大气运动与全球性大气环流

大气运动与全球性大气环流
大气运动与全球性大气环流

大气运动与全球性大气环流

导学提示

内容精析:

大气垂直运动和水平运动的成因;三圈环流与气压带、风带的形成;大气环流与水热输送的关系。 学法提示:

(1)复习本讲内容要善于抓关键点。第一步:运用教材“冷热不均引起的热力环流示意图”分析,说明大气运动的能量来源于太阳辐射,引起大气运动的原因是,太阳辐射对各纬度加热不均→造成高低纬度间热量的差异→空气的垂直运动→同一水平面上单位距离气压差异→水平气压梯度力。第二步:分析风的形成原因。水平气压梯度力是形成风的直接原因,风的大小由水平气压梯度力决定。在一幅等压线分布图中,等压线越密集,风力越大。风的方向是由水平气压梯度力、地转偏向力和地面摩擦力决定的。只考虑水平气压梯度力和地转偏向力,风最终平行等压线。如果考虑水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力,风向与等压线斜交。

(2)复习本讲内容要迁移物理知识边绘图边分析。可引用“左、右手定则”进行风向的判定,北半球用右手,南半球用左手。

(3)三圈环流是在理想的均匀的地球表面,由于受气压梯度力、地转偏向力及摩擦力的作用,在地球表面形成‘‘六风七带”。大气环流形成的气压带、风带及其随太阳直射点的南北移动是形成各地天气、气候的主要原因。

自主探究

一、大气运动的原因 1、大气运动的能量来源于:

A. 太阳辐射

B. 地面

C. 大气

D. 海洋 2、根本原因:不同纬度接受太阳辐射不均匀

二、热力环流

1.由于地面冷热不均而形成的空气环流,称为热力环流。它是大气运动的一种最简单、最基本的形式。

2.热力环流的形成

大气运动的能量来源于太阳辐射。因地球是球体,太阳辐射能的纬度分布不均,低纬获得太阳辐射能多,高纬获得太阳辐射能少,造成高低纬度间的温度差异,这是引起大气运动的根本原因。

就局部地区,由于下垫面的不同,导致地面冷热不均,从而导致同一水平面上气压差异,高压区的空气流向低压区,空气从密度大的地方流向密度小的地方,从而形成热力环流。

“热力环流”为大气运动的最简单、,最基本的形式,由

于近地面地区冷热不均造成空气在垂直方向的升降运动。空

气上升运动导致近地面气压降低而对应高空气压升高,空气

下沉运动导致近地面气压升高而对应高空的气压降低,这样

在同一平面上形成水平气压差异,从而形成大气的热力环流。这里需要着重指出的是:造成气压高低差异的直接原因是气流的上升或下沉,而不是气温的高低。另外在学习该知识点时,还要注意压强的比较首要前提是必须在向一平面上进行比较,所谓压强高低都是相对而言,不妨记住八个宇“高弯

高压,低弯低压”,意思是如果某处等压面向高空弯曲,则此

处为同一平面的相对高压,反之等压面向地面弯曲,则该处

为同一平面的相对低压。透彻理解了热力环流形成原理,海陆风的形成也就不难解释了。

[疑难突破]对热力环流理解时应注意的几个问题

(1)形成热力环流的根本原因是地面的冷热不均。一般情况下,在地面上存在冷热不均的地方,就有可能形成热力环流。如水面和地面、林地和裸地等。

热力环流 同一水平面上的气压差异 大气的水平运动 冷热不均

冷却 下沉 受热 上升 大气的垂直运动

(2)冷热不均首先引起大气在垂直方向上的运动,然后导致大气在水平方向上的运动。

(3)热力环流形成的高压和低压,指的是在同一水平面上的两点而言的,垂直方向上越往上气压越低。在近地面,冷的地方对应高压,热的地方对应低压。如果已知某地气压的高低,用此规律可判断出近地面温度的高低。反之,如果已知某地温度的高低,也可以推断出 近地面气压的高低。

(4)气流在垂直方向上的运动并不都是由高压流向低压,下沉气流是由低压区流向高压区,它是由空气受冷收缩下沉形成的。

典例导考

读“冷热不均引起的大气运动示意图”,回答问题:

(1)图中方框内是低压还是高压,用“高”或“低”填在图中。

(2)从空气的垂直运动来看,受热的地区空气 ,受冷的地区空气 。 (3)从水平方向来看,空气从 气压流向 气压。

(4)乙图的空气环流是因 引起的,因此,称 环流。

[知识拓展]等压面的概念

等压面是空间气压值相等的各点组成的面,它反映气压的空间分布状况。 [方法点拨]等压面凹凸与气压类型

等压面向上凸起的地方是高压区,等压面下凹的地方是低压区(可简化为“上凸高压,下凹低压”)。因近地面与高空气压类型相反,故同一地区近地面与高空的等压面凹凸方向相反;在同一高度上,气流是从等压面上凸的地方水平流向下凹的地方。

[要点剖析]

解析:当地面受热均匀的时候,空气没有上升和下降运动,等压面是平直的;当一地受热,一地冷却,受热的地方空气膨胀上升,到高空积聚起来,使上空的空气密度增大,形成高压,受热的地方近地面因空气密度减小而形成低压。冷却的地方,空气冷却收缩下沉,上空的空气密度减小形成低压,而冷却的地方近地面空气密度增大形成高压。空气由高压流向低压,从而形成热力环流。

大气受热不均主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热力性质差异引起的。大气不均匀受热是大气运动的主要原因,大气热力环流则是理解许多大气运动类型的理论基础。

3.热力环流的类型

海陆之间的海陆风、城市与郊区之间的热力环流、山谷和山坡之间的山谷风,都是热力环流的表现。 ①海陆风

白天在太阳照射下,陆地增温快,气温比海上高,空气膨胀上升,高空气压升高,空气由大陆流向海洋;近地面,陆地形成低气压,海洋上因有空气流人形成下沉空气,形成高气压,使下层空气由海洋流向大陆,形成海风(如图a)。夜间,陆地降温快,气温比海上低,空气冷却收缩,地面气压比海面高,使下层空气由陆地吹向海洋,形成陆风(如图b)。

冷热不均引起的大气运动示意图

②山谷风

白天,山坡上的空气增温强烈,于是暖空气沿坡爬升,形成谷风(如图a);夜间因山坡空气迅速冷却,密度增大,因而沿坡下滑,流人谷底,形成山风(如图b)。

③城市风

城市人口集中,工业发达,居民生活、工业生产和交通工具消耗大量的煤、石油、天然气等燃料,释放出大量的废热,因而导致城市气温高于郊区,使城市犹如一个温暖的岛屿,人们称之为“城市热岛”。当大的环流微弱时,由于城市热岛的存在,引起空气在城市地区上升,在郊区下沉,下沉气流又从近地面流向城市中心,在城市和郊区之间形成了小型的热力环流(如图),称为城市风。

三、大气的水平运动——风的形成 (1)大气水平运动的作用力 ①水平气压梯度力

促使大气由高压区流向低压区的力称为水平气压梯度力,它是大气水平运动的原动力。其方向垂直于等压线,由高压指向低压。其大小与水平气压梯度(单位距离间的气压差)成正比。水平气压梯度力既影响风速,又影响风向。

②地转偏向力

其方向始终与物体运动的方向相垂直,北半球偏右,南半球偏左,其大小随纬度和物体运动速度的增大而增大。地转偏向力只改变风向,不影响风速。

③摩擦力

摩擦力在大气中不同高度上大小是不等的,近地面最显著,高度愈高,作用愈弱,一般到1 500米以上,摩擦力的影响就可以忽略不计。摩擦力既影响风速,也影响风向。

(2)高空大气的风向

高空大气的风向,是水平气压梯度力和地转偏向力共同作用的结果,风向与等压线平行。它只存在于高空(高空摩擦力极小)。

(3)近地面大气的风向

近地面的风,实际上是大气在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三个因素的作用下运动的。当这三个力平衡、合力为零时,风向与等压线有个夹角,即风向斜穿等压线,从高压指向低压。

