篮球行进间低手上篮教案

男 20 日期 2013、12 计算机年级高一班级人数课的类型新授课 2班女0 课次 1 气候:良好

课题篮球三步上篮素质练习

1、运动参与:通过教学，所有学生都参与运动,达到心情愉悦，积极参与;

2、运动技能:通过教学，学生基本掌握三步上篮这一完整动作，95%的学生都可以行进间三步上篮; 教

3、身体健康:通过教学，发展学生的灵敏性，协调性，速度和力量的联系学

目4、心理健康:通过教学，创造良好的学习气氛，增进学生自信心，使学生体验成功和喜悦; 标 5、社会适应:通过教学，建立和谐的人际关系和培养良好的团结上进的集体主义合作精神;

场地篮球场器材 11个篮球

构思及要求(与内容次时强过程课的内容教师主导学生活动对其) 数间

度一、课堂常规(2分钟) 1、指定集合地点组织形式一 1、队列整齐

2、向学生问好 2、精神面貌好

2分 1、体委整队，汇报出勤人3、宣布课的内容 3、认真听讲钟数 4、处理见习生准 2、师生问好，宣布本课内

容分 3、安排见习生 1、教师讲解示范备 2、组织队列队形调动

3、提高学生兴趣和气

氛 1、学生积极主动部 2、保持队形的整齐二、热身活动组织形式二

中分运球绕场跑 3分强)10 钟度 1.积极投入到热身

分学生一路纵队绕篮球场慢活动中，让自己充分钟跑3圈。 1、教师讲解示范活动开 ) 2、口令清晰三、球性练习 1、胸前指拨球 5分

钟 2、直臂指拨球

3、高低运球

4、胯下“8”字绕环

5、背后运球组织形式同一

一、篮球三步上篮 1、教师讲解示范组织形式三 1、学生认真听讲 2、学生跟着模仿 2、积极主动练习动作要领:以右手投篮

为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳， 3分右腿屈膝上抬，同时举球分至头右侧，腾空后，上体 3钟稍后仰，当身体跳到最高次

点时，右手臂伸直，用手

腕前屈和手指力量将球投

出中基强

1教师讲解示范 1、在分步练习中， 8分度动作要点:一大

2纠正学生动作把脚步给定住 2钟二小三高跳本次 3表扬和鼓励学生做示范 2、完整练习时，自重点:跨步接球，上步起练习己喊出:1 2 3跳，腾空投篮。 2 口令次部 3、动作要协调 2 难点: 跨步和接球要同时 3 分组织形式四次

次 1、徒手三步上篮脚步)32 动作练习分钟 ) 6分1、教师讲解示范 1、在练习过程中注2、运一次球跨步接球上篮钟

2、布置任务意跨步接球的协调2

3、面框运一次上篮次 3、巡回指导性

4、纠正错误 2、脚步动作做到一

5、优生示范大二小三高跳 4、分层练习:运一次上篮; 8 3、上篮时稳定好手次多次运球上篮;快速运球型

上篮。

87分次钟、 8

次

二(素质练习:打板1、教师讲解示范游戏 8

接力规则 1、积极性高涨分

学生一路纵队排好，2、教师示范 2、腾空高钟

通过击板传接球接3、注意力集中

力，传到学生喊出自

己数字。

结四、放松及课后小结 1、指导学生进行放松1、积极放松 3 束太极拳起势、左野马练习 2、注意力集中分部风鬃放松练习 2、课后小结，指出优秀分学生

(32、本课小结

分3、师生再见

钟) 4、回收器材

预预导 130,150次/分 35,45, 练计计教运习师动密意量结结度见果果

签名: 月日

教学反思

一、提高练习密度。练习密度是体育课的生命线，本课在进行教学设计时，我就从如何

提高学生的练习密度出发，在器材的拿放、组织形式上下功夫。从课的开始就让学生拿

好球再整队，组织形式上尽量减少队伍的调动，课前就用粉笔在篮球场打好点(体操队

形)，从一路纵队围绕篮球场运球做准备活动，直接让学生运球到与自己整队报数时相

对应的点上站成体操队形做球操、球性练习、原地投篮动作，球就地放在塑料底座(羽

毛球筒两端的塞子)上后，体操队形进行行进间投篮的步法练习、运1次球投篮、运2

次球投篮、运3次球投篮(球投向空中)，最后将学生分成4组在篮球场的半场，由体

育骨干担任组长尝试更多次运球的行进间投篮练习。课后评课时，有教师也提出了在进行分组练习时还能提高练习密度的方法，就是在等待上篮的同学，以篮球场边线为起点，向两个球篮间假想线运1-2次球投篮(球投向空中)。这种方法如果用上的话，课堂练习密度将更大。

二、提高课堂提问的有效性。在课堂教学中，在进行“运1次球投篮”的讲解示范时，我运用示范法与示错法相结合的方法，做了一个正确动作，一个错误动作。目的是让学生明白:(右手上篮为例)运完球后，右脚一定要等到球反弹上来以后，再向前跨步(跨步接球的时机:等球反弹上来以后)，利用右脚向前跨步的双脚离地的腾空时间接球(跨步接球的要求:双脚腾空接球)，避免跨反脚接球上篮、走步上篮等情况的出现。而学生的回答不是我所期望的答案:“第一个动作做的比第二动作快”;“第二个动作是抱着球以后再往前跑两步起跳投篮的。”于是乎我立刻做了提示:“同学们有没有发现，老师是什么时候跨右脚接球的，是在运球的同时还是在运完球等球反弹上来以后,”“老师跨步接球的时候双脚是腾空的还是在地上的,”这才有了我所期望的答案。因此，教师在课堂提问时问题必须清楚、明确。只有教师有目的的提问才能激发学生的主体意识，鼓励他们积极参与学习活动，从而增强学习的动力。同时还应根据课堂教学的需要，设计指向明确的提问。

