七年级生物环境对生物的影响练习题
七年级生物环境对生物的影响练习题
想要学好生物，一定要多做同步练习，以下所介绍的七年级生物环境对生物的影响练习题同步练习，主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!
一、选择题
1.(2009济宁市)下列不属于环境影响生物的是( )
A.春江水暖鸭先知
B.葵花朵朵向太阳
C.大树底下好乘凉
D.春风又绿江南岸
2.(2009绵阳市)我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是( )
A.阳光
B.温度
C.水分
D.空气
3.(2009锦州)你不会到哪种环境中捕捉鼠妇( )
A.草坪的石头堆里
B.庭院的菊花盆下
C.墙角的草丛中
D.学校的篮球场上
4.(2009锦州)俗话说大树底下好乘凉。这句话体现了( )
A.环境能影响生物的生存
B.生物能适应一定的环境
C.生物能影响环境
D.生物与环境可以相互影响
5.(2009江西宜春)好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声中主要描写了哪种环境因素( )
A.光
B.水
C.空气
D.土壤
6.(2009东营市)2019年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明
A.生物能适应环境
B.环境能影响生物的生活
C.生物能影响环境
D.生物能生长、发育和繁殖
7.(2009德城区)鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：竹
外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是
A.光
B.温度
C.水
D.空气
8.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( )
A .分组实验B. 重复实验
C. 独立实验
D.对照实验
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浙教版七上科学易错题集.
科学七年级(上)各章易错题集 衢江区莲花初中黄紫仙 第一章 1.一罐普通的可口可乐或雪碧易拉罐的体积最接近（） Ａ.３５０升Ｂ.３５０毫升Ｃ.３５升Ｄ３.５毫升 ２.关于质量，下列说法中正确的是（） Ａ.体积大的物体质量也大Ｂ.物体从地球送上月球质量不变 Ｃ.物体的温度升高时质量会增大Ｄ.水结成冰后质量会增大 3、下图所示的四个图中,能正确测出圆柱体截面直径的方法是（） 4．某同学要称取50克水，操作方法曾经做过以下几步：(1)称量一只100ML的烧杯质量为m (2)加水到天平平衡(3)调节天平平衡(4)再在右盘加50克砝码(5)拿下烧杯整理天平。其中正确的操作顺序是( ) A．（1）（2）（3）（4）（5）B．（3）（2）（1）（4）（5）C．（3）（1）（4）（2）（5）D．（1）（5）（3）（2）（4）5．托盘天平在称量时若右盘稍上翘，则表示（） A．砝码的质量比物体的质量大，应向左移动游码。 B．砝码的质量比物体的质量大，应向右移动游码。 C．砝码的质量比物体的质量小，应向左移动游码。 D．砝码的质量比物体的质量小，应向右移动游码。 6．感受身边的物理——质量为1.5×106mg的物体最可能的是（） A．一只母鸡B．一头大象C．一头奶牛D．一只蚊子 7．用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和50克的砝码各1个，游码所对的刻度值是6克，则物体的质量为（）A．156克B．150克C．144克D．154克 8. 用皮尺测量长度是，如果皮尺没有充分拉直来测量，那么测量结果将( ) A．偏大B．偏小C．不受影响D．不能确定 9．有一支温度计刻度不准，将温度计放在冰水混合物中示数是-3℃，放在一标准气压下的沸腾的水中的示数为97℃，若放在室内空气中示数是20℃，则室内空气的实际温度是（）A．17℃B．20℃C．23℃D．19.2℃ 10、一只温度计刻度均匀但示数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中示数为 95℃；放入冰水混合物中，示数为5℃；把该温度计悬挂在教室的墙壁上，其示数为32℃。教室的实际温度是（） A、27℃ B、30℃ C、32℃ D、37℃ 11、小明有一支特殊的温度计，它的刻度是均匀的，但读数不够正确，在冰水混合物中的读数是40C，放在1标准大气压下的沸水里的读数是960C，用这支温度计测一杯水的读数为200C，你能帮他算算这杯水的实际温度吗？（） A、160C B、17.40C C、18.40C D、240C 12、某同学用体温计给一位生病的同学量体温,结果读数为38.４℃,该同学在未甩的情况下, 又用该温度计分别给生病的甲．乙．丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.４℃,乙为 39.6℃,丙为39.6℃,则( ) A．只有甲的正确B．.只有乙的正确 C．只有丙的正确D．.乙肯定正确,甲和丙也可能正确
新版科学七年级上册期中易错题专题训练