[方法点拨] 图示法记忆风的形成

[辨析比较]气压梯度和水平气压梯度力

地面受热不均,热的地方空气膨胀上升,冷的地方空气冷却收缩下沉,这种空气的垂直运动,使同一水平面上产生了气压差异。单位距离间的气压差叫做气压梯度。一旦产生气压梯度,就产生了促使大气由高气压区流向低气压区的力,这个力称为水平气压梯度力。

大气

平运

动受到

一力作用时,

[方法点拨]等压线的疏密与风速的大小

在等压线分布图上,等压线越密集,单位距离间的气压差异越大,即水平气压梯度越大,这说明水平气压梯度力越大,风速也就越大;反之,等压线越稀疏,单位距离间的气压差异越小,即水平气压梯度越小,水平气压梯度力越小,风速也就越小。

[疑难突破]大气运动方向的成因

地面受热不均,导致空气上升和下沉运动;两股空气相遇,空气积聚过多,也会产生空气的上升(如南北纬600地面)和下沉(如南北纬300高空)运动,这是动力原因形成的。空气的垂直运动,导致同一水平面上产生了气压差异,促使大气由高气压区做向低气压区做水平运动。

[方法点拨]根据风向判断气压中心的位置

(1)近地面气压中心位置的判断

由于近地面大气的风向是斜穿等压线,从高压吹向低压,因此,人在北半球背风而立,高压在他的右后方,低压在他的左前方;在南半球背风而立,高压在他的左后方,低压在他的右前方。

(2)高空气压中心位置的判断

由于高空大气的风向平行于等压线,因此在北半球顺着风向,右侧是高压,左侧是低压;在南半球顺着风向,左侧是高压,右侧是低压。

典例导考

1、关于影响大气水平运动的几个力的叙述,正确的是:

A.地转偏向力只影响风向不影响风速

B.水平气压梯度力是形成风的直接原因

C.摩擦力只影响风速不影响风向

D.在水平面上,促使大气由高气压区流向低气压区的力,称为水平气压梯度力

2、读“风的形成过程示意图”,完成下列要求。

(1)图中字母表示的地理事物是:

A ,

B ,

C 。

(2)判断此图属于(南、北)半球图,判断的依据

是。

(3)此图属于(高、低)空大气运动,判断理由是

3、关于近地面风的叙述,正确的是:

A.近地面风的形成是受地转偏向力、水平气压梯度力和摩

擦力三个力作用的结果

B.近地面大气中的风向与等压线之间成一夹角

C.北半球近地面低压中,大气按顺时针方向旋转辐合

D.北半球近地面高压中,大气按逆时针方向旋转辐散

大气环流

概念:全球性的有规律的大气运动通常称为大气环流。平常我们所说的大气环流主要是指三圈环流和季风环流。

作用:大气环流使高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽得以交换,促进了地球上的水热平衡。

四、三圈环流

[学习指导]

1.对气压带、风带及其季节移动的理解,可以分3步:①假设大气是在均匀的地球表面上运动的,而且地球不自转。引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均。赤道地区温度高,两极地区温度低,形成赤道与极地之间的热力环流。—单圈环流;②假设地球表面是均匀的,引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均和地转偏向力的作用,出现三圈环流;③地球在自转的同时,绕太阳公转,由于黄赤交角的存在,是太阳直射点发生周年移动,导致气压带和风带随季节的不同位置发生变化。

2.气压带的分布是“四高三低,相间分布”,风带是“高中低纬,南北对称”。

[方法点拨]表格法记忆全球气压带和风带

)写出图中气压带的名称,并简述对气候的影响

气压带,B是气压带,

气压带,D是气压带。

)在气压带之间画出各风带的风向并注出各风带的名称。

气压带和风带随太阳直射点的季节变化而南北移动,就北半球而言:①

典例导考

读图,并回答问题。

流状况,判断的理由是。

(2)一般地说,A地比B地降水,

原因是。

(3)C气流来自哪个气压带?为什么C气

流与D气流相遇后向上爬升?

(4)气流相对上升的纬度是和,那里一般是气压带,天气特点是

;气流相对下沉的纬度是和,那里一般是气压带,天气特点是

(5)常年吹C气流的大陆西岸地区,气候特点是。常年受B气流控制的大陆中部和西部地区,气候特点是。一年中,受气流C和B 交替控制的大陆西部地区,气候特点是。

五、海陆分布对大气环流的影响

海陆分布对大气环流的影响是由海陆热力性质差异的海陆分布状况所决定的。

①海陆热力性质的差异及气压差异

由于海陆热力性质的差异,导致了冬夏间海陆气温的差异,进而造成了气压的变化,使气压带呈不连续的分布。

②北半球冬、夏季气压中心

成因:受海陆分布的影响,由于海陆热力性质的差异,使呈带状分布的气压带被分裂成一个个高、低气压

③季风环流

1、读亚洲某月季风示意图1,回答:

(1)图示的月份是 月。图中A 处的气压名称是 ,气候类型是 。

(2)图中B 处盛行 季风,附近的洋流名称为 。

(3)图中C 处盛行 季风。

(4)形成东亚季风的主要原因是 ,形成南亚季风的主要原因是 。 (5)亚洲东部季风环流最为典型的原因是

。 2、(05,开封)读亚洲部分地区气候分布图,回答下列问题。 (1)判断气候类型名称:① ,② ;与②纬度相同的大陆西岸的气候类型是 。 (2)图中①、②两种气候的分界线是 ,试分析两种气候的相同点和不同点。

相同点:表现在成因上都是 造成的,表现在气候特点上,夏季都是 。

不同点:表现在冬季的气候特点上① ,② 。 (3)分析比较③、④两种气候在气候特点上的相同点和不同点。 相同点: 。 不同点:③有明显的 ,④是 。 (4)②、③两种气候成因的最大不同点是: 。

(5)与①处自然带景观相同的另外一种气候类型是 ,主要分布是大洲有 。

图 1

图2

2021届高三地理复习考点训练:全球性大气环流【答案】

2021届高三地理复习考点训练: 全球性大气环流 一、选择题 读下图回答1~2题。 1.如果上图表示的是三圈环流中的低纬环流系统,则正确的叙述为( ) A.丙为极地高压带 B.常年受丙控制的地区往往形成干燥的气候 C.气压带丁和风带①交替控制形成地中海气候 D.丙为副热带高气压带,其成因与极地高压相同 2.如果此图表示的是东亚冬季的季风环流,则下列叙述正确的是( ) A.丙、丁两地中,丁是陆地 B.丙、丁两地中,丙地气温高于丁地 C.该环流形成的原因是海陆热力性质的差异 D.①气流温暖湿润 西风环流是大气环流的重要组成部分,对全球天气和气候有着巨大影响。当地时间2020年2月9日,风暴“西娅拉”带来的强风和暴雨持续袭击法国、德国、英国以及荷兰等地,风速超过40米/秒。气象专家经过长期研究发现,正常年份南、北半球冬夏季西风分速(指各风向风速中西风的分量)分布受大尺度因子影响,具有一定的规律性(下图)。据此完成3-4题。 3.本次风暴“西娅拉”欧洲影响巨大,原因可能是( )

A.全球气候变暖,北大西洋暖流升温快 B.平原丘陵面积广,冰雪反射太阳辐射 多 C.西风带向南扩张,水平气压梯度异常大 D.西风带向北移动, 海陆热力性质差异大 4.西风分速在南半球较大的主要原因是( ) A.海洋面积广阔 B.西风漂流的降温影响 C.地形起伏较小 D.太阳辐射季节差异小 受气压带和风带南北移动等因素影响,赤道南北两侧可能出现不同风向的盛行风。读图回答5-6题。 5.甲乙两地全年高温,其主导因素是( ) A.纬度 B.海陆 C.地形 D.洋流 6.甲乙两地降水差异表现为( ) ①1月份甲地降水多于乙地②7月份甲地降水多于乙地 ③1月份甲地降水少于乙地④7月份甲地降水少于乙地 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 读世界季风明显地区地理分布图,图中箭头显示了一些地区地面季风风向。据此完成7-8题。 7.1月,图中A地盛行( ) A.东南季风 B.西南季风 C.东北季风 D.

