地自我调节和成功适应社会行为发展的重要特征,是指一种为了更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的抉择取向,属于人格中自我控制的一个部分,是心理成熟的表现。 实验说明,那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强,他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为,抑制冲动,抵制诱惑,坚持不懈地保证目标的实现。因此,延迟满足是一个人走向成功的重要心理素质之一。 现在生活条件提高了,家长总是能满足孩子提出的要求,但是家长对于孩子这种有求必应的行为却剥夺了孩子“自我控制能力”的锻炼机会。 延迟满足——吃玩学 如何在生活中用延迟满足来锻炼孩子的自控能力?我们可以从以下三个方面来尝试。 吃 孩子要吃,爸爸妈妈不要一概接受或拒绝孩子,可以采用“延迟满足”的方法。比如,在保证孩子三餐吃饱的前提下,让孩子完成一个“任务”后,再吃零食。“任务”可以是等待,也可以是学一个小本领,或者是听妈妈讲一个故事,只要是能够转移孩子注意力的“延迟”方式都是可取的。 玩 和孩子做游戏的时候,不要让孩子想玩什么就玩什么,也可以运用“延迟满足”培养孩子的自控能力。又比如孩子想买一个新玩具,爸爸妈妈可以建议等到节日或他生日时再买给他;在和孩子一起玩竞赛游戏的时候,不要每次都让孩子赢 ,让他先输再赢的方法也能让孩子获得延迟满足。这样,孩子在和别的小朋友玩的时候或正式比赛时,就不会经受不起挫折或因失败而失去信心了。 学 孩子在学习新本领的时候,常常会碰到不会做或一下子学不会的时候。这个时候,爸爸妈妈可以让孩子延迟满足。首先,孩子碰到不会做的事时,爸爸妈妈不要立即帮助孩子,而是在一旁仔细

全方位训练注意力

全方位训练注意力 具体做法有这样四种,即视觉注意力训练、听觉注意力训练、动作注意力训练和混合型注意力训练。 1、视觉注意力训练 让孩子看一些照片或动物图片,并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片,让他说说照里都有什么人,几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干什么、手里拿的是什么等等。再比如让孩子观察桌子上的水果,然后让他说出它们的名称、颜色等等,不过让孩子观察的东西要不断的变换,不然孩子就会感到没兴趣了。 2、听觉注意力训练 给孩子讲故事,事先说好了,故事讲完了之后要提出问题让他回答,如果能够在讲故事之前就把要问他的问题提前告诉他(假如这些问题能够引起他的兴趣),相信效果会更好。这就好比我们听老师讲课一样,如果事先做好了预习,找出了自己有疑问的地方,在听讲时就会特别心,因为是带着要寻找答案的愿望去听的。当然这样做,一开始孩子可能会只顾找答案而忽略了其他内容,不过训练的次数多了,提的问题也增多了,这样孩子就会把注意力放在整个故事上了。 3、动作注意力训练 就是通过让孩子完成特定的动作来达到训练注意力的目的。比如教他做一些体操动作、舞蹈动作或一些游戏动作,都能达到

这种效果。可以进行“请你跟我这样做”这个游戏,大家围一个圈,前一个人做什么动作,紧挨着他的人就学着做这个动作,第三个人又学第二个人的动作,以此类推,谁要是跟不上就要罚唱歌,可以让小朋友们一起来做这个游戏,也可以全家人一起来做。 4、混合型注意力训练 实际上就是把眼睛看、耳朵听和做动作结合起来,既训练了视觉和听觉,又训练了动作,这种混合型注意力的训练难度大,注意力稍不集中就可能乱套,所以做这种类型训练要从最简单的动作开始,不能操之过急,可以边说边示范给孩子看,让孩子跟着做,比如说出一种物品的名称,让孩子把它指出来等。根据孩子的弱点,一方面帮助他排除和解决一些防碍他集中注意力的因素,另一方面配合注意力的训练,提高孩子的自我控制能力。规定好学习的地方和时间,并且要求他学习时要专心学习,不做其它的事,也不随便说话。每次做到了就加以称赞鼓励,相信时间长了一定会收到成功。