2012新版科学七年级上册期中易错题专题训练 1、依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子 体外有毛皮， 脊胎生、哺乳 椎有羽毛，体温恒定 动体外无毛皮表皮干燥呈鳞片 物卵生状，在陆上产卵 无羽毛，体温不恒定幼体用鳃呼吸 皮肤湿润，成体可用肺呼吸 在水中产卵 幼体成体都用鳃呼吸 2、现在给你一小烧杯水，根据你学过的知识，可测出水的哪些数据（请写出两种）？需要哪些测量工具？（4分） 测量对象测量工具 质量托盘天平 3、写出显微镜的相应结构： （1）用来调节光线强弱的结构是［］和［］。 （2）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是［］。 （3）接近玻片标本的镜头是［］ （4）取显微镜时，握镜的部位是［］。 4、阅读分析题（每空1分，共5分） 前不久，科学探险组在非洲的森林中发现一种新的动物，它具有大象、老虎、狮子、山羊和牛的外表特征。其中的一位专家在接受记者采访中指出：“这种动物是在森林中的沼泽地发现的，它的蹄像山羊、身体像老虎，前额像狮子，头上有牛的角和耳，大象的鼻和山羊的胡须，它吃草，排出黄色的尿液，行走的速度很快，但很怕光，现在被饲养在动物研究中心。”报道之后，有人想方设法去捕捉这种动物，高价出售、观赏或食用等。最后来报道：科学家发现它属于一种濒危动物。……。 请回答以下问题： 问题答案 （1）这种动物的生活环境在哪里？ （2）它应该属于脊椎动物动物中的哪一类？ （3）你认为它应跟老虎、山羊、还是狮子归入同一类别？ （4）捕捉这种动物的行为是否正确？ （5）为了保存这种动物，你是否同意把它饲养在笼子里？ 5、下图是制作洋葱表皮临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是（） 滴清水盖上盖玻片放洋葱表皮滴红墨水 A B C D E G H I
环境对生物的影响1
第二章第一节环境对生物的影响 学习目标 1、举例说出影响生物生存的环境因素。 2、举例说明生物之间有密切的联系。 3、体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设置对照实验。 4、实验中能认真观察和记录，并积极参与合作交流。 学习过程： 一、情境引入： 鱼儿离不开水，蚯蚓生活在土壤中，若让他们对调，结果会怎样？ （从而引出“环境”的概念。） 列举常见生物生活的环境。指出这些环境是由非生物因素和生物因素决定的。 二、自主探究，合作交流 学习任务一：探究非生物因素对生物的影响 1、自学P17“探究” 分析、讨论、归纳出探究的一般过程。 2、阅读教材P18，小组探讨“对照实验”的概念以及“变量”的含义。 3、 探究实验设计。探究光对鼠妇生活的影响：各组讨论并制定探究方案，注意方案中实验变量的探制。 4、分组进行探究，注意实验数据的记录和实验结论的总结。 5、 问题探讨：⑴怎样确定试验结果的不同只能是由“光”引起的？ ⑵只用一只鼠妇行吗？为什么？ 6、试验拓展: 探究湿度对鼠妇的影响。 7、除光外还有哪些环境因素，学生举例并谈及认识。 学习任务二： 说明生物因素对生物的影响。 1.“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这形象说明了生物之间的什么关系呢？ 2.学生阅读教材总结生物之间的三种常见关系。 三、归纳总结 ★（1）影响生物生活的环境因素可分成两类：_______和 _______。 生物因素是指________________;非生物因素是指____________. ★（2）生物之间常见的关系有:_________如：______________;__________ 如： ___________;________________如：________________. ★（3）科学探究的一般过程是从________、_________开始的，实验方案的设计要紧紧围绕_________________来进行。 ★（4）对照实验：在研究____________时，所进行的 ___________________ ， _____________________的实验叫做_______________。 ★（5）探究“光对鼠妇生活的影响”时，提出的问题是__________________ 做出的假设是________________得出的结论是_________________ 做完实验后，应把鼠妇 _______________ （6）实验过程中，为了降低鼠妇对新环境的不适应，在盘内______________； 怎样处理才能在盘内形成阴暗和明亮两种环境？ 此时形成________________________，变量是__________； （7）两侧______放_______ 数目的鼠妇，____分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计_____次。 ★（8）要计算出全班各组第10次数据的_________，目的是__________________ 实验中不是用1只鼠妇做实验，而是用10只鼠妇做实验，目的是______ 五、学习检测 (一) 1．乳山是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，深处长褐藻；再深处长红藻。海洋植物的这种分布主要受哪种因素影响? A ．温度 B ．阳光 C ．盐分 D ．气体 2．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话描述了生物之间的( )关系。 A ．合作 B ．竞争 c ．寄生 D ．捕食 3．在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（ ） A ．光照 B ．土壤湿度 C ．土壤温度 D ．土壤中的无机盐 4、荔枝不能在北方种植的主要原因是（ ） Ａ.北方温度较低 Ｂ.北方降雨量少 Ｃ.北方光照不足 Ｄ.北方土壤贫瘠 5、在稻田中，影响其生活的非生物因素有（ ） ①阳光 ②杂草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空气 ⑦蝗虫 ⑧蚜虫 Ａ.①②⑤⑥ Ｂ.③④⑦⑧ Ｃ.①③④⑥ Ｄ.②⑤⑦⑧ 6、天空中，越是高处，鸟的种类和数量越少。决定此现象的非生物因素是（ ） Ａ.光照 Ｂ.水分 Ｃ.空气 Ｄ.温度 7、下列生物中属于竞争关系的是（ ） A ．水稻和稗草 B ．猫和老鼠 C ．人和猪 D ．蚂蚁和蚱蜢 8、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、阳光照射，天冷了还要把花搬进室内，而且一个花盆中要栽种适量的花卉，这都体现了生物生存所需的基本条件，请选出正确的对应顺序（ ） ①营养物质 ②空气 ③阳光 ④温度 ⑤生存空间 ⑥水分 A ．⑥①②③④⑤ B ．①②③④⑤⑥ C ．②③④⑤⑥① D ．⑥②③④⑤①