全球性大气环流

2、4全球性大气环流 引言:1、大气环流的概念: 2、作用: 一、三圈环流 1、形成三圈环流的假设条件: 2、形成三圈环流的影响因素是和 3、三圈环流的形成过程(重点内容,要熟读、理解) (问题:1、三圈环流是指哪三圈?各环流是怎样形成的? 2、假如地球不自转,大气环流形势会怎样?) 4、画出三圈环流的示意图(①在右图中填注各气压带名称、风带名称 ②画出风向 ③在各气压带旁注明气流的运动情况 ④注明极锋的位置) [课堂小练习] (1)在各气压带中,盛行上升气流的是盛行下沉气流的是由于热力原因形成的是;由动力原因形成的是(2)在各风带中,容易形成降水的是原因是 不容易形成降水的是原因 4、气压带、风带随季节移动①原因 ②规律: 二、海陆分布对大气环流的影响 1、北半球: 海陆相间分布 气压带呈状分布 2、南半球:气压带呈状 分布 原因是 (注意:同纬度大陆和海洋相比,1月,大陆降温快,气温低,空气收缩下沉,在近地面形成高气压;而同纬度海洋上气温高,为低气压控制。7月,同纬度大陆的气温高,海洋气温低,因此大陆上形成热低压,海洋为高气压。) 三、季风环流 1、季风概念 2、季风的成因① ② 东亚季风、南亚冬季风(东北季风)的主要成因是 南亚的夏季风(西南季风)的主要成因则是 3、为什么东亚的季风最为显著? 因为:是世界最大的大洋,是世界最大的大陆,东亚居于两者之间,海陆的气温对比和季节变化都比其他地区显著。所以,海陆热力性质引起的季风,在东亚最为典型,范围大致包括我国的东部、朝鲜半岛、日本等地区。 4、读课本2、20亚洲季风图(注意:①图中高压、低压的位置 ②东亚、南亚季风的风向及其成因)

全球性的大气环流

全球性的大气环流 教学目标 通过学习使学生了解三圈环流的形成;理解气压带、风带的形成,了解其分布规律;理解海陆分布对大气环流的影响及季风环流的形成。在学习过程中,培养学生阅读原理示意图的能力,通过阅读形象直观的图像,培养学生的形象思维并由此达到抽象思维的培养,最终做到两种思维的结合,初步形成地理的空间思维。 教学建议 关于海陆分布对大气环流的影响的教学分析 “海陆分布对大气环流的影响”是在了解了气压带和风带的基础,将理想状态,不考虑地表的高低起伏和海陆分布等形成的大气环流进一步复杂化,当考虑海陆分布的影响后,原有的气压带和风带的分布会有所改变,因为海陆之间的热力差异,会影响到海陆的气压分布,特别是对于北半球来说,这种影响体现的特别突出。冬季时北半球陆地是冷源,在大陆中心地区形成高气压中心,副极地低气压带被这个冷高压切断使其仅保留在海洋上;夏季北半球大陆是热源,升温速度非常快,因而在陆地内部形成低压中心,将副热带高气压带切断,仅保留在海洋上。这种高低气压的分布特点教材通过一、七月份海平面等压线分布图展现出来,有利于学生阅读掌握。由于这种高低气压的存在,因此在不同季节,陆地和海洋之间产生了水平气压梯度力,在水平气压梯度力和地转偏向力、摩擦力的共同影响下,就会出现随季节改变风向的风,这就是季风的形成。应该明确的是季风环流也属于大气环流的一部分,通过知识间的相互关联,可以了解季风形成的原因主要是海陆热力性质的差异,但也有例外,南亚的夏季风其形成,是由于南半球的东南信风过赤道右偏形成西南季风,即由于气压带和风带季节移动而形成的,因此形成季风环流的因素应该由两个,海陆热力性质的差异和气压带和风带的季节移动。季风环流的知识教材配备了相应的图像,使学生能够更直观的理解这部 分知识。 关于海陆分布对大气环流影响的教学建议 分析海陆分布对大气环流的影响,可以从气压带和风带分布图入手,教师引导学生观察教材中一、七月气压分布图或利用黑板上已绘制的气压带和风带分布图边讲解边绘图,也可以利用多媒体素材库提供的动画演示,以亚欧大陆为例,使学生明确,夏季时,亚欧大陆是一个热源,空气强烈受热上升,近地面形成一个低压中心,切断了副热带高压,使其仅保留在海洋上;冬季时,亚欧大陆是一个冷源,空气受冷下沉,近地面大陆内部形成一个高压中心,切断了副极地低压带,使其保留在海洋上。教师还应引导学生观察思考为什么北半球气压带被切断,呈块状分布,而南半球气压带保留相对较为完整?通过思考使学生明确,海陆

全球性大气环流

《全球性大气环流》教案 湖北省沙市中学朱胜祥434000 [ 教材分析] 天气和气候是中学地理的主干知识之一,它是自然地理知识的综合应用,也直接影响到人文地理的各项要素。《全球性大气环流》这节内容是学习天气和气候知识的基础。本节教材讲到了两种全球性大气环流现象,即三圈环流和季风环流。本节内容理论性强,比较抽象,要求学生建立完整的空间概念,因而难度较大,是中学地理教材中的一个重难点。如何引导学生突破重难点,显得至关重要。 笔者在多年的教学实践中逐步摸索出了一套行之有效的方法,来帮助学生突破本节知识。即由浅入深,由简单到复杂逐步深入,将复杂的理论知识分解为一个个知识点逐一突破。事实证明这套办法效果很好。 第一步,假设地球地表均匀,不公转,也不自转f单圈环流; 第二步,假设地球地表均匀,不公转,但自转一三圈环流; 第三步,假设地球地表均匀,有自转,也有公转一气压带,风带的南北移动; 第四步,地球公转、自转,地表也有海陆分布f海陆分布对大气环流的影响; 第五步,由于气压带风带的南北运动和海陆热力性质差异一季风环流。 [ 教学目标] 知识与技能: 1、理解三圈环流的形成与模式; 2、理解 1 月、7 月北半球海陆气压形势; 3、掌握季风环流的成因和影响。 过程与方法: 1、逐步分析三圈环流的成因; 2、分析三圈环流与气压带、风带的关系; 3、分析季风环流的成因和对我过天气和气候的影响。 情感态度与价值观: 1、通过学习热力环流、三圈环流、气压带风带的南北移动和季风环流,认识地理要素间是相互影响、相互渗透、相互制约的辩证关系,从而告戒我们人类要敬畏自然,要遵循自然规律,保持和谐的人地关系; 2、了解季风环流对我国气候的影响,学会用地理知识分析、解决生产生活中出现的实际问题,逐步提高分析问题和解决问题的能力。 [ 教学重点] 1、三圈环流的成因及其对近地面气压带、风带的影响;

(完整版)高考一轮复习全球性大气环流专题训练题.doc

高考一轮复习全球性大气环流专题训练题 高考一轮复习全球性大气环流专题训练题 一、选择题 下图中①②③④表示气压带,⑤⑥⑦表示风带。读图回答1~2 题。 1.有关图中气压带和风带的判断,正确的是 A.①—低气压带—冷暖空气相遇形成B.⑤—低纬信风带—东南风 C.②—高气压带—空气冷却下沉形成D.⑥—中纬西风带—西南风 2.当图中④地周围出现极夜时,下列地理现象最有可能出现的是 A.武汉梅雨B.南京伏旱C.北京寒潮D.哈尔滨洪涝 读三圈环流局部示意图,完成3~ 4 题。 3.关于图中a、 b、 c、 d 四地说法正确的是() ①a 地等压面向上隆起②b地空气受热上升 ③c 地气压高于 b 处④d地气压最低 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.若 a 处为副热带地区,则Q 地的风向可能是() ①东北风②东南风③西北风④西南风 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 下图为“某月沿0 °经线海平面平均气压分布图”。读图,回答 5 ~ 6题。