注意力水平测评量表

注意力情况测评表 姓名:__________年级: __________年龄: __________日期: __________家长签字:_________联系方式:____________ 注意力是学习之母,注意力水平的高低,直接影响着学生智力发展和对知识的吸收,直接决定着学生学习成绩的好坏。如果学生在40分钟内注意力不能高度集中,将老师讲的内容听进去、弄懂、记住,老师教得再好,学生的学习成绩都无法保证。提高学生注意力水平是提高学生学习成绩的最关键因素。若注意力问题不能及时解决,不仅学生会出现上课走神、听课质量差、粗心大意、写作业慢、多动不安、考试易出错等问题!还会使学生知识欠账越来越多,学习成绩越来越差!而注意力差不仅不会随着年龄的增长而改变,还会形成粗心、马虎、自控力差、做事不认真、半途而废等不良行为。注意力差仅靠老师和家长说教,甚至家长打、骂、逼、压等惩罚手段都根本起不到任何效果。唯一的办法就是家长对注意力问题必须高度重视,并采取有效措施及时纠正。 注意事项:1、本测评表由家长和孩子共同完成,以孩子为主,家长配合; 2、每个问题只能选择一个答案,选择答案时要实事求是; 3、填好后,请将本表格交回老师,老师会根据测评情况给孩子出据测评报告书,方便家长更好的了解和帮助孩子的成长。

评分规则:请将孩子的选择写在题目后面的括号里,然后参照下表统计孩子的得分。测试结果:__________分

评价标准: 35—45分:您的孩子的注意力非常棒!孩子能在自己想做的事情上保持相当长的时间和高效的注意力,他具备一个成为成功人士的潜质。您的孩子是老师眼中学习认真的好学生,是家中父母懂事的好孩子,是同学学习的好榜样。当然,有效的注意和正确地运用好注意的方法,同样会在孩子以后的学习和生活中起到积极的作用。 25—34分:您的孩子的注意力基本上能够维持日常的学习和生活的需要。但是,还有许多事情因为孩子的注意力不够集中而不够完美。如果孩子能再专心一点,也许学习成绩就会提高一大步。如果不是因为上课时容易走神,老师的提问就不会答非所问……想结束上面的遗憾吗?只要父母和孩子能够按照科学的注意力方法加强训练,注意力就会越来越好。 15—24分:警钟已经敲响了,您孩子的注意力急待提高!您的孩子是不是经常觉得在看电视或者玩游戏的时候注意力很集中,而一到上课或者做作业的时候就不能有效地集中注意力?孩子可能很容易被周围环境所干扰,即使没有干扰的时候也很容易开小差。为此,孩子也很苦恼,但就是管不住自己。其实,有这种情况也不要紧,每个人的注意力都是可以通过训练得到提高的。只要父母和孩子按照科学的方法坚持训练,这种情况是会得到改善的。不然,孩子这一辈子就可能被荒废了,学习时不能专心学习,将来工作时也会三心二意,一事无成! 孩子注意力差可能引发的问题 根据卫生部及教育部考试中心调查显示,目前,注意力差已被列为学生十大问题之首,并且更会引发令家长不可想象的严重问题: 厌恶学习:注意力不集中者一定存在着学习困难,进而影响到学习兴趣和自信心,感受到学习的乏味与无奈,因此将会排斥、拒绝或厌恶学习,学习成绩将越来越差。最终将经常遭受家长的责骂、老师的抱怨、同学的排斥,久而久之将面临着叛逆期的考验,是家庭和社会潜在的危机。 考试失败:每年各种升学考试的学生,由于粗心大意,而导致最后丢掉本不该丢掉的分数平均达到每科13分。可以说,在中国,升学考试分数相差一分,就可以决定一个孩子今后的命运,相差一分就可能与

孩子注意力训练的十个游戏

孩子注意力训练的十个游 1、数字速算游戏 方法:随便写两个数字,一个在上面,一个在下面。例如2和7,把它们加起来,两数之和写在上面数字的旁边,并把原来上面的那个数写在下面那个数的旁边。如此不断进行。当两数之和大于10时,则记个位数。规定用1分钟时间,时间一到就立即停止书写,看看自己1分钟能写多少组。每天可以玩3次,坚持一个月即可见相当不错的效果。 如下图所示 2、圈字游戏 方法:家长随意写下有很多很多的数的数表,然后让孩子把表中指定的数字全部打圈。 例如:圈出所有的7: 359156936982452365023665253622602369500 907472002582058205820581242563514252123...... 也可以让孩子从指定的一篇文章中圈出指定的汉字,如:圈出所有的“的”字。 3、复述数字游戏 就是出一组数字,如5473869,让学生重复它,可以从七位数字开始,当他感觉容易对付了,便升到八位,再升到九位,当升到十二位,便不要再升了。每天只能升位一次。可以将这个游戏每天玩10分钟左右,坚持一个月即可见相当不错的效果。

