苏教版(2016版)劳动与技术三上教案

1.我有一双灵巧的手

教学目标：

1、设置情境，使学生从有趣的表演中，体验到设计活动的乐趣。

2、学生积极探索绘制，并能借助飞机的制作充分表现爱好与情感。

3、培养学生的合作意识，并能乐于表现个性。

重点难点：

1、创设学生感兴趣的活动，拓展学生的丰富想象，使学生能积极地投入设计制作表演活动。

2、通过学习，学生乐于借助飞机的制作表达自己的情感、爱好。

3、使学生养成耐心、细致的学习习惯。

4、引导学生把联想与制作设计完美结合。

教学过程：

一、导入新课：

1、播放飞机起飞视频，设置情境，激发兴趣与联想。

提问“你们知道，这些有趣的飞机是怎样做的吗？它们有哪些有趣的特点？”

2、人类一直探索和向往飞行，从古至今，我们通过制作风筝、热气球、飞机和航天器来完成自己的飞行梦想。如果我们可以和飞机一样在天上飞，那会是什么样子呢？

学生说说！

3、播放动漫儿歌《纸飞机》视频；

导入：你玩过歌中唱的纸飞机吗？会折纸飞机吗？今天我们就来学学折纸飞机。

二、学折纸飞机

1、展示多媒体课件；通过从形状、色彩，装饰来引导学生学习怎么折纸飞机：

1）首先是折——老师示范

2）再是画——在自己折的纸飞机上画出自己喜欢的图案和花纹

2、老师宣布今天的作业任务：折纸一个漂亮的纸飞机。

学生分小组讨论，发表意见，并作出本小组的讨论草稿，有不同意见和不同想法的进行当场实践，各小组不断比较改进设计方法，共同参与探讨飞机的基本制作方法。教师指导鼓励大胆设计和有创新思路的学生。

3、你们联想的飞机可真不错，你们能做出来吗？能让这好玩的飞机表调整：（宋五加粗）

演有趣节目吗？

调整：说说评价要求，评出；A.最漂亮的纸飞机。 B.飞的最好的纸飞机 C.