5.上述“某月”是 A.1 月 B.4 月 C.7 月 D.10 月 6.该月份甲地盛行 A.东南风 B.东北风 C.西南风 D.西北风 下图是“同一半球亚热带大陆东、西两岸沿海某地年降水量逐月累计曲线图”。读图回答7~8题。 7.若曲线②位于南半球,则曲线①所示地区降水的水汽主要来自 A.东北风 B.东南风 C.西南风 D.西北风 9.若曲线①表示上海,则关于曲线②所示地区的说法正确的是 A.雨热同期B.河流以夏汛为主C.典型植被是亚热带落叶硬叶林 D.代表作物是油橄榄、柑桔 下图示意某月份海平面平均气压沿两条纬线的变化状况。读图,完成9 ~ 10 题。 9.该月份可能是() A.1 月B.4 月C. 7 月D. 1O 月 10.图示区域50°N 纬线的东西气压差大于30° N,其主要影响因素是() A.太阳辐射B.海陆差异C.大气环流D.地势起伏 读印度洋季风示意图,回答11~13 题。

全球性大气环流(三圈环流、季风环流)练习题

全球性大气环流(三圈环流、季风环流)练习题 读“地球近地面主要风带示意图”,完成1~2题。 1.终年受①风带与③风带之间的气压带控制的地区,其气候特点是( ) A.终年温和湿润 B.终年高温多雨 C.终年炎热干燥 D.夏季高温多雨,冬季寒冷干燥 2.在④风带吹拂下形成的洋流,其类型、性质和方向可能是( ) A.风海流暖流自西北向东南 B.密度流暖流自东向西 C.补偿流寒流自西南向东北 D.风海流寒流自西向东 读“某半球大气环流图”,分析完成3~4题。 3.此时,图示半球所处的季节是( ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 4.受海陆分布的影响,可能在其周围出现强低气压中心的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 5.下图所示为三圈环流的一部分,读图回答问题。( ) A.甲是动力型高压,丁是热力型高压 B.乙是干冷气流,丙是暖湿气流 C.乙是西南风,丙是东北风 D.甲是极地高压,丁是副热带高压 6.关于图中三圈环流,下列叙述正确的是() A.甲是动力原因形成的高压,丁是热力原因形成的高压 B.乙是千冷气流,丙是暖湿气流 C.乙是西北风,丙是东南风 D.甲是极地高压,丁是副热带高压读右图,回答7~11题。 7.若该图为海滨地区海陆风模式示意图,且甲表示海洋,乙表示陆地,则此图所示情形( ) A.白天的海风目B.夜晚的海风 C.白天的陆风 D.夜晚的陆风 8.若该图表示南半球三圈环流中的低纬环流,则 ( ) A.甲地多为晴朗天气 B.③表示西风带 C.乙地多锋面气旋活动 D.③表示东南信风带 9.若甲、乙为相距不远的陆地,a、c为水平气流,b、d为垂直气流,则甲、乙、丙、 丁四处气压的关系为( ) A.甲>乙>丙>丁 B.乙>甲>丙>丁 C.乙>甲>丁>丙 D.甲>乙>丁>丙 10.若图为对流层热力环流示意图,则一般情况下 ( ) A.甲处以晴天为主 B.甲处气温比丁地低 C.甲处气温比丙地高 D.甲处的气温较乙地低11.若此图为三圈环流的低纬环流侧视图,甲、乙为近地面,丙、丁为高空,则a处为 ( ) A.副热带高气压带 B.西风带 C.赤道低气压带 D.信风带 12.关于中纬环流圈的叙述正确的是( ) A.30°纬度附近形成上升气流 B.60°纬度附近形成下沉气流 C.近地面形成西风带 D.高空中形成信风带 13.地球上气压带、风带随太阳直射点的移动而移动,其规律是() ①夏季北移②冬季南移③夏季向高纬度方向移动④冬季向低纬度方向移动 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 14.由于海陆热力差异的影响,夏天亚欧大陆上形成的气压中心和切断的气压带名称是()

高中地理:全球性大气环流

高中地理:全球性大气环流 一、三圈环流的基本特点 大气环流是大气运动的主要形式,是具有全球性的有规律的大气运动。赤道与极地间的冷热差异,是大气运动的根本原因,而地球自转偏向力最终导致三圈环流的形成,于是在地球表面形成了7个气压带,6个风带。它们的特点主要有以下几点: 1. 以赤道低压带为中心,气压带和风带相间分布,高压带和低压带相间分布。 2. 赤道低压带和极地高压带是由热力原因(冷热不均)形成的,副热带高压带和副极地低压带是由动力原因(大气运动)形成的。 3. 一般情况下,低压上升湿润,高压下沉干燥;西风湿润(从低纬吹向高纬地区,有利于水汽凝结),东风、信风干燥(从高纬吹向低纬地区,不利于水汽凝结)。 4. 气压带和风带的移动就北半球来说,大致是夏季北移,冬季南移。 二、海陆分布对大气环流的影响 三圈环流是一种假设的状态,但由于受海陆分布等影响,大气环流实际情况比理想模式要复杂得多。北半球的气压带基本上成断块状分布(陆地面积广大),南半球特别是南纬30o以南的地区,气压带基本上成带状分布(海洋面积占优势)。7月份,北半球的副热带高压带被大陆上的热低压所切断,使副热带高压仅保留在海洋上;1月份,北半球的副极地低压带被大陆上的冷高压所切断,使副极地低压仅仅保留在海洋上。具体名称如下图所示:

三、副热带高压(或夏季风)与我国的降水和旱涝灾害 1. 正常年份副热带高压的移动与我国东部地区的降水规律,可用顺口溜来形象记忆:夏季风吹雨带移,雨带移哪儿哪儿雨季;三月登陆要北上,四五月份到华南;六月江淮为梅雨,东北、华北七(月)、八(月)到;九月南下到江南,十月雨季结束离大陆。 2. 副热带高压(夏季风)异常时对我国降水的影响副热带高压势力较强时,夏季风向北挺进的速度较快,易造成北涝南旱;副热带高压势力较弱时,夏季风向北挺进的速度较慢,易造成南涝北旱。 四. 季风环流 由于欧大陆是世界上最大的大陆,太平洋是世界上面积最大的大洋,冬夏海陆热力性质差异最为显著,因而亚洲东部的季风环流最为显著,列表比较东亚季 比较内 容 东亚南亚 季风类 型 温带季风亚热带季风热带季风 主要成因海陆热力性质差异 气压带和风带的季节性移动 风向及源地冬季:偏北,西北风;来自亚洲大陆内部冬季:东北风;来自亚洲大陆夏季:偏南,东南风;来自太平洋夏季:西南风;来自印度洋

《全球性大气环流》说课稿

《全球性大气环流》说课稿 信宜市第二中学王瑞龙 《全球性大气环流》这一课题选自人教社出版的全日制普通高级中学教科书《地理》上册中的第二单元第四课,适用于高中一年级学生学习。整个说课共分为五个部分。 一、说学生 1、知识技能 ①学生已初步掌握了太阳直射点在回归线间移动的规律。 ②学生已初步掌握了地转偏向力对物体水平运动的方向产生偏向作用的规律。 ③学生已初步掌握了冷热不均是大气运动的根本原因及水平气压差异是形成空 气水平运动的直接原因。 2、学习能力 本节内容抽象性强,许多问题学生难以感悟,一些概念和原理离生活实际较远,无法联系、体验和想象。这第二章大气也是本节教材的特点,对于学生的要求高,难度大同样是本节的特点,要求学生有空间想象力、联想力、演绎推理力、形象思维力、知识应用能力。但是也有可与现实联系的内容,比如副热带高压带与我国降水和旱涝的关系。本节有许多要求或需要学生阅读的图,学生在初中地理学习中,对地图已学过基本知识,在本节学习中可以在原有的基础上,进一步帮助和指导学生阅读提高其读图,识图、用图、地理空间想象能力、地理归纳能力和地理推理能力。 3、学习态度 由于《全球性大气环流》的课程知识较抽象难懂,而学生学习该课程所需的学习能力和关联的物理学知识尚未完全具备,大部分学生在初学时很容易产生挫折感和畏难情绪,学习主动性受到威胁。 二、说教材