(完整版)七年级生物生物易错题(根据学生情况进行整理的)
初中生物易错题 1．一正常妇女摘除子宫后 A．没有生殖能力，第二性征消退8．有正常的月经，第二性征不消退 C．没有妊娠能力，第二性征不消退D．有生殖能力，第二性征消退 2．青春期是一个发展智力的“黄金时代”，其主要原因是该时期 A．身高体重迅速增加B．脑开始发育C．脑的重量迅速增长D．脑的结构和功能更加复杂完善 3某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是 A．一个受精卵分裂成两个独立的个体B．一个卵细胞和两个精子受精 C．两个卵细胞和一个精子受精D．两个卵细胞分别和两个精子受精 4．取某一哺乳动物的新鲜长骨9克，放在酒精灯上充分煅烧至白色。称重为5．5克 由此可推知此骨的特点是A．既坚固又有弹性B．造血功能强C．硬度小，弹性大D．容易发生骨折 5.骨的煅烧实验中，将骨在酒精灯上烧的目的是 A．除去有机物B．除去水分c．除去无机物D．除去脂防 6.人胚胎发育的开始时刻是 A．精子和卵细胞完成了受精作用B．受精卵开始分裂时 C．受精卵分裂，形成了胚胎D．胚胎发育成为胎儿时 7.胃液中的胃蛋白酶进入小肠后，催化作用大大降低，原因是 A．酶发挥催化作用只有一次B胃蛋白酶被小肠稀释 C．小肠内的温度高于胃内的温度D．小肠的酸碱度比胃内的酸碱度高 8.用米饭和炸肉给狗喂食，一段时间后，从胃的幽门(胃下端)处引流出部分食糜，其中所含有的物质有①淀粉②麦芽糖③葡萄糖④脂肪⑤甘油⑥脂肪酸⑦蛋白质⑧多肽(蛋白质初步分解物) ⑨氨基酸⑩水分 A．①②④⑦⑧⑩B．③⑤⑥⑧⑨⑩ C．②③④⑦⑧⑨D．②③④⑧⑨⑩ 9.人吃饭狼吞虎咽，这是一种非常不好的饮食习惯·因为这会影响食物的消化，主要影响的营养物质是A．蛋白质B．淀粉C．脂肪D．维生素 10.下列叙述中，能造成贫血的是 ①人体内缺少铁和蛋白质②红细胞数目低于正常值 ③红细胞值正常，但血红蛋白含量低于正常值 ④红骨髓功能有障碍⑤血液总量过少 ⑥血浆中营养成分过少A·①②③④B．②③④C．①②③D．①③ 11.甲试管中加入柠檬酸钠，乙试管血液中不加入任何试剂，静置一天均得到上清液，那么这两种液体A．都是血浆B．都是血清C．甲是血浆，乙是血清D．甲是血清，乙是血浆12.下列关于血红蛋白的叙述，不正确的是 A．正常成年男子每升血液里平均含有血红蛋白l l0—160克 B．血红蛋白与氧气容易结合，也容易分离 C．红细胞中血红蛋白的含量鉴别是否贫血病的唯一标准 13.用A型标准血清和B型标准血清对8人进行血型鉴定，其中有4人与A型标准血清发生凝集反应；有3人与A型标准血清和8型标准血清都发生凝集反应；有2人与A型标准血清和8型标准血清都不发生凝集反应。那么，经鉴定血型为A型、B型、0型、AB型的人数依次是A．2 1 2 3 B．2 1 3 2 C．1 2 2 3 D．3 2 1 2 14看一大面积烧伤的病人，烧伤面有大量体液渗出，需要输血，在输血时最好输 A．血浆B．全血C．浓缩的血小板悬液D．浓缩的红细胞悬液 15.心脏的舒张期长于收缩期的意义是 ①利于血液流回心脏②使心率正常 ③利于血液流回动脉④淀心脏有充分的休息时间 A．①②B．①③C．①④D．②④ 16.现有一条较长且带有几个分支的血管，从一端能灌入水，从另一端却不能灌入水， 这条血管可能是A．动脉B．四肢静脉C．毛细血管D．动脉或静脉 17.取新鲜的猪心，从肺静脉灌红墨水，从上、下腔静脉灌蓝墨水，将来流出红、蓝墨水的血管分别是A．主动脉、肺动脉8．肺动脉、主动脉C．主动脉、肺静脉 18.甲状腺具有很强的吸碘能力，用放射性碘注入肱静脉后，首先测到放射性碘的是 A．主动脉B．肺动脉C．肺静脉D．甲状腺静脉 19.人在平静呼吸时A A．吸气是主动的，呼气是被动的8．呼气是主动的，吸气是被动的 C．吸气和呼气都是主动的D．吸气和呼气都是被动的 20．人体内的营养物质被氧化分解后产生的能量主要用于 ①进行各项生命活动②以热能的形式散失到外界环境中③维持人体正常的体温 A．①B．①②C．①③D．①②③ 21 ．下列叙述中，不属于肺泡里的气体交换特点的是A．氧扩散到血液里8．二氧化碳扩散到肺泡里C．动脉血变成了静脉血D．静脉血变成了动脉血 22.若一个人的肋间肌和膈肌皆因病患而不能收缩，则此患者 A．呼吸运动减慢减弱B．呼吸运动将俘止C．呼吸运动正常进行D．呼吸运动加快加强
华师大版科学七年级上册易错题集.doc
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环境对生物的影响.doc