纪律最好的小组

4、学生作业，教师指导：

学生根据自己的设计，制作纸飞机，可以是分小组合作的方式、可以是

自己寻找合作的伙伴、也可以是独立完成。

教师对学生有疑问的地方给予指导

三、学生活动

1、学生展示完成的作品，观摩活动，学生互相交流，互相交流自己想

象，体会乐趣。

2、实践活动

让纸飞机飞起来。

四、活动总结，下课。

2.十五巧板

教学目标：

1、初步了解“十五巧板”。

2、根据图例制作“十五巧板”。

3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。

教学重点、难点:动手动脑，发展思维。

教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。

学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形

材料。

教学过程：

一、了解十五巧板的历史，激发兴趣

同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）

是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧

板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十

五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？

二、指导学生制作十五巧板

指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平

行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧

板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经

调整：验，展示制作成果。

三、拼图，体会创造性游戏的快乐

怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：

十五块小板都用到，不能多来不能少。

不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。

先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。

多动手，多动脑，看谁拼得多又好！

1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪

一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。

2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼

图案的意义。

四、总结

今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学

会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、

八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁

拼得多、拼得好。

3.小蜗牛

教学目标：

1、引导学生发挥想象力，利用提供的材料制作小蜗牛。

2、结合制作内容，对学生进行要思想教育

教具准备：投影仪、示范作品

学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料

教学过程：

一、激发学习兴趣

先让学生说说自己见过蜗牛的趣事，想象蜗牛生活的情景。运用多媒体

课件展示蜗牛的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。

二、制作

首先指导学生剪贴

1、剪下各制作部件（注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细

致的良好品质。）

2、按山线、谷线划痕。

调整：

3、粘帖各部件。（粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：身体——壳—

—触角，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。）

4、把桌面和地面整理干净。

三、展评

作品完成后，比比谁贴的蜗牛最生动有趣。几个同学的作品连接起来，

就成了一个美丽的“小蜗牛乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。

这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到

了综合训练的目的。

四、作业

回家后，自行设计制作用其它材料制作的蜗牛。

4.折扇

教学目标：

1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。

2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。

教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。

教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。

学生准备：

（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。

（2）纸工工具。

（3）每人一张01号纸工材料。

教学过程：

一、活动前的教育

1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安

全操作规程。

2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油

的圆珠笔芯刻划。

3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料

时要垫上垫板，以免损坏课桌。

二、学生操作

1、学生尝试，小组合作，自主操作；

2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。

调整：

三、评一评

在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，

安全卫生”等方面的要求进行评价。

5. 立体贺卡

教学目标：

1、通过本课学习，初步了解纸工简单的立体造型方法。

2、认识内折线、外折线等符号。

3、练习剪、刻、折、插等基本操作。

4、在动手制作的过程中体验劳动的快乐，创作的乐趣。

注意事项：

1、注意内折线、外折线符号，插孔、插舌大小要一致。

2、注意操作安全。

教学准备：

让学生准备一张16开大小的素描纸。准备直尺、剪刀、小刀等工具。

教学过程：

导入新课

师：同学们，每当过节的时候，或者你的家人、朋友、同学过生日的时

候，你有没有送过他们贺卡？

师：那你送的贺卡是买来的还自己做的呢？那你做的贺卡是什么样的

呢？是不是这样的呀？

师：你看过这样的贺卡吗？这样的贺卡叫“立体贺卡”。它能像小相框

一样立在桌子上。你们想不想学怎样做“立体贺卡”呢？好，这节课我们就

来学做立体贺卡。（板书课题）老师让大家准备的材料和工具都准备好了吗？

观察实物、学习方法

1、教师出示制作图

师：大家看这个图，有些部分我们已经学过了，大家还记得吗？比如说：

这样的线叫什么线？（轮廓线、剪切线）那大家知道每条线的长度吗？谁来

说一说？

提示：1.5厘米等于1厘米5毫米。

师：可是还有一些线我们没有见过。比如：这样的断断续续的线，上面

还有V 或小三角的符号你知道是什么意思吗？不过没关系，相信你们看过老师制作的立体贺卡之后一定会知道的。

2、教师给每个小组出示做好的立体贺卡，让学生观察

师：通过看老师做的贺卡，你们谁知道这样的线是什么意思？那V 和小三角又分别是什么意思？（学生回答）

3、师：图我们是看懂了，我们应该怎么做呢？先干什么？然后呢？（讲解击伤步骤）

小组合作，制作贺卡 出示注意问题：。

1、画图要准确。

2、裁剪要整齐。

3、插孔、插舌大小要一致。

4、要注意安全。

（播放欢快的音乐）教师巡视指导 作品展示

每个小组上交一份作品，其他组评议。（出示评价标准。） 评价标准：1、画图裁剪是否准确、整齐2、是否整洁、美观。 小结

通过我们几个小组的作品展示和评价，你对自己做的贺卡满意吗？如果不满意也没关系，你可以再重新做一个。不过一定要掌握制作的方法呀。

（总结制作方法：1.看懂制作图2.操作方法，剪、刻、折、插。） 作业

可是，我们这样的贺卡就能送人了吗？还缺什么？课下，在自己做的贺卡画上最能表达你心意的图案，再写上你的真诚的祝福的话，然后送给你最想送的人好不好？

板书设计：

立体贺卡 剪

刻 v 向里折 ……折

插 向外折

6.制作信封

调整：

教学目标：

调整：

1、能用不同的材料，不同的方法设计出不同风格的信封。

2、根据范例、师生讨论，将花纹设计在自己喜欢的空间位置上，并留