1.地位与作用 全球性大气环流属于第二章重要的一节,它在第二章中起着关键作用,是承前启后的纽带而三圈环流却是本节重点,是关键之关键;因为三圈环流控制着各种形式的大气运动,它的分布及变化直接影响着天气和气候。 2.知识目标 ①掌握高低纬之间受热不均是大气环流的根本原因。 ②理解地球自转是导致了三圈环流的形成原因及其在近地面表现为7个气压带6个风带的分布规律即7个气压带成高低相间,南北对称,6个风带呈南北对程分布。 ③掌握气压带和风带随太阳直射点同时同向移动的规律及其表现及对气压带、风带而言导致某一气压带或风带影响范围扩大,对地面而言使某一地区出现不同气压带或风带交替控制区。 ④理解海陆热力性质差异对气压带风带分布的影响和季风环流形成的原因。3.能力目标 培养学生运用图表获取地理信息的能力和进行地理空间想象的能力,地理推理的能力及地理概括的能力 4.德育和情感目标 通过观察、读图、绘图、概括、推理等活动使学生认识到事物是可知的、是互相联系的,从而有利于学生形成物质与意识统一的观点即事物普遍联系的观点,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。 5.教学重点 三圈环流形成及其在近地面的表现即7个气压带6个风带的分布规律(即对课本37页2.14《全球大气环流示意图》的解读)和海陆分布对气压带风带的影响。6.教学难点 气压带风带随太阳直射点而南北移动和季风环流的形成原因。 7.教学内容(扩充)的确定 依据三圈环流在第四节和第二章乃至在全书的重要地位和关键作用,除了把大

全球性大气环流练习题

全球性大气环流练习题一 2.有关P点此时气候特征的说 法, A.炎热多雨 B.温和多雨 C.寒冷干 燥 下图是世界四个区域简图(阴影为海域),读图完成下列题。 3.图中甲、乙、丙、丁四区域,依次属于 A.非洲、欧洲、大洋洲、南美洲 C.南美洲、亚洲、大洋洲、非洲4四区域的 海域中,风浪最小的是 A.甲 B.乙 图为我国东南某临海地区风向昼夜变化示意图。读图 完成下列题。 5.关于该地区大气运动成因及天气的叙述,正确 的是 A.风向变化的主因是城市热岛效应 B.风向变化的主因是海陆热力性质差 巳 异 C.陆地的气压白天高于夜晚 D.陆地天气以晴朗炎热为主 6.甲风明显强于乙风的季节是 A.春季 B.夏季 F图为东亚季风示意图。据此完成下题。 7图示季节,南亚地区主要盛行 A.东北季风 B.东南季风 C.西北季风 D.西南季风 8东亚季风形成的主要原因是 A.纬度位置 C.海陆热力性质差异 图1为“沿某经线的大气运动示意图”,图2为图 1中“甲气压带及其南北两侧风带的风向图”。读 一、单选题(本大题共36小题, 下图为不同季节近地面气压带、风 带分布示意图,读图完成下列各 题。 1.图中左图所示季节各纬度带气流 运动的说法正确的是 A. 0°?10°主要盛行下沉 气流 C. 20°?30°盛行东南风 共分) 防 行东信风详■/: 图例MUK带固M气压带口 D. 30°?40°盛行西北风 40° 0& 正确的是 D.高温少雨 B.亚洲、北美洲、欧洲、南美洲 D.大洋洲、北美洲、亚洲、非洲 C.丙 D. 丁 D.冬季 40" 1 20 盛 =2° ° iK-1 € O B.地表形态入 D.气压带风带的季节移动J \ “r 甲弋乍帯 C.秋季

2020高考地理一轮复习 2.3全球性大气环流练习 精品

2020高考地理一轮复习 2.3全球性大气环流练习 一、选择题(每小题5分,共60分) 1.(2020·江苏高考)中国2020年上海世界博览会于5月1日 正式开园,会期184天。右图为我国东部地区一般年份夏季风进退 及锋面位置示意图。据图,下列关于世博会期间影响上海的天气系 统及上海的天气特点的叙述,正确的是( ) A.5月和7月主要受冷锋影响,狂风暴雨 B.6月和10月主要受暖锋影响,阴雨连绵 C.7月和8月主要受副高控制,高温少雨 D.9月和10月主要受反气旋控制,寒冷干燥 解析:本题考查影响我国东部地区的天气系统,意在考查学生对影响天气变化的基本原理的理解能力。根据图中锋面的移动规律可知,5~6月上海主要受暖锋影响,而9~10月会受冷锋影响;7~8月,我国东部锋面雨带移到东北、华北时,上海受副热带高压控制,盛行下沉气流,高温少雨。 答案:C 读图,回答2~3题。 2.①②③④四地的气候主要由海陆热力性质差异造成的是( ) A.① B.② C.③ D.④ 3.②地常年盛行风( ) A.由副热带高气压带吹向赤道低气压带 B.由副极地低气压带吹向副热带高气压带 C.由极地高气压带吹向副极地低气压带 D.由副热带高气压带吹向副极地低气压带 解析:④为季风气候,成因与海陆热力性质差异相关。①②③的气候成因均与气压带、风带有关。②地为温带海洋性气候,终年受盛行西风的影响。 答案:2.D 3.D (2020·平凉调研)右图是“全球近地面气压带、风带局部示意 图”。完成4~5题。

4.图中气压带( ) A.7月份被陆地高压切断 B.1月份被陆地高压切断 C.是副热带高气压带 D.由热力因素形成 5.下列判断和推论正确的是( ) A.在气压带②影响下,亚欧大陆内部降水稀少 B.受风带③的移动影响,1月份澳大利亚西北部降水较多 C.在风带①的影响下,我国西南地区夏季湿润 D.非洲西南端开普敦受气压带②和风带③的交替控制 解析:第4题,①风带为北半球西风带,③为北半球信风带,②为副热带高气压带。副热带高气压带在7月份被陆地低压切断,1月份陆地高压切断副极地低气压带。副热带高气压带为动力因素形成。第5题,亚欧大陆内部降水少是因为深居内陆,距海遥远,水汽难以到达。我国西南地区夏季既有东南季风带来的水汽,又有西南季风带来的水汽,不受盛行西风带影响。开普敦受副高和西风带交替控制。③越过赤道后偏转为西北风,给澳大利亚西北部带来降水。 答案:4.C 5.B (2020·昆明检测)下图为“大气环流示意图”。读图,完成6~7题。 6.关于①②③④的说法,正确的是( ) A.①为动力上升B.②为高空西风 C.③为热力下沉D.④为东南信风 7.当③形成的气压带被大陆上的气压中心切断时,下列说法正确的是( ) A.澳大利亚西南部高温干燥 B.潘帕斯草原绿草如茵 C.理论上大陆等温线向北凸 D.西北太平洋温带大陆架海域上升流增加 解析:第6题,依据纬度可知,①位于赤道低气压带,为热力上升;②为高空西风;③为动力下沉;④为东北信风。第7题,③形成副热带高气压带,夏季被大陆上的热低压切断。南半球为冬季,澳大利亚西南部为地中海气候区,正值温和多雨时期;潘帕斯草原正值旱季;西北太平洋盛行东南风,上升流不明显。

全球性大气环流

下图为“以极地为中心的气压带、风带分布示意图”。读图,完成1~2题。 1.代表高气压带的数码是(C) A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 解析空气运动总是由高气压区吹向低气压区,读图,根据图中的风向箭头判断,②④是高气压带,①③是低气压带。 2.大陆西岸容易形成降水的气压带、风带是(D) A.①⑤ B.②⑥ C.④⑦ D.③⑥ 解析结合图示风带风向与地转偏向力的关系知其位于北半球,⑤是信风带,一般是干燥的,在大陆西岸形成沙漠气候。②是副热带