三、提高解决教学内容重、难点的能力。教学中要通过合理调整课的结构、针对性的运用教学方法、突出重难点的讲解、简化评价标准等方法，并充分发挥学生小组学习、自主学习的作用，围绕重难点组织教学，攻克重难点这一教学屏障，使体育教学顺利、有效的开展。例如在教学中多做些专项练习，分散重难点;简化动作要领，突出重难点;分层递进，围绕重难点;针对练习，突破重难点;量化评价，细化重难点。

篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿

篮球行进间单手肩上投篮说课稿吴徐婷一、指导思想：从新课标理念出发，贯彻“健康第一、以学生发展为本”的指导思想，根据水平四八年级学生的知识结构、认知水平和认知能力，从体验篮球运动乐趣和感受学习成功喜悦的视角设计本课，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神，为学生的终生体育打下基础。二、教材分析：本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。三、分析学情：八年级学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。四、教学目标及重难点：认知目标：通过教学，90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领。

行进间单手低手上篮教案

行进间单手低手上篮单元计划水平五·高二年级·5课时

【篮球】行进间低手运球上篮教学设计水平五·高二年级·第3次课教材分析行进间运球上篮是篮球技术中较难掌握的一项技术，特别对于女生来说具有一定难度，通过各种形式的练习，使学生建立基本的动作表象。主要做到四句口诀，一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要抬腿举球高，四要手指手腕用力巧。不仅将口诀熟记于心，并能在练习中加以灌输，达到要求教学思想本课强调的“以学生发展为本”的教育理念，树立“健康第一”的指导思想，以改善、提高学生的心理素质为突破口，面向全体学生，因材施教，使不同水平的学生都能得到帮助和提高，通过引导、体验、挑战、探究、互帮互学等方式，培养学生的参与意识，提高学生克服困难的信心和完成任务的决心。培养学生在学练中体验成功的乐趣，促进学生心理素质和社会适应能力的提高。学习目标 1、通过对行进间运球上篮的学习使学生初步掌握动作要领，50%能够完成一大二小三跳的技术动作。 2、运用篮球进行双手头上投掷的动作复习，学会腿腰臂三部位同时发力。 3、提高学生掌握上篮技术的稳定性，增强学生的自信心，体验上篮成功的乐趣。 4、加强安全意识教育，培养学生挑战自我的能力，培养团体意识激发学习兴趣。学情分析本节课是高二年级男生的一节模块课，80%的高二男生对篮球有一定的基础知识。在教学中发现行进间运球上篮技术的掌握相对薄弱，为了解决这一问题，采用循序渐进的方法，在学生已经掌握原地运球与原地投篮的基础上学习行进间运球上篮的技术动作。本次课是学习课，要求学生将口诀熟记于心并能在练习中完成一大二小三跳的基本要领，50%的学生能够掌握并运用，使运球起球上篮一气呵成。教学过程在准备部分选用了喊数运球跑游戏和原地三步模仿练习开始，使学生尽快进入课前准备，在游戏中活跃课堂气氛又创建了轻松和谐的师生关系基本部分的主教材是徒手“三步”技术和素质练习折返跑。本课对于高中的学生基本要求掌握篮球中的运球单手低手上篮技术中“三步”动作。通过各种教学手段将动作要领编成口诀的形式便于学生记忆，掌握连贯动作，更好地为下节课完成上篮动作做好基础，在有限

篮球行进间低手上篮教案

《篮球行进间低手上篮》教案葛家中学刘进松

分学练部分一步大（快）第二步小（稳）第三步起跳； 3、教师观察学生练习情况，用一大二小三起跳提示学生； 4、教师纠正三步上篮易犯错误。二、游戏：运球接力跑（为下节课的运球接三步做准备）。导学生进行练习。 4、采用分组练习，集中评的形式进行教学。 1、老师讲解示范，让学生熟悉游戏路线。放松部分 1、全体集合。如图（2） 2、使学生的身心得到放松 3、通过评价让学生获得自豪感和自信心场地器材 1、篮球场2片 2、障碍物（凳子）四个与协调，反复练习时，注重体现手腕动作。 3、通过交流、练习的方法体会动作要领。 1、学生认真观察，记清游戏的路线。 2、教师请一个2、积极、认学生再示范真的投入的下，进一步加比赛的气愤深学生的印象。当中。 1、教师引导学1、学生快、生练习。静、齐认真听。 2、同学生一起练习。2、根据教师口令练习放 3、师生再见，松。布置作业。3、学生情绪欢快活跃，送还器材，师生再见。要求：学生认真观察、模仿 ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 二球区 1f1 r 1 r i F 要求：从右侧绕过，回去到传球区把球拨腕传给同伴。 △ △△△△ △ △△△△ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ★ 图（2）要求：快、静、齐! 这节课在教学上通过教师的引导充分发挥了学生的主体性，学生的学习积极性普遍较高。运用要领口诀使学生能更直观、形象地掌握动作的要领。在学习时，多让学生自己去发现问题，又让学生自己来讨论问题，并协同合作去解决问题，极大地调动了他们学习的主动性和积极性，提高了学习的效率。

篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿

篮球（行进间运球单手肩上投篮）说课稿仙岩一中刘恒一、指导思想：学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。二、分析教材：本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容，高中普修内容，大学辅助练习内容。该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及八年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法，尝试采用“逆向”教学。直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。三、分析学情：初二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。四、教学目标及重难点：知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领；技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）发展学生的协调性、提高

单手低手上篮课教学

单手低手上篮课教学教学任务:1基本掌握左、右手上篮的动作要领. 2复习巩固传接球,与高运球技术. 教学用具:篮球6个障碍物4个准备活动(15分钟) 1、慢跑 2、助跑单脚起跳摸篮板 3、游戏运球变向绕杆接力单手低手投篮的动作方法:以右手投篮为例,跑动中右脚跨出一大步的同时接球,左脚接着跨出一小步并用力起跳,右腿提膝,双手向前上方举球.当身体接近最高点时,右手持球向前伸臂,手心向上,五指自然张开,以指根以上部位触球并托住球,借助身体向上的力量,手腕向上屈,以手指向上挑、拨的动作,将球投出. 瞄准点:看这篮板某一点,使入射角等于反射角. 球的旋转:通过食、中指拨球,使球围绕横轴向前旋转. 动作要领:跑动节奏清楚,腾空时身体向前上方充分伸展,引球、伸臂、屈腕、挑球动作要协调柔和. 单手低手投篮图示: 单手低手持球手法:五指自然张开,球置于手上,,以指跟以上部位触球,手心向上并空出. 单手低手出球手法:在单手低手持球手法的基础上,持球手臂向前伸出,手心向上,并托住球,借助身体向上的力量,手腕向上屈,以手指挑拨的动作将球投出. 教学练习与分组: 1、将学生分为人数相等的两组,4分钟后两组互换(10分钟) 第1组:分为4排,第一排每人一球,每人10次后换 (1)学习单手低手持球手法 (2)学习单手低手出球手法要求:1)无球队员一起做模仿练习. 2)注意掌握真确的动做. 第2组:分为4排,一起做(1跨右脚的同时,在体前直臂拍掌-2上左脚的同时在胸前屈臂拍掌-3腾空的同时右臂伸向前上方的动作-4落地,5-8同1-4)的动作,熟练后换方向. 要求:注意掌握跨跳和拍掌节奏. 2、接固定球上篮的练习(10分钟) 3、接回传球练习(10分钟) 要点:注意跨步的同时双手接球要求:动作协调连贯. 4、运球上篮练习(10分钟) 要求:运球距离由近及远,一直到中线 5、左手做如上练习.(30分钟)

篮球行进间单手低手上篮教案

教学设计

篮球行进间单手低手上篮班级：初三（4）班人数：28人时间：40分钟任课教师：教学内容篮球行进间单手低手上篮---第一课教学目标1、知识与技能目标：了解篮球行进间单手低手上篮的动作要领，通过学习，使90%以上学生掌握篮球行进间单手低手上篮的步伐（包握原地徒手、持固定球、接传球完成行进间单手低手上篮的步伐）。 2、过程与方法目标：通过集体游戏、集体练习、分组练习、展示，增进学生的身体协调性和灵活性，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、情感、态度与价值观目标：在学习和练习的过程中增强学生团结协作的意识，培养学生勇于克服困难和吃苦耐劳的意志品质。教学重点篮球行进间单手低手上篮的步伐——一大、二小、三高跳。教学难点跑动过程中跨步接球的衔接。教学方法讲解示范法、激励法、分小组练习法，纠正错误法等。场地器材篮球场/篮球若干课型课时新授/1课时课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式及要求次数开始部分3’课堂常规： 1、集合整队，检查人数。 2、师生问好，检查服装。 3、宣布本节课的教学内容。 4、加强安全教育，安排见习生。 1、接受报告，登记出勤。 2、检查服装，师生问好。 3、宣布本节课的教学内容。 4、安全教育，安排见习生活动。 1、体育委员集合队伍并报告出勤人数。 2、学生成四列横队集合，师生问好。 3、认真听讲。 4注意安全。组织：四列横队 ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× △ 要求： 1、快、静、齐。 2、师生问好声音洪亮。 3、穿运动装。 4、见习生做好笔记。

行进间投篮(三步上篮)-公开课教案

《行进间投篮》课时计划教学内容篮球行进间投篮--“三步” 的学习（3---1）教学目标 1、通过对行进间投篮“三步”的学习，使80%学生初步掌握行进间投篮的基本步法（一大、二小、三高跳接投篮）。 2、发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和动作协调能力。 3、培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质，增强集体荣誉感。结构时间教学过程（内容、重点、难点、教法、学法、要求）组织与图示准备部分10 一课堂常规 1、体育委员组织集合、清点人数，检查服装。 2、师生问好。 2、教师宣布本次课的内容、任务与要求，安排见习生。 3、加强课堂安全教育，按要求使用篮球，不能随意传球、运球、投篮，以免砸伤同伴。要求：快、静、齐；明确学习的内容与要求。二、队列练习原地踏步、齐步走、跑步走。要求：动作一致，精神饱满。三、热身活动 1、徒手操（或一路纵队绕篮球场运球3圈）。要求：积极认真，尽量抬头运球，保持安全距离。 2、传球接力：以小组为单位进行头上、胯下传球。方法：四路纵队(人数相同)，每队排头拿球依次将球传到后面同学，最后同学拿球后跑到排头，看那组先完成。要求：遵守规则。集合队形：图（1） ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ××○○ ★ 图（2）基本部分四、教材：篮球教学内容：行进间投篮（3—1）--“三步”的学习教学重点：跨步的先后顺序和跨步接球的节奏感（一大二小三高跳接投篮）。教学难点：行进间投篮动作的连贯性、稳定性以及手腕、手指协调用力拨球。教法、学法与教学过程：（一）、熟悉球性练习。（1）左右手拨球（2）持球绕腰、颈（3）抛接球（4）原地高低运球（5）原地模拟投篮要求：积极认真，充分活动身体各部位。（二）部分学生体验行进间投篮图（3）