【课题】第七章生物与环境第一节生物与环境的关系 一、环境对生物的影响（2课时） 【教学目的】 〖基础知识〗 了解—使学生了解生态学的概念； 理解—理解生态因素的概念；理解非生物因素和生物因素对生物的影响； 掌握—掌握生物的种内关系和种间关系 〖能力培养〗 培养学生的观察能力和运用所学知识、分析解释自然界生物与环境的关系的能力 〖思想情感〗 帮助学生树立辨证统一的思想观点；培养学生的环保意识 【教学目标】 使绝大多数学生能理解生物因素和非生物因素对生物的影响；掌握生态因素、种内关系、种间关系。 【教学重点】 各种生态因素对生物的影响； 【教学难点】 生物的种间关系 【教学方法】 引导发现法 【教学用具】 电脑多媒体 【教学过程】 1.介绍什么是生态学？ 生态学—研究生物与环境之间相互关系的科学。 2.问：生物与环境之间存在着什么样的关系呢？（边引导学生从熟悉的动植物入手找出生物与环境之间的关系；然后引导学生对这些关系进行归类，边板书） 第一节生物与环境的关系 一、环境对生物的影响 生态因素—环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素。 阳光 非生物因素：温度 水 互助 种类关系斗争 共生 生物因素：寄生 种间关系竞争 捕食 今天我们来学习各种非生物因素对生物的影响： 3. 阳光： 问：同学们知道阳光对生物有哪些影响吗？ 阳光对生物的生理和分布起着决定性作用。（文化大革命中曾流行过一首歌—…万物生长靠太阳…） 光的强与弱对植物：如松、杉、柳、小麦、玉米等在强光下生长好；人参、三七在弱光下生长
光的有与无对植物：海面200米以下，植物就难于生长 光照时间的长短：菊花秋季短日照下开花；菠菜、鸢尾在长日照下开花 阳光影响动物的体色：鱼的背面颜色深；腹面颜色浅 光照长短与动物的生殖：适当增加光照时间可使家鸡多产蛋 4.温度：动物生活的温度一般在-2℃~50℃ 植物的南北栽种： 对动物形成的影响：同一种类的哺乳动物生长在寒冷地带，则体大，肢体伸展较小； 对动物习性的影响：冬眠—蛇、蛙等变温动物；夏眠—蜗牛； 洄游： 迁徙； 季节性换羽： 5.水分： 6.其它：如土壤的理化特性 7.生物因素 自然界的生物，不仅受到非生物因素的影响，而且还受到来自周围生物对他的影响 种内关系： 种内互助—社会性昆虫的群居性生活：成群的麝牛围成一圈保护雌牛和小牛 种内斗争—同种个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。鲈鱼的成鱼在食物缺乏时，就会以本种幼鱼为食；蝌蚪过于密集时就会使肠道排出的一种有毒物质来限制幼小或弱小个体的生长 种间关系： 共生—两种生物共同生活在一起，互惠互利或对一方有利但对另外一方也无害；分开后至少有一种不能正常生活，两种生物间的这种关系叫~。 寄生—一种生物寄居在另一种生物体表或体内，从那里吸取营养物质来维持生活，这种现象叫~。竞争—两种生物生活在一起，由于争夺有限的资源、空间等而发生斗争的现象叫~。[大小两个种的草履虫的争斗] 捕食—一种生物以另一种生物为食的现象~。 8、生存斗争、种内斗争、竞争的关系 生存斗争—达尔文解释生物进化的一种理论。指的是生物个体（同种或异种）之间以及生物与无机环境（如干旱、寒冷）之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。 种内斗争—同种生物不同个体之间为了生存的争斗。 竞争—不同物种之间为了生存而进行的斗争。 9
初中生物易错题汇编试题(含解析)
初中生物易错题汇编试题（含解析） 一、选择题 1．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃左右温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子发芽的情况是 A．乙先发芽B．甲先发芽C．同时发芽D．都不发芽 2．下列关于潍坊生物的叙述，合理的是（） A．老城墙根的葫芦鲜利用根吸收无机盐 B．公冶长书院的银杏具有发达的输导组织 C．渤海湾海带利用叶片进行光合作用 D．诸城板栗的种子外面没有果皮包被 3．下图为“探究唾液的消化作用”的实验过程。相关说法不正确的是 A．进行实验前可根据所学知识和经验做出相应的假设 B．滴加碘液后①号、②号和⑤号试管溶液变蓝，③号试管溶液不变蓝 C．该实验中，④号试管是重复实验，可减少实验误差 D．本实验结论是唾液可以催化淀粉的分解，催化作用需要适宜的温度 4．下图是小景同学在两种状态下的呼吸情况。请据图分析判断，下列推测不合理的是（） A．图甲显示的呼吸情况是在相对安静状态下测得的 B．图乙显示的呼吸情况是在剧烈运动状态下测得的 C．M点时，肋骨间的肌肉和膈肌都正处于舒张状态 D．N点时，喉口处于未被会厌软骨盖住的开放状态 5．在某一时刻测定某一器官的动脉和静脉血液内三种物质的含量，其相对数值如图所示，该器官是（）
A．肺B．脑C．肾D．小肠 6．医学人员为了探究眼轴（眼的前后径）长度和视力的关系，依次检查了不同近视程度的志愿者180人的眼轴长度和视力，记录如下表。以下叙述中正确的是（） 眼轴长度/mm≤26.9927.00～28.4928.50～29.99≥30.00平均视力 1.020.960.820.46 提示：人眼的正常视力大于1.0 A．随着眼轴长度的增加，视力越来越好 B．随着眼轴长度的增加，视力越来越差 C．眼轴长度与视力好坏没有明显的相关性 D．眼轴长度≥30.00mm的志愿者需要佩戴凸透镜进行矫正 7．下图为尿液的形成过程示意图（序号表示结构），下列说法正确的是（） A．尿素是在②处形成的 B．①中含有血细胞和大分子蛋白质 C．喝进去的部分水随③排出可不经过肾静脉 D．当原尿流经⑤时水和无机盐被重新吸收 8．“玉兔二号”月球车搭载着拟南芥等6种生物，在月球背面进行生物生长培育实验。在月球微重力条件下，拟南芥细胞分裂不同时期的细胞内，一定发生明显变化但不会导效变异的是( ) A．染色体形态B．DNA的结构C．基因的结构D．染色体结构
最新七年级上册生物易错题