高气压带,以干燥气候为主。④是极地高气压带,受其影响地区降水少。③是副极地低气压带,形成极锋,降水多。⑥是盛行西风带,在大陆西岸降水多。 读图,回答3~4题。 3.若图示为三圈环流中的低纬环流,则下列说法错误的是(A) A.图示为北半球的低纬环流 B.b气压带的成因为热力因素 C.a气压带控制的区域干燥 D.Q地位于信风带 解析低纬环流圈位于赤道低气压带和副热带高气压带之间,从b气压带盛行上升气流可知其为赤道低气压带,结合图中指向标,则可以判断图示环流位于南半球。 4.若图示地区在北半球,则下列说法正确的是(C) A.b气压带影响下气候干燥 B.Q地盛行东北风 C.a为副热带高气压带 D.该环流属于高纬环流 解析根据图中各气压带的气流运动方向和相对方向可以判断该图为北半球的中纬环流,所以可以判断b气压带影响下气候湿润,

Q地盛行西南风。 下图示意1月、7月北半球纬向风的平均风向及风速(单位:m/s)随纬度和高度的变化。读图回答(1)~(2)题。 (1)图中风向和风速季节变化最大的点是(B) A.① B.② C.③ D.④ (2)下列地理现象与图中风向、风速纬度分布规律相似的是(D) A.气温分布 B.降水分布 C.地势起伏 D.洋流分布 [解析]第(1)题,考查图像的判读能力。注意图中纬度不是关于赤道对称的南北纬,均为北纬。0°纬线左侧是北半球7月份的风向和风速,0°纬线右侧是北半球1月份的风向和风速。判读四个点的风速和风向季节变化时,需要结合纬度和高度进行分析,即找到四个点关于0°纬线的对称点,然后对比分析即可。例如②点7月份的风向为东风,风速为5 m/s,在右侧(1月份)相应的纬度和高度找出对应的点,

2019-2020年高考地理考点大揭秘 自然地理 考点12 全球性大气环流练习

2019-2020年高考地理考点大揭秘 自然地理 考点12 全球性大气环流练习 【考点命题规律分析】 [考点分层透析] 【典型例题1】(xx ·重庆卷,10,4分)下图为马尔代夫部分区域示意图。大气降水是该国的淡水来源之一,则图所示区域降水类型多为 A.台风雨 B.地形雨 C.对流雨 D.锋面雨 【图形解读】 【答案】C 【考点透析】一、气压带和风带的形成、分布及影响 1.三圈环流与气压带、风带的形成

【技巧】巧记气压带、风带的分布 (1)左手法 (2)歌谣法 纬度基本,带状分布,0 3 6 9,三低四高。高向低流,形成风带,东北、东南,信风不同。40~60(度),盛行西风,极地东风,常年吹送。信风、西风,十分重要,气压风带,南北移动。 2.气压带、风带的分布及移动规律 (1)图解气压带、风带的分布与雨带的对应关系 不同纬度地区因大气运动状况不同而形成不同的气压带、风带,其分布及与雨带的对应关系如下图所示(北半球): (2)气压带、风带的移动规律 太阳直射点的季节移动,引起气压带风带位置的季节移动(1月前后南移,7月前后北移),移动幅度为5~10个纬度。 3.气压带、风带对气候的影响 (1)单一气压带、风带影响下形成的气候类型及其特点

(2) 夏季,副热带高压带被大陆上的热低压切断,仅保留在洋面上,保留在北太平洋的副热带高压有时位于夏威夷附近,称夏威夷高压;有时分裂成两个,分别位于东、西太平洋上。西太平洋副热带高压(副高)对我国天气、气候的影响最直接。 (1)夏初,副高西伸北进,暖湿的偏南气流沿副高西缘北上,与北方来的干冷空气相遇在长江流域一带,形成长江中下游直至日本南部的梅雨天气;盛夏,副高进一步北进,雨带北推到华北、东北地区;9月,副高南撤,雨带也随之南移。 (2)异常年份:副高的位置和强弱异常,会引起我国不同地区的水旱灾害。①若夏季副高位置持续偏南时,雨带则长时间滞留在江淮地区,易造成江淮地区洪涝灾害,而北方地区则会发生干旱。②当副高季节性北进时间提前、位置较常年偏北时,我国北方地区就容易出现洪涝灾害,南方则易发生干旱。 【典型例题2】(xx·唐山一中期中)下图为亚欧大陆东部某季节大气运动图,读图回答⑴~⑵题。

全球性大气环流

全球性大气环流【考点命题规律分析】 [考点趋势剖析] 考点分析命题趋势 全球大气环流是高考必考的 内容,全球大气环流的自然地 理的基础内容,高考各套试卷 都有涉及,有直接考查本考点 内容,也有间接考查本考点, 考查形式以选择题为主,试题 难度系数0.65左右 根据对近5年来对这个考点 考查的统计,该考点是高频考 点,主要通过最新的新闻背 景、区域图、数据资料作为命 题素材,将与大气环流有关的 生活、生产知识进行命题 [考点分层透析] 【典型例题1】(2015·重庆卷,10,4分)下图为马尔代夫部分区域示意图。大气降水是该国的淡水来源之一,则图所示区域降水类型多为 A.台风雨 B.地形雨 C.对流雨 D.锋面雨 【图形解读】

【解析】根据图中的经纬度位置知,马尔代夫位于0°—10°N之间,终年受赤道低压带控制,盛行上升气流,多对流雨。 【答案】C 【考点透析】一、气压带和风带的形成、分布及影响 1.三圈环流与气压带、风带的形成 【技巧】巧记气压带、风带的分布 (1)左手法 (2)歌谣法 纬度基本,带状分布,0 3 6 9,三低四高。高向低流,形成风带,东北、东南,信风不同。40~60(度),盛行西风,极地东风,常年吹送。信风、西风,十分重要,气压风带,南北移动。 2.气压带、风带的分布及移动规律 (1)图解气压带、风带的分布与雨带的对应关系

不同纬度地区因大气运动状况不同而形成不同的气压带、风带,其分布及与雨带的对应关系如下图所示(北半球): (2)气压带、风带的移动规律 太阳直射点的季节移动,引起气压带风带位置的季节移动(1月前后南移,7月前后北移),移动幅度为5~10个纬度。 3.气压带、风带对气候的影响 (1)单一气压带、风带影响下形成的气候类型及其特点 气压带、风带形成的气候类型气候特点 常年受赤道低气压带控制热带雨林气候终年高温多雨 常年受副热带高压带或信 热带沙漠气候全年炎热,干旱少雨 风带控制 常年受极地高压控制冰原气候全年严寒,降水稀少 常年受西风带控制温带海洋性气候全年温和多雨 气压带、风带形成的气候类型气候特点 受赤道低气压带和信风带交 热带草原气候全年高温,干、湿季分明 替控制 受西风带和副高交替控制地中海气候冬季温和多雨,夏季炎热干燥夏季,副热带高压带被大陆上的热低压切断,仅保留在洋面上,保留在北太平洋的副热带高压有时位于夏威夷附近,称夏威夷高压;有时分裂成两个,分别位于东、西太平洋上。西太平洋副热带高压(副高)对我国天气、气候的影响最直接。