《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计

《行进间单手低手投篮》说课稿及教学设计大家好，今天我说课的题目是：篮球行进间单手低手投篮，我将从指导思想、教材与学情分析、教学目标、教材的重点和难点、教法设想、学法指导和教学的具体过程七个方面阐述如下：一、指导思想：以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生投篮技术的教学，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功，发展学生合作探究能力，培养学生的社会适应能力，为终身体育打好基础。二、教材与学情分析：本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间低手上篮是篮球运动最常用的技术，是正式比赛中最有效的得分手段之一，是中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，掌握三步一大二小三高跳的动作技能，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。本次课的授课班级为高二年级学生，高二年级学生对篮球运动有一定能的基础，特别是男生对篮球运动的兴趣比较浓，而女生的篮球技术比较差，所以在分组过程中进行男女生互助分组，男生在和女生练习时可以帮助女生纠正动作，同时也加深自己的动作。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生达到教学目标。

三、教学目标：认知目标：通过熟悉球性练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。培养学生的团结协作精神。技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力。情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，培养自主学习和互助学习的能力。四、教学重、难点重点：行进间运球和三步单手低手上篮两个技术动作的衔接。难点：跳起投篮时控制身体的平衡，投篮出手动作连贯柔和，提高命中率。五、教法与学法： 1、教学方法：语言法：在课导入部分树立课目标，激发运动参与激情，巡回指导，培养学生采用自主学习与组内探究相结合解决问题能力，对个人和小组提出疑问作点拨，鼓励学生认真练习。引导教学法：通过师生共同做行进间徒手练习---熟悉球性练习对学生加以引导。讲解示范法：认真讲解完整示范动作，认真分析错误错误原因。讨论、归纳法：旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳。 2、学习方法：A、自主探究法B分析归纳法C思考评价

《篮球—行进间低手上篮》教学设计教学文稿

《篮球—行进间低手上篮》教学设计

《篮球——行进间低手上篮》教学设计一、指导思想与理论依据：根据《体育与健康》课程标准，为了突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与，运动技能，身体健康，生理健康和社会适应等方面都得到全面发展，选择了篮球为教学内容，在教学设计中体现以学生为主体，关注学生的个体差异，通过运用尝试，自主，合作，探究等学习方法，培养学生兴趣，提高参与的积极性，养成良好的学习习惯，为终生体育奠定基础。二、教材分析：高中阶段，在教学目标的设置上，应体现学生运动能力的提高和技术战术的实际运用。 1、在教学的安排上，以课程表准为依据，能较系统地提高学生运动技术。 2、充分发挥学生的主动性，积极性，生动活泼地进行教与学。 3、本课以解决三步上篮技术中“一大、二小、三起跳”的脚步动作和球出手时腕指拨球动作，提高命中率。三、学情分析：本课教学对象为高一学生。高中学生身心发展趋于成熟，已具备独立思考、判断、概括等能力，身体锻炼中，也具备较强的运动能力。考虑到男女生理差异，采用了男女分层次教学。四、教学目标：

1、认知目标：通过教学学会行进间低手上篮技术动作，初步在实践中运用。 2、技能目标：通过教学发展学生自学、互学、自评、互评等能力。 3、情感目标：提高学生自主学习能力，培养团结协作，奋发向上的优秀品质。五、学法指导： 1、通过《抗震救灾》游戏，熟悉球性，培养学生学习兴趣。同时渗透德育教育，激励学生热爱生活，珍惜生活，在危难时刻，伸出援助之手。 2、采用“激发情景—提出问题—理论引导—逐步尝试—共同探讨——学习”的学练流程，从三步上篮在战术中运用，到脚步动作与球出手协调配合，再到分组学练、由易到难，循序渐进，最后师生同练，发挥学生的创造力，大胆尝试，快乐学习。 3、根据学生男女差异，分组学习，帮助女生制定目标，逐步激发她们对篮球的学练兴趣，提高她们相互配合及合作学习的意识和能力。六，学习效果评价分析： 1、在学习和练习中，学生之间相互提示，互相帮助。评价方式：各组推选动作棒的学生进行展示。 2、在合作练习中，为同学语言鼓励。在心理和生理上获得成功和愉悦的感受。

行进间单手低手投篮+说课稿

《行进间单手低手投篮》说课稿各位评委老师：大家好！我是来自***********，今天我说课的题目是《行进间单手低手投篮》。本节课选自水平五，中职2年级男生篮球选修课教材。我将从以下几个方面加以分析。一、学情与教材分析中职阶段的学生，心理意识趋向于成人化，有一定的自我约束能力，喜欢合作，探究和展示自我。在篮球运动方面学会一些简单的基本动作，运用到比赛当中使学生更好的发挥个人水平，提高投篮命中率，我选择此教材。篮球运动是一项富有艺术性和观赏性的竞技运动，战术复杂多变，充满技巧和趣味性。有很高的锻炼价值，深受中学生的喜爱。另外行进间单手低手投篮是中学篮球教材中一项重要教学内容，是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法。在篮球比赛中得分率较高，运用较为广泛。二、教学目标在认真钻研了教材和新课标的基础上，结合学生实际情况，我制定了本课的教学目标： 1.学生能够主动积极参与练习，从中获得运动的乐趣 2.基本掌握技术动作，知道练习方法，并能在以后实战中运用 3.提高身体的灵活性，发展协调能力，全面锻炼身体