有相应的空白。

3、将纸屑放在筐里，保持地面清洁。

教学准备：

用书人手一册，师生共同收集各种各样的信封。

纸团、颜料盘、糨糊、双面胶；范例

教学过程：

一、介绍自己带来的信封，说说信封上有什么？

二、引导欣赏幼儿用书上的范例，激发对信封的兴趣。

——看图欣赏各种各样的信封，说说这些信封是什么样子的？请你说说

你最喜欢哪一个信封，为什么？

——幼儿初步了解不同装饰手法的信封：用纸团印画；用蔡纸剪贴；用

蜡笔绘画等。

三、拓展装饰信封的思路

——信封上的花纹可以用不同的手法进行装饰，除了用彩色笔添画，还

可以用什么手法来装饰呢？

四、老师交代要求，操作

——老师及时反馈幼儿新的创意。

五、展览作品

——老师可以组织幼儿欣赏同伴的作品，表扬幼儿设计的作品。这

次活动孩子们都能认真地制作信封，连吴嘉楠也能很认真地制作。

7.折纸帽

教学目标：

1、了解折纸的基本方法，掌握折纸帽的基本折法。

2、通过制作学习，体验制作立体帽子的乐趣，锻炼孩子的观察模仿能

力和动手制作能力。

3、在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成

良好的合作学习的态度。

教学重难点：

重点：学习、掌握折纸帽的基本折法。

调整：难点：能折叠平整，对齐各条边，使纸帽子整齐好看。

材料准备：

纸帽子范作、彩色笔、报纸、视频音乐。

教学过程：

1、导入

今天，老师想和小朋友们一起做一做折纸。你会做折纸吗？你最喜欢折

什么？

老师喜欢那些简单又好用的折纸，就像这个纸帽子一样。

（范作展示）

你们愿意和老师一起学习它的做法吗？

2、制作

下面，老师就要在这个投影仪上做一做纸帽子，请小朋友们仔细观察，

跟着我一起来做。

（教师演示折法，共五个步骤）

提示：折的时候要先对整齐，再压平。不能着急。要对准中间线来折。

最后，把折好的纸帽子小心的从中间打开，就完成了。

3、活动

让我们戴上纸帽子，相互看一看，你觉得怎么样？

老师觉得我们都好像一个个小小粉刷匠。你知道粉刷匠吗？让我们一起

伴着音乐来唱一唱吧。

（播放视频音乐：粉刷匠）

提示：可以用双手跟着音乐打拍子。

4、小结

今天，小朋友们跟着老师做了一个好看又好用的纸帽子，你记住它是怎

么做的吗？

（根据学生情况，若有需要可快速重复一遍）

如果小朋友们回去用你的彩色笔给帽子画一画，它就会变得更漂亮了。

小朋友回去可以再画一画。

8.折纸盒

教学目标：

1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。

调整：2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高

学生的动手能力和动脑能力。

3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实

用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。

教学重点和难点：

重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。

难点：制作收纳盒，做到美观实用。

教学过程：

一、情境导入

1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显

得凌乱，而且要用时也很难找到。

2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的

吗？板书：收纳盒。

3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实

用性。

二、观察讨论

1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？

2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？

三、比较思考

1、比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？

2、你折叠厚纸的妙法是什么？

3、薄纸和厚纸的独有特点？

四、思考设计

1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。

在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。

2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。

3、相互展示自己的设计方案。

4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。

五、动手实践

1、学习东东的制作方法

2、制作步骤：

1) 选择大小合适的纸张。

2) 标示好折痕线

调整：

3) 开始折叠

4) 在相应部位粘上胶带纸

5) 固定

6) 选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投

掷口。

7) 用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。

8) 装饰，完成。

3、对自己的制作情况进行修改，修改边线，修改尺寸。相互帮忙对做

不好的地方重新设计制作。

六、评价反思

1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？

2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小

组同学打分，最高五星。

3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

七、拓展延伸

1、在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝

试动手做做看。

9. 折纸花

教学目标：

1：掌握折花的基本步骤；

2：能运用剪、贴、画等方法进行完善；

3：培养学生互相合作的精神。

教学重难点：

1：让学生学会制作纸花的基本步骤；

2：学会运用多种方法进行完善。

教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等

教学过程：

一：导入（出示课件）

出示三中常见的花（玫瑰花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回

调整：答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。

师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学

生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二：新授

欣赏课件、自主学习

1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花

师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的？

师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真

的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。

时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周

围巡视，看看学生自己制作的情况。

作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？”

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，

下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问

题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍??”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。

例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，

要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。

师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”

欣赏示范画、激发思维、获取灵感

1）：在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了什么？”

学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”

调整：学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子??”