【中图版】2020高考地理一轮复习课后练7《全球性大气环流》附答案解析

【中图版】2020高考地理一轮复习课后练 7《全球性大气环流》 (建议用时:40分钟) 一、选择题 (2019·咸阳模拟)下图为某风带示意图,箭头表示风向,甲地位于大陆西岸。读图,完成1~2题。 1.甲地的气候类型可能为( ) ①北半球的温带海洋性气候②南半球的温带海洋性气候③北半球的地中海气候④南半球的地中海气候 A.①②B.③④ C.①③D.②④ 2.甲地与同纬度的大陆东岸地区相比,气候类型不同,造成差异的主导因素是( ) A.下垫面状况B.太阳辐射 C.大气环流D.人类活动 1.C 2.C[第1题,根据图中的风向为西南风,可知为北半球的中纬西风带,受中纬西风带影响可能形成的气候类型为地中海气候和温带海洋性气候。第2题,大陆西岸受全球的气压带和风带影响,而大陆东岸受季风环流影响。造成其气候差异的主导因素是大气环流的差异。] (2018·哈尔滨三中二模)亚马孙河流域(见下图)全年降水丰富,但降水量会受气压带、风带位置的影响而出现差异。其河口地区丰枯水期的水位变幅超过20米。据此回答3~5题。 3.亚马孙河河口地区水量变化取决于( ) A.北部支流B.西部支流 C.南部支流D.潮汐、洋流 4.亚马孙河河口枯水期的时间最可能为( ) A.1~3月B.6~9月 C.3~6月D.9~12月 5.亚马孙河河口地区丰枯水期水位变化的主要影响因素为( ) ①地势起伏②大气环流③水系特征④沿岸洋流 A.①②B.①④ C.③④D.②③ 3.C 4.B 5.D[第3题,读图可知,亚马孙河南侧支流众多,流程长,是亚马孙河干流水源的主要来源,故河口地区水量变化取决于南部支流,C对。北部、西部支流较少,影响较小,A、B错。河口处岛屿较多,受潮汐、洋流的顶托作用不明显,D错。第4题,亚马孙河流域受赤道低气压带、东南信风带交替控制,北半球夏季,气压带、风带位置北移,亚马孙河北侧受赤道低气压带控制,降水多,南侧受东南信风带控制,降水少,但其北侧支流较少,导致干流水量减少,形成枯水期。其他时段南侧支流降水多或南北两侧支流同时降水较多,干流水量大,形成丰水期。第5题,由上题可知,

2019高考地理专项训练:全球性大气环流练习题(附答案解析)

全球性大气环流 下图为我国某山峰气候资料图,读图回答下列各题。 1.该山峰可能属于() A.秦岭山脉 B.太行山脉 C.武夷山脉 D.祁连山脉 2.北坡1月降水量大于7月降水量的区域大致位于海拔() A.1000米以上 B.1000米以下 C.1400米以上 D.1400米以下 【答案】 1.C 2.B 【解析】1.读图,根据图中信息,该山峰北坡山麓地带1月气温大于0°C,可能属于亚热带地区。 A.秦岭山脉的北坡,太行山脉、祁连山脉山麓地带1月份气温小于0°C,A、B、D错。应是武夷山脉,C对。 2.根据图中曲线,北坡1月降水量大于7月降水量的曲线有一交点,从交点向剖面线做垂线,与剖面图有一交点,交点的海拔大致位于海拔1 000米以下,B对。A、C、D错。 考点:不同区域气温差异,读图分析能力。 大安的列斯群岛位于南美大陆和北美大陆之间,加勒比海北缘,年平均气温25°C~26°C,8月最热;年降水量因向风、背风而异,山地迎风坡达1500毫米以上,背风坡在1 000毫米左右。下图为大安的列斯群岛局部区域图。据此,完成下列各题。

3.图中海峡①和海峡②盛行() A.东南信风 B.东北信风 C.东南季风 D.西北季风 4.大安的列斯群岛中最高峰为杜阿尔特峰,海拔3 175米,其山麓自然带最有可能的是() A.东南部——热带荒漠带;西北部——热带草原带 B.西南部——热带草原带;东北部——热带雨林带 C.东南部——热带草原带;西北部——热带荒漠带 D.西南部——热带雨林带;东北部——热带草原带 5.杜阿尔特峰所在岛屿的河流特征为() A.全岛径流量季节变化较大 B.水流平稳,利于航运 C.流域面积较小,含沙量大 D.河流短小,水流急 【答案】 3.B 4.B 5.D 【解析】3.大安的列斯群岛位于南美大陆和北美大陆之间,距大陆较远,受季风影响小。图中海峡①和海峡②位于东北信风带,盛行东北信风,A 错,B对。北美大陆面积较小,季风气候不典型,影响小,海洋中没有季风气候,C、D错。 4.大安的列斯群岛中最高峰为杜阿尔特峰,海拔3 175米,受地形与东北信风影响,其山麓自然带西南部是背风坡,降水较少,形成热带草原带。东北部是迎风坡,降水多,形成热带雨林带,B对。信风带自海洋,携带水汽较多,降水多,没有形成热带荒漠带,A、C、D错。 5.由于岛屿面积狭小,地形起伏较大,杜阿尔特峰所在岛屿的河流特征为河流短小,水流急,D对,B、C错。东北部是热带雨林气候,径流量季节变化小,A错。 图甲所示国家,每年春天都会吹起令人烦恼的“五旬风”,长达近两个月,请结合“五

全球性大气环流

教学目标 知识目标:理解三圈环流的形成过程,掌握气压带与风带的形成和季节性移动规律,掌握季风的形成、分布与特点。 能力目标:运用对比、类比方法,在三圈环流图上理解并识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特点,在季风形成图上理解季风的成因与特点。 德育目标:通过三圈环流的学习,了解大气环流对全球热量与水量平衡起重要作用,并影响各地的天气与气候,认识地理要素之间相互影响、渗透、制约的辩证关系。理解季风环流对我国气候的影响,养成学以致用、理论联系实际的学习习惯。 教学重点近地面气压带与风带的形成、分布和季节性移动规律。海陆分布对大气环流的影响。季风的形成、特点及其影响范围。 教学难点三圈环流形成的动态过程。季风的形成以及东亚与南亚季风的区别。 教学方法启发式教学〔通过创设情景,利用假设条件的逐步否定,引导学生渐进式的分析问题,最终得到符合实际条件的知识,以此提高学生的认知能力。〕 探究式教学〔在对基本理论的处理上,做到“重新发现”与“重新组合”,强调自主学习。〕教辅手段:多媒体辅助教学 课时安排:1课时 教学过程: 〔导课〕大气时刻在运动,大气运动最简单形式是热力环流,它所发生的区域可以是一个小区域,比如城市风等,也可以是一个大区域。就全球性而言,是否存在这样的环流呢?它又是如何形成的?这就是本节课咱们学习的内容。 〔讲授新课〕2.4全球性的大气环流〔板书〕 〔讲授〕概念:具有全球性规律的大气运动 作用与意义:调整全球的水热分布,促进高低纬、海陆间水热交换 〔讲授〕1.单圈环流: 〔动态过程演示:以北半球为例〕为简化起见,考虑三条假设条件,则引起大气运动的因素为高低纬间的受热不均,赤道因纬度低,太阳高度大而终年炎热,大气因受热膨胀上升,两极因纬度高,太阳斜射而终年严寒,大气冷却收缩下沉。进而在赤道与两极之间形成单圈闭合环流。〔讲授〕2.三圈环流 假设地表性质均一,但考虑地球自转,则引起大气运动的因素为高低纬间的受热不均和地转偏向力。 〔动态过程演示:以北半球为例〕 〔分析〕①关于低纬环流 赤道大气受热气流上升,近地面形成赤道低压带;赤道上升气流到达高空在水平气压梯度力作用下,由赤道上空向北流向北极上空,受地转偏向力影响由南风转西南风再到西风。结果在30°n附近上空堆积因重力下沉,在30°n近地面形成副热带高压带;在近地面,副热带高气压带一部分气流流向赤道低压带,在地转偏向力影响下形成东北信风带。这样在赤道与30°n 之间就形成低纬环流圈。 ②关于中高纬环流 在近地面,副热带高气压带还有一部分气流向北流,在地转偏向力影响下形成盛行西风带(西南风向),与此同时,在近地面从极地高压带向南流的气流,在地转偏向力影响下形成极地东风带(东北风向)。盛行西风与极地东风这两支冷暖不同的气流,在60°n附近相遇,形成上升气流,在近地面形成副极地低气压带,上升气流到高空分别流向副高与极高上空,补充其下沉气流。这样在30°n与北极之间分别形成中纬环流圈和高纬环流圈。 〔分析〕①关于低纬环流