4.提高自主探究学习的能力，培养合作意识，愉悦身心，展示自我三、教学重点和难点教学重点：步法（一迈二跨三高跳）及起跨点。（本课的教学重点是单手低手投篮时步法及其跨步时起跨点。步法及起跨点这两项是学会该技术的关键，在教学中只有突出教学重点才能更好的实现教学目标。）教学难点：出手动作。（本课的教学难点是低手投篮出手动作，出手动作是单手低手投篮投篮命中率的主要决定因素，只有有效的突破这一难点才能更完善的掌握行进单手低手投篮）四.教学过程 1.课的开始（大约1-2分钟）首先是课堂常规，了解学生的情绪与状态。然后运用提问法“你们知道在篮球比赛中有哪些投篮的方法吗？”让学生思考回答，导出本次课的教学内容，帮助学生在心里上做好学习篮球的准备，师生双方在思想和感情上产生共鸣， 2.热身活动（6-8分钟） *球性的练习（在这个环节中我选择示范讲解，语言提示的方法带领学生进行球性练习。使学生身体各关节得以充分活动，逐步启发学生的练习兴趣） *游戏：跨越火力线

《篮球—行进间低手上篮》教学设计

原地双手胸前投篮说课稿

原地双手胸前投篮说课稿一.学情分析初中生由于处于活泼好动的年龄阶段，对新鲜事物的接受能力较快。他们正处于生长发育的快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力较容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，但可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加一些对抗性活动和活动性的游戏。本次课为单元设计的第一节课。二.教学目标 1、认知目标：通过球性练习，提高控制球的能力，体验篮球运动的乐趣，激发主动学习的积极性；通过教学，体会与初步掌握滑步技术，初步建立双手胸前投篮的动作概念，了解原地双手胸前投篮的动作的基本要领。 2、技能目标：85%的同学掌握正确动作，其中15%左右的同学要掌握擦板的技巧，发展灵敏、速度、力量等身体素质。 3、情感目标：在同学之间的相互协作中，学生积极参与、自主锻炼以及充分展现自我能力，培养学生合作能力和克服困难不断向新目标挑战的意志品质。三.教材分析主教材：1、球性练习；2、移动滑步练习；3、原地双手胸前投篮辅教材：跑动传球接力练习通过球性练习和移动滑步练习，能有效提高学生的灵敏性和协调性，为将来学习篮球的基本技术做好准备；原地双手胸前投篮技术是篮球运动中的基本技术之一，也是更好地学习各种技术和战术的基础。跑动传球接力练习能够把学生的球性和步法结合起来练习，不仅能够很好的发展学生的灵敏素质，而且注意了单个动作之间的衔接，弥补了主教材的不足。四.教学重点和难点教学重点：熟练控球技术，重心低，蹬有力，移动快，要平衡以及正确的投篮预备姿势。教学难点：投篮的用力顺序与球形弧线。五.教学过程 1.准备部分（10min）（1）课堂常规：集合整队，检查人数，师生问好。（1min）（2）绕篮球场慢跑2圈，跑途中做一些步法练习，如滑步，交叉步，并步练习。（3min）（3）游戏：合作传球接力（5min）游戏规则：将全班分成人数相等的两组，每组又再分为两人一组，两路纵队站于球场端线处，每组半个篮球场。排头两人并排站立，其中一个手托球，信号发出后，两人跑动前进，持球者在跑动中传球给另一方，然后另一方传回，如此反复，从启动到另一端线再跑回来算一个来回，然后再传球给下一组，直到全部队友都完成传球，先完成一方获胜。通过游戏增加趣味性，巩固传球技术和提高保护球的意识，在行进中完成传球，锻炼了学生的灵敏性和反应能力。 2.基本部分（30min）（1）球性练习：双手各部位抛接球练习。（5min）教学内容：两人一组，互抛互接练习，先近距离，后远距离；先原地抛球，后移

高中篮球说课稿模板

说课稿尊敬的各位评委老师,大家上午好，我是高中体育组的X号考生，我的说课题目是行进间低手上篮，本节课的内容是：复习行进间运球技术，学习行进间低手上篮技术。用时约45分钟我将课程内容分为7个环节进行介绍，分别是：一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重点难点分析五、教学方法六、课前准备七、教学流程一、教材分析本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。着重培养学生能力，为终身体育打下基础。行进间单手肩上低手投篮是在快速跑动中超越对手或强行突破时经常使用的一种投篮方法.具有伸展距离远，动作速度快，出手平衡的优点，多在快攻和强行突破时使用。在教学和比赛过程中，占有重要地位。二、学情分析高中生已经基本掌握了一些运球技术和部分的投篮技术，而且进入生长发育的末期，他们的年龄特征是模仿能力和好奇心强，自我约束能力较好，在上课时，配合度较高。在授课时对于部分学生的挫折和自卑心理应该正确引导和鼓励，对于个别调皮、不守纪律的学生，在提出批评时应注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。三、教学目标，有三个层面第一个层面：认识目标：使每个学生都能理解行进间低手上篮的动作概念，了解其在篮球运动中的重要作用。第二个层面：技能目标：能够熟练的运球，灵活的控制运球节奏，通过学习，使80%的学生学会行进间单手高手投篮的动作并能轻松完成动作。发展学生跳跃能力，促进身体协调性的发展。第三个层面：情感目标：通过学习及游戏，加强人际交往，正确处理好人际关系，培养竞争意识和团队精神。四、重点难点分析，行进间低手上篮技术是运球技术与投篮技术的结合体重点：跑动中的运球与投篮的协调配合