方法:准备一张白纸,用7分钟时间,写完1—300这一系列数字。测验前先练习一下,感到书写流利很有把握后就开始,注意掌握时间,越接近结束速度会越慢,稍放慢就会写不完。一般写199时每个数不到一秒钟,后面的三位数字书写每个要超过一秒钟,另外换行书写也需花时间。要求在四百二十秒钟内准确写完300个数字。 测验要求: (1)能看出所写的字,不至于过分潦草。 (2)写错了不许改,也不许做标记,接着写下去。 (3)到规定时间,如写不完必须停笔。 结果评定,家长将测验情况记录,留与以后的测验作比较。 5、听口令小游戏 方法:发号口令,让孩子用手指出口令要求的内容。例如说:“鼻子。”孩子指鼻子。说:“耳朵。”孩子指向耳朵。可以以五个口令或十个口令为一轮,每一轮全部指对,则给予孩子一定的积分奖励,激发他们的积极性。 6、一模一样游戏 方法:和孩子面对面,你一边报“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“脚”……一边触摸自己五官四肢的相关部位,让孩子跟着做,比一比谁正确、速度快。开始时一个部位、一个部位地报,随着熟练程度的加强,你可以连续报三个部位,如“眼睛、鼻子、嘴巴”,让儿童连续触摸,报的速度也可逐渐加快。 这个游戏在高度兴奋中凝聚起注意力。游戏开始不强调左和右,比如,你触摸左耳朵,孩子可以因面对面而模仿着触摸自己的右耳朵。熟练后可增加难度强调左右。

如何训练注意力

提高注意力的训练方法 为了提高注意力,还可以进行一些专门的训练。训练方法颇多,这里介绍两种: 1.干扰性训练法。干扰刺激源可以是电台广播,电视节目、菜场、商场、操场的嘈杂声。 受训学生在这种环境下阅读课文,进行定量作业练习。干扰学习刺激的音量、持续时间、 训练次数的安排以及学习材料的内容应遵循从小到大、从短到长、从少到多、从易到难的原则。 2.圈数训练法。圈数字训练,是指从一组数字中用圆圈圈起某一指定数字,通过由浅入深的多次练习,借以提高注意能力。 圈数字训练可分为四种类型进行:第一种:训练圈“3”字(或其它在意指定的数字)的能力,目的是锻炼注意的指向性和集中性 ;第二种:训练圈“3”字前面的一个数字,这是对注意转移力的一种训练;第三种,训练圈“3”字前一位“7”字(或其它指定数字),这种训练有助于发展注意的选择性;第四种,训练圈“3”和“7”中间的偶数(或奇数),目的在于提高注意的分配能力和扩大注意的广度。 一、圈“3”字 5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 0 9 4 7 8 9 0 1 8 5 2 4 1 7 8 0 1 5 4 6 3 4 9 1 2 2 5 4 1 8 6 4 5 5 2 1 8 0 7 3 2 5 8 6 0 6 7 5 6 2 5 8 8 9 8 4 9 6 7 1 4 9 3 4 二、圈“3”字前面的一个数字 9 2 5 4 3 4 4 7 3 5 0 6 4 9 1 0 8 4 6 1 5 7 6 8 1 6 2 4 7 2 5 0 4 2 5 6 8 9 8 4 9 8 7 1 4 9 3 6

儿童注意力训练5阶段(免积分)

儿童注意力训练5阶段(免积分).txtゅ你不用一上线看见莪在线,就急着隐身,放心。莪不会去缠你。说好的不离不弃现在反而自己却做不到╮ 第一阶段:儿童注意力训练 1、吉米诺骨版 2、让儿童看画有线条的图,数出共有几条线。 3、让儿童在8—30横排列的数字中,按顺序找出8、12、24这三个数,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10,要求用手指出数字,并念出声来,越快越好。 5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。(形象辨别训练法) 6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 7、成人依次念下列的动物名称和水果名称,让儿童听到动物名称拍一下手,听到水果名称拍两下手。(快速反映训练法)公鸡,大老虎,苹果,梨,兔子,香蕉,长颈鹿,桔子,西瓜,菠萝 8、成人无规则地说出人体器官的名称,让儿童快速指出来。然后调换方式,让儿童说出人体器官名称,成人指出相应的器官。 9、让儿童把一个乒乓球向上抛出,然后接住,反复20次。 10、成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起,要求每根米柴棒至少与另外一根相接触,然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好,尽可能不要使其他的米柴棒被触动。(延时训练法) 11、成人给儿童许多块各种形状的积木,让儿童把这些积木一块块叠加起来,叠加得越高越好。在儿童进行叠加时,成人要指导儿童尽可能地慢慢叠,这样会叠得高些,并提醒儿童注意平衡。 12、让孩子看一张画有数种动物的图片(或东西,实物也可以),限定在一定时间内看完,开始时间可长些,逐渐减少看的时间,将图片拿走后,让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多,可能将动物分类记,如兽类有几种,鸟类有几种,鱼类各有几种,这样就能记得快些。 13、让孩子闭上眼睛,说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色,将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。 14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址,家里的电话号码,爸爸妈妈的生日,特别是名人生平等。 15、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来,事先给每个小动物编上号码,开始时让每个小动物都站在自己的号码上,请孩子记住,然后妈妈再将号码拿起来,并把号码弄乱,再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上,看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏,写一些词语,和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序(从前往后、从后往前)记住。 当然,其中有一个秘密,就是可以通过编一个故事,来记住这些词语。比如:1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒谬的画面,一本书在燃烧,因为太阳藏在里面;你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳;一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟,好疼;你的卧室门打不开了,因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的;你打开收音机,被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿;你用手杖来搅一杯茶等 17、宝宝画册:家长带孩子外出或旅游时,要提示孩子他看到些什么?回到家后,让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来,并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢,而且还能练习他的绘画能力,等孩子长大一些,这本画册也可以成为孩子成长