12. 植物没有“系统”这一结构层次。动物则都有“系统”这一层次。（） 14. 种子萌发时，胚根发育成根，胚芽发育成叶，胚轴发育成茎，子叶（或者胚乳）提供营养。（） 生物的遗传物质主要是DNA，即脱氧核糖核酸．______．（判断对错） 第一部分：七年级《生物》上册 一、生物和生物圈： 1. 能够不断生长的东西就是生物。（） 2. 生物都是由细胞构成的。有的是单细胞生物，有的是多细胞生物。（） 3. 所有的生物都需要不断地从外界获得营养物质，同时，把身体内产生的废物排出体外。（） 4. 植物落叶的过程，也是排出废物的过程。（） 5. 调查是科学探究常用的方法之一。选择一部分调查对象作为样本，这样的调查方法称为抽样调查。（） 6. 环境中，影响生物的生活和分布的因素，叫做生态因素。生态因素包括生物因素和非生物因素两类。（） 7. 探究光照对鼠妇生活的影响时，放在黑暗处的一组为对照组。（） 8. 一片森林可看做一个生态系统。（） 9. 在草原生态系统中，“草→羊”不是一条食物链。“草→羊→狼”才是一条食物链。其中的“→”表示食物或能量的流动方向。（） 10.生态系统中，生物的种类越多，该生态系统的自我调节能力越强。（） 11.地球上最大的生态系统是海洋，因为海洋占地球表面积的70%以上。（） 12.海洋生态系统中的植物很少，因此，海洋植物所制造的氧气远远不及陆地上植物制造的氧气多。（） 13.湿地有“地球之肾”之称，因为它能够净化水质、蓄洪抗旱。（） 二、生物体的结构层次： 1. 使用显微镜时，可以只用细准焦螺旋来调焦。（） 2. 把“上”字放在显微镜载物台上观察时，我们看到的将是放大的“下”字。（） 3. 使用显微镜时，应该先用纱布把显微镜的镜头擦拭干净。（） 4. 显微镜视野中，我们看到一条血管把血液从小鱼的心脏运往尾部，则这条血管是小鱼的动脉。（） 5. 观察同一对象时，显微镜的放大倍数越高，视野越暗。（）
环境对生物的影响
环境对生物的影响 一、设计的指导思想 联合国教科文组织在一份报告中指出：“将来的文盲是没有学会学习的人。”新形势下，教师上课的重点不应局限于让学生“学会，更要着眼于使学生会学。”本设计将整节课设计为一个探索过程，旨在促进学生积极主动的获取生物科学知识、体验科学过程与科学方法，形成一定的科学探究能力培养学生的创新精神。同时通过本节课学习，增进学生热爱大自然、重视环境保护的情感。 二、教学内容分析 本节课内容是北京版义务教育课程改革实验教材《生物》第四册第十六章第一节，与第二节《生物对环境的适应和影响》共同阐述了环境与生物的相互关系这个主题。在教材编排上注重了学生的主动参与获取知识重视了学生探究意识的培养，并为下一内容“生物与环境组成的统一整体——生态系统”打下基础。 教学重点：描述环境对生物的影响，培养学生的分析能力。 教学难点：启发诱导学生分析资料、表达自己的观点。 三、学情分析 通过对达尔文的“自然选择学说”学习，同学们已经认识到环境对于生物的进化又决定性的影响，但是学生对于环境的具体含义以及环境中所包含的诸多因素并没有深入的认识。因此学生对本节课有一定的主动学习意识。教学中抓住这一点对学生进行自主学习的学法指导，有利于学生学会学习。 四、教学目标 1、知识目标 （1）知道各种生物生活环境都是由生物因素和非生物因素组成的。 （2）说出自然环境中非生物因素的主要类别，列举各种非生物因素对生物生活的影响。 （3）说出自然环境中生物因素的主要类别，举例说明种内关系和种间关系。 2、能力目标 （1）学会解读生物图片提供的信息，进一步强化处理知识信息的能力。 （2）通过典型事例的分析，增强抽象思维能力的训练。 3、情感目标 （1）体会生物生活离不开环境，增强环保意识。 （2）从种内关系、种间关系，体会各种事物之间的内在联系，增强辩证唯物自然观。 五、教学策略 整节课设计为在教师引导下，学生分组合作，通过分析资料进行科学探究最终全班相互交流，得出本课时的结论。 六、教学媒体 1、教师充分利用多媒体展示相关的生物图片、视频。 2、学生收集相关的文字或图片资料。 七、教学过程
华师大版科学七年级上册易错题集
第一章 1、关于温度的说法中正确的是（） A、凭手的感觉可以准确判断物体的冷热 B、20℃的铁块比20℃的木头温度低些 C、用体温计可以测冰水或沸水的温度 D、体温计横截面近似于一个三角形，对液柱有放大作用，便于读数 选：D 2、教学楼过道的消防栓箱的玻璃经常被同学不小心损坏，所以同学们下课时请不要在走廊奔跑、打闹。那么在配破损的玻璃时，用下列哪种刻度尺比较好（） A、最小刻度1毫米的2米长的钢卷尺 B、最小刻度1厘米的1.5米长的皮尺 C、最小刻度1毫米的学生用三角尺 D、最小刻度1厘米的30米长的皮尺 选：A 3、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的五次数据是2.42厘米，2.43厘米， 2.42厘米，2.44厘米，2.64厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（） A、2.42厘米 B、2.428厘米 C、2.43厘米 D、2.47厘米 选C 4、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________mm，可算出细铜丝的直径约为________mm。若在数匝数时少数了1匝，则测量值比真实值要偏；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值要偏。
5、测量液体体积时，量筒必须放在，若是凹形液面，读数时视线要与相平。如右图，量筒的量程是mL，最小刻度为，小石块的体积为cm3。 6、判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（） A、分米、毫米、厘米、米 B、厘米、分米、毫米、米 C、毫米、厘米、分米、米 D、毫米、分米、厘米、米 选：D 7、如右图，小明同学用量筒测量液体体积时仰视读数，则测量的结果（） A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法确定 选：B 8、小明测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯中，然后像如图所示的那样去测量和读数，他这样做小东找出了一些错误，但有一条找的不对，请你把它挑出来（）