行进间低手投篮教案

行进间低手投篮教案授课教师：李维慧

篮球课教案年级：八年级人数：40 授课教师：李维慧课型新授课场地器材 1、篮球场一块 2、篮球41个 3、障碍物16个 4、教具若干内容1、运球和控球综合技术练习 2、学习行进间低手投篮教学目标1、认知目标：了解行进间低手投篮的正确技术动作。 2、技能目标：90%的学生可以提高运球和控球能力，80%的学生可以完成并学会行进间低手投篮技术。 3、情感目标：培养学生善于观察，善于思考，善于学习，积极向上，团结协作的优良品质及团队精神。 4、负荷目标：行进间低手投篮次数每人不少于20次。重点难点1、重点：①跨步拿球动作的教学②投篮动作的教学 2、难点：①手脚协调配合②投篮手法教学顺序行进间徒手操—游戏—运球、控球技术练习—学习行进间低手投篮—放松整理—评价—结束本课教学教学过程教学内容教学方法与组织措施时间准备部分1、课堂常规 1.1集合整队，检查人数 1.2宣布本次课内容 1.3安排见习生 2、准备活动 2.1 慢跑 2.2行进间徒手操2×8拍 ①扩胸运动②体转运动 ③腹背运动④全身运动 ⑤跑跳步 2.3游戏：喊号追人目的：发展速度及反应能力 1.整队集合队形 ▽ ○○○○○○ ○○○○○○ 要求：快、静、齐，报数声音要洪亮。 2.2要求：动作到位、协调、舒展，注意力集中 2.3游戏方法:学生从排头开始1-4报数，要求每人记住自己的号数。游戏开始，学生慢跑，在跑步中听到哨声变换方向跑。在跑步中听到教师喊“某”号时，该号数的学生立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人。要求：学生反应快，起动快，未喊到号同学停的快。 10 分钟

高中篮球行进间三步上篮教案

模块:篮球模块（一）内容：篮球行进间单手肩上投篮课时：1 指导教师：教学目标认知与技能目标：通过本次课的学习，学生能够初步建立正确的动作表象，说出正确动作要领，并且80%的学生能够做出正确的行进间单手肩上投篮的脚步动作。情感目标：在游戏和比赛中培养学生的自信心和相互协作的能力，激发学生的运动兴趣爱好，在团队中，发挥合作和独立相结合的战斗力。身体发展与能力培养目标：通过篮球技术的学习和素质练习，发展学生的下肢力量；跑跳的结合更好的提高学生的协调能力。重点一大二小三高跳的脚步动作难点跨步接球与上篮的衔接课的部分课的内容时间次数组织教法与要求准备部分一.课堂常规 1.体委整队，报告人数 2.宣布上课，师生问好 3.检查缺席人数 4.宣布本次课内容 5.安排见习生活动二、准备活动 1.热身跑绕8字跑练习在篮球场跑3圈三、球性 1.压指关节练习 2.拨球练习要求：屈臂、直臂拨指，进行不同频度、不同手臂间距的练习要求:尽力向后拉伸，转体拉伸手臂 3.三围绕环 4.抛球击掌练习 5.胯下绕8字或胯下拨球 6.胯下交换球 7.简单运球要求：眼睛不要看球，看老师的信号。行进间单手肩上投篮（以右手投篮为例） 3 分钟 5 分钟组织一 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ▲ 要求：整队静、齐、快，精神饱满。组织二拨球抛球击掌

基本部分动作方法：运球后右脚跨步拿球，左脚跨步蹬地充分向前上方跳起，左手托球，右手做肩上投篮的动作。 1.复习原地单手肩上投篮持球，准备投篮，出手三个步骤要求：投篮时肘关节不要外展，体会手与球的感觉，做到上下肢协调配合。 2.教师完整动作示范2次，让学生们建立正确的动作表象，并讲解动作要领。 3.原地跨一步做单手肩上投篮（注意手型，左脚蹬地，右腿提膝，左手托球，右手做单手肩上投篮动作） 4.原地小步子，再做跨一步单手肩上投篮动作。 5.原地跨两步做单手肩上投篮 6.两人一组，一人持球，一人跑过去，跨步接球要求：跨步的同时接球，不要走步 7.持球分组上篮练习（有球的同学去2 号场地，无球的同学拿球后到1号场地）（1）每组排头先拿球，再一次轮流，单手托球，向侧直臂平举，站在标志线上，练习者在标志线后，自然跑两至三步，做跨步接球，上步起跳腾空投篮的行进间单手肩上投篮练习。 8.完整动作练习----分层教学，全班分成2个组（标志线）（1）不熟练的学生继续进行一人持球，另一人跨步接球练习要求：跨步接球动作正确 2 2 分钟 3 次 3 次 3 次教法：1.根据教师的口令1、2、3的指令进行练习。 2.教师示范并用语言手势提醒。组织三（练习2） ★★★★★★ ★★★★★★ ▲ 组织四（练习3、4、5） ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ▲ 组织五（练习6） ★★★★★ ★★★★★ ▲ ★★★★★ ★★★★★ 教法：（示范面2个） 1.教师和其中一个学生做示范；先1、3 排同学拿球。2、4排同学做跨一步接球，听哨音进行。依次进行。