高中地理必修一《全球性大气环流》同步练习题

高中地理必修一《全球性大气环流》同步练习题掌握书本知识后,如何复习能够有效记忆?查字典地理网教你一招:同步试题,习题能帮助你找到学习的“漏洞”,抓紧时间为你的学习补缺补漏吧! 知识强化 一、填空题 1.由赤道上空源源不断流过来的空气在30°附近上空受阻塞而堆积,____而后产生,致使近地面气压,形成____带。 2.由于_______随季节变化而南北移动,导致气压带风带也在一年内作周期性的季节移动。 二、单选题 1.具有全球性有规律的大气运动称为( ) A.台风 B.大气环流 C.热力环流 D.季风 2.关于低纬环流圈的叙述正确的是( ) A.位于大约纬度0°~60°的对流层大气中 B.近地面是东北信风(北半球)和东南信风(南半球) C.赤道附近为下沉气流 D.30°纬度附近有上升气流 3.关于中纬环流圈的叙述正确的是( ) A.30°纬度附近形成上升气流 B.60°纬度附近形成 下沉气流

C.近地面形成西风带 D.高空中形成信风带 4.受季风环流影响的地区气候不具有( ) A.一年之中有明显的干湿季之分特点 B.雨热同期特点 C.夏季易涝、冬季干旱特点 D.夏季炎热干燥、冬季温和湿润特点 5.地球上的气压带有:①赤道低气压带②副热带高气压带③副极地低气压带④极地高气压带,同属热力因素形成的气压带是( ) A.①② B.①③ C.①④ D.②③ 6.地球上近地面风带的产生,除全球性气温和气压的差异原因外,还有( ) A.月球和太阳对地球的引潮力的影响 B.地球上海陆分布的影响 C.地球地转偏向力的影响 D.地球上各种地形分布的影响 7.7月亚洲大陆最重要的气压系统为( ) A.冰岛低压 B.印度低压 C.亚速尔高压 D.夏威夷高压 8.关于东亚风向及成因的叙述正确的是( ) A.冬季吹东北季风 B.夏季吹西南季风

全球性大气环流

全球性大气环流教案 【教学目标】 一、知识与技能 1.理解三圈环流与气压带风带的形成,掌握大气环流运动的规律。 2.了解1、7月北半球海陆气压形势,理解东亚和南亚季风的形成和区别。 二、过程与方法 1.运用对比、类比方法,理解、识记三圈环流、气压带风带的特点。 2.读“季风和大气环流示意图”,学会分析北半球海陆气压形势。 三、情感态度与价值观 1.认识地理要素间相互影响、相互渗透、相互制约的关系,培养学生的辩证思维能力。 2.理解我国的气候深受季风环流的影响,从而能将所学知识用于实际,服务于社会。 【教学重难点】 重点:1.近地面气压带和风带的规律;东亚和南亚季风环流形成和区别。 2.受海陆热力差异形成的高低气压中心名称、所在位置、成因及冬夏季风的关系。 难点:1.三圈环流形成的动态过程。 【教学方法】讲授法,绘图法,启发法 【课时安排】1课时 【教学过程】 设问导入:前面我们学习了由于冷热不均形成的热力环流,我们知道,太阳辐射在地表分布不均,会引起高低纬度间的热量差异,那么这种差异给全球大气带来怎样影响?这就是我们今天要学习的全球性大气环流。 【板书】一、大气环流 1、 定义:全球性的有规律的大气运动 【板书】二、三圈环流 【教师在黑板上绘图】 第一步 赤道空气受热上升(红箭头向上指)→到高空形成高气压,极地空气冷却下沉(蓝箭头向下指)→高空形成低气压,赤道空气由高空流向极地(红箭头向北弯),极地空气则由地面流向赤道(蓝箭头向南弯),形成单圈环流。 【板书】1.假设地表均匀,地球不运动(只受水平气压梯度力影响),形成单圈环流 【思考】请同学们思考赤道与极地之间的热力环流是否能够维持?为什么? 【学生回答】不能,因为地球实际是在不停的运动的。 【教师总结,继续启发】同学们回答的很好,我们刚才所说的单圈环流实际上是不存在的。那么大气该如何运动呢?请同学们想一想,在运动的地球上大气受哪几个力的作用? 【学生回答】略。 假设:①地表均一 ②地球不自转 ③太阳直射赤道(不移动)

第4讲 全球性大气环流

全球性大气环流 【知识串讲】 一、大气环流的概念和作用 1.概念:全球性的有规律的大气运动 2.作用:使高低纬度之间、海陆之间的热量和水汽得到交换,调整全球水热分布,对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用,也是各地天气变化和气候形成的重要因素。 (1)假如地表均一、地球不自转、太阳直射在赤道上---单圈环流 (2)考虑地表均一、地球自转、太阳直射点在赤道上----三圈环流 二、气压带和风带季节移动: 1.原因:太阳直射点的季节移动 2.规律:①与太阳直射点的移动同步。 ②就北半球来说,大致是夏季向北移动(夏半年太阳直射点位于赤道以北,气压带风带位置偏北) 冬季向南移动(冬半年太阳直射点位于赤道以南,气压带风带位置偏南)。——幅度大约10°左右 ③大致是夏季向高纬移动,冬季向低纬移动。——幅度大约10°左右。 三、海陆分布对大气环流的影响 1.海陆热力差异对南北半球气 压带和风带的不同影响 2.北半球一、七月份陆地和海洋 气压中心名称 四、季风环流 1.季风环流的成因 2.东亚和南亚冬、夏季风的特点 及其影响范围 季风环流以亚洲东部最为典型。 东亚背靠世界最大的大陆——亚欧 大陆,面临世界最大的海洋——太平 洋,海陆间的热力性质差异最大,其 形成的季风环流也最典型。东亚北部 为温带季风,南部为亚热带季风;南 亚为热带季风。 东亚、南亚季风的比较见右表。 【反馈练习】 右图中箭头表示空气运动方向,读图完成1~2题。 1.若该图为北半球三圈环流的一部分,且甲地纬度较乙地低,则 A.该环流是高纬环流 B.该环流是低纬环流 C.甲、乙之间近地面为中纬西风带 D.甲、乙之间近地面为低纬信风带 2.若甲、乙分别为南半球的陆地和海洋,则此季节 A.全球海洋等温线向高纬凸出 B.亚洲高压处于强盛时期 C.亚热带大陆西岸干热少雨 D.我国山区泥石流、滑坡频发 右图为气压中心分布示意图①③为大陆上气压中心,②④为 海洋上气压中心,完成3~5题。 3.若图中①为高气压中心,则 A.①夏威夷高压 B.②为阿留申低压 C.③为亚速尔高压 D.④为亚洲高压 4.若图中①低气压中心位于北纬30°与东经70°交点附近,则 A.布宜诺斯艾利斯所在纬度白天比黑夜长 B.北印度洋海区洋流呈逆时针方向流动 C.开罗正遇上干燥炎热季节 D.北京盛行偏北风,寒冷干燥 5.据图分析这种气压中心分布的形成原因是() a.7月副热带高压带被大陆上的低压切断,使副热带高压只保留在海洋上 b.由于气压带风带随太阳直射点的移动形成的 c.1月,副极地低压被大陆上的冷高压切断,使副极地低压带只保留在海洋上 d.季风气候形成这种气压分布 A.ab B.bc C.ac D.cd 读下图,回答6~7题。 6.该图中的等值线可能是() A.年等降水量线 B.该地等高线 C.某月等压线 D.年等太阳辐射量线 7.此时,图中A地() A.盛行西北风 B.正午太阳高度达一年中的最大值 C.正处多雨季节 D.受副热带高压控制 下图为亚欧大陆东部某 季风大气运动图,读图回答8~9题。 8.图示季节长江中下游地区的天气状况可能是 A.阴雨连绵的梅雨天气 B.炎热干燥的伏旱天气 C.受热带气旋的影响 D.受强冷空气的影响 9.当P天气系统最强盛时,印度半岛() A.德干高原一年中凉爽的时候 B.农田干枯,土地龟裂 C.乞拉朋齐降水最多的时候 D.西南季风来的早造成严重洪涝灾害 2007年底,我国遭遇10年来最严重的旱情,江南、华南、东北等地区频繁发生严重旱灾。读副热带高压(副高)季节活动与我国夏季东部雨带关系示意图。副热带高压脊(副高脊)是指大气中气压比同高度两侧偏高的区域。回答10~12题。 30°E 150° A 0° 90°

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