华师大版科学七年级上册易错题集
华师大版科学七年级上册易错题集
第一章 1、关于温度的说法中正确的是（） A、凭手的感觉可以准确判断物体的冷热 B、20℃的铁块比20℃的木头温度低些 C、用体温计可以测冰水或沸水的温度 D、体温计横截面近似于一个三角形，对液柱有放大作用，便于读数 选：D 2、教学楼过道的消防栓箱的玻璃经常被同学不小心损坏，所以同学们下课时请不要在走廊奔跑、打闹。那么在配破损的玻璃时，用下列哪种刻度尺比较好（） A、最小刻度1毫米的2米长的钢卷尺 B、最小刻度1厘米的1.5米长的皮尺 C、最小刻度1毫米的学生用三角尺 D、最小刻度1厘米的30米长的皮尺 选：A 3、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的五次数据是2.42厘米，2.43厘米，2.42厘米，2.44厘米，2.64厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（）A、2.42厘米B、2.428厘米C、
2.43厘米D、2.47厘米 选C 4、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是 1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________mm，可算出细铜丝的直径约为________mm。若在数匝数时少数了1匝，则测量值比真实值要偏；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值要偏。 5、测量液体体积时，量筒必须放在，若是凹形液面，读数时视线要与相平。如右图，量筒的量程是mL，最小刻度为，小石块的体积为cm3。 6、判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（） A、分米、毫米、厘米、米 B、厘
《环境对生物的影响》练习题
《环境对生物的影响》练习题 1、科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其主要原因是（） A.无二氧化碳 B.无阳光 C.无有机物 D.水温太低 2.沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是 A.水 B.温度 C.阳光 D.土壤 3.神农架生长着一种小野菊花，它能散发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。而把它移植到其他地方，就会失去香味。这一现象说明了（） A.生物能影响环境 B.环境能影响生物 C.生物能适应环境 D.环境能适应生物 4.有一种鸟类的生活习惯是白天休息，夜晚觅食，到秋天从北方飞往南方越冬，影响这两种习性的环境因素依次是（） A.阳光、温度 B.温度、阳光 C.温度、水分 D.水分、温度 5.下列各项中，属于生物影响环境的现象是（） A.朵朵葵花向太阳 B.树林能保持水土 C.候鸟迁徙 D.骆驼能生活在荒漠中 6.下列成语中，说明生物能影响环境的是（） A.风声鹤唳，草木皆兵 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.千里之堤，溃于蚁穴 D.不入虎穴，焉得虎子 7.“烟台苹果”享誉全国，但出产它的烟台却不出产柑橘。造成此现象的主要生态因素是（） A.温度 B.水分 C.阳光 D.土壤 8.地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化，这说明（） A.生物能适应环境和影响环境 B.生物与环境之间没有直接联系 C.生物的生存和发展与环境无关 D.生物的生存对环境有一定的影响 9.下列哪项不是生物对环境影响的实例（） A.植物蒸腾作用增加了空气的湿度 B.蚯蚓的活动改良了土壤 C.浮萍的大量繁殖造成了水中鱼类的死亡 D.枫树在秋天落叶 10.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（） A.根深叶茂 B.大树底下好乘凉 C.大雁南飞 D.秋风扫落叶 11、在设计探究实验时，下列不能作为一组对照实验的是（） A.有光、无光 B.有光、无水 C.干燥、湿润 D.有空气、无空气 12、你在探究“光对鼠妇生活的影响”活动中，如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的？ A.实验中保证充足的光照B给以不同的光照和湿度 C.实验中只设定光照这一个变量 D.除了光照不同外，还要给以不同的营养 13.在做了“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验后，请你回答下列问题： （1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么地方？。 （2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：？ （3）实验时所用鼠妇的数量是不是越多越好？为什么？ （4）假设的提出不是凭空臆造的，需要较丰富的知识和经验。当实验结果不符合假设时，应该怎么做？（）（填序号） A.放弃实验，不再探讨此问题 B.修正实验结果以符合假设 C.重新提出假设，再进行实验 D.不再做此实验，直接得出结论 （5）在设计实验时，注意使鼠妇的生活环境除外都保持相同，形成了两种环境的对照。