《行进间运球低手上篮》公开课教案

尊敬的用户：感谢您下载使用本文件。本文件是2020年底制作，经过制作、修改、完善等步骤，将大量优秀教师的一手资料进行整合，再继续深挖、编辑。使之成套系，使之更适用于课堂教学与日常练习。经过进一步加工、提炼，期待能够使您在使用中，得到更加完美的体验。如果在使用过程中，发现有任何问题，请搜索微信订阅号：fifteen1617，联系客服，会有更大的惊喜等着您哦！使用本资源，您将得到非常完美的体验，感谢您的下载使用！~ 选修课—第二期篮球教案4 本课目标1、篮球专项理论 2、复习运球与行进间运球单手肩上投篮技术，掌握率达80% 3、学习行进间运球低手上篮技术，掌握率达40-50% 4、身体发展练习教学内容与目标时间教学组织与方法一、开始部分 1．整队集合 2．教师宣布本课任务与目标 3．一般性准2 5 分 5 5 分 1．队形： * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ 要求：快、静、齐 2．按点名册顺序，由学生根据篮球课程需要，自主选择准备活动内容、带操；每次课2人负责，轮换带操操本资源的初衷，是希望通过网络分享，能够为广大读者提供更好的服务，为您水平的提高提供坚强的动力和保证。内容由一线名师原创，立意新，图片精，是非常强的一手资料。 3．

本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式 , 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此 , 写作教案具有重要地位。然而 , 当前的写作教案存在“重结果轻过程”的问题 , 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣 , 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。在教授语法时，应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心，因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句，一个清晰的脉络能为后续学习打下基础。此教案设计为一个课时，主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括，下一个课时则对语法知识进行讲解。在此教案过程中，应注重培养学生的自学能力，通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，才能使学生的学习积极性进一步提高。再者，培养学生的学习兴趣，增强教案效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。在教案中任然存在的问题是，学生在“说”英语这个环节还有待提高，大部分学生都不愿意开口朗读课文，所以复述课文便尚有难度，对于这一部分学生的学习成绩的提高还有待研究。

篮球原地三大步低手上篮说课稿

体育学科说课稿 ——篮球原地三步低手上篮——李勃达（一）课的指导思想依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以“健康三维观”为准绳，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，从身体练习、心理体验和集体交往三个方面促进学生的健康成长，根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践能力，形成合作探究的学习气氛，培养学生的良性竞争意识与团队精神。为了配合新课改的理念与意识（二）教材分析：篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进少儿的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在小学阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球多样化的教学方式，提高学生的练习兴趣及锻炼意识，以学习简单的篮球技战术为教学手段，培养学生的整体意识，为今后能更好的掌握整体篮球技战术打下铺垫。让学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。行进间低手三大步上篮是建立在运球与投篮的基础上，它对运球与跨步的同时性要求非常高，是篮球比赛得分的一种重要手段，把其作为重要内容对小学生进行教

学，可以提高学生对篮球练习的成功感，对于其它技战术的学习与掌握也能起到承上启下的作用。教学中通过分层教学的安排，进一步强化学生对篮球的学练情趣和学习主动性，为今后的篮球学习和运用打下坚实的基础。通过“上岛屿”游戏，主要是为了提高学生的练习兴趣，充分发挥学生主体的意识，培养学生自学的能力。（三）教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际，确定本课如下学习目标： 1、运动参与：培养学生对篮球的爱好，并能个个都乐意参与其中。 2、运动技能：通过本次课的学与练，大多数的学生都能初步掌握原地低手三大步基本动作，少数的学生能够掌握行进间运球的三大步上篮。 3、身体健康：发展学生协调、速度、灵敏等各项身体素质，全面提高身体健康水平。 4、心理健康：通过本堂课的教学，主要使学生能感受到成功教育带来的快乐和鼓励。 5、社会适应：通过本次课的学习，增强学生的判断能力。培养学生相互指导、相互帮助及提高学生的观察、模拟、创想能力。（四）学情分析：小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们依赖心强、自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强的运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。大部分学生对篮球有一定的基

篮球三步低手上篮教案

体育课篮球术科教案教学内容篮球基本技术：行进间单手肩上高手投篮场地器材篮球20个篮球场一个本课任务1、认知目标：学习行进间单手肩上高手投篮 2、基本掌握行进间单手肩上高手投篮的基本技巧 3、培养学生公平竞争意识与团队合作精神重点及难点重点：步法(一迈二跨三高跳)及起跨点难点：出手动作部分课的内容组织教法与要求练习分量次数时间强度开始部分1、学生整队，清查并报告人数 2、师生行礼问好 3、宣布本次课教学内容、任务和要求 4、安排见习生，检查服装。队形： ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ▲ 1、教师宣布本课课程内容。 2、学生认真听好要求：学生做到快、静、齐，教师声音洪亮。 1 2 分钟小准备部分1、围绕篮球场慢跑3-4圈 2、做关节运动 A，头部运动第一二个八拍双手叉腰，头向前后左右摆动。第三个八拍头绕顺时针方向转动。第四个八拍头绕逆时针方向转动。 B肩部运动 1.2屈肘，手臂与肩部平行，向后扩胸两次。3.4手臂伸直向上，向后扩张两次。5.6手臂伸直向下，向后扩张两次。7.8还原。第二，三，四个八拍同第一个八拍 C桡腕踝关节运动第一二个八拍双手交叉，左脚脚尖着地手指成波浪状摆动，左脚脚尖绕顺时针方向转动。第三四个八拍换脚，其余与第一二八拍相同。队形如图所示： 2、学生成4路纵队 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ▲ 1、学生跟老师做关节运动。要求： 1、动作节奏正确，动作到位。 2、学生认真做好热身套路中的每个动作，充分活动关节肌肉，避免受伤。 1 7 分钟中部分课的内容组织教法与要求练习分量次数时间强度