老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老

师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2）：师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论

一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

学生：给他添加叶子、给它涂颜色??（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，例

如：红花配绿叶，颜色对比很强烈（让学生对色彩有进一步的认识）。”

3）学生制作前出示课件（装饰要求）

4）学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三：作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。评

出最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

教师进行小结

四：总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小

朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，

这样既装饰了我们的家，又美化

10.团花

教学目标：

1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。

2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。

3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。

教学重点、难点:学会剪出单色对称图案的团花和花边。

教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备

学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等

教学过程：

一、激发制作兴趣

可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特

点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上

提供的网址，查找、学习剪纸小常识。

调整：

二、设计图样

剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。

小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后

在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学

生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。

三、剪贴

剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断

周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部

分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。

确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴

在底板上，作品就成功了。

四、展示作品

五、欣赏、思考

欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具

有应用价值的剪纸作品。

11.拉花彩练

教学目标：

1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。

2、学会制作拉花的基本步骤。

3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。

教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。

教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品

学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶

教学过程：

一、导入课题

（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩

纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还

可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。

二、讨论制作拉花步骤

1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）

制作团花和拉花有什么共同之处？

调整：（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）

2、那么两者之间有什么区别呢？

（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）

3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。

三、实践操作

1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可

以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）

2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎

样设计。（学生设计，暂时不用）

3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。

4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用

笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）

5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开

后最漂亮？

6、以小组为单位，合作完成一组拉花。

7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比

一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。

四、总结

1、今天，我们教室真漂亮！

2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。

3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。

12.插接挂饰

教学目标：

1、通过学习初步了解小挂饰的制作方法。

2、较熟练安全地使用工

具并对各种废旧材料进行简单的组合和装饰。3、增强学生与他人的感情纽

带关系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰物的美。

教学重点、难点：学生能否始终保持学习过程的自觉性、趣味性，

保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。而难点为用不同材质的小挂饰串联方法的

掌握。

课前准备：

各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片。生活中常见的废旧材料

调整：以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。

教学程序：

（一）导入

1、设疑：上课一开始，教师先对学生说：“小朋友们，今天老师带来了

很多漂亮的东西，你们想不想看看？”

2、激趣：把小挂饰挂在黑板上，问：“好看吗？老师这儿还有呢。”

3、揭题。板书课题：“挂饰”

（二）新授

出示课题后，开始教学的新授部分。

看过老师的这些挂饰后，再让学生来欣赏一下其他挂饰的图片。通过欣

赏让学生感受古今中外工艺大师制作的装饰物的美感。看完图片后教师再提

问：“你们还知道有哪些其他的小挂饰吗？”这个时候，学生会回答出很多，

譬如，手链、脚链、风铃等等……

通过挂饰的欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过

我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的挂饰。学生在欣赏了挂饰图片后，已

经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进

入了第三个环节。

（三）学生实践操作

制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作小挂饰，还是两个人做，

或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。还要提出制作要求：（1）

有创意，跟别人不一样。（2）注意针线运用的安全性。

（四）作品展示交流

这也是我这堂课的一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先要求学

生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者拿在手里上台来随着轻松

欢快的音乐自由展示。教师也戴上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一

起随着音乐节奏自由表演，互相交流自己的作品。

当表演的时候，教师提出：“同学们，我们可以把自己做的小挂饰送给

好朋友或者老师，也可以挂在墙上来打扮我们的教室。”这时，教师把自己

的挂饰送给最有进步的几个学生。学生兴奋极了，他们兴高采烈地互相赠送

着自己的作品，有的还把小挂饰挂在了黑板上、墙上。