环境对生物的作用
初中生物学习材料 马鸣风萧萧精心整理制作 中考生物专题复习：环境对生物的作用 一、选择题（共16小题，每小题2分，满分32分） 1．下列现象中，属于生物对环境适应的是（） A．大树底下好乘凉B．地衣加速了岩石的风化 C．沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 2．在农田生态系统中，属于生产者的是（） A．农民 B．玉米 C．土壤 D．耕牛 3．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（） A．生物生存依赖环境 B．生物能够影响环境 C．生物能够适应环境 D．环境影响生物生存 4．生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，下列叙述不正确的是（）A．蝗虫具有外骨骼，不易被天敌吃掉 B．鲫鱼身体呈梭型，用鳃呼吸，适于水中生活 C．家鸽前肢变成翼，适于空中飞翔 D．野兔神经系统发达，能迅速躲避天敌 5．在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种生物的数量变化曲线最可能是（） A．B． C．D． 6．“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（） A．合作 B．竞争 C．共生 D．捕食 7．在生态系统中，下列哪项是消费者（）
A．蘑菇 B．野兔 C．阳光 D．牧草 8．下列现象能说明生物影响环境的是（） A．仙人掌的叶变成刺 B．望梅止渴 C．千里之堤，溃于蚁穴D．沙漠植物具有发达的根系 9．如图示农田生态系统中两条主要的食物链．如果有人大量捕捉青蛙，短期内对该生态系统造成的影响是（） A．有利于生态系统的平衡 B．水稻虫害严重 C．蛇的数量迅速增加 D．田鼠的数量迅速增加 10．2012年3月31日晚8点30分～9点30分，全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动．低碳指较低的温室气体（二氧化碳）排放．图示碳循环的部分过程，下列有关分析正确的是（） A．参与①过程的生物包括生产者、消费者 B．通过②过程不能减少大气中的二氧化碳 C．人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施 D．碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环 11．今年，长江中下游地区遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使鱼虾死亡，农作物大面积减产甚至绝产．这种现象说明（） A．生物能适应环境B．生物能影响环境 C．环境能影响生物的生活 D．生物具有新陈代谢现象 12．“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例（） A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应 C．生物因素对生物的影响 D．非生物因素对生物的影响 13．管理不善的玉米地里杂草丛生，会影响玉米的产量，这主要是因为（） A．杂草与玉米互利共生的结果
浙教版七年级下科学第三章-运动和力-经典易错题专训-含答案之欧阳家百创编
七年级下科学第三章-运动和力-经典易错题专训-含答案-浙教版 欧阳家百（2021.03.07） 运动和力 1．[2011·鞍山中考]“五一”节期间，小丽随父母乘车到大连探望爷爷和奶奶。她们刚刚进站上了车，小丽侧脸望去，对面的客车上坐着赵老师，正准备下车跟老师打招呼时，她感觉自己乘坐的客车开动了，无奈她只好放弃了自己的想法。可不大一会，赵老师乘坐的客车离开了车站，而自己乘坐的客车却没有动。 图3－1－4 (1)小丽认为自己乘坐的客车开动了是以对面的客车为参照物。 (2)小丽认为自己乘坐的客车没有动是以地面为参照物。 (3)这个现象说明了什么？运动和静止是相对的。 【解析】参照物与判断的对象之间发生位置改变，说明物体相对于参照物是运动的，如果两者没有发生相对位置的改变，则物体相对于参照物是静止的。 2．小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是(C) A．迎面走来的行人B．路旁的树木 C．小红骑的自行车D．从身边超越的汽车 【解析】小红与小红所骑的自行车相对位置没有发生改变，处于相对静止的状态，若以自行车为参照物，则小红是静止的
3.一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a 、b 两车在农舍旁的公路上。观察图3－1－5中旗与烟的情况，判断以下关于a 、b 两车相对于房子的运动情况的说法中，正确的是(D) 图3－1－5 A ．a 、b 两车一定向左运动 B ．a 、b 两车一定向右运动 C ．a 车可能运动，b 车向右运动 D ．a 车可能静止，b 车向左运动 【解析】因为b 车的旗与烟运动的方向相反，若以房子作为参照物，则b 车的运动方向与烟的运动方向一定相同。而a 车可能与烟的运动方向相同也可能相反，还可能处于相对静止状态。 4．根据匀速直线运动的公式v ＝s t ，说明某物体作匀速直线运动时，下面说法正确的是(C) A ．物体运动的路程越长，速度越大 B ．物体运动的时间越短，速度越大 C ．速度的大小不随路程的长短或时间的多少而变化 D ．以上三种说法中，没有一个是正确的 【解析】作匀速直线运动的物体速度的大小不随路程的长短或时间的多少而变化。 5．甲、乙两物体做匀速直线运动，甲物体速度是乙的2倍，甲、乙所通过的路程之比为2∶1，则甲、乙所用时间之比为( A) A ．1∶1 B ．2∶1 C ．4∶1 D ．1∶2 6．一列火车以30 m/s 的速度在平直的轨道上行驶。在相邻的平直轨道上，迎面开来一列长300 m 的货车，速度是20 m/s 。坐在窗口的乘客看到货车从他眼前经过的时间是(D) A ．30 s B ．15 s C ．10 s D ．6 s 【解析】t ＝s v ＝300 m 30 m/s ＋20 m/s ＝6 s 7．一个物体做匀速直线运动，5 s 钟内通过了25 m 距离，那么它在第3 s 内通过的距离是 (B) A ．15 m B ．5 m C ．10 m D ．75 m