篮球双手胸前传接球说课稿及教案

篮球教案——双手胸前传接球说课稿一、指导思想关注学生的发展和学生运动的愉快感，从而养成良好的体育锻炼的习惯，形成终身体育锻炼的意识，打下坚实的基础。强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成，突出实践性。将学生的身体健康心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康三维观的培养，增加学生的责任感。本课目标是力求靠近2011版“体育与健康”新的教学理念，内容设计以多种游戏贯穿于教学中，旨在让学生知道传接球的概念及技术技巧，并达到玩中练，玩中表现，玩中指导，玩中提高的目的。二、教材内容及目标篮球是同学们喜欢的体育项目。由于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。原地双手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术就为篮球的进攻技术奠定了基础。 1、培养学生积极参与的兴趣，使大多数学生掌握篮球双手胸前传接球技术，并能在实践中较好地运用技术，发展运动能力。 2、锻炼学生的意志品质，并根据自己的运动能力设置学习目标，逐步加大练习难度，激发学生对篮球运动的兴趣。 3、通过分组练习，增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示积极主动、协作配合的自我能力。三、组织教学法： 1、采用导入与热身—实践与提高—调节与评价的教学程序，运用直观诱导式的教学方法，以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程调节与评价为手段，在实践活动中配合老师的讲解达到自主练习的目的，在技术、技能上允许学生的个体差异，并逐渐增加练习的难度，提高学生的运动能力。 2、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价、重视学生学习过程中心理表现、重视学生的学习过程中的自我评价和互评、重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小，从而激发学生对知识的求知欲望和兴趣的提高，培养创新思维能力，促进个性发展，确保每一个学生受益。

行进间三步低手上篮说课稿

《行进间三步低手上篮》说课稿一、本人简历二、设计理念及指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，引导学生用科学的方法锻炼身体，学练结合，合理的搭配教材，灵活运用教学方法和手段激发学生的学习兴趣，拓展学生思路，使每个学生都能在练习中体验到成功，更使有技术特长的学生张扬其个性，满足其展示自我的愿望。三、教学目标 1、认知目标：使学生对行进间三步上篮有进一步的了解，并建立“一跨、二迈、三高跳”动作概念。 2、技能目标：通过教师的指导，学生观察、模仿、相互交流、练习，使学生领会行进间三步上篮的动作技术，并能提高上下肢的协调配合能力。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在相互学习和交流中培养学生谦虚好学、团结协作的集体主义精神。四、教材分析本课是在我校篮球课程初级阶段中进行(16—7)，学生为高二男生，前六课中，学生分别学习了原地及行进间的左右手运球和原地的双手胸前传接球动作技术。行进间三步低手上篮在本阶段中分三课进行，本课为第一堂课，教师要使学生对行进间三步低手上篮动作技术有一个正确的概念，并能进一步了解和规范这一技术动作，本课重点解决学生三步上篮中的脚下动作，并能通过学习，提高了整个动作的节奏感和协调性，为“最后出手”动作技术作好必要的铺垫。教学中，教师分别要采用示范、讲解、练习、指导纠正等方式围绕重难点展开教学，并在学生练习中仔细观察练习和掌握的情况，及时给予指导与评价。五、学情分析篮球运动深受男同学喜爱，学生的学习兴趣也比较浓厚，本课是一堂新授课，教师要将行进间三步上篮的种类和用途大致介绍给学生，使学生能从理论上进一步的了解它，新知识传授的同时，也要对已经养成错误习惯和多余动作的部分学生进行技术动作上的改正和规范。如：起跳不充分、和篮圈的距离掌握不好、最后出手时的手臂、手指、手腕位置动作等，教学方法从基本开始，采用循序渐进的方法使学生逐渐的得到提高。充分利用好个别基础比较好的学生，他们在教学中能起到一定的示范、带动效果。六、教学重点、难点 (1)本课教学重点：接球与跨步动作相结合 (2)本课教学难点：脚步动作的节奏感与协调性七、教法 1、讲解法基本部分中，教师将行进间三步上篮结合比赛中的作用概括的介绍给学生，充分调动起学生的学习积极性。讲解技术动作时，用词准确、生动形象，要有一定的启发性，要使学生看、听、想、练有机的结合起来，达到预计的课堂效果。 2、示范法本课教师的示范动作要突出三步上篮整个动作的节奏感和协调性，作到熟练、轻松、优美。 3、分解练习法：采用循序渐进的练习方法将行进间低手上篮动作技术逐步提高，从手指手腕拨球动作练习、徒手的脚步动作练习、抛接球动作练习、抛接球结合脚步动作练习，到最后的完整练习。 4、指导、纠正法：

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行进间投篮(三步上篮)-公开课教案

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《篮球—行进间低手上篮》教学设计教学文稿

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