(经典有效)小学生注意力训练方法

小学生注意力训练方法介绍 小学生一旦注意力不集中将对自己造成较大影响,家长和老师们是不是也在寻找小学生训练方法呢?马上 就为您介绍小学生注意力训练方法吧。 小学生注意力训练方法介绍: 1.坚持执行始终如一的规章和纪律。 2.保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事,你生气是正常的,但也是可以控制的。 3.预料到孩子可能会出麻烦,并做好准备;在麻烦到来时,努力使自己的情绪保持冷静。 4.对任何积极的行为给予承认,作出反应,哪怕是很小的行为;如果你不带成见,有意寻找孩子身上好 的东西,你会找到一些的。 5.避免经常使用表示否定态度的语言,如“不许”、“停止”、“不”。 6.把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如,可以和孩子说:“我喜欢你,但我不喜欢你不听话." 7.给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时 间安排,但当孩子出现不遵守时间的现象时,也要灵活处理。过一段时间后,你的作息安排将成为孩子自 己的习惯。 8.当你教他新东西时,要有耐心,解释要简短、清楚,要常常重复你的要求。 9.争取在房间内为孩子留出一块自己的空间,避免用鲜艳强烈的色调装饰,保持房间俭朴整洁。把书 桌摆放在空空的墙下,使它远离干扰,这有利于孩子的注意力集中。 10.一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书, 你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。 小学生注意力训练方法:1-2年级训练(视觉版) 适合对象:小学一年级至二年级 训练目的:训练学习能力,让学生上课专心听讲,考试不粗心,提高学习成绩。 训练要求:每次训练5-10分钟,坚持训练,效果明显。 第一关注意力训练题

新整理的四种专注力训练方法

新整理的四种专注力训练方法这几天翻看家里的图书,又找到了几种专注力的训练方法,整理了一下放在这里。有凝视法、冥想训练法、感觉能量训练法、“舒尔特表”训练法,集中精神训练法之:凝视法,今天我给大家讲一讲集中精神力之:固定点凝视法。此法在气功中的观鼻法和佛家中的十遍行中可以找到影子,说的通俗一点就是集中你的精神于一点。好了言归正传,下面我就讲一下固定点凝视法的练习方法: 1、准备一张白纸,在纸上从上往下,用黑色墨水笔画几个圆点,上面的大一点,向下逐渐变小。 2、坐好,调整一下呼吸,尽量使用丹田呼吸法,总之让自已的心静下来,放松自已。 3、一开始用你的眼睛看最上面的圆点,注意放松。 4、暗示自已黑点变大了,且清晰入目。 5、凝视圆点,呼吸要尽量保持丹田呼吸法,尽量把不眨眼睛的时间延长。当然不要累了眼睛,特别记住,一切要随意。 6、练到眼睛能很长时间一眨不眨地凝视这个黑点时,就换小一些的黑点继续训练。这个训练法配合丹田呼吸法,集中我们的精神力于一个圆点,并通过运用类似于佛家十遍行的想象法,使圆点在我们的眼中、心中扩大,增强我们的意念力(或称自我的控制力),我想通过练习你会有所收获的。任何一种方法都不会是万能的,我只是总结了自已的一些方法,融合到我们的交易中去,说实话,我也无从参考,因此错误和不足的地方一定很多,只是希望大家在练习过程中,有什么想法写出来。或者你有什么好的方法,你也能够让我知道。冥想的力量说起冥想,我想大家首先想到的会是瑜珈,但我认为其实佛家中的禅定、超级学习法中的@波的训练、心理学中的暗示疗法等等都属于冥想的范畴,只是名称不同而已,本文就是想通过冥想的训练,加快我们对市场的理解,训练那种对市场的感觉,当然冥想其它的功效也是非同一般,好了,言归正传,来吧,开始我们的冥想之旅! 冥想基本训练法: 1、本训练最好是在早上起床前和晚上睡觉前。 2、找一个僻静的地方,躺在床上或坐在椅子上,使用丹田呼吸法放松自已。

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