环境对生物的影响教案
环境对生物的影响? 教学目标? 1．了解生物与环境是一个相互依存的整体；了解人类面临的世界性重大问题的最终解决都离不开生态学；了解生态因素的概念、种类及其对生物的影响。 2．通过了解各种生态因素对生物的影响，培养学生对比、分析、综合和概括的思维能力，以及分析问题解决问题的能力。 3．通过了解生物与环境的相互关系，使学生树立整体的、生态的生命科学观点；通过了解各种生态因素对生物的影响，渗透事物普遍联系的观点教育；通过了解人类面临的世界性重大问题的解决与生态学的关系，使学生不断关注社会、关注生态环境，从而增强改变现状的紧迫感和责任感，同时对学生进行生命科学价值观的教育。? 重点、难点分析? 1．生态学的概念以及生态学对解决世界性问题的重要作用是本课题的重点。因为生态学属于宏观生物学，通过学习可以使学生树立起生物与环境是一个不可分割的整体的观点、适应的观点；增强学生的生态意识、环境意识，以及为将来关注、解决世界性问题所产生的紧迫感和责任感，并激发学生学习这部分知识的积极性。 2．生态因素的概念和类型，既是重点又是难点。因为生态因素是直接影响生物分布、形态、生理的环境因素，正是本课题学习的核心内容，可以使学生充分认识到生物是如何受环境影响的。此部分内容所以是难点，主要是因为学生容易把一些间接影响生物的因素，如水域的深度、海拔的高度、纬度的高低等，也当作生态因素。实际上这些因素是通过阳光、温
度、空气、水分等生态因素间接影响生物的环境因素，不属于生态因素。此外，生态因素对生物具有综合性的作用或有某一因素的主导作用，这是对学生进行全面分析问题能力培养的重要内容。 3．在本课题的教学中对某些内容要组织讨论。讨论能否达到预期的目的就成为难点。 例如，组织学生对共生、寄生、竞争、捕食这几种种间关系讨论时，就要引导学生从两种生物间的利害关系上去分析，使学生的讨论能集中在实质的问题上，使学生的主体作用的发挥能在老师主导作用下有序地进行。? 教学过程设计? 一、本课题的参考课时为二课时。 二、第一课时： 1．通过实例讨论生物与环境的依存关系：“绿色植物与环境是什么关系”“蚯蚓与土壤是什么关系”在此基础上指出：生物与环境是一个不可分割的整体，生态学就是研究生物与环境之间相互关系的一门科学。 2．讨论或介绍全球所面临的五大社会问题：人口膨胀、粮食不足、能源短缺、环境污染、自然资源严重破坏的现状。从所在地区谈到全国和全世界；从学生已知的谈到未知的；从过去谈到现在；要抓住我国这五大社会问题的典型事例，论述其长远的危害，以增强学生的生态意识。 3．讨论和分析小麦的生长发育受哪些环境因素的影响然后概括出生态因素的概念和种类。 4．重点讨论或讲述阳光、温度和水这三种非生物因素对生物的影响。
《环境对生物的影响》教案
环境对生物的影响 一、教学目标 1.知识与能力 （1）举例说出影响生物生存的环境因素。 （2）举例说出生物之间的密切联系。 2.过程与方法 通过学习，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 3.情感态度与价值观 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 二、重点难点 重点 1.说出影响生物生存的环境因素。 2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 难点 形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 三、课前准备 教师 多媒体课件 学生
各小组准备鼠妇10～16只，湿土，纸盒，纸板，玻璃板（或透明本夹），表，笔，一份实验报告用表。 课时安排2课时 四、教学过程 导入：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观点吗？请举例说明。 （一）影响生物生存的环境因素 同学1：鱼儿离开水就会死亡。 同学2：南方的植物移到北方就容易死亡。 同学3：需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。师：很好，那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一个因素的影响吗？生：水、温度和光。 师：不错，同时将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳。（多数班级的学生举的都是非生物因素的例子，教师也可参与举生物因素的例子）例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢？请同学们举例分析。 同学1：它们是吃与被吃的关系，对！也就是捕食关系。 同学2：农田里的小麦和杂草都在争夺阳光和地下水，是竞争关系。 师：教师利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。 （二）探究的一般过程 师：上课前我看到各小组同学都收集了很多的鼠妇，你们是在哪里找到这么多鼠妇的？同学1：在校园外的花盆下面。 同学2：在校园的下水道口处。