用字母表示数量关系和计算公式
用字母表示数量关系与计算公式教学内容:青岛版小学数学四年级下册第8页信息窗2第1课时
教学目标:
1.学会用字母表示路程、时间、速度三者之间的关系。
2.能用字母表示长方形、正方形的周长和面积的计算公式。
3.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,发展学生的抽象概括能力,感受用数学语言表达的简洁性,体会数学的应用价值。
4.使学生能够语言表达字母公式,能够将数字代入字母公式进行计算,培养学生的抽象概括能力,能体会数学与实际问题的密切联系。
教学重点:会用字母表示数量关系与计算公式。
教学难点:弄清2a与a2的区别。
教具学具:一体机课件
教学过程:
一、拟定导学提纲,自主预习。
1. 激趣导入:同学们,你们知道什么是漂流吗?漂流队员驾着无动力的小舟,利用船桨掌握好方向,在时而湍急时而平缓的水流中顺流而下,在与大自然抗争中演绎精彩的瞬间,这就是漂流,一项勇敢者的运动。有机会去体会一下漂流带给你的愉悦吧![板书:黄河漂流]
课前,我让大家搜集有关黄河漂流的资料,谁想和大家分享一下你知道的知识?学生交流资料,对认真搜集的学生提出表扬。
可问:你从哪里找到这个资料的?
小结:现在国内较为多见的漂流主要有竹筏漂流、橡皮艇漂流。
我为大家找到了几幅黄河漂流的图片,请大家看屏幕。(出示课件)从这些图片以及刚才的资料我们可以了解,黄河漂流是一项非常具有挑战性的活动,是一项考验人的体能和智慧的探险活动。
2.出示目标:(本节课要达到以下学习目标)
(1)结合具体情境,进一步理解用字母表示数的意义,渗透字母表示公式的简单算法。
(2)学会用字母表示数量关系,知道一个数的平方的含义。
[设计意图:用小黑板展示本节课的目标,指名读,让学生明确本节课的重点任务,把小黑板一直展示给学生,以便让学生时刻知道本节课的主要任务。]
3.自学指导:
过渡:要达到本节课的学习目标,需要靠大家的努力,你们有信心吗?,请自学指导来帮忙,出示自学指导。
[自学指导:认真看课本第8--9页的内容,重点看“试一试”上面的内容,思考:
你能算出每天的漂流多少千米吗?
如何用字母表示路程、速度、时间的关系?
你还能用字母表示出以前学过的哪些知识?
【4分钟后,比一比谁收获最多,自学最认真,汇报得最清楚,自学竞赛开始】
4.学生自学:
二、汇报交流,评价质疑。
1.漂流日期历时7天;每天漂流的时间分别是7小时或者6小时;平均速度有时候快,有时候慢……
观察漂流队每天漂流情况记录表,你能提出什么问题?
生:每天各漂流多少千米?
【设计意图:通过介绍黄河漂流激发学生对本堂课的学习兴趣,通过观察情境图和记录表,培养学生发现信息、整合信息,从而提出有价值的数学问题,为下面的学习做好铺垫。】
预设:(1)我想知道23日漂流多少千米?
(2)我想知道26日漂流多少千米?
……
3.根据同学们刚才的提问,可以综合成一个问题:[板书:每天各漂流多少千米]。
4.要求“每天各漂流多少千米,”还应该知道哪两个数量?(速度、时间)
5.我们来算一算。(根据图中信息,列式计算。)
板书:漂流日期漂流路程
23日 11×7=77
24日 12×6=72
25日 6×7=42
…………
观察一下这些算式,你会发现什么规律?(和同桌交流一下)
生1:速度×时间=路程
板书:路程=速度×时间
(你能用这个数量关系把这个表中剩下的漂流路程算出来吗?请同学们把记录表填完整。)
引导学生说出:路程=速度×时间
1.电脑出示表格,完成相关的内容。
学生口头列式,完善表格内容。
谈话:这次漂流活动进行了7天,我们列了7道算式。如果活动继续进行,我们仍要继续写下去,太麻烦了。结合上节课学习的内容能不能想出一个更简洁